76个知识点掌握骨外科.

76个知识点掌握骨外科.
76个知识点掌握骨外科.

1.骨折:即骨的完整性和连续性中断以及骨骺分离

2.骨折成因:(1)直接暴力(2)间接暴力(3)累积性劳损:长期、反复、轻微的直接或间接损伤可致使肢体某一特定部位骨折,如远距离行军易致第2、3跖骨及腓骨下1/3骨干骨折,称为疲劳性骨折。

3.根据骨折处皮肤和粘膜的完整性分类:①闭合性骨折:骨折处皮肤或粘膜完整,骨折端不与外界相通。

②开放性骨折:骨折处皮肤或粘膜破裂,骨折端与外界相通。骨折处的创口可由刀伤、枪伤由外向内形成,亦可由骨折端刺破皮肤或粘膜从内向外所致。

4.根据骨折的程度和形态分类:(1)不完全骨折:骨的完整性和连续性部分中断,按其形态又可分为:①裂缝骨折②青枝骨折:儿童(2)完全骨折:骨的完整性和连续性全部中断,按骨的折线方向及其形态可分为:①横行骨折②斜行骨折③螺旋形骨折④粉碎性骨折:骨质碎裂成3块以上⑤嵌插骨折:干骺端骨折

⑥压缩性骨折:骨松质如脊椎骨、根骨⑦凹陷性骨折:颅骨⑧骨骺分离

5.骨折的临床表现:(1)全身表现①休克:出血,特别是骨盆骨折、股骨骨折、多发性骨折②发热:血肿吸收或感染(2)局部表现①一般表现:局部疼痛、肿胀、功能障碍②特有体征:畸形(缩短、成角或旋转)、异常活动、骨擦音或骨擦感,具有以上三个骨折特有体征之一者,即可诊断为骨折。

6.骨折早期并发症:(1)休克(2)脂肪栓塞综合症(3)重要内脏器官损伤:①肝脾破裂②肺损伤③膀胱和尿道损伤④直肠损伤(4)重要周围组织损伤:①重要血管损伤②周围神经损伤③脊髓损伤(5)骨筋膜室综合症

7.骨筋膜室综合症:(1)定义:由骨、骨间膜、肌间隔和深筋膜形成的骨筋膜室内肌肉和神经因急性缺血而产生的一系列早期症候群,最多见于前臂掌侧和小腿。(2)发病机理:常由创伤骨折的血肿和组织水肿使其室内容物体积增加或外包扎过紧、局部压迫使骨筋膜室容积减小而导致骨筋膜室内压力增高所致。(3)早期诊断标准:①与创伤不相称的疼痛②压痛明显③手指(脚趾)被动牵拉痛。

8.骨折晚期并发症:(1)坠积性肺炎(2)压疮(3)下肢深静脉血栓形成(4)感染(5)损伤性骨化:又称骨化性肌炎(6)创伤性关节炎(7)关节僵硬:是骨折和关节损伤最为常见的并发症(8)急性骨萎缩:又称反射性交感神经性骨营养不良,典型症状是疼痛和血管舒缩紊乱(9)缺血性骨坏死(10)缺血性肌痉挛:是骨折最严重的并发症之一,是骨筋膜室综合症处理不当的严重后果,典型畸形是爪形手、爪形足。

9.骨折愈合过程:三个阶段:(1)血肿炎症机化期(2)原始骨痂形成期:一般约需4~8周(3)骨板形成塑形期:约需8~12周。

10.骨折颈骨折、胫骨中下1/3处骨折、手舟状骨骨折愈合慢,不愈合率高。

11.骨折急救过程:抢救休克、包扎伤口、妥善固定、迅速转运

12.骨折急救目的:用最为简单而有效的方法抢救生命、保护患肢、迅速转运,以便尽快得到妥善处理。

13.骨折治疗原则:复位、固定、康复治疗

14.骨折复位类型:(1)解剖复位:骨折段通过复位,恢复了正常的解剖关系,对位(两骨折端的接触面)和对线(两骨折段在纵轴上的关系)完全良好时,称~(2)功能复位:经复位后,两骨折段虽未恢复至正常的解剖关系,但在骨折愈合后对肢体功能无明显影响,~

15.开放性骨折的处理原则:及时正确的处理伤口,尽可能的防止感染,力争将开放性骨折转化为闭合性骨折。

16.清创时间:一般认为在伤后6~8小时内清创,伤口绝大多数能一期愈合。

17.骨折清创术要点:P737~P739

18.开放性关节损伤的处理原则:与开放性骨折基本相同,治疗的主要目的是防止关节感染和恢复关节功能。

19.骨折延迟愈合:骨折经治疗,超过一般愈合所需的时间,骨折断端仍未出现骨折连接,称~。X线片显示为骨折端骨痂少,轻度脱钙,骨折线仍明显,但无骨硬化表现。

20.骨折不愈合:骨折经过治疗超过一般愈合时间,且经再度延长治疗时间,仍达不到骨性愈合。X线片显示骨折端骨痂少,骨端分离,两断端萎缩光滑,骨髓腔被致密硬化的骨质所封闭。临床上骨折处有假关节活动,成为~或骨不连接。

21.骨折畸形愈合:即骨折愈合的位置未达到功能复位的要求,存在成角、旋转或重叠畸形。可能由于骨折复位不佳,固定不牢固或过早的拆除固定,受肌肉牵拉、肢体重量和不恰当负重影响所致。

22.肩关节脱位分型:根据肱骨头脱位的方向分为前脱位、后脱位、上脱位及下脱位,以前脱位最为多见,肱骨头可能位于锁骨下、喙突下、肩前方及关节盂下。

23.肩关节脱位临床表现:①患者有以健手托住患侧前臂、头向患侧倾斜的特殊姿势②方肩畸形③Dugas 征阳性:将患侧肘部贴紧胸壁时,手掌搭不到健侧肩部,肘部无法贴近胸部。

24.肱骨干骨折:合并桡神经损伤,出现垂腕,手背桡侧(虎口附近)皮肤感觉减退或消失。

25.5P征:无痛、脉搏消失、皮肤苍白、感觉异常、肌麻痹。。

26.儿童期肱骨髁上骨折:复位时,桡侧或尺侧移位未得到纠正,或合并了骨骺损伤,骨折愈合后可出现肘内、外翻畸形,也可合并桡神经和尺神经炎。

27.桡骨下端伸直型骨折(Colles骨折)临床表现:①典型畸形:侧面看呈“银叉”畸形,正面看呈“枪刺样”畸形②移位:骨折远端向桡侧、背侧移位,近端向掌侧移位。

28.髋关节脱位分型:按股骨头脱位后的方向问为前、后、中心脱位,以后脱位最为常见。

29.髋关节后脱位的典型体征:患肢缩短、髋关节呈屈曲、内收、内旋畸形。

30.颈干角:股骨颈的长轴线与股骨干纵轴之间形成的夹角,称为~为110°~140°,平均127°。

31.股骨颈骨折按骨折线部位分类:股骨头下骨折、经股骨颈骨折、股骨颈基底骨折。

32.股骨颈骨折的体征:外旋畸形,一般在45°到60°之间。

33.交叉韧带的起止:①前交叉韧带:起自股骨髁间窝的外侧面(即股骨外侧髁的内侧面),向前内下方止于胫骨髁间嵴的前方②后交叉韧带:起自股骨髁间窝的内侧面(即肱骨内侧髁的外侧面),向后下方止于胫骨髁间嵴的后方

34.膝关节韧带损伤的特殊检查:①侧方应力试验:检查侧副韧带有无断裂或扭伤②抽屉试验:检查交叉韧带③轴移试验:检查交叉韧带断裂后出现的膝关节不稳定。

35.半月板损伤的特殊临床表现:活动时有弹响,有关节交锁现象。

36.半月板损伤的特殊试验:过伸试验、过屈试验、半月板旋转试验、研磨试验、蹲走试验。

37.脊柱的三个纵轴:①前柱:椎体的前2/3,纤维环的前半部分,前纵韧带②中柱:椎体的后1/3,纤维环的后半部分,后纵韧带③后柱:后关节囊,黄韧带,骨性神经弓,棘上韧带,棘间韧带,关节突。

38.脊柱骨折的急救搬运:采用担架,木板甚至门板运送。平托法、滚动法

39.脊髓损伤的分类:按损伤部位和程度分为①脊髓震荡②脊髓挫伤与出血③脊髓断裂④脊髓受压⑤马尾神经损伤

40.截瘫指数:脊髓损伤后各种功能丧失的程度可以用截瘫指数来表示。0代表功能完全正常或接近正常,1代表功能部分丧失,2代表功能完全丧失或接近完全丧失。一般记录肢体自主运动、感觉及两便的功能情况,相加后即为该病人的截瘫指数。

41.脊髓损伤并发症:①呼吸衰竭与呼吸道感染②泌尿生殖道的感染和结石③压疮④体温失调:中枢性高热

42.骨盆分离试验与挤压试验是骨盆骨折是最重要、简单、常用的查体方法。

43.颈椎病分型:①神经根型颈椎病:最常见,臂丛神经/上肢牵拉试验、压头试验阳性②脊髓型颈椎病③交感神经型颈椎病:眩晕、头痛、视觉障碍、猝倒、其他:还可有不同程度运动及感觉障碍,以及精神症状。

44.持续牵引:分为皮肤牵引和骨牵引。皮肤牵引是将宽胶布条或乳胶海绵条粘贴在皮肤上或利用四肢尼龙泡沫套进行牵引。骨牵引是用骨圆钉或不锈钢针贯穿骨端松质骨,通过螺旋或滑车装置予以牵引。

45.Monteggia骨折:即尺骨上1/3骨折合并桡骨头脱位,可因直接打击暴力或间接传达暴力引起。首先采用手法复位、夹板固定。

46.Galeazzi骨折:即桡骨下1/3骨折合并尺骨小头脱位,可因直接打击暴力或间接传达暴力引起。首先采用手法复位、夹板固定。

47.Smith骨折(桡骨下端屈曲型骨折):又称反Colles骨折,典型移位是近折端向背侧移位,远折端向掌侧、尺侧移位。

48.Barton骨折:即桡骨远端关节面骨折伴腕关节脱位,可因骨折的方式不同而发生桡骨关节背侧骨折和腕关节背侧移位,或是桡骨下端掌侧关节面骨折及腕骨向掌侧移位。

49.手的休息位:即手处于自然静止状态的姿势。此时手内在肌和外在肌、关节囊、韧带的张力处于相对平衡状态。表现为腕关节背伸10°~15°,轻度尺偏,掌指关节和指间关节半屈曲位,从示指到小指,越向尺侧屈曲程度越大,各指尖指向腕舟骨结节。拇指轻度向掌侧外展,其指腹接近或触及示指远侧指尖关节桡侧。

50.手的功能位:是手可以随时发挥最大功能的位置。表现为腕关节背伸20°~25°,轻度尺偏,拇指处于

对掌位,其掌指关节和指间关节微屈。其他手指略微分开,掌指关节及近侧指间关节半屈位,远侧指间关节轻微屈曲,各指的关节屈曲位置较一致。

51.屈指肌腱断裂——该手指伸直角度加大;伸指肌腱断裂——该手屈曲角度加大,而且该手指的主动屈指或伸指功能丧失;指深、浅屈肌腱断裂——该手指呈伸直状态;掌指关节背侧近端的伸肌腱断裂——掌指关节呈屈曲位;近节指骨背侧伸肌腱损伤——近侧指间关节呈屈曲位:中节指骨背侧的伸肌腱损伤——手指末节屈曲呈锤状指畸形。

52.Allen试验:可检查尺、桡动脉通畅和两者间吻合情况。方法:让病人用力握拳,将手中血液驱至前臂,检查者用两手拇指分别用力按压前臂远端尺、桡动脉,不让血流通过,再让病人伸展手指,此时手部苍白缺血,然后放开压迫的尺动脉,让血流通过,则全手迅速变红。若放开尺动脉或桡动脉压迫后,手部仍苍白,则表示该动脉断裂或栓塞。

53.手外伤的现场急救:①止血:局部加压包扎是手部创伤最简便而有效的止血方法。大血管损伤所致大出血才采用止血带止血②创口包扎:用无菌敷料或清洁布类包扎伤口,创口内不要涂用药水或撒敷消炎药物

③局部固定:就地取材,因地制宜,采用木板、竹片、硬纸板等,固定范围应达腕关节以上。

54.手外伤的治疗原则:①早起彻底清创②正确处理深部组织损伤,清创时尽可能修复深部组织,以便尽早恢复功能③一期闭合创口④正确术后处理,指间隔开,植皮处适当加压包扎,肌腱等损伤修复后固定,应用破伤风抗毒血清。

55.断肢的急救:包括止血、包扎、保存断肢和迅速转送。离体断肢的保存:断肢用无菌或清洁敷料包好,放入塑料袋中,再放在加盖的容器内,外周加冰块保存。

56.髋关节前脱位的手法复位以Allis法最为常用,病人仰卧手术台上,术者握住伤侧腘窝部位,使髋轻度屈曲与外展,并沿着股骨的纵轴做持续牵引;一助手立在对侧以双手按住大腿上1/3的内侧面与腹股沟处施加压力。术者在牵引下做内收及内旋动作,可以完成复位。

57.Pauwells角:股骨颈远端骨折线与两侧髂棘连线的夹角。大于50°为内收骨折,小于30°为外展骨折。

58.Bryant三角:在平卧位,由髂前上棘向水平画垂线,再由大转子与髂前上棘的垂线画水平线,构成~,在股骨颈骨折时,此三角底边较健侧缩短。

59.Nelaton线:在平卧位,由髂前上棘与坐骨结节之间划线,为~正常情况下,大转子在此线上,若大转子超过此线之上,表明大专自由向上移位。

60.股骨干骨折移位方向:①上1/3骨折:由于髂腰肌、臀中肌、臀小肌和外旋肌的牵拉,使近折端向前、外及外旋方向移位;远折端由于内收肌的牵拉而向内、后方向移位;由于股四头肌、阔筋膜张肌及内收肌的共同作用而向近端移位②中1/3骨折:由于内收肌群的牵拉,使骨折向外成角③下1/3骨折:远折端由于腓肠肌的牵拉以及肢体的重力作用而向后方移位,又由于股前、外、内的肌牵拉的合力,使近端向前上移位形成缩短畸形。

61.骨盆骨折并发症:①腹膜后血肿②腹腔内脏损伤③膀胱或后尿道损伤④直肠损伤:使会阴部撕裂的后果,女性常伴有阴道壁的撕裂⑤神经损伤:主要是腰骶神经丛和坐骨神经损伤。

62.周围神经损伤的临床表现:①运动功能障碍:呈弛缓性瘫痪,主动运动、肌张力和反射均消失,时间延长可发生肌萎缩②感觉功能障碍:皮肤感觉消失③神经营养性改变:即自主神经功能障碍的表现④叩击试验:既可帮助诊断神经损伤的部位,亦可检查神经修复后再生神经纤维的生长情况。按压或叩击神经干,局部出现针刺性疼痛,并有麻痛感向该神经支配区放射为阳性,表示为神经损伤部位;或从神经修复处向远端沿神经干叩击,叩击试验阳性则是神经修复的表现⑤神经电生理检查:肌电检查和体感诱发电位对于诊断神经损伤的部位和程度以及帮助观察损伤神经再生及修复情况有重要价值。

63.握拳尺偏试验(Finkelstein试验):握拳尺偏腕关节时,桡骨茎突处出现疼痛,称为阳性,可见于桡骨茎突狭窄性腱鞘炎。

64.伸肌腱牵拉试验(Mills征):伸肘、握拳、屈腕,然后前臂旋前,此时肘外侧出现疼痛为阳性。有时疼痛可牵扯到前臂伸肌中上部。可见于肱骨外上髁炎。

65.腕管综合征:是正中神经在腕管内受压而表现出的一组症状和体征。是周围神经卡压综合症中最常见的一种。

66.肘管综合征:是指尺神经在肘部尺神经沟内的一种慢性损伤,过于又称为迟发性尺神经炎。

67.旋后肌综合症:是桡神经深支(骨间背神经)在旋后肌腱弓附近被卡压,使前臂伸肌功能障碍为主要表现的一种综合症。

68.梨状肌综合征:是坐骨神经在臀部受到卡压的一种综合症,在下肢神经慢性损伤中最多见。

69.骨关节炎OA:(1)是一种以关节软骨退行性变和继发性骨质增生为特征的慢性关节疾病(2)治疗:非药物治疗;药物治疗:非甾体类消炎镇痛药,关节内注射透明质酸钠(润滑关节、保护关节软骨和缓解疼痛),关节内注射皮质激素;手术治疗:关节置换术。

70.Allis征:平卧位双髋屈曲90°,双腿并拢对齐,患侧膝关节低于健侧为阳性,一般用于先天性髋脱位检查。

71.单足站立试验:Trendelenburg征:正常情况下,用单足站立时,臀中、小肌收缩,侧骨盆抬起,才能保持身体平衡。如果站立侧髋关节脱位,因臀中、小肌松弛,对侧骨盆不但不能抬起,反而下降为阳性。

72.先天性马蹄内翻组的四个畸形:①跗骨间关节内收②踝关节趾屈③足前部内收内翻④根骨略内翻下垂。

73.骨肿瘤:(1)定义:凡发生在骨内或起源于各种骨组织成分的肿瘤,不论是原发性、及继发性还是转移性肿瘤统称。(2)临床表现:疼痛与压痛,局部肿块和肿胀,功能障碍和压迫症状,病理性骨折。74.Codman三角:恶性骨肿瘤的病灶多不规则,呈虫蛀样或筛孔样、密度不均,界限不清,若骨膜被肿瘤顶起,骨膜下产生新骨呈现出三角形的骨膜反应阴影称~。多见于骨肉瘤。

75.日光射线:恶性骨肿瘤生长迅速,超出骨皮质范围,同时血管随之长入,肿瘤骨与反应骨沿放射状血管方向沉积,表现为~形态。

76.骨肉瘤:①是一种最常见的恶性骨肿瘤,特点是肿瘤细胞产生骨样基质②好发于青少年③好发部位:股骨远端、胫骨近端和肱骨近端的干骺端④症状:局部疼痛,多为持续性,逐渐加剧,夜间尤重,肿胀,病理性骨折⑤X线:密致骨和髓腔有成骨性、溶骨性或混合性骨质破坏,骨膜反应明显,呈侵袭性发展,可见Codman三角或呈日光射线⑥治疗:综合治疗,术前大剂量化疗,手术术后再大剂量化疗。

《促织》知识点整理(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改赠人玫瑰,手留余香。 《促织》知识点整理 一、古今异义 1.市中游侠儿得佳者笼养之 ①古义:游手好闲、不务正业的人。②今义:行侠仗义的人。 3.两股间脓血流离 ①古义:大腿。②今义:事物的一部分;量词。 4.儿涕而去 涕:①古义:哭泣,流眼泪。(作名词用则意为眼泪)②今义:鼻涕。 去:①古义:离开。②今义:与“来”相对。 5.村中少年好事者驯养一虫 ①古义:青年男子,与“老年”相对。②今义:十二岁到十六岁这一时期。 6.民日贴妇卖儿 ①古义:抵押、典当。②今义:粘贴、贴补。 三、一词多义 1.责 (1)因责常供/令责之里正(要求,责令)(2)每责一头(索要,索取)(3)以塞官责(责任,差使)(4)受扑责时(责罚) 2.靡 (1)靡计不施(无,没有)(2)虫尽靡(败退,失败) 3.顾 (1)成顾蟋蟀笼/徘徊四顾(看,动词)(2)顾念蓄劣物终无所用(但、只是、不过,连词)4.发 (1)窃发盆(打开)(2)探石发穴(掏、挖开)(3)无毫发爽(毛发,头发)5.售 (1)久不售(考试中第,考取)(2)亦无售者(买) 6.岁

(1)岁征民间(名作状,每年)(2)成有子九岁(年龄)(3)后岁余/不终岁(年)7.故 (1)此物故非西产(本来)(2)故天子一跬步(所以) 8.令 (1)有华阴令欲媚上官/令以责之里正(县令,名词)(2)急解令休止(让,动词) 9.上 (1)有华阴令欲媚上官(上级)(2)见虫伏壁上(上面)(3)上于盆而养之(放置)(4)以金笼进上(皇上) 10.益 (1)死何裨益(好处)(2)成益愕/成益惊喜(更加) 11.掷 (1)帘内掷一纸出(抛,扔)(2)虫跃掷径出(腾跃) 12.异 (1)宰以卓异闻(与众不同)(2)成述其异(奇特本领) 13.过 (1)折过墙隅(经过)(2)裘马过世家(超过)(3)未必不过此已忘(用过)14.强 (1)乃强起扶杖(勉强)(2)少年固强之(迫使) 15.中 (1)又劣弱不中于款(符合,适应)(2)中绘殿阁(当中) 16.然 (1)成然之(意动用法,认为…是对的)(2)然睹促织(连词,表转折,然而)(3)俨然类画(副词词尾,……的样子) (4)庞然修伟/相对默然(形容词词尾,……的样子) 17.逼 ①鸡健进,逐逼之(动词,逼近)②与村东大佛阁逼似(副词,极)18.进 ①以一头进(动词,进献)②径进以啄(动词,前进)19.为 ①为人迂讷(对待)②遂为猾胥报充里正役(被)

人教版二年级语文上册课文期末知识点归纳

小学二年级语文课文期末知识点归纳 父亲和鸟原文 父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。 童年的时候,一天清晨,父亲带着我从一片树林边走过。 父亲突然站定,朝雾蒙蒙的树林,上上下下望了又望,用鼻子闻了又闻。他喃喃地说:“林子里有不少鸟。”我并没有看见一只鸟飞,也没有听到一声鸟叫。 父亲指着一根树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么在动?嗯,还有鸟味。” 我只闻到浓浓的草木气味,没有闻到鸟的气味。 “鸟也有气味?” “有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的,羽毛焐得热腾腾的。” 父亲又说:“听,鸟要唱歌了。” 我们刚坐下,鸟就唱了起来。 父亲说:“这是树林和鸟最快活的时刻。” 我知道父亲这时也最快活。 父亲又对我说:“在鸟最快活的时刻,在鸟飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。” 我奇怪地问:“为什么?”

父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来重。” 我真高兴,父亲不是猎人。 作者牛汉简介及作品: 牛汉(1923年10月2日-2013年9月29日),本名原为“史承汉”,后改为“史成汉”,又名“牛汉”,曾用笔名“谷风”,山西省定襄县人,蒙古族。当代诗人、文学家和作家,“七月”派代表诗人之一。1940年开始发表文学作品,主要写诗,近20年来同时写散文。曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编,中国作家协会全国名 誉委员、中国诗歌学会副会长。他创作的《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》等诗广为传诵,曾出版《牛汉诗 文集》等。 牛汉于2013年9月29日7时30分在北京家中病逝,享年89岁。他的追悼会在10月9日上午在八宝山举行,11月29日上午,人民文学出版社在京为其举行追思会。? 词语解释: 【童年】 未成年时期;幼年。 【喃喃】 不停地小声地说话或读书声。 【惊动】 举动影响别人;使吃惊或受干扰。 【焐】

小学一年级应掌握的知识点

For personal use only in study and research; not for commercial use 准备放寒假了,一个学期又要结束了。这个学期孩子上小学了。辅导了一个学期的功课。想起自己的学生时代,看到孩子班级各种各样的学生,有的考四十多分,有的考六十多分,有的总是80多分,有的确能够保证每次九十五以上。差距在哪里?为什么有的还在一年级觉得还行,为什么越到高年级越不行?为什么开始厌倦学习?是方法不行?还是性格使然?其实我觉得都不是,应该是基础导致。地基不牢固,想要盖高楼是不可能的。 孩子学习的是人教版的课本,那么我就从一年级上学期的语文开始说起,看看书本的知识点,哪些是重点?如何学习,哪些是对以后产生深远影响的?哪些是只需要了解的。估计很多家长都不知道如何辅导功课,不知道如何总结一本书的知识点,一个学期结束了,只知道看分数,确看不明白这个分数后面的含义,扣分的原因是什么?粗心大意?理解错误?知识点不掌握?还是根本不懂?,其实那些扣掉的分数,会告诉你很多东西。分数,不只是分数。 一、拼音: 1、知识点: 23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、四个声调。 知道拼音的用法,声母加韵母的组合,知道声调的标法,知道标在哪个韵母上 (标声调口诀:有a找a;无a找o、e;i、u并列标在后),知道哪几个声母和韵母 放一起有特殊的要求。例如j、q、x、y和ü拼要去掉两点。 2、掌握程度: 滚瓜烂熟,如果说20年后回首小学你还记得努力学过的东西,那么必须就是拼音。 无论是背诵、默写、如何打乱顺序,都能马上反应过来。必须要你的孩子用最大的努力全部记下来,对的,就是记忆力,就是考你的记忆力,最基础的学习,没有任何捷径可言。 对于学习拼音,我从自己的经历和教育我孩子的经历而言,什么巧妙的方法,都不如死记硬背,你要知道,人类的能够学习是因为从有记忆力开始的,先忘记所有的想象力吧,这个是基础中的基础。读、背、默写,坚持几个月,学习语文基础中的基础,地基中的地基,就是这个。先记住,再谈其他。 五笔打字都落后了,如果你不背诵这个,迟早也要背诵五笔字根,何苦呢。最起码这个通过了,看音写字,看字读音,对于阅读,对于以后学习多音字和查字典有百利而无一害,特别是上了初中、高中,看似拼音没有用处,其实对于一些阅读,特别是古文的诗词、歧义的句子等等,多读几次,就能够体会那种只可意会不可言传的效果,所以有人读书读上瘾,觉得妙不可言,有人味同爵蜡,为啥?有时候,并不是什么性格使然,我天生不是这个料,而是从最基础的拼音开始,你的基础已经不够牢固了,但是很多人不会发现这么一点。 还有就是对于以后的词语学习,句子的理解,如何阅读,如何用不同的语气,不同的重读和轻读音节,产生不同的意思,甚至作文写作都会有几大的帮助。为什么小孩子越上高年级就越跟不上,其他所谓的专家说的五花八门,其实问题就在基础,基础好了,学什么都容易,基础不好,什么学习方法都是屁话。 所以上到三年级、四年级,甚至五年级开始就觉得吃力的,因为基础不牢固。语文其实就是学习阅读和写作,对字、词的理解和运用。只要多读,坚持多读,甚至坚持多写,就没有学不好的,这就是早读的原因,而不是用早读为了过渡上课的时间,早读比上课更重要,特别是对于学习语言文字来说。因为上课讲的都是知识点,助于你的理解,但是你要能够理解是你因为你理解了,是不是很拗口?只可意会不可言传是我们一些文字的精髓,如何

最新促织知识点整理

十九、促织 蒲松龄【一】《促织》文言文字词知识整理归纳 一、通假字 1、昂其直 而高其直(通“值”,价值) 2、手裁举(通“才”,刚刚) 3、而翁归(通“尔”,你的) 4、翼日进宰(通“翌”,明天) 5、虫跃去尺有咫(通“又”) ) 6、两股间脓血流离(通“淋漓”  ) 7、牛羊蹄躈各千计(通“噭”  二、一词多义 1、责 (1)因责常供要求,责令 (2)令责之里正要求,责令 (3)每责一头索要,索取 (4)以塞官责责任,差使 (5)受扑责时责罚 2、靡 (1)靡计不施无,没有 (2)虫尽靡败退 3、顾 (1)成顾蟋蟀笼回头看 (2)徘徊四顾看,环视 (3)顾念蓄劣物终无所用只是,但是 4、发 (1)窃发盆打开 (2)探石发穴掏 (3)无毫发爽古长度单位,十毫为发,极言少

(1)久不售考试中第,考取(2)亦无售者买 6、岁 (1)岁征民间每年 (2)成有子九岁年龄 (3)不终岁年 7、故 (1)此物故非西产本来(2)故天子一跬步所以 8、令 (1)令以责之里正县令(2)急解令休止使,让 9、上 (1)有华阴令欲媚上官上级(2)上于盆而养之放置 10、益 (1)死何裨益好处 (2)成益愕更加 11、掷 (1)帘内掷一纸出抛,扔(2)虫跃掷径出腾跃 12、异 (1)宰以卓异闻与众不同(2)成述其异奇特本领 13、过 (1)裘马过世家超过 (2)未必不过此已忘用过 14、强 (1)乃强起扶杖勉强 (2)少年固强之迫使

(1)又劣弱不中于款符合,适应 (2)中绘殿阁当中 16、然 (1)然睹促织然而 (2)俨然类画形容词词尾 (3)成然之认为…是对的 三、词类活用 1、名词作状语 (1)岁征民间【每年】 (2)得佳者笼养之【用笼子】 (3)早出暮归【在早上、在晚上】 (4)取儿藁葬【用草席(裹)】 (5)日与子弟角【每天】 (6)力叮不释【用力】 (7)民日贴妇卖儿【每天】 2、名词作动词 (1)试使斗而才有才能 (2)旬余,杖至百用杖打 (3)大喜,笼归用笼子装 (4)上于盆而养之装、放置 (5)儿涕而去流着泪 (6)自名“蟹壳青” 命名 (7)细疏其能陈述 (8)故天子一跬步走半步一步 (9)裘马扬扬穿着皮衣;骑着马 (10)独是成氏子以蠹贫以促织富受穷;变富(11)仙及鸡犬成仙 3、使动用法 (1)昂其直【使…高,抬高】 (2)辄倾数家之产【使…倾尽/竭尽】 (3)而高其直【使…高,抬高】 4、意动用法 (1)成然之【认为…是对的】 (2)成以其小,劣之【认为…劣/差】 (3)益奇之【认为…奇特】

【人教版】七年级语文上册:全册重点课文知识点总结

第一单元 1.《春》朱自清 一、作者介绍 朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然:欢欢喜喜的样子 ②朗润:明朗润泽 ③赶趟儿:原意指赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓 ⑤婉转:形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动 ⑦一年之计在于春:一年的打算在春天。意思是,春天是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介 老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名),北京人,中国现代著名作家,人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆:舍,舍弃;予,我。含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照。 二、词语解释 ①响晴:(天空)晴朗无云 ②温晴:温暖晴朗 ③着落:可以依靠或指望的来源 ④空灵:灵活而不可捉摸 ⑤秀气:清秀。这里形容小山秀美小巧 ⑥澄清:这里指水清澈见底 ⑦贮蓄:存放,储藏 三、本文的中心思想是什么? 在这篇写景散文中,作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点,描绘了济南的阳光、小雪、山山水水,抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

牛津高中英语M6U2 Reading教案

M6U2 Reading The search for happiness 知识点教案 Teaching goals: 1. Help Ss go over the main idea of the reading. 2. Help Ss learn some important words and expressions and be able to use them correctly. 3. Enable Ss to understand some important sentence patterns and write some sentences by using them.. Teaching importance: 1. Help Ss learn some important words and expressions and be able to use them correctly. 2. Enable Ss to understand some important sentence patterns and write some sentences by using them. Teaching difficulties: How to help Ss master the language points well and use them correctly. Teaching aids: Multimedia and blackboard Teaching methods: Communicative method; Task-based method Teaching Procedures: Step 1 Daily sentence 保持乐观能使我们快乐。(主语+谓语+宾语+宾补) T:It’s time for Daily sentence. Who is the teacher here today? 学生展示,然后对学生的展示点评,表扬。 (我们坚持运用相应的基本句型练习每日一句,目的是为了帮助学生巩固句型,提高写作能力,鼓励学生大胆地展示自我。) 保持乐观能使我们快乐。(主语+谓语+宾语+宾补) Keeping positive can make us happy.

PS基础教程必学的知识点

PS基础教程必学的知识点 PS基础教程必学的知识点 在学习Photoshop基础教程的途中,有些必须要学习和了解的知 识点,掌握了这些知识点,大家在使用Photoshop软件制作图片时就 更加的得心应手了,下面给大家介绍PS基础教程必学的九个知识点,一起来了解一下吧! 一:快捷键的使用 这是Photoshop基础中的基础,却也是提高工作效率的最佳方法。快捷键的使用,使你可以将精力更好的集中在你的作品而不是工具 面板上。一旦你能够熟练的使用快捷键,你就可以使用全屏的工作 方式,省却了不必要的面板位置,使视野更开阔,最大限度的利用 屏幕空间;一些简单的命令可以用键盘来完成,不必分心在工具的选 择上,哪怕它只占用了极少的时间,但我们更希望在工作时不被打断。注意:你应该尽量多使用快捷键,下面的这些快捷键是提高效 率的好帮手,但不知为什么很多书中都一带而过,甚至没有提及, 请一定要牢牢记住。Ctrl+J:复制当前图层到一个新层; J:切换到喷枪工具; M:切换到选框工具; []:在当前工具为画笔模式时,包括喷枪、画笔、铅笔、仿制图章历史画笔、橡皮及模糊和加深等工具,依次增减笔头大 小;Shift+BackSpace:调出填充对话框。一开始,你可能无法记住 所有的快捷键,可以使用Photoshop的工具提示来帮助你。方法是 打开编辑>预置>常规,选择“显示工具提示”。这样,当你把鼠标 移动到工具面板上时,工具名称和其快捷键就会出现,直到你移走 鼠标才会消失。 二、常用的组合命令定制动作

三、自动选择图层 相当不起眼的一个小动作,却非常又用,特别是在一些多图层的大型文件中,即使规规矩矩的为每个图层命令,按顺序叠放图层, 在选择时也是较为麻烦的——你可能会记不清它们分属哪些图层, 而错误操作的后果有时是很可怕的。这时,你可以先选择移动工具,在工具选项中勾选“自动选择图层”,这样,除了切片工具、路径 组件选择工具、钢笔工具和抓手工具外,工具箱中的其它工具为当 前所选时,按住Ctrl键的同时,当前工具都会暂时变成移动工具, 点击画布上的任意对象,Photoshop都会自动转到其所在图层,这 样就可以进行操作了。在当前为移动工具时,即使不选择自动选择 图层,只要按住Ctrl键,同样可以自由的选择分属不同层的图像内容。 四、创建自定义笔刷 在Photoshop中有一项很有用但未被大多数人充分利用的资源,那就是创建自定义笔刷。新建一个文档,大小为要制作的笔刷大小,用黑色,也可以是彩色或不同的灰度,但这样制出的画笔颜色会较淡,绘制你的画笔图像,如一朵小花,几颗小树等等。然后用矩形 选框选择,定义为新的画笔。如果没有选择,那么Photoshop会把 画布上全部图像定义为画笔。这样,你就可以用这些自定义的画笔 创作各种独特的图像了,特别是一些边框等装饰性的图案。 五、镜头光晕效果 在初级的图像处理中,镜头光晕可说是最常用的修饰效果之一。一般情况下,你可以直接在图像中使用滤镜>渲染>镜头光晕,来为 图像增加气氛。那么,如果你对某一次的镜头光晕效果非常满意, 希望把它保存下来,我们可以利用图层混合的特性。事先在图像上 新建一层,用黑色填充,再执行镜头光晕滤镜,然后将这一层的图 层混合模式设为“屏幕”,这样,黑色被隐去,你会得到单独的光 晕效果图层。不过,这个方法唯一的缺点是,不能在白色的图像上 显示。 六、光照效果滤镜

课文知识点的梳理

课文知识点的梳理 第一单元: 1、把握主要内容。 2、联系上下文体会优美语言和含义深刻的句子。 3、想想这样写的有什么好处。 如:第1课《草原》课后: 第2题引导学生体会一些修辞手法在表达上的效果; 第3题理解含义深刻的句子的意思。 如:第3课《白杨》课后: 第2题引导学生体会托物言志,借物喻人的写法; 第3题理解含义深刻的句子的意思。 题型:判断题或者在短文阅读中体现。 第二单元: 1、感受童年生活的情趣,体会词句表达的感情。 2、学习留心观察生活,用心感受生活,领悟文章的表达方法,真实地表达自己的感受。 3、丰富语言的积累。 如:《古诗词三首》体会童年生活的纯真和美好,背诵和默写丰富学生的积累。 如:《冬阳·童年·骆驼队》引导学生体会观察细致和表达的生动;第三单元 1、感受语言表达的艺术:精炼得当的语言;机智巧妙的语言;幽默

风趣的语言等。 2、了解不同体裁文章表达的方法,引导学生积累优美的语言。 3、学习用得体的语言进行表达。 第四单元 1、体会作者表达的思想感情。 2、领悟文章的表达方法。 如:《再见了,亲人》将抒情叙事互相交织,感情真挚强烈。 如:课后第2题:引导学生体会感叹句、反问句等不同的句型在表达情感方面的作用。 第3题:前三段表达方式相同,都是采用第二人称的叙述语气,而且都在叙事的基础上直接抒发感情的写作方法。 如:《桥》在环境的描写上、语言的使用上(精炼、干脆)以及文章的结尾都极具特色。 课后第3题:引导学生揣摩把强烈的思想感情蕴含在对事情的叙述和环境描写之中。 本课在表达上有三个突出的特点: 1、构思新颖别致,设置悬念,前后照应。 2、本文多用简短的句、段,来渲染紧张的气氛。 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法,增强表现力。 第五单元 1、理解主要内容。 2、感受人物形象。

四年级语文第七单元课文知识点梳理

一对一个性化辅导教案(基础知识讲义)

四年级下册第七单元课文同步辅导讲义 (基础知识部分) 25《两个铁球同时着地》 (一)人物简介 伽利略·伽利雷(Galileo Galilei,1564-1642),出生于意大利西部海岸的比萨城,他原籍佛罗伦萨,出身没落的名门贵族家庭,是16-17世纪的意大利物理学家、天文学家、比萨大学教授。伽利略发明了摆针和温度计,他在科学上为人类作出过巨大贡献,是近代实验科学的奠基者之一,被誉为“近代力学之父”、“现代科学之父”和“现代科学家的第一人”。 亚里士多德(前384—前322年),古希腊斯吉塔拉人,世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的学生,亚历山大的老师。公元前335年,他在雅典办了一所叫吕克昂的学校,被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物,恩格斯称他是古代的黑格尔。 (二)文章主要内容及中心概括: 课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代敢于向人人信奉的哲学家亚里士多德挑战,并经过反复试验求证后,在人们的嘲笑声和猜疑中走上比萨斜塔,用事实验证了真理。赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。 (三)生字词 会认的字: 违妄执 会写的字: 略()辩()奉()违()磅()拴() 拖()释()宣()萨()妄()执() (四)形近字 拴——栓辩——辨——辫拖——托 (五)多音字 的:()的确系:()系统着:()着火()顺着()目的()系带()着眼()着数 ()好的

(六)近、反义词 近义词:寻常——平常的确——确实消息——音信违背——违反 胆大妄为——肆无忌惮 反义词:伟大——渺小怀疑——相信违背——遵守公开——秘密 (七)词语解释 违背:违反,不遵守。 例:造句:我们不能违背大自然万物生长的规律。 胆大妄为:毫无顾忌地胡作非为。 造句:__________________________________________________________。 (八)重点句赏析 1、他想:如果这句话是正确的,那么把这两个铁球拴在一起,落的慢的就会拖住落得快的,落下的速度应当比10磅重的铁球慢;但是,如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体,就有十一磅重,落下的速度应比十磅重的铁球快。 以假设正确为前提,通过严密的逻辑推理,得出两个相反的结论,可见伽利略实事求是的科学态度。 2、有的说:“这个青年真是胆大妄为,竟想找亚里士多德的错处!”有的说:“等会他就固执不了了啦,事实是无情的,会让他丢尽了脸!” 人们对伽利略的讽刺,衬托出他追求真理的执着精神,也说明他在双方力量对比悬殊的情况下,冒着很大的风险。 课堂巩固: 一、将画线部分用一个词语代替。 1.那时候,人们把亚里士多德的话当作不允许改变的真理。( ) 2.有的说:“这个青年真是毫无顾忌地胡作非为。”( ) 二、给下列句子加标点。 伽利略是17世纪意大利伟大的科学家他在学校念书的时候同学们就称他为 辩论家 三、按要求完成下列句子。 1.从一个事实中却可以得出两个相反的结论,这怎么解释呢?(改成陈述句)

M8U4Reading词组

M8U4 单词补充(一) 1. representativen.代表representv.be represented as 2. finance vt/n财政/给…提供经费financial adj.financial centre财政中心financial responsibility经济责任in deep financial difficulties财政困难 3.deliberately adv.故意地== on purposedeliberateadj.故意的;小心的 in a deliberate manner以谨慎的态度 4.in defence of sb.== in one's defence为…辩护;防卫defend vt.防守;保卫;辩护defend interests of捍卫..的利益defend sb/oneself为….辩护 defend sb against/from保护…不受危险 5.boycott vt.拒绝购买(或使用,参加);抵制boycott a meeting拒绝出席会议boycott foreign imports抵制外国货物进口 reject拒绝接受人/物(否定/敌对的态度)reject doingrefuse to do sth拒绝做(坚决果断)resist抵制,抗拒(计划,主张) 6.expose vt.暴露exposure n.be exposed to暴露在…之下 7.contradict vt/vi反驳;相反contradictory adj.相反的 8.broad adj.宽阔的;广泛的broaden vt.broaden one's view拓展视野 9.tiresome adj.讨厌的troublesome令人讨厌的;令人烦恼的handsome英俊的,漂亮的be tired of对..厌烦== be bored with==be fed up withbe tired with因…感到疲惫 10.sincere adj真诚的sincerely adv. 11.congratulation n.祝贺congratulate vt congratulate sb. on sth== congratulations to sb on sth就某事祝贺某人

促织-知识点整理

促织-知识点整理

十九、促织 蒲松龄【一】《促织》文言文字词知识整理归纳 一、通假字 1、昂其直 而高其直(通“值”,价值) 2、手裁举(通“才”,刚刚) 3、而翁归(通“尔”,你的) 4、翼日进宰(通“翌”,明天) 5、虫跃去尺有咫(通“又”) 6、两股间脓血流离(通“淋漓” ) 7、牛羊蹄躈各千计(通“噭” ) 二、一词多义 1、责 (1)因责常供要求,责令 (2)令责之里正要求,责令 (3)每责一头索要,索取 (4)以塞官责责任,差使 (5)受扑责时责罚 2、靡 (1)靡计不施无,没有 (2)虫尽靡败退 3、顾 (1)成顾蟋蟀笼回头看 (2)徘徊四顾看,环视 (3)顾念蓄劣物终无所用只是,但是 4、发 (1)窃发盆打开 (2)探石发穴掏 (3)无毫发爽古长度单位,十毫为发,极言少

(1)久不售考试中第,考取(2)亦无售者买 6、岁 (1)岁征民间每年 (2)成有子九岁年龄 (3)不终岁年 7、故 (1)此物故非西产本来(2)故天子一跬步所以 8、令 (1)令以责之里正县令(2)急解令休止使,让 9、上 (1)有华阴令欲媚上官上级(2)上于盆而养之放置 10、益 (1)死何裨益好处 (2)成益愕更加 11、掷 (1)帘内掷一纸出抛,扔(2)虫跃掷径出腾跃 12、异 (1)宰以卓异闻与众不同(2)成述其异奇特本领 13、过 (1)裘马过世家超过 (2)未必不过此已忘用过 14、强 (1)乃强起扶杖勉强 (2)少年固强之迫使

(1)又劣弱不中于款符合,适应 (2)中绘殿阁当中 16、然 (1)然睹促织然而 (2)俨然类画形容词词尾 (3)成然之认为…是对的 三、词类活用 1、名词作状语 (1)岁征民间【每年】 (2)得佳者笼养之【用笼子】 (3)早出暮归【在早上、在晚上】 (4)取儿藁葬【用草席(裹)】 (5)日与子弟角【每天】 (6)力叮不释【用力】 (7)民日贴妇卖儿【每天】 2、名词作动词 (1)试使斗而才有才能 (2)旬余,杖至百用杖打 (3)大喜,笼归用笼子装 (4)上于盆而养之装、放置 (5)儿涕而去流着泪 (6)自名“蟹壳青” 命名 (7)细疏其能陈述 (8)故天子一跬步走半步一步 (9)裘马扬扬穿着皮衣;骑着马 (10)独是成氏子以蠹贫以促织富受穷;变富(11)仙及鸡犬成仙 3、使动用法 (1)昂其直【使…高,抬高】 (2)辄倾数家之产【使…倾尽/竭尽】 (3)而高其直【使…高,抬高】 4、意动用法 (1)成然之【认为…是对的】 (2)成以其小,劣之【认为…劣/差】 (3)益奇之【认为…奇特】

语文课文知识点总结:春

语文课文知识点总结:春 关于语文课文知识点总结:春 初一语文课文知识点总结:春 《春》: (江南)的春天,风和日丽,山青水秀,草长莺飞,百花争艳。这一篇写(春)的精美(散文),不知拨动过多少人的心弦!春的(美景)、春的(气息)、春的(声响),都通过作者的(生花妙笔)表现出来了。 以上对春的课时知识点总结内容学习,希望同学们都能很好的掌握,同学们要认真学习哦。 语文课时知识点之《最后一课》 同学们对于最后一课的语文知识点还记得吧,下面我们来学习哦。 最后一课小说 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo气氛fēn 2.用恰当词语填空。 (1)画眉在树林边宛转地唱歌。 (2)韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又 严肃地对我们说…… 二、重点句子背记知识清单

1.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像 拿着一把打开监狱大门的钥匙。 2.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教 室里飘扬。 三、文学(文体)常识背记知识清单 P47注释①都德,法国作家 小说三要素:人物、情节、环境 1.线索:小弗郎士的所见所闻所感 2.环境描写:自然环境(第2-3段)、社会环境(普法战争) 3.第20段:比喻把法语比作钥匙,普鲁士侵略比作监狱(P52) 4.第21段:讽刺手法(鸽子唱歌)、表达反感、留念之情(P53) 5.人物描写方法:动作(P54第26-27段)、外貌、神态、心理 6.主题:爱国主义 语文课时知识点之《黄河颂》 关于语文课本中《黄河颂》的内容知识点,希望同学们认真学习下面的内容。 《黄河颂》新诗 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 巅diān澎湃péngpài狂澜lán屏píng障哺bǔ育 2.用恰当词语填空。 (1)惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。 (2)我们民族的伟大精神,/将要在你的哺育下,/发扬滋长!

五年级下册英语知识点

冀教版五年级下册期末知识点汇总 Unit1 Going to Beijing 一、词汇(千里之行,始于单词哦!) run 跑sorry 对不起sing 唱,唱歌dance 跳,跳舞sit 坐down 向下,朝下,沿着stand 站立,直立up 向上,在上面see 看见,明白,会见look 看,瞧look out of 从……向外看look at 看boy 男孩girl 女孩now 现在draw 画picture 图片,照片woman 女人baby 婴儿cry 哭,哭泣,喊叫talk 交谈,讨论man 男人sleep 睡觉,入睡who 谁hungry 饥饿的water 水tea 茶candy 糖果 二、句型(学会了这些句子,会变得更加优秀哦!) 1. Please don’t run/jump/sing/dance! 请不要跑/跳/唱歌/跳舞! 2. Please sit down./Please stand up. 请坐下。/请站起来。 3. Jenny is looking out of the window on the train. 詹妮正在火车上向窗外看。 4. Some boys and girls are playing there. 一些男孩和女孩正在那里玩。 5. I see a banana! /I see dumplings! 我看到一个香蕉。/我看到饺子! 6. A: Are you singing, Jenny? 你在唱歌吗,詹妮? B: No, I’m not. 不,我没有。 7. A:Who is talking? 谁在说话? B: Danny is talking. 詹妮正在说话。 8. The baby is sleeping now. 婴儿在睡觉。 9. A: Who is hungry? 谁饿了?

促织文言知识点整理

促织 一、文学常识: 1、作者:蒲松龄,清代文学家,字留仙(剑臣),号柳泉居士,世称聊斋先生。文中自称:“异史氏”。 2、本文选自《聊斋志异》,古代文言短篇小说集。如《画皮》、《阿宝》、《婴宁》。 “聊斋”:书斋名。 志异:专记奇闻异事。 二、通假字 ①昂其直,居为奇货:直通值,价值②手裁举:裁通才,刚刚 ③翼日进宰:翼通翌,第二天④虫跃去尺有咫:有通又 ⑤而翁归:而通尔,你的 三、古今异义 ①两股间脓血流离股,古义:大腿今义:臀部 ②儿涕而去涕,古义:眼泪(文中是名词作动词流眼泪),今义,鼻涕。 四、一词多义 1、益死何神益(名词,好处,利益) 益奇之(副词,更加) 2、逼鸡健进,逐逼之(动词,逼近) 与村东大佛阁逼似(副词,极,非常) 3、然然睹促织(连词,表转折,然而) 成然之(意动用法,以之为然) 4、故此物故非西产(副词,本来) 故天子一畦步(连词,所以) 5、售操童子业,久不售(动词,考取) 亦无售者(动词,买) 6、岁后岁余,成子精神复旧(名词,年) 宣德间,宫中尚促织之戏,岁征民间(岁,名词作状语,每年) 7、顾顾念蓄劣物终无所用(副词,表转折,但) 成顾蟋蟀笼虚(动词,“看”) 8、以以一头进(介词,用) 能以神卜(介词,凭借) 成以其小(介词,因为) 欲居之以为利(连词,来) 9、靡靡计不施(副词,无,不,没有) 虫尽靡(动词,失败) 五、词类活用 1、名词作状语: (1)岁征民间(每年) (2)市中游侠儿得佳者笼养之(用笼子)

(3)早出暮归(在早上,在傍晚) (4)日与子弟角(每天) (5)力叮不释(用力) (6)民日贴妇卖儿(每天) 2、名词作动词: (1)试使斗而才(有才能) (2)杖至百(用杖打) (3)儿涕而去(流泪) (4)上大嘉悦,诏赐抚臣名马衣缎(传诏) (5)裘马扬扬(穿着裘衣,骑着马) (6)仙及鸡犬(成仙) (7)笼归,举家庆贺(用笼子装) (8)细疏其能(陈述) (9)取儿藳葬(用草席裹) (10)上于盆而养之(放进去,放置) (11)自名“蟹壳青”(命名) 3、形容词作动词 (1)有华阴令欲媚上官(献媚,讨好,巴结) (2)薄产累尽(赔光) (3)而心目耳力具穷(用尽) (4)宰严限追比(严定) (5)独是成氏子以蠹贫,以促织富(变穷,变富) 4、、使动用法 (1)辄倾数家之产(使……倾,用尽) (2)欲居之以为利,而高其直(使……高,抬高) (3)昂其直(使……高,抬高) (4)不如拼搏一笑(使……拼一下) 5、意动用法 (1)成以其小,劣之(认为……不好) (2)益奇之(以……为奇) (3)成然之(认为……对) 6、、形容词作名词 1、成述其异,宰不信:异,特殊的本领 六、本文中表时间的词语 ①少间,帘内掷一纸出(一会儿) ②食顷,帘动,片纸抛落(一顿饭功夫) ③及扑入手,已段落腹裂,斯须就毙:斯须,(一会儿,一刻工夫) ④既而得其尸于井(过一会,不久)

2020高中数学必备知识点 教你数学如何拿高分

2020高中数学必备知识点教你数学如何拿高分 考题解析 高考各类题型基本固定 张天德教授说,对于数学高考来说,同学们首先应该熟悉考题基本类型,在抓重点的同时全面地兼顾掌握各类知识点。与此同时还要注重掌握基础知识,熟练课后习题及其变形。 “高考试卷中各类题型基本上是固定的。”张天德教授说,数学高考试卷中,选择题、填空题往往是考查各个基础知识点,难度不会太大。按历年经验,主要是在函数的性质方面会出题比较多。另外,还会在复数的运算、立体几何、三角函数、圆锥曲线等知识点分散出题。程序设计和流程图的填写、概率和排列组合也会考查。 选择题、填空题中一般必有圆锥曲线、立体几何、三角函数和不等式各一题。解答题基本上是三角函数、概率、立体几何数列、圆锥曲线和导数等知识点。张天德教授向考生强调,这些必考和常考类型及知识点一定要掌握好,相对应的题一定要做熟练,牢固掌握这些基础知识点。 张天德教授说,今年高考考题中有可能会出现一两道与实际相联系的题。不过这样的题归根结底还是考平时学的知识和方法,只不过是将实际问题转化为数学模型,即转化为平时做过、见过的题型,考生不必紧张,只要平时牢固掌握知识点,活学活用即可。 答题技巧 学会取舍,合理分配答题时间 “整体而言,高考数学要想考好,必须要有扎实的基础知识和一定量的习题练习,在此基础上辅以一些做题方法和考试技巧。”张教授说,往年考试中总有许多同学抱怨考试时间不够用,导致自己会做的题最后没时间做,觉得很“亏”。他表示,高考考的是个人能力,要求考生不但会做题还要准确快速地解答出来,只有这样才能在规定的时间内做完并能取得较高的分数。因此,对于大部分高考生来说,养成快速而准确的解题习惯并熟练掌握解题技巧是非常有必要的。 张教授表示,现在距高考只有不到五个月的时间了,在这一段时间的复习中,同学们应该重新回归基本题型,总结过去的经验,争取在填空题、选择题等基础考查中不丢分。在各个大题中,应该全力以赴把握住前几道低难度的试题,详细解题步骤、规范答题细节,保证不该丢的分一定不能丢。同时还要善于分析出题人的出发点以及得分要点,尽量争取拿到更多的分数。 “要舍得扔自己不会做的大题。”张天德介绍说,首先把握住低中档题,难题能得一分是一分,但不要一味陷入其中而浪费大量时间。如果只想得135分左右,最后两道大题只需做前一两问即可。在高考的前一个月应该把高考模拟试卷好好做一下,多研究一下,并多注重其变形考查,掌握技巧是非常关键的。另外,考生在平时的练习中,不要以题量来衡量,而是要以答题效果为依据,自己要真正掌握。做题重在精,做一道是一道,贵在能举一反三。 立体几何 熟记结论,巧解选择填空题 “对于立体几何,应该把一些常规的东西做透,熟练掌握知识点。”报告中张天德教授详细讲解了立体几何的做题方法,他表示,在立体几何题中,题目所给出的许多条件往往会有些固定或常见的用法,可以借助这些很快找出正确的解题思路。 立体几何的常考题型之一就是求二面角。第一步就是如何做出或是找出这个二面角。若所求二面角是已知图形中的,那就比较简单;如果是要做出来,那就需要用三垂线定理或其逆定理,还常用等腰三角形对边中线和高线重合这一性质巧妙做出二面角。张天德教授说,

课文知识点汇总

三年级下册语文课文知识点汇总 【作者:郑振铎】 2、《古诗两首》:《咏柳》贺知章赞美柳树和春风;《春日》朱熹赞美春风吹开了百花。 3、《荷花》荷叶的特点“多绿圆”;荷花“半开、全开、未开”的优美姿态;荷花千姿百态; 作者被迷住;【作者:叶圣陶】 5、《翠鸟》外形特点;动作特点;人与鸟和谐共处,保护鸟类 6、《燕子专列》:瑞士人民和贝蒂十分善良、勇敢,保护动物,具有博大的爱心 7 、《一个小村庄的故事》:我们应该爱护树木,保护环境,随意破坏会受到大自然的惩罚。 9 、《寓言两则》: 《亡羊补牢》告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。 《南辕北辙》告诉我们:做任何事,要认准正确的方向再去行动,才会成功。要是选错了方向,无论怎样努力,也是达不到目的地。 10 、《惊弓之鸟》:更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来,是因为更羸具有敏锐的观察力和准确的判断力,知道这是一只被弓箭吓怕了的鸟。 惊弓之鸟本义是被弓箭吓怕了鸟;现在人们用“惊弓之鸟”比喻受过惊吓的人,遇到一点动静就异常害怕 11 、《画杨桃》:爸爸和老师告诉我做任何事,我们都应该实事求是。当别人的看法跟自己不同时,不要急于下结论,要换一个角度,一切从实际出发。坚持这种科学方法能一生受益。 13、《和时间赛跑》作者在和时间赛跑的过程中体会到时间的珍贵,并在日后因为珍惜时间而获得无穷无尽的好处。我们也要珍惜时间。【作者:林清玄】 1、时间格言(1)少壮不努力,老大徒伤悲。(2)花有重日开,人无再少年。 (3)一日之际在于晨,一年之计在于春。(4)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴(时间宝贵)光阴似箭,日月如梭(时间过得快) 我收藏的时间的格言有: ①抛弃时间的人,时间也抛弃他。②明日复明日,明日何其多。 ③时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。 14、《检阅》:博莱克自信、自尊、自强,对生活充满热爱之情。 所有儿童队员尊重残疾人,拥有美好善良的心灵。 15、《争吵》安利科是个是非分明,好面子的人;克莱谛是个宽容朋友,珍惜友情的人 学了这篇课文,我们懂得了同学之间应该团结友爱,遇到事情要互相宽容、互相原谅。 如果同学之间有矛盾了,要勇于承认错误,请求对方的原谅。【作者:亚米契斯】

语文重点课文重要知识点整理(上)

重点课文重要知识点整理 第一讲 《山鬼》——《九歌》 屈原:名平,字原,战国楚人,中国历史上第一位伟大的诗人。后怀石自沉汨罗江而亡。楚辞:1.指战国时代,我国南方楚地出现的一种新的诗体,泛指楚地的歌辞。(本义)是楚文化的产物,充满神秘主义和浪漫色彩。 2.是指以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体。(专称)其作为一种诗体,又 称为“骚体”,因楚辞体的诗以屈原的《离骚》最有名、最具代表性。在汉代又称 作“赋”。 意义:(1)创造了一种新的诗歌样式,自由且富于变化。 (2)突出表现了浪漫的精神气质 (3)象征手法 3.是指汉人对楚国诗歌样编辑而成的书。西汉末,刘向辑录屈原、宋玉的作品,及汉 代人模仿这种诗体的作品,书名即题作《楚辞》。 意义:是《诗经》以后,我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。和《诗经》共同构成中国诗歌史的源头。 十大天神:东皇太一——神秘往来飘忽不定 云中君——最尊贵的天神 湘君、湘夫人——甜蜜又傲娇的cp档 大司命——掌握生死的男神“何寿夭兮在予” 少司命——掌管子嗣的女神 东君——身姿矫健的太阳神 河伯——黄河河神 山鬼——既含娣兮又宜笑,子慕予兮善窈窕。 国殇——热烈的战歌、悲壮的祭歌 《九歌》:由多篇乐章组成的歌,共11篇是屈原在楚国民间祭神乐歌的基础上加工改写而成的一组体制独特的抒情诗。 内容:(1)楚地“信巫鬼,重淫祀”的文化习俗的反映; (2)基本情节是“人神恋爱” (3)民间色彩浓郁 (4)屈原个人身世、思想痕迹不重 主要内容:屈原塑造了一系列鬼神形象。 ?第一类,祭歌《东皇太一》-迎神曲 《礼魂》-送神曲 ?第二类,挽歌《国殇》 ?第三类,恋歌《东君》(太阳神)与《云中君》(云神); 《大司命》(主寿命之神)与《少司命》(主子嗣之神); 《湘君》与《湘夫人》(湘水之神); 《河伯》(河神)与《山鬼》(山神) 艺术特色:第一浓郁的浪漫主义色彩 幻想与现实交织在一起,具有浓郁的浪漫主义色彩。作者以人神结合的方法塑造

M8U4课文1

Class:_______ group:_________ Name: ________ 组内评价:________ 教师评价______ Book 8unit4课文1导学案 【使用说明及学法指导】 1.自学:自学课文,完成预习案。 2.A层完成以下内容,并做到背诵自学成果。B层可结合课文完成以下内容并掌握用法。C层要理解文 章大意及细节。 3.必须记住讲义上出现的短语句子,掌握文章的结构方法。 4.课本要求: 1)学案上出现的短语句子要在课文中划出,重点理解掌握。 2)课文中出现的生词要用不同颜色的笔标注。 3)难于理解的句子要做好标注,和同学交流。仍未解决的用问号标出,等待解决。 【学习目标】 1.学习掌握本单元单词,扫清文章理解障碍。 2.快速阅读,整体把握文章。并学会把握文章细节。 3.通过学习,培养发现问题,分析问题,解决问题的能力。 4.自主学习,合作探究,激情参与,快乐学习。 【预习案】

I.Find the phrases in the passage and translate them 1. in all directions _________________________ 2 make notes _________________________ 3. hesitate for a moment ________________4. disappointed at the outcome _________________________ 5. look like a policeman________________________ 6. take down ____________________ 7. hand over ________________ 8. place a man by a few remarks _________________________ 9. in a poor neighborhood of London _________ 10. pass herself off in three months as a duchess ___ 三.【我的疑问】请将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,等到课堂上于老师和同学探讨解决。___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 四.【我的收获】写出预习本课的收获。 1.__________________________________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________________________________ 探究案

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