《回自己的祖国去》上课课件
精品【北师大版】三年级语文上册《第7课 回自己的祖国去【第2课时】》课件
思考(重点)：美国朋友给华罗庚送行，从他们的对话 中你体会到什么？
“赶到码头为他们送行”“紧紧握住华罗庚的手”
表现出美国朋友的热情，反映了华罗庚在美国非常受人 尊敬，但是华罗庚更向往祖国。“您真的要走？”写出 了美国教授对华罗庚回国的想法不理解，侧面烘托出华 罗庚有一颗爱国的心。
北师大版三年级语文上册
朋友挽留他时，他坚决地表示自己是中国人，要为祖国尽力， 他认为只有将学识献给自己的祖国才能实现自己的价值。在 读时要体会华罗庚的一颗爱国之心，从而明确“我是一个中 国人，我要为祖国尽力”所蕴含的爱国热情，以此读出一位 海外游子的心声。
参考答案: 示例：“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，
回自己的祖国去！”
本文讲述了华罗庚放弃了美国的洋房汽车，不顾
美国朋友的热情挽留，毅然回到了当时贫穷落后的中 国的故事。我们要学习华罗庚的爱国精神，作为中国 人，当祖国需要时，我们应该义无反顾地投入祖国的 怀抱，并把自己的学识奉献给祖国。我也要努力学习， 将来报效祖国。
1．华罗庚为什么回国？
教师点拨：从文中华罗庚与妻子、友人的对话中我们 可以体会到他急于回国的心情和报效祖国的满腔热情。 参考答案：华罗庚之所以回国，是因为他认为作为一 个中国人，应该热爱祖国、报效祖国，他希望把所有
报热 效爱 祖祖 国国
课文主旨
本文记叙了我国著名数学家华罗庚先生在得知祖 国解放的消息后，毅然回国的感人故事。表现了他强 烈的爱国之情，从而告诉我们要学有所成，长大后应 当报效祖国的深刻道理。
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华罗庚勤奋成才
华罗庚家境贫寒，初中未毕业便辍（chuò）学在家。他 已对数学产生了强烈的兴趣，辍学之后，更懂（dǒng）得用 功读书。可怜的是他只有一本《大代数》，一本《解析（xī） 几何》及一本从老师那儿借来摘抄的50页的微积分。 为了抽出时间学习，他经常早起。隔壁邻居早起磨豆腐 的时候，华罗庚已经点着油灯在看书了。伏天的晚上，他很 少到外面去乘凉，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里学习。严冬，
部编三年级上语文《②回自己的祖国去》马麦丹教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
|《回自己的祖国去》第二课时学案班级：姓名：【探究案】问题一、“这一天总算盼到了”，“这一天”指的是哪一天？问题二、华罗庚听到祖国解放的消息后，心情怎样？并做出了什么决定？读课文画出相关的词句，并用一个词概括。
问题三：华罗庚在美国的生活怎样？你是从哪里看出来的。
问题四：华罗庚为什么要回国？回国去干什么？【拓展训练】1、华罗庚是一个的人。
2、学了这篇课文，你打算怎么做？自评：组评：|《回自己的祖国去》导学案第二课时【导学目标】1、在老师的指导下，能理解华罗庚说的话，能理解他说话时的心情，再有语气的读出来。
并能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。
（重点）2、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。
初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。
|【导学重点】有感情地朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。
【导学难点】了解华罗庚热爱祖国、愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，让学生懂得学有所成，应当报效祖国的道理。
【导学流程】一、导入（约1分钟）学生了解华罗庚。
三、预习检测(约4分钟)预习中你有什么收获？预习中你有什么疑问？四、精读课文，读中感悟(约25分钟)。
1、学生自由读文1—9自然段。
2、设疑导思：问题一、“这一天总算盼到了”，“这一天”指的是哪一天？问题二、华罗庚听到祖国解放的消息后，心情怎样？（惊喜、激动）并做出了什么决定？读课文画出相关的词句，并用一个词概括。
（请个别学生有感情朗读）问题三、华罗庚在美国的生活怎样？从哪里可以看出来？（洋|房和汽车）（出示多媒体课件）看图片描述当时中国的情况又是怎样的呢？教师引导与当时中国贫穷落后的生活对比谈。
3、读文10—14自然段，出示课件思考问题。
问题导读：华罗庚为什么要回国？回祖国去干什么？（通过美国教授与华罗庚之间的对话来体会）自读10—14自然段，找出相关语句概括交流。
引导反复读13自然段，小组讨论。
问题四：华罗庚是怎样的一个人？4、读课文，找一找课文中华罗庚说的话，有感情地读一读。
部编三年级上语文《②回自己的祖国去》秦琴教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《回自己的祖国去》教学设计|一、教材内容分析《回自己的祖国去》，这篇课文是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学语文第五册，第三单元中的一篇主体课文。
这篇课文主要记述了我国著名数学家华罗庚先生一件感人的故事。
当年身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，毅然带领妻子和孩子登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：学习本课生字、新词。
理解“斩钉截铁”、“总算”等词。
过程与方法：有感情的朗读课文。
理解课文内容，感受华罗庚先生的赤子之心。
情感态度与价值观：；激发学生对祖国的热爱之情；懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。
三、教学重、难点教学重点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
教学难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
四、学习者特征分析1.边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。
3.采取多种多样的“读”，培养朗读能力和综合素质。
五、教学策略选择与设计1.引导学生边读边想，理解课文内容。
2、引导学生通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。
3、课后扩展六、教学环境及资源准备1.布置学生完成预习案。
将学习收获上传到百度网盘。
2、制作多媒体课件：将视频资源、图片资源与PowerPoint 相结合。
3、教学环境：为支持学生的学，则选择了共享上传百度网盘资源的网络没学习环境，并利用网络信息资源，增强直观性、自主性、实效性。
在教学过程中，为支持教师的教，我利用Ipad投屏影像功能，增强教学直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了Ipad网络学习环境，并利用Ipad投屏影像功能辅助小组学习展示学习成果，增强自主性、实效性。
七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入1、导语（书写课题）2、（读题目，质疑）看了课题，你想知道些什么？（播放歌曲《我的中国心》及相关图片）调动学生兴趣|初读课文，学习生字新词再读课文3、让我们打开书自由读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。
小学语文三年级上册《回自己的祖国去》教案
北师版第五册第三单元第 2 课教案课题回自己的祖国去课型阅读设计者所在学校学习目标1．会认13个生字，会写7个生字。
掌握“华、冲、钉”三个多音字，结合课文内容理解“优雅别致、斩钉截铁、渊博”等词语。
2．理解课文内容，体会华罗庚热爱祖国、愿把自己的学识奉献给祖国的优秀品质；懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，特别是读好人物的对话。
学习重点目标1、2 学习难点目标2学前准备教师搜集有关华罗庚的资料，制作PPT。
学生1.搜集有关华罗庚的资料。
2.把课文读通顺。
流程及时间教师活动学生活动二次修改一、交流资料导入新课（5分钟）1．板书课题。
2．孩子们，预习了课文后，你知道课文讲述的是谁的故事？出示“华罗庚”的画像，相机指导学生学习多音字“华”。
3．你知道华罗庚是个什么人吗？4．这篇课文讲述的是华罗庚的什么故事呢？现在我们一起来学习课文。
1．齐读课题。
2．学习多音字“华”，练习用“huá、huà”两个读音组词。
3．交流搜集的关于“华罗庚”的资料。
二、初读课文整体感知（8分钟）1．过渡：接下来，请孩子们同桌合作读课文，注意：读准字音，读通句子；读得好，夸夸同桌；读错了，教教同桌。
2．抽学生交流互助学习情况。
1．同桌合作读课文，互相纠正字音。
2．交流汇报互助学习情况。
3．抽生认读生词，相机纠正字音，强调多音字：冲（chōnɡchònɡ）钉（dīnɡ dìnɡ）4．孩子们都会认读生字新词了，相信能把课文读得更好了！巡视学生自读情况。
5．请孩子们默读课文，思考：课文主要记叙了一件什么事情？请用一两句话概括地说一说。
3．认读生词。
4．自读课文。
5．交流课文的主要内容。
（华罗庚得知祖国解放的消息后，毅然决定回到自己的祖国。
）三、深入阅读理解感悟（22分钟）1.华罗庚为什么要回国呢？请孩子们快速浏览课文，认真思考。
2.抽生交流汇报。
如学生不能说出“得知祖国解放”这一点，则提示：华罗庚是在什么时候决定回国的？（相机板书：热爱祖国报效祖国）3．得知祖国解放的消息后，华罗庚心情怎么样？你从哪些语句中感受到的？4．抽生交流。
语文版二年级下册《回自己的祖国去》课文及教学设计
精心整理语文版二年级下册《回自己的祖国去》课文及教学设计【课文】“汽车……”“借给别人。
”1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。
一些美国朋友赶到码头为他们送行。
有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走?”“嗯，回自己的祖国去!”“您学识渊博，令人敬佩。
如果把这一切抛到贫穷落后的土地上教学重点：1、默读听读，思考并理解课文内容。
2、流利有感情地朗读课文。
教学难点：理解华罗庚为什么要回到祖国去。
教学课时：两课时。
第一课时认识他吗？（华罗庚）2、介绍华罗庚。
华罗庚是中国的数学家。
1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。
他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。
3、板书课题：回自己的祖国去。
4、根据题目质疑。
问题：华罗庚为什么要回自己的祖国？段）“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？学生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。
”学生：从这话句中可以看出来。
“我们的祖国解放了。
”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”板书：祖国解放（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？学生：我想华罗庚一定很激动。
不在繁华的美国待着呢？（2）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？（3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。
华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。
（4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？板书：献给——不会遗憾——为祖国尽力教学目标：1、学习本课生字。
2、指导学生在田字格里正确书写生字。
教具准备：生字、新词卡片。
教学过程：（一）朗读课文1、师生配合，有感情地朗读课文。
3、全班交流汇报。
封：左右结构。
左边两土撂在一起，最后一笔是“”，右边是“寸”/借：左右结构。
《回自己的祖国去》习题
《回自己的祖国去》习题一、比一比，组词语。
萝（）今（）借（）罗（）令（）措（）二、填上合适的内容。
一座（）一个（）一辆（）三、补充表示时间、地点的词语，使句子的意思表达得更具体。
例：老师批改作业。
下班以后，老师还在办公室里批改作业。
（1）同学们看电影。
__________________________________________________（2）爸爸带我看展览。
__________________________________________________四、用“斩钉截铁”写一句话。
__________________________________________________五、阅读短文，回答问题。
1950年初春的一天，华罗瘐夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。
一些美国朋友赶到码头为他们送行。
有位于美国教授紧紧握住华罗瘐的手，说：“先生，您真的要走？”“嗯，回自己的祖国去！”“您学识渊博，令人敬佩。
如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。
我是一个中国人，我要为祖国尽力！”华罗瘐与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧！朋友！”1、把下面的词语补充完整。
（）（）渊博令人（）（）贫穷（）（）2、把“如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”这句子话换个说法。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、从华罗庚和美国教授的对话中可以看出华罗庚是个怎样的人呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
回自己的祖国去PPT课件
第13页/共34页
我来演
华罗庚
斩钉截铁
神态
坚定
语气
坚决
第14页/共34页
为了抉择真理，我们应当回去； 为了国家民族，我们应当回去； 为了为人民服务，我们也应当 回去。 …… 为我们伟大祖国的建设和发展 而奋斗!
第15页/共34页
你还知道哪些科学家爱国的故事？
第16页/共34页
李四光
他是中国地质 学的先驱之一，创 立了地质力学，并 为中国石油工业的 发展作出了重要贡 献。
第9页/共34页
“您学识渊博，令人敬佩。如果把 这一切抛到贫穷落后的土地上，难道 你不觉得遗憾吗？”
“不！把学识献给自己的祖国， 永远不会遗憾。我是一个中国人，我 要为祖国尽力！”
第10页/共34页
读华罗庚的话，从他的话语 中体会： 华罗庚有一颗什么样的心？
第11页/共34页
“中国解放了！”
“我们的祖国解放了。这一天总 算盼到了。”
第1页/共34页
课 文 讲 了 一 件 什 么 事 ？
第2页/共34页
这篇课文讲了谁回祖国去?为什么 要回祖国去?回祖国去干什么?在什么 情况下回祖国去?
第3页/共34页
读一读课文1—5自然段， 想想你还读懂了什么？
第4页/共34页
华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着妻子 兴奋地喊：“中国解放了！”
第32页/共34页
给下面句子加上标点符号：
1、“中国解放了（ ！ ）” 2、“我们该怎么办呢（？ ）” 3、泰山真高啊（ ！） 4、今天你高兴吗（ ？）
第33页/共34页
感谢您的欣赏
第34页/共34页
第23页/共34页
shì liàng qì
luó qī yì
小学三年级语文《回自己的祖国去》经典教材教案
小学三年级语文《回自己的祖国去》经典教材教案《回自己的祖国去》记叙了我国数学家华罗庚先生一件感人的故事。
通过课文了解华罗庚喜爱祖国。
下面就是我给大家带来的学校三班级语文《回自己的祖国去》经典教材教案，盼望能关心到大家!学校三班级语文《回自己的祖国去》经典教材教案一教学目标：学问目标：熟悉本课15 个生字，学会"封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾'10 个字，能正确读写"别致、渊博、鄙视、圆满'。
力量目标：1.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。
2.能抓住重点词语如"终于'、"斩钉截铁'来理解句子表达的意思。
情感目标：知道除长城外还有哪些是中国人的傲慢;知道自己怎样做才能报效祖国。
教学重点：熟读课文，能依据重点词语理解句子的意思。
教学难点：理解华罗庚为什么要回国。
教学过程：一、导入。
昨天晚上，同学们阅读了《祖国，我最终回来了》，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情?(指名同学说一说)，钱学森在美国的生活、工作条件都特别好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然打算回国，敌人的*没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。
今日，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经受的科学家，他就是我国的数学家华罗庚(板书课题：回自己的祖国去)。
同学齐读两遍。
二、新授。
(一)老师简洁介绍华罗庚。
(二)初读课文。
1.同学自读课文，画出带有生字的词语。
2.自同学字词。
要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、绽开想象等方法理解词语。
3.读通课文。
做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。
(三)检查自学。
1.用多种形式检查生字学习状况。
(1 )同学同桌相互读一读本课全部生字，沟通自同学字的状况。
初：左边是衣字旁，不要少写一个点。
令：与"今日'的"今'区分，不要少写点。
华："华罗庚'的"华'：读四声，不读二声。
《回自己的祖国去》教学设计
鼓励和支持教师参加相关培训和进修课程，提升教师的专业素养和 教学能力。
06
教学反思与改进
教学中的问题反思
1 2 3
教学内容深度不足
在教授《回自己的祖国去》时，对于历史背景、 人物性格等方面的分析不够深入，导致学生难以 全面理解文本内涵。
教学方法单一
课堂教学中过多依赖讲授法，缺乏多样化的教学 方法，如小组讨论、角色扮演等，不利于激发学 生的学习兴趣和主动性。
02
过程与方法
通过朗读、默读、分角色读等多种阅读方式，引导学生深入理解课文内
容；通过小组讨论、交流分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力
。
03
情感态度与价值观
激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感，引导学生树立正确的价
值观和人生观。02教学容与方法重点内容与难点
重点内容
掌握课文中的生字词，理解课文 内容，体会华罗庚的爱国之情。
05
教学资源与支持
教材教辅资源
教科书
提供详细解读和注释的《回自己 的祖国去》教科书，作为学生主
要的学习材料。
教辅材料
配备与教科书内容相匹配的练习 册、习题集等，帮助学生巩固知
识、提高能力。
多媒体教学课件
结合课文内容，制作生动形象的 多媒体教学课件，辅助教师进行
课堂教学。
网络教学资源
网络课程
提供与《回自己的祖国去》相关的在线课程，供 学生自主学习和巩固知识。
学生需求
学生需要通过本课的学习，了解华罗庚等科学家的爱国事迹，感受他们的爱国 情怀；同时，通过阅读和表达训练，提高自己的阅读和表达能力。
教学目标与要求
01
知识与技能
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会华罗庚
《回自己的祖国去》教学设计5篇
《回自己的祖国去》教学设计《回自己的祖国去》教学设计5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《回自己的祖国去》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《回自己的祖国去》教学设计1一、所在班级情况，学生特点分析：我班析现有学生30人，上个学期语文期末检测合格率为100℅。
虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，班里学生两级分化严重,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
二、教学内容分析：《回自己的祖国去》是北师大版小学三年级第五册第三单元的一篇主体课文。
文章记叙了我国著名数学家华罗庚先生一件感人的故事。
当年，身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，心情异常激动，带领妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。
全文主要以对话为主，语言较浅显易懂又简练，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。
根据此，我在教学中注重加强朗读，给学生自主读书的时间和机会，在诵读中体会人物说话时的心情，感悟人物的可贵品质，从而使学生入情入境地去理解、去领悟、去欣赏、去运用。
三、教学目标：知识与技能1、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、学会通过重点词句理解文章。
3、有感情地朗读课文，读出人物说话语气。
四、教学难点分析：了解华罗庚坚持回国的原因。
五、课时安排：一课时六、教学过程：一、创设情境，激趣导入1、出示华罗庚图片师：同学们，你们认识画面的人物吗？2、介绍华罗庚他身上有许多感人的故事。
今天，老师就和同学们一起学习其中的一个。
（板书课题，齐读）二、初读课文，整体感知1、听课文朗读，画出课文中不认识的生词。
《回自己的祖国去》教学设计
北师大版小学语文第五册第三单元回自己的祖国去学情分析：《回自己的祖国去》是北师大版小学语文第五册第三个主题单元的第二篇课文。
课文记叙了我国著名数学家华罗庚先生得知祖国解放的消息后，毅然回国的故事。
故事虽然短小但却精干，在作者富有激情的对话描写中，先生的爱国热情表现得淋漓尽致。
朴素的语言，深邃的涵义，是一篇十分适合刚刚步入中年级孩子阅读的文章。
三年级这个阶段的孩子刚刚开始中年级的学习不到一个月，在低段语文学习的基础上，他们已经能够比较独立的阅读一些文章，在阅读时也能尝试着运用多种方法去认识文中的生字新词，并能在阅读后初步了解课文的主要内容。
但是，他们的理解大多较为肤浅，对文中一些关键词语的涵义以及作者在文中蕴藏的感情都不会加以更多思考，故而引导学生体会文章中关键词句的意思及表达情意方面的作用，进而加深对文章所表达思想感情的感悟就成为了孩子们这一阶段的学习重点。
同时，这一阶段也是孩子朗读训练的一个转型期。
低段的孩子喜欢读童话，很快便能融入童话情境和角色中进行表演。
上了中年级，阅读的面变广了，文章开始更贴近周围的世界和生活，如何用朗读来表现有历史背景，有真实情境的文字，如何恰当的从朗读中体现人物的内心和感情，这是他们在这一阶段朗读训练中需要学习的问题。
教学目标：1、通过朗读课文巩固本课生字，使学生理解文中“优雅别致”“斩钉截铁”“疾步”等重点词语的意思，体会华罗庚回国坚定急切的决心。
2、了解词语的反复以及感叹号的使用在文章中的作用。
3、体会华罗庚的爱国主义情感，并从中受到启发知道怎样用行动爱国。
教学重点：通过朗读课文使学生理解文中“优雅别致”“斩钉截铁”“疾步”等重点词语的意思，体会华罗庚回国坚定急切的心情。
教学难点：体会华罗庚的爱国主义情感，并从中受到启发知道怎样用行动爱国。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。
二、初读课文，随文识字。
三、再读课文，整体感知。
第二课时一．拨动思绪1、这一节课咱们继续学习课文《回自己的祖国去》。
慷慨激昂 诵读悟情——《回自己的祖国去》教学纪实与评析
慷慨激昂诵读悟情——《回自己的祖国去》教学纪实与评析王传贤;靳家彦
【期刊名称】《黑龙江教育：小学版》
【年(卷),期】2005(000)009
【总页数】4页(P8-11)
【作者】王传贤;靳家彦
【作者单位】哈尔滨市复华小学;全国著名特级教师
【正文语种】中文
【中图分类】G624.2
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1.品语言悟情感促体验——《世界上最美的是什么》教学纪实与评析 [J], 刘晓玲(执教);于志强(评析)
2.在诵读和想象中渐入诗境——《清平乐·村居》教学纪实与评析 [J], 张安龙(执教者);黄慧兰(评析者)
3.慷慨激昂诵读悟情——《回自己的祖国去》教学纪实与评析 [J], 王传贤;靳家彦
4.《诵读古诗词游艺会》综合实践活动教学纪实与评析 [J], 王鑫鑫
5.《诵读古诗词游艺会》教学纪实与评析 [J], 高文凤; 朱昆明
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在中国，有一位数学家是家喻户晓的，这 就是华罗庚，人们往往把这个名字当作“数学 家”“自学成才”和“聪明”的代名词。
他1910年11月12日出生在江苏金坛县。由
于家境贫寒，年仅14岁的华罗庚初中毕业后便 在父亲经营的小杂铺里当伙计。华罗庚是一位 靠自学成才的世界一流的数学家。凭着对数学 的痴迷和顽强的毅力，他失学后继续自学数学。 1933年华罗庚被清华大学破格聘为助教，登上 了中国最高学府的讲台，这简直是个奇迹。
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这篇课文讲了谁回祖国去? 为什么要回祖国去?
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疾步 冲着 华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着妻子 兴奋地喊：“中国解放了！” 兴奋地喊
华罗庚一生硕果累累，共发
表论文约200篇，专著10本，其 中有8本被国外翻译出版，有些可 列入20世纪经典著作之列。另外 他还撰写了10余部科普作品。他 是中国解析数论、典型群、矩阵 几何学、自导函数论等方面的研 究者和创始人，其著作《堆垒素 数论》更成为20世纪数学论著的 经典。
“你学识渊博，令人敬佩。如 果把这一切抛到贫穷落后的土地上， 难道不觉得遗憾吗？”
“不！把学识献给自己的祖国， 永远不会遗憾。我是一个中国人， 我要为祖国尽力。”
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钱学森
我国著名的科 学家;他为祖国的运 载火箭、导弹的研 制和发射作出重大 的贡献 ，被称为 “中国导弹之父”。
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1964年第一颗原子弹爆炸成 1967年氢弹爆炸成功； 绿色圃中小学教育网 功，打破美、苏的核垄断；
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华罗庚为什么要回到祖国去呢？
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3.美国教授为华罗庚送行时， 从两个人说的话看出他们各自的想 法是什么？华罗庚为什么要回到自 己当时贫穷落后的祖国，而不在繁 华的美国待着呢？
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注意读准字音，读通句
子。
课文讲了一件什么事？
纸盼迎呢
借握令
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北师大版 三年级 语文 上册 第三单元
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这篇课文讲了谁回祖国去? 为什么要回祖国去? 回祖国去干什么? 在什么情况下回祖国去?
“东方红一号” 长征一号
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人造卫星
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把学识献给自己的祖 国，才有价值。 我是一个中国人，我 要为我的祖国尽力。
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你想对 这位伟大的 数学家说些 什么呢？
“我们的祖国解放了。”华罗庚扬 了杨手中的报纸，“这一天总算盼到 了！”
“这一天总算盼到了”。“这一天”指哪一 天?
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在国外突然听到祖国解放的消 息，你能想像华罗庚当时是什么心 情吗？ 请你从书中找出相关的词语， 用“——”画出来，再读一读。 “我们？”华罗庚斩钉截铁地 说：“回去，回自己的祖国去！”
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自学提示
1、独立放声读课文。 2、标出自然段号。 3、圈出不认识的生字。用 看拼音识字法，认识生字。把你 认为难读的字标上拼音多读几遍。
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读一读
yǎ zhì huà luï ɡēnɡ chînɡ shîu 优雅别致 华 罗 庚 冲着 教授 zhǎn dìnɡ jié bï yí hàn 斩 钉 截 铁 博士 遗 憾 zhǐ pàn yínɡ ne jiè 报纸 盼到 迎着 呢 借给 wî mìnɡ lìnɡ 握住 命 令 zhī shí yuān bï jìnɡ pèi 知 识 渊 博 敬 佩
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华罗庚
中国著名的数学 家。1910年11月12日 生于江苏金坛，1936 年赴英国留学，1946 年赴美国，1950年回 国。他主要从事解析 数论、矩阵几何学研 究，为祖国做出了巨 大的贡献。
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“你学识渊博，令人敬佩。如 果把这一切抛到贫穷落后的土地上， 难道不觉得遗憾吗？”
“不！把学识献给自己的祖国， 永远不会遗憾。我是一个中国人， 我要为祖国尽力。”
读一读
优雅别致 斩钉截铁 华罗庚 博士 冲着 遗憾 教授
报纸 握住
盼到 命令
迎着
呢
借给 敬佩
知识渊博
我来读 冲 冲着 冲过去 华 华罗庚 中华
华 冲
中华
华人huá
华山
huà
气冲冲 冲走 冲动chōng 冲着 chòng
钉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
dīnɡ 钉子 铁钉
dì nɡ 钉住 钉东西
我来读
优雅 别致 报纸 盼望 迎着 冲着 握手 教授 华罗庚 渊博 令人敬佩 冲过去 斩钉截铁 船舷
“中国解放了！”
“我们的祖国解放了。这一天总 算盼到了。” “回去，回我们的祖国 去！” “是的，我要回自己的祖国 去！” “不，把学识献给自己的祖国， 才有价值。我是一个中国人，我 要为祖国尽力！”
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因为华罗庚热爱祖国，愿意把自己 的知识奉献给祖国，把自己的学识献 给祖国，永远不会遗憾。我是中国人， 我要为祖国尽一份力量。这是一个爱国 科学家的满腔热情。
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美国教授认为华罗庚回到自己 的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚 认为不是这样；美国教授认为他这 样做太可惜了，而华罗庚认为自己 这样做才不会遗憾。这一切都说明 华罗庚是一个热爱祖国的人。
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“你学识渊博，令人敬佩。如 果把这一切抛到贫穷落后的土地上， 难道不觉得遗憾吗？”
“不！把学识献给自己的祖国， 永远不会遗憾。我是一个中国人， 我要为祖国尽力。”
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读华罗庚的话，从他的话语 中体会： 华罗庚有一颗什么样的心？
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1948年华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺大 学高薪聘为终身教授。他的家属也随同到美国定居， 有洋房和汽车，生活十分优裕。当时，不少人认为 华罗庚是不会回国了。新中国的诞生，牵动着华罗 庚的心，1950年他毅然放弃了在美国优越的工作条 件和优厚的生活待遇，举家返回祖国，还给留美的 中国学生写了一封公开信。他在信中坦露了一颗爱 中华的赤子之心：“为了国家，我们应当回去……” 虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。归 国后，他倾注了大量心血研究数学，并应用到生产 实践中，取得了举世瞩目的成绩，被广大群众誉为 “人民的数学家”。 1985年6月12日，华罗庚东渡日本，当他做学术 报告讲完最后一句话时，心脏病突发倒在讲台上。 他用行动实践了自己的诺言：“最大的希望就是工 作到生命的最后一刻。” 绿色圃中小学教育网 返回
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总结扩展： 你还知道哪些科学家爱国 的故事？
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李四光
他是中国地质 学的先驱之一，创 立了地质力学，并 为中国石油工业的 发展作出了重要贡 献。
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