《正确面对理想与现实》 教学设计
正确对待理想与现实的教学设计
正确对待理想与现实的教学设计正确对待理想与现实的教学设计正确对待理想与现实的教学设计篇1一、本课教学目标1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2.能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
3.情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点：考前紧张与考试焦虑三、教学方法和手段本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。
四、课前准备本课的知识性内容并不多，关键是通过活动引导学生在理想、考试、终身学习等方面确立正确的思想观念。
为了提高课堂教学的针对性和实效性，教师可事先做好以下几方面的工作。
调查学生有关理想的想法，并进行归类，以作为上课的“引子”。
调查学生在压力面前的反应。
《正确面对理想与现实》 教学设计
值观目标：
树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重、难点
教学重点
对理想的规划和理想的实现。
教学难点
树立理想的重要性；理想与现实的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
、
导入新课
教师设问：（1）3月12日植树节的好处（2）现阶段我国各族人民的共同理想
展示教学目标，并让学生齐读，可以让学生带着问题去思考，体验。从而明确学习的主要任务。使学生学习目标明确。
体验伟人、名人的理想
教师展示岳飞、乔丹、周恩来、安徒生等伟人、名人的理想
学生体会理解感悟，自己也应该有理想。
为学生说出自己的理想做铺垫，防止学生难以龋齿，不好意思表达自己的理想。
明确理想的含义
组织学生设计理想名片
本节课的成功之处：
教学活动设计合理有序，能调动学生的参与性，活动环环相扣，让学生层层更深一步了解知识。
不足之处：语言的过渡，和学生活动的组织上应更完善一些。
学生观看视频后，回答教师提出问题后并思考：卓君的梦想是如何实现的？并谈谈卓君实现梦想的做法，对我们实现自己的理想有何启示。
让学生通过观看视频直观的得出实现理想的途径：1、制定科学合理的人生规划；
2、对自己的具体理想进行适当调整；
3、脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。
组织学生运用知识分析问题、解决问题
教师引导学生说出自己的理想
让学生结合自身和社会实际（如：身体素质不好还想在中考体育考试中考高分）分析自己同伴实现理想的可能性
联系：
让学生体会理想源于现实，通过自己的努力理想有可能转化为现实（引导教育学生正确对待理想与现实）
《正确对待理想与现实》教案（精选3篇）
《正确对待理想与现实》教案（精选3篇）《正确对待理想与现实》篇1[对应的课标内容]“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
”“认识国情，爱我中华”部分：“体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
”[教学目标]知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
[教学重点难点]重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距[课时安排]一课时[课前准备]让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。
[板书设计] 正确对待理想与现实一、给未来插上翅膀1、什么是理想2、理想的作用二、通向理想之路1、理想和现实之间总会存在差距2、实现理想的途经（1）实现理想，需要对人生作出规划（2）根据实际情况，对理想进行调整（3）通向理想之路：脚踏实地，全力以赴[]一、创设情境，导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。
电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。
这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。
鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。
他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。
他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。
教学设计3：正确对待理想与现实
正确对待理想与现实一、说教材的地位和作用《正确对待理想与现实》是人教版《思想品德》九年级第十课的第一框。
第十课的课题是《选择希望人生》，而本框的学习任务是指导学生树立正确的人生理想，明确理想对人生的重要意义，掌握实现理想的方法。
当前，部分学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。
因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
二、说教学目标知识目标：让学生明确理想的含义；理想的作用以及如何实现理想。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
三、说教学重难点重点：掌握实现理想的方法和途径。
只有掌握了这些知识，才能更好的实现理想。
难点：正确认识理想和现实之间的差距一些中学生不能很好的认识到理想与现实的差距，四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校九年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辨能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
初中政治---正确对待理想与现实的教学设计
现代社会是个开放的时代，学生所面临的成长中的问题很多，其中一个主要的问题，就是很多学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
教学目标
《正确对待理想与现实》教学设计
正确对待理想与现实
习惯养成
培养学生积极思考，主动参与，主动探究，脑手并动的习惯
教材简析
本册的教学主题是责任与使命，即重点探究个人与国家和社会的关系。作为本册教材的最后一课，重点要帮助学生解决在人生发展上的一些重要问题。本节“正确对待理想与现实”作为第十课第一框题则着重帮助学生解决实现个人理想问题，从而培养学生的开拓进取精神。由明确自己的理想入手，引导学生感悟理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生的意义。启发学生认识理想和现实之间总会有些差距，掌握实现理想的方法，并鼓励学生为实现理想坚持不懈，Байду номын сангаас断提高自己。
将知识点转化为实际行动，学以致用，达到情境的延伸
课堂小结
播放音频、多媒体展示图片和雷洛夫的名言
总结：青春的美丽离不开理想的放飞，放飞的理想如果没有拼搏的汗水、失败挫折的洗礼、凝聚的智慧，理想就只能是幻想、梦想。衷心祝福大家为实现自己的理想去奋斗着并快乐着。
学生倾听
升华学生的情感，提高认识。
教学反思
本课的教学，我设计了环环相扣的五个小活动，活动的开展密切联系了学生的生活经验和社会发展实际。
展示“山田本一”“刘翔”“邰丽华”走向成功的事例，引导学生谈启示
学生分组讨论、回答
感悟榜样们的成功经历，引发自我反思，明确实现理想的具体途径
活动五：畅想未来
正确面对理想和现实
九年级第十课第一框《正确对待理想与现实》教学设计新野县溧河铺镇第一初级中学赵渊【教学目标】知识目标：1、理想的含义。
2、理想的作用。
3、实现理想的途径。
能力目标：1、理解理想的重要性。
2、能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：1、树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。
2、愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
【教学重点】掌握实现理想的途径。
【教学难点】树立理想的重要性。
【教学模式】先教—后学—当堂训练【教学方法】自主、合作、探究式学习。
【课时安排】一课时【教学过程】一、辅助环节：1、导入：一位伟人曾说过：“人类因梦想而伟大，因实现梦想而更伟大。
”这告诉我们一个道理：人生需要理想。
今天我们就来学习正确对待理想与现实。
2、板书：正确对待理想与现实3、出示学习目标：(1)知道理想的含义。
(2)懂得理想的作用。
(3)能找到理想与现实之间的差距，掌握实现理想的途径。
4、自学提纲（一）：给未来插上翅膀请同学们阅读教材125—127的内容，思考、完成下列问题并在课本上作出标注。
看谁找得又快又准：（1）明确自己的理想。
（2）找到理想的含义。
（３）结合126页的案例，找到小张考研前后的变化以及原因。
（4）理解理想的作用。
5、自学提纲二：通向理想之路请同学们阅读教材127—129的内容，思考、完成下列问题，并在课本上做出标注。
看谁找得又快又准：（1）总结造成理想与现实之间差距的原因有哪些？（2）找出实现理想的途径？二、先学环节：1、学生带着问题自主阅读教课文，并做好批注。
2、同桌相互交流意见。
3、教师巡视指导。
三、后教环节：1、教师统计自学结果。
2、学生回答。
3、学生纠错，学生都有疑问的问题教师做出指导。
4、针对重点，开展分组讨论：教材127页的案例分析：你认为他们的理想与现实的差距是什么？结合实现理想的途径分析他们怎样才能实现自己的理想？你从中得到了什么启示？5、教师展示答案，分析自学情况。
初中道德与法治_正确对待理想和现实教学设计学情分析教材分析课后反思
《正确对待理想和现实》教学设计上课环节一：导入新课，通过讲“神秘的宝箱”这个故事，得出“明确的目的和奋斗的目标”的结论。
从而引向今天的课题：即要有人生的长远目标-----理想。
环节二：引出今天课题，《明确理想，实现自我》。
环节三：出示学习目标：一，了解理想的含义及树立理想的重要性。
二，认识到应如何树立并实现理想。
环节四：让学生思考，发表自己的见解，他们认为的理想是什么？即理想的含义。
通过提问/补充，最终得出理想的含义。
环节五：为加强对理想的认识，搞小活动活动“猜猜他是谁？”用抢答的形式，让学生从四个故事当中，得出四个名人都是谁的正确答案。
从而得出结论：他们都是有理想的人，理想能够让人成功。
环节六：为让学生深刻理解理想并顺利过渡到下一个环节，出示哈佛大学“关于同样情况一群人的有无人生目标的社会发展调查”。
对于:1没有目标2目标模糊3清晰短期目标4清晰长期目标四类人群进行分析：他们处于社会的哪个阶层，是什么样的生活的状态？最后得出一个结论：生活在社会阶层的顶尖人士是目标清晰长期的。
小结一下：理想对每个人的发展，都起着非常重要的作用。
引出下一个环节。
环节七：出示”理想的作用“。
给学生讲解。
１. 理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
２. 在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
小结：理想虽然重要。
但理想和现实总有差距。
我们应该怎么办？引出下一个环节。
环节八：为让学生们学会树立理想，调整理想。
通过三个事例得出的启示。
事例一：让孩子读故事，然后思考并举手回答。
山田本一的故事给我们的启示：理想需要立足现实，树立起自己人生中的一个个奋斗目标。
事例二：通过漫画告诉我们：要脚踏实地，坚持不懈才能把理想转化为现实。
事例三：说明虽然虽然兴趣爱好很重要现实和理想却有差距。
实现理想，我们还要根据自己的能力，兴趣等实际情况，适时调整自己的理想，缩短理想与现实的差距。
《正确对待理想和现实》教学方案设计(最新)
《正确对待理想和现实》教学方案设计[教学目标]1、知识与能力目标：通过教学，让学生明白树立理想十分重要，要想实现自己的理想，必须做出长远规划和具体规划，通过自身的不断努力来使理想实现。
2、过程与方法目标：通过讨论与举例培养学生分析解决问题的能力3、情感态度价值观目标：通过学习学习让学生正确对待生活中的问题，树立确实可行的饿理想。
并为之努力奋斗[教学重点] 对理想的规划和理想的实现[教学难点] 树立理想的重要性[课时安排 1课时教学过程（导入）小松上初一后，在学习上非常懒散，整天就想着玩，还经常不完成作业，期末考试的成绩十分不理想。
假期到了，在清华大学上学的表哥来小松家玩，表哥的风度和学识令小松大开眼界，小松也产生了对清华大学的.向往。
开学后，小松就象变了个人似的努力学习，在第二学期的考试中取得了非常大的进步，到了初三年级后，小松的成绩已经稳定在班级前五名了。
设问：1．为什么小松的学习成绩发生了这么大的变化？2．你能否猜测并描述小松第二学期的学习状态？3．这一事例对你有什么启示?（学生回答，教师总结）这是因为他在学习上有了明确的目标，我们每个人在学习、未来职业、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目标，用一个词来概括，就是理想。
理想在一个人的生活中起着重要的作用，在现实生活中有许多这样的事例，谁能举例说明理想的作用？通过例举事例证明大家对理想的作用都有一定的认识，能否用一句话来概括：理想是……，如果没有理想……（板书）一、正确对待理想和现实1、树立人生理想你的理想是什么?怎样才能实现这个理想呢？下面这个故事可以给你一些启示。
（事例）日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他成功的经验时，这位内向的选手并没有明确说出答案。
但十年后，人们在他的自传中找到了答案，他在自转中是这么说的：起初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
第十课选择希望人生第一框正确对待理想与现实教学设计
第十课选择希望人生第一框正确对待理想与现实教学设计今泰学院推荐文档第十课《选择希望人生》第一框《正确对待理想与现实》教学设计2篇Leon10teachingdeignofthefirtframeofchooingalifeofhope编订：JinTaiCollege编订：JinTaiCollege第十课《选择希望人生》第一框《正确对待理想与现实》教学设计2篇1、篇章1：第十课《选择希望人生》第一框《正确对待理想与现实》教学设计2、篇章2：第十课《选择希望人生》第二框《理智面对学习压力》教学设计篇章1:第十课《选择希望人生》第一框《正确对待理想与现实》教学设计2．理想的重要作用3．实现理想的途径【教学重难点】：1．理解理想的重要性2．能找到自己的理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法【教学过程】：一、预习课文，阅读课文，思考：1、什么是理想？2、理想对人生有哪些重要作用？3、实现理想的途径有哪些？二、讲授新课：1、给未来插上翅膀【活动一】概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。
事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。
家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。
休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。
自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。
（1）什么是理想？什么是人生？理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
人生就是立足于现实、不断追求各种具体理想的历程。
【活动二】ｏ在确定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的答：在轻松中度过，无忧无虑。
ｏ面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之答：因为他有了理想，确立了人生前进的方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
对自己的行动充满信心和希望，不在乎周围和他人的看法。
初中道德与法治《正确对待理想和现实》优质教学设计、教案
《正确对待理想和现实》教学设计上课环节一：导入新课，通过讲“神秘的宝箱”这个故事，得出“明确的目的和奋斗的目标”的结论。
从而引向今天的课题：即要有人生的长远目标-----理想。
环节二：引出今天课题，《明确理想，实现自我》。
环节三：出示学习目标：一，了解理想的含义及树立理想的重要性。
二，认识到应如何树立并实现理想。
环节四：让学生思考，发表自己的见解，他们认为的理想是什么？即理想的含义。
通过提问/补充，最终得出理想的含义。
环节五：为加强对理想的认识，搞小活动活动“猜猜他是谁？”用抢答的形式，让学生从四个故事当中，得出四个名人都是谁的正确答案。
从而得出结论：他们都是有理想的人，理想能够让人成功。
环节六：为让学生深刻理解理想并顺利过渡到下一个环节，出示哈佛大学“关于同样情况一群人的有无人生目标的社会发展调查”。
对于:1 没有目标2 目标模糊3 清晰短期目标4 清晰长期目标四类人群进行分析：他们处于社会的哪个阶层，是什么样的生活的状态？最后得出一个结论：生活在社会阶层的顶尖人士是目标清晰长期的。
小结一下：理想对每个人的发展，都起着非常重要的作用。
引出下一个环节。
环节七：出示”理想的作用“。
给学生讲解。
１. 理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
２. 在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
小结：理想虽然重要。
但理想和现实总有差距。
我们应该怎么办？引出下一个环节。
环节八：为让学生们学会树立理想，调整理想。
通过三个事例得出的启示。
事例一：让孩子读故事，然后思考并举手回答。
山田本一的故事给我们的启示：理想需要立足现实，树立起自己人生中的一个个奋斗目标。
事例二：通过漫画告诉我们：要脚踏实地，坚持不懈才能把理想转化为现实。
事例三：说明虽然虽然兴趣爱好很重要现实和理想却有差距。
实现理想，我们还要根据自己的能力，兴趣等实际情况，适时调整自己的理想，缩短理想与现实的差距。
《正确对待理想与现实》的教学设计范文
《正确对待理想与现实》的教学设计作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《正确对待理想与现实》的教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
教学目标（一）知识目标：（1）说出理想的基本含义；（2）概述理想的重要作用；（3）掌握实现理想的途径。
（二）能力目标：（1）理解理想的重要性；（2）能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；（三）情感、态度与价值观目标：（1）．树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；（2）．愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重难点1．教学重点：感受理想对人生的重要意义。
2．教学难点：理想与现实存在差距的原因分析与实现理想的途径。
教学方法：情景教学法、案例教学法等课时安排：1课时教学结构与过程【导入新课】展示图片:菲尔普斯实现八金梦提问:为什么菲尔普斯能成为游泳天才呢?(记者问：如果孩子们问你，怎样才能取得这样的成绩呢，你将如何告诉他们？菲答：这真要树立远大的理想，从不放弃。
"我之所以能成功，就是因为我曾经有一个远大的理想，并且有很多目标。
")教师:菲尔普斯的理想是实现奥运八金,同学们的理想又是什么？究竟什么是理想呢?理想对我们人生道路有什么作用？我们应该怎样实现自己的理想？这就是我们今天讨论的内容"正确对待理想与现实。
"【讲授新课】一、给未来插上翅膀（板书）最近老师在跟同学聊理想的时候，有同学说"我眼前的主要任务是中考，那考上重点高中就是我的人生理想""我喜欢玩游戏，成为游戏软件工程师就是我的理想"，那么，同学们，你们的理想是什么呢？（一）理想的.含义（板书）【探究活动】课前预习："绘制自己的理想树"教师：下面请大家说说自己现在的理想是什么？小组进行"理想接龙"，每个人用一句话概括自己的理想。
《正确对待理想与现实》教学设计
正确对待理想与现实引言在教育教学过程中，我们常常会面临一个重要的问题：如何正确对待理想与现实之间的关系。
理想是人们在追求自己想要的目标和梦想时所希望达到的状态，而现实则是我们所面临的实际情况和限制。
在教学设计中，我们需要帮助学生正确认识理想与现实之间的关系，培养他们正确对待理想与现实的态度。
本文将介绍一种教学设计，帮助学生正确对待理想与现实。
教学目标通过本教学设计，学生将能够：•理解理想和现实之间的关系•正确评估自己的理想与现实之间的差距•培养正确的努力和追求理想的态度教学内容理想与现实的定义首先，我们需要向学生介绍理想和现实的定义。
理想是人们对于自己想要达到的目标和梦想的描述，它是对未来的期望和追求；而现实是我们所面对的实际情况和限制，它可能与我们的理想存在差距。
通过定义，学生将能够清楚地理解理想和现实之间的概念和含义。
理想与现实的关系接下来，我们将讨论理想与现实之间的关系。
理想和现实之间常常存在差距，这是因为现实中存在各种各样的限制和挑战，而理想则是我们对未来的期望。
然而，只关注理想而忽视现实将是不切实际的，因为现实是我们行动的基础。
正确的态度应该是在理想和现实之间寻找平衡，努力接近自己的理想，同时也要对现实有所认知和接受。
评估理想与现实的差距在讨论理想与现实的关系之后，我们需要帮助学生评估自己的理想与现实之间的差距。
他们可以思考以下问题：•我的理想是什么？它与我的现实生活有何不同？•为什么会存在理想与现实之间的差距？•我可以采取哪些措施来缩小理想与现实之间的差距？通过评估差距，学生将能够更加全面地认识自己的理想和现实，并为后续的行动做出计划和准备。
正确对待理想与现实的态度最后，我们需要培养学生正确对待理想与现实的态度。
学生应该理解，理想是我们追求成功的动力和动力源泉，但现实是我们行动的基础和依据。
正确的态度是既要坚持追求理想，又要接受现实，并在现实的基础上努力实现理想。
学生应该培养乐于接受挑战和困难的精神，以及努力进步和追求卓越的态度。
《正确对待理想与现实》教学设计
《正确对待理想与现实》教学设计【教学目标】1．知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。
2．能力目标明白得理想的重要性，能找到自己理想和现实之间的差距，把握实现理想的途径。
3．情感、态度与价值观目标树立人一辈子理想，鼓舞自己不断超越自己，感受实现自身价值的欢乐；情愿脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
【教学重点】把握实现理想的重要作用、方法和途径。
【教学难点】正确认识理想和现实之间的差距。
【教学方法】谈话法、活动法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放歌曲：蜗牛该不该搁下重重的壳查找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻地飘历经的伤都不感受疼我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的妄图重重的壳裹着轻轻的仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞任风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天该不该搁下重重的壳查找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻地飘历经的伤都不感受疼我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的妄图重重的壳裹着轻轻的仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞任风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天这首周杰伦的旧作《蜗牛》2005年入选上海市中学生爱国主义歌曲举荐名目。
这首励志歌曲给我们传递了一种什么样的思想呢？学生回答（略）。
这首歌告诉我们：只要有理想，一步一步地努力，为理想而奋斗，就能拥有一个属于自己的天。
同学们差不多长大，立即踏入社会独立翱翔。
为了拥有美好的改日，今天让我们一起先来畅谈理想。
【新课教学】正确对待理想与现实（板书）第一环节：给以后插上翅膀（板书）1．理想的含义和内容活动：妄图舞台——翱翔的翅膀（活动步骤：请部分同学谈谈自己的理想。
）每个人心中都有自己的理想。
何为理想？理想是关于以后的蓝图和设想，是人们在实践中形成的，具有实现可能性的，对以后的向往和追求。
从同学们刚刚谈到的这些理想来看，表现在我们学业成就、以后职业、道德人格、家庭生活甚至社会生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种期望，反映了我们对生活的一种积极态度。
《正确对待理想与现实》教学设计
正确对待理想与现实教学目标知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重点/难点重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距教学过程（一）创设情境，导入新课情境故事：周迅树立理想的故事提问：这个故事说明理想对人生有什么意义？揭题：理想非常重要，必须正确对待理想与现实的关系。
同学们，你们的理想是什么？又应该怎样实现它呢？这是我们今天学习的内容“正确对待理想与现实”。
（二）学习新课第一板块：畅谈理想首先由第一小组代表上台汇报:理想的含义小组代表做小记者，进行焦点访谈“我的理想”。
（小组代表随机采访同学：你的理想是什么？全班同学现场填写剪纸“理想果实”。
）小组代表在同学们的回答基础上归纳出理想的含义并指出人生，就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。
老师上台点评。
第二板块：树立理想第二小组代表上台汇报：理想的作用。
小组代表请杨老师讲述考研的故事。
小组代表提问同学：1.在确定考研的目标之前，老师的生活状态是怎样的?2.在确立了考研的目标后，老师的行为发生了哪些变化？欣诗明理：流沙河的《理想》（课件展示视频）提问：理想对个人和社会有什么作用？小组代表在学生回答的基础上总结出理想的作用：理想总是指向未来。
表现为奋斗目标，对人的行动有导向、驱动和调控的作用。
缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能使我们在不断产生的新的希望中感受生活的美好和幸福。
老师上台点评。
第三板块：完善理想第三小组代表上台汇报理想与现实的差距。
阅读教材柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。
小组代表提问：你认为他们的理想能实现吗？为什么？（让大家小组讨论1分钟）这样设计的目的是让同学们认识到理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，有些属于个人自身条件的限制。
正确对待理想与现实教学设计
《正确对待理想与现实》教学设计【教学目标】知识目标：理想的含义、作用；实现理想的途径。
能力目标：找到自己理想与现实之间的差距，把握实现理想的方式。
情感态度价值观：树立人一辈子理想，鼓励自己不断超越自己；情愿为理想全力以赴。
【设计用意】理想是人一辈子中的一个重要话题，它受多方面因素的阻碍，尤其是今世中学生，生活条的优越使他们在责任意识、坚决意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，显现了很多困惑。
如何通太短短的堂教学帮忙学生熟悉理想、选择理想并欢乐的挑战自我是本的重点和难点所在。
认真研读教材后，我围绕“理想与现实”那个主题设计以下两大板块活动，力图通过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。
【前预备】水彩笔，画图纸，教师预备录音机和磁带【教学进程】导语：有如此一首诗写的很美：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……这节就让咱们立足现实，畅谈理想。
•理想空间，尽情畅想活动导入：（播放《长大后我就成了你》）伴着这熟悉的旋律，咱们眼前又浮现了那偏僻山村中小孩们那一双双求知的目光，对教师的崇拜、对知识的期盼，因此小女孩的理想是长大后成为一名光荣的人民教师。
你的理想是什么呢？•给制自己的理想树。
（引导学生从学业、事业、家庭等方面去设计）•同窗们画的理想树都很漂亮，每一个同窗的理想也不尽相同，那么你认什么缘故是理想呢？一旦你的理想确信下来，它对你的行为有哪些作用？（见教材）•千里之行，始于足下•咱们都希望自己的“好梦成真”，俗语说得好：旁观者清，当事者迷。
你的理想可能有的地址不太适合你。
下面就请将你的理想介绍给最了解你的老友，请他帮你参谋；同时也应热心做他人的参谋。
•此刻你的理想己经确信，你预备如何实现自己的理想。
（以上两个问题在讨论交流的进程中，教师在尊重学生意见的前提下进行引导，最后归纳出相应的理论知识。
正确对待理想与现实教学设计
正确对待理想与现实教学设计一、教学目标：1、知识与技能：知道理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。
2、过程与方法：理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
3、情感、态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
二、教学重：理想的作用和实现理想的途三、教学难点：实现理想的途径。
四、教学时数： 1 课时。
五、教学方法：启发法、讨论法。
六、教学过程导入新课:显示理想的重要性一首诗《理想之歌》讲授新课：一、正确对待理想与现实1、给未来插上翅膀（1）每个人都有自己的理想理想的含义：理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至是家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
（2）理想对人生的重要作用【小张报考研究生】——小张的理想本活动说明了：理想的个人作用————人生需要理想。
理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸；理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用；在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
历史上名人伟人的理想————说明了理想的社会作用：推动了社会向前发展2、通向理想之路（1）理想与现实之间总会存在差距我们都希望实现自己的理想，但由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。
【他们的理想能够实现吗】你对他们的理想有什么看法？上面三位同学能树立自己的理想是对的，但他们在树立自己的理想时，只考虑到了自己的有利条件，没有考虑到自己的不利条件。
柏惠——机会（外在因素）韩澎——自身（自身条件）宋哲——家庭（外在因素）（2）实现理想的途径日本著名运动员：山田本一的事例：说明实现理想需要对人生作出规划鲁迅、孙中山的理想：说明我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况适时调整自己的理想，缩短理想与现实的距离。
正确对待理想与现实》教学案例
正确对待理想与现实》教学案例
周端广
一、教学目标
(一)知识目标
1、理想的含义
2、理想的作用
3、实现理想的途径
(二)能力目标
l、理解理想的重要性
2、能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
(三)情感、态度、价值观目标
l、树立人生理想，激励自己不断超越自我，感受实现自身价值的喜悦。
2、要脚踏实地，全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
四、教学重点、难点
(一)教学重点
掌握实现理想的方法和途径
(二)教学难点
正确认识理想和现实之间的差距
五、教学方法
情景教学法、活动法、讨论法等。
六、教学手段
多媒体教学
七、课时安排
一课时
八、课前准备
(一)教材分析
第九课我们已经讲到的共同理想和最高理想，学生已经对理想有了初步的认识。
提到理想，绝大多数学生都能说出自己的人生理想，但是理想有什么作用，实现理想的途径学生都不清楚。
因此，引导学生正确认识理想的作用，找到实现理想的途径成为本课的重点。
在本课教学中我主要采用活动法，情景教学法，讨论法等引导学生认识，自己体验、自己践行，重视学生参与和思考，帮助学生澄清思想上的模糊认识，联系学生生活实际，使学生正确认识理想与现实的差距，为下节课《理智面对学习压力》奠定基础。
九、教学过程。
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体验伟人、名人的理想
教师展示岳飞、乔丹、周恩来、安徒生等伟人、名人的理想
学生体会理解感悟，自己也应该有理想。
为学生说出自己的理想做铺垫，防止学生难以龋齿，不好意思表达自己的理想。
明确理想的含义
组织学生设计理想名片
学生观看视频后，回答教师提出问题后并思考：卓君的梦想是如何实现的？并谈谈卓君实现梦想的做法，对我们实现自己的理想有何启示。
让学生通过观看视频直观的得出实现理想的途径：1、制定科学合理的人生规划；
2、对自己的具体理想进行适当调整；
3、脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。
组织学生运用知识分析问题、解决问题
思想品德九年级人教版第四单元第十课第一框《正确对待理想与现实》教学设计
课型
新授
课时
1课时
教学方法
启发引导、合作探究
教学
目标
知识与能力：
理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
过程与方法：
本课以学生的探究活动和老师的点拨为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，教师针对学生的活动情境及时加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在学法指导上，以读义领悟为主，运用讨论、分析案例等方法，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的环境下实现更多的互动与交流。
3.理想在他身上起到了什么作用？
让学生通过案例具体体会和分析出理想的作用：导向、驱动、调控和激励。
理想与现实的关系（区别与联系）
教师引导学生说出自己的理想
让学生结合自身和社会实际（如：身体素质不好还想在中考体育考试中考高分）分析自己同伴实现理想的困难
区别：
让学生体会理想与现实之间有差距，理想高于现实（引导教育学生正确对待理想与现实）
明确理想的作用
播放作者流沙河的《理想》前四句
交流体会这首诗体现的主题思想，并有优美的词句形容理想，凸显理想的作用
让学生初步感知理想的作用：理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。具有导向、驱动作用
展示案例（小张的理想）
阅读体会并回答如下问题1.在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？
2.小张考研为什么能取得成功？
学生分别按四个方面的要求设计理想名片。并将所写在全班交流。
让学生说出学业、事业、家庭生活及休闲娱乐等方面的理想。体验理想的美好。
教师设问：通过设计名片，其中四个方面的回答，有哪些共同特征？
学生思考回答问题如：都是美好的，都指向未来，是目标，对未来美好生活的期望，表达人生的一种积极态度。
让学生体会什么是理想。
学生思考回答问题
当天讲课为3月12日引导学生关注时事，及重大事件。也引导学生我们要多植树绿化环境，为创建深林城市做贡献，
通过学生回答现阶段我国各族人民的共同理想，引导学生也要有个人理想。在实现理想的过程中要正确对待理想与现实，从而导入新课。
明确学
习目标
教师分四个方面展示学习目标
学生齐读，明确本节课要掌握的知识点，及所要达到的学习目标
情感态度与
值观目标：
树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重、难点
教学重点
对理想的规划和理想的实现。
教ห้องสมุดไป่ตู้难点
树立理想的重要性；理想与现实的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
、
导入新课
教师设问：（1）3月12日植树节的好处（2）现阶段我国各族人民的共同理想
调动学生树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
调动学生树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
播放歌曲《真心英雄》在歌声中鼓励学生1、要仰望星空，树立理想。2、要脚踏实地全力以赴，实现理想。并让学生见自己的理想名片贴在之前画好的理想树上
教师引导学生说出自己的理想
让学生结合自身和社会实际（如：身体素质不好还想在中考体育考试中考高分）分析自己同伴实现理想的可能性
联系：
让学生体会理想源于现实，通过自己的努力理想有可能转化为现实（引导教育学生正确对待理想与现实）
理想的实现途径
教师播放视频卓君梦想：让所有人都看到自己的舞蹈《田埂上的梦》并让学生会思考回答：1、卓君小时候的梦想是什么？2、长大后的梦想是什么？3、卓君在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？他是怎样做哟的？
本节课的成功之处：
教学活动设计合理有序，能调动学生的参与性，活动环环相扣，让学生层层更深一步了解知识。
不足之处：语言的过渡，和学生活动的组织上应更完善一些。
根据同学的理想和他（她）的实际情况及自身的条件为他们出出主意：
让学生内化实现理想的途径，并用学到的知识解决问题，达到活学活用的目的。
总结
收获、体会
教师引导学生谈学完本节课的收获并把它写成理想寄语既送给自己又送给全班同学。
学生总结收获如：（学到了什么?懂得了什么？应该做些什么？）
学生分别写出自己的理想寄语全班交流。
、
将自己的理想名片贴在理想树上
板书设计
正确对待理想与现实
一、含义
二、作用
三、关系：1、区别：理想高于现实；理想与现实有差距。
2、联系：理想源于现实，理想可以转化为现实
四、实现途径
1、对人生做出规划(规划好)
2、根据实际情况对理想进行调整（调整好）
3、脚踏实地，全力以赴（努力好）
教学反思
本节课紧紧围绕学习目标设计教学，运用了视频，音频，辅助教学，优化了教学资源。教学中活动设计有序合理，学生参与积极。有读、有想、、有写，有交流，有分享，把主动权交给了学生，让学生在主动参与教学活动中理解、体验、感悟，从而明确理想的含义、作用及实现的途径。这种方式既符合学生的认知水平和年龄特点，易引起学生的兴趣，又能激发学生的合作探究热情，突出教学重点，使教学达到预期的目标与效果。