人教版一年级道德与法治下册第3课教案

第一单元我的好习惯第3课我不拖拉第1课时全册总课时

课题“等一下“与“还没完”

拖拉一下没关系吗课型新授备课时间

教学目标1、了解生活中存在的拖拉现象.感受时间的意义.

2、知道生活中因为拖拉造成的后果.

重点难点重点：认识到不拖拉的重要性. 难点：愿意自觉做到不拖拉.

教学准备教师准备：PPT课件小时钟调查学生眼中的拖拉现象并分析类型

学生准备：小时钟向家长了解拖拉造成危害的事例

导学过程二次备课

一、猜谜语.引入本课

师：猜谜语“一匹马四条腿.日夜奔跑不喊累.滴答滴答提醒你.时间一定要珍惜.”

生：闹钟!

师：时间像流水一样一去不复返.因此.我们要珍惜时间.做事不拖拉.什么是拖拉呢？所谓拖拉.就是做事慢慢腾腾.没有抓紧时间完成.

二、探究活动：七嘴八舌话“拖拉”

出示任务：（课件出示）吃饭了.“等一下”还在玩玩具；老师收作业了.“还没完”三心二意做别的事情.作业还没做完……

（师）：他们这样做好不好？为什么？

反馈指导：从今天起.明明也决定啦.要和我们一起到生活中去.把拖拉给找出来!（课件）让我们和明明一起.静静地想一分钟.找到了就和学习伙伴轻轻地交流.

1、先和明明一起到生活中去找一找（吃饭、穿衣、……）；

2、再到学习中去找一找（作业、上课……）；

3、明明最喜欢参加学校活动啦.让我们一起到活动中找一找……

总结：看来.我们班的小拖拉真不少.拖拉就在我们生活、学习中.真可怕!（板书：小拖拉.真可怕）

三、探究活动：实践大体验

出示任务：一分钟的时间里.我们能完成多少事情呢？一起（师）：请同学们自由分组.每组4人.选出小组长.可以选择记录表上最喜欢的一个项目开展活动.也可以小组商量一个项目开展活动.

请每组一位同学计数.小组长在表中作好记录.

反馈指导：

听老师口令开始活动.预备…开始（一分钟时间到）

展示：请识字小组进行现场展示.其他小组可以用数据展示.

讨论：如果将这些事连起来做.会有怎样的结果？

总结：一分钟很短.我们能做这么多事情.几个短短的一分钟.能做的事情就更多了.如果不懂得珍惜时间.会有什么样的后果呢？

四、探究活动：时间是什么

出示任务：闭上眼睛.让我们和明明一起进入时光隧道.到20年后去看一看吧!

反馈指导:

1、如果医生拖拉……

（1）看.我们班有同学做医生啦!（视频播放）他们多迅速呀!假如医生拖拉了.结果会怎么样？（学生交流认识到医生拖拉会害病人、家属.甚至医院）（2）小结：对于医生来说.时间就是生命!

2、如果消防员拖拉……

（1）瞧!有的同学成了消防队员.这一天.发生了火灾.假如消防队员行动拖拉.结果会怎么样呢？（学生交流认识到消防员拖拉会烧死很多人.损失会很惨重）（2）小结：是呀.我们一定要用上法宝.取得胜利.对于消防员来说.时间就是胜利!

3、如果农民拖拉了……

（1）再来看一看最可爱的农民们吧!瞧.每到春天.就要耕种.秋天就要收获.能拖拉吗？错过这些时间.会怎么样呢？

（2）小结：是呀.对于农民来说.时间就是丰收!

4、如果拖拉了……

讨论延伸：小朋友们长大后还可能干什么工作呢？如果拖拉了会产生什么后果呢？小组讨论后.集体交流.（公交车司机、老师……）讨论：小组内开展讨论.你认为拖拉一下有没有什么关系？每组说说自己的看法吧!

五、课堂总结先让学生谈出本节课的收获.然后教师补充完善.

六、课下延伸预习：课本P12页《和“拖拉”说再见》.

板书

设计

教学

反思

第一单元我的好习惯第3课我不拖拉第2课时全册总课时课题和“拖拉”说再见课型新授备课时间

教学目标1.学会和“拖拉”说再见的方法.

2.养成认真负责、不拖拉的生活、学习好习惯.

重点难点重点：认识到不拖拉的重要性. 难点：愿意自觉做到不拖拉.

教学准备教师准备：PPT课件

学生准备：小时钟

导学过程二次备课

一、探究活动：认识小时钟

师：请小朋友拿出自己的小时钟.认真观看微课.再跟着微课中的小朋友.一起学一学设置闹铃的方法.

出示任务：自己先试一试.同桌再互相试试倒计时的方法.再请几个同学上台演示一下.

师：小朋友们都学会了吗？学会了闹铃的方法以后.你会怎么做呢？出示课本儿歌：

我有一个小时钟.

常常帮我倒计时.

刷牙洗脸八分钟？

作业完成半小时？

……

我的这个小时钟.

其实藏在我心中.

交流：“我的这个小时钟.其实藏在我心中”.为什么会这么说？你又是怎么做的？

小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间.合理安排时间.你还有其他的好办法吗？我们一起去帮帮小明吧!

二、探究活动：我帮小明解难题

出示任务课件出示“小明的难题”：

妈妈在时才专心.妈妈不在怎么办？方法是（）；

小明有个坏习惯.做功课时老爱玩.方法是（）；

放学回家玩游戏.晚上作业来不及.方法是（）.

怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？

讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友.你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢？

小结：生活中告别“拖拉”的方法很多.只要你用心去看、去学、去请教.一定会成为不拖拉的好孩子.（板书：不拖拉.有方法）

三、探究活动：“拖拉鸟”的故事我会说

播放动画：一起来看一个《“拖拉鸟”的故事》.提问：“拖拉鸟”后来会怎么样呢？你有什么好的建议吗？

反馈指导：学生在小组内合作续编故事.每组推荐一位同学来说一说.教师进组指导.

提问：如果“拖拉鸟”后来吸取了经验和教训.听了同学们的建议.它又会怎么样呢？

议一议：请同桌同学互相说一说.再和全班同学议一议.

小结：我们在生活中经常会遇到各种拖拉的情况.虽然我们还小.但是也要学会安排好自己的时间.时刻提醒自己和拖拉说再见.养成珍惜时间的好习惯.

四、探究活动：不拖拉.有方法

游戏：数字陷阱3、6、9

（游戏提示：我们要先想一想.同样的时间怎样取得成功？学生交流.）

出示任务：通过这节课的学习.你知道了什么道理？学到了哪些方法？

小结：提炼学生发言.同步出示儿歌：

小朋友.要牢记.不拖拉.有方法.

闹钟响.快起床.时间到.就睡觉.

写作业.不辛苦.小玩具.赶快收.

排路队.快静齐.值日时.不玩耍.

做事情.有条理.不拖拉.人人夸.

反馈指导：不拖拉说起来容易.做起来难.要学会方法、持之以恒才能养成好习惯.我们也可以邀请爸爸妈妈一起参加.看看谁是“不拖拉”的进步小明星吧!

“不拖拉”进步小明星

如果做得又快又好.就让妈妈给你一个“小白兔”；如果还需要再快一点.就让爸爸给你一个“小蜗牛”.

比一比：一周后.谁得到小兔多.就可以得到“阳光之星”.