关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见
教育部出台《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》
『 ５ ］ 张荣 兴． 台 湾 手 语 姓 氏 认
知 与 造 词 策 略研 究 ［ Ｍ］ ． 台北 ： 文 鹤
出版 社 ． ２ ０１ １ ．
（ 作 者 单 位 ： 丁 志 清 ， 江 苏 省
东 台市特 殊教 育 学校 ， ２ ２ ４ ２ ０ ０； 唐
勤 。 江 苏 省 扬 州 市 特 殊教 育 学校 ，
交 流 的愈 发 频 繁 ， 聋 人 介 绍 姓 名 时
会 越 来 越 多 地用 汉 语 名 字 ， 而聋人 交 往 时 除 了使 用手 语 名 字 ， 还应该 让 别 人 知 道 自己 的汉 语 名 字 。 聋人 或聋、 听人 之 间首次交 往 时 ， 聋人 可 先介 绍 自 己的 手 语 名 字 ， 然 后再 表 明 自己 的汉 语 名 字 。 健 听 人 在 与 聋人交往过程 中， 应 记 住 聋 人 的 手
语名字 ， 在 用 手 语 沟 通 交 往 过 程 中 要尽量使 用手语名字 ， 拉 近 彼 此 间
手 势 表 示 容 易 造 成 歧 义 。 一 些
地 区 的 聋 人 会 用 著 名 人 物 的手 语 名 字 或 地 名 表 示 某 一 个 姓 。如 ， 台 湾手语 中用“ 郑成 功” 的 手 势 表 示 “ 郑姓” ，而 河 南 地 区 聋 人 则 有 用 “ 郑州 ” 的手势指代 “ 郑 姓 ”的 现
２ ２ ５ ０ ０ ２）
“ 大吴” 、 “ 小吴 ” 。 限 制 手 势 的 增 加 会 导 致 手 势 的 增 多 ，与 手 语 名
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教 育 部 出台
《 关 于建 立健全 中小学师德建设长效机 制的意见》
本刊讯 教 育 部 日前 出 台 了 《 关 于 建 立 健 全 中 小 学 师 德 建 设 长 效 机 制 的 意见 》 ， 以 进 一 步 推 进 师 德 建设 工 作 ， 引导教师立德 树人 、 为人师表 ， 不断提升人格 修养和学识修 养 ， 努力建设 一支师德高 尚、 业 务 精湛 、 结 构合 理 、 充满 活 力 的 中 小学 教 师 队伍 。 意见指 出 ， 要创新师德教育 ， 引导教师树 立远大职业 理想 ； 加强师 德宣传 ， 营造尊 师重教社会 氛围 ； 严格 师德考核 ， 促 进 教 师 自觉 加 强 师 德 修 养 ； 突出师德激励 ， 促 进 形 成 重 德 养 德 良好 风 气 ； 强 化 师 德 监
中小学师德师风建设长效机制
中小学师德师风建设长效机制
为了加强中小学教师队伍建设，提高教育教学质量，必须要不断推进师德师风建设，建立长效机制，使教师们保持旺盛的敬业、敬学、敬人的精神状态，营造良好的教学和学习环境。
一、建立规范化管理
中小学师德师风建设要建立规范化管理，即按照师德师风标准化管理的方式进行。
首先，要规范教师的言行举止，建立教师的行为规范，使教师言行得体，不得有过激、偏激言语和行为。
其次，要建立教师考核机制，每年对教师的课堂教学进行评估和检查，加强教师自我改进的意识，提高教学质量。
二、强化师德教育
中小学师德师风建设必须要加强师德教育，让教师们明确自己的教育职责和使命，提高教育教学素养和道德素质。
教育局可以举行一些提高教师职业素养和师德师风的培训和讲座，让教师们不断地进行师德观念的转变和自我修炼。
三、建立激励机制
中小学师德师风建设要建立激励机制，包括荣誉称号、奖励津贴、岗位晋升等，有效激发教师工作积极性和创造性。
同时，要建立一种惩戒制度，对那些严重违反师德师风的教师给予严厉的惩罚，构建一种教育界内部自我约束的机制。
四、注重师资培养
中小学师德师风建设还要加强师资培养，提高教师的专业素养和教育研究能力，推动教师职业发展。
对于中小学各类教师，要制定专业发展计划和培训计划，鼓励教师积极参加各项教育培训，提高教学和科研水平。
总之，中小学师德师风建设长效机制建设一方面体现了教育教学的质量控制；另一方面，也是建立一个准确公正教育的体系，促进更加广泛而深入的教育改革，以推动教育深入发展。
同时，中小学师德师风建设是构建学校文化的关键，是保障师生权益和创造良好校园环境的必要条件。
师风师德建设长效机制
一、建设目标
为深入贯彻落实全国教育大会精神，切实加强师风师德建设，提高教师队伍整体素质，培养造就一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍，特制定本长效机制。
二、基本原则
1.坚持以人为本，注重人文关怀，强化教师职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.坚持问题导向Байду номын сангаас强化责任意识，完善师德师风建设的体制机制，确保各项措施落到实处。
二十一、持续优化
1.根据教育改革发展的新要求，不断完善师德师风建设长效机制，确保机制的科学性和前瞻性。
2.强化对师德师风建设过程中的问题进行跟踪研究，及时调整策略，优化措施。
3.鼓励教师积极参与师德师风建设的研究与实践，形成具有学校特色的师德师风建设模式。
二十二、监督保障
1.建立健全师德师风建设的监督保障机制，确保各项措施得到有效执行。
2.定期开展心理健康培训和咨询服务，帮助教师解决心理问题，增强职业幸福感。
3.建立教师心理健康档案，对教师心理健康状况进行监测和评估。
十九、社会实践
1.鼓励教师参与社会实践活动，将师德师风建设与实际社会需求相结合，提升教师的实践能力和社会责任感。
2.组织教师开展志愿服务活动，发挥教师的示范引领作用，弘扬社会主义核心价值观。
2.完善师德考核评价机制
（1）建立科学合理的师德考核指标体系，将师德表现作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升等的重要依据。
（2）定期开展师德考核，对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励，对师德失范的教师严肃处理。
3.强化师德监督与问责
（1）设立师德师风举报电话和信箱，接受社会各界的监督。
（2）对师德失范行为实行“零容忍”，严肃查处违反师德师风的行为，依法依规追究相关人员责任。
教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知
教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央宣传部,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部,文化和旅游部•【公布日期】2019.11.15•【文号】教师〔2019〕10号•【施行日期】2019.11.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知教师〔2019〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、文化体育广电和旅游局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《新时代公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强和改进新时代师德师风建设，倡导全社会尊师重教，教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部中央组织部中央宣传部国家发展改革委财政部人力资源社会保障部文化和旅游部2019年11月15日关于加强和改进新时代师德师风建设的意见为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。
一、加强师德师风建设的总体要求1.指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见
教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2013.09.02•【文号】教师[2013]10号•【施行日期】2013.09.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见（教师[2013]10号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属师范大学：教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。
长期以来，全国广大中小学教师教书育人，敬业奉献，为我国教育事业改革和发展作出了重要贡献，赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。
但是，近年来极少数教师严重违反师德的现象时有发生，引起社会广泛关注，损害了教师队伍的整体形象。
为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，以社会主义核心价值体系为引领，充分尊重教师主体地位，大力弘扬高尚师德，切实解决当前出现的师德突出问题，引导教师立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍。
现就建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的中小学师德建设长效机制提出如下意见：一、创新师德教育，引导教师树立远大职业理想。
将师德教育纳入教师教育课程体系。
师范生培养必须开设师德教育课程，新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容，记入培训学分。
重视法制教育、心理健康教育和民族团结教育。
创新师德教育内容、模式和方法，突出针对性和实效性。
采取实践反思，师德典型案例评析，情景教学等丰富师德教育形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。
结合教育教学、社会实践活动开展师德教育，切实增强师德教育效果。
二、加强师德宣传，营造尊师重教社会氛围。
将师德宣传作为教育行政部门和学校重点工作。
坚持正确舆论导向，大力宣传教师的地位和作用，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。
建立健全中小学师德建设长效机制的意见
建立健全中小学师德建设长效机制的意见中小学师德建设长效机制的建立对于培养高素质师资队伍、提高教师教育教学水平、增强教育教学质量具有重要意义。
下面是我对中小学师德建设长效机制的一些建议：首先，加强对教师职业道德的培养和教育。
教师职业道德是教师素质的核心，是教育教学工作的基石。
教育部门应加强对教师职业道德的培训和教育，制定相关规范，明确教师职责和行为准则。
教师应被要求在职业发展和晋升中必须具备一定的职业道德素养，并进行定期考核。
其次，建立教师终身教育体系，提高教师的专业素养。
教师是知识传授者和学习引导者，他们应具备广泛的知识基础和深厚的学科专长。
教育部门应建立中小学教师终身教育培训制度，通过定期组织培训、研讨会以及实践活动，提升教师的学科素养、教育教学水平和教育技能。
第三，加强教师评价和激励机制。
教师评价是促进教师专业发展的重要方式。
教育部门应建立健全中小学教师评价体系，包括教师考核、评估和奖惩机制。
评价体系应以教师的教育教学成果和职业道德为核心内容，通过对教学质量、师德表现和学生评价的综合考核，对教师进行分级评定，并按照评定结果给予相应的奖励或惩罚。
第四，加强教师专业发展支持。
教师是知识更新和学术研究的主体，他们需要有足够的时间和资源进行专业发展。
教育部门应提供更多的教学资源和学术平台，鼓励教师参与教学研究、课题研究和教育创新，支持教师参加学术会议和培训。
最后，建立教师师德修养日常监督机制。
师德修养的建设需要长期的监督和指导。
教育部门应设立师德监督机构，加强对教师师德修养的监督和管理。
通过举报、巡视、评估等方式，对教师进行日常的师德行为评估，对违反职业道德规范的教师给予相应的处理。
总之，建立健全中小学师德建设长效机制需要政府、教育部门、学校和教师共同参与，形成合力。
只有通过这些机制的完善和运行，我们才能构建起一个良好的中小学教育生态，培养出更多优秀的教师，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。
《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》红七条
《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》
教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》划出了高校教师师德禁行行为“红七条”：
一、损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；
二、在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；
三、在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费，以及滥用学术资源和学术影响；
四、影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；
五、在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；
六、索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；
七、对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；以及其他违反高校教师职业道德的行为。
师德师风建设长效机制
二十、总结与展望
本长效机制旨在全面加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。通过上述措施的实施，我们期待达到以下目标：
1.建立健全师德师风建设的制度体系，形成长效管理机制。
师德师风建设长效机制
一、背景与目标
为深入贯彻落实党的教育方针，加强师德师风建设，培养造就高素质教师队伍，提高教育质量，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国教育实际，制定本长效机制。
二、基本原则
1.坚持以人为本，遵循教育规律，强化师德师风教育，引导教师树立正确的价值观和道德观。
2.坚持问题导向，紧密结合教育实践，切实解决师德师风建设中存在的问题。
2.组织实施
（1）开展师德师风专项教育，确保全体教师参与，提高师德素养。
（2）加强师德师风评价体系建设，完善评价标准和办法。
（3）建立健全师德师风监管机制，加强对教师行为的日常监督和检查。
3.考核评价
定期对师德师风建设工作进行考核评价，以评促建，确保工作落到实处。
4.持续改进
根据考核评价结果，及时发现问题，采取措施进行整改，持续优化师德师风建设。
1.针对新入职教师、青年教师等特殊群体，开展有针对性的师德师风教育和培训。
2.关注农村、边远地区教师的师德师风建设，加大政策支持和资源投入，提升其师德素养。
3.对于有特殊贡献和需求的教师，给予适当的关爱和支持，确保师德师风建设工作的全面覆盖。
十八、持续优化师德师风建设的政策环境
1.完善师德师风建设的政策体系，为师德师风建设提供有力的政策保障。
2.优化师德师风建设的资源配置，确保各项工作顺利开展。
师德师风建设长效机制
师德师风建设长效机制师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是实现“人民满意教育”的关键。
为了全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步弘扬崇高的师德风范，专题会议研究制定了《xx学校师德师风建设活动实施方案》。
以本方案为依托，我校结合自身实际积极构建教师师德师风建设的长效机制。
一、建立健全师德师风建设保障机制。
学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门主任为组员的师德师风建设领导小组。
各部门主任是所属教职工师德师风建设的第一责任人。
要把师德师风建设纳入重要议事日程，将师德师风建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。
领导小组成员要率先垂范，以身作则，自觉加强师德师风建设。
学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。
要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会在教师师德师风建设中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风建设活动。
努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
学校和各有关部门要确定师德师风建设长远目标、阶段性任务和工作措施，在制定学期、年度工作计划时，要将师德师风建设作为重要内容进行有序安排，并做到任务落实、措施落实。
各部门、各教师办公室应将有关《规范》、《意见》的内容上墙，时刻警示和规范教师的言行。
二、师德师风建设的基本要求以《中华人民共和国教师法》以及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》为依据，全面贯彻学校所制定的教学规范和师德、育人要求，全面提高我校教师职业道德素质。
（一）严格执行“八个倡导”和“八条禁令”：“八个倡导”，即倡导读书思考，提升自身素质；倡导爱岗敬业，弘扬奉献精神；倡导关爱学生，建立平等关系；倡导尊重家长，促进家校沟通；倡导团结协作，增强团队意识；倡导文明用语，注重礼仪修养；倡导成名成家，追求德艺双馨；倡导廉洁从教，树立良好形象。
关于加强和改进师德师风建设意见
-建立师德师风法律咨询服务机制，为教师提供法律咨询和援助。
-加强与司法机关的协作，严厉打击侵犯教师合法权益的行为，维护正常教育教学秩序。
八、社会协同与公众参与
பைடு நூலகம்1.加强与家庭、社会的合作，共同推动师德师风建设。
-定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，增进家长对师德师风建设的了解和支持。
-定期开展师德师风专项检查，及时发现并纠正存在问题。
-建立师德师风档案，记录教师师德表现，作为教师职业发展的重要依据。
3.优化师德师风考核评价机制，确保评价的科学性和公正性。
-完善师德师风考核指标体系，注重教师职业道德、教育教学行为、师生关系等方面的综合评价。
-实施师德师风一票否决制，对存在严重师德师风问题的教师，在职称评定、评优评先等方面实行一票否决。
2.严格教师职业行为规范，严肃查处违反师德师风行为。制定教师职业行为负面清单，明确教师不得触犯的师德师风红线，对违反师德师风行为实行“零容忍”。
3.改进师德师风评价体系，建立多元化评价机制。将师德师风作为教师绩效考核、职称评定、岗位聘用、评优奖励等的重要依据，充分发挥评价的激励和约束作用。
4.强化师德师风建设工作责任制，明确责任分工。各级教育行政部门、学校要切实加强对师德师风建设工作的领导，明确责任分工，确保工作落实。
5.营造良好社会氛围，推动全社会尊师重教。广泛宣传优秀教师的典型事迹，倡导全社会尊重教师、关心教育，为师德师风建设创造良好的社会环境。
四、保障措施
1.加强组织领导，成立师德师风建设工作领导小组，统筹协调有关部门共同推进师德师风建设工作。
2.完善政策制度，制定具体实施方案，明确工作目标、任务、措施和时间表，确保工作有序推进。
师德问答
教师队伍整体师德水平较高，完善制度求长效问：教育部出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，请介绍一下将如何通过制度规范师德行为？答：意见提出，从教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障等七个方面建立健全师德长效机制。
第一，创新师德教育，要求师范生培养、新任教师岗前培训、在职教师培训都必须开设师德教育课程。
第二，加强师德宣传，采取多种形式大力宣传正面典型，同时及时回应师德建设中出现的热点、难点问题。
第三，严格师德考核，明确师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。
第四，突出师德激励，将师德表现作为评优奖励的必要条件，作为晋职晋级、人才培养的优先条件。
第五，强化师德监督，建立师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，并建立行之有效的师德投诉、举报平台。
第六，规范师德惩处，对违反职业道德行为发现一起、查处一起，绝不姑息。
第七，注重师德保障，明确各级教育行政部门主要负责同志和中小学校长是第一责任人。
师德教育是基础记者：师德问题不断曝光，如何从源头上遏止？答：师德教育必须作为基础，纳入教师教育课程体系。
师范生培养、新任教师岗前培训、在职教师培训都必须开设师德教育课程，要把一线优秀教师请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。
师德考核是核心记者：近年来各学校制订了一些规范师德的办法，如对教师有偿家教行为实行一票否决等，您怎么看？1答：师德考核是教师考核的核心内容，必须摆在首要位置。
意见提出师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。
同时，意见也突出师德激励，提出将师德表现作为评优奖励的必要条件，作为晋职晋级、人才培养的优先条件。
建立师德动态监督记者：近期发生的一些教师性侵事件中的教师过去在师德表现中无异常，用什么样的办法才能对此类情况防微杜渐？答：必须进一步强化师德监督，将师德建设纳入教育督导评估体系。
小学师德师风建设长效机制
（1）设立师德师风举报通道，鼓励广大师生及家长积极参与监督。
（2）建立定期检查制度，对师德师风问题进行排查，发现问题及时整改。
（3）对违反师德师风的教师，依法依规严肃处理，决不姑息。
4.落实师德师风建设责任
（1）学校要明确师德师风建设的主体责任，校长为第一责任人。
（2）加强师德师风建设的组织领导，建立健全工作机构，确保工作落实。
（1）师德师风档案作为教师个人重要资料，随教师调动而转移。
（2）定期对师德师风档案进行分析，为学校师德师风建设提供决策依据。
2.强化师德师风档案的管理与使用。
（1）确保师德师风档案的真实性、完整性，对弄虚作假行为予以严肃处理。
（2）师德师风档案作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要参考，充分发挥其在教师队伍建设中的作用。
四、保障措施
1.加强组织领导，明确责任分工。
2.加大师德师风建设投入，确保工作顺利开展。
3.加强宣传引导，营造良好的舆论氛围。
4.建立定期通报制度，及时总结经验，推广典型。
本长效机制旨在推动小学师德师风建设持续向好，为孩子们营造一个健康、向上的成长环境。全校教师要共同努力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ携手共建，为我国教育事业的发展贡献力量。
八、构建多元化的师德师风建设载体
1.创新师德师风教育方式，丰富教育载体。
（1）开展师德师风主题演讲、征文、讲座等活动，激发教师内在的道德自觉。
（2）利用校园网、微信公众号等新媒体平台，宣传师德师风建设成果，推广优秀教师事迹。
2.建立师德师风建设研究机制。
（1）鼓励教师参与师德师风建设理论研究，探索新时代背景下师德师风建设的新方法、新途径。
（2）组织师德师风建设研讨会，分享各地师德师风建设的经验和成果，促进交流与合作。
教育局关于进一步完善中小学师德建设长效机制的意见.doc
教育局关于进一步完善中小学师德建设长效机制的意见现在对教师最基本的要求是要有师德，如何完善这一工作？这里我给大家带来的是教育局关于进一步完善中小学师德建设长效机制的意见，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！为深入贯彻党的十九大精神，全面落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部、省教育厅《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》等文件精神，现就进一步完善**市中小学师德建设长效机制提出如下意见：一、完善师德教育宣传机制把师德教育摆在教师培训工作的首位，不断增强广大教师教书育人的认同感、责任感和自豪感，引导广大教师成为“四有”好老师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
完善教师暑期师德集中培训、新教师岗前师德专题培训和日常师德教育制度，将集中学习和日常教育相结合，开展主题实践活动、师德专题研讨和师德先进典型引领等活动。
完善新教师入职宣誓制度和教师师德承诺制度，强化仪式感，增强责任感。
建立健全党员教师公开承诺制。
重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。
充分利用**教育史馆、**市特殊教育学校等师德教育基地，打造师德教育“**特色”。
完善师德教育学分制，并将其纳入教师职称评审、评优评先、年度师德考核的重要内容。
坚持正确舆论导向，大力宣传教师的地位和作用，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。
建立师德教育讲师团常态化机制，组织开展优秀教师巡回报告进校园和“用身边人的故事教育身边的人”活动，不断挖掘并宣传身边的“最美教师”。
强化全媒体思维，依托电视、广播、报纸、网络等多种媒体，发掘师德典型，讲好师德故事，努力营造尊师重教良好社会风尚。
二、完善师德考核监督机制把师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。
各地各校要完善师德考核工作制度，每年对教师师德进行考核。
建立健全师德档案制度，教师参加师德培训记录、师德举报查处记录、奖惩记录、师德总结等情况及时归入教师师德档案，并作为师德考核的重要依据。
建立健全师德师风建设长效机制
1.坚持以人为本，关注教师发展，强化师德师风教育，引导教师树立正确的价值观、教育观。
2.坚持依法治教，强化法制意识，完善师德师风监管制度，严肃查处违纪违法行为。
3.坚持协同推进，形成政府、学校、家庭、社会共同参与的师德师风建设格局。
4.坚持长效管理，构建完善的师德师风建设制度体系，形成长效机制。
1.开展多层次、多形式的师德师风教育培训，提高教师的职业道德素养和教育教学能力。
2.鼓励教师参加国内外学术交流、研讨活动，拓宽视野，提升师德师风建设的理论水平和实践能力。
3.加强对优秀师德师风典型的宣传推广，组织教师学习先进事迹，树立正确的师德师风观念。
八、家校社会协同
1.建立健全家校沟通机制，加强家长学校建设，引导家长参与师德师风建设，共同营造良好的教育环境。
五、保障措施
1.加强政策支持，确保师德师风建设所需经费投入，为相关工作提供必要的物质保障。
2.建立健全激励机制，对在师德师风建设中表现突出的个人和单位给予表彰和奖励，激发教师自我提升的积极性。
3.强化队伍建设，选拔一支政治坚定、业务精湛、作风优良的师德师风建设工作队伍，为师德师风建设提供组织保障。
六、监督与评估
3.严格师德师风监管
（1）建立健全师德师风投诉举报制度，及时发现、查处师德师风问题。
（2）加强师德师风监督检查，定期开展专项治理，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
4.落实师德师风责任
（1）明确学校师德师风建设主体责任，校长是第一责任人。
（2）完善师德师风建设责任追究制度，对师德师风问题突出的学校和单位，严肃追究责任。
十五、政策支持与法律保障
1.积极争取政策支持，推动出台有利于师德师风建设的政策措施，为师德师风建设提供坚强的政策保障。
关于建立健全师德建设长效机制的实施方案
关于建立健全师德建设长效机制的实施方案一、背景分析师德建设是教育工作的重要内容之一，对于提高教育质量、培养德智体全面发展的学生具有重要意义。
然而，当前我国师德建设面临一些问题，如一些教师师德意识薄弱，缺乏职业道德和职业操守，缺乏社会责任感等。
因此，急需建立健全师德建设长效机制，加强对教师的师德建设，提高教师素质。
二、目标1.建立健全的师德建设机制，确保教师具备良好的职业道德和职业操守。
2.提高教师的社会责任感，增强教师的使命感和责任感。
3.培养青年教师的良好师德素养，为青年教师提供师德发展的指导和帮助。
三、具体措施1.完善法律法规，加强监管：制定相关法律法规，明确教师的职业道德要求和行为规范。
加强对教师队伍的监督与管理，建立健全师德评价和监督机制，确保教师按照规范进行教育教学活动。
2.加强师德教育培训：开展师德教育培训，增强教师的职业道德素养和职业操守意识。
培养教师正确的教育理念和价值观，提高教师的职业修养。
为新教师提供师德发展的指导，加强对青年教师的支持和帮助。
3.加强师德建设宣传：加强师德建设的宣传力度，营造良好的师德氛围。
通过教师风采展示、师德楷模宣传等方式，弘扬典型教师的师德模范。
并通过媒体宣传教育，提高社会对教师师德建设的关注度。
4.建立健全激励机制：建立健全激励机制，形成鼓励教师发扬优秀师德、优秀教学成果的氛围。
通过评选优秀教师和师德模范，给予表彰和奖励，激励广大教师提升自身师德素养和教学水平。
5.强化师德评价：建立师德评价体系，全面评估教师师德建设情况。
通过定期教师自我评价、同事评价和学生评价，全面了解教师的师德水平和教育教学能力，及时发现和纠正问题。
6.加强师德监督检查：加强对教师师德的监督检查，及时发现和处理违反师德规范的行为。
建立有效的监督机制，确保师德建设工作的有效落实。
四、推进机制1.成立专门的师德建设工作领导小组，负责师德建设工作的组织协调和推进。
2.设立师德建设工作专项经费，用于开展师德教育培训和师德建设宣传等工作。
关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见
关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见Yesterday disappeared, January 6, 2020建立健全师德规范体制教师常常被人们称为“太阳下最光辉的职业”,也是人们心中最神圣的职业;因为教师的存在才能保证教育的实施,他是教育的根本,是国家发展前进的推行者;当然作为教育最根本、最关键的实施者,肩上所挑起的重担是相当大的,其中师德是教师本身的灵魂,拥有纯净灵魂的教育者才能教出优秀的人才,发展和建设国家;学校组织广大教师学习教育方针、教育先进经验、师德教育有关内容,不断提高广大干部教师思想政治素质和业务素质;以贯彻中小学教师职业道德规范、上南实验小学管理手册和礼仪规范为主要内容,对照自己的日常行为做到：树观念——以科学的教育观念指导教育实践,坚持育人为本,以学生的发展为本的教育观；勤修身——自尊自律、为人师表、廉洁从教,关心集体、尊重同事、团结协作,密切与家长联系,平等真诚的对待学生及家长,创建和谐健康的人际关系;学校成立了师德师风建设领导小组,结合本校实际,制定了上南实验小学师德规范和师德考核制度,要求教师的年度小结有相关发展和阶段自我评估的要求,并根据教育教学情况作适时调整;学校突出“师德”教育,倡导教师“以诚待生,重诺守信,言行一致”成为诚实守信的榜样;开展“阳光教师”师德师风评选活动,进一步加强了学校教师职业道德建设,取得了很好的成效;学校还建立师德师风建设的长效机制,通过问卷调查、各类座谈会和“社会开放日”活动以及网上调查,广泛听取群众意见,接受社会监督;一、学会自我提醒和自我批评;每当看到或听到关于教师因为什么被处罚或者曝光时,心里总是有些疙瘩,总觉得这些人玷污了我们这个团体,让群众对我们产生了异样的眼光;这时我会提醒自己,做好自己的本职工作,用心对待自己的学生,积极和家长交流,找出工作中的不足,不断改正,努力做好;在工作中,对于自己的情绪急躁,我会让同事时刻提醒自己：消消火;每隔一段时间,我利用晨会课和孩子们开展“批评和自我批评”的活动,从自身做榜样,净化自身的不足;通过不断地自我提醒和反思,时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质、修养,自觉维护教师职业道德;二、相互尊重,做孩子的严师益友;作为一名教育者,最重要的就是要学会尊重孩子;社会中多多少少反映的不良行为不正是因为对孩子的不尊重造就出的不良影响吗尊重孩子首先要爱孩子,从孩子的角度出发,去理解他,关心他,更重要的是去引导他;有人说“严师出高徒”,的确是这样,现在的孩子都是独生子女,父母长辈的溺爱使他失去了一些做人的最基本的意识;虽然教师有这份义务去引导孩子,但严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求;爱学生就是要让孩子能够体会到,课堂上你是老师,课后你就是朋友,当出现困难或者问题时立即找你,向你倾诉,寻求解决问题的方法;如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导;这样我们的学生也会从内心迸发出爱的力量,努力奋发向上,学会自爱、自尊、自强和自信;三、学习理论,提升自己业务水平;作为教师,还应具备刻苦钻研,严谨治学的态度,要不断地吸收新鲜知识来充实自己,以适应时代发展需要;一位真正优秀的教师必定是一位读书爱好者;教师是学生的楷模,一个不爱读书的教师怎么能要求孩子们去读书去学习呢因此教师的读书习惯会影响学生;通过书籍我们才能让孩子在知识的海洋中自由的翱翔,才能让他们成为社会栋梁之才;当然,通过书籍,作为教师的我们才能学到更多适应时代的知识,提升自己的业务水平,创新自己的知识结构;四、学习楷模,提升自己的个人魅力;在教师的行业中,有不少值得我们学习的榜样,他们爱岗敬业、甘于奉献的精神值得我去学习;我们能从他们身上找出自己的不足,进行净化提升,让自己也能成为一名优秀的教师;当然教师的个人魅力在于道德的魅力,一个人的道德有问题,他的整个灵魂就会变得丑陋无比;在这个充满诱惑的社会中,家长的吃请送礼之风越发上演的热烈,孩子从小就在这个氛围中耳濡目染了许多,甚至有的孩子也会奉承巴结,学会官场逢源;对于教育者,要学会拒绝,让家长明白教育的问题是家校合力,孩子的奖励是自己辛苦学习的成就,更要让自己明白我们做的是一项最纯洁、最神圣的职业,这样的做法是一种污点;因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值;。
关于建立健全师德建设长效机制的实施方案
关于建立健全师德建设长效机制的实施方案建立健全师德建设长效机制是提高教师职业素养和教育教学质量的重要保障。
以下是关于建立健全师德建设长效机制的实施方案。
一、加强师德建设的制度保障1.建立师德建设评价体系，包括考核、评价和奖惩机制。
根据教师从业年限、业绩等因素，制定不同层次的师德评价标准，将师德建设纳入教师绩效考核体系。
2.完善师德建设的培训机制。
要求教师每年参加一定数量的培训课程，更新教育教学理念，增强教育教学能力，提高职业道德修养。
3.建立师德建设档案管理系统。
记录教师的师德行为，包括各类师德奖惩情况，为评聘、晋升等决策提供依据，促进师德建设工作的持续推进。
二、提高师德建设的教育教学支持1.加强新任教师师德培养。
通过新教师入职培训、业务指导和师德辅导等形式，培养新教师正确的职业道德观念和教育教学理念。
2.加强教师队伍的专业成长支持。
提供教学研究项目资助，鼓励教师参加学术交流和教育教学研讨活动，提高教师的教育教学水平和专业能力。
3.创建师德建设活动平台。
组织教师开展师德建设主题演讲、研讨、读书会等活动，激发教师的学习热情和参与度。
三、加强师德建设的社会共治1.加强与家长和社会的沟通协调。
建立定期沟通机制，向家长和社会公开发布教师师德建设的工作进展和相关信息，让家长和社会监督教师师德建设。
2.引导学生参与师德建设。
开展师德教育课程，引导学生正确认识、尊重和理解教师，提高学生的道德意识和社会责任感。
3.鼓励社会组织参与师德建设。
与教师协会、学术研究机构等建立合作关系，共同推动师德建设工作的开展，提供专业支持和监督。
四、加大师德建设的宣传力度1.利用各种媒体宣传教师先进事迹。
通过电视、报纸、网络等多种渠道，宣传教师的先进事迹和典型经验，弘扬正能量，树立学习榜样。
2.开展师德建设宣传活动。
设立师德建设宣传周，开展主题展览、演讲和比赛等活动，营造浓厚的师德建设氛围。
通过实施以上方案，可以建立健全师德建设长效机制，提高教师的职业素养和教育教学质量，为培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
关于建立健全师德建设长效机制的意见
关于建立健全师德建设长效机制的意见建立健全师德建设长效机制是推进教育事业健康发展、培养高素质人才的重要保障。
以下是我对建立健全师德建设长效机制的意见：一、建立师德教育制度加强师德教育是建立健全师德建设长效机制的基础。
教育部门应当建立完善的师德教育制度，将师德教育纳入教师培养计划中，确保每位教师都接受过全面、系统的师德教育。
同时，应当创新教育方式，采用案例教学、情景模拟、交流研讨等多种形式，增强师德教育的实效性。
二、完善师德考核机制建立科学的师德考核机制是确保教师具备良好师德的关键。
教育部门应当制定详细的师德考核标准，明确教师应当具备的师德素质和行为规范。
同时，应当将师德考核纳入教师评价体系中，将其作为教师职称评定、晋升的重要依据。
对于考核不合格的教师，应当进行整改和培训，确保其具备从事教育教学工作的基本素质。
三、加强师德宣传和榜样引领加强师德宣传和榜样引领是建立健全师德建设长效机制的重要环节。
教育部门应当积极宣传优秀教师的先进事迹和师德表现，树立榜样形象，引导广大教师向他们学习。
同时，应当鼓励学校开展师德宣传活动，如评选“最美教师”、“师德标兵”等，营造崇尚师德的良好氛围。
四、强化师德监督与惩处强化师德监督与惩处是建立健全师德建设长效机制的重要保障。
教育部门和学校应当建立健全师德监督机制，通过多种渠道了解教师的师德表现，如学生、家长、同事的反映等。
对于违反师德的行为，应当依法依规进行处理，并追究相关责任人的责任。
同时，应当建立完善的举报奖励制度，鼓励学生、家长和社会各界对违反师德的行为进行举报，并对举报人给予适当的奖励。
五、落实师德建设经费保障落实师德建设经费保障是建立健全师德建设长效机制的重要条件。
教育部门和学校应当将师德建设纳入教育经费预算中，确保有足够的经费支持师德建设工作。
同时，应当鼓励社会各界对师德建设进行资助和支持，形成政府、学校、社会共同参与的多元化投入机制。
总之，建立健全师德建设长效机制是推进教育事业健康发展、培养高素质人才的重要保障。
建立师德师风长效机制
1.积极开展国际合作与交流，借鉴国外师德师风建设的先进经验和做法。
（1）与国际教育组织合作，引进师德师风建设的优质资源。
（2）组织教师赴国外学习考察，了解和吸收国外师德师风建设成果。
2.加强与国际间的师德师风建设交流，提升我国师德师风建设的影响力。
（1）举办国际师德师风研讨会，分享我国师德师风建设经验。
（1）改善教师工作条件，提升教师职业幸福感。
（2）建立教师发展中心，为教师专业成长提供支持。
十五、政策支持与保障措施
1.制定和完善相关政策，为师德师风建设提供有力保障。
（1）出台师德师风建设相关政策文件，明确建设目标和任务。
（2）加强对师德师风建设工作的政策宣传和解读，提高政策执行力度。
2.落实保障措施，确保师德师风建设工作的持续推进。
（1）鼓励学校结合自身实际，创新师德师风建设方法和手段。
（2）总结推广师德师风建设创新案例，提升整体建设水平。
十四、文化建设与环境优化
1.加强师德师风文化建设，营造尊师重教的良好氛围。
（1）开展师德师风主题文化活动，弘扬教师职业道德。
（2）利用校园文化载体，宣传师德师风典型事迹和优秀传统。
2.优化师德师风建设的环境，为教师提供良好的工作和成长空间。
建立师德师风长效机制
一、背景与目的
为贯彻落实党的教育方针，加强师德师风建设，提高教师队伍素质，保障教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等相关法律法规，结合我国教育事业发展实际，制定本长效机制。
二、基本原则
1.坚持以人为本，强化师德师风教育，引导教师树立正确的价值观、道德观和教育观。
（2）加强教师职业道德教育，推动教师树立高尚的道德情操。
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关于建立健全中小学师德建设长效机制的
意见
Revised on November 25, 2020
建立健全师德规范体制
教师常常被人们称为“太阳下最光辉的职业”，也是人们心中最神圣的职业。
因为教师的存在才能保证教育的实施，他是教育的根本，是国家发展前进的推行者。
当然作为教育最根本、最关键的实施者，肩上所挑起的重担是相当大的，其中师德是教师本身的灵魂，拥有纯净灵魂的教育者才能教出优秀的人才，发展和建设国家。
学校组织广大教师学习教育方针、教育先进经验、师德教育有关内容，不断提高广大干部教师思想政治素质和业务素质。
以贯彻《中小学教师职业道德规范》、《上南实验小学管理手册》和礼仪规范为主要内容，对照自己的日常行为做到：树观念——以科学的教育观念指导教育实践，坚持育人为本，以学生的发展为本的教育观；勤修身——自尊自律、为人师表、廉洁从教，关心集体、尊重同事、团结协作，密切与家长联系，平等真诚的对待学生及家长，创建和谐健康的人际关系。
学校成立了师德师风建设领导小组，结合本校实际，制定了《上南实验小学师德规范》和《师德考核制度》，要求教师的年度小结有相关发展和阶段自我评估的要求，并根据教育教学情况作适时调整。
学校突出“师德”教育，倡导教师“以诚待生，重诺守信，言行一致”成为诚实守信的榜样。
开展“阳光教师”师德师风评选活动，进一步加强了学校教师职业道德建设，取得了很好的成效。
学校还建立师德师风建设的长效机制，通过问卷调查、各类座谈会和“社会开放日”活动以及网上调查，广泛听取群众意见，接受社会监督。
一、学会自我提醒和自我批评。
每当看到或听到关于教师因为什么被处罚或者曝光时，心里总是有些疙瘩，总觉得这些人玷污了我们这个团体，让群众对我们产生了异样的眼光。
这时我会提醒自己，做好自己的本职工作，用心对待自己的学生，积极和家长交流，找出工作中的不足，不断改正，努力做好。
在工作中，对于自己的情绪急躁，我会让同事时刻提醒自己：消消火。
每隔一段时间，我利用晨会课和孩子们开展“批评和自我批评”的活动，从自身做榜样，净化自身的不足。
通过不断地自我提醒和反思，时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德。
二、相互尊重，做孩子的严师益友。
作为一名教育者，最重要的就是要学会尊重孩子。
社会中多多少少反映的不良行为不正是因为对孩子的不尊重造就出的不良影响吗尊重孩子首先要爱孩子，从孩子的角度出发，去理解他，关心他，更重要的是去引导他。
有人说“严师出高徒”，的确是这样，现在的孩子都是独生子女，父母长辈的溺爱使他失去了一些做人的最基本的意识。
虽然教师有这份义务去引导孩子，但严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。
爱学生就是要让孩子能够体会到，课堂上你是老师，课后你就是朋友，当出现困难或者问题时立即找你，向你倾诉，寻求解决问题的方法。
如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。
这样我们的学生也会从内心迸发出爱的力量，努力奋发向上，学会自爱、自尊、自强和自信。
三、学习理论，提升自己业务水平。
作为教师，还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要不断地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。
一位真正优秀的教师必定是一位读书爱好者。
教师是学生的楷模，一个不爱读书的教师怎么能要求孩子们去读书去学习呢因此教师的读书习惯会影响学生。
通过书籍我们才能让孩子在知识的海洋中自由的翱翔，才能让他们成为社会栋梁之才。
当然，通过书籍，作为教师的我们才能学到更多适应时代的知识，提升自己的业务水平，创新自己的知识结构。
四、学习楷模，提升自己的个人魅力。
在教师的行业中，有不少值得我们学习的榜样，他们爱岗敬业、甘于奉献的精神值得我去学习。
我们能从他们身上找出自己的不足，进行净化提升，让自己也能成为一名优秀的教师。
当然教师的个人魅力在于道德的魅力，一个人的道德有问题，他的整个灵魂就会变得丑陋无比。
在这个充满诱惑的社会中，家长的吃请送礼之风越发上演的热烈，孩子从小就在这个氛围中耳濡目染了许多，甚至有的孩子也会奉承巴结，学会官场逢源。
对于教育者，要学会拒绝，让家长明白教育的问题是家校合力，孩子的奖励是自己辛苦学习的成就，更要让自己明白我们做的是一项最纯洁、最神圣的职业，这样的做法是一种污点。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值。