1“读好书、写好字、作好文、养好习”的实施建议

范寨乡联合校“读好书、写好字、作好文、养好习”的实施建议一、关于读好书（一）读各学校各班安排每周一、三、五下午最后一节20分钟设为阅读课，语文教师指导阅读或展示学生的阅读成果。

有计划地创新开展形式多样的活动，如经典诵读比赛、美文诵读比赛、读书交流、评选读书大王、读书状元、书香班级、书香家庭、开办读书节、同读一本书、举办诵读会、故事会、编排小品、课本剧、相声等，激发学生读书兴趣，共享读书收获，联校也将进行比赛，并对教师及校长进行量化，具体比赛项目及时间见大事表。

全体学生要建立读书笔记，不要让写读书笔记成为学生的任务，甚至负担，让学生愿写、乐写、主动写，写有所获。

每两周一篇，学生自由摘抄精彩段落篇章，或撰写读书感悟，字数适量。

教师有针对性地进行指导性评价。

学校按要求指导学生阅读必读书目和推荐书目（具体书目附后）。

强调让学生背诵精彩章节。

附：各学期必读和推荐书目一上：必读《昆虫记（注音版）》推荐说》（上下）四色注音版2．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个植物之谜》（上下）四色注音版3．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个动物之谜》（上下）四色注音版4．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个经典故事》（上下）四色注音版5．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个经典佳句》（上下）四色注音版6．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个经典智慧》（上下）四色注音版一下：必读《中国上下五千年》推荐1．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个科学知识》（上下）四色注音版2．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个经典哲理》（上下）四色注音版3．《好孩子智慧成长阶梯——中国孩子最感兴趣的108个地球之谜》（上下）四色注音版谜》（上下）四色注音版5．《奥秘天下——孩子最爱看的植物奥秘传奇》四色注音版6．《奥秘天下——孩子最爱看的中国奥秘传奇》四色注音版二上必读《品读天下——神奇世界全知道：神秘宇宙、地球密码》（四色注音版）推荐1．《奥秘天下——孩子最爱看的外星人奥秘传奇》四色注音版2．《奥秘天下——孩子最爱看的预言奥秘传奇》四色注音版3．《奥秘天下——孩子最爱看的宇宙奥秘传奇》四色注音版4．《奥秘天下——孩子最爱看的恐龙奥秘传奇》四色注音版5．《奥秘天下——孩子最爱看的历史奥秘传奇》四色注音版6．《奥秘天下——孩子最爱看的海洋奥秘传奇》四色注音版二下必读《木偶奇遇记》推荐1．《奥秘天下——孩子最爱看的世界奥秘传奇》四色注音版2．《奥秘天下——孩子最爱看的宝藏奥秘传奇》四色注音版3．《奥秘天下——孩子最爱看的科学奥秘传奇》四色注音版4．《奥秘天下——孩子最爱看的人类奥秘传奇》四色注音版5．《奥秘天下——孩子最爱看的文化奥秘传奇》四色注音版6．《奥秘天下——孩子最爱看的古国奥秘传奇》四色注音版三上必读《格列佛游记》《草原上的小木屋》推荐1．《奥秘天下——孩子最爱看的兵器奥秘传奇》四色注音版2．《奥秘天下——孩子最爱看的海盗奥秘传奇》四色注音版3．《奥秘天下——孩子最爱看的世界名著奥秘传奇》四色注音版4．《奥秘天下——孩子最爱看的动物奥秘传奇》四色注音版5．《奥秘天下——孩子最爱看的名人奥秘传奇》四色注音版6．《图说科普百科——不可思议的奇思妙想》7．《图说名人——发现放射性：居里夫人》三下必读《鲁滨逊漂流记》《绿野仙踪》推荐1．《图说科普百科——飞速发展的现代交通》2．《图说科普百科——探秘自身的生命科学》3．《图说名人——“印刷工”：富兰克林》4．《科学新导向丛书——天下一家：网络联通世界》5．《图说科普百科——震惊世人的神奇考古》6．《图说科普百科——追问祖先的人类研究》7．《图说名人——最著名的忏悔者：卢梭》四上必读《青鸟》《海底两万里》推荐1．《图说名人——解梦人：费洛伊德》2．《图说名人——世界童话之父：安徒生》3．《图说名人——乐圣：贝多芬》4．《图说科普百科——广袤神奇的地球家园》5．《图说科普百科——人体内部的奇构秘境》6．《图说科普百科——玄奥妙趣的数学王国》7. 《图说科普百科——深邃辽阔的蓝色海洋》四下必读《爱的教育》《图说名人——戏剧大师：莎士比亚》推荐1．《图说名人——“联合国”之父：罗斯福》2．《图说科普百科——岁月掩埋的逝去文明》3．《图说科普百科——万物由来的寻根故事》4．《图说科普百科——息息相关的大地生态》5．《图说科普百科——雄伟壮丽的山川河流》6．《疯狂的恐龙时代——终极探秘：恐龙之最》7．《科学新视野——神奇宇宙探索大揭秘》五上必读《假如给我三天光明》《图说名人——史家之绝唱：司马迁》推荐1．《图说科普百科——日新月异的信息科学》2．《图说科普百科——搏击长空的银色战鹰》3．《科学新视野——人体奥秘知识大问询》4．《疯狂的恐龙时代——恐龙的崛起和消亡》5．《科学新视野——神奇植物中的NO.1》6．《科学新视野——科技视界的NO.1》7．《名家推荐学生必读丛书——如何开好团会队会》8．《名家推荐学生必读丛书——文明要从小事做起》五下必读《呼兰河传》《图说名人——贵族中的农民：托尔斯泰》推荐1．《名家推荐学生必读丛书——奇妙的自然现象》2．《名家推荐学生必读丛书——美德是培育出来的》3．《图说名人——百科全书：牛顿》4．《图说名人——解放者：林肯》5．《图说名人——富有的发明家：诺贝尔》6．《图说名人——军事天才：拿破仑》7．《图说名人——石油大王：洛克菲勒》8．《图说名人——“无知”的智者：苏格拉底》六上必读《茶花女》《青少年校园精品读物——故都的秋——郁达夫精品文集》推荐1．《图说科普百科——妙趣横生的科学课堂》2．《图说科普百科——美丽慑人的神奇激光》3．《科学新导向丛书——走向未来：科技发展大趋势》4．《青少年课外文体娱乐指南——电影艺术基础学习与鉴赏》5．《青少年课外文体娱乐指南——相声艺术基础学习与鉴赏》6．《青少年课外文体娱乐指南——话剧基础基础学习与鉴赏》7．《科学新视野——飞行动物全景面面观》8．《科学新视野——极品战车排行榜》六下必读《图说名人——挣脱烦恼的维特：歌德》《图说名人——美国之父：华盛顿》推荐1．《图说名人——铁血宰相：俾斯麦》2．《图说名人——征服者：亚历山大》3．《奥秘天下百科全书：文化纵览、历史风云、环游世界、战士往事（四）》4．《世界探索发现系列——世界遗产大记录》5．《图说经典百科——图说水族万象》6．《图说经典百科——图说宇宙奇观》7．《图说经典百科——图说军事百科》8．《图说经典百科——图说数学之美》（二）背至少背诵400首经典古诗词。

内容以《中华传统文化经典诵读》《传统文化》为主，以校本教材为补充，每周至少背诵2首古诗词，先背诵《中华传统文化经典诵读》，再背《传统文化》，然后是校本教材上的，各班开辟每周两首板块，把需背的2首古诗词张贴到教室醒目处，另外，从一年级上学期开始，每周加一首必背古诗75首的内容（按课标附录1顺序），联校检查时按周次抽查学生的背诵情况。

评价强调大量地读背，不求甚解，不求会写。

（三）赏要积极引领学生读名篇，看名剧，听名曲，赏名画，每学期至少读5篇名篇，看5部名剧，听5首名曲（可利用校园广播），赏5幅名画（可在网上下载打印），按名著、名篇、名剧、名曲、名画顺序每周一个任务穿插进行，能背诵记住精彩部分，并且写出体会。

利用每周五下午最后一节阅读课统一行动，教师要做必要的简要评析，帮助学生理解。

要充分利用学校图书室（可由语文教师统一借到班）和班级图书角，让学生有书可读。

教师还要指导孩子读什么、怎么读、怎么应用所读的知识。

通过举办多种读书活动，促进阅读。

二、关于写好字各校安排确保每天指导学生练字时间不低于10分钟，另外，每周二、四下午最后一节20分钟为练字时间。

联校将聘请专业人员对全体教师进行培训。

（一）练字内容：基本笔画、偏旁部首、间架结构（二）练字步骤：（五步教学法）（1）读贴：读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。

（2）范写：由教师在黑板上田字格内板演。

（3）描红：在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。

（4）仿写：把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上。

不宜过多，每字3-5遍为宜，杜绝一字一行现象。

（5）对照、修正：如砌墙面砖，比对字贴，找出不足，把写得不到位的地方修改过来。

（三）统一用笔：一二年级使用木杆铅笔、三四五六年级使用分叉钢笔。

（四）写字流程（1）姿势正确：三个一坐姿：头正,肩平，臂开；背直挺，臀均坐,脚放平。

握笔姿势：一、二、三年级：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。

（学生边说边做）四、五、六年级：—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。

（学生边说边做）各校要创造性地开展丰富多彩的活动，如办写字专栏、书写展示、写字比赛、兴趣小组等，培养写字兴趣，提高写字质量。

各学校务必成立毛笔书法兴趣小组，并积极开展活动，逐步做到开设毛笔写字课。

联校不定期检查并定期举行书法比赛，计入教师和校长考评。

三、关于作好文积极开展三重五步作文教学研究，逐步积累写作技巧提高写作能力。

主要操作步骤：三个重点：（1）重积累：一方面根据单元习作要求，提前积累相关好词好句好片断，写在积累本上。

另一方面，教师要有计划地引导学生积累课文内、课堂外的好词好句好片断，丰富学生的词汇量。

学生的积累要达到80%以上能够记住。

（2）重过程：一方面，与单元课堂教学相联系，根据课文内容，找到读写结合点，设计撰写小片断，作为课堂的拓展与延伸，写在小作文本上，让学生经历学习的过程。

小片断要在课堂上当堂完成，并当堂评价。

另一方面，单元习作要经过教师粗改，个别辅导，达到篇篇过关，让学生经历习作过程。

第三，出示有代表性的作文引导学生进行讲评，明确什么地方要修改，为什么要修改，怎样修改，修改后的表达效果如何，让学生经历讲评的过程。

（3）重技巧：一方面，写作是有法可循的，教师根据单元教材特点，归纳总结表达方法与技巧，引导学生运用到作文中去。

每一课的表达方法与技巧要先归纳概括出来，并出示例句说明。

另一方面，要制定比较详细的计划，让学生知道在什么时间内学会运用哪些表达方法与技巧。

要有详细的计划，将小学阶段的表达方法与技巧适当地安排在每次习作中，作为教材习作表达与技巧的补充。

五个步骤：（1）提前布置，搜集资料。

在一个学期开始之前，就把本学期的7-8个习作任务，详细列出每篇习作有哪些要求，要做哪些准备，需要哪些积累，用到哪些表达方法。

张贴在教室内，或每个学生一份，让学生心中有数，引导学生合理安排自己的时间，教师要不断督促，定期检查学生的完成情况，为下一步的习作打下基础。