小学音乐《快乐的泼水节》教案1
《快乐的泼水节》教案设计五篇
精品实用文档Boutique Practical Document《快乐的泼水节》教案设计五篇《快乐的泼水节》教案设计五篇泰国泼水节的快乐场景照彝族的风俗习惯，《快乐的泼水节》是一首主要表现彝族传统式节日---泰国泼水节的音乐。
下边便是我梳理的《快乐的泼水节》教案设计，期待大伙儿喜爱。
《快乐的泼水节》教案设计1【课程内容】：《快乐的泼水节》【课程目标】:1、专业知识总体目标:能精确、有小表情的歌唱音乐《快乐的泼水节》,并能融合不一样的造型艺术艺术手法来演译音乐如民族舞蹈,乐器伴奏音乐等。
2、工作能力总体目标:根据音乐歌唱,塑造学员的歌曲主要表现工作能力、想像工作能力,根据小组合作学习,塑造团结互助的精神实质。
3、感情总体目标:掌握少数名族的节日主题活动,激起学员探寻傣家老百姓生活习性的兴趣爱好,及其对歌曲的亲切感。
【课堂教学重难点】：关键：对泰国泼水节的掌握及其音乐中附点节奏的把握。
难题：对最后一乐曲中的节奏感把握。
【教学分析】：四年级的学员思维敏捷、求知欲、接纳工作能力较强、针对新生事物有较强的兴趣爱好，在歌曲的音乐歌唱课堂教学中可以积极地应用歌曲演唱方法来歌唱，保证抑扬顿挫，但针对歌曲的数据量还不够，在剖析音乐与音乐的主要表现设计方案的工作能力还稍显不够。
因而，老师要去激起她们的想像力、想像力，让她们在歌曲实践活动中感受、剖析音乐，详细地理学唱歌曲，让小朋友们不但学得乐理知识、专业技能，另外也感受到美的陶冶。
【课堂教学提前准备】：电子琴、收录机、录音带、课件制作。
【教学环节】：一、导进学生们,热烈欢迎走入解教师的音乐课堂，大家喜欢音乐吗?你了解什么传统乐器呢?教师今日产生了一个传统乐器,想请一名同学们为大家弹奏一曲。
(你了解刚刚演奏的是啥歌曲吗?详细介绍歌曲及其弹奏传统乐器)引进彝族的泰国泼水节。
每一年的清明时节前后左右彝族有一个十分尤其的节日，学生们了解是啥节日吗?有关泰国泼水节还有一个传说故事呢?(放泰国泼水节传说故事ppt)学生们大家想不想参与泰国泼水节?使我们伴随着歌唱走入一年一度的泰国泼水节吧!。
小学音乐快乐的泼水节教学设计_1
快乐的泼水节教学设计1教学目标1、知识目标：能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
了解傣族的风土人情，感受傣族的音乐文化。
2、情感目标：通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
3、能力目标：学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。
2学情分析四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富，他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。
在课堂中培养孩子们自由表达的能力与胆量，让他们大胆的“说起来”、“动起来”、“跳起来”。
把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动脚，也动脑，愉快的迈进音乐的殿堂，营造一个轻松而愉快的学习乐园，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也受到美的熏陶。
并且主动去激发自己的想象力、创造力，在音乐实践活动中体验到快乐，完整地学唱好歌曲。
3重点难点重点：引导学生感受、体验、表现歌曲《快乐的泼水节》难点：歌曲中附点节奏的把握以及结束句中休止符节奏的把握。
4教学过程活动1【导入】创设情境，导入新课师：同学们，今天课堂上，老师要带你们去一个美丽的地方。
下面让同学们闭上眼睛，一起走进这个美丽的地方。
播放《月光下的凤尾竹》师：你感觉音乐把你带到了什么地方？（傣族）音乐有什么特点？（柔美）师：这是根据傣族歌曲改编的葫芦丝的独奏曲《月光下的凤尾竹》，听着音乐，我们似乎看到那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝，轻清淡雅。
让我们跟着音乐一起走进美丽的傣族吧！（展示傣族风景）活动2【讲授】感受音乐，学习歌曲师：走进傣族，你知道傣族最隆重的节日吗？（泼水节）师：在泼水节里，男女老少都穿上节日盛装，聚集在广场上，参加集体舞蹈。
姑娘们打扮成孔雀的样子，合着铓锣和象脚鼓声翩翩起舞。
人们在广场中央相互泼水。
人们不管相识与否，无论男女老少，都在相互尽情的泼洒着，你追我跑，你退我进，尖叫声和欢笑声响成一片，他们用这种方式来表示对对方的祝福，场面十分壮观，气氛十分热烈。
《快乐的泼水节》教案
《快乐的泼水节》教案一、教学目标：1. 了解泼水节的发源和传统庆祝活动。
2. 培养学生的文化意识和团队合作精神。
3. 提高学生的口语表达和听说能力。
二、教学重点：1. 了解泼水节的传统庆祝方式。
2. 学习相关词汇和表达方式。
三、教学难点：1. 学生运用所学知识进行口语表达。
2. 学生理解并加深对泼水节的认识。
四、教学准备：1. 电脑及投影仪。
2. 相关图片和视频。
五、教学过程：Step 1: 导入1. 向学生介绍泼水节并通过展示相关图片和视频展示泼水节的庆祝活动。
2. 与学生进行简单的问答，引导学生对泼水节的认识。
Step 2: 学习词汇1. 教学相关词汇，如“泼水节”、“水枪”、“洒水”、“欢乐”等词汇，并帮助学生记忆和拼读。
2. 布置词汇操练，如对话练习、单词卡片配对等。
Step 3: 听力练习1. 播放相关泼水节庆祝活动的录音，并要求学生听并完成相关问题。
2. 针对学生听力能力的不同，可以适当调整听力材料的难度。
Step 4: 口语练习1. 组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：- 你对泼水节了解多少？- 你觉得泼水节有什么意义？- 你在泼水节上有过什么有趣的经历？2. 鼓励学生积极表达观点，并提供相关词汇和表达方式的帮助。
Step 5: 小结和反思1. 对本节课的学习进行小结和总结，巩固学生的学习成果。
2. 针对学生的学习情况进行反思和评价，为后续教学提供参考。
六、拓展延伸：1. 让学生收集更多有关泼水节的信息，并进行展示和分享。
2. 安排相关活动，如模拟泼水节庆祝、制作泼水节相关手工等。
小学音乐《快乐的泼水节》教案及反思
小学音乐《快乐的泼水节》教案及反思-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《快乐的泼水节》修改后的教案及反思一、导入：1、师：同学们，我们的快乐音乐课堂开始了，我们的口号是：我唱歌，我快乐!让我们伴随着响亮的音乐口号出发。
（师生一起律动《跟我出发》）同学们，老师问你们一个简单的问题，我国有多少民族那同学们都知道哪些少数民族。
今天啊老师请来了一位小客人，请大家掌声欢迎---（一学生手持葫芦丝，扮傣族朋友吹奏月光下的凤尾竹）师：你能看出它是哪个少数民族的么从什么地方看出的生：傣族。
服饰，乐器。
2、教师介绍有关傣族的知识。
师：今天她不仅给我们带来了好听的葫芦丝乐曲，还给我们带来了他们家乡的音乐风光短片，大家想不想欣赏一下生：想。
（播放课件短片，让小客人读傣族知识介绍）3、师：看来傣族真是一个美丽的民族。
这里不仅风景秀丽，气候宜人，而且还有各种独特的民俗节日，最属特色的要数---泼水节。
（播放周恩来。
这是1961年，敬爱的周总理来到美丽的西双版纳和边疆各族人民一同庆祝泼水节的情景）师：泼水节有什么寓意（谁身上的水越多就越幸福）相互祝福，希望彼此平安幸福。
二、新课学习：1、师：同学们想不想一起步入傣族的音乐殿堂呢今天老师就和同学们一起来学习一首傣族的歌曲---快乐的泼水节。
师：傣家小朋友非常好客，欢迎我们的到来，但是有个小小的要求，必须先要过节奏这一关，相信同学们的聪明智慧一定能打开。
（课件节奏练习）2、师：同学们真聪明。
泼水节期间，还要举行赛龙船放飞灯等传统娱乐活动，感觉怎么样是不是也想分享他们的快乐你们听，傣家的娃娃们已经唱着歌来了。
(完整播放歌曲)（安静的听）师：歌里都唱了些什么听了以后你的心情怎样速度是如何的生：欢度泼水节的场面舒畅快乐中速稍快3、师：好，让我们带着快乐的心情再听一遍，注意这回老师要求一默唱（不出声），二打节奏（提示2|4强弱规律，拍手拍肩），能做到么（出示歌谱）师：同学们看着歌谱，谁能说一说这首歌曲有什么特点（音符节奏乐句---相似一二句）4、师：乐句分析完了，这次我们随范唱小声的跟唱第一段，老师也有要求，用“LU＂来模唱,而且是唱给自己听（声音小，口型圆，有点吸的感觉，闻花香）。
快乐的泼水节音乐教案
快乐的泼水节音乐教案篇一：欢乐的泼水节教学设计《欢乐的泼水节》教学设计江都市郭村中心小学张蓉教材简析：课文紧扣“欢乐”二字，描写了傣族人民欢度泼水节的情景。
全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。
第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。
第三自然段略写了泼水节的其他活动。
目标预设：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生边读边想、体验感悟的能力。
3、学会生字，感受课文用词的精当。
4、感受傣族人民过节的欢乐心情。
重点、难点：引导学生入情入境，读中悟情，融情于文，并通过自己的朗读表达出自己真切的感受。
设计理念：根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。
设计思路：1、创设情境，激发阅读兴趣抓住低年级儿童的特点，运用多媒体，用生动形象的画面刺激学生的感官，激发学生阅读的热情。
2、读悟结合，加深阅读感受让学生在多媒体的激发下，走进文本，发现文字的生动与美妙，以图助读，以说、演促读，更深刻地体会课文中的欢乐。
3、课外延伸，强化课文感受在了解了傣族的泼水节后，教师又用多媒体出示了其他少数民族的节日，既是对课文内容的一种补充，又是对学生情感上的巩固加强，让学生更深刻地理解了每个少数民族的不同的风俗，从而内心萌发对其他民族的向往和包容。
教学过程：第一课时：会认会读本课生字，理解词语的意思，能够读通读顺课文，初步感知课文。
第二课时一、导入1、今天我们继续学习《欢乐的泼水节》。
2、齐读课题。
3、师：上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗?4、走，那就让我们一起出发吧！二、品读课文，体验感悟（一）学习第一自然段１、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》，看画面师边描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
《欢乐的泼水节》教学设计（精选12篇）
《欢乐的泼水节》教学设计《欢乐的泼水节》教学设计（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《欢乐的泼水节》教学设计篇1学习目标：1、有感情地朗读课文。
抓住人们的动作、表情等感受泼水节的欢乐气氛。
热爱祖国多样的民族文化。
2、正确、规范地书写“吉、祥”两个字。
学习任务：任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示1：轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学交流你的感受，准备班级展示。
学习提示2：自由读第三自然段，用圆圈圈出泼水节里的其它活动，用心品读，感受人们的欢乐。
任务二：正确规范地书写“吉、祥”两个字学习提示：仔细观察吉、祥两个字，注意字的结构、易错点、占格要求。
温馨提示：先自学，然后在小组内交流互学，准备班级展示。
检测工具：在括号内填入恰当得动词。
（）着桶（）香水（）着盆（）花瓣（）着歌（）龙舟（）着舞（）烟火过程设计：一、激情导课上节课我们一同走进了迷人的西双版纳，初步感受了傣族人民一年一度最盛大的节日——泼水节。
你能用一个词语来概括你的感受吗？（学生自由说。
欢乐、兴奋……）这节课我们再次走进课文，细细品读，透过语言文字感受泼水节的欢乐，感受文字背后传达的浓浓的情感！二、民主导学任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示：1、轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学交流你的感受，准备班级展示。
自主学习：自主读书批注，然后组内交流。
展示交流：A组：1、交流泼水节前的快乐。
请大家随我看第二自然段的1句。
从“早早、早已”两个词我体会到了人们……（盼望已久、迫不及待、万分期待……）可见他们按耐不住的喜悦。
第2句：人们准备了清水，还滴上香水，撒上花瓣，可以看出泼水节在人们心中是多么美好，多么隆重，多么讲究！2、体验泼水节的快乐（请大家随我看3句：）我们小组想表演泼水节的活动，理解“互相追赶”“灌” “泼”。
《第五单元唱歌快乐的泼水节》教案
-难点举例：学生在初学阶段，对八分音符的时值感知不足，容易出现节奏不准确的问题。
（3）情感表达：学生如何在演唱中自然地表达歌曲的情感，而不是机械地唱出旋律和歌词。
-难点举例：如何引导学生理解并传达歌曲中的欢乐情绪，让演唱更具有感染力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解泼水节的基本概念。泼水节是我国傣族的传统节日，代表着洗净过去一年的不幸，迎接新的一年的到来。它不仅是一种文化习俗，也是音乐和舞蹈的载体。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《快乐的泼水节》来感受泼水节的热闹氛围，了解歌曲是如何表达节日情绪的。
1.注重分层教学，针对不同水平的学生给予个性化指导。
2.运用更多辅助教学工具，帮助学生直观地感知和掌握音乐知识。
3.设计更具趣味性和互动性的教学活动，提高学生的参与度和兴趣。
4.关注学生的情感体验，引导他们更好地表达歌曲情感。
5.加强对重点难点的讲解和指导，确保学生能够扎实掌握。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱效果。
（四）“音乐在节日庆典中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐与节日的关系，分析音乐如何增强节日氛围。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第五单元唱歌快乐的泼水节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们参加过节日庆典吗？有没有体验过集体庆祝的欢乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泼水节的奥秘。
人教版快乐的泼水节教学设计
人教版快乐的泼水节教学设计下面就是作者给大家整理的人教版快乐的泼水节教学设计（共含16篇），希望您能喜欢！篇1：快乐的泼水节教学设计快乐的泼水节教学设计教学内容：唱歌《快乐的泼水节》。
教学目标：1.能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2.能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重点、难点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
“人人都像只水鸟”的节奏把握。
教学准备:课件电子琴教学过程：一、导入：1.观看图片《播放快乐的`泼水节情景和歌曲》。
(1)观看完图片，同学们从图上看到了什么？（傣族一年一度的泼水节）(2)那你们知道关于泼水节的传说吗？2.师讲解：关于泼水节的传说。
3.好，刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日。
二、学唱歌曲：1.现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。
听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。
是欢快、活泼的。
另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起锣和象脚鼓。
下面我们也来学学他们吧！2.节奏训练：-‖（板书）（老师边念边打，打出以上节奏，学生再模仿）3.同学们刚才都完成得很好。
掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦！4.通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊？（四个乐句）歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。
大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致相同？（第一和第二乐句）歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的，只是结尾略有不同。
快乐的泼水节教案
快乐的泼水节教案篇一：《欢乐的泼水节》教案欢乐的的泼水节教学目标：⑴学习本课生字，学习“泼”并与“坡”做区别。
⑵理解重点词语：瓢、傣族、象脚鼓、西双版纳、凤凰花等2、过程和方法目标：⑴利用朗读品悟、合作探究、观看视频等方法感悟泼水节的盛况。
⑵用图片理解词意的方法。
3、情感目标：了解我国是一个多民族国家。
了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。
教学过程：一、谈话导入：今天我们来学习第20课——手指课题（欢乐的泼水节）1.“泼”是本课的生字，有什么好方法记住它？（1）“洗发”这个方法好，一洗头发就想起这个字。
“发大水”给人留下印象很深刻，一下子就记住了。
编字谜的方法真有趣。
（2）伸出手指跟老师一起写一写：三点水有点弯，第二笔靠外点，右边发字宽一点，撇要高才好看。
（3）谁来给他们找找朋友？大家同意吗？请你领着大家读一读。
小老师当得不错。
2.师：为什么说是欢乐的泼水节呢？这份“欢乐”从哪里看出来的？请同学们读读课文，遇到不会读的生词多读几遍。
书立起，腰挺直，捧起书来小点声读一读吧.二、检查生字很多同学读完以后就用自己的坐姿告诉老师，这是多好的学习习惯呀！1.同学们要把课文读好，先要读好课文中的词语互相幸福水桶意味吉祥如意不肯离去（1）生1：不错，每个字音都读准了，就像他这样读一读，读准每一个字音。
（2）生2：你能做到看准每个字再读。
（3）开火车读，如果他读对了，请大家跟读一遍，读错了及时帮他纠正。
2．下面这些词都不多见，你还会读吗？瓢、西双版纳、凤凰花、傣族象脚鼓、（1）瓢，指名。
（出示“瓢”），这个瓢右边是什么字。
知道为什么是个瓜字旁？（因为瓢是用瓜做成的。
）师：因为原先就是用像葫芦一样的匏瓜一切两半，变成几个瓢？一起读读这个字。
同学们看，借助图片理解词语多方便，多形象呀！我们就用这种方法再学习后面的几个词。
（2）傣族，象脚鼓，指名。
（出示）这是能歌善舞的傣族人民，他们身上背的这种打击乐器，就是象脚鼓，这鼓一米多长，像大象的脚，（演示）所以叫象脚鼓。
快乐的泼水节音乐教案
快乐的泼水节音乐教案篇一：欢乐的泼水节教学设计《欢乐的泼水节》教学设计江都市郭村中心小学张蓉教材简析：课文紧扣“欢乐”二字，描写了傣族人民欢度泼水节的情景。
全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。
第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。
第三自然段略写了泼水节的其他活动。
目标预设：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生边读边想、体验感悟的能力。
3、学会生字，感受课文用词的精当。
4、感受傣族人民过节的欢乐心情。
重点、难点：引导学生入情入境，读中悟情，融情于文，并通过自己的朗读表达出自己真切的感受。
设计理念：根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。
设计思路：1、创设情境，激发阅读兴趣抓住低年级儿童的特点，运用多媒体，用生动形象的画面刺激学生的感官，激发学生阅读的热情。
2、读悟结合，加深阅读感受让学生在多媒体的激发下，走进文本，发现文字的生动与美妙，以图助读，以说、演促读，更深刻地体会课文中的欢乐。
3、课外延伸，强化课文感受在了解了傣族的泼水节后，教师又用多媒体出示了其他少数民族的节日，既是对课文内容的一种补充，又是对学生情感上的巩固加强，让学生更深刻地理解了每个少数民族的不同的风俗，从而内心萌发对其他民族的向往和包容。
教学过程：第一课时：会认会读本课生字，理解词语的意思，能够读通读顺课文，初步感知课文。
第二课时一、导入1、今天我们继续学习《欢乐的泼水节》。
2、齐读课题。
3、师：上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗?4、走，那就让我们一起出发吧！二、品读课文，体验感悟学习第一自然段１、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》，看画面师边描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
《欢乐的泼水节》优秀教案（精选11篇）
《欢乐的泼水节》优秀教案《欢乐的泼水节》优秀教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《欢乐的泼水节》优秀教案篇1教学目标：1、能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》；2、学会几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演；3、初步了解傣族的传统节日——泼水节，并进一步产生了解其他少数民族传统节日的兴趣和愿望。
教学重难点：重点：感受泼水节的气氛，能富有表情地演唱歌曲。
难点：区分x·x xx和xx x·x，准确把握结束句“泼进心里开出幸福花”的节奏。
教学准备：钢琴、“泼水节”影音资料、多媒体课件教学过程：一、感受泼水节——了解由来1、播放课件，激发兴趣“今天老师给大家带来了几位少数民族的客人，请同学们看一看她们是哪个少数民族的？”2、请学生说说对傣族的了解，引出泼水节“说起傣族，你都知道些什么？”3、教师介绍泼水节的由来傣族的泼水节是傣历的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。
关于泼水节的来历，有一个十分感人的故事。
传说古时候有个无恶不作的火魔王，经常危害百姓。
有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他，并砍下了他的头颅。
可是火魔王的头颅滚到那里，那里就开始着火。
为了使百姓免造灾难，姑娘们便以水泼身，轮流抱住它，直至化为灰烬。
傣族人民为纪念她们，于是在每年清明节前后举行泼水节。
人们身着盛装，在芒锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福。
此外，泼水节期间还会举行赛龙舟、跳象脚鼓舞和孔雀舞等传统娱乐活动。
4、观看泼水节视频资料“想不想感受一下泼水节的热烈场面？”（播放“泼水节”视频资料）“感觉怎么样，是不是也像我们过年一样的热闹？今天，我们就来学唱一首表现傣族人民欢度泼水节情景的歌曲，名字叫做《快乐的泼水节》。
”二、体验泼水节——学唱歌曲1、初听歌曲（播放歌曲视频），感受歌曲情绪“你听了心里有什么样的感受？”2、再听歌曲，体验歌曲情绪，感知歌曲拍子“让我们带着快乐的心情再来听一听，听的时候注意歌曲的强弱规律，感觉它是几拍子的歌曲。
快乐的泼水节教案
快乐的泼水节教案•相关推荐快乐的泼水节教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的快乐的泼水节教案，希望对大家有所帮助。
快乐的泼水节教案篇1教学目标：1.知识目标：能准确、有表情地演唱歌曲，能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2．能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作精神。
3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习俗的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重难点：1．用轻巧和连贯的声音唱美歌曲，感受泼水节欢快热烈的气氛。
2．歌曲中附点节奏、连音线、休止符的唱法。
教学过程：一、新课导入1．今天老师带同学们去一个美丽的地方，我们看看是哪里呢？师：同学们，这段视频描写的是我国哪个少数民族的风情？从哪些方面可以看出来呢？2．傣族是云南省特有的民族，主要聚居在西双版纳傣族自治州，历史悠久，那里的人民创造了灿烂的文化。
在傣族有一个传统的节日叫泼水节，我们来看看泼水节是一个什么样的场面呢？（播放泼水节的视频）师：泼水节的场面怎样？——很热闹、很开心。
3．今天，我们就一起来学习一首与泼水节有关的歌曲叫《快乐的泼水节》。
二、教唱歌曲1．我们先来听赏一下，听听这首歌是什么情绪。
师：歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼的）2．请同学们看着歌谱，把这首歌再听一遍，感受一下这首歌的节奏特点。
（教师加入泼水的动作）3．下面听老师把这首歌唱一遍，你能跟着老师一起动一动吗？（教师边唱边在附点的地方加入泼水的动作）4．这首歌有点熟悉了吧，我们一起来唱一唱这首歌吧，不过在唱之前，请听老师唱一下第一句是怎样接前奏的。
（带领学生唱好第一句的衔接）5.教师分句带唱歌曲。
6.完整地演唱第一段。
7. 跟琴唱一唱第二段，教师指正不足之处。
8．同学们看到结束句：①．听老师唱一下结束句，学生跟老师模唱。
快乐的泼水节教案一等奖
快乐的泼水节教案一等奖《快乐的泼水节教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、快乐的泼水节教案一等奖教学目标：1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
教学重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
教学难点：1、“人人都象只小水鸟”的节奏把握;2、结束句休止符节奏把握。
教学准备:1、学具准备：打击乐器2、教具准备：电子琴“泼水节”影音资料3、媒体选择：多媒体课件教学过程:一、播放泼水节视频，了解泼水节的来历，导入课题。
学生观看云南傣族泼水节视频，了解关于泼水节的神秘传说故事，说说自己观看泼水节的感受。
二、学唱歌曲。
1、节奏训练（结合本课教学重点、难点句）2、聆听歌曲录音《快乐的泼水节》，思考：这首歌的演唱速度，演唱情绪。
3、按节奏诵读歌词。
4、教唱歌谱。
5、师弹旋律，用电子琴逐句教唱学生。
6、教师有感情的范唱，要求学生利用身体律动给老师伴舞。
7、学生互学、自学。
师：谢谢，你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做“小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准。
还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?学生教唱。
8、找出难点乐句，师生共同克服。
以小组为单位练习唱，找出自己觉得难唱的乐句。
教师逐组进行交流，了解学生的难点演唱乐句，板书在黑板上，进行强化练习。
你们还觉得哪句最难？9、随琴试唱歌曲第一段。
师：那让我们把第一段来演唱一遍吧。
你们尽量声音小一点，注意听老师的伴奏琴声。
根据学生的演唱做适当点评和纠正。
10、随琴试唱歌曲第二段，重点对结束句进行练习和指导。
11、跟琴完整“接龙”演唱。
三、拓展与延伸。
1、教学生几傣族舞蹈动作。
2、伴随《快乐的泼水节》师生一起跳舞。
3、请几个学生到台前跳舞，其余学生演唱《快乐的泼水节》。
4、欣赏葫芦丝表演：《月光下的凤尾竹》。
快乐的泼水节教案
《快乐的泼水节》教案一.教学内容学唱歌曲《快乐的泼水节》二.教学目标1 .能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》2.了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感3.激发和培养学生的爱国主义热情三.教学重难点1.能富有表情地演唱《快乐的泼水节》2 .第二段歌词节奏的变化3.了解其他少数民族的民族节日四.教学准备电子琴多媒体课件五.教学过程（一）导入师：周老师受朋友的邀请要去参加一个活动，同学们想和我一起去吗？（二）学唱歌曲1.教师范唱师：这就是我们今天要学习的歌曲《快乐的泼水节》，下面老师想把祝福送给大家，你们愿意接受吗？2.点题听音乐找音乐中有没有相同的乐句3.学习前半段的乐谱师：老师将前半段乐谱唱一下，你发现了什么？师：接龙游戏，师唱前两小节，学生唱后两小节。
4.学习后半段节奏见课本先朗读节奏后加上歌词朗读5.学唱旋律用la模唱第一段旋律6.老师范唱第一段学生跟着轻轻唱7.学生演唱第一段歌词8.学生自学第二段师：请同学们找一找有没有与第一段不同的地方？学习节奏变化的地方（人人都象只小小鸟）9.再次完整欣赏整曲，注意结束句的演唱10.结束句的练习（点课件）11.前奏的练习师：一首歌曲除了演唱部分还有前奏部分，这首歌曲前奏很特别，现在来连接一下前奏和演唱部分，看清楚老师的指挥手势。
12.完整演唱全曲13.歌表演（边演唱歌曲边加上泼水活动）（三）：拓展师：泼水节除了泼水活动还有其他很多的活动，现在让我们一起去了解一下（点课件）分组表演一组划龙舟二组泼水三组唱歌跳舞四组丢沙包（四）：总结今天我们了解了很多少数民族的民族节日，特别体验了傣族人民的泼水节，我们56个民族就象大家庭中的兄弟姐妹一样，珍惜今日的美好和繁荣，为今日喝彩，为今日歌唱。
最后，让我们在爱我中华的音乐声中结束我们今天的音乐课。
（一）导入师：大家都知道，我们的祖国地大物博，有很多的民族，除了我们汉族，你还知道哪些少数民族吗？师：每个民族有不同的风情，我们汉族有很多的传统节日，你知道哪些呢？（端午节春节元宵节）师：其实少数民族有许多民族节日我们一起去了解一下（播放课件出示师：下面让我们一起随着快乐的歌声去感受快乐的泼水节吧！（播放音乐）师：看了刚才的图片，你有什么感受吗？介绍泼水节。
第五单元欢腾的节日唱歌快乐的泼水节(教案)
-团队合作：在集体表演中，学会与他人协作，共同完成表演任务。
-创作实践：运用所学的音乐知识和技能，创作与泼水节相关的音乐作品。
举例解释：
-歌曲学唱：以歌曲《泼水节之歌》为基础，重点教授歌曲的旋律和歌词，确保学生能够准确、流畅地演唱。
-节奏感培养：部分学生可能对歌曲中的复杂节奏感到困惑，需要加强节奏训练。
-民族音乐元素的理解：学生可能对傣族音乐特色了解不足，需要通过具体案例分析进行讲解。
-创作实践中的创新：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，需要教师引导和激发。
举例解释：
-歌曲旋律的掌握：针对学生旋律掌握困难的问题，教师可分解歌曲旋律，逐步教授，并通过钢琴伴奏帮助学生练习。
4.培养创造思维：鼓励学生以泼水节为主题进行创作，激发创新意识，发展学生的创造思维能力。
5.强化社会责任：通过学习歌曲，引导学生尊重和传承各民族优秀传统文化，增强民族文化认同感，培养学生的社会责任意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：熟练掌握《泼水节之歌》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的节日氛围。
二、核心素Leabharlann 目标1.提高音乐审美：通过学唱《泼水节之歌》，引导学生体验和欣赏歌曲的优美旋律，培养他们对音乐的感知和审美能力。
2.增强文化理解：让学生了解傣族泼水节的文化背景，提高对不同民族文化的尊重和理解，培养学生的跨文化素养。
3.发展团队协作：在歌曲表演和创作活动中，培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
教科版艺术二下5.3《欢乐的泼水节》教案1
教科版艺术二下5.3《欢乐的泼水节》教案1一. 教材分析《欢乐的泼水节》是一节艺术课程，通过学习本节课，学生能够了解到泼水节的文化背景和特点，欣赏到相关的艺术作品，提高审美能力和文化素养。
教材中包含了丰富的图片资源和文字描述，为学生提供了直观的学习材料。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对一些传统节日有所了解，但对于泼水节可能较为陌生。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和视频等直观方式学习。
此外，学生对艺术作品的欣赏和分析能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解泼水节的文化背景和特点，增强对传统文化的认识。
2.通过欣赏和分析艺术作品，提高学生的审美能力。
3.培养学生对艺术的热爱和尊重，激发创作欲望。
四. 教学重难点1.重点：了解泼水节的文化背景和特点，学会欣赏和分析艺术作品。
2.难点：培养学生对艺术的热爱和尊重，激发创作欲望。
五. 教学方法1.图片展示：通过展示泼水节的图片，让学生直观地了解泼水节的特点。
2.视频播放：播放泼水节的视频，让学生更加深入地感受泼水节的氛围。
3.作品欣赏：引导学生欣赏和分析相关的艺术作品，提高审美能力。
4.创作实践：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的泼水节艺术作品。
六. 教学准备1.准备泼水节的图片和视频资料。
2.准备相关的艺术作品，包括绘画、雕塑等。
3.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示泼水节的图片和视频，让学生对泼水节有直观的了解。
引导学生谈论泼水节的特点和印象。
2.呈现（10分钟）呈现相关的艺术作品，让学生欣赏和分析。
引导学生关注作品的色彩、形状、构图等方面，提高审美能力。
3.操练（10分钟）让学生分组进行创作实践，鼓励他们发挥想象，创作属于自己的泼水节艺术作品。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
引导学生从作品的创意、色彩、构图等方面进行评价。
5.拓展（5分钟）引导学生思考泼水节艺术作品在现实生活中的应用，如装饰、礼品等。
《快乐的泼水节》教案01.docx
《快乐的泼水节》教案教学目标1、能富有感情地演唱这首歌曲。
2、通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解少数民族和对咅乐的兴趣。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐进行表演。
教学重、难点1、能用欢快的情绪背唱歌曲。
2、能够在老师的带领下跟随音乐表演儿个傣族的舞蹈动作。
教学过程一、导入新课1、师：我国的很多少数民族都能歌善舞，儿乎每个民族都有自己最盛大的节日，你们知道哪些民族的节日呢？学生自由回答：回族的开斋节、古尔邦节，傣族的泼水节，蒙古的那达慕大会等。
2、展示泼水节的图片。
教师：这就是周总理和傣族人民欢庆泼水节的热闹场血，在泼水节里，不管男女老少都加入泼水的行列。
今天我们要学习的歌曲就叫《快斥的泼水节》。
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》1、聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？学生自由回答。
2、再次聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问：这首歌曲的节拍是儿儿拍？学生自由回答。
3、学唱歌曲旋律。
教师提示：请学生听旋律，数出歌曲的乐句。
听出第一、二乐句旋律相似。
4、分句学唱。
教师指导：学生看书，演唱歌谱。
教师先指导学生演唱音准，学生如杲唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。
还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中和 D 3“的节奏。
练好以后练习歌曲的结束句，指导休止符的唱法、延音线的时值。
6、歌曲处理。
教师指导：先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪，演唱时要唱得连贯。
7、观看热闹场面泼水节视频，让学生深刻体会泼水节的情景。
8、聆听《快乐的泼水节》伴奏，学生跟音乐有感情演唱歌曲，教师及时进行指导。
三、介绍傣族乐器1、介绍错锣与象脚鼓。
教师播放：铠锣是傣族、価族、壮族等民族常用的打击乐器，流传于云南、广西等地区，用特制的响铜制成，锣面边低心高，演奏吋左手提锣，右手击奏，音色浑厚洪亮。
教师播放：象脚鼓因形状像象脚而得名，流传于云南的傣族。
鼓身为木质，上端较粗，鼓面蒙羊皮，下端略细，像喇叭状，演奏时双手击鼓面，边舞边击。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《快乐的泼水节》教案
教学目标
1、能富有感情地演唱这首歌曲。
2、通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解少数民族和对音乐的兴趣。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐进行表演。
教学重、难点
1、能用欢快的情绪背唱歌曲。
2、能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。
教学过程
一、导入新课
1、师：我国的很多少数民族都能歌善舞，几乎每个民族都有自己最盛大的节日，你们知道哪些民族的节日呢？
学生自由回答：回族的开斋节、古尔邦节，傣族的泼水节，蒙古的那达慕大会等。
2、展示泼水节的图片。
教师：这就是周总理和傣族人民欢庆泼水节的热闹场面，在泼水节里，不管男女老少都加入泼水的行列。
今天我们要学习的歌曲就叫《快乐的泼水节》。
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》
1、聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？
学生自由回答。
2、再次聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问：这首歌曲的节拍是几几拍？
学生自由回答。
3、学唱歌曲旋律。
教师提示：请学生听旋律，数出歌曲的乐句。
听出第一、二乐句旋律相似。
4、分句学唱。
教师指导：学生看书，演唱歌谱。
教师先指导学生演唱音准，学生如果唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。
还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中的节奏。
练好以后练习歌曲的结
束句，指导休止符的唱法、延音线的时值。
6、歌曲处理。
教师指导：先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪，演唱时要唱得连贯。
7、观看热闹场面泼水节视频，让学生深刻体会泼水节的情景。
8、聆听《快乐的泼水节》伴奏，学生跟音乐有感情演唱歌曲，教师及时进行指导。
三、介绍傣族乐器
1、介绍铓锣与象脚鼓。
教师播放：铓锣是傣族、佤族、壮族等民族常用的打击乐器，流传于云南、广西等地区，用特制的响铜制成，锣面边低心高，演奏时左手提锣，右手击奏，音色浑厚洪亮。
教师播放：象脚鼓因形状像象脚而得名，流传于云南的傣族。
鼓身为木质，上端较粗，鼓面蒙羊皮，下端略细，像喇叭状，演奏时双手击鼓面，边舞边击。
2、随教师模仿拍击象脚鼓节奏。
教师指导：指导学生拍腿模仿节奏。
3、模仿象脚鼓为歌曲伴奏。
学生随着《快乐的泼水节》动画演唱歌曲并拍腿伴奏。
四、创编表演
1、欣赏傣族舞蹈视频。
师：他们的舞蹈动作很有特色，咱们一起来学一学。
2、学生学会后，随音乐演唱《快乐的泼水节》。
五、知识拓展
师：傣族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈丰富多彩，有孔雀舞、象脚鼓舞、刀舞、蜡条舞、长指甲舞、捞鱼舞以及马鹿舞、狮子舞等。
其中，象脚鼓舞和孔雀舞最著名。
六、课堂小结
傣族的舞蹈非常的美，泼水节非常地热闹，相信大家学了这首歌曲后会对傣族的节日有更深地了解。
如果有机会，你们也可以在每年的清明节前后的十天里去参加傣族盛大的泼水节，接受傣族人民的祝福。