快乐小公主
大班教案《快乐的小公主》
《快乐的小公主》一、教学目标1.培养幼儿对故事情节的兴趣，激发他们的想象力。
2.帮助幼儿理解故事内容，学会关爱他人，懂得分享快乐。
3.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享快乐。
2.教学难点：培养幼儿的口语表达能力，提高语言组织能力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰等。
2.环境创设：布置教室，营造快乐、温馨的氛围。
四、教学过程（一）导入部分1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。
（二）故事讲述部分1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。
2.老师提问，引导幼儿思考故事中的关键情节。
3.邀请幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。
（三）故事讨论部分1.老师引导幼儿讨论：小公主为什么快乐？她是怎么让身边的人快乐的？2.邀请幼儿分享自己的快乐经历，学会关爱他人。
（四）实践活动部分1.老师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节。
3.老师观察幼儿表现，及时给予表扬和指导。
1.老师邀请幼儿谈谈在实践活动中的感受。
3.邀请幼儿回家后，将故事讲给家长听，传递关爱和快乐。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事情节产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。
在角色扮演中，幼儿表现出关爱他人、分享快乐的行为，达到了教学目标。
但在活动中，部分幼儿的口语表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
（一）导入部分1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，这位是谁呀？她就是我们今天故事的主人公，小公主！2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。
师：你们觉得这位小公主怎么样？为什么她这么快乐呢？我们一起来听一听她的故事吧！（二）故事讲述部分1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。
师：从前，有一位小公主，她住在一个美丽的城堡里，每天都很快乐。
大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）
大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思
教案：大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创意绘画。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够分享自己的感受和想法。
二、教学重点与难点：重点：了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创意绘画。
三、教学准备：1. 故事课件：《快乐的小公主》2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 故事音频四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的口语表达能力。
4. 创意绘画：教师分发画纸和绘画材料，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画。
5. 分享绘画作品：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述作品中的故事情节。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿关注故事的主要角色和情节？2. 幼儿在创意绘画过程中是否能够发挥自己的想象力和创造力？3. 教师是否能够有效地引导幼儿分享自己的感受和想法？4. 针对不同能力的幼儿，教师是否能够提供适当的指导和支持？5. 教学过程中是否有需要改进和调整的地方？六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小公主、大臣等角色，进行情景再现。
2. 故事改编：教师引导幼儿对故事进行改编，如改变故事结局，让幼儿发挥想象，创作自己独一无二的故事。
3. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读《快乐的小公主》故事，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 聆听幼儿在分享自己感受和想法时的表现，了解幼儿的口语表达能力。
大班综合活动《快乐的小公主》
大班综合活动《快乐的小公主》《快乐的小公主》是一场大班综合活动，旨在培养儿童的合作、创造力和表达能力。
以下是一个可能的故事情节和活动设计，总字数约5500字。
活动设计：第一场景：小公主的诞生1. 环境营造：在教室里布置一个小公主的王子座堂，用彩色气球和精美的装饰品装饰起来，营造出奇幻的氛围。
2. 故事指导：老师向学生们逐步介绍小公主的故事背景，让他们理解小公主的重要性和意义。
3. 角色分配：选择一个学生扮演小公主，让其他学生扮演各种角色，如王子、女巫、王后等等。
第二场景：寻找魔法宝珠1. 寻宝任务：学生们以小组为单位，根据提示在教室中寻找隐藏的魔法宝珠。
藏有宝珠的地方可以是教室的某个角落，或者一些具有趣味性的地点，如绘本角落、玩具柜等等。
2. 活动指导：老师分发任务卡片给每个小组，让他们根据提示找到宝珠。
3. 团队合作：学生们通过合作和沟通，在规定时间内寻找到所有的宝珠。
第三场景：变魔法小公主1. 制作魔法道具：老师向学生们展示一些简单的魔法道具制作方法，如假发、魔法棒等等。
学生们可以用纸张、毛线等材料制作属于自己的魔法小公主装备。
2. 变身游戏：学生们穿上自己制作的装备，在老师的带领下进行变身游戏。
他们可以通过编排一些魔法动作和口诀，表现出自己“变魔法小公主”的能力。
第四场景：解救被抓走的王子1. 设计迷宫：老师在教室里设置一个简单的迷宫，让学生们在迷宫中寻找被抓走的王子。
2. 寻找线索：学生们需要在迷宫中找到一些线索，通过解谜来寻找被困的王子。
3. 救出王子：学生们在找到王子后，通过击鼓、跳舞等方式来解救他。
第五场景：小公主的加冕仪式1. 皇冠制作：学生们使用彩纸、珠子等材料，制作自己的皇冠。
他们可以根据自己的喜好和创造力来设计和装饰。
2. 加冕仪式：小公主化身为“真正”的小公主，穿上自己制作的衣服和皇冠，在全班同学和老师面前接受加冕仪式。
全班同学可以向小公主献上祝福和礼物。
第六场景：快乐的庆祝派对1. 设计派对：学生们与老师一起设计和筹备一个庆祝派对，可以包括气球、蛋糕、游戏等等。
中班语言故事《快乐的小公主》教案
中班语言故事《快乐的小公主》教案一、背景介绍在中班阶段，幼儿对于语言故事的接受能力逐渐提高，能够理解简单故事的意思和内容，并通过故事情境来认识事物，掌握语言表达能力。
《快乐的小公主》是一篇富有教育意义的故事，适合中班幼儿进行语言教学。
二、教学目标1.让幼儿能够理解故事情节及其中的主题思想；2.让幼儿学会想象故事情境，加深对事物的认识；3.提高幼儿的语言表达能力，特别是对话能力；4.通过故事情境引导幼儿学会待人接物的基本礼仪，培养良好的社会行为习惯。
三、教学内容1. 故事内容《快乐的小公主》讲述了一个善良、勇敢的小公主，她的心胸和手上的魔力让她成为了一个真正的朋友。
小公主在优美的情境中，一边寻找着好朋友，一边用自己的魔法修复着大自然的环境。
她最终找到了一个无助的小动物，用自己的善良和爱心，帮助小动物度过了生命最艰难的时刻。
2. 教学方法1.看图说话：老师给出图片，让幼儿通过图片理解故事情节；2.故事朗读：老师为幼儿朗读故事，让幼儿在听故事的过程中了解故事情节；3.互动问答：老师和幼儿互动，提出关于故事情节的问题，进一步加深幼儿对故事的理解；4.角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境，提高幼儿对话和社交技能。
3. 教学步骤1.通过图片，介绍故事情节，让幼儿对《快乐的小公主》有初步了解；2.端正姿势，开始故事朗读，并辅以适当的手势和表情；3.老师和幼儿互动，问答故事情节，帮助幼儿理解故事内容；4.小组角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情境；5.感性交流环节，听取幼儿对故事的感受和体会，并进行适当引导。
4. 教学要点1.在故事朗读中，简洁明了，把握好节奏，体现故事情景；2.指导幼儿在理解故事情节后进一步思考，并总结出故事传达的主题思想；3.在小组角色扮演环节，老师要注意引导幼儿，注重幼儿之间的合作和沟通；4.在感性交流中，老师要耐心倾听幼儿的发言，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
四、教学评估1.通过幼儿的表现，检验他们对故事情节的理解；2.通过观察幼儿的角色扮演和互动，检验幼儿的社交能力和沟通表达能力。
中班语言《快乐的小公主》教案反思
另外，对于教学难点的处理，我还需要进一步优化教学方法。例如，在教授新词和短语时，可以结合实物、图片等教具，让孩子们在直观的情境中学习，以提高他们的记忆效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言表达能力，通过故事讨论和角色扮演活动，使幼儿能够在集体中自信地表达自己的观点和感受；2.培养幼儿的审美情感，引导幼儿欣赏故事中的美好品质，如关爱他人、乐于助人等；3.培养幼儿的道德观念，让幼儿从故事中体会到善行与快乐的联系，促进其良好道德品质的形成。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提高幼儿的语言、情感和道德素养，为幼儿的终身发展奠定基础。
-故事情感的把握：幼儿可能难以理解故事中小公主为什么会因为帮助他人而感到快乐，需要教师进行引导和解释。
-集体讨论中的大胆表达：部分幼儿可能害羞或不敢在集体中表达自己的观点，教师需要采取有效方法帮助他们克服这一难点。
举例：
-在教授新词和短语时，教师可以通过实物、图片等直观教具进行展示，帮助幼儿更好地理解和记忆。
五、教学反思
在本次教学活动中，我采用了故事讲述、角色扮演和小组讨论等多种教学方法，旨在让幼儿深入理解《快乐的小公主》这个章节的内容。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：
首先，孩子们对于故事情节的把握和理解程度超出了我的预期。他们不仅能够关注到小公主关爱他人的行为，还能用自己的语言表达出对这一行为的认可。这说明，通过生动有趣的故事，孩子们能够更好地接受和领悟道德观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-故事内容的理解：本节课的核心内容是童话故事《快乐的小公主》，教师需引导学生理解故事的主要情节、角色特点以及故事所传达的核心价值观。
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
目录
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主一
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋二
幼儿园大班语言教案：快餐店三
幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”四
- 1 -
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
一
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。
因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。
咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
3 / 3。
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标1. 了解故事《快乐的小公主》的内容，理解小公主的善良、勇敢和乐观品质。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发幼儿想象和创造的能力。
3. 培养幼儿学会关爱他人，懂得分享和助人为乐的精神。
4. 培养幼儿对故事表演的兴趣，发展幼儿的表演能力。
二、教学内容1. 故事《快乐的小公主》的阅读与理解。
2. 故事情节的讨论与思考。
3. 角色扮演与表演。
三、教学准备1. 故事课件或图书《快乐的小公主》。
2. 角色头饰。
3. 背景音乐。
4. 白板或大纸一张，用于绘画。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《快乐的小公主》，引起幼儿兴趣。
2. 故事阅读：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论小公主的品质。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿发挥想象，创造性地表演故事情节。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中小公主的品质，鼓励幼儿在现实生活中学会关爱他人，助人为乐。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，考察幼儿的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在日常生活行为中是否展现出关爱他人、分享和助人为乐的品质。
六、教学活动设计1. 故事情节分析：教师带领幼儿分析故事《快乐的小公主》的情节，引导幼儿理解小公主面对困难时的勇敢和乐观态度。
2. 角色设定：让幼儿选择自己喜欢的故事角色，并进行角色设定，包括角色的外貌、性格等特点。
3. 创意绘画：邀请幼儿用绘画的方式表现故事情节或自己喜欢的角色。
七、教学活动实施1. 情景模拟：让幼儿分组进行情景模拟，模拟故事中的情节，培养幼儿的团队合作能力。
2. 故事表演：组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿大胆表达，发展幼儿的语言表达能力。
3. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品中的故事情节或角色特点。
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思
教案：大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事的内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字感受到故事的主题。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够分享自己喜欢的故事情节。
4. 培养幼儿的审美情感，能够欣赏故事中的美好情感。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个小公主在王宫里过着快乐的生活，她善良、勇敢、乐于助人，受到了大家的喜爱。
2. 故事角色：小公主、王后、王子、侍女等。
3. 故事主题：善良、勇敢、乐于助人。
三、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、文字等。
2. 故事教案：详细的教学计划和步骤。
3. 故事相关道具：如公主裙、皇冠等。
4. 教学资源：如黑板、粉笔、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件和道具，生动形象地讲述故事情节，让幼儿充分感受故事的魅力。
3. 讨论故事：引导幼儿思考和讨论故事中的角色、情节和主题，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 情境表演：分组进行故事情境表演，让幼儿亲身体验故事中的角色和情感。
5. 总结反思：引导幼儿分享自己的感受和收获，总结故事中的主题和价值观。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 听取幼儿的分享和表演，评估他们的口语表达和表演能力。
3. 综合评价幼儿在教学过程中的表现，总结教学成果和不足之处，进行教学反思。
六、教学活动设计：1. 故事朗读：选择一个生动有趣的朗读方式，如角色扮演、夸张表情等，以吸引幼儿的注意力。
2. 视觉引导：在讲述故事时，适时展示相关的图片或动画，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 互动提问：在故事讲述过程中，适时向幼儿提问，引导他们思考和参与讨论，如“你们认为小公主为什么会快乐？”“你们觉得故事中的王子是什么样的人？”等。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事的情感和情节。
幼儿园大班绘本教案《快乐的小公主》
幼儿园大班绘本教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《快乐的小公主》。
绘本讲述了小公主在城堡中的日常生活和她的快乐时光。
通过绘本的学习，让幼儿了解公主的形象，培养幼儿的想象力和审美能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解公主的形象，培养幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提升幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和想象，理解公主的形象，培养幼儿的审美能力。
难点：让幼儿用语言表达绘本内容，提升幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、投影仪、PPT、画笔、彩纸等。
2. 学具：幼儿绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放音乐，让幼儿模仿公主的舞蹈，引起幼儿对公主的兴趣。
2. 讲解：教师利用投影仪展示绘本《快乐的小公主》的图片，引导幼儿观察公主的形象，让幼儿用自己的语言描述公主的外貌和服饰。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论公主的生活环境，让幼儿发挥想象，描述公主的日常活动。
4. 实践：教师分发绘画本和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的小公主。
5. 展示：教师让幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并发表意见。
六、板书设计板书设计如下：公主的形象外貌：美丽、优雅服饰：华丽、精致生活环境：城堡、花园七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的语言描述绘本《快乐的小公主》的内容。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的语言表达和观察能力进行有针对性的指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
拓展延伸：1. 教师可以组织幼儿进行公主主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地理解公主的形象。
2. 教师可以引导幼儿欣赏其他公主主题的绘本，培养幼儿的审美能力。
3. 教师可以邀请家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在学校的表现，增进家校合作。
幼儿园小班语言精品教案快乐的小公主
幼儿园小班语言精品教案快乐的小公主一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐的小公主》。
教学内容包括：第一章《童话世界的公主》，详细内容为公主的特点、公主的故事；第二章《我心中的小公主》，详细内容为引导幼儿发挥想象力，描述自己心中的小公主。
二、教学目标1. 让幼儿了解公主的特点，知道公主的一些经典故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述自己心中的小公主。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对童话世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述自己心中的小公主。
教学重点：了解公主的特点，学会讲述公主的故事。
四、教具与学具准备教具：公主图片、故事书、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示公主图片，引导幼儿观察并说出公主的特点。
（2）教师讲述《白雪公主》故事，引导幼儿关注故事中的公主形象。
2. 例题讲解（1）教师提出问题：“你们心中的小公主是什么样子的？”（2）教师引导幼儿用简单的词语描述自己心中的小公主。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔、贴纸，让幼儿动手画出自己心中的小公主。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿用词语描述画作。
4. 小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相展示画作，并用词语描述。
（2）小组内选出最佳描述，进行班级分享。
六、板书设计1. 板书《快乐的小公主》2. 板书内容：（1）公主特点：美丽、善良、勇敢（2）公主故事：《白雪公主》、《睡美人》等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小公主，并用词语描述。
2. 答案示例：我心中的小公主有着美丽的长发，穿着漂亮的裙子，她善良、勇敢，总是帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲述、动手画等方式，让幼儿了解公主特点，培养幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力，避免千篇一律的描述。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同阅读公主故事，增进亲子关系。
幼儿园大班绘本教案《快乐的小公主》(1)
幼儿园大班绘本教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《快乐的小公主》。
该绘本位于教材的第七章节“成长的故事”部分，详细内容主要包括：小公主在成长过程中，如何面对困难，保持乐观向上的心态，以及与朋友们共同度过美好时光。
二、教学目标1. 让幼儿了解并理解绘本的故事情节，提高阅读兴趣。
2. 培养幼儿在面对困难时，保持积极乐观的心态，学会与他人分享快乐。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用绘本中所传递的积极向上的心态。
重点：引导幼儿关注故事情节，培养阅读兴趣，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、教学挂图、故事角色头饰。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图，向幼儿展示绘本中的主要角色，引导幼儿观察并讨论：“你们觉得这位小公主快乐吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本故事，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解小公主在遇到困难时如何保持积极乐观的心态。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。
4. 互动环节（5分钟）每组选取一名代表，分享扮演角色的感受，引导幼儿学会表达自己的情感。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 主要角色：小公主、朋友们3. 重点词汇：快乐、乐观、困难、分享、合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公主，并描述她的快乐生活。
2. 答案示例：示例画中的小公主穿着漂亮的裙子，面带微笑，身边有可爱的小动物和好朋友陪伴，周围环境优美，充满欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在团队合作、情感表达等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长分享绘本故事，增进亲子关系。
（2）组织一次以“快乐的小公主”为主题的户外活动，让幼儿在实践中体验团队合作、分享快乐的意义。
小班语言教案快乐的小公主
小班语言教案-快乐的小公主一、教学目标：1. 通过故事，让幼儿了解小公主的勇敢和善良，培养幼儿的品德素质。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，提高语言沟通能力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学内容：1. 故事《快乐的小公主》的阅读与讨论。
2. 角色扮演：小公主、小动物等。
3. 诗歌欣赏：《小公主之歌》。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事讨论，让幼儿理解小公主的勇敢和善良。
2. 难点：诗歌的背诵与表演。
四、教学准备：1. 故事课件：《快乐的小公主》。
2. 角色头饰：小公主、小动物等。
3. 诗歌卡片：《小公主之歌》。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对小公主的兴趣。
2. 故事阅读与讨论：1) 教师讲述故事，引导幼儿关注小公主的勇敢和善良。
2) 幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3) 教师针对故事内容进行提问，引导幼儿思考。
3. 角色扮演：1) 幼儿选择角色，进行角色扮演。
2) 教师指导幼儿表演，培养幼儿的表达能力。
4. 诗歌欣赏与背诵：1) 教师出示诗歌卡片，带领幼儿欣赏诗歌。
2) 幼儿跟读诗歌，逐渐背诵。
3) 幼儿表演诗歌，激发幼儿的想象力。
5. 总结与反思：1) 教师引导幼儿总结故事和小公主的特点。
2) 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3) 教师针对教学效果进行反思，为下一次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对小公主勇敢和善良的理解。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，考察幼儿的表达能力和创造力。
3. 评估幼儿在诗歌欣赏与背诵中的参与情况，了解幼儿对文学作品的兴趣。
七、教学拓展：1. 组织一次小公主主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小公主。
2. 开展小公主角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验小公主的勇敢和善良。
3. 邀请家长参与小公主主题的亲子活动，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
八、教学反思：1. 思考故事选择是否适合小班幼儿的认知水平，是否能够引发幼儿的兴趣。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思一
幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思二
幼儿园大班教案《快乐的我》三
幼儿园大班教案《快乐的旅行》四
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幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反
思一
大班教案《快乐的小公主》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受，理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征，在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中，快来看看幼儿园大班《快乐的小公主》含反思教案吧。
活动目标
１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
４、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
2 / 2。
小班语言游戏教案《快乐的小公主》反思
小班语言游戏教案《快乐的小公主》反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“想象的天空”，具体章节为第七节“快乐的小公主”。
教学内容主要包括童话故事《快乐的小公主》的讲解和角色扮演，通过故事让幼儿了解友谊、分享、勇敢等品质，并激发他们的想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中人物的情感变化，培养他们的同理心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，提高他们的口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会分享、互助和勇敢。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：通过角色扮演和讨论，让幼儿学会分享、互助和勇敢。
四、教具与学具准备教具：故事书《快乐的小公主》，头饰，道具。
学具：彩笔、画纸，用于记录课堂收获。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们心中的小公主形象，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事：详细讲解《快乐的小公主》的故事内容，引导幼儿关注故事中的人物情感。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，培养同理心。
4. 例题讲解：针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
5. 随堂练习：组织幼儿进行口语表达练习，如描述小公主的特点、讲述故事情节等。
六、板书设计1. 《快乐的小公主》2. 关键词：友谊、分享、勇敢3. 故事梗概：简要介绍故事情节，突出人物情感变化七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅小公主的画，并描述她的特点。
2. 答案：小公主特点描述示例：“这个小公主穿着漂亮的裙子，戴着皇冠，脸上洋溢着快乐的笑容。
她乐于分享，勇敢面对困难。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《快乐的小公主》，让幼儿了解了友谊、分享、勇敢等品质。
在课后反思中，教师应关注幼儿在角色扮演和口语表达方面的表现，针对个别幼儿的不足进行指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他关于友谊、分享的童话故事，让他们在阅读中进一步培养这些品质。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小公主》教学目标1.通过讲故事，让幼儿了解“公主”这一角色，并帮助他们理解公主并不仅仅是身穿华丽衣裳的人物，也可以是一个平凡而快乐的小女孩。
2.培养幼儿的语言表达能力，使他们能够流畅地讲述故事情节并表达自己对故事的看法。
3.激发幼儿的想象力和创造力，促进他们发展良好的情感、态度和价值观。
教学准备1.教师：自制 PPT；准备故事绘本、道具；2.幼儿：参与者自备纸张和笔。
教学内容1.导入1.教师向幼儿们介绍今天的故事主题，推荐大家听一听《快乐的小公主》这个故事。
老师可以通过制作PPT或引导幼儿联想，使幼儿对公主有一定认识。
2.利用故事绘本展现主题画面，想办法吸引幼儿的注意力。
2.讲故事1.通过制作精美的PPT让幼儿看到故事中的场景和角色。
2.老师讲故事的同时，注重语言的形象、逻辑和节奏，并引导幼儿一起参与故事中的情景描写、人物形象、故事情节等。
3.通过这个过程，帮助幼儿理解故事中的概念。
3.钻研串讲1.再次播放一遍故事PPT。
让幼儿回忆《快乐的小公主》中的主题、情节、人物形象，老师可以针对性的提问，引导幼儿深入思考故事中的寓意。
2.通过讨论同学和老师的思考，帮助幼儿完整地理解故事，并引导幼儿反思自己学习中的进程和反应。
4.大家来演1.指定几名幼儿扮演故事中的角色运用道具配合整体演绎。
2.鼓励所有幼儿通过组织小组，为故事的情节，制作不同的表达形式。
3.通过排演故事，幼儿不仅可以加深对故事的理解，还可以引导幼儿与小伙伴们合作、学习沟通，培养幼儿良好的情绪和社交能力。
5.小结1.让幼儿参与活动，记录自己在学习故事时的收获和感悟，包括一些自己认为有代表性的图画。
2.引导大家就故事的主题、情节、人物形象等展开简单故事评析，以帮助它们形成对故事的深入理解。
教学反思《快乐的小公主》这个故事在幼儿中比较受欢迎。
在故事讲解的过程中，幼儿能够很好地理解故事情节，培养幼儿表达自我的能力和思考力，避免幼儿被故事中一些虚假的形象所迷惑。
小班语言教案快乐的小公主教案及教学反思
小班语言教案快乐的小公主教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“童话天地”，具体内容为第六章节“快乐的小公主”。
该章节详细内容讲述了一个关于小公主在城堡中与各种动物朋友快乐相处的故事，通过故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿对动物的了解和关爱，提高幼儿的观察力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的情感，并能用语言表达出来。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小公主头饰、动物卡片、城堡模型。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小公主头饰，扮演故事中的小公主，带领幼儿进入城堡，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的小公主与动物朋友的快乐相处。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示动物卡片，让幼儿说出故事中这些动物与公主的友谊。
b. 分组讨论，每组选一名幼儿扮演小公主，其他幼儿扮演动物，进行角色扮演。
4. 语言表达训练（10分钟）a. 教师提问，引导幼儿用语言描述故事中的场景和情感。
b. 教师指导幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作故事中的城堡和动物。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事快乐的小公主2. 故事人物：小公主、各种动物朋友3. 故事场景：城堡、花园、湖泊七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公主和她的动物朋友。
2. 答案要求：画面内容丰富，有城堡、花园、湖泊等场景，小公主和动物朋友形象可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，注意引导幼儿关注故事中的情感，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
绘本故事-快乐的小公主故事
1快乐的小公主故事小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。
她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。
一天，小公主觉得闷极了，就大声说“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。
“小公主，我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。
真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。
小公主说“你们好!你们愿意做我的朋友吗”“愿意!”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。
小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。
“一个呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。
小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。
“我也要玩，我也要玩!”小老鼠们争了起来。
小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。
摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了“全送给你们好啦!”小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。
忽然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。
“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧!”小老鼠们说。
粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。
小老鼠们围着小公主，又跳又唱“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。
”小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
2点评时间小公主的快乐就是在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里，之前小公主不知道快乐是什么，后来有了小老鼠才让小公主明白。
快乐就是朋友的关系与陪伴，快乐并不是一个东西，而是来自的内心的温暖。
小朋友们快乐的就是没有烦恼的一天。
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》教学目标在教学这篇文本时，我们希望幼儿能够： - 理解故事中的情节及人物。
- 能够用简单的话语表达对故事的理解与感受。
- 提高语言表达能力。
教学内容本次教学的文本为《快乐的小公主》，故事内容主要讲述了一个小公主与小动物们的故事。
教学步骤1. 热身为了调动幼儿们的学习热情，我们首先进行一些简单的热身活动，例如唱歌、跳舞、说笑话等。
2. 导入教师为幼儿讲述一下要讲的故事：这是一个快乐的小公主，她家住在森林里，身边有很多动物朋友，她每天都和小动物们一起玩耍，享受着美好的生活。
今天，我们将听一听这个快乐的小公主和她的小动物朋友的故事。
3. 故事讲述教师为幼儿朗读《快乐的小公主》故事，同时展示配图，引导幼儿们理解故事内容。
4. 课堂互动1.问题呈现：教师出示一些问题，询问幼儿对故事的理解，例如：–故事中小公主的家在哪里？–小公主有哪些小动物朋友？–故事里小公主和小动物们一起做了什么？2.话题讨论：教师引导幼儿们围绕故事展开讨论，例如：–你最喜欢故事中的哪个小动物？为什么？–你觉得小公主和小动物们是怎样玩耍的？–如果你是小公主，你会怎样和小动物朋友们玩耍？3.想象创作：教师提供一些启示性问题，引导幼儿们展开想象创作，例如：–如果你能和小公主一起玩耍，你想做什么？–如果你能给故事中的小动物朋友们起个名字，你会叫他们什么？–如果你是小公主的生日，你想和小动物朋友们一起怎样庆祝？5. 结束•教师为幼儿重新讲述一遍故事的主要情节和人物。
•激励幼儿积极学习语言知识，提高语言表达能力。
教学评估本次教学可采用观察法。
教师对幼儿掌握的故事情节、对问题回答的准确性、对话题讨论与想象创作的参与度等多个方面进行观察评估。
教学反思该节语言活动注重学习语言的目标，培养幼儿语言表达能力，同时还可以通过引导幼儿阐述自己的观点和体验来促进幼儿情感和社会能力的发展。
在教学中，教师应关注幼儿个体差异和语言能力的发展，提供适当的教学支持和帮助。
小班《快乐的小公主》语言教案
小班《快乐的小公主》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小公主的善良和快乐，培养幼儿的善良品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和口语交际能力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会用语言描述事物。
4. 培养幼儿的审美能力，让幼儿体验到语言美的魅力。
二、教学内容：1. 故事《快乐的小公主》的内容理解。
2. 故事中的人物关系和情感交流。
3. 故事中的语言表达和词汇积累。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验语言美的魅力。
难点：让幼儿学会用语言描述事物，提高幼儿的口语交际能力。
四、教学准备：1. 教学PPT或者黑板，用于展示故事内容和图片。
2. 小公主的道具或者服装，用于角色扮演。
3. 与故事相关的问题和讨论话题。
五、教学过程：1. 导入：以一首关于小公主的歌曲引起幼儿的兴趣，展示小公主的图片或者道具，引导幼儿说出小公主的特点。
2. 故事讲述：教师以生动的语言和表情，讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿理解和感受故事的情节和人物关系。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点，如：“小公主为什么快乐？”“你认为小公主是个怎样的公主？”等。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的人物，用语言和动作表现人物的特点和情感，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 语言游戏：通过与故事相关的小游戏，让幼儿巩固故事中的词汇和语言表达，提高幼儿的口语交际能力。
7. 作业：布置一道与故事相关的作业，如画出你喜欢的人物或场景，让幼儿发挥想象力和创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评估幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察幼儿对故事人物的把握和情感传达。
3. 通过语言游戏，评估幼儿的口语交际能力和词汇积累情况。
4. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校环境中的表现。
七、教学延伸活动：1. 组织一次故事表演活动，让幼儿自由选择角色，进行故事再现。
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快乐的小公主
活动目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动准备：呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》
活动流程：
一、开始部分：
1、出示“呼啦圈”引入课题
提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？
2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分：
1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：
（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？
2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？
2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。
三、结束部分：
教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？
活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。