心理学4智力动机情绪人格PPT课件

语文作业所需特殊因素：言语能力
02.08.2020
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第二节 智力的理论
2、流体智力和晶体智力
（1）卡特尔提出
（2）一般因素可分为流体智力和晶体智力
（3）流体智力是指一般的学习和行动能力，由速度、 能量、快速适应环境的能力组成，指一般推理能力、 记忆广度、抽象思维、信息加工速度等。
（4）晶体智力指已获得的知识、技能，由词汇、社 会推理、问题解决等测验组成。
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第四节 智力的影响因素
一、遗传因素对智力的影响 遗传是父母把自己的性状结构和机能特点传给
子女的现象，基因是遗传的基本单元。 （一）家庭谱系研究 （二）双生子研究 （三）父母亲与亲子女、养子女的相关程度
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第四节 智力的影响因素
二、家庭环境对智力的影响
1、养父母与养子女之间略有相关，可将之归于后天 环境的影响。
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第二节 智力的理论
2、PASS模型
计划p 同时性加工s— 继时性加工系统s
注意—唤醒系统（A）
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第三节 智力测量
1、信度：测量的可靠性，多次测量结果的一 致性，用两次测结果的相关系数表示。
2、效度：一个测验对它所要测量特性准确测 量的程度。
3、常模；解释测验结果的参照指标，由测量 结果的统计平均值表示。其作用是：原始分 数与常模团体相比较，解释他在常模团体中 的相对位置。表示方法有百分位系统和标准 分数系统。
2、子女从条件差的家庭到条件好的家庭，智商会有 所提高，大约提高10至12分左右。
3、早期干预的确能够提高儿童智力，不过提高作用 是有限的，其促进作用会随年龄的增长而减弱。
4、家庭环境在一定程度上影响着儿童的智力发展。
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第四节 智力的影响因素
三、学校教育对智力的影响 1、是否接受过学校教育的儿童之间，接受良好教育
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第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
第一节 智力概述
一、能力
1、定义：能力是直接影响活动效率，使活动顺利完 成所必须的个性心理特征，它在人的行为活动中表现 出来，并保证活动的顺利完成。
度有几个水平。 内容：视、听、符号、语义、行为 操作：评价、聚合思考、发散思考、记忆、认知 产物：单位、类别、关系、系统、转换、应用 （3）每个维度有若干水平，因此，在理论上可分为150
种智力。
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第二节 智力的理论
四、智力的 认知理论
1、智力的三 元理论： 斯腾伯格
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的儿童与接受较差教育的儿童之间存在差异。 2、学生在学校教育中，不仅获得了知识、技能，也
发展了能力和其它心理品质，课堂教学和课外兴趣 小组在其中扮演着重要的作用。 3、因材施教，最大限度地发挥学生的各方面潜能。
能力是完成活动的必要前提，又在人的活动中表现出 来；
能力直接影响活动效率，并且是完成活动所必需的， 但是活动中表现出的个性心理特征并不完全是能力；
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第一节 智力概述
2、广义的能力概念： 能力是“所能为者” 能力是“可能为者” 3、能力的分类： 一般能力：从事各类活动所必须具备的基本
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第一节 智力概述
2、智力的团体差异 （1）性别差异 总体水平无显著差异 智力构成上有差异 在空间能力上存在性别差异，而且差异随年龄而增大 在数学能力上存在性别差异， 在言语能力上女性优于男性 （2）职业差异：脑力劳动者与体力劳动者 （3）种族差异
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第一节 智力概述
3、差异的原因 遗传因素（同一团体内部） 后天环境（不同团体） 智力测验的文化公平性
（5）流体智力主要解决新知识学习、新问题解决， 受遗传素质影响。
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第二节 智力的理论
（6）晶体智力处理学过的、见过的问题。 （7）发展趋势
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第二节 智力的理论
3、智力多因素论
（1）由美国心理学家塞斯顿，应用了因素分 析法；
（2）智力由七种彼此无关的原始能力或因素 构成；
智力是能力的一种。
“良好而持久的动机可以弥补IQ上的缺
陷。”
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第一节 智力概述
三、智商与智力差异 （一）智力测验的报告分数 1、心理年龄：比内智力测验 2、比率智商：IQ=MA/CA*100，其主要问题是只
适用于儿童，而不适合成人智力水平的表示。 3、离差智商：
IQ=100+15Z， Z=（X-M）/S， 意义是可以表示个体智力水平在同龄团体中的 相对位置。
（3）但后来的研究表明，七种因素之间并非 完全独立，中间存在共同的成份。
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第二节 智力的理论
二、多元智力理论
加德纳
言语智力
逻辑数学智力
空间智力
音乐智力
身体运动智力
人际关系智力
内省智力
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第二节 智力的理论
三、智力结构论 （1）美国心理学家吉尔福特提出 （2）智力可分为三个维度，内容、操作和产物，每个维
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第二节 智力的理论
一、智力的因素论
1、二因素论：
（1）英国心理学家斯皮尔曼提出。
（2）根据完成智力作业时成绩的相关程度，提出能 力由一般因素和特殊因素两种因素构成。
（3）一般因素与特殊因素相互联系，其中一般因素 是关键。
算术作业所需特殊因素：数概念
几何作业所需特殊因素：空间关系
能力。 特殊能力：在某种活动所必须具备的能力。
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第一节 智力概述
3、能力的分类： 认知能力 操作能力 社交能力
模仿能力 创造能力
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第一节 智力概述
二、智力
智力是一种综合认识能力，包括学习能力、 适应能力、抽象推理能力，是个体在遗传基础 上，受外界环境影响而形成的，在吸收、存储 和运用知识经验以适应环境的活动中得到现。
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第一节 智力概述
（二）智力差异
1、智力的个体差异
（1）定义：个体与个体之间在智力特征上的差异。
（2）智力发展水平的差异：服从正态分布。
（3）智力结构的差异：如有的人记忆力特别好，有 的人言语能力特别好，有的人数学逻辑思维能力强。
（4）智力发展过程差异：
稳定发展
早熟
百度文库晚熟
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