高二下册语文期中苏轼词两首复习知识点梳理
高二语文必修四必考的知识点总结概括
⾼⼆语⽂必修四必考的知识点总结概括可以说，学习⽬标是你学习的旗帜和⽅向，学习⽬标越⾼，学习动⼒就会越⼤，但是⼀旦学习⽬标没有达到，所遭受的打击也会越⼤;反之，如果学习⽬标越⼩，你所花费的⼼⾎就越少，以下是⼩编给⼤家整理的⾼⼆语⽂必修四必考的知识点总结概括，希望⼤家能够喜欢!⾼⼆语⽂必修四必考的知识点总结概括1《⾚壁赋》——苏轼⼀、⽂⾔实词1.通假字(1)浩浩乎如冯虚御风(冯：通“凭”，乘)(2)⼭川相缪(缪：通“缭”，环绕)(3)举酒属客举匏樽以相属(属：通“嘱”，劝⼈饮酒)(4)杯盘狼籍(籍：通藉，狼藉)2、古今异义词(1)徘徊于⽃⽜之间：(古义：⽃宿和⽜宿，都是星宿名今义：⼀种竞技⽅式)(2)⽩露横江：(古义：⽩茫茫的⽔汽今义：⼆⼗四节⽓之⼀)(3)凌万顷之茫然：(茫然：古义：旷远的样⼦今义：完全不知道的样⼦。
凌：古：超越今：欺凌)(4)望美⼈兮天⼀⽅(古：内⼼所思慕的⼈今：美貌的⼈)(5)况吾与⼦渔櫵于江渚之上(古：对⼈的尊称，多指男⼦今：⼉⼦)3、词类活⽤(1)名词⽤作状语：⽉明星稀，乌鹊南飞(向南)/西望夏⼝，东望武昌(向西，向东)(2)名词⽤作动词：①歌窈窕之章(唱歌)②况吾与⼦渔樵于江渚之上(打鱼砍柴)③下江陵(攻占)④顺流⽽东(向东进军)(3)名词的意动⽤法：侣鱼虾⽽友糜⿅(以……为侣，以……为友)(4)动词的使动⽤法：舞幽壑之潜蛟(使……起舞)/泣孤⾈之嫠妇(使……哭泣)(5)形容词⽤作动词：正襟危坐(整理)//不知东⽅之既⽩(显出⽩⾊)渺沧海之⼀粟(渺⼩得像……)4、⼀词多义①望七⽉既望(名词，农历每⽉⼗五)②如纵⼀苇之所如(动词，往)望美⼈兮天⼀⽅(动词，眺望，远看)如诉如泣(副词，像)(3)虚浩浩乎如冯虚御风(太空)(4)⽩⽩露横江(⽩⾊的，adj)盈虚者如彼(指⽉缺)不知东⽅之既⽩(发⽩，即天亮了)(5)于苏⼦与客泛⾈游于⾚壁之下(在，介词)(6)长抱明⽉⽽长终(永远，ady)⽉出于东⼭之上(从，介词)⽽卒莫消长也(增长，v)此⾮孟德之困于周郎者乎(被，介词)于是饮酒乐甚(于是，连词)(7)然其声呜呜然(拟声词词尾，表状态)(8)歌歌窈窕之章(唱，v)何为其然也(这样，代词)歌⽈(歌词，n)倚歌⽽和之(歌曲的声调或节拍，n)⼆、虚词1.⽽(1)连词，表转折：浩浩乎如冯虚御风，⽽不知其所⽌/逝者如斯，⽽未尝往也/盈虚者如彼，⽽卒莫消长也(2)连词，表修饰：倚歌⽽和之/⾃其不变者⽽观之(3)连词，表承接：正襟危坐⽽问客(4)连词，表并列：侣鱼虾⽽友麋⿅2.之(1)助词，的：⽉出于东⼭之上/哀吾⽣之须臾(2)助词，定语后置的标志：凌万顷之茫然(3)助词，主谓之间取消句⼦独⽴性：苟⾮吾之所有/吾与⼦之所共适(4)代词，它、它们：盖将⾃其变者⽽观之/⽿得之⽽为声/取之⽆禁，⽤之不竭3.于(1)介词，在：苏⼦与客泛⾈游于⾚壁之下/徘徊于⽃⽜之间/渔樵于江渚之上/托遗响于悲风/于是饮酒乐甚(2)介词，从：⽉出于东⼭之上(3)介词，被：此⾮孟德之困于周郎者乎4.乎(1)语⽓词，表⽰疑问：此⾮盂德之困于周郎者乎/⽽⼜何羡乎(2)介词，在：相与枕藉乎⾈中(3)形容词词尾：郁乎苍苍/浩浩乎如冯虚御风/飘飘乎如遗世独⽴三、句式1.判断句：是造物者之⽆尽藏也(语⽓词“也”，表判断)2.疑问句(1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语⽓)(2)⽽今安在哉(语⽓词“哉”，表疑问语⽓)(3)客亦知夫⽔与⽉乎(语⽓词“乎”，表疑问语⽓)(4)此⾮曹孟德之诗乎(“乎”表反问语⽓) (5)此⾮孟德之困于周郎者乎(“乎”表反问语⽓)(6)⽽⼜何羡乎(语⽓词“乎”，表反问语⽓) 3.省略句(1)(其声)如怨如慕，(其声)如泣如诉(省略主语“其声”)(2)(其声)舞幽壑之潜蛟，(其声)泣孤⾈之嫠妇(省略“其声”)(3)(苏⼦与客)相与枕藉乎⾈中(省略主语“苏⼦与客”)4.倒装句①状语后置苏⼦与客泛⾈游于⾚壁之下(于⾚壁之下泛⾈游，介宾结构后置)⽉出于东⼭之上，徘徊于⽃⽜之间(于东⼭之上出，于⽃⽜之间徘徊，介宾短语后置)此⾮孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介宾短语后置)况吾与⼦渔樵于江渚之上(于江渚之上渔樵，介宾结构后置)②定语后置：凌万顷之茫然(茫然万顷，定语后置)③主谓倒装：渺渺兮予怀(予怀渺渺，主语后置)④宾语前置：⽽今安在哉?/何为其然也5.被动句：此⾮孟德之困于周郎乎?四、其他重要词语：客亦知夫⽔与⽉夫：(夫：那，代词)⽽吾与⼦之所共适：(适：享有)⾼⼆语⽂必修四必考的知识点总结概括21.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞⾃由。
《词两首》复习知识点
9、词两首一、同音字。
mù日暮羡慕坟墓放牧肃穆夜幕降临ǒu 莲藕偶然呕心沥血lù白鹭露水道路记录陆地俸禄鹿死谁手suō蓑衣蜷缩穿梭婆娑二、解释。
记：不忘。
常记：经常记起。
沉醉：大醉。
斜风：微风。
不须：不一定要。
兴尽：兴致满足。
误入：错误地闯入。
三、课文内容。
1、《词两首》《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都惊飞了。
表现了作者早期生活的情趣和心境。
《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊的情怀和对大自然的喜爱。
2、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头、菩萨蛮。
3、《如梦令》中“醉”表明词人心情愉快，是开怀畅饮的结果。
“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。
两个“争渡”表现了词人急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。
4、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱，表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。
四、巩固拓展。
请给下列字注音。
1、鳜鱼（）箬（）笠（）蓑（）衣2、李清照：南宋女词人，号易安居士。
她的名句有：（1）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
——《醉花阴》（2）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
——《声声慢》（3）这次第，怎一个，愁字了得！——《声声慢》（4）知否，知否，应是绿肥红瘦。
——《如梦令》3、含有颜色的诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
《绝句》杜甫黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
《望湖楼醉书》苏轼绿阴不见来时路，添得黄鹂四五声。
《三衢道中》曾几接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《晓出净慈寺林子方》杨万里一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
第5课苏轼词两首复习总结
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词方面：词开豪放一派，对后世很有影响，与辛弃疾合 称“苏辛”，是豪放词派的开创者。他的词有怀古、咏史、 说理、谈玄、感时伤事以及对山水田园的描绘、身世友情的 抒写等等，奔放热情，豪迈旷达。名词有《念奴娇·赤壁怀 古》《水调歌头·中秋》等。
第二单元 第五课
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书画方面：苏轼擅长行书、楷书，善作枯木怪石。与 “黄庭坚、米芾、蔡襄”并称“宋书画四大家”，有名画 《枯木怪石图》《竹石图》。
苏轼追求“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。苏轼注 重提携后人，有“苏门四学士”：秦观、黄庭坚、张耒、晁 补之为其门下。
第二单元 第五课
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【命题立意】 本题考查默写常见的名篇名句的能力， 能力层级为A级。平时背诵名篇名句时要注意领悟其含意， 结合具体语境加以记忆，同时还要注意生僻字、难写字、同 音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
第二单元 第五课
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成才之路 ·语文
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第五课 苏轼词两首 第二单元
第二单元
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1 经典晨读
2 高考导航
5 课堂互动
3 学习目标
6 课后强化作业
4 课前预习
第二单元 第五课
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高二语文下册苏轼词两首知识点人教版
高二语文下册《苏轼词两首》知识点人教版高二语文下册《苏轼词两首》知识点人教版【原文欣赏】《念奴娇・赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
《定风波莫听穿林打叶声》三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
翻译：《念奴娇・赤壁怀古》大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。
江山如画，一时多少豪杰！祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。
故国神游，多情应笑我、早生华发。
神游于故国（三国）战场，应该笑我太多愁善感了，以致过早地生出白发。
人生如梦，一樽还酹江月。
人的一生就象做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！《定风波莫听穿林打叶声》不要去听雨打到林叶的声音，不妨边吟诗长啸，边慢慢渡行。
手拄着竹杖，脚穿着草鞋，走起来比骑马还要轻快。
怕什么风吹雨打？披着蓑衣，顶着风雨，漫步在崎岖的人生路途上，这是自己平生经历惯了的。
寒冷的春风吹醒酒意，身上感到一股寒意，山头夕阳西下，给自己送来一点暖意。
人教版高二语文必修四知识点-苏轼词两首
人教版高二语文必修四知识点:苏轼词两首以下是作者为大家整理的关于《人教版高二语文必修四知识点:苏轼词两首》，供大家学习参考！下面是苏轼的两首词《定风波》和《江城子·密州出猎》都是人教版高二语文必修4中的课文，那么在苏轼的这两首词中，我们应当掌控哪些要点呢，下面为同学们总结了这两首词的重要知识点，同时还有一些练习题供同学们练习。
《定风波》苏轼三月七日①沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸②且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
[注] ①指宋神宗元丰五年(1082)，这是作者贬谪黄州的第三年。
②啸：撮口长啸，魏晋者常作此以示潇洒。
(1)古人评苏轼这首词时说，“足征是翁坦荡之怀，任天而动”且“能道眼前景，以曲笔挺写胸臆”(郑文焯《手批东坡乐府》)。
结合作品扼要分析词人是如何“任天而动”的。
(4分)(2)古今不同读者对这首词的知道各异，有人认为这首词是“旷达人语”，也有人认为这首词是“归隐人语”。
谈谈你对此的知道。
(4分)答：⑴所谓“任天而动”即自然景物引发、牵动人的主观情感。
这首词表面写道中遇雨，雨过天晴遂又感春风，又见阳光;实指人生亦会遭受突如其来的风雨(如政治生活的风浪)，而这一切终会过去，不要把它们放在心上。
这便是作者的“以曲笔挺写胸臆”。
(本题3分，答出“任天而动”的意思给1分，结合作品分析曲笔表意给2分。
)⑵(示例一)风雨不定，依然“吟啸”与“徐行”;暂失鞍马，内心依然轻松;纵然是“蓑衣烟雨”，也可了此一生;在作者眼中，春风、朝阳终会有，风雨阴晴以及一切的如意不如意总会“归去”……因而可知这首词确是“旷达人语”。
(示例二)隐居山林，“吟啸”“徐行”;视竹杖草鞋胜过鞍马品级;愿意蓑衣独钓，了此一生;在作者眼中，“归去”的生活中无所谓风雨阴晴……因而可知这首词确是“归隐人语”。
《苏轼词二首》语文高考文言知识积累与复习讲解
苏轼词两首一、文学常识豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，他们不仅写花间月下、男欢女爱，而且更喜欢摄取军情国事那样的重大题材如题，使词能像诗文一样反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。
豪放词境界宏大，气势恢宏，不拘格律，汪洋恣意，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事，表现出充沛的激情，丰富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格，词作豪放大气。
豪放派喜用诗文的手法、句法写词，词语宏博，用事较多，不拘守音律。
豪放派对后世影响很大。
从宋金直到清代，历来都有标榜豪放旗帜，大力学习苏、辛得人。
俞文豹在《吹剑录》里，记载了一个故事。
东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。
”东坡为之绝倒。
这个典故形象地说出了豪放词和婉约词的区别，从此“大江东去”成了豪放词的代表句子。
周瑜周瑜（175－210），男，字公瑾，汉族，庐江舒县（今安徽庐江西南人）。
东汉末年东吴名将，相貌英俊有“周郎”之称。
周瑜精通军事，又善音律，江东向来有“曲有误，周郎顾”之语。
公元208年，孙、刘联军在周瑜的指挥下，于赤壁以火攻击败曹操的军队，此战也奠定了三分天下的基础。
公元210年，周瑜因病去世，年仅36岁。
作家作品苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
北宋著名的政治家、文学家、散文家、诗人、画家、书法家，豪放词派的开创者。
与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
散文方面：其文汪洋恣肆，明白畅达。
“唐宋八大家”之一，代表作《赤壁赋》《石钟山记》《超然台记》等。
诗歌方面：现存诗2700多首，题材广泛，内容丰富，名诗有《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《惠崇〈春江晚景〉》等。
词方面：开豪放词风，与辛弃疾合称“苏辛”。
他的词有怀古、咏诗、说理、谈玄、感时、伤事以及对山水田园的描绘、身世友情的抒写等，奔放热情、豪迈旷达。
名词有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。
人教版高中语文必修四《苏轼词两首》知识点归纳
⼈教版⾼中语⽂必修四《苏轼词两⾸》知识点归纳 苏轼的词在中国词史上占有举⾜轻重的地位，也是⾼中语⽂课本的重点内容，下⾯是店铺给⼤家带来的⼈教版⾼中语⽂必修四《苏轼词两⾸》知识点归纳，希望对你有帮助。
⾼中语⽂《苏轼词两⾸》重点语句 1、故垒西边，⼈道是，三国周郎⾚壁。
古代的堡垒;旧堡垒。
唐刘禹锡《西塞⼭怀古》诗：“今逢四海为家⽇，故垒萧萧芦荻秋。
” 2、⼈⽣如梦，⼀樽还酹江⽉。
将酒倒在地上,表⽰祭奠或⽴誓。
酹⽽哭者。
——《明史》 3、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐⾏。
①犹呼啸;呼叫。
汉李陵《答苏武书》：“夜不能寐，侧⽿远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成羣，边声四起。
” ②悲叹;哀号。
《太平御览》卷四⼋六引南朝宋刘义庆《幽明录》：“乐安县故市经荒乱，⼈民饿死，枯骸填地，每⾄天阴将⾬，輒闻吟啸呻叹，声聒於⽿。
” ③⾼声吟唱;吟咏。
南朝宋刘义庆《世说新语·⽂学》：“ 桓⽞尝登江陵城南楼云：‘我今欲为王孝伯作誄。
’因吟啸良久，随⽽下笔，⼀坐之间，誄以之成。
” 4、料峭春风吹酒醒，微冷，⼭头斜照却相迎。
①形容微寒;亦形容风⼒寒冷、尖利。
清孔尚任《桃花扇·寄扇》：“寒风料峭透冰绡，⾹炉懒去烧。
” ②来回摆动的状貌。
唐陆龟蒙《记事》诗：“料峭采莲船，纵横簸天浪。
” ⾼中语⽂《苏轼词两⾸》重点内容 苏轼的《念奴娇·⾚壁怀古》，作为北宋豪放词的代表，流传近千年。
这⾸词获得如此⾼的地位，有很多值得研究的因素。
其中烘托之法的巧妙运⽤也是其获得成功的关键之⼀。
⾯对⾚壁，词⼈遥想往昔，这⾥曾是三国⾚壁⼤战的古战场，⽽这场战争的关键⼈物——东吴统帅周瑜，让词⼈追慕不已。
词作不是直接怀念古⼈，感慨⾃⾝，⽽是运⽤了烘托之法，曲尽其妙。
为了引出⾚壁古战场，先从眼前的长江着眼，⽤长江作⾚壁的陪衬。
但作者笔下的长江⼜不是⾃然的⼤江，⽽是历史的象征。
长江之⽔淘⾦了千古风流⼈物，也见证了英雄豪杰的辉煌业绩。
苏轼词两首补充知识(整理精校版)
苏轼词两首补充知识必修教案1031 16:11：：苏轼词两首补充知识一、苏轼的生平和思想苏轼（10371101）字子瞻，号东坡，眉州眉山（今四川眉山县）人，与父苏洵、弟苏辙号称“三苏”，同为唐宋八大家。
苏轼的生平可分为四个时期：一、读书应举时期。
二、从入仕到贬谪。
三、从谪居到再起。
四、远谪惠儋时期。
苏轼的一生三次在朝，时间都很短，三次到外地做官，共十九年；两次谪居，共十二年，历尽升沉。
他前后两次受到新党打击，中间又受到旧党派斥，耿直敢言使他成了党争的牺牲品。
由于他仕途坎坷，倍尝了人世艰苦，包揽了祖国山川，广泛地接触了人民，因此他创作大量的优秀作品。
今存《东坡七集》，包括诗、词、文共一百一十卷。
苏轼出入儒道，濡染佛禅，思想兼容并包，宏博复杂。
他为人重操守，不以时迁，毁誉不计；一生热爱学问事业，中心乐之，自进不已。
他能做到随缘自适，知足常乐；处逆境而不颓唐，处顺境而不淫逸。
他有治世济民的政治抱负，但在北宋昏暗政治斗争中成了牺牲品。
苏轼的一生，是封建时代知识分子的一幕悲剧。
二、苏轼的创作苏轼的词作，年代可考的是与三十七岁前后，正当仕途遭受挫折的时候。
苏轼词作的旺盛期，是“乌台诗案”以后的编管黄州时期。
苏是以他杰出的文学才能，渊博的学识，发抒胸中之郁积，正如“山川之有云雾，草木之有华实，充满郁勃而见于外”（《江行唱和集序》）。
苏词比苏诗更富于革新精神和浪漫主义情调。
他异军突起，将诗文革新精神扩展到词的领域，扩大了词的题材，提高了词的意境，丰富了词的表现手法，革新了词的语言，始创豪放词风。
苏轼的词大踏步跨出花间小径，凡诗人惯用的怀古、感旧、记游、寓理等题材都可移之于词，而且挥洒自如。
如《江城子·密州出猎》描写打猎的盛况，抒发慷慨报国的激情，首次将儿女柔情换做英雄豪气：“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
”一心报国，胸怀宽广，气节高尚。
《浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作》五首，是多幅农村风景画、风情画和风俗画。
《苏轼词两首》基础字词梳理-完整版PPT课件
1 读准字音 2 词语解释 3 名句默写
Байду номын сангаас
一、读准字音
1．浪淘．尽( táo ) 3.樯．橹．( qiánɡ lǔ ) 5.酹．江月( lèi ) 7．料峭．( qiào ) 9.萧．瑟．( iāo sè )
2.纶．巾( ɡuān ) 4．公瑾．( jǐn ) 6.吟．啸．( yín iào ) 8.蓑．衣( suō )
三、名句默写 1．大江东去，__浪__淘__尽___，___千__古__风__流__人__物___。 2．乱石穿空，_惊__涛__拍__岸__，卷起千堆雪。__江__山__如__画__，一 时多少豪杰。 3．羽扇纶巾，谈笑间，_樯__橹__灰__飞__烟__灭__。 4．人生如梦，_一__尊__还__酹__江__月__。 5．莫听穿林打叶声，_何__妨__吟__啸__且__徐__行__。 6．__竹__杖__芒__鞋__轻__胜__马___，谁怕？一蓑烟雨任平生。 7．回首向来萧瑟处，归去，__也__无__风__雨__也__无__晴__。
退出
二、词语解释 1．风流 _____杰__出_的 2．故垒 ___古__时__军__队__营__垒__的__遗_ 迹 3．乱石穿空 ____陡__峭__不__平__的__石__壁__插__入__天_ 空 4．羽扇纶巾 ___手__持__羽__扇__，__头__戴__纶__巾__。__这__是__儒__者__的__装___ _束__，__形__容__周__瑜__有__儒__将__风__度__ 5．樯橹 _____这__里__代__指__曹__操__的__水军 6．华发 ______白_发
7．多情 ____多__愁__善_ 感 8．何妨 ____不__妨 9．吟啸 ____吟__咏__长_啸 10．一蓑烟雨任平生 ___披__着__蓑__衣__，__顶__着__风__雨__，__已__饱__尝_ 风 __雨__此__处__含__有__“__人__间__风__雨__”__之__意__，__故__处__之__泰__然____ 11．料峭 ____微__微__寒_ 冷 12．萧瑟 _____风__吹__雨__落__的__声_ 音
【一轮复习】专题05 《苏轼词两首》-2021届高三语文一轮复习教材知识清单大汇总(必修4)
专题05 《苏轼词两首》一、生字生词故垒（lěi ）羽扇纶巾（guān ）樯橹（qiáng ）（lǔ ）还酹江月（lèi ）一蓑烟雨（suō ）吟啸(yín xiào) 芒鞋(máng) 料峭(qiào) 萧瑟(sè) 一蓑烟雨（suō）念奴：唐朝天宝年间的著名歌伎，歌声娇滴滴的。
淘：冲洗。
风流：杰出的英雄人物。
纶巾：佩有青丝带的头巾。
樯橹：樯，挂帆的桅杆。
橹，一种摇船的桨。
这里代指曹操水军。
酹：将酒洒在地上，表示凭吊。
芒鞋：草鞋。
料峭：形容初春的寒冷萧瑟：这里指风吹雨落声。
二、文化常识1、苏轼：（1037—1101），眉州眉山（今属四川）人。
北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。
豪放派代表词人。
与其父苏洵、弟苏辙同为唐宋八大家，后人称之为“三苏”。
散文、诗词、书法，都独具风格，自成一家。
散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，与韩愈并誉为“韩潮苏海”。
他的书画同蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
著有《东坡全集》《东坡乐府》等。
1079年，被贬黄州，其间秋冬两游赤壁，写下两赋一词：《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇.赤壁怀古》。
2、生平：出身于寒门地主家庭。
幼年承受家教，深受其父苏洵的熏陶，母程氏也曾“亲授以书”。
既长，“学通经史，属文日数千言”（苏辙《东坡先生墓志铭》）。
嘉祐元年（1056），苏轼首次出川赴京应举，次年与弟辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识。
他一生遭受政治磨难。
入朝任职后，因不同意王安石推行比较激进的变法措施，出为杭州通判。
后改为知密州、徐州、潮州。
宋神宗元丰二年（1079），因被人诬告作诗讽刺新法，以“谤讪朝廷”罪被捕入狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”（御史台中有柏树，野乌数千栖居其上，因称“乌台”），终因其才华幸免于难，被贬为黄州团练副使。
黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督。
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高二语文必修四第二单元知识点：苏轼词两首
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一、苏轼的生平和思想
苏轼(1037-1101)字子瞻，号东坡，眉州眉山(今四川眉山县)人，与父苏洵、弟苏辙号称三苏，同为唐宋八大家。
苏轼的生平可分为四个时期：
一、读书应举时期。
二、从入仕到贬谪。
三、从谪居到再起。
四、远谪惠儋时期。
苏轼的一生三次在朝，时间都很短，三次到外地做官，共十九年;两次谪居，共十二年，
历尽升沉。
他前后两次受到新党打击，中间又受到旧党派斥，耿直敢言使他成了党争的牺牲品。
由于他仕途坎坷，倍尝了人世艰苦，包揽了祖国山川，广泛地接触了人民，因此他创作大量的优秀作品。
今存《东坡七集》，包括诗、词、文共一百一十卷。
苏轼出入儒道，濡染佛禅，思想兼容并包，宏博复杂。
他为人重操守，不以时迁，毁誉不计;一生热爱学问事业，中心乐之，自进不已。
他能做到随缘自适，知足常乐;处逆境而不颓唐，处顺境而不淫逸。
他有治世济民的政治抱负，但在北宋昏暗政治斗争中成了牺牲品。
苏轼的一生，是封建时代知识分子的一幕悲剧。
1。
高二年级语文下册知识点
前赤壁赋原文：宋代：苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
(冯通：凭)于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。
’此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”(共适一作：共食)客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
注释：选自《经进东坡文集事略》卷一(《四部丛刊》本)，这篇散文作于宋神宗元丰五年(1082)，在此之前苏轼因乌台诗案(元丰二年)被贬谪黄州(今湖北黄冈)。
因后来还写过一篇同题的赋，故称此篇为《前赤壁赋》，十月十五日写的那篇为《后赤壁赋》。
赤壁：实为黄州赤鼻矶，并不是三国时期赤壁之战的旧址，当地人因音近亦称之为赤壁，苏轼知道这一点，将错就错，借景以抒发自己的怀抱。
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苏轼知识点整理
苏轼
苏文
艺术成就
宋代古文家苏轼各体散文众多，大致可分为议论文、记叙文和小品文等，这些散文的出现标志着宋代古文运动的最高成就和完全胜利。
1．议论文，以政论、史论为突出。
政论文多针对现实，内容充实深刻；史论大都借古讽今，有较强的社会意义。
如《教战守策》、《留侯论》雄辩滔滔、气势纵横，议论与文采交融，感情与理智并注，语言明快畅达，长于形象的说理，颇具文学价值。
2．记叙文包括碑传文、山水亭台游记和人物传记。
而以其中的山水游记和亭台楼阁记为代表。
特点1. 随物赋形。
意到笔随，如行云流水，变幻莫测，立意构思匠心独运。
2. 善于体察自然景观和人物情态的精神微理3. 将叙述、描写、抒情错杂并用，随意挥洒。
山水游记，如前、后《赤壁赋》，表现出借景立论的特点。
亭台记，如《喜雨亭记》先叙为亭作序之由，次则记雨，再渲染人之喜乐，文章如水波层层荡开去，文理自然。
3．小品文，篇幅短小、写作随意的书札、题跋、杂记和随笔为主要文体样式。
杂记和随笔、记述作者在日常生活中。
高二语文《苏轼词二首》粤教版知识精讲
高二语文《苏轼词二首》粤教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《苏轼词二首》［教学要点］一、作者介绍苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
嘉祜二年（1057）进士及第，宋神宗熙宁年间历任杭州通判、密州知州、徐州知州、湖州知州。
以作诗讪谤朝廷的罪名被捕入狱，后贬为黄州团练副使。
宋哲宗元祐年间，调任起居舍人、中书舍人、翰林学士知制诰、杭州知州、颍州知州。
不久又以写文章讥斥朝廷的罪名被贬为建昌军司马惠州安置。
接着再贬为琼州别驾昌化军（治所在今海南儋县）安置。
1100年被赦北归，第二年病死于常州。
苏轼是我国历史上罕见的全能文学家。
诗、词、散文都有突出的成就。
诗，他是北宋四大诗人之一；散文，他是“唐宋古文八大家”的佼佼者。
而他最富于开创性的艺术贡献是词的创作。
在宋词的发展史上他具有开疆拓土之功。
在他之前，诗庄词媚，词为艳科，在相当长的历史时期中成为人们的传统观念。
这种观念在很大程度上束缚了人们的思想，认为词只宜写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，“香而软”，认为这才是词的正宗。
而苏轼登上词坛后，他以其超拔的才气，凭他在文坛的地位和影响，打破了词为艳科的藩篱，把凡是诗所能表现的题材和主题，都在词里表现，正如刘熙载所说的，达到“颇似老杜诗，以其无意不可入，无事不可言”（《艺概》卷四）的程度，使词走出了樽前檀板、深闺小楼，进入社会民生的广阔天地中。
这就大大地扩展了词的表现功能，起到“指出向上一路，新天下耳目”（王灼《碧鸡漫志》）的作用。
他在写作传统的婉约词的同时，大量写作豪放词，豪放词风就是由他开创的。
这对宋词的繁荣昌盛产生了深远的积极影响。
二、课文简析（一）水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺1、写作背景简介这首词是宋神宗元丰六年（1083）作者贬官在黄州（今湖北黄冈）时作的。
快哉亭，在黄州的江边，张怀民修建。
怀民字偓佺（又字梦得），当时也贬官在黄州，与苏轼的心境相同，二人交往密切。
新人教版高中语文必修第二单元苏轼词两首讲义
（一）作者简介生平经历苏轼（１0３7—１１0１），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
苏轼少负才名，博通经史。
宋嘉祐二年进士，曾官礼部尚书、翰林学士等职。
他一生坎坷，多次被贬官放逐。
在宋神宗时曾受重用，然因新旧党争，屡遭贬抑，出任杭州、密州、徐州、湖州等地方官；又因作诗“讪谤朝政”，被人构陷入狱。
出狱后贬黄州。
此后几经起落，再贬惠州、琼州，一直远放到儋州（今海南儋县），从此随缘自适，过着读书作画的晚年生活。
直到宋徽宗即位，他才遇赦北归。
第二年病死于常州。
作品《东坡全集》《东坡乐府》《东坡志林》等。
名作有《念奴娇赤壁怀古》《水调歌头丙辰中秋》《赤壁赋》《后赤壁赋》等。
评价北宋著名的政治家、文学家、书画家、诗人，豪放词派的代表，“唐宋八大家”之一。
他是豪放词派的开创者，与辛弃疾合称为“苏辛”。
书画方面，苏轼擅长行书、楷书，善作枯木怪石，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
（二）人物轶事东坡赤壁苏轼被赦免后，遭贬至黄州。
靠朋友资助住在东坡上的一间茅屋里（“东坡居士”有此而来），这时的苏轼有了大量清闲时间，就到处题赋游玩，大量绝世名词如《临江仙》《卜算子》等等就是在这个时期写出来的。
其在游黄州赤壁时所写《念奴娇》更成了千古名篇。
不过苏轼虽然博学多才，但在地理上却犯了致命错误，三国赤壁在武汉上游，而黄州赤壁在武汉下游，此赤壁非彼赤壁。
不过将错就错，苏轼题词的这个赤壁现在就被称为东坡赤壁。
（一）背景链接１．《念奴娇赤壁怀古》１080年，苏轼被贬黄州。
他经常到赤鼻矶头游览眺望，或泛舟江中。
１08２年，苏轼又来到赤壁，这时他已年近半百。
站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古２．《定风波》《定风波》这首词作于元丰五年（１08２），苏轼被贬黄州已整整两年了。
苏轼在黄州的处境十分险恶，生活也很困窘，但他很坦然乐观，对人生路途中的沉浮有了深刻的领悟，并准备在沙湖买田终老。
那年春天他到黄州城东南三十里的沙湖看新买的农田，路上遇雨，因为没有雨具，同行的人都狼狈不堪，独有苏轼从容不迫。
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高二下册语文期中苏轼词两首复习知识点梳理
导读：一、基础字词
1、识记字音
故垒(lěi)还酹(li)樯橹(qin?)纶巾(guān)
公瑾(jǐn)料峭(qio)一蓑(suō)萧瑟(s)
2、识记词义
(1)重点词
料峭：形容微寒(多指春寒)。
萧瑟：①形容风吹树木的声音。
②形容冷落凄凉。
狼狈：形容困苦或受窘的样子。
(2)近义词
何妨不妨
何妨：用于反问的语气，表示不妨。
如：何妨吟啸且徐行。
不妨：表示可以这样做，没有什么妨碍。
用在陈述句中。
如：如果有意见，不妨当面提出来。
一时时时
一时：一个时期，短时间内，临时、偶然的。
如：一时多少豪杰。
时时：常常。
如时时不要忘记自己是人民的公仆。
3、名篇名句
(1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰!
(2)一蓑烟雨任平生。
(3)回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
二、文学常识
1、苏轼(1037～1101)字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。
苏洵之子。
诗、词、文、书、画均卓然大家，著有《东坡全集》一百十五卷，《东坡乐府》三卷。
为唐宋八大家之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。
2、豪放派和婉约派：宋代词坛上的两大流派，其作品分别表现出不同的风格。
豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家有苏轼、陆游、辛弃疾、文天祥、张孝祥等，代表作品为苏轼的《念奴娇赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》。
婉约派多写男欢女爱、离别愁绪、触景伤情等内容，词句委婉、绚丽，追求精巧、细腻的感情和韵味。
代表作家有欧阳修、柳永、晏殊、秦观、李清照等。
代表作品有柳永的《雨霖铃》和姜夔的《扬州慢》。
常见误区提醒
《念奴娇赤壁怀古》这首词是苏轼词中的代表作，也是中国诗歌发展史上的名篇。
词作描绘了赤壁的壮阔景象，通过对古代英雄人物的赞美，抒发了诗人的理想抱负以及对老大无为的感叹。
上阕写景，由景入情，引起对古代英雄的怀念。
下阕先刻画周瑜少年英俊，从容抗敌的雄姿，抒发了作者的赞佩向往之情。
随后的词句既表现出作者对理想境界的神游，又反映出作者对人生所持的某种虚无主义的态度。
就全篇来说，贯穿始终的并不是人生如梦的悲慨，
而是对风流人物的赞美，对建功立业等远大理想的追求，以及因政治失意而产生的牢骚和愤慨。
总体来看，词的基调是健康向上的。
《定风波莫听穿林打叶声》全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小事，来写自己当时的内心感受。
篇中的风雨竹杖芒鞋斜照等词语，既是眼前景物的实写，又不乏比兴象征的意味，是词人的人生境遇和情感体验的外化。
全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴涵着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。
词的上阕写冒雨徐行时的心境,学习规律，下阕写雨晴后的景色和感受。
词人以也无风雨也无晴收束全篇，精警深刻，耐人寻味。
这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?一种醒醉全无、无喜无悲、胜败两忘的人生哲学和处世态度呈现在读者面前。
读罢全词，人生的沉浮、情感的忧乐，在我们的理念中自会有一番全新的体悟。
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