遵义专版2017春八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第1节走进微观导学案新版沪科版
八年级物理全册 第11章 小粒子与大宇宙 第2节 看不见的运动导学案 沪科版(2021年整理)
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第二节看不见的运动【学习目标】1．了解“分子运动理论”的基本观点。
2．能根据实验事实，运用分析的方法得出科学的结论。
3．能利用分子动理论的知识解释有关现象。
【学习重点】通过探究性实验，归纳出分子动理论的基本观点。
【学习难点】知道用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
行为提示:1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课.方法指导：扩散现象说明：①分子间存在间隙。
②分子都在永不停息地做无规则运动。
情景导入生成问题自学互研生成能力错误!自主阅读教材P219的内容，完成下列问题。
观察下列各图，回答问题:混合前水的体积V1＝__50__mL,混合前酒精的体积V2＝__50__mL，水和酒精混合后的总体积V3＝__90__mL。
由以上实验可知：__分子间存在间隙__。
错误!自主阅读教材P220～222的内容，观察下列各图，回答问题。
方法指导：物质的状态常分为固态、液态和气态，在不同的物质状态中，其分子间的距离不同。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错教师选择两组同学在全班展示方案一、二,小组同学互相点评.各小组将各知识模块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
沪科版物理八年级全一册第十一章 小粒子与大宇宙第一节 走进微观
一、自然的尺度
课堂探究
浩瀚的星空
远飞的大雁
用电子显微镜观察 到的病毒
从无限的宇宙到微小的基本粒子，物质以各种各样的形态展现着，宇宙及微观领 域到底有多大呢？
目前，人类能观测到的空间最远已到达 1026 m 的宇宙 深处。
在人们不能直接看到的世界里，例如：细胞、病毒、 分子、原子……目前科学家的研究已深入到了10-15 m 的微观领域。
二、物质的组成
课堂探究
物质是由什么组成的呢？从古至今，人们一直在探寻着这个问题的答案。
古希腊人认为宇宙万物由水、火、 土、气组成，称为“四元素说”
我们的祖先认为宇宙万物由金、木、 水、火、土组成，称为“五行说”
通常，物质是由分子或原子组成的。
后来，人们认识到若将物质无限地分下去，所得颗粒越 分越小，小到这种颗粒能保持物质的性质不变为止，通 常所说的物质就是由这种颗粒构成的。
DNA生物大分子结构的示意图
通常情况下，1 cm3 的空气里大约有 2.7×1019 个分子，现代 大型计算机每秒可以计算 100 亿(1010)次，要把这么多分子 一个个数完，得花 80 多年。
1cm3的空气
信息窗
氢分子是最小的分子，其尺度相当于一根头发丝直径的十万分之一， 质量Байду номын сангаас有10-27 kg左右。
1871-1937）
原子的中心叫原子核， 带正电，几乎集中了 原子的全部质量；带 负电的电子在不同的 轨道上绕着原子核运 动，就像地球绕着太 阳运动一样。
原子核式结构模型
5.原子核组成
原子
中子
20世纪初，科学家相继发现原子核可以释放
出质子和中子，原子核是由带正电质子和不 原带子电核中子电组子成的.
沪科版-物理-八年级全一册第十一章小粒子与大宇宙第1节走进微观导学案
第1节 走进微观学习目标、重点、难点【学习目标】1．知道物质是由分子和原子组成的。
2．了解原子的核式模型。
3．了解人类对物质结构的探索历程。
【本节重点】1.物质是由分子和原子组成的。
2.原子的核式结构模型。
【本节难点】1.对微观世界“小”的概念的建立。
2.探索微观世界的科学方法的形成过程。
本节知识概览图走进微观⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧个下夸克组成由两个上夸克和一带正电质子个上夸克组成由两个下夸克和一不带电中子带正电的原子核动绕原子中心的原子核运带负电的电子原子结构成的物质是由分子或原子组宇宙是由物质组成的）：（）：（：新课导引如图所示，科学家通过电子显微镜可以观察到各种疾病病毒，通过了解物质的微观结构宋研究物质的性质．物质是由什么组成的?教材精华知识点1 自然的尺度尘土、树木、水、火焰、空气、星辰，我们周围的一切，包括有生命的和无生命的，都是物质．物质以各种各样的形态展现着：(1)浩瀚的星空是由物质组成的；(2)我们周围的山水、各种动植物、嬉闹的人群等都是由物质组成的；(3)人们不能看到的细胞、病毒、分子、原子……也是由物质组成的．知识点2 物质的组成探索微观世界的历程：(1)希腊人认为宇宙万物由水、火、土、气组成，称为“四无素说”；(2)我们的祖先认为宇宙万物由金、木、水、火、土组成，称为“五行说”；(3)1811年，意大利物理学家阿伏加德罗把构成物质的颗粒命名为“分子”．物质是由分子或原子组成的．如果把分子看做球形，那么一般的分子直径只有几百亿分之几米，也就是说分子的直径是用1010米来量度的．由于分子很小，物体里含有的分子数通常是很多的．例如：在通常的温度和压强下，1 cm3的空气里大约有2．7×1019个分子．现代大型计算机每秒钟可计算100亿(1010)次．如果人数数的速度也能达到每秒数100亿个．要把l cm3空气中的分子一个个数完，需要用80多年呢!知识点3 微观粒子微观粒子的发现历程：原子的发现：19世纪初，英国科学家道尔顿证明了原子的存在．分子是由原子构成的，有的分子由单个原子组成，叫做“单原子分子”，绝大多数分子由多个原子组成，叫做“多原子分子”．例如：水分子是多原子分子，它是由两个氢原子和一个氧原子组成的．电子的发现：19世纪70年代，人们通过对气体放电现象的进一步研究，发现了阴极射线．1897年，英国物理学家汤姆孙发现了阴极射线是由速度很高的带负电的粒子组成的，这种粒子就是“电子”．原子结构的发现：1909年，卢瑟福在成功地进行了α粒子散射实验后，提出了原子核式结构模型．原子的中心叫原子核，占很小的体积，但其密度很大，几乎集中了原子的全部质量，带负电的电子在不同的轨道上绕着原子核运动，就像地球绕着太阳运动一样．原子核结构的发现：原子核是由质子和中子组成的，质子带正电荷，中子不带电荷，质子带正电的电荷量和电子带负电的电荷量相等，质子的质量和中子的质量几乎相同，质子的质量大约是电子质量的1836倍．质子和中子的组成：20世纪60年代，科学家发现质子和中子都是由被称为“夸克”的更小的粒子组成的．人们借助不断完善的粒子加速器，又发现了μ子、π介子、K介子、Λ超子、∑超子及τ子等400余种粒子．新课导引解读：物质是由分子或原子组成的．课堂检测1下列关于原子核式结构模型的叙述正确的是( )A．原子是由原子核和核外电子构成的B．原子中心的叫原子核，原子核体积大，密度大，几乎集中了原子的全部质量C．带正电的电子在不同轨道上绕原子核运动D．原子核带的电是负电2下列关于物体尺度由大到小的排列顺序符合实际的是( )A．电子、原子核、原子B．银河系、太阳系、地球C．原子核、电子、原子D．地球、太阳系、银河系319世纪与20世纪之交，物理学中的放射现象和电子的先后发现，不仅将人们的视线引入到了原子的内部，而且更进一步地促使人类积极探索原子核的内部组成．某学习小组的同学在关于原子和原子核的讨论中，有以下四种说法：①原子是由位于中心的原子核和核外电子组成的；②带负电的电子在原子核外空间绕核运动；③原子的全部正电荷和全部质量都集中在原子核里；④原子核是由质子和中子组成的，质子的个数一定不等于中子的个数．下列组合中，说法都正确的是( )A．①② B. ②④C．①③D．③④4自从汤姆孙发现了电子，人们开始研究原子的内部结构，科学家们提出了原子结构的模型，通过学习，你认为原子结构与下列事物结构最接近的是图10—1中的哪一个( )5通常情况下，一个氢分子的质量为2．3×10-27kg，1 cm3氢气中有多少个氢分子?(常温下氢气的密度为0．09 kg／m3)6古人云“一尺之槌，日取其半，万世不竭．”意思是说一尺长的木棒，每天截断分割一半，永远也分割不完．那么木棒是由什么组成的?最后分割的细小粒子是什么?7如图l0—2所示是水分子模型，由图可知，水分子是(填“单原子分子”或“多原子分子”)，它是由个氢原子和个氧原子组成的．体验中考1（09·上海）依据卢瑟福的原子“行星模型”，绕核高速旋转的粒子是( )A．电子B．质子C．中子D．原子2（09·广东）原子是由原子核和核外组成的；原子核是由和组成的．3（09·广州）原子的中心是原子核，周围有电子绕核运动，如图10—2所示是四种原子的结构示意图．由图中信息可知 ()A ．质子、电子所带的电荷不等B ．所有原子的中子数都与质子数相等C ．中性原子的电子数与质子数相等D ．所有原子都由电子、质子、中子组成4 （08·梅州）在探索微观世界的历程中，人们首先发现了电子，进而认识到原子是由( )A ．氢原子和电子组成的B ．质子和中子组成的C ．原子核和核外电子组成的D ．原子核和中子组成的5 （08·无锡）下列关于分子和原子的说法，正确的是 ( )A ．原子是不可再分的最小粒子B ．分子是不可再分的最小粒子C ．原子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子核D ．分子结构与太阳系十分相似，它的中心是原子学后反思附： 课堂检测及体验中考答案课堂检测1 答案为A ．2 答案为D ．3 答案为A ．4 答案为D ．5 解：1 cm 3氢气的质量是：m ＝ρV ＝0．09 kg ／m 3×1×10 -6 m 3＝9×10-8kg ． 氢分子的个数：kg103.3kg 1092780--⨯⨯==m m n ≈2．7×1019个，所以1 cm 3氢气中有2．7 ×1019个氢分子．6 答案：木棒是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质的化学性质，我们把它们叫做分子，分子又是由更小的原子组成的，原子又是由更小的粒子组成的．探索与创新题7答案：多原子分子两一体验中考1 答案为A2．答案：电子中子(质子) 质子(中子) 3答案为C4 答案为C.5 答案为C.。
八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第1节走进微观授课课件新版沪科版
各种分子的直径都只有几万分之一个纳米左右，据估 计一只蚂蚁一口水就吞下2×1010个水分子，10万个氧 分子依次排列起来，总长仅0.03mm。
知3－讲
分子是组成物质的最小微粒吗？还可以分割吗？ 分子不是组成物质的最小微粒，还可以再分割，19世 纪初，英国科学家道尔顿证明了原子的存在，有的分 子由单个原子组成，叫做“单原子分子”；绝大多数 分子由多个原子组成，叫“多原子分子”。
走进微观
第十一章 小粒子与大宇宙
第一节 走进微观
1 课时讲解 2 课时流程
自然的尺度 物质的组成 微观粒子
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
尘土、树木、水、火焰、空气、星辰，我们周围的一切， 包括有生命的和无生命的，都是物质。 从无限的宇宙到微小的基本粒子，物质以各种各样的形态 展现着。 仰望天空，群星闪烁。宇宙到底有多大呢？人们还在探究。 在我们的周围，有潺潺的流水，美丽的鲜花，飞翔的小鸟， 嬉闹的人群。这便是人们熟悉的世界。 在人们不能直接看到的世界里，同样奥秘无穷。那里有细 胞、病毒、分子、原子……目前科学家的研究已进入这样 的微观世界。
知识点 1 自然的尺度
知1－讲
在人们不能直接看到的世界里，同样奥秘无穷，那里 有细胞、病毒、分子、原子……目前科学家的研究已 深入到了10-10m的微观领域。
电子显微镜下的SARS病毒
知1－讲
放大后的硅表面的原子图像
DNA生物大分 子结构示意图
微观粒子的空间尺度： 分子：10-6~10-7m 原子：约10-8m 原子核：约10-13m 质子：约10-13m 夸克：小于10-17m
总结
知1－讲
本题考查了对自然的尺度的认识；解答此类题 目的关键是对自然的尺度有所了解。
八年级物理全册11_1走进微观教案1新版沪科版
《走进微观》【教学目标】1、知识与技术(1) 能简单的说明物质是由分子和原子组成的。
(2) 了解原子的核式模型，大致了解人类探讨微观世界的历程，并熟悉到这种探讨将不断深切。
(3) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
2、进程与方式引导学生提出各类自己的猜想和假设，提高学生提出问题的能力；通过交流与合作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度和价值观培育学生的团结合作精神；培育学生勇于质疑的勇气。
【教学重点】物质是由分子和原子组成的；原子的核式结构模型。
【教学难点】（1）学生对微观世界“小”的概念的成立。
（2）探讨微观世界的科学方式的形成进程。
【教学方式】启发诱导、讨论法、交流法【课前预备】分子组成挂图【课时安排】1课时【教学进程】一、导入新课咱们生活在辽阔的宇宙中，宇宙到底有多大？又是由什么东西组成？空气到底由什么物质组成？今天咱们就开始学习。
二、教学新课（一）、自然的尺度浩瀚的星空远飞的大雁用电子显微镜观看到的病毒从无穷的宇宙到微小的大体粒子，物质以各类各样的形态展现着，宇宙及微观领域到底有多大呢？目前，人类能观测到的空间最远已抵达1026m的宇宙深处。
在人们不能直接看到的世界里，例如：细胞、病毒、分子、原子……目前科学家的研究已深切到了1 0-15m 的微观领域。
咱们周围的一切，包括有生命的和无生命的，都是物质，那么物质是由什么组成的呢？（二）、物质的组成一、四元素说古希腊人以为宇宙万物由水、火、土、气组成，称为“四元素说”二、五行说咱们的先人以为宇宙万物由金、木、水、火、土组成，称为“五行说”3、分子说从实验中发觉，自然界中确实存在着维持物质化学性质不变的最小微粒。
1811年，意大利物理学家阿伏加德罗第一把它命名为“分子”后来，人们又发觉分子也有结构，它们是由原子组成的。
(1)、分子：能维持物质化学性质不变的最小微粒。
(2)、物质组成物质是由分子或原子组成的。
现代科技术够令人们观看到组成物质的分子或原子。
新沪科版八年级物理全一册《十一章 小粒子与大宇宙 第一节 走进微观》教案_17
2. 教师提问：分子的体积很小需要用电子显微镜观察，那么原子就比分子更小，到底有多小？原子非常小，全人类用肉眼可以看见的最小灰尘，其中也包含了约1015个微小的原子。
直观的展示原子核式结构模型：H，He，Li，Be的原子结构。
学生阅读教材，总结出：原子核是由更小的粒子——质子(带正电)和中子(不带电)组成的。
而质子和中子也还有更小的精细结构——夸克。
3. 教师总结整理物质的组成结构：夸克是最小的吗？随着科技的发展，人们会更深入地认识世界。
（四）三态的微观模型：固态、液态、气态1. 学生交流课前观察蜡的体积变化：液体蜡在凝固时体积缩小，中间凹陷下去。
2. 教师提问：我们知道物质一般以固态、液态、气态的形式存在。
物质处于不同状态具有不同的物理性质。
从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积缩小(水除外)，由液态变为气态，体积增大(水：1700倍；乙醚：250倍)。
物质由分子组成，那么，物质存在的形式与分子的存在状态是否联系呢？3. 分析推理：学生自己在课堂上听课，课间在教室里活动时，课间在操场上自由活动时这三种情况下活动的状态和活动空间。
类比探究固态、液态、气态物质分子的结构(每个同学相当于一个分子)。
课堂上听课：同学们在固定的位置，不能自由移动，座位排列整齐，结构稳定。
相当于固态分子排列规则，结构稳定，所以固体有固定的形状和体积。
课间在教室里活动：同学们可以在一定范围内移动，结构不稳定。
相当于液态分子排列不规则，分子没有固定子核和电子组成，原子核带正电，核外电子带负电。
而原子核是由更小的粒子质子和中子组成的，而质子带正电，中子不带电，一个质子的质量与一个中子质量基本相等，核外电子的质量很小。
而质子和中子是(填是、不)可分的。
2. 填表比较固体、液体、气体的结构及宏观特征。
3. 如图，看了或做了下列实验能得出什么规律？答：分子在永不停息的作无规则运动，运动的快慢与温度有关。
板书设计：11.1 宇宙和微观世界一、物质是由分子组成的。
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第1节走进微观【教学目标】知识与技能：1.通过各种图片展示，使学生认识组成物质的分子和原子是形形色色、多姿多彩的；2.通过演示一些现象使学生认识到不同的物质具有不同性质，分子是能够独立存在并保持物质性质的最小微粒。
过程与方法：引导学生提出各种自己的猜想和假设，提高学生提出问题的能力；通过交流与合作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：培养学生的团结合作精神；培养学生勇于质疑的勇气。
【教学重难点】教学重点：1.物质是由分子和原子组成的。
2.原子的核式结构模型。
教学难点：1.学生对微观世界“小”的概念的建立。
2.探索微观世界的科学方法的形成过程【导学过程】【创设情景，引入新课】宇宙万物，变化无端，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的瑕想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？现在就对这一问题作一初步探讨。
【自主预习案】1、我们周围的一切都是由组成的。
2、目前，人类能观测到的空间最远已达到 m的宇宙深处。
最小，科学家的研究已深入到了 m的微观领域。
3、1811年，意大利物理学家阿伏伽德罗发现了，提出物质是由构成的。
4、现在普遍认为物质是由或组成的。
是保持物质的化学性质不变的最小粒子。
5、分子是由构成的，包括分子和分子。
6、1909年卢瑟福成功地进行了α粒子散射实验后，提出了模型。
7、原子组成⑴原子核：在原子的位置，由和组成。
①质子带电荷，由2个和1个组成。
②中子电荷。
由2个和1个组成。
⑵电子①电子是英国物理学家发现的。
②电子带电荷，绕高速运动。
【课堂探究案】知识点一：物质的组成问题一：我们周围的一切都是物质展示几幅微观粒子的图片。
让学生感受微观粒子的存在。
小结：从微观世界到无垠的宇宙，存在着各种各样的物质。
问题二：物质是由什么组成的首先指导学生看书自学，了解人类认识微观世界的历程，如希腊人的“四元素说”，我们祖先的“五行说”，再到阿伏加德罗的“保持物质的化学性质不变的颗粒”即分子。
八年级物理全册11.1走进微观学案
11.1 走进微观世界一、预习目标及范围1、预习目标（1）能简单说明物质是分子和原子组成的，了解原子的组成和模型。
（2）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
2、预习范围教材第11章第一节内容二、预习要点1.1811年，意大利物理学家____________第一个把这种颗粒命名为“分子”。
2.19世纪初,英国科学家________证明了______的存在,有的分子由单个原子组成,叫做“单原子分子”。
3.1897英国物理学家_________发现阴极射线是由速度很高的带负电粒子组成，这种粒子就是“电子”。
三、预习检测1.下列物质中，分子间作用力最弱的是（）A．铁块 B．空气 C．水 D．水银2.下列现象中属于微观运动的是（）A．细雨蒙蒙 B．花香引来了蜜蜂C．骏马奔驰 D．卫星绕地球飞行3.法国科学家哈罗彻与美国科学家温兰德因致力于研究“原子分子和光物理”，获2012年诺贝尔物理学奖．下列关于“原子和分子”的说法中错误的是（）A．一切物质都是由分子等微小微粒构成的B．分子在不停息地运动C．分子之间紧密排列，分子间没有空隙D．分子肉眼不可见，但可以借助宏观现象感知分子运动探究案一、合作探究1.物质的组成（1）物质是由什么组成的？学生分组讨论：古希腊人认为宇宙万物由。
②我们的祖先认为宇宙万物由。
③后来，人们认识到若将物质无限地分下去，所得颗粒愈来愈小，小到这种颗粒能保持其化学性质不变为止，通常所说的物质就是由这种颗粒构成的。
1811年，意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这种颗粒命名为。
④现在，人们认为物质是分子或原子组成的，现代科技可以使人们观察到构成物质的分子或原子。
（2）干旱的田龟裂为土块，土块可碎成细泥，细泥又碎为沙尘，沙尘还能继续分裂吗？沙尘随风飘荡？会消失得无影无踪吗？沙尘还会继续分裂为肉眼看不见的分子、原子。
沙尘随风飘荡，不会消失得无影无踪，会引起城市的沙尘暴等。
（3）分子有多小？学生总结2.微观粒子（1）分子是组成物质的最小微粒吗？还可以分割吗？分子不是组成物质的最小微粒，还可以再分割。
沪科版物理八年级全一册第十一章：小粒子与大宇宙第一节走进微观教案
教案：沪科版物理八年级全一册第十一章：小粒子与大宇宙第一节走进微观一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册第十一章第一节《走进微观》。
本节主要介绍了原子的构成、电子的发现以及原子核的组成。
具体内容包括：1. 原子的构成：原子由原子核和电子组成，原子核由质子和中子组成。
2. 电子的发现：汤姆生发现电子，提出了电子云模型。
3. 原子核的组成：原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。
二、教学目标1. 理解原子的构成，掌握原子核和电子的关系。
2. 了解电子的发现过程，理解电子云模型。
3. 掌握原子核的组成，理解质子和中子的性质。
三、教学难点与重点重点：原子的构成，电子的发现，原子核的组成。
难点：电子云模型的理解，质子和中子的性质。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：课本，笔记本，文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示原子结构模型，让学生观察并描述原子的构成。
2. 知识讲解：(1) 讲解原子的构成，介绍原子核和电子的关系。
(2) 讲解电子的发现过程，引入电子云模型。
(3) 讲解原子核的组成，介绍质子和中子的性质。
3. 例题讲解：通过示例，讲解原子结构示意图的绘制方法。
4. 随堂练习：让学生绘制原子结构示意图，并标注质子、中子和电子的位置。
六、板书设计板书内容：原子的构成：原子核 + 电子原子核：质子 + 中子电子的发现：汤姆生 + 电子云模型原子核的组成：质子 + 中子七、作业设计作业题目：1. 描述原子的构成，并绘制原子结构示意图。
2. 解释电子的发现过程，并说明电子云模型的意义。
3. 描述原子核的组成，并解释质子和中子的性质。
答案：1. 原子的构成：原子核 + 电子，原子核由质子和中子组成。
2. 电子的发现：汤姆生发现电子，提出了电子云模型，说明原子还可以再分。
3. 原子核的组成：原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示原子结构模型，让学生直观地了解了原子的构成。
八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第1节走进微观 精品导学案 沪科版1
第一节走进微观【学习目标】1．知道物质是由分子或原子组成的。
2．了解原子的核式结构模型，大致了解人类探索微观世界的历程。
【学习重点】物质是由分子或原子组成的，知道原子的核式结构模型。
【学习难点】对微观世界“小”的概念的建立，探索微观世界的科学方法的形成过程。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：对于分子的两点认识：1．分子很小，用我们的眼睛是看不见的，分子是保持物质化学性质的最小微粒，但不是组成的最小微粒，如果再次分，它就将失去这种性质。
2．不同物质的分子其大小是不同的。
情景导入生成问题自学互研生成能力知识板块一自然的尺度自主阅读教材P214的内容，完成下列问题。
1．水分子的直径大约是4×10－10 m，1 cm3的水中有__3.34×1022__个水分子，一个水分子的质量只有3×10－26 kg。
其实，物质是由分子组成的，一般分子的直径只有__百亿分之几米__，通常以__纳米__作单位来量度。
2．目前，人类能观测到的最远的距离和最小的尺度各是多少？答：人类能观测到的空间最远已达到1026 m的宇宙深处，最小的尺度已深入到了10－15 m的微观领域。
3．宇宙万物，变化万千，它们的运动与组成，激发了一代代科学家孜孜不倦地观察和研究，那么，我们这绚丽的世界是由什么组成的呢？答：我们周围的一切，大到宇宙，小到基本粒子都是由物质组成的。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？知识板块二物质的组成阅读教材P215的内容，完成下列问题。
八年级物理全册 第11章 小粒子与大宇宙复习课导学案 沪科版(2021年整理)
（遵义专版）2017春八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙复习课导学案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（遵义专版）2017春八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙复习课导学案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第十一章复习课【复习目标】1．能回忆并说出本章的主要内容。
2．掌握分子的间隙。
3．会利用分子运动解释现象。
【复习重点】分子间的作用力。
【复习难点】分子的热运动。
行为提示：1．学生自主梳理本章知识，画出思维导图，并熟记基础知识。
2．由于时间关系,本部分建议每学完一章，学生形成习惯自主梳理，板书可课前安排学生完成，上课即进入知识梳理和提问过程,限时5分钟。
情景导入生成问题自主梳理知识，构建本章知识结构从粒子到宇宙错误!规律小结：1．扩散现象只能发生在不同物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的。
扩散现象只有在两种物质彼此接触时才能发生，否则,就不会发生。
2．分子间的引力和斥力是同时存在的.要判定分子表现为引力还是斥力，关键是弄清分子间的距离，若分子间的距离大于平衡位置时分子间的距离，则表现为引力；若分子间的距离小于平衡位置时分子间的距离,则表现为斥力.对照复习目标思考:1．今天我学到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法?3．我还存在的疑惑是什么?自学互研生成能力错误!本类型主要从辨别扩散现象、探究分子热运动的特点、利用分子间的相互作用解释生活现象等角度命题，考查对分子动理论的理解及应用;常见题型有填空题和选择题。
八年级物理全册第十一章小粒子与大宇宙第一节走进微观同步作业pdf无答案新版沪科版
Ｄ 温度越高，分子的热运动越剧烈
拓展提高
９ 汤姆生发现了电子，说明 是可分的。 如图 １１ － １ － ７（ ａ） 所示，塑料梳子在头上梳几下，
就会吸引细小的水流，这是因为 。 如图 １１ － １ － ７（ ｂ） 所示，将小纸条自然下垂靠近
９０°，有的甚至几乎达到 １８０°，像是被金箔弹了回来。
图 １１ － １ － ９
— １０５ —
（１） 根据实验现象，卢瑟福提出“ 原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上” ，卢瑟福所说的“ 很小
的结构” 指的是 。
（２）１μｍ 金箔包含了 ３０００ 层金原子，绝大多数 α 粒子穿过后方向不变，该现象可以说明下列两种说法
Ｂ 原子结构与太阳系很相似，质子、中子和电子都在绕核运动
Ｃ 原子核由质子和中子组成，质子和中子则由更小的粒子组成
Ｄ 只要视力足够好，人们凭肉眼就可以看到原子核和核外电子
— １０４ —
（ ）
第十一章 小粒子与大宇宙
７ 下列说法中正确的是
Ａ 航天器返回舱外表面的材料，具有良好的耐高温性和隔热性
水龙头流下的水流，过一会儿，小纸条将 （ 选填“ 偏向” 或“ 偏离” ） 水流。
图 １１ － １ － ７
１０ 在探索微观世界的过程中， 首先发现了电子，进而认识到原子是有结构的，科学家对原子的
结构进行猜想和实验，并提出了多种模型。 在如图 １１ － １ － ８ 所示的两种模型中 是卢瑟
第十一章 小粒子与大宇宙
第一节 走进微观
基础演练
１ １９ 世纪末，汤姆孙发现了电子，人们开始研究原子内部结构，科学家提出了许多原子结构的模型，最为大
家接受的原子结构与图 １１ － １ － ６ 中哪个模型最相似
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第一节走进微观
【学习目标】
1．知道物质是由分子或原子组成
的。
2．了解原子的核式结构模型，大致了解人类探索微观世界的历程。
【学习重点】
物质是由分子或原子组成的，知道原子的核式结构模型。
【学习难点】
对微观世界“小”的概念的建立，探索微观世界的科学方法的形成过程。
行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：
对于分子的两点认识：
1．分子很小，用我们的眼睛是看不见的，分子是保持物质化学性质的最小微粒，但不是组成的最小微粒，如果再次分，它就将失去这种性质。
2．不同物质的分子其大小是不同的。
情景导入生成问题
自学互研生成能力
知识板块一自然的尺度
自主阅读教材P214的内容，完成下列问题。
1．水分子的直径大约是4×10－10m，1 cm3的水中有__3.34×1022__个水分子，一个水分子的质量只有3×10－26 kg。
其实，物质是由分子组成的，一般分子的直径只有__百亿分之几米__，通常以__纳米__作单位来量度。
2．目前，人类能观测到的最远的距离和最小的尺度各是多少？
答：人类能观测到的空间最远已达到1026 m的宇宙深处，最小的尺度已深入到了10－15 m的微观领域。
3．宇宙万物，变化万千，它们的运动与组成，激发了一代代科学家孜孜不倦地观察和研究，那么，我们这绚丽的世界是由什么组成的呢？
答：我们周围的一切，大到宇宙，小到基本粒子都是由物质组成的。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其
他同学补充或纠错。
教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？知识板块二物质的组成
阅读教材P215的内容，完成下列问题。
早在春秋战国时期，墨子就得出物体不断分割到最小的一点，称为“端”；2 500年前，古希腊学者德谟克利特认为“世界由无数很小的不可再分的粒子组成”；1811年，意大利物理学家阿伏加德罗提出分子概念，认为分子是保持物质化学性质的最小微粒；今天，通过电子显微镜，科学家不仅可以清晰地看到物质的分子，还能看到分子的更微小结构。
从古到今，人们一直在探究物质组成的奥秘。
到19世纪，科学家已确认：物质是由大量的__分子__组成的。
分子的直径大约只有__10－10__ m。
知识板块三微观粒子
自主阅读教材P216的内容，并观察下图，回答问题。
,A.西红柿) ,B.西瓜) ,C.面包) ),\s\do5(D.太阳系))自从汤姆孙发现了电子，人们开始研究原子内部结构，科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，最为大家接受的原子结构与图形中的__D__最相似。
对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。
群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。
②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。
交流展示生成新知
方案一：根据德谟克利特的猜想，下面列举的各种现象，不能说明物质是由原子组成的是( C )
A．锄头用久了会变薄
B．自行车用久了车胎会磨损
C．秋风扫落叶
D．屋檐滴水时间久了，出现“滴水穿石”的现象
方案二：各种原子都有相似的结构，如图所示是卢瑟福原子结构模型，原子中心的__质子__和中子组成原子核，原子核周围有带__负__电荷的__电子__绕核运动。
当堂演练达成目标见学生用书
课后反思查漏补缺。