六年级下册道德与法治课件10.2和平是世界潮流人教部编版(共20张PPT)
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除了中国举行了纪念活动外，你还知道哪 些国家也积极响应举行了纪念活动？
5.交流梳理，完成表格。
Biblioteka Baidu月8日 5月9日
美国、英国、法国、德 国、比利时、奥地利等 十几个国家
俄罗斯、白俄罗斯等国家
9月3日
中国
思考：为什么这么多国家举行纪念第二次世 界大战结束70周年的活动？
世界各国举行纪念抗战胜利的各种活动，是 为了不让历史的悲剧重演，表达了世界人民热爱 和平的愿望。
•
活动三：如何挑“担子”
•
设计意图：通过形象的漫画呈现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正确对 待权利 与义务 。
板书设计
•
3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
•
提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
———《儿童和平条约》
1.介绍条约
《儿童和平条约》是1986年9月25日，世界各 国的儿童代表共聚纽约，分别代表本国儿童共同签 订的，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
1986年，中国代表刘玉玲应邀赴美国纽约，在 联合国代表中国儿童签署《儿童和平条约》。
2.带着情感朗诵条约。
三、课时活动总结
和平是全世界人民共同的心愿，是人类永恒 的追求目标。国家主权神圣不可侵犯。国家不分 大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、 权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国 的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展 为国际社会的共识，成为国际和平的基石。我们 祝愿各国人民友好团结起来，反对战争，维护和 平，让和平永驻人间。
其他艺术品
枪筒上卷
铸剑为犁
活动二：国际和平日
1.讲一讲国际和平日的来历。 2.交流成立国际和平日的目的。 3.说一说图标寓意。
4.交流近四年国际和平日的主题。
2019年国际和平日的主题：气候行动促进和平。
2018年国际和平日的主题：和平权利——《世界 人权宣言》。
2017年国际和平日的主题：共创和平：人人享 有尊重、安全和尊严。
2016年世界和平日的主题：克胜冷漠，赢得和平。
活动三：《儿童和平条约》
我们全世界的儿童，向世界宣告：未来的世界， 应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消 灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家 可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将 保卫天空中美丽的彩虹。
历史是一面镜子，给世人以正与反的借鉴。 只有正视历史，才能汲取经验教训，避免悲剧重 演。只有正视历史，人类才能真正拥有和平的未 来。世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的 主要趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。
（二）对和平的向往与期盼
活动一：世界和平主题的艺术品
和平女神，是中国“和 平女神基金会”在纪念诺曼 底登陆60周年之际，以中国 人民的名义赠送给法国人民 的珍贵礼物，在法国西部城 市格朗康迈西市，表达了中 国人民和世界人民热爱和平、 呼唤和平和维护和平的美好 愿望。
道德与法治六年级下册（人教版）
第四单元 第10课
第二课时 和平是世界潮流
一、教学导入
第二次世界大战已经过去70多年了，前事 不忘，后事之师。全世界爱好和平的人们都在 努力维护这来之不易的安宁。
二、活动过程 （一）前事不忘，后事之师
活动一：审判二战期间日本战犯
1.“七七事变”“九一八事变”“南京大 屠杀”介绍。
和平女神那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着， 高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。那似在微风中展 开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似 “中国”的“中”字、“和平”的“平”字；又像英 文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY (胜利)的第一个字母“V”。
这种中文和西方文字的有机融合，表达了中法 两国人民渴望和祝愿世界和平永存的共同愿望。
2.谈谈从这些事件中感受到什么。
3.思考：像战争这样的国际矛盾应该如何 解决？由谁解决？
4.自主阅读教材第77页“阅读角”中的第 一段材料。
5.交流、反馈。
6.补充资料
日本老兵东史郎能不怕 谩骂和威胁，勇敢地站出来 揭露日军当年的残暴行径,向 中国人民谢罪，这需要相当 大的勇气，是值得称道的正 义行动。
活动二：举行纪念抗战胜利活动
1.2015年9月3日我国举行的纪念抗日战争胜利 70周年的大阅兵活动。
2.思考：我国为什么要在9月3日这一天举行阅 兵活动？
3.补充介绍
1945年9月2日，日本正式签署无条件投降书。 第二次世界大战宣告结束。
4.2015年5月5日联合国举行的纪念第 二次世界大战胜利70周年特别大会。
•
提示：坚持权利和义务相统一，任何 公民既 不能只 享受权 利而不 承担义 务，也 不应只 承担义 务而不 享受权 利。我 们不仅 要增强 权利意 识，依 法行使 权利， 而且要 增强义 务观念 ，自觉 履行法 定的义 务。
5.交流梳理，完成表格。
Biblioteka Baidu月8日 5月9日
美国、英国、法国、德 国、比利时、奥地利等 十几个国家
俄罗斯、白俄罗斯等国家
9月3日
中国
思考：为什么这么多国家举行纪念第二次世 界大战结束70周年的活动？
世界各国举行纪念抗战胜利的各种活动，是 为了不让历史的悲剧重演，表达了世界人民热爱 和平的愿望。
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活动三：如何挑“担子”
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设计意图：通过形象的漫画呈现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正确对 待权利 与义务 。
板书设计
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3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
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提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
———《儿童和平条约》
1.介绍条约
《儿童和平条约》是1986年9月25日，世界各 国的儿童代表共聚纽约，分别代表本国儿童共同签 订的，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
1986年，中国代表刘玉玲应邀赴美国纽约，在 联合国代表中国儿童签署《儿童和平条约》。
2.带着情感朗诵条约。
三、课时活动总结
和平是全世界人民共同的心愿，是人类永恒 的追求目标。国家主权神圣不可侵犯。国家不分 大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、 权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国 的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展 为国际社会的共识，成为国际和平的基石。我们 祝愿各国人民友好团结起来，反对战争，维护和 平，让和平永驻人间。
其他艺术品
枪筒上卷
铸剑为犁
活动二：国际和平日
1.讲一讲国际和平日的来历。 2.交流成立国际和平日的目的。 3.说一说图标寓意。
4.交流近四年国际和平日的主题。
2019年国际和平日的主题：气候行动促进和平。
2018年国际和平日的主题：和平权利——《世界 人权宣言》。
2017年国际和平日的主题：共创和平：人人享 有尊重、安全和尊严。
2016年世界和平日的主题：克胜冷漠，赢得和平。
活动三：《儿童和平条约》
我们全世界的儿童，向世界宣告：未来的世界， 应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消 灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家 可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将 保卫天空中美丽的彩虹。
历史是一面镜子，给世人以正与反的借鉴。 只有正视历史，才能汲取经验教训，避免悲剧重 演。只有正视历史，人类才能真正拥有和平的未 来。世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的 主要趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。
（二）对和平的向往与期盼
活动一：世界和平主题的艺术品
和平女神，是中国“和 平女神基金会”在纪念诺曼 底登陆60周年之际，以中国 人民的名义赠送给法国人民 的珍贵礼物，在法国西部城 市格朗康迈西市，表达了中 国人民和世界人民热爱和平、 呼唤和平和维护和平的美好 愿望。
道德与法治六年级下册（人教版）
第四单元 第10课
第二课时 和平是世界潮流
一、教学导入
第二次世界大战已经过去70多年了，前事 不忘，后事之师。全世界爱好和平的人们都在 努力维护这来之不易的安宁。
二、活动过程 （一）前事不忘，后事之师
活动一：审判二战期间日本战犯
1.“七七事变”“九一八事变”“南京大 屠杀”介绍。
和平女神那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着， 高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。那似在微风中展 开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似 “中国”的“中”字、“和平”的“平”字；又像英 文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY (胜利)的第一个字母“V”。
这种中文和西方文字的有机融合，表达了中法 两国人民渴望和祝愿世界和平永存的共同愿望。
2.谈谈从这些事件中感受到什么。
3.思考：像战争这样的国际矛盾应该如何 解决？由谁解决？
4.自主阅读教材第77页“阅读角”中的第 一段材料。
5.交流、反馈。
6.补充资料
日本老兵东史郎能不怕 谩骂和威胁，勇敢地站出来 揭露日军当年的残暴行径,向 中国人民谢罪，这需要相当 大的勇气，是值得称道的正 义行动。
活动二：举行纪念抗战胜利活动
1.2015年9月3日我国举行的纪念抗日战争胜利 70周年的大阅兵活动。
2.思考：我国为什么要在9月3日这一天举行阅 兵活动？
3.补充介绍
1945年9月2日，日本正式签署无条件投降书。 第二次世界大战宣告结束。
4.2015年5月5日联合国举行的纪念第 二次世界大战胜利70周年特别大会。
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提示：坚持权利和义务相统一，任何 公民既 不能只 享受权 利而不 承担义 务，也 不应只 承担义 务而不 享受权 利。我 们不仅 要增强 权利意 识，依 法行使 权利， 而且要 增强义 务观念 ，自觉 履行法 定的义 务。