有关相对分子质量的计算 初中化学优秀教学设计(教案)
有关相对分子质量的计算精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《有关相对分子质量的计算》教学设计一、教学设计思路人教版初中化学教材第四单元《物质构成的奥秘》，课题4《化学式与化合价》第三部分，“有关相对分子质量的计算”涵盖了五种基本的计算，即：（1）求物质的相对分子质量；（2）求物质中各元素的质量比；（3）求物质中某元素的质量分数；（4）已知物质的质量求元素的质量；（5）已知元素的质量求物质的质量。
这些内容是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上，而且远离学生的生活实际，因此也是教学中的难点。
在教学中主要采用以下三个策略，以求突出重点，突破难点。
一是在课前复习中重点复习化学式的涵义。
要求学生能熟练根据化学式确定物质由哪几种元素组成，知道物质的一个分子由几种什么原子构成，并且能正确数出每种原子的个数。
所列举的化学式就是本节课要用到的化学式，使学生不因化学式的涵义不清而影响本节课的学习，以达到分散难点，限制难点个数的作用。
二是在引入课题时，列举学生身边的实例。
且让这个实例贯穿本课题学习的始终，让学生感受到有关相对分子质量的计算不是虚无缥缈的，而是实实在在的，是有用的，从而激发学生的求知欲，让学生感受到化学就在身边，起到学以致用的作用。
三是采用“学、探、议、练”的学习方式。
就数学角度来看计算，本课题是比较简单的，教材中有例题，只要引导得当，学法指导到位，学生容易学会。
设计合适的练习题，学生也容易暴露自学中的问题，通过“探、议”，这些问题又能及时得到纠正，所以本课题适宜用学、探、议、练的学法。
分析学情，我们的学生长期习惯于教师讲，学生听的学习方式，所以要让想学生完全自学，需要一个过程，作为教师在本节课中将在指导学生自学上狠下功夫。
二、教案编辑审核：何训光（第四单元第二节）第三课时物质组成的定量表示教学设计沂源县实验中学吴清水【教学目标】一、知识与技能目标：1、记住并理解相对分子质量概念，能根据化学式计算相对分子质量。
人教版化学九年级上册第3课时 有关相对分子质量的计算(教案)
第3课时有关相对分子质量的计算知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰【教学目标】1.知识与技能（1）了解相对分子质量的意义。
会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元素间的质量比、某元素的质量分数。
（2）能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2.过程与方法通过讨论交流、活动探究，培养学生利用知识解决实际问题的能力和基本计算能力。
3.情感、态度与价值观通过活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
【教学重点】会利用化学式进行相关计算。
【教学难点】物质质量与元素质量的互求。
一、导入新课1.四氧化三铁的化学式为Fe3O4,据此你能知道关于Fe3O4的哪些信息？铁元素的化合价是多少？2.下列粒子各表示什么意义？（1）2H；（2）H2O；（3）2CO2。
3.什么是相对原子质量？二、推进新课1.相对分子质量［设问］分子是由原子构成的，原子具有相对原子质量，那么分子有相对分子质量吗？［讲解］（1）相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量总和。
它的符号是Mr，单位是一，一般省略不写。
［模仿练习］计算下列物质的相对分子质量或相对分子质量总和，请三位同学板演。
（1）氢氧化钙［Ca（OH）2］；（2）CuSO4·5H2O；（3）5P2O5。
［讨论交流］计算相对分子质量的要点：①“×”和“+”的应用。
同种元素质量=相对原子质量×原子个数，不同元素之间应该用“+”相连接。
②化学式中如果有括号（即含有多个原子团），不要忘记乘括号外的数字（即先算出一个原子团的相对原子质量的总和，再乘以原子团的个数）。
［设问］从化学式MnO2中你可获得哪些信息？［讨论得出］（1）组成的元素；（2）原子间的个数比；（3）原子的总个数。
［设问］MnO2中锰元素与氧元素的质量比是多少？［指导自学］阅读教科书2.计算物质组成元素的质量比，了解元素间质量比的表示方法。
［模仿练习］计算下列物质组成元素的质量比，请三位同学板演。
有关相对分子质量的计算 初中化学优秀教学设计(教案)
第四单元 自然界的水
第四节 化学式与化合价
（第三课时 有关相对分子质量的计算）
教学设计
初中化学上册（人教版）
第四单元 自然界的水
第四节 化学式与化合价
（第三课时 有关相对分子质量的计算）
教学设计
[一、教学分析] （一）、教材分析 学生在学习了相对原子质量的基础上，引出了相对分子质量的含义，并计
第四单元 自然界的水
二氧化碳：
硫酸铜：
氢氧化钠：
硫磺：
4、什么是相对原子质量：
5、在周期表中快速查找下列元素中的相对原子质量：
钠：
铝：
硫：
氟：
铁：
钙：
氧：
氢：
氯：
新课展示：
原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成分子，
质量仍然很小，又如何表示呢？我们以 SO2 为例，二氧化硫分子有质量吗？ 引出相对分子质量的概念。
2、 低钠盐适合患有高血压、肾病、心脏病的患者服用，苹果酸钠盐
初中化学上册（人教版）
第四单元 自然界的水
（C4H5O5Na）是低钠盐的一种．请回答：
（1）苹果酸钠盐的相对分子质量
（2）苹果酸钠盐中各元素的质量比
3、科学家经过多年研究证明，有一些同学爱吃的小包装零食中，含一定量的有
毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺
A．维生素 A 的相对分子质量为 286g
B．维生素 A 中 C、H、O 的质量比为 20:30:1
C．维生素 A 中氧元素的质量分数最小
D．维生素 A 由 C、H 和 O 原子构成
课堂小结
回顾反思 分享收获 我知道了... ... 我学会了... ... 我发现了... ...
新人教版九年级化学上册《第3课时 有关相对分子质量的计算》优质教学设计
第3课时有关相对分子质量的计算【学习目标】1．计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比。
2．计算物质中某元素的质量分数。
3．能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分及含量。
【学习重点】化学式的相对分子质量、元素质量比、元素质量分数的计算;计算元素或物质质量。
【学习难点】元素的质量分数与物质的质量之间的有关计算和在实际应用的有关计算。
【学习过程】一、自主学习\1．相对分子质量是指化学式中。
2．元素的质量比= 。
3．物质中某元素的质量分数= 。
4．化合物中某元素的质量= 。
二、新知导学知识点有关化学式的计算1．相对分子质量：【引导自学】请学生自主阅读教材P87，了解相对分子质量的含义和计算方法。
相对分子质量是化学式中各原子的_________的总和。
符号为______。
2．根据化学式的计算类型（1）计算相对分子质量相对分子质量＝（____________×_________）之和（2）计算物质组成元素的质量比组成元素的质量比＝（_________×________）之比（3）计算物质中某元素的质量分数化合物中某元素的质量分数=________________________3．其他类型的计算（1）求一定量化合物中某-元素的质量某元素的质量=某化合物的质量×某元素_________=某化合物的质量×该元素的相对原子质量×原子个数该化合物的相对分子质量×100%某元素的质量=某混合物的质量×纯度×某元素质量分数某元素的质量=某混合物的质量×纯度×该元素的相对原子质量×原子个数该化合物的相对分子质量×100%（2）求一定元素所在的某化合物的质量化合物质量=某元素的质量÷化合物中该元素的质量分数。
计算类型一根据化学式计算物质组成元素的质量比【例1】葡萄糖的化学式为C6H12O6。
有关相对分子质量的计算(教案)
有关相对分子质量的计算（教案）
营山县玲珑小学：徐川
教学目标：
知识与技能
（1）了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
（2）能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
过程与方法
通过讨论交流，，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。
情感、态度与价值观
通过讨论交流，活动探究发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
重点难点：
重点
有关相对分之质量、元素的质量比和元素质量分数的计算。
难点
物质中某元素质量分数的计算和物质质量与元素质量的互求。
教学过程：
板书设计：
有关相对分子质量的计算
1、计算相对分子质量
2、求化学式中各元素的质量比
3、求化学式中某元素的质量分数。
4.3.3有关相对分子质量的计算教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
引导学生思考这些案例对实际化学反应的影响，以及如何运用相对分子质量解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与相对分子质量相关的主题进行深入讨论。
⑦ 互动环节：在板书上留出空间，让学生参与板书的设计，如在计算实例中，让学生在板书上填写计算步骤和结果。
十．重点题型整理
1. 计算相对分子质量的题型：
- 题型描述：给出一个化学式，要求计算该化合物的相对分子质量。
- 示例题：计算化合物 H2O 的相对分子质量。
- 答案：H 的相对原子质量为 1，O 的相对原子质量为 16，所以 H2O 的相对分子质量为 1 + 16 = 17。
③ 分子、原子、离子质量之间的关系：分子质量 = 原子质量 × 原子个数。
④ 相对分子质量的计算方法：相对分子质量 = 相对原子质量 × 原子个数。
⑤ 相对分子质量的应用：化学反应、物质组成、质量计算等。
⑥ 艺术性和趣味性：通过图文并茂的方式，使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点，增加板书的趣味性和艺术性。
2. 为了增加学生的练习机会，我将在课后提供一些相关的练习题和案例，鼓励学生进行自主学习和思考，使他们能够在课后巩固所学知识，提高应用能力。
3. 我还计划组织一些实践活动，如实验测定常见化合物的相对分子质量，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实验技能和实际应用能力。通过这些改进措施，我相信学生将能够更好地理解和掌握相对分子质量的知识，提高他们的化学素养和应用能力。
5. 计算化合物中元素质量分数的题型：
- 题型描述：给出一个化合物的化学式和质量，要求计算该化合物中某一种元素的质量分数。
《有关相对分子质量的计算》教学设计
《有关相对分子质量的计算》教学设计临江市第三中学新教师汇报课临江市第三中学王新龙一、教学背景：本节教学内容是初中学生应掌握的第一种类化学基本计算，是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上，而且远离学生的生活实际，比较抽象，学生不易理解，因此也是教学中的难点。
二、教学课题：《有关相对分子质量的计算》三、教材分析本节课是人教版九年级化学教材第四单元课题4《化学式与化合价》中的第三部分内容。
“有关相对分子质量的计算”涵盖了五种基本的计算，即：（1）求物质的相对分子质量；（2）求物质中各元素的质量比；（3）求物质中某元素的质量分数；（4）求一定质量物质中某元素的质量；（5）已知元素的质量求物质的质量。
四、设计思想1、本课题设计主脉清晰，整个过程始终贯穿类比、归纳总结等思想，把抽象问题具体化。
用生活中形象的例子——关于文具袋中铅笔和钢笔的计算，贯穿整节课，让学生有了直观感性的理解，然后再运用类比和知识迁移的手段，使学生一步步理解“有关相对分子质量的计算”这抽象的内容。
这样一下子就把知识难度降了一个台阶，同时也帮助学生由形象思维到抽象思维的飞跃，变结论性知识为探究性学习，让学生饶有趣味地、自主地进行科学探究，使生硬的化学计算变得栩栩如生，易于理解。
2、练习题精讲精练，所选练习题情境贴近生产、生活，让学生感受到“有关相对分子质量的计算”不是虚无缥缈的，而是实实在在的，是有用的，从而激发学生的求知欲，让学生感受到化学就在身边，培养了学生学以致用的能力。
3、充分利用多媒体（主要是PPT课件和实物投影），让学生仔细观察、细心体会，学会从问题着手，引出新知识，注意知识的前后连贯。
讲练结合，及时反馈，在讨论中培养学生的合作意识，训练分析、归纳、表达的能力。
4、重点突出，重视课堂活动设计，使课堂教学生动活泼而富有吸引力。
从学生的认知水平出发设计教学过程，学生参与度高，在轻松愉快的气氛中，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观都得到了充分的体现。
《相对分子质量的计算》教学设计
《相对分子质量的计算》教学设计《《相对分子质量的计算》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《有关相对分子质量的计算》教学设计《有关相对分子质量的计算》教学设计一、教材分析《有关相对分子质量的计算》，是人教版九年级化学上册第四单元《课题4化学式与化合价》中的第三部分，课标中对本部分的要求是利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算，包括计算相对分子质量、计算物质组成元素的质量比和计算物质中某元素的质量分数。
这些内容是初中生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式意义的理解透彻基础上，从宏观和微观两个角度研究物质的组成，以此为基础达到能看懂某些商品的标签或说明书上标注的物质成分的含量，是本部分的难点，也是重点。
二、学情分析刚升入初三接触化学，学生对从微观世界研究宏观物质从定性到定量，有一定难度。
通过熟悉物质化肥的视频和宣传资料的情景引入，利用小组合作交流讨论为契机，且学生已有一定数学逻辑推理和计算能力，为这节课攻克难点，掌握教学目标奠定基础。
三、教学目标【知识与技能】1、理解相对分子质量的含义2、能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成2、能看懂某些商品的标签或说明书上标注的物质成分的含量【过程与方法】1、通过运用观察、识图等方法获取信息，并运用想像、类比、分析、归纳等方法处理加工信息，获取知识，并使微观与宏观的关系直观化。
2、通过讨论交流、活动探究，使学生可以自然生成将要所学的知识，并获得想利用化学知识解决实际问题的意识。
【情感、态度与价值观】1、增强了学生对生活中的化学的好奇心和探究欲，发挥了学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理的能力。
2、通过小组讨论交流，看到学生善于合作、勤于思考、科学严谨的态度。
四、教学重点和难点重点：相对分子质量和物质中元素质量分数的计算难点：让学生理解一个分子中某原子的质量分数和物质中某元素的质量分数的关系五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景，导入新课视频：推销“大丰收”牌尿素观看激发学习兴趣，联系生活实际，使学生意识到化学离我们并不遥远，从生活走进化学。
《有关相对分子质量的计算》教学设计
《有关相对分子质量的计算》教学设计教学设计：有关相对分子质量的计算一、教学目标：1.知识与能力：学生能够理解相对分子质量的概念，掌握相对分子质量的计算方法。
学生能够运用相对分子质量的计算方法解决化学计算问题。
2.过程与方法：启发式教学法、探究式学习法。
二、教学步骤：1.导入（10分钟）向学生提问：你们知道什么是相对分子质量吗？相对分子质量和原子质量有什么关系？引导学生思考，并结合化学实验现象和原子结构知识引入相对分子质量的概念。
2.知识讲解（20分钟）1）通过示意图、板书等方式向学生介绍相对分子质量的定义和计算方法。
2）通过具体计算例题，帮助学生理解相对分子质量的计算过程。
3）引导学生注意相对分子质量计算的注意事项，如对原子质量的取舍、小数点位置的确定等。
3.案例分析（30分钟）1）提供几个具体的化学反应方程，要求学生根据方程计算相对分子质量。
2）引导学生分析不同原子数量比例对相对分子质量的影响。
3）引导学生思考反应物和生成物相对分子质量之间的关系，让学生自己总结计算规律。
4）通过讨论，加深学生对相对分子质量计算方法的理解。
4.实验探究（40分钟）1）组织学生进行一次化学实验，在实验过程中收集相关数据。
2）要求学生根据实验数据计算反应物的相对分子质量，并与理论值进行比较分析。
4）引导学生思考如何减小误差，提高实验操作的精准度。
5.小结与拓展（10分钟）1）通过复习、回答问题等方式对本节课的内容进行小结。
2）提供一些拓展问题，引导学生思考相对分子质量的应用领域和意义。
3）布置下节课作业：练习册相关习题。
三、教学资源与评估方式：教学资源：投影仪、化学实验设备、化学试剂、练习册等。
评估方式：作业评分、实验报告评价。
四、教学反思：本节课通过启发式教学法和探究式学习法，鼓励学生积极思考和参与实验，帮助学生理解和掌握相对分子质量的概念和计算方法。
通过实验的方式，让学生亲自操作，使理论知识与实际操作相结合，更加生动、直观地理解相对分子质量的计算方法，并能够分析实验误差。
人教版化学九年级上册复习课：有关相对分子质量的计算优秀教学案例
在讲授新知环节，我会结合多媒体教学手段，以动画和图片的形式展示分子的结构和相对分子质量的计算过程。通过直观的展示，使学生更加直观地理解和掌握相关概念。
接着，我会详细讲解相对分子质量的定义，即化合物中所有原子相对原子质量的总和。我会通过示例，讲解如何根据化学式计算相对分子质量。例如，对于化学式H2O，我会解释其中包含2个氢原子和1个氧原子，然后根据氢原子的相对原子质量为1，氧原子的相对原子质量为16，计算出H2O的相对分子质量为18。
在讲授过程中，我会注意与学生的互动，提问他们是否理解相对分子质量的计算方法，并鼓励他们提出问题。通过讲授新知，学生应能够掌握相对分子质量的定义和计算方法。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，每组分配一个实际问题，如计算某种化合物的相对分子质量。学生需要通过合作和讨论，共同解决这些问题。
同时，我也会引导学生思考相对分子质量的概念和计算方法在实际中的应用，如化学反应的计算、物质的纯度分析等。通过总结归纳，学生能够更加清晰地理解和掌握相对分子质量的计算方法，并能够将其应用到实际问题中。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置相关的作业题，让学生在课后进行练习和巩固。作业题应涵盖本节课所讲解的相对分子质量的计算方法，并注重与学生的实际生活相结合。
例如，在课程结束后，我可以让学生进行自我反思和评价，思考自己在课程中学到了什么，哪些方面有进步，哪些方面还需要改进。同时，我也可以给予学生定期的评价和反馈，帮助他们了解自己的学习状况，指导他们进行下一步的学习。通过反思与评价的教学策略，学生能够更好地掌握和应用相对分子质量的知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
同时，我也会提醒学生在完成作业时要注意检查和反思，确保掌握相对分子质量的计算方法。通过作业小结，学生能够进一步巩固和提高对相对分子质量的计算方法的理解和应用能力。
《有关相对分子质量的计算》教学设计
《有关相对分子质量的计算》教学设计教师：恩和中学董青青课题：课题4 化学式与化合价三有关相对分子质量的计算教学目标：1、知识与技能①了解相对分子质量的概念。
②掌握根据化学式计算物质的相对分子质量、化合物中各元素的质量比以及某元素的质量分数的方法。
③培养学生将化学概念与数学计算相结合的思维方法，熟练计算技能、提高化学计算能力。
2、过程与方法①讨论交流、练习反馈帮助学生掌握计算方法，熟练计算公式。
②通过分析某些商品标签或说明书上标签的物质成分和含量，感受化学对改善生活条件和促进社会发展所起到的积极作用。
3、情感态度价值观: 通过规范有关化学计算的书写格式，培养学生严谨的科学态度。
教学重点：物质相对分子质量的计算教学难点：1、有关相对分子质量的计算的实际应用2、书写格式的规范教学用具：幻灯片教学过程：[提问]我们在原子的构成中学习过了相对原子质量的概念，那么我们为什么要采用原子的相对质量来描述，而不采用原子的实际质量呢？[学生]原子的实际质量太小，不方便实用交流。
[提问]是的，原子很小所以我们用相对原子质量来描述，那分子也很小，我们应该用什么来描述它的质量呢？[学生]相对分子质量[导入]很好，因为分子和原子的质量都非常的小，使用起来很不方便，我们一般不用它们的实际质量，而采用它们的相对质量。
今天我们就来一块儿讨论一下有关相对分子质量的计算。
[回忆提问]如果要计算一个分子的相对质量，我们首先得搞清楚什么是相对分子质量。
那同学们先来回忆一下什么是相对原子质量？[学生]以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量。
[幻灯片]某原子的质量某原子的相对原子质量=碳原子质量的1/12m xAr(x)=m c/121.67×10-272.657×10-26Ar(H)= Ar(O)=1.66×10-27 1.66×10-27水分子的质量H2O的相对分子质量=碳原子质量的1/122×1.67×10-27 + 2.657×10-26=1.66×10-272×1.67×10-27 2.657×10-26= +1.66×10-27 1.66×10-27= 2Ar(H) + Ar(O)结论：相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量的总和。
人教版化学九年级上册复习课：有关相对分子质量的计算教学设计
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.请学生完成课本相关练习题，包括相对分子质量和元素质量分数的计算题，旨在让学生通过实际操作，加深对计算方法的理解。
2.结合生活实际，设计一道关于相对分子质量计算的题目，要求学生运用所学知识解决问题，培养学生学以致用的能力。
2.提出问题：在日常生活中，我们如何根据化学知识来计算物质的组成和质量呢？引导学生回顾相对分子质量的概念及其在化学计算中的应用。
3.联系实际：以学生的体重为例，讲解相对分子质量与质量的关系，让学生感受到化学计算的实用性和趣味性。
（二）讲授新知
1.讲解相对分子质量的计算方法：详细讲解加法法则和乘法法则，并通过实例进行演示，让学生直观地理解计算过程。
2.互动交流：各小组展示自己的计算过程和结果，其他小组进行评价和提问，共同探讨解题策略。
3.教师指导：在各小组讨论过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，引导他们发现并解决计算中的问题。
（四）课堂练习
1.设计练习题：根据教学目标和重难点，设计不同难度层次的练习题，让学生在课堂上进行巩固。
2.学生练习：学生独立完成练习题，巩固相对分子质量和元素质量分数的计算方法。
3.反馈与指导：教师收集学生的练习结果，针对共性问题进行讲解，对个别问题进行指导。
（五）总结归纳
1.学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感悟，提高他们的自我反思能力。
2.教师总结：对本节课的教学内容进行梳理，强调相对分子质量和元素质量分数的计算方法及其在化学计算中的应用。
3.情感升华：通过本节课的学习，引导学生认识到化学知识在生活中的重要性，激发他们学习化学的兴趣和热情，培养他们的科学素养。
第3课时 有关相对分子质量的计算(人教版化学九年级上册优质教案)
第3课时有关相对分子质量的计算教学目标1.了解相对分子质量的意义。
2.会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元素间的质量比、某元素的质量分数。
教学重难点会利用化学式进行相关计算自主预习阅读课本P87~P88有关“相对分子质量的计算”部分，并用彩笔把基本概念及重点做上记号。
各小组讨论交流，提出预习疑问。
课堂教学【课堂导入】原子的质量很小，故我们采用相对原子质量来表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？指导学生阅读教材P87-P88知道什么是相对分子质量？如何计算相对分子质量？【讲解】化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量。
知识点：利用化学式可进行以下计算（1）计算相对分子质量【投影】计算下列物质的相对分子质量，请A、B两同学演板。
【交流与讨论】学生演板，教师进行指导，进行点评订正。
【总结】计算相对分子质量的要点：各原子的相对原子质量之和即为相对分子质量。
【归纳与板书】求物质的相对分子质量。
（2）计算组成物质元素的质量比【设问】中锰元素与氧元素的质量比是多少？【指导自学I教科书p87:元素间质量比的表示方法。
【模仿练习】投影:计算下列物质组成元素的质量比，请C、D两同学演板。
【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导，请几位同学解答教师点评汀正，【小结】物质组成元素的质量比二各原子的相对原子质量总和之比。
【归纳与板书】计算物质中各元素的质量比。
(3)物质中某元素的质量分数【设问】知道元素间的质量比的表示方法，我们还能知道某元素的质量分数吗?【指导自学】教科书p87:并强调什么叫某元素的质量分数?如何表示出来?注意解题格式。
【自主学习】明白什么是某元素的质量分数，如何去求。
按照解题格式完成练习。
结合自身答题情况，整理规范的答题方法。
自己完成归纳总结。
【小结】物质中某元素的质量分数=【归纳与板书】计算物质中某元素的质量分数。
【模仿练习】投影:已知铁锈的主要成分是氧化铁，其化学式为Fe2O,，试计算:①氧化铁的相对分子质量;②氧化铁中铁、氧两元素的质量比;③氧化铁中铁元素的质量分数。
化学式与化合价(有关相对分子质量的计算) 优秀教学案
化学式与化合价(有关相对分子质量的计算【课时安排】1课时【预习导航】一、预习要求理解主要知识1.知道相对分子质量的含义，会计算化学式的相对分子质量、元素质量比、某种元素的质量分数。
2.查看家中药品或食品的说明书，了解其成分，以及各成分的质量分数，并记录。
二、自主学习1.化学式中各原子的，就是相对分子质量，符号位Mr。
2.从课本例题中，我们可以总结出求元素的质量比的方法：各元素的质量比等于各元素的与乘积的比。
3.物质中某元素的质量分数，就是该元素的与之比，将其化为数学公式则可写做：。
4.根据化学式计算物质中某元素的质量分数，就是该元素的相对原子质量和原子个数的，与该物质的之比。
三、预习测评1.写出下列物质的化学式氯气氧化亚铁氧化铁氯化镁氧化铝溴化钾碳酸钠氯化铵2.科学家经过多年研究证明，有一些同学爱吃的小包装零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺（C3H5ON）．请你根据丙烯酰胺（C3H5ON）的化学式计算后填写：（1）丙烯酰胺（C3H5ON）的相对分子质量为；（2）碳元素和氧元素的质量比是；（3）氢元素的质量分数为．【新知探究】课堂学习有关相对分子质量的计算：⑴相对分子质量（Mr）化学式中各原子的的总和。
⑵已知Ca的相对原子质量是40，C的相对原子质量是12，O的相对原子质量是16，使完成以下计算：①计算CaCO3的相对分子质量；②计算CaCO3组成元素的质量比；③计算CaCO3中Ca元素的质量分数；④一定质量的物质中某元素的质量；例如：求100g的CaCO3中钙元素的质量是多少？⑤一定质量的元素所在物质的质量；例如：已知CaCO3中钙元素的质量是40g，求CaCO3的质量是多少？【精炼反馈】1.下列物质的化学式不正确的是（）A.氦气HeB.氧化镁MgO2C.氧气O2D.水H2O2.2010年2月25日，元谋-禄丰交界处发生地震。
为了防止灾区传染病发生，必须进行环境消毒。
有关相对分子质量的计算教学案
有关相对分子质量的计算的教学案
教学目标
1．知识与技能：
了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成;
2．过程与方法：
通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力;
3．情感、态度与价值观：
通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重、难点
重点：有关相对分子质量的计算。
难点：物质中某元素质量分数的计算.
教学设计
7、8
作业P
89
思考题：已知某氮氧元素组成的氧化物中，氮、氧元素的质量比是 7 ：16,该化合物的化学式为。
板书设计
有关相对分子质量的计算
一、相对分子质量
二、根据化学式进行简单计算
(1）计算化学式中各元素的原子个数比
（2)计算相对分子质量
(3）计算化学式中各元素的质量比
（4)计算化学式中某元素的质量分数
（5）计算一定量化合物中某元素的质量。
《有关相对分子质量的计算》教学设计
变革课堂教学之《有关相对分子质量的计算》教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）知道相对分子质量的概念。
（2）学会根据化学式进行以下三种基本计算a.求物质的相对分子质量；b.求物质中各元素的质量比；c.求物质中某元素的质量分数；2、能力目标：培养学生的自学能力、交流与合作能力。
3、情感目标：关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
二、重点与难点重点有关相对分子质量的三种基本计算。
难点从微观到宏观，理解关于相对分子质量计算的依据。
三、学法学、议、练四、教学准备教师准备：多媒体课件、《学案》学生准备：完成《学案》中的《知识准备》（一）检查学案中的知识准备（让上层学生念答案）1、什么叫原子的相对原子质量?符号？单位？（课件展示）_____________________________________________________________________2、下列原子的相对原子质量：H___ O ___ C___ S____Cl_____N_____Ca_____Al__。
3、说出下列物质的化学式所表示的意义：（课件展示）二氧化硫（SO2）：宏观上表示①__________，②它是由__________元素组成的，微观上表示①__________，②一个_______分子是由_____________构成的尿素CO(NH2)2: 宏观上表示①__________，②它是由__________元素组成的，微观上表示①__________，②一个_______分子是由_____________构成的,即：原子个数比为____________（二）引入课题刚才我们复习了化学式所表示的意义，归纳起来一般有四个方面的意义：（课件展示）宏观上①表示一种物质，②表示组成该物质的元素种类；微观上①表示该物质的一个分子，②表示构成该物质的一个分子的原子种类和数目。
而这些是化学式表示的质的意义。
《有关相对分子质量的计算》教学设计(省级优质课获奖案例)
《有关相对分子质量的计算》教学设计【设计理念】作为化学工作者，我们要培养的是真正热爱化学的人。
化学式是研究化学问题的一个重要工具，学好化学式有利于提高学生的学科素养和生活质量。
本课题《有关相对分子质量的计算》是学生第一次接触计算，可以说是化学计算的启蒙课，对于学好化学十分重要，但如果单一的去讲计算，难免会枯燥无味，激发不出学生的“欲”，所以我们一定要想办法给学生搭建平台、指明方向引导他们用化学的思维解决问题，从而学到有用的知识，在主动参与中体会到化学学科的价值所在，感受到化学来源于社会并服务于社会。
【课题分析】[教材中的地位和作用]本节课位于人教版九年级化学教材第四单元课题4《化学式与化合价》中的第三部分内容。
承接之前的相对原子质量、元素、化学式意义，是化学计算学习的开始，本课题为第五单元化学方程式、九单元溶液质量分数的计算以及高中物质的量的相关计算奠定了基础，由此可见本节课的内容在整个化学学习中起承上启下的作用。
[学情分析]1.了解了相对原子质量、掌握了化学式意义，初步具备进行有关相对分子质量计算的理论基础，具有一定的计算技能。
2.初三学生正在由形象思维向抽象思维过渡，初步具有从宏观到微观转化的能力。
3.初次接触化学计算，缺少解决问题的化学思维；课题内容单一、枯燥，部分学生可能学习兴趣和欲望不高。
[教法]情境激欲、问题驱动、启发探究[学法]自主学习、合作探究、玩中做、做中学【教学目标】知识与技能（1）理解相对分子质量的涵义，能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
（2）能看懂某些商品标签或说明书上、标示的物质成分和含量，并会进行相关计算。
过程与方法（1）通过解密水的相对分子质量，自主构建相对分子质量的定义。
（2）通过探寻水中氢、氧元素质量大小，在积极思考、解决问题的过程中，初步学会用化学的思维解决化学问题。
情感态度与价值观（1）通过识别生活中各种商品标签、说明书，了解各种成分及含量，感受化学就在我们身边，增强对化学的热爱之情。
人教版九年级化学上册化学式与化合价--有关相对分子质量的计算优秀教学设计
CO2相对分子质量：12+16=28
2、计算（写出计算过程）
H2O2相对分子质量：
CaCO3相对分子质量：
（二）计算各元素的质量比
1、判断下列计算是否正确，并说明原因
SO2各元素的质量比 S：O=32：16×2=32：32
2、计算（写出计算过程）
H2O2中各元素的质量比H：O=
学导过程
环节
学生自主合作探究
教师点拨
激
趣
明
标
1、看药品维生素C的说明书，思考分子量: 176是什么意思？
2、明确学习目标
会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元素间的质量比、某元素的质量分数；
通过自主学习、讨论交流，会利用知识解决实际问题的能力和基本计算能力。
创设情境、引入新知
展示本节学习目标
合
作
探
四、小组展示汇报
1、由各组组长交流汇报本组讨论成果；
2、若有疑问的可提出疑问；
五、解疑释惑
听教师对各小组存在共性问题精讲。
出示自学内容、自学要求、自学时间
巡视、收集学情
巡视、收集学情
巡视，偏离学习目标时，要适时帮助和引导学生回归主题。
对学生所学、所展示的内容进行评价矫正。
对小组存在共性问题进行精讲点拨，讲清重点，讲透难点。
NH4NO3中各元素的质量比N：H：O=
（三）计算某元素的质量分数
1、判断下列计算是否正确，并说明原因
NH4NO3中氮元素的质量分数=
2、计算（写出计算过程,计算结果精确到0.1%）
SO2中硫元素的质量分数=
H2O2中氧元素的质量分数=
三、小组讨论
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那么：1、你能计算出水果的总质量吗？ 2、你能计算出水果中，苹果与香蕉的质量比嘛？ 3、你能计算出在水果总质量中，苹果所占的百分比吗？
So easy 是嘛？那么如果我们把上述的每个香蕉看作是化学上的一个氢原子，苹 果看作是一个氧原子。
那么我们可以得出化学式：H2O 你们能根据这个化学式想到哪些相关计算？（以 H2O 为例）
初中化学上册（人教版）
第四单元 自然界的水
1、有关相对分子质量的计算 H2O 的相对分子质量=1*2+16=18
2、计算组成物质的各元素的质量比 解 H2O 中氢元素与氧元素的质量比等于 1*2：16=1：8
3.计算化合物中各元素的质量分数
某元素的质量分数= 化合物中所含该元素的相对原子质量总和 *100%
2、 低钠盐适合患有高血压、肾病、心脏病的患者服用，苹果酸钠盐
初中化学上册（人教版）
第四单元 自然界的水
（C4H5O5Na）是低钠盐的一种．请回答：
（1）苹果酸钠盐的相对分子质量
（2）苹果酸钠盐中各元素的质量比
3、科学家经过多年研究证明，有一些同学爱吃的小包装零食中，含一定量的有
毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺
了解了这个定义之后，我们就要学习相关计算了，我们先来做到小学数学题热
热身：
【投影】化学式中各原子的相对原子质量的总和就是相对分子质量。
认识了相对分子质量的定义之后，我们今天学习的内容就是有关相对分子质量
的计算，板书：相对分子质量的计算。在进入今天化学计算之前，我们先来做
一道小学数学题热一下身：
已知：
化合物中的相对分子质量
例 3 计算 H2O 中氧元素的质量分数 【投影】练习导学案第一题：请计算出下列分子的相对分子质量、原子个
数比、原子之间质量比、氧元素的质量分数。（请在教材 P62 上查找相关的相对
原子质量）
（1）二氧化碳 CO2 （2）尿素 CO(NH2)2 （3）氢氧化钙 Ca(OH)2 （4）氧化铝（Al2O3) （5）硝酸铵（NH4NO3） 学生分为 5 个小组，每小组组长派 4 人在侧面小黑板上写下计算过程。教师批
初中化学上册（人教版）
第四单元 自然界的水
第四节 化学式与化合价
（第三课时 有关相对分子质量的计算）
教学设计
初中化学上册（人教版）
第四单元 自然界的水
第四节 化学式与化合价
（第三课时 有关相对分子质量的计算）
教学设计
[一、教学分析] （一）、教材分析 学生在学习了相对原子质量的基础上，引出了相对分子质量的含义，并计
小结： 前面我们学习了化学式，化学式中包含着丰富的信息，有关化学式的计算
类型很多，而且与我们的生活也密切相关。例如一个医生给儿童病人开药，有 时要根据他的体重去计算每次吃多少量，在计算时却不是一件容易的事，如果 计算有误，则可能会出现不可预料的后果。所以认真学好计算是十分重要的， 就让我们一起努力吧。
A．维生素 A 的相对分子质量为 286g
B．维生素 A 中 C、H、O 的质量比为 20:30:1
C．维生素 A 中氧元素的质量分数最小
第四单元 自然界的水
二氧化碳：
硫酸铜：
氢氧化钠：
硫磺：
4、什么是相对原子质量：
5、在周期表中快速查找下列元素中的相对原子质量：
钠：
铝：
硫：
氟：
铁：
钙：
氧：
氢：
氯：
新课展示：
原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成分子，
质量仍然很小，又如何表示呢？我们以 SO2 为例，二氧化硫分子有质量吗？ 引出相对分子质量的概念。
算相对分子质量和组成物质各元素的质量比以及计算物质中某元素的质量分 数。引导学生分析有关物质的成分或纯度，使他们认识到本课知识在日常生活 中是有用的。
（二）、学生分析 ⑴学生在学会查找原子相对原子质量和理解原子相对原子质量的定义； (2)学生基本掌握了化学式的意义和化学式的书写。 [二、教学目标]： 1.知识与技能： （1）了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物 质的组成 （2）能看懂某些商品标签或说明书上表示的物质成分和含量 2.过程与方法： （1）通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力 和基本计算能力 （2）通过分析和推测，培养学生发现问题、解决问题的能力 3.情感态度与价值观： 通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神 教学重点：有关相对分子质量、元素的质量比和元素质量分数的计算 教学难点：物质中某元素质量分数的计算和物质质量与元素质量的互求
教学方法：启发式教学，设置问题，实验情境引导学生主动参与教学 学生分
小组讨论探究
教具准备：多媒体
[三、教学过程]
复习导入：
1、表述下列化学式的意义：
SO2 ： P：
2、写出下列符号中数字“2”的意义：
2Mg：
2H+ ：
H2 ：
2CO：
初中化学上册（人教版）
O2- ：
3、写出下列物质化学式并标出化合价：
改点评。
提问：一个氧分子相信同学们都会计算他的相对分子质量，那么三个氧分
子呢？你会计算吗？
试一试：
3CO2 的总相对分子质量 = 2H2O 的总相对分子质量 =
2Ca(OH)2 总的相对分子质量 = 5NaCl 总的相对分子质量=
学生分为 5 个小组，每小组组长派 4 人在侧面小黑板上写下计算过程。小组互 相批改点评。
课堂练习： 1、甘油在印刷、化妆品等工业中常用作润湿剂，也可用来制造医药和炸药。根 据甘油的化学式 C3H8O3, 关于甘油的组成你能得出哪些信息？ 学生：①甘油由 C、H、O 三种元素组成； ②每个甘油分子中有 3 个 C 原子，8 个 H 原子，3 个 O 原子； ③甘油分子中 C、H、O 原子个数比为 3：8：3； ④甘油中 C、H、O 元素质量比为 36：8：48。
（C3H5ON） 。请你根据丙烯酰胺（C3H5ON）的化学式计算：
（1）丙烯酰胺（C3H5ON）的相对分子质量
（2）碳、氢、氮元素的质量比是
（3）氢元素的质量分数
4、已知同温、同压下，气体的相对分子质量越小密度就越小。则下列4
B．CO
C．SO2
D．N2
5、维生素 A(C20H30O)能维持人体正常的视觉反应，下列说法正确的是[ ]