环境创设计划范本
大班环境的创设计划(5篇)
大班环境的创设计划（5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是作者可爱的小编给大家整编的大班环境的创设计划（5篇），希望能够帮助到大家。
大班环境的创设计划篇一环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。
幼儿到了大班以后，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。
他们已不愿跟着大人拟定的模式去学习，去活动，因为环境的主角是幼儿，我们不能把这个权力剥夺去。
所以，要做到环境的创设中真正实施幼儿为主体，成为学习的主人，而老师起主导的作用。
1、在主题墙面环境创设中，激发幼儿参与与创作表现的能力。
大班的幼儿年龄均在5―6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。
凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。
5―6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。
利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
如在大班主题活动“庆五、一” 中，我在墙面上布置了用长城构成的主题版块，不仅使主题内容十分鲜明，而且用幼儿的作品布置在长城上：北京天安门（幼儿与家长用各种材料制作完成）；多彩的民间艺术（幼儿自己的剪纸及绘画作品）；旅行去（用照片形式展示），这些版块孩子们都用图文并茂的形式记录他们各自在探究和活动中获得的经验、认识、信息、发现或初步的共识。
同时，孩子们还在美工区画“京剧脸谱”；在建构区搭“长城”；在益智区“挂灯笼”……从墙饰的变化中，我们可以清楚地了解主题活动的开展情况。
平时，我们尽可能将所开展的每个主题活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，使每一面墙饰都成为孩子学习和发展道路上的一个里程碑。
2、在游戏环境中，体现幼儿的内心世界。
游戏是幼儿较主要的活动方式，幼儿园的游戏环境是幼儿开展游戏的基础。
幼儿园环境创设方案(16篇)
幼儿园环境创设方案（16篇）幼儿园环境创设方案（精选16篇）幼儿园环境创设方案篇1小二班的班级环境的每一面墙壁都是活灵活现的，都是孩子们易于接受和喜欢的，整个班环境营造了宽松、积极、愉悦、和谐的氛，符合小班幼儿的年龄和心理特点。
本班的班级理念以色彩为主，主要理念为“彩色童年多彩人生”，以此为基点班级环境中处处张显着童心、童趣和美妙的童年时光。
主墙饰是一个漂亮的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条美丽的彩虹，几个顽皮的小动物们把美丽的彩虹当成了一个玩具滑梯，在彩虹上嬉戏玩耍。
几个模样可爱的小朋友在彩虹的照耀下快乐的成长。
主墙饰是一幅美丽有趣的图画，更是一个精彩的故事。
作品栏是一个可爱的小画家和各种画笔、颜料组成。
小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒，绘画出各种美术作品。
同时将作品栏分为三类，为绘画作品类、手工作品类、优秀作品推荐类，希望从不同的三个层面和角度展现幼儿的进步和提高。
鉴定栏是快乐的小鱼。
在一群小鱼快乐游泳的池塘里，每条小鱼代表一个孩子。
在日常活动中，根据小朋友的表现在小鱼身上贴上小贴纸，我们可以看到谁的小贴纸最多。
区域共设置了六个，分别为“蜡笔小红爱看书(语言领域)”“蜡笔小黄练跳舞”“蜡笔小橙画图画(艺术领域)”“蜡笔小蓝去探索(科学领域)”“蜡笔小黑踢足球(健康领域)”“蜡笔家族宴会厅(社会领域)”区域名称的设制充满童趣，深受幼儿喜爱，与班级理念也紧密相结合。
寝室和盥洗室我们也进行了简单的装饰，寝室为幼儿营造一个入睡的良好环境，盥洗室张贴了洗手的正确步骤图等。
走廊设为“闪亮登场”和“明星宝宝”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作及时的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班机的活动。
生日墙将幼儿的生活照展现的教室里，让他们倍感亲切。
相同月份的幼儿为一组，同时也促进同伴间的相互了解和熟悉。
良好的环境是教育的基础。
我们依托班级环境，满怀信心地做好班级工作。
(所需材料：各色中厚卡纸、瓦楞纸若干;主墙饰的背景墙纸为粉红色墙纸或淡蓝色墙纸;透明胶、双面胶、海绵胶若干;花边剪刀两把;各色毛根三根、金毛根10根;可爱的卡通包装纸若干;塑料泡沫板红、黄、蓝、绿各一张;白色泡沫若干;区域名称需要彩喷效果最佳。
关于环创策划书3篇
关于环创策划书3篇篇一关于环创策划书一、引言环境创设是幼儿园教育中至关重要的一环，它不仅能够美化幼儿园的空间，还能为幼儿提供一个富有教育意义和趣味性的学习环境。
本策划书旨在提出一系列环创方案，以提升幼儿园的整体环境质量，激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的全面发展。
二、环创目标1. 营造温馨、舒适、富有童趣的幼儿园环境，让幼儿感受到家的氛围。
2. 利用环境创设激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
3. 通过环创展示幼儿园的教育理念和特色，提升幼儿园的形象和知名度。
三、环创内容1. 教室环境创设主题墙设计：根据不同的教学主题，设计富有创意的主题墙，如动物世界、四季变化、科学探索等，通过图片、文字、实物等多种形式展示相关知识和信息。
区域设置：合理划分教室空间，设置多个区域，如阅读区、建构区、美工区、益智区等，每个区域配备相应的材料和玩具，满足幼儿的不同学习需求。
家具布置：选择色彩鲜艳、造型可爱的家具，如桌椅、书架、玩具柜等，摆放整齐有序，营造舒适的学习氛围。
自然角布置：在教室中设置自然角，摆放一些植物、小动物等，让幼儿观察和了解自然生物，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 公共区域环境创设走廊装饰：利用走廊墙面进行装饰，展示幼儿的作品、手工艺品等，营造艺术氛围。
同时，设置一些互动性的装饰，如谜语墙、数字游戏墙等，激发幼儿的兴趣和参与度。
楼梯环境创设：在楼梯两侧的墙壁上绘制有趣的图案和故事，引导幼儿上下楼梯时进行观察和学习。
楼梯扶手可以用彩色的绳子或布条进行装饰，增加趣味性。
户外活动场地环境创设：对户外活动场地进行规划和整理，设置游戏设施和运动器材，如滑梯、跷跷板、秋千等。
同时，在场地周围种植花草树木，打造一个绿色、安全的户外活动环境。
3. 班级特色环境创设每个班级根据自身的特点和教育目标，创设具有班级特色的环境。
例如，有的班级可以打造海洋主题环境，有的班级可以创设森林主题环境，通过特色环境的创设，让幼儿更加深入地了解和感受相关的主题内容。
学校环境建设策划书3篇
学校环境建设策划书3篇篇一学校环境建设策划书一、策划背景二、策划目标1. 改善学校的整体环境，包括校园景观、教学楼、图书馆、食堂等。
2. 提高学校的安全防范措施，保障师生的人身和财产安全。
3. 加强学校的环保意识，推广绿色环保理念，减少能源消耗和环境污染。
4. 提升学校的文化氛围，加强校园文化建设，营造积极向上的校园文化氛围。
三、策划内容（一）校园景观建设1. 规划校园布局：对校园的整体布局进行重新规划，合理安排教学区、生活区、运动区等功能区域，使校园更加美观、整洁。
2. 绿化校园环境：增加校园内的绿化面积，种植各种花草树木，打造花园式校园。
3. 建设文化景观：在校园内设置文化景观，如雕塑、壁画等，体现学校的文化特色。
（二）教学楼建设1. 改善教学设施：对教学楼内的教室、实验室、图书馆等设施进行升级改造，提高教学设施的现代化水平。
2. 加强安全防范：安装监控设备、消防设施等，加强教学楼的安全防范措施。
（三）图书馆建设1. 扩充藏书资源：增加图书馆的藏书量，丰富图书种类，满足师生的阅读需求。
2. 改善阅读环境：对图书馆内的阅览区、自习区等进行改造，改善阅读环境。
3. 加强数字化建设：推进图书馆的数字化建设，建立数字图书馆，提供更加便捷的阅读服务。
（四）食堂建设1. 改善就餐环境：对食堂的就餐区、厨房等进行改造，改善就餐环境。
2. 加强食品安全管理：建立健全的食品安全管理制度，确保师生的饮食安全。
3. 推广健康饮食：加强对师生的健康饮食教育，推广健康饮食理念。
（五）安全防范措施1. 建立安全管理制度：建立健全的安全管理制度，明确各部门的安全职责。
2. 加强安全教育：加强对师生的安全教育，提高师生的安全意识。
3. 安装安全设施：安装监控设备、消防设施等安全设施，加强学校的安全防范措施。
（六）环保措施1. 推广绿色环保理念：加强对师生的环保教育，推广绿色环保理念。
2. 加强节能减排：推广节能灯具、节水设施等，加强节能减排工作。
大班环境创设计划(通用3篇)
大班环境创设计划（通用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校环境布置策划书3篇
学校环境布置策划书3篇篇一学校环境布置策划书一、策划背景二、策划目标1. 创造一个美观、舒适、富有教育意义的学校环境。
2. 提升学生的学习兴趣和学习氛围。
3. 展示学校的特色和文化。
三、策划内容1. 校园整体规划对校园进行整体规划，确定需要布置的区域和重点。
设计合理的校园布局，包括道路、广场、绿化等。
2. 教学楼内部布置楼道墙面：设计主题鲜明的壁画或标语，如安全教育、科学知识等。
教室布置：根据不同的课程和活动需求，布置教室环境。
可以设置展示区、图书角、植物角等。
办公室布置：营造整洁、舒适的办公环境，体现教师的专业形象。
3. 校园绿化美化种植各类花草树木，进行绿化景观设计。
设置花坛、喷泉等景观，增加校园的美观度。
定期修剪和养护植物，确保校园环境的整洁和美观。
4. 文化墙建设在校园内设置文化墙，展示学校的历史、文化、活动等内容。
可以采用图片、文字、雕塑等形式进行展示，让学生了解学校的发展历程和文化底蕴。
5. 活动宣传布置制作宣传海报、展板等，用于宣传学校的活动和重要信息。
布置在校园显眼位置，吸引学生的关注。
四、实施步骤1. 成立策划小组由学校领导、教师代表、学生代表等组成策划小组，负责策划和实施学校环境布置工作。
2. 制定详细计划根据策划内容，制定详细的实施计划，包括时间安排、人员分工、预算等。
3. 组织实施按照计划组织实施学校环境布置工作，确保各项任务按时完成。
4. 检查评估对学校环境布置进行检查评估，及时发现问题并进行整改。
5. 持续改进根据检查评估结果，持续改进学校环境布置工作，不断提升学校的整体形象和文化氛围。
五、预算安排1. 绿化美化费用：[X]元2. 文化墙建设费用：[X]元3. 宣传布置费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元六、注意事项1. 确保施工安全，避免发生意外事故。
2. 注意环保，选择环保材料和施工工艺。
3. 充分听取学生的意见和建议，让学生参与到学校环境布置中来。
环境创设的活动方案7篇
环境创设的活动方案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班班级环境创设计划8篇
小班班级环境创设计划8篇第1篇示例：小班是学生学习和成长的重要环境，良好的班级环境可以提高学生的学习动力和积极性，促进师生之间的互动和交流。
设计一个适合小班的舒适、温馨的班级环境至关重要。
接下来，我将提出一份关于小班班级环境的设计计划，以期为小班建立一个理想的学习氛围。
我们要关注班级的布局和装饰。
班级的布局要合理有序，保证每个学生有足够的空间进行学习和活动。
可以设置小组学习区域、自习区域、展示区域、互动区域等不同功能的区域，方便学生在不同环境中进行学习和活动。
在墙壁上可以张贴一些美观、富有教育意义的图片、海报或学生作品，营造出浓厚的学习氛围。
班级的家具和设施也需要精心设计。
为了满足小班学生的需求，可以选择一些适合小孩使用的家具和设施，比如低矮的书桌、小型的椅子、便于操作的黑板等。
还可以设置一些盆栽或小型绿植，让班级环境更加清新自然。
在设施方面，班级应该配备一些必要的教学设备，比如投影仪、音响设备、玩具等，以便教师更好地进行教学和活动。
班级的光线和通风也是十分重要的。
为了保障学生的视力和健康，班级的光线应该明亮柔和，不宜过暗或过亮，同时要避免直射眼睛的光线。
为了保证班级空气的流通和新鲜，可以定期进行通风换气，保持空气清新。
班级的安全问题也不能忽视。
在设计班级环境时，要注意避免一些潜在的安全隐患，比如尖锐的家具、易碰撞的物品等。
班级应该配备一些急救药品和急救工具，以备不时之需。
小班班级环境的设计应该以学生的学习和生活需求为核心，创造一个舒适、温馨、安全的学习环境，促进学生的全面发展。
希望通过我们的努力，小班的班级环境能够更加完美，为学生的学习和成长提供更好的条件与保障。
第2篇示例：小班是幼儿园教学中的一个重要组成部分，是孩子们进行学习、游戏和发展的一个重要环境。
一个良好的小班班级环境设计能够为孩子们提供一个安全、舒适、启发性的学习环境，有助于他们全面发展。
小班班级环境设计应该注重安全。
在设计班级环境时，要避免使用易碎的玻璃器皿和尖锐的物品，要确保地面干净整洁，避免孩子们摔倒。
环境创设方案(热门3篇)
环境创设方案（热门3篇）1.环境创设方案第1篇幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。
《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”所以，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。
在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。
同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。
因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。
本学年，我们充分利用空间，以幼儿的参与为主线，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园，是他们的家。
在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥，因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。
所以我们并没有把精力放在"我想怎样布置，我想怎样创设"上，而是将精力放在"我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能可能地提供什么样的条件"这些问题上。
这种参与，让他们可能的发挥了其主观能动性，让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。
1、教室墙面布置班级墙面布置，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
环境创设工作计划模板范文
一、前言为了营造一个安全、舒适、富有教育意义的环境，提高教育教学质量，结合本单位的实际情况，特制定本环境创设工作计划。
二、工作目标1. 创设一个安全、舒适、美观的学习和工作环境。
2. 通过环境创设，激发师生的创造力和想象力。
3. 培养师生的环保意识，倡导绿色生活。
4. 提升校园文化品位，营造浓厚的校园文化氛围。
三、工作内容1. 安全检查与整改（1）对校园内设施进行安全检查，确保无安全隐患。
（2）对校园周边环境进行排查，确保校园周边安全。
（3）对发现的安全隐患及时整改，确保师生安全。
2. 环境美化与布置（1）对校园绿化进行合理规划，提高绿化覆盖率。
（2）对校园公共区域进行美化，提升校园整体形象。
（3）在教室、办公室等场所进行文化布置，营造良好的学习氛围。
3. 教学环境创设（1）优化教室布局，提高教学空间利用率。
（2）根据学科特点，设置相应的教学区域。
（3）利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 校园文化建设（1）开展丰富多彩的校园文化活动，提升师生综合素质。
（2）弘扬社会主义核心价值观，培育良好的校风、学风。
（3）加强校园文化宣传，营造良好的校园文化氛围。
四、工作步骤1. 制定环境创设工作计划，明确工作目标、内容、步骤等。
2. 成立环境创设工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
3. 对校园进行安全检查，对发现的问题进行整改。
4. 开展校园美化工作，提升校园整体形象。
5. 优化教学环境，提高教学效果。
6. 加强校园文化建设，营造浓厚的校园文化氛围。
五、工作要求1. 各部门要高度重视环境创设工作，切实履行职责，确保工作顺利开展。
2. 加强与师生沟通，广泛听取意见和建议，确保环境创设工作符合师生需求。
3. 加强工作协调，形成工作合力，确保环境创设工作取得实效。
4. 注重工作创新，积极探索环境创设的新方法、新途径。
5. 定期对环境创设工作进行总结，及时发现问题，改进工作。
六、工作时间安排1. 第一阶段（1个月）：制定环境创设工作计划，成立工作领导小组。
幼师环创策划书3篇
幼师环创策划书3篇篇一《幼师环创策划书》一、背景环境创设对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
为了给孩子们营造一个温馨、富有教育意义和充满创意的学习环境，特制定本环创策划书。
二、目标1. 打造一个舒适、安全且富有吸引力的室内外环境。
2. 体现教育性，让环境成为幼儿学习和成长的重要资源。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的审美能力和艺术素养。
三、时间安排[具体开始时间]-[具体结束时间]四、具体措施1. 室内环境（1）主题墙：根据不同的教学主题定期更换主题墙内容，展示幼儿作品和相关知识。
（2）区域设置：合理划分各个活动区域，如建构区、阅读区、美工区等，并进行个性化布置。
（3）教具摆放：整齐有序地摆放各类教具，方便幼儿取用。
（4）色彩搭配：选择明亮、温暖的色彩，营造活泼的氛围。
2. 室外环境（1）绿化：种植一些适合幼儿观察的花草树木。
（2）游戏设施：增添多样化的游戏设施，如滑梯、秋千等。
（3）活动场地：划分不同的活动区域，如运动区、角色扮演区等。
3. 材料选择（1）环保材料：优先选用环保、无毒的材料。
（2）多样性材料：包括纸、布、塑料、木材等，以满足不同创意需求。
4. 家园合作（1）邀请家长参与环创活动，提供建议和资源。
（2）定期展示环创成果，让家长了解幼儿的学习环境。
五、评估与调整定期对环创效果进行评估，根据幼儿的反馈和实际情况进行必要的调整和改进，确保环境始终符合幼儿的需求和发展。
六、预算根据实际需要，列出所需材料和费用的预算清单。
七、人员安排明确参与环创的教师及其他工作人员的职责和分工。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《幼师环创策划书》一、环创背景幼儿园环境是重要的教育资源，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
因此，我们需要精心策划和设计幼儿园的环境创设，以营造一个温馨、舒适、富有教育意义的环境。
二、环创目标1. 为幼儿创造一个安全、卫生、舒适的生活和学习环境。
校区环创策划书3篇
校区环创策划书3篇篇一校区环创策划书一、策划背景二、策划目标1. 打造一个美观、舒适、富有创意的校区环境，提升校区的整体形象。
2. 激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的学习效率。
3. 培养学生的审美能力和环保意识。
三、策划内容1. 校区入口（1）设计一个大型的校园导览图，让学生和家长能够快速找到自己的目的地。
（2）在入口处设置一个标志性的雕塑或景观，增加校区的辨识度。
（3）种植一些花卉和绿植，美化校区环境。
2. 教学楼（1）在教学楼的外墙上绘制一些有趣的壁画或涂鸦，让学生在上下学的路上能够欣赏到艺术的魅力。
（2）在楼道内设置一些展示区，展示学生的作品和手工艺品。
（3）在教室里设置一些绿色植物，增加教室的氧气含量，同时也能够美化教室环境。
3. 图书馆（1）对图书馆进行重新装修，增加一些舒适的阅读区和休息区。
（2）在图书馆的书架上设置一些标签，方便学生查找书籍。
（3）在图书馆的墙上绘制一些与阅读相关的壁画或涂鸦，营造出浓厚的阅读氛围。
4. 食堂（1）对食堂进行重新装修，增加一些绿色植物和艺术装饰，让学生在就餐的同时能够感受到美的存在。
（2）在食堂的餐桌上设置一些有趣的图案或文字，增加学生的就餐乐趣。
5. 操场（1）对操场进行重新规划，增加一些运动设施和游戏区域，让学生在课余时间能够有更多的活动选择。
（2）在操场的周围种植一些树木和花卉，增加操场的氧气含量，同时也能够美化操场环境。
（3）在操场的墙上绘制一些运动主题的壁画或涂鸦，激发学生的运动热情。
四、实施计划1. 成立环创工作小组，负责策划和实施校区环创工作。
2. 制定详细的实施计划，明确各项工作的时间节点和责任人。
3. 按照实施计划逐步推进校区环创工作，确保各项工作按时完成。
五、预算安排1. 壁画绘制：[X]元2. 雕塑制作：[X]元3. 景观设计：[X]元4. 绿植采购：[X]元5. 展示区制作：[X]元6. 运动设施采购：[X]元7. 宣传海报制作：[X]元六、注意事项1. 确保环创工作的安全性，避免在施工过程中发生意外事故。
关于环创策划书3篇
关于环创策划书3篇篇一关于环创策划书一、活动主题“创意环创，美化空间”二、活动背景随着社会的发展和进步，人们对于环境的要求越来越高。
在幼儿园、学校、社区等场所，环境创设已经成为了一项重要的工作。
通过环创，可以美化空间，营造出舒适、美观、富有教育意义的环境，同时也可以激发人们的创造力和想象力。
三、活动目的本次环创策划书的目的是为了提供一个创意环创的平台，让更多的人参与到环境创设中来，共同打造一个美丽、舒适、富有创意的环境。
四、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、活动内容1. 创意环创作品展示在活动现场设置展示区域，展示各种创意环创作品，如绘画、手工、摄影等。
同时，设置评委对作品进行评选，评选出优秀作品并颁发奖项。
2. 创意环创讲座邀请专业的环创设计师或艺术家进行讲座，分享创意环创的经验和技巧，让参与者了解环创的基本知识和方法。
3. 创意环创工作坊设置多个创意环创工作坊，让参与者亲身体验环创的过程。
工作坊将提供各种材料和工具，让参与者根据自己的创意和想法进行创作。
4. 互动体验区设置互动体验区，让参与者可以亲身体验环创带来的乐趣。
互动体验区将设置一些有趣的环创游戏和活动，如拼图、搭建等。
六、活动宣传1. 社交媒体宣传利用社交媒体平台进行宣传，发布活动海报、照片、视频等，吸引更多的人关注和参与。
2. 线下宣传在社区、学校、幼儿园等场所张贴活动海报，发放传单，提高活动的知名度和影响力。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 展示架、展示桌等设备租赁费用：[X]元3. 宣传物料制作费用：[X]元4. 评委费用：[X]元5. 工作坊材料和工具费用：[X]元6. 互动体验区游戏和活动道具费用：[X]元7. 奖项设置费用：[X]元8. 其他费用：[X]元八、活动注意事项1. 活动现场设置专人负责安全保障，确保参与者的人身安全。
2. 活动现场设置垃圾分类设施，保持环境整洁。
3. 活动结束后，及时清理活动现场，恢复原状。
环境创设活动方案5篇
环境创设活动方案5篇环境创设活动方案篇1积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。
这就是幼儿园的风格。
大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。
大家一起来学习吧。
一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。
1、园中种植树木花草；设计林中小道；开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。
2、增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。
3、园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。
它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。
4、在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。
从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。
5、幼儿园的户外环境，做到卫生、安全；绿化、净化。
体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。
二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。
1、一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。
2、楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念；将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。
3、楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。
这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。
大班环境创设计划8篇
大班环境创设计划8篇第1篇示例：大班环境创设计划一、前言幼儿园是儿童成长的重要环境，也是孩子们第一次离开家庭，接触到社会的地方。
一所优质的幼儿园环境对孩子的健康成长至关重要。
为了给孩子们营造一个良好的学习和生活环境，我们制定了大班环境创设计划。
二、环境创设计总体目标1. 打造温馨、安全的教育活动场所。
2. 提供有利于幼儿发展的教学环境。
3. 创造美丽、规范的环境，体现现代教育理念。
三、环境创设计内容1. 室内环境大班室内环境是幼儿活动和学习的场所，我们将对室内环境进行以下创设计改造：（1）优化教室布局，合理利用空间，设计独立的游戏区域、休息区域和学习区域。
（2）增加大班教室装饰，营造温馨、亲切的氛围，墙面、地面、装饰物均要考虑到幼儿的视角，使用亲和的颜色和图案。
（3）配备儿童友好的家具和玩具，满足幼儿不同年龄阶段的活动需求。
室外环境是幼儿们活动、游戏的场所，也是他们与自然亲近的地方。
我们将对室外环境进行以下创设计改造：（1）改善操场设施，增加各类游乐设施和玩具，满足幼儿各种运动和游戏需求，提供足够的运动空间。
（2）美化操场环境，增加绿化植被，改善小区围墙，提高操场的整体环境质量。
（3）设置安全设施，包括防护网、护栏等，确保幼儿在玩耍时的安全。
3. 学习氛围营造良好的学习氛围对幼儿的教育发展至关重要，我们将创造以下学习环境：（1）设立角色扮演角落，为孩子们提供多样的角色扮演道具，扮演不同职业和角色，激发孩子们的想象力和创造力。
（2）布置读书角，放置各类适合幼儿阅读的图书，营造良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
（3）设置艺术区域，提供绘画、手工等材料，鼓励孩子们进行各种美术创造，丰富他们的艺术修养，培养他们的动手能力。
四、环境创设计定实施方案1. 设计方案明确室内外环境的功能区划，注重环境的可持续性发展，合理利用资源，按照现代化设计理念进行室内外环境改造。
2. 施工方案选择专业的施工队伍，按照设计方案进行环境改造施工，保证工程进度和质量。
环创优化方案策划书3篇
环创优化方案策划书3篇篇一《环创优化方案策划书》一、项目背景随着社会的发展和人们环保意识的提高，环境保护和可持续发展已经成为当今社会的重要议题。
为了更好地推动环保事业的发展，提高公众的环保意识，我们计划开展一项环创优化方案。
二、项目目标1. 提高公众的环保意识，增强环保责任感。
2. 促进环保技术的创新和应用，推动环保产业的发展。
3. 改善环境质量，提高生态系统的稳定性和可持续性。
三、项目内容1. 环保宣传教育（1）开展环保主题讲座、培训和研讨会，邀请环保专家和学者进行演讲和交流。
（2）制作环保宣传资料，如海报、手册、视频等，向公众普及环保知识和理念。
（3）利用社交媒体、网站等平台，发布环保信息和新闻，扩大环保宣传的影响力。
2. 环保技术创新（1）设立环保技术创新基金，鼓励企业和科研机构开展环保技术研发和应用。
（2）举办环保技术创新大赛，评选优秀的环保技术创新项目，并给予奖励和支持。
（3）建立环保技术创新示范基地，推广先进的环保技术和经验。
3. 环保产业发展（1）制定环保产业发展规划，引导环保产业的合理布局和发展。
（2）加强环保产业的政策支持和资金投入，促进环保企业的发展壮大。
（3）推动环保产业的国际化合作，引进先进的环保技术和管理经验。
4. 环境质量改善（1）加强环境监测和评估，及时掌握环境质量状况。
（2）采取有效的环境治理措施，如污染防治、生态修复等，改善环境质量。
（3）加强环境管理和执法，严厉打击环境违法行为。
四、项目实施计划1. 第一阶段：项目筹备（[具体时间区间 1]）（1）成立项目领导小组和工作小组，明确职责和分工。
（2）开展项目调研和需求分析，制定项目实施方案。
（3）筹备项目启动仪式和宣传活动。
2. 第二阶段：项目实施（[具体时间区间 2]）（1）按照项目实施方案，全面推进项目各项工作。
（2）定期召开项目工作会议，及时解决项目实施过程中遇到的问题。
（3）加强项目宣传和推广，提高项目的社会影响力。
环境创设计划（精选22篇）
环境创设计划（精选22篇）环境创设计划篇1本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的创设以及家长园地的创设.下面我分别从这四个方面来讲：一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。
首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。
其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。
区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
三、自主性游戏活动的创设。
本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性游戏。
首先，我们将丰富各个游戏点的材料。
如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。
自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以根据开展的主题适当丰富游戏材料和增设游戏。
如在主题《秋天的图画》中，可以开设水果店游戏，小菜场游戏。
在主题《圆圆的世界》中，点心店里可以制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题《可爱的动物》中，在超市中可以开设动物玩具专柜等等。
创环境工作计划精选7篇
通过工作计划，我们可以更好地掌握工作进展，及时调整工作策略，工作计划可以帮助我们更好地追求个人目标和职业发展，实现自我价值，以下是范文社小编精心为您推荐的创环境工作计划精选7篇，供大家参考。
创环境工作计划篇1环境教育是学校素质教育的基本内容，也是人类自我保护的必备素质。
为进一步开展也我校的环境教育工作，巩固学校绿色创建的成果，强化师生环保理念，依据学校发展规划要求和本学期学校教育工作计划精神，结合学校现有工作进程，制定本学期的环境教育。
一、环境教育的指导思想：以《全国环境宣传教育行为纲要》和《中小学环境教育实施指南》为学校环境教育的指导思想，继续高度重视创建“绿色学校”工作，把环境教育作为重点来抓，进一步加强领导，努力形成立足于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境教育模式。
大力开展学校环境宣传教育，增强学生环境意识，提高环境道德水平，强化环境法制观念，普及环保科普知识，弘扬环境文化，形成人人热爱自然、节约资源、保护环境的社会新风，使学生从小形成良好的环保道德行为习惯，确保学校环境质量进一步提高。
二、重点工作1、加强领导，进一步强化环境教育工作。
2、完成环境教育市级课题的结题。
3、开展好三个环保节日的系列活动。
4、绿色小银行的常规管理、绿色班级的评比、丰富二手市场内容。
三、工作措施1、通过学校行政扩大会、班主任会、教师会、学科教研活动强化环境教育工作。
2、利用学校广播、环境教育橱窗、环境教育专栏、班级黑板报，宣传环保知识，发挥少先队在环境教育工作中的主力军作用，让教师形成学科是渗透环境教育主阵地的理念。
3、继续开展一学期二次的“绿色班级”评比表彰活动，将环境教育计划要求的内容作为重要指标加以评定。
4、巩固“绿色小银行”的成果，发挥环保志愿者、绿色小记者的带动作用，丰富环境教育的活动形式。
5、抓好环保纪念日的系列活动和环保专题活动，通过丰富多彩的方式、扎实有效的途径增强教育效果。
6、利用好环境教育课题研究的成果指导中心学校及各村级小学的环境教育工作，让研究成果成为我校环境教育的动力。
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环境创设计划Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly.姓名：___________________单位：___________________时间：___________________编号：FS-DY-20837环境创设计划《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
” 幼儿园工作规程中明确指出：“幼儿园创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。
”而这里所说的良好环境又是实现教育目标、保证幼儿身心健康，促进其德、智、体、美全面发展的重要途径和手段。
根据这一条例，幼儿园应积极开拓空间，为幼儿创设出适合其身心健康发展的活动环境。
我国著名的教育家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境的刺激，得到怎样的印象。
”许多相关研究也表明：只有能与幼儿相互作用的环境，才能被称得上是有价值的环境，才能成为促进幼儿和谐发展的环境。
环境就像一位默默无闻地老师，静静地发挥着他特殊的、潜在的教育作用。
可见环境对幼儿的教育起着潜移默化的影响,创设良好的环境应和幼儿的年龄特点相适应,和教育相适应。
一、创设安全、和谐的家庭化环境，努力营造另一个“家”。
2—3岁的幼儿情绪发展的明显特征是易感性和易变性。
他们的情绪外露，易受环境的影响，有强烈的情感依靠，动作发展也进入一个快速发展的关键期。
为了给幼儿营造与家庭氛围相似的宽松、安全、温馨的环境，让幼儿产生安全感、信赖感。
我们在教室这一有限的空间里，利用书架、操作台等划分出一个个既独立又方便，又源于幼儿生活的活动区域。
如舒适休闲的阅读区，里面的地板上铺上了色彩鲜艳的垫子；幼儿随手能拿到书的小书架和挂在墙上的小书袋里装满了适合他们看的各种图书，软软的玩具靠垫让幼儿看书时更舒服，同时这些大小不同的绒布玩具靠垫也可以满足幼儿搂抱的需要。
又如娃娃家和电话亭，总能吸引很多刚入园的幼儿，他们一边玩一边还自言自语，留有眼泪的小脸上又露出了甜甜的笑容。
还有孩子们自带玩具布置成的玩具角，里面有男孩们喜欢的奥特曼、天线宝宝、汽车、枪、也有女孩子们喜欢的洋娃娃、长毛绒小动物……这些区角把教室划分成了一个个自由的游戏空间，孩子们可以自由选择、自由游戏。
随着活动的开展和幼儿发展的需要，我们不断改变这些设施，使每一个空间里的活动具有多样性，材料具有丰富性，不断给孩子新的刺激，使有限的空间发挥出最大的环境教育作用。
1、爱的教育，建立浓浓“师生亲子依恋情”。
进入幼儿，孩子们第一次离开他依恋的家人和熟悉的环境，出现哭闹现象是比较普遍的。
面对陌生的环境、陌生的老师和小朋友，心理上就会出现不安全感，对离开父母产生分离焦虑，所以往往哭闹着不愿上幼儿园。
此时，让幼儿感受老师的爱就显得尤为重要了。
"家"是温馨的港湾，我们可以营造家庭式的氛围，幼儿早期，触觉较为敏感，教师应多与幼儿肌肤相亲，如摸摸幼儿的小脸，拉拉幼儿的小手，抱抱他们，亲亲他们，说说悄悄话，让幼儿充分感受你对他的爱，感受到老师就象妈妈一样，让幼儿将依恋家人的感情转移到对老师的依恋上，从而产生安全感，从而再慢慢适应幼儿园的集体生活。
给每个孩子"家"的感觉。
我们把幼儿园设计成"家"的布局，有宝宝餐厅、宝宝卧室、宝宝厨房、宝宝客厅等。
把墙面"刷"上淡粉色、淡绿色等温馨、和谐的"涂料"；挂上有卡通图案、色彩鲜艳的窗帘；贴一张"宝宝全家福"的照片；摆几处小方桌、小沙发、小床，再放上几只柔软的小靠垫……看：孩子们在小厨房里"切切茄子、洗洗干净，炒呀炒呀，饭菜香香"；在小卧室里抱抱、哄哄"宝宝"；在客厅里拉开拉链、解开纽扣，打开老师制作的布艺小包，掏出心爱的玩具；累了在小沙发上休息，乏了在地毯上躺躺……一个个俨然象小爸爸、小妈妈，一副悠闲、自在的画面，孩子真正地感受到了"幼儿园象我家。
2、尊重幼儿的个别差异，学会“理解”幼儿。
幼儿来自各种不同的家庭，而不同的家庭又有不同的教养方式，使每个幼儿表现出不同的特点。
托班幼儿年龄小，他们的行为表现大都是真实流露，没有虚掩。
在教育实际中，尊重幼儿的个别差异和天性往往因主观和客观等原因而不能得到落实。
因此我们尝试使用“理解幼儿”的教育策略，力求走进幼儿的世界，真正的了解他们。
孩子的适应能力有强有弱，有时比较外露，老师往往给他们以更多的观注；而忽视了那些不声不响、十分听话的孩子，看上去他们的适应能力似乎很强，没有任何的不适应，但他们的内心却有着对外界环境的恐惧感，这些孩子的心理是最需要关爱的。
我们要尊重幼儿的差异，学会理解幼儿，并从内心接纳幼儿的各种习惯。
如：抱着熟悉的玩具睡觉；用奶瓶喝水；趴着睡……，教师不用一个标准要求孩子。
对托班孩子来说，教师的“理解”是他们成长中的甘露和阳光。
影响和制约幼儿入园适应能力发展的因素还有很多，我仅从环境创设这点入手简单阐述了我的观点。
只要家园双方的共同努力，相信幼儿都能较快地适应幼儿园的集体生活，并以此为起点，走好人生道路上的每一步。
二、创设引发幼儿活动的环境。
好动是孩子的天性。
幼儿几乎对任何动态的环境都感兴趣，他们总是喜欢通过自身的活动了解环境，并参与环境。
因此幼儿园环境应是引发幼儿活动的环境。
如：在区域活动的各个区角中张贴各种标志引起幼儿活动的兴趣，在结构建筑区贴上大厦、道路、房屋等图片，并配备齐全的积木，可激发幼儿建构的欲望。
幼儿对环境中那些可操作的、通过自己的行为能加以改变的或处于半成品状态的事物更容易产生探索的愿望。
所以，教师应多为幼儿提供可操作的、具有多功能的玩具材料。
如，在活动室布置剪贴角、小制作角等，让幼儿用碎布、树叶、旧饮料瓶、贝壳等废旧材料，进行剪、贴、画、拼、印等。
幼儿在玩玩做做中随意创作，促进了想象力、创造力的发挥。
同时让幼儿参与活动室与活动区域的布置。
三、从幼儿的角度，以幼儿的眼光来创设环境。
墙面布置平面图、立体图、实物相互搭配有机结合，充分体现幼儿对认识事物的直观作用，引起幼儿的学习兴趣，幼儿在愉快、自主的情绪下掌握所学的知识。
例如：幼儿园的墙面布置，老师可结合教育目标，老师与幼儿一起利用废旧牛皮纸、小麦秸、瓜子皮、玉米秸等，经过剪、贴、涂色、拼、组成了一幅《美丽的秋天》主题图；各班的墙面布置一改过去老师剪、贴、画等装饰的做法，而是用师生捡来的树皮、树叶、松果等，大家齐动手，一棵枝叶茂盛，硕果累累的果树就被“移”到了活动室的墙上。
不但形象逼真，美化了活动室，而且变废为宝，还在操作过程中为幼儿提供了动手、动脑的机会，幼儿热爱大自然的情感在这里得到了升华，同时还满足了幼儿感受秋天、了解秋天的愿望，亲身体验到秋天的特征等。
四、把空间还给孩子,让幼儿参与环境创设。
让他们自己去布置，使孩子们置身于环境之中，把活动室多余的物品搬出去，让幼儿把自己的作品放进去。
给孩子自己支配的空间，并能利用自由的时间去整理、布置。
幼儿园环境的教育性不仅是蕴含在环境之中,而且蕴含在环境创设的过程中。
日本很早就在幼儿园课程中提出：把环境的创设定位在“和幼儿一起创造充实的生活”，也就是说，环境创设是教师与幼儿合作、幼儿能以小主人的身份亲自参与的教育过程。
而仅仅由教师单方面策划、忙碌，布置好了之后对幼儿说一声“请进”的做法，只会在无形之中扼杀幼儿的主体性和参与精神。
教师在创设环境的过程中，如果采纳和吸收幼儿的建议，并请幼儿参与环境的创设，不仅能给幼儿提供参与活动的机会，发展动手操作的能力，更重要的是能满足幼儿自我表现的愿望，增强幼儿的环境保护意识。
如在《动物怎样过冬》活动中，就可以让幼儿一起参与布置教室，在一面墙上布置冬天的景色，在大树上挖许多可开关的洞，并让幼儿自己选、剪一些旧画书中的各种动物图片或添画一些动物。
教师再按过冬的方式把各种动物分别摆放在不同地方，这就为幼儿寻找答案设置了情景。
在这个情景中让幼儿寻找动物。
他们发现了蚂蚁、松鼠、蜜蜂的房里堆满了食物，它们躲在家里“又吃又玩”；在洞里找到闭眼的熊、蛇、青蛙、刺猬等。
幼儿通过寻找、观察、讨论，总结出动物“存粮食”、“冬眠”、“换皮袄”等过冬方式。
由此可见，幼儿活动后的成果，随时都呈现在眼前，成就感得到了鼓励和增强。
五、为幼儿创设良好的幼儿园物质环境，在幼儿生活中渗透科学。
现代社会是一个不断进步的社会，科技的发展很大程度上推动着社会的发展。
一代伟人邓小平同志指出：“教育要面向世界，面向未来，面向现代化。
”未来的世界将是科技现代化的世界，今天的幼儿将是未来世界建设的生力军。
他们天生具有好奇心，表现为对周围环境的注视、跟踪、观察、操作、提问等。
因此，环境是幼儿学科学、进行科技活动的必要条件，是幼儿进行科学探索的前提。
幼儿园的科技教育除了可利用客观的环境，使幼儿在接触广阔的大自然、大社会中接受教育外，还应尽可能地创造幼儿园的微观环境。
如：园地、自然角、科学发现室等，并充分发挥它们在科学教育中的作用。
在我们幼儿园种植了各种树木、花卉（如：竹子、紫薇、桂花、梧桐等，常绿树、落叶树、乔木、灌木、藤本……）有不同生长期和不同体形、色彩的花叶果、还有大片的绿荫草坪。
真正做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”。
在户外活动时，孩子常常被这些花草树木所吸引。
孩子们通过幼儿园丰富的环境，体验了自然科学带给他们的快乐，同时，他们感受到了自然界的奇妙，也培养了幼儿的好奇心和探索植物的热情。
六、为幼儿提供丰富、适宜的科技操作材料。
幼儿从出生起，就在不断地探索着整个世界：听到声音会到处寻找，看到水洼会想去踩一踩，手里拿着东西会放到嘴里。
就是在这些大大小小的探索行为中，他们逐渐获得了有关世界的经验，逐步理解了周围的世界。
正如科学家杜威所说：儿童有调查和探索的本能，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，也是使他们的认识活动得以维持和获得成功的首要前提。
幼儿的思维与成人相比，有很大的不同，他们主要依赖于具体的动作和表象，从而形成他们的认识结构。
所以，幼儿需要通过各种具体的活动来认识事物，学习科学。
而丰富的物质材料能刺激幼儿的探索行为，因此，在教育活动中，我为幼儿创设了适合其发展水平，满足其内在需要和兴趣的物质环境，诱发幼儿自主活动，自发探索。
以使幼儿自由选择，独立操作，自动练习和自我发展。