四年级写字课教学设计
小学四年级上册写字课教案(全册)
小学四年级上册写字课教案(全册)二教学过程1．写写偏旁。
通过练，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：起笔要轻，由左向右下方顿笔，再向右上方顿笔，最后向右下方收笔。
竹字头：先写竖，再写横，横画要稍长，竖笔要挺直。
2．描描写写。
让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
荷，草字头要写得圆润，竖笔稍稍向右倾斜。
竿，竹字头要写得挺拔，横画稍稍向上倾斜。
3．自己练练。
三例字指导茶，上下结构，上部为草字头，下部为竹字头。
要注意两部分的比例关系。
草，左右结构，左边为草字头，右边为横画。
草字头要写得圆润，横画要稍稍向上倾斜。
笔，上下结构，上部为竹字头，下部为横画。
竹字头要写得挺拔，横画要稍稍向上倾斜。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
单立人：竖直向下，略长，横画稍微向左倾斜，与竖画的交点在横画的右侧；横画的右侧可以略微向下延伸。
双立人：两个单立人并排，相互平行，竖画顶端对齐，横画可以略微向下延伸。
2．描描写写。
这一部分包括带有单立人或双立人的字和词语各一个。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
伞，左窄右宽。
单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜。
作，左窄右宽。
双立人要平行，竖画顶端要对齐。
3．自己练练。
三例字指导伙，左窄右宽。
双立人要平行，竖画要写得笔直，横画要略微向左倾斜。
促，左窄右宽。
单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜，右侧可以略微向下延伸。
借，左窄右宽。
单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜，右侧可以略微向下延伸，双立人要平行，竖画顶端要对齐。
第五课时阝旁和阝部偏旁一教学目标1．初步掌握阝旁和阝部偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练，初步掌握阝旁和阝部偏旁的书写要领。
阝旁：竖画略长，向左微微倾斜；右侧的横画可以向下延伸，但不要太长。
四年级上册写字课教案
四年级上册写字课教案教案四年级上册写字课教案一、教学目标1.让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。
2.培养学生良好的书写习惯，增强对汉字的审美能力。
3.激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1.汉字的基本笔画和书写规范。
2.汉字的间架结构和书写顺序。
3.常用汉字的书写练习。
三、教学方法1.示范法：教师通过示范书写，让学生直观地了解汉字的书写规范和技巧。
2.练习法：学生通过大量的书写练习，提高汉字书写能力。
3.激励法：通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1.导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解基本笔画和书写规范：教师详细讲解汉字的基本笔画和书写规范，并通过示范让学生直观地了解。
3.讲解间架结构和书写顺序：教师讲解汉字的间架结构和书写顺序，让学生掌握书写技巧。
4.书写练习：学生根据教师的示范和讲解，进行书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.展示与评价：教师挑选部分学生的作业进行展示，并进行评价和指导。
6.总结与布置作业：教师总结本节课的学习内容，布置适量的书写作业。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的学习态度和书写习惯，给予及时的反馈和指导。
2.成果评价：评价学生的书写作业，关注学生的书写规范和书写速度。
3.自我评价：鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自我提升能力。
六、教学反思1.及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
2.关注学生的学习需求，调整教学内容和进度，确保教学效果。
3.加强与家长的沟通，共同关注学生的书写习惯和书写能力。
本教案旨在通过系统的教学，让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。
同时，注重培养学生的书写习惯和审美能力，激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，不断调整教学内容和方法，确保教学效果。
小学 写字课教案
小学写字课教案【教案】【一、教学目标】1. 认识并正确书写26个小写字母；2. 了解字母的发音和形状特点；3. 培养学生对字母的兴趣和爱好。
【二、教学准备】1. 教学课件或黑板；2. 学生练习册；3. 小黑板、彩色粉笔。
【三、教学内容和步骤】1. 导入（5分钟）老师可以提前准备一些具体的实物，用来启发学生对字母的认识和兴趣，例如：字母卡片、字母拼图等。
首先，教师可以将字母卡片展示给学生看，并让学生一起念出字母的名称。
然后，老师可以通过问题引导学生思考字母与日常生活的关系，激发学生学习的兴趣。
2. 字母的发音与书写（15分钟）在此环节，教师可以通过投影或者黑板展示字母的形状，并引导学生正确念出字母的发音，特别是那些易混淆的发音，帮助学生对字母发音进行准确的辨别。
在念出字母发音后，引导学生跟随老师的指导，使用彩色粉笔在小黑板上正确地书写字母。
3. 字母的形状特点（15分钟）通过展示字母卡片或者课件，教师可以向学生展示每个字母的形状特征，并引导学生观察字母的直线、弧线、封闭形等特点。
在此环节可以通过与学生互动的方式，让学生描述字母形状的特点，并逐个进行示范书写。
4. 字母的联结（20分钟）此环节可以让学生学习一些字母的联结书写方式，例如：字母“a”和“t”的联结等。
教师可以通过课件或者黑板演示正确的联结方式，并指导学生模仿进行练习。
需要注意的是，帮助学生掌握正确的书写顺序和笔画的顺序。
5. 实践与巩固（20分钟）在这一环节中，教师可以让学生进行字母的书写练习，可以使用练习册或者教师提供的练习纸进行练习。
同时，老师可以适时巡回，指导学生正确地书写，并及时纠正错误。
在练习完成后，可以让学生相互交流、展示自己书写的成果。
【四、教学总结】通过本节课的学习，学生应该掌握了26个小写字母的书写与发音，并了解了字母形状的特点和联结的方式。
同时，通过实践与巩固环节的训练，学生的字母书写能力应该得到了提升。
在总结中，教师可以回顾今天所学内容，并鼓励学生在日常学习中多加练习，提高字母书写的技能和速度。
小学四年级写字课教案
小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。
在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。
2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。
二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
书写规范、整洁，力求美观。
3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。
感受和欣赏汉字的形体美。
初步养成持久的写字兴趣。
5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。
1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。
书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。
捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。
三例字指导仿，左右结构。
单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。
上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。
弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
四年级写字课教学设计(完整资料).doc
【最新整理,下载后即可编辑】小学四年级下册写字教学方案一、教材分析：为了提升学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康开展,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯.全面落实素质教育,提升师生写字水平,加大写字教学力度,不断提升教师的写字教学与科研理论水平.进一步练习学生的“双姿〞, 培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人〞的思想,努力营造墨香校园. 教学内容为钢笔字和毛笔字两局部.二、教学目标：(1)上好每周一课的写字指导课,以此作为提升写字教学质量的一个重点.钢笔、毛笔写字课,做到有示范、有指导、有重点,克服盲目性和随意性.(2)教学中,要依据?语文课程标准?和?写字教学纲要? 的要求优化写字指导方法,致力于行为习惯和根本技能的培养. 特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与练习,且讲究科学性.使学生做到“头正、身直、臂开、足平〞和“三个一〞：眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳.(3)加大练习力度,更多更快地发现和培养书法苗子.认真组织学生参加各类书法比赛,为书法苗子拓展更宽的成长道路.(4)、能比拟熟练地用钢笔,保持正确的书写,掌握各种笔画和的写法,要求写的正确,端正,整洁,懂得钢笔的使用技巧和保管知识,掌握毛笔的执笔、动笔方法,保持正确的写字姿势, 掌握根本笔画的书写要领,能掌握常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力.三、学生知识现状分析：四年级学生才开始学习用钢笔写字,而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方,甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,更有学生还形成了不良的写字习惯,如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖, 写潦草字等.四、教改举措：1、教给学生正确的写字姿势〔包括执笔姿势、坐姿、运笔技 巧〕,使学生形成良好的写字习惯.2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导.教师的讲解 不超过1〔〕分钟,学生练习不少于25分钟.3、强化学生“提笔就是练字时〞的意识,要求学生做作业 时要和练字一样认真,养成良好书写习惯.4、发动同学互相催促,互相检查写字姿势.5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书 写习惯教师的板书要给学生一种写标准,写漂亮的印象.6、开展“远离橡皮〞的活动,培养学生养成认真观察再提 笔写字,提笔就要写好、写对的习惯.7、展开竞赛.以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字 姿势概念.也可以抽签的形式举行写字比赛.8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品, 给每个人展示自己的时机.四、教学进度安排： 〔硬笔局部〕第1课第2课第3课 第4课 第5课 第6课 〔毛笔局部〕第7课 第8课 第9课 第10课第11课第一周： 第二周： 第三周： 第四周： 第五周： 第六周：第七周：第八周：第九周：第十周：第十一周: 第十二周:第12课硬笔局部1、常用字头〔^、厂、广、尸〕书写教学目标1 .使学生学会写“文字头〞、“厂字头〞、“广字头〞、“尸 字头〞、等四种字头.2 .通过练习,把字正确的摆放在田字格里,书写正确、端正、 匀称.3 .激发学生的写字兴趣,培养学生的写字水平.教学重、难点学生学会写“文字头〞、“厂字头〞、“广字头〞、“尸字头〞 等四种字头.教学课时：1课时教学过程一、复习正确的写字姿势1 .同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的？〔身体坐正,脚平放,注意做到“三个一〞：手离笔尖一寸,眼 睛离桌面一尺,胸离桌边一拳.〕随学生的答复,出示学生正确书写姿势的画面.2 . 一起做一做二、导入新课1 .这节课我们学习四个字头：?、厂、广、尸.2 .上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写 法,这学期我们将着重学习常用字头的正确写法.3 .今天我们来学习第一课——左旁的书写.三、学习新课1 .翻开书第一页,指名读“看看〞2 .出示：四个字头,讲解其写法.第十三周:第十四周:第十五周:第十六周:第13周: 第14课 第15课 第16课文字头：横取平斜势,长短适中,点化居横的中部.厂子头：上横稍短,撇化舒展,斜度适中.广字头：写法同“厂〞,上点居中.尸字头：上框宜小,撇化舒展,斜度同“厂〞.3 .书写厂字旁和广字旁时,横不要写得过长,撇都要写成长斜撇,广字旁的上点在横画中间的上方.在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔.4 .例字指导厌：厂字旁的横略上扬,撇要写成长斜撇,起笔紧接与横的起笔, 犬字横不宜长,撇要写成竖撇.层：广字旁的上点在横画中间的上方,撇和横的写法与厂字旁相同.云宇的第一笔要写得稍短,第三笔横稍长.压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀,里面的两横要注意长短的变化.厦：里面的夏宇笔画较多,书写时要限制好比例,横画间的布白要均匀.尾：里面的笔画要写得紧凑一些.府：里面的单立人的撇为短撇,竖画要写得直挺.(1)请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置,指名说.(2)教师相机介绍：半包围结构的字,居中于田字格.(3)各学习小组讨论其余的字(4)指名说书写“尾〞和自己喜欢的相关字的考前须知四、学生练习1.学生描描、临写.2、请学生上黑板写.五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一局部在田宇格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称.2、常用字头(户、虑、麻、)书写教学目标1 .初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领.2 . 了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律.3 .写好“肩、虚、魔、孝、考〞,写得正确、端正、比例恰当.教学重点：1 .初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领.2 . 了解带有这四个字头的字的一般书写规律.教学时数：一课时教学过程：1 .复习回忆.开始上课时,仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔,书写时要多动脑筋.2 .新课指导.户字头：写法同“尸〞,上点居中.虎字头：上竖正短,居中,横钩长短适中,撇画舒展,上竖和竖弯钩在中竖线上.出示“虎〞字(1)讲明虎字头书写要点：短竖居中,短横要轻起重收,.然后写横钩,写撇不要过长,也不要太重,第五笔短横要向右上斜.(2)观察“虎〞字,引导学生熟悉虎字头书写要点(属半包围结构,要预防出现左重右轻,所以书写时,撇不要过重、过长, 二是其他部件要写得左轻右重).(3)学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏(H) 〞几个字. 同学们练习毛笔书写,教师巡视指导.麻字头：外面写法同“广〞,里边的“林〞居上点之中,右“木〞长点宜舒展.老子头：两横平行,上短下长,撇画宜在竖与长横的交叉出交叉,撇要舒展,斜度、长短适中.3 .书写指导.(1) “写写偏旁〞.通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻宇头、老子头这四个字头的书写要领.(2) “自己练练〞.带这四个偏旁的字一般左右两局部宽窄不相等,书写时要注意笔画间的穿插,尽量向中间靠拢,预防结构松散.带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽,如“肩〞、“虚〞、“魔〞、“孝〞、“考〞等.三、例字指导“肩〞,写法同“尸〞,上点居中.“虚〞,上竖正短,居中,横钩长短适中,撇画舒展,上竖和竖弯钩在中竖线上.业字写在田字格的下边.“魔〞外面写法同“广〞,里边的“林〞居上点之中,右“木〞长点宜舒展.鬼字写在田宇格的下边.四、练习1、学生自己练习描红,临摹.2、同桌相互检查、评选.3、教师巡视,找出没写好的字,并讲解.五、作业1、练习：课文二3、常用字头(八、人、大、)教学目标1 .初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领.2 . 了解带有这四个字头的字的一般书写规律.3 .写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰〞,写得正确、端正、比例恰当.教学重点：1 .初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领.2 . 了解带有这四个字头的字的一般书写规律.教学时数：一课时教学过程：一、复习前课内容.(1)让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰〞.选择典型字样,让学生评价字样.回忆写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点.指导学生再写这四个字,看看有没有进步？(2)偏旁书写时要注意什么？二、新课指导.(1)出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比拟四个偏旁的异同点,让学生明白,左偏旁的占田字格的具体位置.要求：仔细观察每一笔书写的位置. (2)教学提手旁,可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇起笔处的位置.待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝试书写.教师及时引导学生与宇帖比照,找出缺乏.通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连.在教学提手旁时,让学生记住提手旁的要领.提手旁：横短斜,竖钩正直,钩、提有力,竖钩与横交叉的上部出头和提上下位值要适中. 3书写指导.“写写偏旁〞.通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领.牛字旁：撇短,横斜,竖正直,提有力.提与竖画的交叉在竖画下段的中部.本节关键词是：“因字而异〞,即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异〞,如本课“贝〞字作字旁时稍窄,作字底时稍宽.引导学生熟悉到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用. 三、例字指导“打〞,左右结构,左右两局部根本等高等宽.四个竖划连同竖撇平均分割空间.丁旁短竖位于字的中间偏上部位.“捉〞,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“足〞,居于中间.“特〞,左右结构,右部稍大.四、练习4、常用字头教学目标：1、掌握常用字头的笔画位置.2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领.3、提升欣赏、评价及审美的水平.教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领.教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品,激发兴趣.1、〔谈话导入〕同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品.2、分别欣赏书圣王羲之的?乐毅论?,欧阳询的?九成宫碑?, 颜真卿的?颜勤碑?,柳公权的?玄秘塔碑?.3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品.4、〔提出学习目标〕今天这节课,我们来学习左偏旁〔一〕, 希望同学们好好表现,展示出自己的才华.等下,我们还要评出五名小书法家.二、从扶到放,精讲巧练.〔一〕学习偏旁.〔出示四个字头〕指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律？〔比拟窄,比拟长,笔划左伸右缩.〕〔二〕学习四个字头的要领：父字头1、出示“父〞字,复习笔画名称,再出示父字头,引导、分析两者区别〔重点看占格〕2、变换长撇与捺的角度,体会两笔交叉角度3、出示“斧、爸、爷、爹〞字,引导学生观察、体会结字特点.1、〔出例如字〕指导观察分析,并说出书写要领.2、〔出示病字〕分析归纳错因.〔归纳,板书：紧凑对称比例适当〕3、教师范写.4、学生练写一遍,教师巡视.5、选择几张有代表性的字进行集体评议.〔结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力,或很清秀.〕6、学生再练习,教师巡视指导. 复：〔中场做一下“手腕操〞,让手休息一下.〕7、教师小结.〔过渡〕接下来,我们继续学写带有“反犬旁〞的“狡猾〞和“猎〞.〔出示范字〕三、评选.“小小书法家〞1、合作小组为单位推选一个小书法家.2、集体欣赏.3、欣赏评议——民主选出.四、教师总结.五、练习书写练习：课文35、常用字头教学目标：1、掌握字头“穴字头、党字头、雨字头、羊字头〞四个字头的写法.2、掌握带有这些字头的汉字的书写要领.3、提升欣赏、评价及审美的水平.教学重难点：掌握这几个字头的书写要领.教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品,激发兴趣.欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放,精讲巧练.〔一〕学习字头.穴字头：上部写法同“宝盖头〞,下部两点排布对称,成八字.1、在宝盖头上加上“撇〞和“竖折〞2、加上辅助线〔等边三角形、水平横线〕分析几个点的准确位置,帮助学生掌握穴宝盖书写布局.3、下面分别加“工、九〞,体会结字安排4、在书上书写“空、究〞字〔二〕秃宝盖1、出示秃宝盖,引导学生观察〔明确因无首点所以格位可上移〕2、分析讨论,左点右钩位置怎样定.3、在下分别加部件组成“写、冠〞体会结字规律4、在书上用钢笔练习书写同学们练习毛笔书写,教师巡视指导党字头：上竖短正,两点对称照应,上部居田字格的中部.〔出示四个偏旁〕指名说说这些偏旁的写法.师范写生练习书写小组欣赏〔二〕学写这四个字头的字1、〔出例如字〕指导观察分析,并说出书写要领.2、〔出示病字〕分析归纳错因.3、教师范写.4、学生练写一遍,教师巡视.5、选择几张有代表性的字进行集体评议.6、学生再练习,教师巡视指导.7、教师小结.三、评选.“小小书法家〞1、合作小组为单位推选一个小书法家.2、集体欣赏.3、欣赏评议——民主选出.四、教师总结.五、板书常用字头究、党、常、零、雾、姜六、作业练习课文76、常用字头〔口、日、田、〕教学目标：1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法.2、掌握这几个偏旁的写法及要领.3、养成认真书写的好习惯.教学重难点：五个左偏旁的书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课板书常用字头1、上堂课我们学写了字头中的“口、日、田〞及相关的汉字.下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下.2、随机抽取学生练字本出示O,学生点评,教师小结〔肯定写得好的与进步的地方,指出缺乏,提醒书写注意点〕3、今天我们接着学习四个字头的书写.课题后面添加〔二〕二、教学四个字头1、指名读四个字头书写分析.2、师示范并讲解要领.3、学生在本子上练习五遍.〔齐诵写字姿势歌〕然后和例字进行比照,找出问题所在.4、展示学生作业,点评.三、学习带有这四个偏旁的字1、师范写2、学生练习复：练习写?望洞庭?教师巡视辅导3、检查效果四、小结.看来大家都能根本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成.2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受.你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结六、板书：常用字头区2 日田电吧饯、天、亚、界、丢、看七、作业：练习课文9。
四年级上书法教学计划6篇
四年级上书法教学计划6篇四年级上书法教学计划篇1一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
小学四年级写字课教案
小学四年级写字课教案教案标题：小学四年级写字课教案教学目标：1. 学生能够正确握笔，并掌握基本的字形构造和书写规范。
2. 学生能够通过写字练习提高书写速度和书写质量。
3. 学生能够培养对写字的兴趣和自信心。
教学重点：1. 握笔的正确姿势和手部肌肉的放松。
2. 字形构造和书写规范的掌握。
3. 通过练习提高书写速度和质量。
教学准备：1. 黑板/白板和书写工具。
2. 学生的练习本和铅笔/钢笔。
3. 字帖和写字纸。
教学过程：Step 1: 引入向学生介绍今天的课程内容，强调写字的重要性和正确的姿势。
Step 2: 握笔训练1. 向学生演示正确的握笔姿势，并引导他们正确握笔。
2. 让学生跟随教师的示范，进行握笔练习，注意手部肌肉的放松和书写的稳定性。
Step 3: 字形构造和书写规范1. 介绍四年级常用的字形构造和书写规范，如横、竖、撇、捺等。
2. 在黑板/白板上示范书写字形，让学生观察和模仿。
3. 让学生在练习本上进行字形构造和书写规范的练习，教师逐个巡视指导。
Step 4: 书写练习1. 分发字帖和写字纸给学生，让他们在字帖上进行书写练习。
2. 强调书写的速度和质量，鼓励学生逐渐提高自己的书写水平。
Step 5: 总结与学生一起回顾今天的学习内容，强调正确握笔和书写规范的重要性。
鼓励学生坚持练习，提高自己的写字能力。
Step 6: 作业布置布置书写练习的作业，要求学生完成规定数量的字帖练习，并将作业本带到下节课进行检查。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外进行写字练习，提高书写速度和质量。
2. 利用字帖和写字纸进行个性化的书写训练，满足学生的不同需求。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的握笔姿势和书写表现。
2. 检查学生完成的书写练习作业，评价书写速度和质量的提高程度。
教学反思：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。
同时，要及时给予学生鼓励和指导，激发他们对写字的兴趣和自信心。
小学四年级下册写字教案
小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。
二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。
三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。
2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。
3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。
4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。
五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。
六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。
七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。
八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。
四年级写字课教案及反思
一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写四年级的生字词。
二、教学内容1. 学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 学习四年级的生字词。
3. 进行写字练习，提高学生的写字能力。
三、教学重点与难点1. 重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。
2. 难点：生字词的书写和写字速度的提高。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 采用示范法，示范生字词的书写。
3. 采用练习法，让学生进行写字练习。
五、教学准备1. 准备四年级的生字词表。
2. 准备写字练习本。
3. 准备写字用具，如毛笔、墨水、纸张等。
六、教学过程1. 导入：讲解正确的写字姿势和书写方法，强调写字的重要性。
2. 新课：讲解四年级的生字词，让学生跟随示范进行书写。
3. 练习：学生进行写字练习，教师巡回指导。
七、作业布置1. 回家后，按照正确的写字姿势和书写方法，书写生字词。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如讲解是否清晰，示范是否到位等。
2. 根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
3. 关注学生的写字姿势和书写习惯，及时纠正错误。
九、课后跟进1. 家校沟通，了解学生的作业完成情况。
2. 对学生的作业进行评价，给予鼓励和指导。
3. 针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导。
十、课程拓展1. 组织写字比赛，提高学生的写字兴趣。
2. 介绍书法家的故事，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 开展书法欣赏活动，提高学生的审美能力。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确具体，如指出学生应掌握的生字词数量，书写速度的要求，以及正确的写字姿势和书写方法的细节。
二、教学内容补充和说明：教学内容应包括正确的写字姿势和书写方法的讲解，生字词的学习，以及写字练习的设计。
三、教学重点与难点补充和说明：重点应放在正确的写字姿势和书写方法的教授上，难点则可能是生字词的书写和写字速度的提高，需要特别注意学生的个体差异。
四年级写字课教案及反思
四年级写字课教案及反思一、教学目标1. 让学生掌握基本的写字姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高书写质量。
3. 培养学生的观察力和耐心，提高他们对汉字结构的认识。
4. 引导学生体验写字带来的成就感，激发他们对汉字文化的热爱。
二、教学内容1. 写字姿势的纠正与训练。
2. 基本笔画的顺序与练习。
3. 生字的正确书写与练习。
4. 汉字结构的认识与练习。
5. 写字作品的创作与展示。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握正确的写字姿势和笔画顺序，规范书写生字。
2. 难点：汉字结构的把握，提高书写质量。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生树立正确的写字榜样。
2. 练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握写字技巧。
3. 激励法：鼓励学生，让他们在写字过程中体验到成就感和乐趣。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同提高写字水平。
五、教学准备1. 教材：四年级写字教材。
2. 工具：毛笔、墨汁、练习纸、字帖。
3. 课件：相关写字教学资源。
4. 场地：安静、整洁的教室。
教案编写需要注意的事项：1. 确保教学目标明确，符合学生实际情况。
2. 教学内容要全面，注重基础知识的传授和技能的培养。
3. 教学重点与难点要突出，便于学生掌握。
4. 教学方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学准备要充分，保障教学活动的顺利进行。
6. 注意教学过程中的互动与反馈，及时调整教学策略。
7. 教案结构要清晰，便于教师授课和学生的学习。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的学习内容，引发学生对写字兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解写字姿势的重要性，示范正确的写字姿势；讲解基本笔画的顺序，示范书写基本笔画；讲解汉字结构，示范书写规范字。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行写字练习。
教师巡回指导，纠正错误的写字姿势和笔画顺序。
4. 互动评价：学生相互展示书写作品，进行评价和交流。
教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
四年级上册写字课教案
四年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。
二、教学内容1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法教学重点：掌握“三个一”原则，即手指离笔尖一寸、眼睛离书本一尺、胸离桌子一拳。
2. 第二课时：学习基本笔画教学重点：了解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并掌握其书写顺序。
3. 第三课时：学习偏旁部首教学重点：认识常见的偏旁部首，了解其结构和书写方法。
4. 第四课时：学习间架结构教学重点：掌握间架结构的原理，使字写得整齐、美观。
5. 第五课时：欣赏优秀书法作品，提高审美能力教学重点：通过欣赏优秀书法作品，培养学生对书法艺术的热爱，提高审美能力。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式教授写字姿势、基本笔画、偏旁部首和间架结构。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 欣赏法：学生通过欣赏优秀书法作品，提升审美能力。
四、教学评价1. 评价学生的写字姿势和书写方法是否正确。
2. 评价学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 评价学生的审美能力，看是否能欣赏优秀的书法作品。
五、教学时间1. 第一课时：20分钟2. 第二课时：20分钟3. 第三课时：20分钟4. 第四课时：20分钟5. 第五课时：20分钟六、第六课时：学习笔顺规则教学目标：让学生掌握汉字的基本笔顺规则。
提高学生书写汉字的流畅性和准确性。
教学内容：学习汉字的基本笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
通过练习，使学生能够正确书写汉字的笔顺。
教学方法：讲解法：教师讲解汉字的基本笔顺规则。
练习法：学生通过书写练习，掌握笔顺规则。
教学评价：评价学生是否能够按照正确的笔顺书写汉字。
评价学生的书写流畅性和准确性。
教学时间：第六课时：20分钟七、第七课时：学习常用汉字教学目标：使学生掌握一定数量的常用汉字。
提高学生的汉字识别能力和书写速度。
四年级写字课教学计划
四年级写字课教学计划关于四年级写字课教学计划四年级写字课教学计划1一、指导思想:汉字是中华民族的瑰宝,是中华文化传承的载体。
写好字是学生应具备的基本素质之一。
写字教学能够培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,教育学生"端端正正写字,堂堂正正做人"。
本学期为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展,将加强写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。
二、学情分析:本班学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以,执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。
三、教学目标:1、进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构,体会中国汉字各种结构的常见写法,并能总结一般性的规律。
汉字的间架结构,有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。
学生人手一本字帖,模仿字帖练习书写。
4、对小学生的写字提出要求,那就是六个字规范、端正、整齐。
5.写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。
6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1、重视学生写字习惯的`养成,教给学生正确的写字姿势,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,足平。
眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。
(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。
教师先讲解学生再练习。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯,与各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。
四年级上册写字课教案
四年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 通过练习，使学生能够熟练地书写四年级上册的生字词。
3. 培养学生的审美观，使他们在书写过程中能够做到整洁、规范、美观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。
2. 教学难点：生字词的书写，书写的规范与美观。
三、教学准备1. 教师准备四年级上册的生字词卡片。
2. 学生准备写字本和笔。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 检查学生的写字姿势和书写工具。
b. 引导学生回顾上节课学习的内容，检查掌握情况。
2. 生字词学习（10分钟）a. 教师出示生字词卡片，学生朗读并尝试书写。
b. 教师讲解生字词的书写要领，学生跟随教师书写。
c. 学生自主练习书写生字词，教师巡回指导。
3. 书写练习（10分钟）a. 学生按照正确的写字姿势，自主书写生字词。
b. 教师选取学生的作品进行展示，评价书写质量。
c. 学生相互观摩，交流书写心得。
4. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业1. 回家后，按照正确的写字姿势，书写生字词。
2. 家长签字确认，监督孩子的书写质量。
3. 下周上课前，提交书写作业。
六、教学评价1. 评价标准：a. 正确的写字姿势和书写方法。
b. 生字词的书写规范与美观。
c. 课堂参与度和书写练习的积极性。
2. 评价方法：a. 教师观察学生在课堂上的表现，给予即时评价。
b. 学生书写作业的质量，家长签字确认。
c. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学拓展1. 组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品。
2. 邀请书法专家走进课堂，为学生讲解书法艺术的内涵。
3. 开展书法俱乐部，让学生在课后深入学习书法。
八、教学反思2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生写字能力的提升。
九、教学计划1. 第四周：学习生字词，注重书写规范与美观。
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四年级写字课教学设计
一、教学目标
1、指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能
领悟其特点和规律。
2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
二、教学重难点
教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。
教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
三、教学策略
激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
四、教具准备
粉笔、小黑板、字帖
五、教学过程
1、同学们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备
坐姿十二字头正身直，臂开足安，心静气缓。
执笔歌
距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
2、复习书写“提土旁”“提手旁”写字前做热身操，促进手部灵活，便于轻松写字，同时树立写字自信心。
《课标》指出要关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整
洁，激发学生识字写字的积极性。
正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础，应常抓不懈。
并通过儿歌的形式，时时让学生自我提醒。
写完字轻轻把笔帽套好，合上本子。
养成爱护学习用品的好习惯。
3、例子：出示“址、扒、择、搜、掘、均、柄、铺”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？
4、发现共性和不同。
引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？
5、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。
体形窄，左边站，横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
一分耕耘，一分收获。
只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。
6、学生在方格中书写词语，（教材P7词语）教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
7、同桌互评。
互评的基础上自我改进、练习。
由田字格过渡到方格，通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能力。
8、张贴在黑板上展示。
由田字格过渡到方格，再由方格过渡到横格，循序渐进。
学生写出相对完整的一幅书法作品，有助于增强自信心。
9、总结老师看到同学们练字的进步，很高兴。
只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们继续努力。