教科版四年级科学各种各样的岩石

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新教科版四年级科学下册32认识几种常见的岩石教案

教科版四年级下3.2《认识几种常见的岩石》教学设计明确：它们都是由颗粒组成，颗粒的特点分别是细密、粗疏、粗大。

用放大镜观察三种岩石标本：①它们是由颗粒组成的吗？用小刀刻②颗粒大小一样吗？③由一种物质还是多种物质组成的吗?岩石颗粒特征观察记录岩石是由一种或多种物质组成的。

3、摸一摸用手分别触摸这三种岩石标本的表面，感觉是粗糙的还是光滑的？岩石光滑特征观察记录4、照一照用手电筒分别照射铝箔包装纸、地板、黑板和窗户上的玻璃，再照射每块岩石，看看它们的光泽和谁类似。

【实验材料】手电筒、铝箔包装纸、地板、黑板和窗户上的玻璃观察结果：三种岩石都具有光泽花岗岩：与地板类似砂岩：与黑板类似大理岩：与玻璃类似5、刻一刻【知识卡片】矿物的硬度软：能用指甲刻画出痕迹。

较软：不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹。

较硬：不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。

硬：用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹。

分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画三种岩石标本,结果会有什么不同？说明什么？【注意】使用工具注意安全。

摸岩石用手电筒照实验证明：岩石是有硬度的。

（三）汇总交流＞石见索∙i6永A a⅛ 二、研讨 I 、交流我们的观察结果，花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征？花岗岩：花斑状，有黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。

大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，比较粗糙，晶莹润泽，紧密，较软。

砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。

2、我们如何去观察、描述一种未知的岩石？明确：我们可以用眼睛观察，也可以借助工具观察，可以用看、摸、照、刻画等方法观察，可以从颜色、软硬、光滑、光泽、有无层理、气孔、斑点、条纹等等方面对岩石进行描述。

三、合作探究石灰岩、大理石遇上稀盐酸会有什么现象发生？明确：石灰岩、大理石遇上稀盐酸会冒泡。

四、课堂练习1、连线题：将岩石及其特点连线花岗岩青灰色，遇盐酸冒泡石灰岩花斑状，很坚硬砾岩有美丽条纹，遇盐酸冒泡大理岩混凝土状，粗糙，硬 2、某同学找到一块含有古代鱼化石的岩石，可能是（）。

四年级下册科学课件-4.1 各种各样的岩石｜教科版 (共32张PPT)

记录单：
等
分类标准
等
写上岩石编号
沉积岩:是地面岩石在外力作质岩：地壳中已经形成的岩石因受温度、压力及化学影响，使原来的结构、构造等发生变化即形成多种不同类型的变质岩。
岩浆岩：是由岩浆在地下或喷出地表后冷却凝结而成的岩石。
使用观察工具提示：
1.用放大镜观察,你能发现这块岩石的条纹的特征吗？还能观察到什么？ 2.用铁钉刻划,划痕与指甲划的一样吗? 这块岩石是硬还是软?还发现了什么？ 3.放在水中是沉还是浮？是否冒泡？
分类提示：
1.我们将岩石分成了几类？是按什么标准分的？ 2.我们想到了多少种不同的分类方法？ 3.不同的分类方法结果一样吗？
小学科学（科教版）四年级下册第四单元第1课
各种各样的岩石
同空气、流水一样处处可见，海底、脚底、山里无一不是它的存在，它是世界重要的组成部分，它形状多样，大多坚硬无比，常用于住房造瓦。
岩石
1.采集岩石的时候要注意什么？ 2.如何观察岩石？
1.一定要在大人的带领下才能去采集岩石。 2.看、听、摸、闻、用工具。

四年级下册科学教案 41《各种各样的岩石》教科版

1.各种各样的岩石【教材简析】《各种各样的岩石》是教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石与矿物》的第一课，即本单元的起始课，本节课的主要目的是激发学生对岩石的收集和研究兴趣，然后让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点，通过自选标准给岩石分类，认识岩石的基本属性，以及岩石是多种多样的，从而，为本单元后面的学习和研究起到引领的作用。

从整个单元的内容安排来看，研究岩石的本质特征是整个单元的研究主线，但是本节课《各种各样的岩石》并未开始本质特征的研究，而是通过观察，描述岩石和给岩石分类两个活动带领学生初步认识各种各样的岩石。

如果简单得从本节课两个活动的难度来说，对于四年级的学生没有任何难度，但是如果从这两个活动对学生后续的单元学习的推进来看，则不是简单的观察，描述和分类。

需要教师设计有梯度有层次的活动来深层次的。

【学情分析】四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上，溪沟里，小路边，海边到处都有岩石。

学生对岩石有着最熟悉却又最陌生的生活经验，因为学生看得多却又关注的少。

所以对于岩石他们也有许多问题，如“美丽的雨花石是从哪里来的？”“卵石为什么会这么光滑？”等，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。

四年级的学生已经有了丰富的感官观察经验，本节课需要通过观察，描述，分类等活动逐步完善和丰富学生对岩石的观察角度和描述，学会运动多种观察方法研究岩石，从而进一步激发学生对岩石的探究兴趣。

【教学目标】科学概念目标1.岩石是各种各样的，在颜色，花纹，颗粒大小，手感等方面有各自的特点2.岩石可以按不同的特点分成不同的类别3.不同的分类标准其分类结果也可能不同科学探究目标1.综合运用各种感官对岩石进行观察2.用恰当的词语描述岩石的特点3.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类科学态度目标1.培养收集，研究岩石的兴趣2.感受岩石是各种各样的，也是美丽的科学、技术、社会与环境目标认识岩石是地球的重要组成部分。

【教学重难点】重点：用多种感官及方法，多维度观察岩石，并能用科学词汇描述岩石的特点，用不同的标准给岩石分类。

四年级下册科学认识几种常见的岩石教科版 (3)

鉴别图鉴别表
颗大细粒小
有无层理、气条常孔纹有、、化斑生石点物、
痕迹等
颗粒颜色
青微灰颜黄、色色灰或
颗粒结构
敲击听听音
滴稀盐酸冒后泡的反应
花岗岩砾岩
光光滑滑度石灰岩
砂岩
较软硬页岩板岩
大理岩
砂岩
—— 砂：同“沙”。
颗粒大小
有无层理、气像孔沙、子斑黏点合、条在纹一、生起物
痕迹等
粗
粗糙很坚硬
② 由碎石子或卵石组像混凝土成
粗糙硬
③ 青灰、灰或微黄色常有化石细
冒光滑较硬泡
④ 红、土黄、灰等
像沙子黏合
粗糙硬
⑤ 灰、黑、红、棕、薄层状常细
黄等
有化石
比较较软光滑
⑥ 灰色、绿色等
容易分离细成层
紧清密脆
比较硬光滑
⑦ 纯白色、黑色等晶常有美丽较
莹润泽
条纹
粗
紧
冒比较较软
密
泡粗糙
鉴别图
岩石种类
花岗岩砾岩石灰岩砂岩页岩板岩大理岩
花岗岩
—— 常由多种颜色组成，如花。
鉴别图鉴别表
较颗大粗粒小
有无层理、气条孔花纹、斑、斑生状点物、
痕迹等
由黑、白、肉红颜或色无色透明混杂
颗粒颜色
颗粒结构
敲击听听音
滴稀盐酸后的反应
花岗岩砾岩
颗粒颜色
颗粒结构
红、灰颜土等色黄、
鉴别图鉴别表
敲击听听音
滴稀盐酸后的反应
光粗滑糙度
软硬硬
花岗岩砾岩石灰岩砂岩页岩板岩大理岩

教科版小学四年级科学下册《认识几种常见的岩石》原创课件

典型习题
课堂小结课外延伸
花岗岩：由颗粒组成，颗粒粗疏，可以看出是由多种物质组成的。
砂岩：由颗粒组成，颗粒细密，可以看出由多种物质组成。
大理岩：由颗粒组成，颗粒粗大，可以看出是由多种物质组成的。
新课导入
新课教学
典型习题
更细致地观察这三种岩石标本
课堂小结课外延伸
科学家在野外观察岩石时还采用了一些更为细致的观察方法，对认识岩石的特征很重要。
新课导入
新课教学
认识几种常见的岩石
典型习题
课堂小结课外延伸
将你的观察结果记录在下面的表格中
岩石
花岗岩砂岩大理岩
颜色
软硬
光滑
光泽
有无层次、小孔、组成岩石的颗粒是什么样子的
斑点、条纹
大小颜色种类
黑麻肉粉色
土黄色
白色
硬较软较软
粗糙
有光泽
无纹理、分层，有斑点，无小孔
粗糙
无光泽
无纹理、分层、斑点、小孔
典型习题
课堂小结课外延伸
花岗岩：颜色为黑麻肉粉色（肉红色至浅灰色不等），形状不规则，表面较无光泽。
砂岩：颜色为土黄色，形状不规则，表面无光泽。
大理岩：颜色为白色，形状不规则，表面有光泽。
新课导入
新课教学
典型习题
更细致地观察这三种岩石标本
课堂小结课外延伸
科学家在野外观察岩石时还采用了一些更为细致的观察方法，对认识岩石的特征很重要。
新课导入
新课教学
观察几种常见的岩石
典型习题
课堂小结课外延伸
花岗岩：用指甲刻画无痕迹，用铜钥匙刻画无痕迹，用小刀刻画无痕迹，说明花岗岩硬。

教科版四年级科学下册4.1各种各样的岩石精品课件

在分类过程中有没有遇到下列情况：
1 .有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？有,例如既粗糙又透明。
2 .有没的吗？
阅读单元资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别的岩石，在地球运动变化中的形成原因。
引言：大自然中的岩石各具形态，种类繁多。下面，让我们随着摄像机的镜头，一起走进大自然中的岩石世界！
每人选择一块岩石，充分使用自己的感官（味觉除外）来观察它，并把自己的发现记录下来。
我们所带来的都是岩石吗？
砖、瓦是以黏土为主要原料经过高温烧制而成的，不属于岩石。
观察记录表
观察方法看摸闻敲
……
岩石特点透明/不透明；颜色；有无花纹粗糙/光滑有无气味硬/软
……
小组汇报交流
让我们从这个硬壳上敲一小块下来研究研究吧！
欣赏各种各样的岩石
温州雁荡山 ——世界地质公园
温州雁荡山 ——世界地质公园
1、我们的周围哪些地方有岩石？ 2、它们是什么样的？
观察、描述岩石
•
到野外采集岩石一定要在大人的带领下进行。
向同学介绍自己的岩石是从什么地方收集到的？有什么特点？
第四单元岩石和矿物
• 岩石是地球的重要组成部分。 • 我们往山上走，看到岩石构成的一
座座高山。山路在岩石之间蜿蜒，山是岩石的世界。
• 我们在平的上走，踩着软绵绵的泥土，这里还有岩石吧？其实只是看不到而已，泥土底下也是岩石。
• 如果潜入大海，我们会发现，深深的海底也是由坚硬的岩石组成的。
• 山上的岩石、地下的岩石和海底的岩石，它们严严实实地拼接在一起，形成了地球的坚硬外壳。
香合石。产自岛取县岩美郡国府町。

四年级下科学教科版41各种各样的岩石

观察描述
现在你能告诉别人什么是岩石？岩石是什么样子的吗？
❖ 岩石都是天然的，比较坚硬，他们在地球上广泛分布。 ❖ 岩石在颜色、软硬、轻重、表面有无花纹、光滑还是
粗糙等方面是各种各样的。
二、给岩石分类
我们收集的各种岩石有没有相似的特点呢？
● 这些岩石可以分类吗？ ● 如果让你们给这些岩石分类，你们会怎么分呢？为什么这样分呢？
一、观察、描述岩石
使用自己的感官来观察你的岩石，并把自己的发现记录到表中。
温馨提示：
可以描述岩石特点的词语：光滑、粗糙、闪亮、暗淡、重的、轻的、透明、不透明、有无花纹……
“我的岩石”观察记录表
观察方法
用眼睛看颜色、花纹、透明度、光泽
用手摸光滑度、颗粒大小、轻重
用鼻子闻气味
用耳朵听敲击发出的声音
岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
岩石是组成地壳的物质之一，是组成地球的重要物质。
岩石是在地质作用下形成、由一种或多种矿物组成、具有一定结构构造的集合体，也有少数包含有生物的遗骸或遗迹（即化石）。
岩石有三态：固态、气态（如天然气）、液态（如汽油），以固态最常见。
这些石头都是岩石吗？
❖ 岩石是石头，是天然形成的，不是人工制作的。比如砖瓦、陶瓷、玻璃不是岩石。
给岩石分类
●给你们小组的岩石标上号码 ●请选择任何一种标准，给这些岩石分类。 ●小组分类活动开始。
按大小和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ状分。按颜色分。按是否透明分。
……
小组岩石分类记录表
分类标准分类结果（岩石的编号）
颜色
黑色：
灰色：
黄色：
其他：
是否透明
透明：
不透明：

四年级下册科学教案《各种各样的岩石》教科版

四年级下册科学教案《各种各样的岩石》教科版一、教学内容本节课选自四年级下册科学教科书第六单元《岩石与矿物》中的第1课时《各种各样的岩石》。

本节课将引导学生学习岩石的基本特征，认识不同种类的岩石，并了解岩石的形成过程。

二、教学目标1. 了解岩石的基本特征，能够识别不同种类的岩石。

2. 掌握岩石的形成过程，培养探究自然现象的能力。

3. 提高观察、描述、分类的科学素养，激发对地质科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：岩石的基本特征，岩石的分类和形成过程。

难点：岩石的形成过程，岩石分类的依据。

四、教具与学具准备1. 教具：各种岩石标本，岩石图片，教学PPT。

2. 学具：放大镜，白纸，铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示不同地貌的图片，如峡谷、山脉等，引导学生思考这些地貌是由什么组成的，从而引出岩石这一概念。

2. 新课学习（1）学习岩石的基本特征（2）学习岩石的分类根据岩石的特征，将岩石分为火成岩、沉积岩、变质岩三类，并举例说明。

（3）学习岩石的形成过程通过PPT和讲解，介绍火成岩、沉积岩、变质岩的形成过程。

3. 例题讲解结合岩石分类，讲解一道关于岩石分类的例题，引导学生运用所学知识进行分析。

4. 随堂练习设计岩石分类的练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 岩石的基本特征：色泽、硬度、纹理等。

2. 岩石的分类：火成岩、沉积岩、变质岩。

3. 岩石的形成过程：火成岩、沉积岩、变质岩的形成。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述岩石的三个基本特征。

（2）请举例说明火成岩、沉积岩、变质岩的形成过程。

2. 答案：（1）岩石的三个基本特征：色泽、硬度、纹理。

（2）火成岩：由岩浆冷却凝固而成，如花岗岩。

沉积岩：由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积而成，如砂岩、页岩。

变质岩：由原有岩石在高温高压下发生变质作用而成，如片麻岩。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对岩石的分类和形成过程掌握较好，但对岩石的基本特征认识不够深入，需要在今后的教学中加强实物观察和描述。

四年级下册科学课件-4.1各种各样的岩石_教科版 (共19张PPT)

陨石根据其内部的铁镍金属含量高低通常分为三大类：石陨石、铁陨石、石铁陨石。石陨石中的铁镍金属含量小于等于30％；石铁陨石的铁镍金属含量在30％～ 65％之间；铁陨石的铁镍金属含量大于等于95％。
练一练
1.岩石是各种各样的，在( 颜色 )、 ( 软硬 )、( 花纹 )、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
给岩石分类
再来看看我们收集的各种岩石吧！它们有什么相同和不同呢？
给岩石分类
岩石的相同点：
都是天然的，相对比较硬，在地球上分布广泛。
岩石的不同点：
颜色、软硬程度、轻重、表面有无花纹、光滑程度等方面是各种各样的。
给岩石分类
你可给岩石分类吗？你的标准是什么？
给岩石分类岩石分类标准：
讨论：能否按大小和形状分类？按照岩石的形成方式（地质学家的分类标准）岩石可分为：岩浆岩、沉积岩和变质岩。
2、选一块你最喜欢的岩石介绍给同伴：从哪里得到的？它是什么样子的？
砖、瓦是以黏土为主要原料经过高温烧制而集到的岩石
选择一块岩石，充分运用自己的感官（味觉除外）来观察它。
描述自己观察的岩石有哪些特点？是用什么方法观察到的？
观察、描述岩石
完成岩石的观察记录
知识拓展
陨石是岩石吗？
陨石是地球以外的宇宙流星体脱离原有运行轨道或成碎块散落到地球上的石体，它是人类直接认识太阳系各星体珍贵稀有的实物标本，极具收藏价值。据加拿大科学家10年的观测，每年降落到地球上的陨石有20多吨，大概有两万多块。由于多数陨石落在海洋、荒草、森林和山地等人烟罕至地区，而被人发现并收集到手的陨石每年只有几十块，数量极少。
岩浆岩、沉积岩和变质岩在一定条件下可以相互转变
知识拓展

四年级下册科学优质教案《各种各样的岩石》教科版

四年级下册科学优质教案《各种各样岩石》教科版一、教学内容本节课，我们将在四年级下册科学教科版教材第5单元《岩石与土壤》中，深入学习第1课时《各种各样岩石》。

通过本课学习，学生将解岩石成因、分类、特点及其在生活中应用。

二、教学目标1. 解岩石成因，掌握三大类岩石（火成岩、沉积岩、变质岩）特点。

2. 学会观察和描述岩石物理性质，如颜色、硬度、纹理等。

3. 培养学生科学探究能力，激发对地质学兴趣。

三、教学难点与重点重点：岩石成因、分类及特点。

难点：岩石成因理解，岩石分类辨别。

四、教具与学具准备1. 教具：各种岩石标本、放大镜、地质锤、实验器材等。

2. 学具：观察盒、白纸、铅笔、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园内岩石或图片，引导学生观察和描述岩石外观，激发学生兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解岩石成因，让学生解火成岩、沉积岩、变质岩形成过程。

（2）展示岩石标本，让学生观察和描述岩石颜色、硬度、纹理等物理性质。

3. 例题讲解（10分钟）出示典型例题，引导学生运用所学知识分析岩石类型及其特点。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察岩石标本，填写观察记录表，辨别岩石类型。

5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 岩石成因火成岩沉积岩变质岩2. 岩石分类颜色硬度纹理七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述三种不同类型岩石，并说明它们成因。

（2）观察身边岩石，记录其颜色、硬度、纹理等物理性质。

2. 答案：（1）火成岩：由岩浆冷却凝固而成，如花岗岩。

沉积岩：由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积而成，如砂岩、页岩。

变质岩：由原有岩石在高温高压条件下发生变质作用而成，如片麻岩、大理石。

（2）请学生自行观察并记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对岩石成因、分类和特点掌握情况，以及观察、描述岩石能力。

2. 拓展延伸：引导学生关注地质学知识，如地层、化石、地形等，激发学生对自然科学兴趣。

教科版四年级科学下册3-2《各种各样的岩石》优质教案

教科版四年级科学下册3-2《各种各样的岩石》优质教案一. 教材分析《各种各样的岩石》这一课是教科版四年级科学下册第三单元“地球的材料”的第二个知识点。

本课主要让学生通过观察、比较、分类等方法，认识常见的岩石类型，了解岩石的形成过程和特点，培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、比较和分类的能力，对于身边常见的自然事物也有一定的了解。

但在岩石方面的知识较为匮乏，需要通过本课的学习，让学生对岩石有更深入的认识。

三. 教学目标1.让学生认识常见的岩石类型，了解岩石的形成过程和特点。

2.培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。

3.培养学生观察、比较、分类的科学方法。

四. 教学重难点1.岩石的分类和特点。

2.岩石的形成过程。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同类型的岩石，了解其特点。

2.比较法：让学生比较不同岩石的差异，进行分类。

3.讲授法：教师讲解岩石的形成过程和特点。

4.小组合作：学生分组进行观察、比较，共同完成任务。

六. 教学准备1.准备各种类型的岩石标本，如沉积岩、火成岩、变质岩等。

2.准备岩石分类的图片或卡片。

3.准备岩石形成过程的PPT或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种类型的岩石标本，引导学生关注岩石的多样性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示岩石分类的图片或卡片，让学生观察并比较不同岩石的特点，引导学生了解岩石的分类。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察、比较，根据岩石的特点进行分类。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享各自分类的结果，讲解分类的依据。

其他学生进行评价，共同巩固岩石分类的知识。

5.拓展（5分钟）教师播放岩石形成过程的PPT或视频，让学生了解岩石的形成过程，引导学生思考岩石形成的原因。

6.小结（3分钟）教师总结本课的主要内容，强调岩石的分类和特点，以及岩石形成的过程。

7.家庭作业（2分钟）教师布置作业：让学生收集身边的岩石标本，观察并记录其特点，下节课分享。

四年级科学下册第四单元岩石和矿物第1课各种各样的岩石教学资料教科版

第1课各种各样的岩石(一)背景和目标水、空气、岩石是地球上的重要物质。

学生在三年级认识了水和空气的特性，本课将带领学生进人岩石的世界。

岩石和水、空气等物质不同，有着自己的特点。

岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢?本课从学生的经验人手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。

通过观察活动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进人本单元的学习。

本课教学内容分为两部分，第一部分:观察、描述岩石;第二部分:给岩石分类。

科学概念.岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

.岩石可以按不同的特点分成不同的类别。

.不同的分类标准其分类结果也可能不同。

过程与方法.综合运用各种感官对岩石进行观察。

.用恰当的词语描述岩石的特点。

.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。

情感态度价值观.培养收集、研究岩石的兴趣。

.感受岩石是各种各样的，也是美丽的。

(二)教学准备小组实验器材:在课前布置学生收集各种各样的岩石，教师也应根据教学需要准备一些岩石，弥补分组实验岩石种类和数量的不足。

观察工具:放大镜、盛水的烧杯等。

教师演示器材:岩石标本、相关课件和图片。

(三)教科书说明第一部分:观察、描述岩石本课观察研究岩石的活动是从“观察、描述岩石”开始的。

用于观察、描述的石头需要学生们在课前自己收集。

课文首先说明的是收集岩石的途径和方法。

教科书上的三幅照片，说明了海边、山上、采石场等都可以找到岩石。

小组学生的对话说明了不一定要像地质工作者那样带着专门的工具到野外去寻觅、挖掘，只要把自己身边能找到的、自己认为是岩石的带到学校就行，甚至可以把自己和家人外出旅游时拾到或购买的岩石带来。

收集岩石，不仅是观察岩石活动的物质基础，而且在收集的过程中希望达到两个日的:一是培养学生对岩石的兴趣，我们可以这样设想，当学生们把从小溪边、山脚下、房前屋后、校园内等地方搜寻到的岩石或者珍藏在家里的岩石拿出来与大家分享时，他们肯定充满了成功的喜悦;二是通过收集岩石让学生了解我们周围哪里有岩石，什么是岩石。

四年级下册科学教案各种各样的岩石教科版4

各种各样的岩石教学设计一、课堂解析：本课将带领学生进入岩石的世界。

岩石和水、空气等物质的不同，有着自己的特点。

岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢？本课从学生的经验入手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。

通过观察活动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进入本单元的学习。

本课教学内容分为两部分，第一部分：观察、描述岩石；第二部分：给岩石分类。

二、目标及其重难点教学目标：1、让学生知道岩石是一种天然的物质，每块岩石都有自己的特征，并能根据一定的标准分类。

2、让学生经历观察岩石特点和给岩石分类的活动过程，获得观察和分类的基本方法和技能，并学会科学的思维方式。

教学准备：1、学生课前搜集各种各样的岩石，教师搜集大量的有关岩石的图片及岩石的形成视频资料。

2、教师准备一些简单的观察工具：放大镜、烧杯、小刀、尺子，记录纸等。

3、准备一些本地区常见的岩石以及记录纸，瓦片、混凝土、砖块等。

重难点：1、重点：观察描述岩石的特点并按某种特点进行分类。

2、难点：指导学生尽可能多的提出给岩石分类的标准，并让他们充分求证自己“分类标准”的正确性。

三、教学问题诊断分析：由于学生都来自农村，多数学生对岩石的认识有一定的了解，但学生要用恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。

对四年级的学生来说有一定的难度，教师在教学中可以通过图片、视频资料对学生进行引导。

四、教学支持条件分析：1、教法：本课教师可用多媒体课件引导学生进行观察、观看视频资料、练习分类、说一说、活动等方法，让学生通过多种感官观察对岩石进行进一步的学习了解。

2、学法：本课学生的学习方法是通过老师的带领和引导，使学生的思想进入了解岩石的世界，通过观察、动手、动脑、动口的方法进行学习。

五、教学时间：1课时六、教学过程：一、情景导入。

谈话：我们说水和空气是地球上两大非常重要的物质，这两种物质的特点我们在三年级的时候已经学过了，而地球上还有一种物质也非常重要，那就是岩石，我们这节课将一起走进岩石的世界。