化学《分子和原子》优质教案、教学设计
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一、学习目标
课题 1《分子和原子》教学设计
1、从物质结构的微粒性了解分子、原子,知道分子存在的事实。
2、了解分子的基本性质,并用分子观点来解释一些简单的生活和实验现象及纯净物和混合物等。
3、用分子观点来区分物理变化和化学变化,知道分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子.
4、通过学习,形成初步的抽象思维能力和物质可分与不可分的辩证统一的思维方法。重 点:
认识分子、原子是客观存在的,是构成物质的两种微粒,形成分子和原子的概念。知道分子、原子的特征。
难 点:
从微观的角度认识物质的变化
二、教学过程:
教学流程图:
提出问题 实验感知 分析信息 得出结论 运用理解 巩固练习
(一)、导入质疑:
【展示图片】:花香、湿衣服晾干。
【提出问题 1】:为什么会闻到物质的香味?湿衣服会干?
(二)合作解疑:
【快乐探究 1】:
取两个 100mL 小烧杯, 分别倒入约
60mL 冷水、60mL 热水,各加入 4-5 粒
品红,静置,观察现象。
【得出结论】:
【展示分子、原子照片】证明分子、原子真实存在,并知道分子、原子是构成物质的一种微粒。
【提出问题 2】分子、原子真实存在,它们有哪些性质呢?
(1)听播放的“分子自述”,得出分子性质(1)分子的质量和体积都很小
【快乐探究 2】—氨分子运动现象
1. 先取一张滤纸片,滴加酚酞试液,观察现象;再用滴管向滤纸片上滴加氨水,观察现象。
2. 另取两片滤纸片,分别滴加酚酞试液,将一张滤纸片放在表面皿上; 另一张放在试管中, 向一团棉花滴 10 滴浓氨水塞住试管口,对比现象,试解释原因。
【得出结论】:( 2)分子在不停地运动
我思考,我能行!解决前面问题深化理解:
(1) 为什么闻到香啊?……
(2) 品红在热水中扩散的快,说明了什么?
【提出问题 3】品红分子为什么能扩散到水中去呢?
【快乐探究 3】:
量取 10ml 水与 10ml 酒精,然后混合,混合后体积多少?
【得出结论】:( 3)分子之间有间隔
我思考,我能行!深化理解:
1.如右图,医用注射器分别吸入
10mL 的水和空气,用手
指顶住末端注射孔,将栓塞慢慢推入,哪支注射器容易推压?说明了什么?
并得出:
2、展示图片,分析为什么,得出结论
温度升高,分子间间隔变大。(热胀冷缩)压
强增大,分子间间隔变小。
(三)精讲释疑:
【提出问题4】从分子的角度看:水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同?
【精讲指导】利用分子、原子模型演示水的蒸发与水的分解两种变化,指导学生讨论,得出结论:
1.由分子构成的物质,发生物理变化时,分子本身没变,化学性质也没变;
发生化学变化时,分子变化成了别的物质的分子,化学性质也发生变化。
2.由分子构成的物质:
分子是保持物质化学性质的最小微粒!
3、原子是化学变化中的最小粒子!
我思考,我能行!深化理解:
试用分子观点解释(由分子构成的物质):
1、物理变化与化学变化
2、混合物与纯净物
(四)【拓展升疑】
讨论:1. 分子的性质主要与物质的性质有关。
所以,同种物质的分子,不同种物质的分子。(填“相同”或“不相同”)
2、分子由构成。并解释:
3.分子一定比原子大吗?
4.分子和原子的本质区别:【小结】我总结,我收获:(五)【巩固化疑】
【板书设计】略