学会分析事实论据(学生版)
分析事实论据的方法
一试身手：
1.用假设分析法为下文续写一段分析议论文字。 生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，怅 然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为囚， 却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原，是 一代伟大的爱国词人。
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生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，怅 然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为囚， 却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原， 是一代伟大的爱国词人。如果李白官至宰辅 ，享尽荣 华 ，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他 无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作 一些才子佳人的词，而不会留下“一江春水向东流” 的千古绝唱；如果没有经历国土沦丧，家园消亡的苦 难，那么辛弃疾也只是一个“为赋新词强说愁”的普 通词人而已。生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。
用假设分析法为下文续写一段分析议论文字。
• 题目：走出属于自己的一步 • 论点：“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功 • 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕 国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学 步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕 国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍， 便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施， 在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡 不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。 .
在我们成长中，难免会遇到困难挫折，不要 怕，挺直腰杆，迎难而上，你会发现这些困难是 磨砺你的砥石。就像松树那样，大雪压青松，青 松挺且直。再大的雪也压不弯它，再大的风也折 不断它，即使是雷电也击不跨它。硬汉桑提亚哥 就是如此。他说：一个人不是生来要给打败的， 你尽可以消灭他，可就是打不败他。在我们现实 生活中这样的例子也比比皆是。伟大的领袖毛泽 东在长征时困难不?前有围堵，后有追兵，粮食 奇缺，军心不稳，可毛泽东退缩过吗？这些困难 不照样没阻止长征的胜利吗？再看古代，文天祥 起兵抗元，一败于兴国，二败于安平，三败于海 丰。可他不是从没有弯下过腰杆向元兵认输吗？
事实论据的分析方法正式版教程课件
作文片段（五）
论点：人而为事，出能观之，方能立于不败之地。
英国数学家多番维尔倾注了３０多年的精力，把 圆周率值推算到小数点后８００多位。可是后人发 现，他在第３００多位时就出了错误，也就是说， 他后面二十几年的努力都是白费。科学是容不得半 点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观 地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗 憾了。科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔 自己做得不好，什么不该做；事后再多的悔恨也于 事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义 有一个更好的认识。
现如今的我们，又怎能以“没时间”“没钱”这样不
堪一击的借口，来丢掉心中最后的一片领地呢？与这
些人相比，难道我们不该为易中天先生的执著击节叫
好吗？
（《坚守心中的净土》）
作文片段（六）
论点：恒心和毅力是成功之本。 史学家司马光写《资治通鉴》花了19年；相声艺术 宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的《谐浪》； 俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年；德 国著名医生欧立稀连续试914次，终于研制成治疗人体 内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些 事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得 事业的成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力。
洪战辉为什么能成为“感动中国”的人物？因为他选择了自立自 强 [扣题] 。面对苦难，他从不怨天尤人；面对负担，他努力拼搏， 用双手撑起自己和妹妹的一片天。因此，他感动了万千国人，收获了 自己的精彩人生。
练习：请运用假设分析法在该段文字的末尾添加 一段分析文字。
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导 致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便 远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后 竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。 东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍， 便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究 不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为 做作的典型。
议论文如何分析事实论据
练习1： 练习 ： 史学家司马光写《资治通鉴》花了19年 史学家司马光写《资治通鉴》花了 年；相声艺术 宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的 谐浪》 多万字的《 宗师侯宝林为学谐语手抄一部 多万字的《谐浪》；俄 国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年；德国著 国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了 年 名医生欧立稀连续试验914次终于研制成治疗人体内锤 名医生欧立稀连续试验 次终于研制成治疗人体内锤 虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些事例充 新坤凡纳明。 虫和抗螺旋体病菌的新药 新坤凡纳明 分证明了__________________________________， 分证明了 ， ________________________。 。 考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》 （考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》） 古今中外无数有成就的人之所以取得事业的 成功， 成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力
因果分析法， 因果分析法，是从逻辑的因果关系上对材料进行分析说理的 一种方法， 一种方法，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确 因果分析是探究本质的一种方法。 性。因果分析是探究本质的一种方法。
练习2： 练习 ： 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭， 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭， 他把20万大军驻扎在高山上 万大军驻扎在高山上， 他把 万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服， 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马 谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水， 谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水， 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没； 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也 被依军法身首异处。街亭失守， 被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵 法吗？ 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮， 法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使 其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿， 其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿， 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为______ 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为 _________________________。 。 前事不忘，后事之师” 我们在决策、 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见， 这样才能获得成功。 这样才能获得成功。 考场优秀作文《自信，但不能盲目》 （考场优秀作文《自信，但不能盲目》）
学会分析事实论据
学会分析事实论据课题: 事实还需雄辩——学会结合事例分析说理（一）学习目标：知识与能力：１、了解并掌握分析事实论据的方法２、通过练习培养议论、概括的能力过程与方法：通过练习，掌握分析事实论据的方法技巧情感态度与价值观：通过循序渐进的能力提高，激发成就感，体会学有所得的喜悦与自我价值一.因果分析法论点：自立自强例①：一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。
回望身后的老鹰，箭得意洋洋。
可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。
因果分析法含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。
沿着"为什么"这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化学生练笔：运用因果法分析事例（论点：自立自强）2005年感动中国人物洪战辉,11岁时就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。
从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。
•参考示例：洪战辉为什么赢得大家的赞扬,成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。
因为自立自强，他感动了万千国人;因为自立自强，他收获了自己的精彩人生。
••例②：欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药“六0六”。
假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。
即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。
所以，可以说，坚持就是胜利。
假设分析法含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
进行假设性的分析，有一个最基本的要求:进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设学生练笔：运用假设法分析事例（论点：立志）王羲之从小就立志要做书法家，他九岁就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。
2016学习事实论据的方法
忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将 “镜子”弃之，砸之，又哪能出现“贞观之治”的太 平盛世？
例文： 走出属于自己的一步
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵 的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目 模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕 西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她 的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而 成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生 吞进肚里。 倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在 借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就 不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施 能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也就 会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下 拜倒。
磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，
却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。 10年
之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。可见，付出努 力，才能有所收获。
2、补充加蓝色的文字后效果有何不同？
运用范例
观点：只有付出，才有收获
左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严 冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三 餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔” 的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城， 一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和 磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力， 却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。 10年 之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。左思和法拉第， 不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功 的道路却是相同的──付出，无悔地付出。付出心血 和汗水，付出精力和智慧。可见，付出努力，才能有 所收获。
5.说理论证与举例论证(学生版)高中语文
论述文写作系列训练5——说理论证和举例论证学习目标理解与掌握说理论证与举例论证的基本要领，掌握事实论据的组织策略。
学习流程一、说理论证的基本要领说理论证就是运用概念、判断，阐明事物间的因果关系。
（一）例文分析阅读下面三则例文，说一说它们是如何进行说理论证的。
成事在天，并不意味着我们要想获得成功，就得等待上天的恩赐；说到努力，也不是只管强调坚持不懈。
努力也需要技巧，需要动脑，需要智慧，如果不发挥自己的智慧，那么，努力就是盲从，蛮干，就会南辕北辙，越努力，离机遇越远，离成功越远。
因为它背离了真理和事物的客观规律。
所以说，智慧是维系机遇和努力，获得成功的纽带。
（学生作文）原始人的文化常常是以野生动物为基础的。
因此，野牛不仅为大平原上的印第安人提供了食物，而且在很大程度上决定了他们的建筑、服装、语言、艺术和宗教。
（奥尔多·利奥波德《美国文化中的野生动物》）如果你学习其他文化，那么你开始意识到人类风俗的多样性。
如果开始意识到人类风俗的多样性，那么你将变得更加宽容。
因此，如果你学习其他文化，那么你将变得更加宽容。
（安东尼·韦斯顿《论证是一门学问》）（二）说理论证的要领1.用作论据的观点应比待证明的观点更易接受。
2.要解释因果关联中起作用的机制。
3.因果论证始于关联，但一种关联可能有多种解释，应该找到可能性最大的那种解释。
（三）小练习1.解释下列因果推断中，因果之间的内在联系。
我的大部分思想开放的朋友都读了很多书；我的大部分思想不那么开放的朋友就不是这样。
我总结认为，阅读使人思想开放。
2.请运用说理的方法对下面的观点进行论证。
观点：伟大的思想能变成巨大的财富。
二、举例论证的基本要领举例论证就是运用真实、典型、新鲜的事实材料来说明自己的观点。
（一）例文分析阅读下面三则例文，说一说它们是如何进行举例论证的。
可若是只追求自由，失了理性，便会造成不好的局面。
著名音乐人李双江之子，仗着雄厚的家业整日荒奢极侈，甚至超过法律的红线，多次入狱。
怎样分析事实论据
三 意义分析法
在举出实例之后，由小见大， 在举出实例之后，由小见大，在对具体 事实的分析中提炼出事件或行为的精髓， 事实的分析中提炼出事件或行为的精髓，抽 象出事件或行为的意义 事件或行为的意义， 象出事件或行为的意义，揭示出事件或行为 的价值、影响或者危害。 价值、影响或者危害。 运用意义分析法，正面的可以分析其闪 运用意义分析法，正面的可以分析其闪 光点，而对错误的行为则分析其丑陋 丑陋处 光点，而对错误的行为则分析其丑陋处，揭 示其造成的危害后果 给世人以启示。 危害后果， 示其造成的危害后果，给世人以启示。
“假设分析法”： 假设分析法” 假设分析法
“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个， 世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个， 世界上没有完全相同的蛋 再去画另一个时，形态又不同了。 再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个 从不同的角度去看， 蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区 只有把画蛋的基本功练好了 本功练好了， 别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更 好的画。 芬奇老师的谆谆教导， 好的画。” 达．芬奇老师的谆谆教导，说出了 一个真理：基本功训练很重要。由于达． 一个真理：基本功训练很重要。由于达．芬奇 从师阶段培养了扎实的画画基础， 从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为 了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
分析:这一语段陈述了达． 分析:这一语段陈述了达．芬奇的 奋斗结果并且作了简单的原因分析， 奋斗结果并且作了简单的原因分析， 应该说有“ 也有“ 应该说有“叙”也有“议”。但说 理是可否再深入一点， 理是可否再深入一点，再透彻一些 呢？
试想， 没有扎实的绘画基本功， 试想，他没有扎实的绘画基本功，不 扎实的绘画基本功 从不同角度观察到同一对象的细微差别， 能从不同角度观察到同一对象的细微差别， 不能发现创作对象随着光影 发现创作对象随着光影、 不能发现创作对象随着光影、色调的变化 而变化，不能认识到 认识到“ 而变化，不能认识到“世界上是没有完全 相同的鸡蛋的” 他能创作出被誉为世界 相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界 画坛一绝的《蒙娜丽莎》 画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的 微笑”决不可能是信手就能抹出来的。 微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干 什么事，都要从打基础开始。俗话说得好， 什么事，都要从打基础开始。俗话说得好， 万丈高楼平地起，这也是达． 万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的 故事给予人们的深刻的教育意义所在。 故事给予人们的深刻的教育意义所在。
学会分析事例论据
会分析才是硬道理
——学会分析事例论据
罗定中学高二语文备课组
议论文:观点＋事例论据＝?
高考作文评审组评价:
高考通常有这样一类考生，他们写议论 文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文 没有一点自己个人的意见和看法，这类考生 往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作 文只能给到中等或以下档次。
观点＋事例论据＝作文的失败
2、对下面的论据作分析 论点：磨难，能历练人生。 论据：贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响 曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史 记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛， 却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品 市场。
参考答案：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳 失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因 为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌； 司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那 是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自 己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退 出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品 风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓 倒，才能在失败中开拓出一条新路。因此，磨难，是祸，又是福。它 对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去 ，前方是另一片蓝天。
正反对比分析：
课堂小结
• 反向假设法、因果分析法、正反对比法这 三种说理的方法，在具体运用时可视具体的 材料进行选择，同一论据，可以采用多种分 析法，有时也可以综合运用几种方法。但无 论运用哪种方法，都必须记住，分析的目的 是为使论据更好地证明论点，使论点更加突 出，更具说明力，因此，分析必须紧紧地围 绕论点来进行。
“逆境出人才”的道理论据跟事实论据
范文一：我在幸福中成长天气渐渐变暖，窗外的几株海棠花不知何时已经悄悄绽放了。
坐在教室里看漫天飞舞的灰尘在阳光下飞扬到各个角落，恍惚中刺眼的阳光令我意识到春天的来临。
春天的来临意味着我的初三生活仅剩短短100天了，意味着我将在100天内跋涉于书山题海，意味着我将频繁地得到一个个现实与想象有很大差距的分数。
每天的生活大概同别的同学一样吧。
天不亮从床上爬起来，像打仗一样收拾好自己，再一路飞奔到学校。
睡眼惺忪地望着黑板……突然很佩服自己，刚刚还沉睡在梦中，此时已经妥协地面对沉重的压力了。
父母和老师一再对我们讲我们有多幸福，可以坐在明亮的教室里学习。
幸福，就是繁忙的生活？沉重的压力？当然，我还可以抓住幸福的尾巴，那唯一能给生活增添色彩的———友情。
至少这是我仅剩的一丝幸福了。
我会经常和好友去篮球场，手牵手，背靠背，一起看着湛蓝的天空，心情也变得湛蓝幽深，曾经看过一句话：朋友要成功时，给他一个肩膀踩。
我想我们此刻都可以做到这一点。
我们在那里舔舐青春的伤痕，抱怨自己不够幸福。
其实我明白我生活中的幸福浓度绝对超标了。
至少还可以让我望望那晴朗的天空。
我还在坚持，坚持走过这漫长却幸福的成长道路。
在朋友远离我的时候独自躲在黑暗的角落哭泣，一瞬间突然发觉自己长大了、成熟了、老了。
肆无忌惮地让泪水流下，也算幸福吧！成长的道路看似绚丽美好，真正踏上征程，才发现途中的辛酸艰难。
我不可以抱怨老天对自己的残忍，因为他是在给我机会锻炼我呢！等我长大了，或许会对老天说：“我好幸福，有那么多美好的回忆，那么多我爱和爱我的人”。
继续大踏步地向前走，让成长的印记深深印入脑海。
不管头上的天空是阴霾抑或是晴朗，我都会坦然接受生活赐予的一切。
我在幸福中成长，痛并快乐着……范文二：我在挫败中成长“阳光总在风雨后，乌云上有晴空……”人的一生，不可能一帆风顺．失败和挫折在所难免．挫败虽然会令我们一时痛苦，但它也会成为人生一笔宝贵的财富．所以，我总是喜欢哼唱着这首歌，信步走在大街上．挫折失败的确会让人痛苦，比如一次考试的失利．它也许会让你在短暂的时间怏怏不乐，但后来取而代之的将会是长期的坚持不懈，奋发图强．在往后的岁月，你能想起的不一定是成功那一刹那的荣耀，所记起的却很有可能是落败时的伤心和落败后的一系列的努力．过程多快乐，挫败也是过程．没有挫败的过程是无趣的，所取得的胜利也将是一盆淡水．有挫败的成功轰轰烈烈，想起来都永远为之振奋；有挫败的成功丰富完美，何时记起何时都欢欣鼓舞；有挫败的成功是永远的精神财富，会让你受益终身．经受挫败会让人成长，让人逐渐走向成熟．在挫败中，你将看遍世间百态．不是只有欢乐幸福，挥手挫败会让人坚强，让人逐渐学会做人．在挫败中，你将知道面对自己．不是只有优点长处，缺点短处也将帮助人成长．经受挫败会让人丰富，让人逐渐学会读人．在挫败中，你将明白人之本性．不是只有天真无邪，居心叵测也将能成为人性．总而言之，挫折失败也是一种幸福，在人生的旅途中，挫败也会散发出一股独特的光辉。
事实论据的概括、作用及表述(教案)
事实论据的概括、作用及表述(教案)第一章：事实论据的概念与分类1.1 事实论据的定义引导学生理解事实论据的概念，明确事实论据是用来证明论点的具体实例或事实。
解释事实论据与观点论据的区别，强调事实论据是基于客观存在的事实，而非个人观点或感受。
1.2 事实论据的分类介绍不同类型的事实论据，包括统计数据、实例、实验结果、历史事实等。
分析每种类型的事实论据的特点和适用情境，帮助学生选择合适的论据来支持自己的观点。
第二章：事实论据的作用2.1 强调事实论据的重要性解释事实论据在论证过程中的作用，引导学生认识到事实论据能够增加论点的可信度和说服力。
举例说明缺乏事实论据可能导致论证不充分或无法令人信服的情况。
2.2 事实论据与观点论据的结合强调在使用事实论据时，应与观点论据相结合，形成有力的论证。
引导学生学会在论证中平衡使用事实论据和观点论据，使论点更加全面和有说服力。
第三章：事实论据的概括3.1 事实论据的提炼与概括教授学生如何从大量信息中提炼和概括出关键的事实论据。
提供练习题，让学生通过阅读文章或资料，提炼出重要的事实论据，并进行概括性描述。
3.2 事实论据的整理与归纳指导学生如何将收集到的事实论据进行整理和归纳，使其条理清晰、逻辑严谨。
练习将分散的事实论据进行归纳，形成有逻辑关系的论据链，支持论点。
第四章：事实论据的表述4.1 事实论据的清晰表述教授学生如何清晰、准确地表述事实论据，使其容易被听众或读者理解。
提供实例，分析优秀的事实论据表述，引导学生学习其中的表达技巧。
4.2 事实论据的有效展示指导学生如何通过图表、数据可视化等方式展示事实论据，使其更加直观和有说服力。
练习使用不同的展示方法，如条形图、折线图、饼图等，来展示事实论据。
第五章：事实论据的应用练习5.1 事实论据的应用实例分析提供实例文章或题目，让学生分析其中使用的事实论据，并解释其对论点的支持作用。
引导学生学会从文章中识别和评价事实论据的使用效果。
事例分析 学习事实论据的分析方法
标志词: “假如”、“试想”、“如果”、
“倘若”等。
【练习三】用“假设请分析法”分析下面的论据
论点：成功需要坚持 论据：欧立西为了发明一种新药，坚持进行试 验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百 零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名 的新药六0六，新药的问世是坚持的结果。
标志词:
“因为……所以……” “之所以……是因 为……”，或者单用“因为”“所以”“因
此”“为什么”等
【练习一】
请为下面的议论文段添加上探究原因的语句，使论 据能够很好地证明观点。
观点:放弃也是一种美丽 论据：一位老人在火车上不小心掉了一只鞋，在 众人的惋惜声中，他毫不犹豫地将另一只鞋从窗户扔 出去，老人解释道，这鞋无论多昂贵，对我已失去了 价值，但捡到鞋的人还可以穿呢。听了这些话，大家 对老人肃然起敬。
点题（应该诚实）
【示例二】 论点：安于现状
结果（不葬送英名） 假设（甘居留地） • 论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功
赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自 傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又 因谋反被诛杀，族灭三族。
分析：倘若韩信也能像张良那样，拒绝 刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会 葬送一世英名？身居高位，已属不易， 为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？ 自古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计 的。 点题（懂得安于现状）
方法二：假设分析
含义：引述论据后，运用假设推理对事例进行分
析，并推导出与事例完全相反的结果，从 而证明论点。
思路: 反面假设—展示结果—点题强调
针对上面所列举的事实论据，从反面进行假设， 先虚拟事实材料中能达到某种结果的条件不存在， 将会出现什么样的后果，然后同原条件加以比较， 进而有力地证明中心论点
学会说理,学会分析(议论段的写法)
（3）第三步，写材料句：列举典型事例， 古今中外，正反事例均可。所举事例要紧 扣分论点。写法上简要叙述即可，多写细 节信息，不要过多叙述，。
（4）第四步，写分析句：分析说理。 这是本段最重要的一步，因为光列举 一个两个事例，不进行分析说理，那举 出的事例就不能成为分论点的论据，也 就没有说服力了。
训练三：据例点题
在文段合适的位置添加一句照应观点的点题句
山外有山，提醒我们要谦虚。（观点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门 外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。 一位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得 哑口无言。在众人面前颜面扫地。最后老者送给苏轼 一句话“满招损，谦得益”。于是苏轼把门外的对联 改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。从此恭 谦自省，成为一代文豪。（举例）
这使他明白了山外有山，人需谦虚 的道理。（点题）
训练四：分析事理
实用三板斧：因果分析法，假设分析法，对比分析法 山外有山，提醒我们要谦虚。（论点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门 外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。 一位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑 口无言。在众人面前颜面扫地。最后老者送给苏轼一句 话“满招损，谦得益”。 这使他明白了山外有山，人 需谦虚的道理。（点题）于是苏轼把门外的对联改为 “立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。从此恭谦自省， 成为一代文豪。（举例） 如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会 那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老 者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。 （用假设、对比分析法分析）由此可见，只有认识到山 外有山，才能培养出一个人谦虚的品格。（用因果分析 法总结）
示例二：
事实论据的分析方法(正式版)
事实论据的分析方法
一、因果分析法 二、假设说理法 三、对比分析法 四、揭示本质法 五、引申类比法 六、归纳升华法
训练：阅读下文，根据论点，结合论据运用本节课所 学的方法进行分析说理。
一个人想成就大事，就不应满足已经取得的 成绩，而要怀着执著的信念，攀登一个又一个高 峰，不断超越自己。世界球王贝利一生共踢进两 千多个球，其中不乏精彩绝伦的射门。然而当人 们问他所进的球哪一个最漂亮时，他却说：“下 一个。”我国著名电影导演谢晋，他所导演的影 片多次获金鸡奖、百花奖，有的还得了国际奖。 而当人们问他对哪一部电影最满意时，他的回答 却是：“下一部。”
归纳升法华
其实，只要我们稍加考察，就不难发现，古今中外像贝利和 谢晋这样的成大事者，可谓不胜枚举，比比皆是。曹雪芹批阅 十载增删五次，“字字看来皆是血”，乃成世界不朽的文学巨 著《红楼梦》；齐白石从成名及至80岁以后，五易画风，遂为 一代国画宗师；比尔·盖茨的微软公司继1995年推出世界软件 史上最为引人瞩目的“视窗95”后，从“视窗98”到“视窗 XP”乃至即将上市的“视窗VISTA”，年年都有升级产品问世 ；爱迪生自16岁发明电话自动拨号机开始，平均每3天就有一 项新发明；吴文俊继“拓扑学大地震”之后再创“数学机械化 ”；刘翔超越梦想„„所有这些成功的秘诀，就在于不断地挑 战自己，超越自己。
二、假设说理法
在列举事实论据之后，紧接着提出与论据相反的假设， 并引出相应的结果，从而证明原论点的正确性。（正例
反说，反例正说）
因为他们坚持不懈，所以得到精彩的生命。（提出论点） 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾坚持不懈，做出非同寻 常的努力，因而在事业上创造辉煌的业绩。试想，如果没有李 时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的整理搜集， 笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？如果没有 曹雪芹披阅十载，增删五次，没有他对人生的愤世嫉俗，深刻 理解，哪里会有文学巨著《红楼梦》的诞生？„„正是因为他 们坚持不懈的付出，所以活出生命的精彩！
如何使用事实论据
【点明因果法】
材料9 理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。 为实现解放全人类的崇 高理想，马克思整整奋斗了一生，他积极投身于火热的工人运 动，研读过无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言，他数 十年如一日地在图书馆钻研，座位下的水门汀地面，竟然被磨 掉一层。 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心 发明炸药。整整四年，他废寝忘食，做了几百次试验。最后一 次试验时，他一动不动地盯着燃延的导火线。一声巨响，围观 的人们惊叫：“诺贝尔完了！”可是，诺贝尔却从浓烟中跳出 来，满身鲜血，面孔乌黑，兴奋地狂呼：“成功了!” 正是为 一种崇高的目标所鼓舞，那些杰出的人物才产生了惊人的毅力 与忘我的崇高精神。也正是这种毅力与精神，才使他们终于攀 登上光辉的理想之巅。
朱自清先生在抗日战争结束后，积极支持反对蒋介石统治 的学生运动。一九四八年六月签名于抗议美国扶植日本和拒绝 领取“美援”面粉的宣言。当时他的生活非常困苦，这年八月 十二日终因贫病在北平逝世。在他逝世以前，还嘱咐家人不要 买国民党政府配售的平价美援面粉。
我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主 个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动 派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。 。唐 朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不 负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战 争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我 们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英 雄气概。
如何使用事实论据
• 材料1：匡衡勤奋学习却没有蜡烛。邻居家有蜡烛却穿不 过来，匡衡就把墙壁凿个洞引来了邻居家的烛光，用烛 光映着看书。同县人家里有很多书，却不识字。匡衡被 他家雇佣劳作，却不要报酬，主人奇怪的问他，匡衡说 “希望把主人所有的书都给他读一遍，”主人很惊讶，就 借给了匡衡，后来他成了大学问家。因此，勤奋能使人 成功。
怎样分析事实论据
人刚满十岁就去打工……。可见贫困也是一笔财富。
材料二 我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能
移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买
不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大
丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就
叫做有骨气。
（1）学生讨论总结：是对前面几个简例的归纳总结。
（2）教师点拨方法3：归纳分析法
欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干， 一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新 药"六0六".假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然 不会问世。即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有 新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以， 可以说，坚持就是胜利。（让学生找论点：坚持就是胜利。）
怎样分析事实论据
教学目标：
1、 学会分析论据的三种方法：假设法、探因法、意义法，提
高学生写作议论文的能力。
2、 以典型的段落为例，由学生讨论，教师点拨得出结论。
教学重点难点：论据分析的三种方法：假设分析法、探因分析
法、意义分析法。
教学方法：讨论法、讲授法、分析点拨法综合运用。
教学过程：
一、 导入：今天我们来上论据分析课，请同学们看两则例
气！四个人虽是出自于不同的朝代，经历着不同的遭遇，但相
同的一点便是他们都是中国人，都具有中国人的铮铮铁骨和傲
然正气。从而证明了论点：中国人是有骨气的。
总结：运用意义分析法，可从正面分析其闪光点，也可对错误 的行为分析其丑陋处，揭示其造成的危害后果，给世人以警 醒。 （正面：分析闪光点 反面：指出其危害）
议论深刻--事实论据分析法..
试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会 有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学 的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？ 若无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周 在生物工程方面令人瞩目的成就呢？可见，勤奋是 能补拙的。
❖ 缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“甫者少年日，
假设推理的关联词一般用“如果……那么 ……”，其他还有“如果……就……”“假使 ……那么……”“倘若”“若”“试想……”等 。
示例：(论点：坚持就是胜利) 欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失
败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才 获得成功，制出了以试验次数命名的新药“六0六” 。
假设分析法析事说理： 假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干，新 药当然不会问世。即使他实验了605次，失败了以后 不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他 坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以说，坚 持就是胜利。
自信，但不能盲目。[论点] 三国时的马谡 乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻 扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此 山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚 持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧 山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军 法被处斩，身首异处。[事实论据] 街亭失守( 论据ห้องสมุดไป่ตู้结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自 幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，
古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治， 那是因为①他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平 天下的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军 ”，屡战金兵，频频告捷，那是因为②他有严明的军纪 ，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易 ，撼岳家军难。”毛泽东同志率工农红军，以持久之战 打退日本侵略者，那是因为③制定了“三大纪律八项注 意”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪 不得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体，无不严 于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自 由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人 才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。
学会分析事实论据(学生版)
学会分析事实论据（学生版）训练目标：1、学会事实论据分析的基本方法，提高学生写作议论文的能力。
2、让学生学会透过现象看本质。
教学重点难点：1、论据分析的四种方法：假设分析法、探因分析法、意义分析法、条件分析法。
2、培养学生的思维能力，提高认识水平。
教学过程：一、导入：今天我们来学习分析议论文的事实论据，请同学们看一段例文。
例文：贫困也是一笔财富“自古英才出寒家”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……。
可见贫困也是一笔财富。
思考：这段文字在论据的使用上存在什么问题？生答：二、事实论据分析1范文：有志者事竟成王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。
他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。
那么，王羲之其人也不为我们后人所知。
由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！作者为了论证“有志者事竟成”这个论点，选取了王羲之的事例，之后对这个事例进行了分析，请同学们讨论：这段文字是如何对论据进行分析的？生答：小试牛刀：运用上面的方法对下面的事实论据进行分析论点：走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。
燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。
但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。
东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。
真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。
生答：三、事实论据分析2范文：自信，但不能盲目三国时的马谡乃蜀军一员大将。
如何分析事实论据
30
观点＋材料＝说服力
会 分析才是硬道理
观点 + 材料 + 会分析 ＝说服力
31
范文欣赏
《心念一转，苦和难皆能助道》
2018年11月20日1时44分
32
33
【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同 角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作 对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到 “世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作 出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那 “神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。 干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万 丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故事给予 人们的深刻的教育意义所在。】
29
改2：
如果，这两人在遭受到奚落和羞辱后 ，自暴自弃、一蹶不振，或怒极生恶，与 羞辱自己的人来个鱼死网破，那可能就连 性命都难保了，更遑论在文学史和生物史 上留下美名呢？幸好，他们因为都能从被 羞辱中振作，以理性的头脑分析，从羞辱 中自省，明白自己的问题缺陷，从而奋起 努力，改变自己，所以最终能在各自的领 域成就自我！所以说，知羞耻不仅是做人 的基本，在某种意义上也是成就事业的起
《高考语文考试说明》中关于作文 “深刻”的具体要求（其中两点）
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生的原因。
议论文深刻之分析才是硬道理
——如何分析事实论据
学习目标：
1
探究事实论据分析的常用方法；
2
通过议论文片段升格训练提升作文分 析能力。
3
请你诊断： 文段1： “人无远虑，必有近忧。”行 囊中的那些马上就会用到的物品提醒我 们，对近处事物的准备让我们前进得更 加坚定。挪威探险家罗尔德·阿蒙森及 其伙伴，虽然比英国的斯科特出发晚， 但他们于1911年年底到达南极点，成为 世界上第一批到达南极点的人。可见， 机会总是垂青于那些有准备的人。
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学会分析事实论据（学生版）
训练目标：1、学会事实论据分析的基本方法，提高学生写作议论文的能力。
2、让学生学会透过现象看本质。
教学重点难点：1、论据分析的四种方法：假设分析法、探因分析法、意义分析法、条件分析法。
2、培养学生的思维能力，提高认识水平。
教学过程：
一、导入：
今天我们来学习分析议论文的事实论据，请同学们看一段例文。
例文：贫困也是一笔财富
“自古英才出寒家”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……。
可见贫困也是一笔财富。
思考：这段文字在论据的使用上存在什么问题？
生答：
二、事实论据分析1
范文：有志者事竟成
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。
他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。
那么，王羲之其人也不为我们后人所知。
由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！
作者为了论证“有志者事竟成”这个论点，选取了王羲之的事例，之后对这个事例进行了分析，请同学们讨论：这段文字是如何对论据进行分析的？
生答：
小试牛刀：
运用上面的方法对下面的事实论据进行分析
论点：走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。
燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。
但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。
东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。
真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。
生答：
三、事实论据分析2
范文：自信，但不能盲目
三国时的马谡乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
讨论：这段文字在叙述完论据后，是如何对事例进行分析的？
生答：
小试牛刀：
运用上面的方法对下面的事实论据进行分析
论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。
爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。
生答：
四、事实论据分析3
范文：人的高贵在于灵魂
两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。
他就是古代最著名的物理学家阿基米德。
他很快便死在了罗马军人的剑下，当剑朝他劈来时，他只说了一句话：“不要踩坏我的圆!”在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的。
更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要挡住我的阳光!”在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。
这两则传为千古美谈的小故事表明古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势都要高贵。
讨论：这段文字在叙述完论据后，是如何对事例进行分析的？
生答：
小试牛刀：
运用上面的方法对下面的事实论据进行分析
论点：中国人是有骨气的
文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠．从容就义．实践了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志；徐悲鸿面对洋学生的诬蔑，勇于向洋学生挑战，勤学苦练，在多次竞赛和考练中一直名列前茅．使那位洋学生不得不承认中国人富有聪明才智。
朱自清宁愿饿死，坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉，表现出高尚的民族气节和不妥协的反帝精神。
华罗庚得知祖国解放的消息，毅然决然地抛弃了洋楼、汽车，带着全家登上邮船，回到祖国的怀抱。
学生展示：
生答：
五、事实论据分析4
范文：勤能补拙
戏剧大师莎士比亚自幼家贫，不畏世俗和现实的压迫，刻苦勤奋，写出了《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作；齐白石从小刻苦勤奋，对绘画的学习和创作能持之以恒，终成一代国画大师；华佗自小立志医学，对医学难题不断地思索与实践，终成一代医学名家。
由此可见，一个天资并无优势的人，只有勤奋不懈，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，才能变得聪明，成为对社会有用的人才。
讨论：这段文字在叙述完论据后，是如何对事例进行分析的？
生答：
小试牛刀：
运用上面的方法对下面的事实论据进行分析
论点：有志者事竟成
春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚，但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留
下了“卧薪尝胆”的千古美谈；明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历经磨难，但一直旅行到
生命的最后一刻，完成巨著《徐霞客游记》；著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人。
学生展示：
生答：
六、总结
分析必须结合论据，紧紧围绕论点展开。
同一论据，可以采用多种分析的方法，到底用哪一种，要视具体情况而定。
拓展思维：在上面运用因果关系分析法的段落，同学们看看能不能用假设分析法分析论据？
论点：自信，但不能盲目
生答：
除以上四种方法外，还有：
1．同类归纳法：举出两个或两个以上同类的例子，然后进行分析论述时，找出它们的相同点，但这个相同点必须紧扣论点；或者举出一个例子，然后在分析过程中联系其他类似事例，进行归纳总结，紧扣论点。
2. 正反对比法：一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子，然后，对这两个例子还要进一步从正反
两个方面进行分析来证明论点。
另一种情况是举一个例子，但这个例子里面含有正反两种因素，这个例子举完了，再从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点。
3．披文示意法：即披露一段文字解释它的含义，在解释含义过程当中，使得这一段话更有说服力，更能证明观点。
当然解释意思本身也是在证明观点。
4．点面分析法：这里的“点”是指具有代表性的论据，“面”是指由具体的论据所引发出来的概况性的论据或者一般性的结论。
在议论文中不可能列举全部的事例，采用点面结合的方法，可以使文章更加简洁，使论证显得更加全面。
5．内涵分析法：
例:人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。
有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。
老僧用名贵龙井招待之。
但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。
年轻人满载而归。
从此奋发向上。
改文如下：……待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。
【闻着龙井的醉人浓香，年轻人心灵澄澈起来了：原来，茶香是来自于沸水的一次次“冲泡”；茶越香醇，“冲泡”次数就须越多，如此，方可将茶之精髓一点点滤出。
那么，人生的曙光，不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗？要想曙光越璀璨，“冲泡”的次数不也就须越多吗？所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，而后才能“增益其所不能”也！原来，人生的每一次挫折，都是冲泡的历练啊！于是年轻人的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上】，从此奋发向上。