小班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思)

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幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思[精选5篇]

幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思小班科学教案《五官》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习保护五官的方法，认识五官，知道五官的名称和作用，用比较完整的句子表达自己的想法，快来看看幼儿园小班科学《五官》含反思教案吧。

活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。

最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。

活动目标1、认识五官，知道五官的名称和作用。

2、学习保护五官的方法。

3、用比较完整的句子表达自己的想法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。

2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

活动准备1、五官卡片。

2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

活动过程一、谈话引入，激发兴趣。

1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

二、找五官1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

三、五官的作用和保护1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。

这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。

2、学习保护五官的方法。

3、用比较完整的句子表达自己的想法。

小班主题活动认识五官教案与反思

小班主题活动认识五官教案与反思一、教学目标1.能够认识五官，包括眼、耳、鼻、口、手指等。

2.能够用简单的语言描述五官的作用和功能。

3.增强孩子对五官的认识，促进其语言和思维能力的发展。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过游戏和互动，让孩子对五官有更深刻的认识。

2.教学难点：如何让孩子更加深入的理解五官的作用和功能。

三、教学内容1.场景设置在教室内摆放多张大型五官图片，让孩子从视觉角度接触五官，进行初步认识。

2.导入老师问孩子，你们知道自己有哪几个五官吗？孩子们依次回答，接下来老师逐一引导孩子们了解不同五官的功能。

3.活动1：听力游戏先让孩子闭上眼睛，老师在教室里发出各种声音（比如风声、手拍声、歌唱声等），让孩子听声音猜测老师发出声音的位置，通过这个游戏引导孩子了解耳朵的作用和功能。

4.活动2：视觉游戏老师将手部、眼部、口部动作组合起来，做出不同的面部表情，让孩子模仿，并猜测表情所代表的意思，通过这个游戏引导孩子了解眼睛、嘴巴、手指等五官的作用和功能。

5.活动3：嗅觉游戏让孩子接近不同的物品，感受不同的气味，并进行猜测，通过这个游戏引导孩子了解鼻子的作用和功能。

6.活动4：大眼睛游戏老师可以准备一些有趣的眼镜，让孩子戴上后进行游戏，通过这个游戏引导孩子了解眼睛的作用和功能。

四、教学方法1.游戏式教学：通过游戏和互动让孩子更加自然地了解五官的作用和功能。

2.视觉教学：通过五官图片等视觉元素让孩子从视觉角度接触五官，进行初步认识。

3.演示教学：老师根据具体五官的作用和功能进行演示，让孩子感性认识五官。

五、教学评估1.孩子们通过听、看、嗅、戴眼镜等形式的游戏，能够正确描述五官的作用和功能。

2.孩子们能够自己识别不同的五官部位。

六、反思1.孩子们在这个活动中对各个五官的理解程度各不相同，需要结合实际情况进行个别差异化教学。

2.在活动设计中需要更多的参与互动性，让孩子更加自然地认识五官。

小班教案《认识五官》反思

小班教案《认识五官》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班健康教案《认识五官》

幼儿园小班健康教案《认识五官》教案名称：认识五官教学目标：1. 能够认识自己的五官，并正确说出名称。

2. 能够简单描绘自己的五官特点。

3. 能够理解五官的功能和作用。

教学内容：1. 五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手2. 五官的功能和作用3. 认识自己的五官教学准备：1. 五官图片2. 关于五官的绘本或图书3. 五官相关的玩具或模型教学过程：一、导入（5分钟）1. 观看五官的图片，让幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手，并说出它们的名称。

2. 通过问答的方式，让幼儿回答这些五官的功能和作用。

二、学习（15分钟）1. 通过展示五官的绘本或图书，向幼儿介绍每个五官的特点和作用，并引导幼儿发表自己对每个五官的认识和观察。

2. 展示五官相关的玩具或模型，让幼儿触摸和感受每个五官的形状和特点。

三、活动（20分钟）1. 游戏1：认识五官a. 让每个幼儿观察自己的五官，然后简单描绘自己的五官特点，例如“我的眼睛是大圆的”、“我的鼻子是长长的”等。

b. 让幼儿轮流说出自己的描绘，其他同学可以猜测是谁。

c. 引导幼儿用手触摸自己的五官，并说出触摸感受，例如“鼻子很软，耳朵很硬”。

2. 游戏2：模仿表情a. 让幼儿观察图片或模型上的表情，并模仿表情。

b. 分享不同表情背后的情感，例如“笑容代表高兴，皱眉代表生气”等。

四、总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出五官的名称和功能。

2. 结合幼儿的实际情况，引导他们思考和讨论五官的重要性和作用。

五、延伸活动1. 观察他人的五官：让幼儿观察身边的人或绘本中的人物的五官，并简单描绘他们的特点。

2. 制作五官拼图：给幼儿提供五官的拼图模板，让他们用彩纸剪纸将五官拼贴在正确的位置。

3. 五官游戏：设计相关的游戏，例如盲人摸象游戏、嘴巴接球等，让幼儿通过游戏加深对五官的认识和理解。

六、教学反思通过本次教学，幼儿能够认识自己的五官，并能简单描绘自己的五官特点。

幼儿也了解了五官的功能和作用。

认识五官小班教案反思7篇

认识五官小班教案反思7篇以下是网友分享的关于认识五官小班教案反思的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

认识五官小班教案反思篇1小班科学活动《认识五官》单位：通渭县第三幼儿园领域：小班科学授课班级：小四班授课人：***小班科学活动《认识五官》教案设计意图：根据《幼儿发展指南与纲要》，幼儿园活动中必须” 把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

树立正确的健康观念” 。

在本次活动中，通过设计游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。

如：找找我们脸上有哪些器官，再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。

在了解了脸上的各个器官后，再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官，知道要关心自己的小身体。

因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感，更以调动幼儿积极性，培养幼儿的表达表现能力为主要目的。

活动目标:1. 让幼儿通过自己尝试的活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉毛的名称和数量，了解它们在头上的位置。

2. 知道眼、耳、嘴、鼻、眉毛的用途。

3. 教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉毛这些器官。

活动准备:大头儿子玩偶一个、几张图片。

活动过程:一、激情导入。

利用大头儿子玩偶向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称、数量以及位置。

教师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，大家想知道是谁吗？出示玩偶---大头儿子。

大头儿子来找小朋友一起玩，大家高兴吗？你们谁知道大头儿子的脸上都长了些什么？幼儿回答：嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛。

二、游戏“找五官”。

（一）按教师的指令做相应的动作。

眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

教师小结：我们每个人都有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一对眉毛。

（二）贴五官。

老师分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）。

鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

幼儿园小班科学详案教案《认识五官》含反思

幼儿园小班科学详案教案《认识五官》含反思一、教学目标1.认识人体五官的名称。

2.理解五官的功能及其重要性。

3.培养幼儿对自己五官的保护意识。

二、教学准备1.图片或卡片：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手。

2.五官模型或手工制作的五官模型。

三、教学过程1.引入（10分钟）教师展示五官模型或图片，并逐个问幼儿：“这是什么部位？”引导幼儿说出部位名称，激发幼儿对五官的兴趣。

2.认识五官（20分钟）教师用五官模型或图片依次介绍五官的名称，并简单解释功能。

比如，“这是眼睛，它可以帮助我们看见美丽的世界。

” “这是鼻子，我们可以用它来闻到好香的味道。

” “这是耳朵，我们可以用它来听到音乐和声音。

” “这是嘴巴，我们可以用它来吃饭和说话。

” “这是手，我们用它们来触摸和抓东西。

”师与生互动地进行，让幼儿参与其中，引发他们对五官的思考和讨论。

3.五官游戏（20分钟）老师带领幼儿进行五官游戏，提高幼儿对五官的敏感度。

游戏一：听声音猜动物幼儿们闭上眼睛，老师用一些模拟动物的声音，比如“汪汪”、“喵喵”、“咕咕”等，让幼儿猜出是哪个动物发出的声音。

通过这个游戏，幼儿们可以理解耳朵的作用，以及通过听声音来辨别事物。

游戏二：嗅觉挑战教师准备一些容器，里面放有不同的食物或花朵。

幼儿们用鼻子闻一闻，猜一猜里面有什么东西。

幼儿们可以通过这个游戏认识到鼻子的作用，以及通过嗅觉来辨别事物。

4.五官实践（20分钟）教师让幼儿分组进行五官实践活动，既锻炼了幼儿的动手能力，又巩固了对五官的认识和理解。

活动一：嘴巴的味觉体验幼儿分组尝试不同味道的食物，再用嘴巴来描述食物的味道是什么，如酸、甜、苦等。

通过这个活动，幼儿可以进一步理解味觉以及嘴巴和舌头的作用。

活动二：眼睛的观察绘画幼儿分组观察教室中的物品，再用眼睛绘画出自己观察到的景象。

通过这个活动，幼儿可以进一步理解视觉以及眼睛的作用。

五、反思这节课的主题是“认识五官”，旨在培养幼儿对自己五官的认知和保护意识。

小班认识五官教案及反思（通用4篇）

小班认识五官教案及反思（通用4篇）小班认识五官及反思篇1活动目标1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

4、培养幼儿的观察力。

5、激发了幼儿对五官的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点活动重点：认识五官的主要作用。

活动难点：知道怎样爱护自己的五官。

活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。

活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的'脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿分别从镜子里自己观察。

互相观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。

教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。

并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。

如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。

所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

小班健康教案及教学反思《认识五官》

小班健康教案及教学反思《认识五官》一、教案设计1. 教学目标•了解五官的名称和功能。

•掌握一些简单的保护五官的方法。

•引导幼儿认识自己的五官，培养幼儿的自我保护意识。

2. 教学重点•五官的名称和功能。

•自我保护意识。

3. 教学难点•引导幼儿认识自我保护意识。

4. 教学准备•五官模型或图片。

•五官保健小知识卡片。

5. 教学过程（1）开场导入（5分钟）•引导幼儿自我介绍，介绍自己的五官，如“我是小明，我有一双大大的眼睛，鼻子，嘴巴和两只耳朵。

”（2）情境模拟（15分钟）•准备五官模型或图片，让幼儿分辨五官并说出名称和功能。

•教师将一些简单的保护五官的方法提前写在卡片上。

例如，“看书要保持一定距离，不要用力rub眼睛”等，让幼儿选择对应的保健卡片，了解保护五官的方法。

（3）绘本故事（10分钟）•通过绘本故事《小鳄鱼的鼻子》让幼儿了解鼻子的作用和保护方法。

同时，通过故事让幼儿树立自我保护意识。

（4）游戏活动（20分钟）•分组进行游戏活动，在保持安全的前提下，模仿各种表情，以及动作来锻炼五官功能和增强自我保护意识。

例如：“用嘴巴吃水果，洗脸，挠痒痒，等等。

”6. 教学反思•教学目标的设计，旨在通过感官体验的方式引导幼儿了解五官的名称和功能，了解保护五官的方法，同时让幼儿树立自我保护意识。

•情境模拟的活动，让幼儿分辨五官并说出名称和功能，同时了解保护五官的方法，加深了对五官的印象，并进一步启发幼儿关注自己的身体。

•绘本故事的活动，通过故事引导幼儿了解五官知识，结合幼儿的观察和体验，让幼儿更加深刻地认识到五官的作用和保护方法，进一步树立了幼儿的自我保护意识。

•游戏活动的设计，让幼儿在保持安全的前提下，模仿各种表情和动作，锻炼五官功能，同时进一步增强了自我保护意识，在游戏的过程中，幼儿不仅积极参与，也体会到了学习和保护的重要性。

•整个教学过程中，教师注重启发幼儿的思维，让幼儿在感受和体验中获得学习和保护的知识，让幼儿自主探究，在其中获得快乐和收获。

小班教案《认识五官》(6篇)

小班教案《认识五官》(6篇) 小班教案《认识五官》(6篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小班教案《认识五官》篇一1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3．体验捉迷藏游戏的快乐。

1．场景布置：石头、树、草、花；2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；4．ppt课件活动过程：1．引起兴趣，关注故事的名字（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。

我们跟他们一起玩吧！2．出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。

最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。

”3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容（1）引导幼儿在场景中寻找。

教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。

小班社会教案详案及教学反思《认识五官》

小班社会教案详案及教学反思《认识五官》教学目标本次社会教学旨在帮助幼儿认识人体五官，培养幼儿的观察能力和表达能力，并提高幼儿对自身和他人外表特征的认知。

教学内容1.认识五官的名称和位置。

2.学习五官的功能与作用。

3.锻炼观察能力和表达能力。

教学准备1.五官的图片或手绘画。

2.小镜子。

3.幼儿绘画纸和彩色笔。

教学过程步骤一：导入新课1.老师向幼儿简单介绍本堂课的主题《认识五官》。

2.老师出示五官的图片或手绘画，让幼儿根据图片名称猜测五官的名称。

步骤二：认识五官1.老师出示五官的图片或手绘画，介绍每个五官的名称和位置，比如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，让幼儿跟随老师指示进行触摸或指认。

2.老师分发小镜子给每个幼儿，让他们自己观察自己的五官，然后向大家展示出来，让他们说出自己观察到的特点和感受。

步骤三：学习五官的功能与作用1.老师通过图片或手绘画，让幼儿了解每个五官的功能与作用，比如眼睛看东西、耳朵听声音、鼻子闻气味、嘴巴吃东西和说话、手抓东西等。

2.老师带领幼儿进行互动问答，例如：“眼睛可以做什么？”，“耳朵可以做什么？”等。

鼓励幼儿积极回答。

步骤四：锻炼观察能力和表达能力1.老师组织幼儿进行观察游戏，在教室中放置不同的物品，让幼儿观察并说出物品的特点，以加强观察力和描述能力。

2.老师鼓励幼儿进行角色扮演，让其中一名幼儿扮演鼻子、另一名幼儿扮演眼睛等，然后给他们出示不同的物品，让他们根据自己的五官特点来描述物品，并让其他幼儿猜测物品是什么。

步骤五：总结和展示1.老师和幼儿一起总结今天学到的知识内容，回忆并说出五官的名称和功能。

2.老师鼓励幼儿用绘画纸和彩色笔画出自己的五官，展示给大家。

教学反思通过本次教学活动，幼儿对五官的认知和理解有了一定的提升。

他们通过观察和参与互动，加深了对五官名称和位置的记忆，并学习到了五官的功能和作用。

同时，幼儿通过观察游戏和角色扮演的方式，培养了自己的观察能力和表达能力，提高了自信心和团队合作意识。

认识五官小班教案反思

认识五官小班教案反思【篇一：小班健康活动《认识五官》】小班健康活动《认识五官》说课稿今天我说课的题目是《认识五官》。

我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学法，教学过程以及教学延伸。

一、说教材分析首先，《认识五官》是属于学前儿童健康教育范畴。

学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童对健康的认识，改善学前儿童的健康态度，培养学前儿童的健康行为，维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。

在本次活动中，通过角色游戏，讲解示范的方法，引导他们观察图片、交流讨论，让幼儿在游戏的过程中，更好的融入角色中，在玩的过程中准确掌握五官，初步了解一些爱护五官的简单方法，培养他们良好的卫生习惯。

其次，苏霍姆林斯基说过教育--这首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去接触年轻的心灵。

《儿童心理学》中研究表明：小班幼儿具有较强的好奇心，喜欢探索外界和自我，但对自我的认知水平比较低，容易做出一些不卫生的行为，影响健康。

思维是直观形象，而且每个人都有五官，便于幼儿接受和进行活动。

一、说教学活动目标新《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿健康教育目标指出：生活卫生习惯良好，有基本自理能力；指导必要的安全保护常识，学习保护自己。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据我对教材的分析，以及新《纲要》的要求，在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点，我制定了以下三个目标。

情感目标：积极愉快参与认识五官的活动，在活动中体验观察和操作所带来的兴趣。

行为目标：知道爱护五官和保护五官的简单方法,培养良好的卫生习惯。

认知目标：知道脸上器官的名称及位置，了解各器官的主要功能。

二、说教学重难点重点：知道脸上五官的名称和位置，了解各器官功能难点：了解要爱护五官和保护五官的简单方法。

我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的，与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。

小班科学教案及教学反思《认识五官》

小班科学教案及教学反思《认识五官》一、教学背景小班学生时常会用眼看、用嘴尝、用手摸，但他们并不知道这些“看、尝、摸”都是通过身体的五个感官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来完成的。

本节课将帮助孩子们正确地认识五个感官（五官），提升他们的身体感知能力。

二、教学目标知识目标•能够认识五个感官名称及其所在部位；•知道每个感官的作用。

能力目标•能够区分不同感官之间的差异；•能够运用五个感官获取知识，提升身体感知能力。

情感目标•帮助学生体验身体感觉的奇妙；•培养学生的好奇心和探究精神。

三、教学过程1. 导入通过放映影片展示孩子们平日里所接触到的各个物品，让孩子们猜猜这些物品是通过哪个感官产生的认知经验。

2. 呈现•视觉：制作彩色卡片，让孩子们用眼观察，带着观察问题的意识描述每张卡片颜色特征。

•听觉：播放不同的声音，如拍掌声、狗叫声等，让孩子们辨识声音来源。

•嗅觉：给孩子们准备各种食物，让孩子们用鼻子嗅闻，带着问题意识描述不同食物的气味。

•味觉：制作甜咸苦辣四个味道的食品，放入小口袋内，让孩子们用舌头品尝，带着问题意识描述食品的味道。

•触觉：准备各种触感不同的物品，如毛毛虫、绵羊玩具等，让孩子们用手触摸，带着问题意识描述物品的手感。

3. 操练将孩子们根据自己的想象发挥，分别利用不同的感官对同一张卡片或物品产生的感知经验进行描述，带领他们体验“看、尝、摸”三种感官的差异和局限性。

4. 拓展•让孩子们利用感官，找出校园环境中常见的物品，并加以描述。

•根据孩子们的描述，让他们猜测出其他孩子所描述的物品是什么。

四、教学反思在教学中，我注意到孩子非常好奇，也非常感兴趣，很快就能够区分不同的感官之间的差异，并且能够运用五个感官获取知识，提升身体感知能力。

同时，孩子们的描述也非常生动，很好地刻画出了不同感官的特点。

然而，教学也暴露出一些问题，比如许多孩子并不知道五个感官的名称及其所在部位，需要我们多次强调和巩固。

而且，课堂时间较短，没有太多时间深入探讨每个感官的作用。

幼儿园小班社会教案《认识五官》含反思

幼儿园小班社会教案《认识五官》含反思教学目标1.能够认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚。

2.能够简单描述五官的功能和作用。

3.通过游戏活动的形式，培养幼儿的社交能力和合作精神。

教学准备1.五官认知相关的图片、玩具等教具。

2.准备各种角色扮演所需要的物品，比如医生服装、面具等。

3.整理好教室。

教学过程1. 导入环节（5分钟）教师利用图片或手势引导幼儿认识五官，如指着眼睛说：“这是眼睛，用来看东西的。

”并让幼儿跟着说。

2. 活动环节（25分钟）2.1 角色扮演教师分别让幼儿扮演医生、护士、患者、家长等角色，模拟看病的过程。

教师通过问问题让孩子们描述不同疾病与不同五官的关系，如“患者眼睛疼痛，应该去找哪个医生看病？”，让幼儿们熟悉五官与身体健康的关系。

2.2 游戏环节教师引入五官游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和巩固五官的名称和功能，比如：“眼睛看东西，我们今天玩看东西游戏，来看看你能看得多远。

”游戏形式可以多种多样，如“听音乐舞蹈比赛”、“识音送礼物”等，游戏时教师可通过问问题、给提示等方式帮助幼儿们正确辨认五官，让幼儿在游戏中参与其中、获得快乐。

3. 总结环节（5分钟）教师对全课内容进行简单总结，让幼儿再次回顾今天学习的知识点。

同时可以让孩子们分享自己在游戏中的经验和感受。

反思这节课对幼儿个性、情感、社会化发展，以及知识和技能的发展有很大的帮助。

在角色扮演环节中，孩子们沉浸在游戏的快乐中同时，加深了对五官的认识，也加强了自己对社交规则的理解、提高了合作能力和团队精神。

在游戏环节中，教师通过游戏的方式来学习五官，孩子们不但认识到了五官的名称和功能，同时也在游戏中提高了观察能力和合作能力，训练了自我控制和自信心。

教师在后续的教学中应该将本课堂的活动融入到学习中，让孩子们对五官的认识在日常生活中得到升华。

同时，应该在设计游戏的过程中，更加贴近幼儿的生活和兴趣，提高游戏的趣味性和学习效果。

幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇

幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇一、教学内容本教案主要依据幼儿启蒙教育教材《快乐成长》中关于“认识自己”的章节内容，详细教授幼儿认识自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识和描述自己的五官。

2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。

教学重点：让幼儿认识五官，并学会用语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、五官拼图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张没有五官的脸谱，引导幼儿观察并提问：“这个脸谱上少了什么？为什么少了这些就不像一个人了？”2. 讲解五官（10分钟）教师分别出示五官图片，让幼儿观察并讲述每个五官的名称和作用。

同时，引导幼儿在自己的脸上找到对应的五官。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过镜子，让幼儿观察自己的五官，并说出五官的名称。

然后举例讲解如何用语言描述五官。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并邀请部分幼儿上台展示作品。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织五官拼图游戏，让幼儿在游戏中加深对五官的认识。

教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，并对每个幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书认识五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型五官作用：看、闻、吃、听、触摸七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。

家长协助幼儿用语言描述自己的五官特点。

2. 答案：画出的五官要正确，名称要标注清楚。

描述五官特点的语言要简洁明了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度。

2. 拓展延伸：通过开展家庭活动，让幼儿在家长的帮助下，了解更多关于五官的知识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

小班社会教案及教学反思《认识五官》

小班社会教案及教学反思《认识五官》一、教学目标1.通过课堂教学，激发幼儿认识五官的兴趣，了解五官的功能及作用；2.帮助幼儿区分不同的五官部位和功能；3.探索幼儿自身五官的发育和使用情况。

二、教学重点、难点1.重点：幼儿对五官的感官体验；2.难点：识别五官部位和功能的差异三、教学准备1.五官模型（可以使用玩具或自己手工制作）2.图示卡片或视频资料介绍五官部位和功能3.幼师准备相应的绘本作为教材资源使用（《小嘴巴大舌头》、《小耳朵听世界》、《美丽的眼睛》等）四、教学过程1. 导入先通过各式各样的音乐欢迎幼儿们来到课堂。

老师拿出五官模型引导幼儿们猜测是什么东西，然后慢慢地引出“五官”的主题。

2. 呈现老师运用图示卡，或者通过视频资料等进行引导，介绍五官部位和作用，加深幼儿对于五官的理解。

比如运用手或担任孩子的模特，引导幼儿们亲身体验触摸、看、闻、品味、听五个感官，直观呈现五官的感受。

3. 实践老师让幼儿们一起跟读朗诵和指着部位互动唱儿歌，如唱《小嘴巴大舌头》，请求孩子咧开嘴巴、探舌头等等；并邀请孩子们实际操作，如使用鼻子来嗅，用眼睛来看，用耳朵来听等，在实践中感受五官的作用及价值。

4. 整合老师结合幼儿的实际情况，让孩子们自己发挥，让他们展示，比如问：我的嘴巴用来做什么？我的耳朵能听到什么？通过幼儿的回答，来吸取幼儿们的注意，从而对五官的了解有进一步的认识和巩固。

5. 游戏体验老师鼓励幼儿们在游戏中发挥、学习和巩固，在需要的时候加入些有趣的游戏，通过游戏，让幼儿们更好地感受自己的五官，如用盲人抓物品，学生需要使用自己的手和外界的其他感官。

五、教学反思通过这堂课的实施，我发现幼儿们确实对五官的体验有很大的好奇和兴趣，他们用生动的语言表达自己对五官的认识，同时也不断学习并且提出自己的疑问。

但是，对于幼儿们来说，对于不同的五官之间的差异还存在一些困惑，有些幼儿对五官的功能也还没有全面的理解。

针对这些问题，我将从以下几个方面进行对策改进：1.加强实践环节，在实际操作中展示五官的作用及价值，帮助幼儿们更好的理解和掌握五官的功能。

幼儿园小班社会教案《认得五官》含反思

幼儿园小班社会教案《认得五官》含反思一、教学目标1.了解人体五官的名称和功能。

2.进展幼儿的察看本领和语言表达本领。

3.培育幼儿的自我认知和身体意识。

二、教学重点1.认得五官的名称和功能。

2.能够将五官的名称和功能进行简单的描述。

三、教学难点1.提高幼儿的语言表达本领。

2.培育幼儿的自我认知和身体意识。

四、教学准备1.PPT课件。

2.五官模型等相关教具。

3.幼儿认得五官的图片。

五、教学过程1.导入（1）播放歌曲《我的小脑袋》。

（2）老师拿出五官模型问：“小伙伴们，这是什么？”引导幼儿回答：“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

”然后请幼儿说说每个官脏的功能。

2.主体活动（1）呈现图片，引导幼儿认得五官。

（2）分组活动。

老师分为四组，每组拿一张幼儿认得五官的图片。

以组为单位，画出一幅有人物的画，让幼儿辨认五官，并将它们拼成一个完整的人脸。

（3）口头练习。

老师请幼儿围绕五官叙述，例如：“眼睛可以看到什么？鼻子可以闻到什么？嘴巴可以说什么？耳朵可以听到什么？”等等。

（4）实际操作。

老师请每个幼儿走到镜子前面检查本身的五官，然后描述本身的五官长得怎么样。

3.总结老师提问：“小伙伴们，你们今日学到了什么？”引导幼儿回答：“我学会了认得和描述五官。

”4.拓展（1）歌曲《五官歌》。

（2）引导幼儿如何正确使用五官进行日常生活。

（3）请幼儿带照片或图片上来，叙述本身或者家人的五官长得怎么样。

六、教学反思通过本次课的教学，我意识到幼儿对五官的理解重要局限在名词的认知上，对其功能的理解较为薄弱。

在今后的教学中，应打破传统形式，引导同学在联想、发散、思考等方面不断拓展，减轻同学的记忆负担。

幼儿时期是感性认得阶段，要保证教学方法的差异性和多样性，使同学在认知过程中产生爱好和愉悦感，从而激发同学的学习爱好和自动性，促进幼儿的全面进展。

认识五官教案(附教学反思)

认识五官教案(附教学反思)小班健康活动认识五官教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识五官，知道五官的名称和作用，学习保护五官的方法，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看认识五官教案吧。

活动设计背景在人们的生活中，时时有赖于五官的促进作用。

最近，我辨认出班里有的幼儿讨厌用手剪自己的鼻子、耳朵，有的幼儿已经开始对自己的五官感兴趣，为了使幼儿更好地介绍五官的促进作用，并懂维护自己的五官。

活动目标1、重新认识五官，晓得五官的名称和促进作用。

2、学习保护五官的方法。

3、用比较完备的句子抒发自己的见解。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步介绍防治疾病的方法。

教学重点、难点1、重点：介绍五官的促进作用和方法。

2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

活动准备工作1、五官卡片。

2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

活动过程一、谈话导入，唤起兴趣。

1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗？2、师分别出具五官卡片，幼儿提问并跟五官招呼。

3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

二、打听五官1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗？”2、教师说道五官名称，幼儿在小脸上打听。

三、五官的作用和保护1、过度：刚才小朋友可能将干活了，把我们都打听出了，我们很存有本事，可以搞很多事，你们晓得吗？2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？3、使幼儿说道说道怎样维护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

四、五官练指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

教学思考在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。

这节课的目标是：1、重新认识五官，晓得五官的名称和促进作用。

2、学习保护五官的方法。

3、用比较完备的句子抒发自己的见解。

幼儿园小班健康教案优秀模板《认识五官》含反思

幼儿园小班健康教案优秀模板《认识五官》含反思一、教学目标1.让幼儿能够准确指出自己的五官位置。

2.培养幼儿对五官的保护意识。

3.提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重难点重点：让幼儿认识并能够准确指出自己的五官。

难点：培养幼儿对五官的保护意识。

三、教学准备1.准备五官图片若干。

2.准备歌曲《认识五官》。

3.准备教学课件。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个关于五官的游戏，请大家先来活动一下身体吧！2.导入新课师：小朋友们，你们知道我们脸上有哪些五官吗？它们分别是什么？3.认识五官师：下面，我们来一一认识这些五官。

是眼睛，请大家找出自己的眼睛。

眼睛有什么作用呢？幼：眼睛可以看东西。

师：对了，眼睛是我们最重要的感官之一，我们要好好保护它。

是鼻子，请大家找出自己的鼻子。

鼻子有什么作用呢？幼：鼻子可以闻味道。

师：没错，鼻子可以帮助我们分辨各种味道。

然后是嘴巴，请大家找出自己的嘴巴。

嘴巴有什么作用呢？幼：嘴巴可以吃饭、说话。

师：对了，嘴巴是我们进食和交流的重要器官。

是耳朵，请大家找出自己的耳朵。

耳朵有什么作用呢？幼：耳朵可以听声音。

师：没错，耳朵是我们倾听世界的工具。

还有一个非常重要的五官，就是眉毛。

眉毛有什么作用呢？幼：眉毛可以保护眼睛。

师：对了，眉毛可以阻挡汗水流入眼睛，保护眼睛不受伤害。

4.游戏活动师：下面，我们来玩一个游戏，叫做《找出五官》。

我会出示一个五官图片，请大家迅速找出对应的五官。

（游戏进行过程中，教师可根据幼儿的反应调整游戏难度）师：通过今天的学习，我们认识了五官，也知道了它们的作用。

那么，我们应该如何保护五官呢？幼：我们要好好洗手，不揉眼睛；不挖鼻孔；不咬手指；不高声喧哗等。

师：很好，希望大家能够记住这些保护五官的方法，让我们的五官更加健康。

五、教学反思本节课的教学效果也得到了家长们的认可。

他们反映，孩子们回家后能够主动跟家长分享课堂上所学到的知识，这也说明我们的教学方法是有效的。

小班科学教案及教学反思《认识五官》

小班科学教案及教学反思《认识五官》
一、教学目标
1.让孩子们学会了解人类的五官。

2.告诉孩子们每个五官的名称和功能。

3.能够识别五官在自己身体上的位置。

4.增加孩子们对身体的认知。

二、教学准备
1.PPT幻灯片
2.多媒体投影仪
3.五官模型等教具
三、教学内容
1.引入新课
教师拿出五官模型或者幻灯片里的五官图，让孩子们试着说出这些五官的名称和功能。

2.讲解五官的名称和功能
教师引导孩子们学习认识口、鼻、眼、耳、手等五官，通过直观的图片和实物等教具，生动形象地讲解每个五官的名称和功能。

3.五官在自己身体上的位置
教师根据孩子们的认知，让他们感性认识自己的五官，引导他们用手指摸、描绘、摸索五官在自己身体上的位置，并让他们自己取手镜进行观察。

同时可以模仿教师做一下示范。

4.游戏互动
教师带领孩子们参与五官游戏互动，比如盲人摸象，闻味儿猜菜，模拟听觉障碍，用手抓味道等，以丰富的方式巩固五官相关知识。

四、教学反思
此次教学针对小班的互动性、趣味性、直观性进行了具体设计。

通过对五官名称和功能的讲解，孩子们逐渐认知了自己的身体，大大增强了他们对身体的认知。

特别是在五官的位置上，让孩子们通过描述和摸索来了解五官在自己身上的位置，使他们在视觉、触觉等方面都有了体验和感受。

同时，通过五官游戏的趣味性和互动性，让教学更生动，激发孩子学习的兴趣和热情，达到了培养孩子的认知能力和创造能力的教育目的。