九年级下册道法 推动和平与发展教案与教学反思
九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1框推动和平发展教案教学反思新人
推动和平发展教案【教学目标】情感、态度与价值观目标增强全球观念和地球村“村民”意识,热爱和平。
能力目标掌握相应的技能与方法,把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。
知识目标1.世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远去,懂得和平来之不易。
2.世界经济发展不平衡的现象日益严重,消除一切形式的贫困,促进可持续发展。
3.和平与发展成为时代的主题。
【教学重点、难点】教学重点:1.理解和平与发展成为时代的主题,我们要主动承担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。
2.世界经济发展不平衡的原因、后果,各国积极探索消除贫困的有效途径。
突破方法:学生课前收集相关历史知识,运用史实说明战争给人类带来难以忘却的伤痛,深感和平发展的可贵,不断探索维护和平的手段,尽自己的微薄之力为维护和平作出贡献。
在教学过程中让学生的心灵受到震撼,从而内化为自觉的行动,学以导行。
消除贫困是世界难题,结合联合国的“千年发展目标”与“2030年可持续发展目标”之间的异同,拓展思维,引入中国的精准扶贫,给世界树立了榜样,为促进可持续发展尽责、尽力。
教学难点有全球意识和国际视野,热爱和平.突破方法回顾历史,分析论证,明理导行。
通过一系列的活动,环环相扣,让和平这颗种子在学生心中生根发芽,自觉珍惜今天的和平生活,为维护世界和平作出贡献。
【教法与学法导航】教法:1创设情境,结合史料分析法学习新知。
2.通过维和部队、“放飞和平”雕塑、联合国发展目标等资料,放眼全球,强化公民意识、全球意识和国际视野,热爱和平。
学法:1.置身情境中,感同身受,提高全面理解和把握问题的能力。
2.学习一感悟一明理一导行。
【教学准备】教师准备:1.收集利比亚战争图片、报道,让学生感性认识战争带来的伤害。
2.收集联合国维和部队的资料,特别是中国维和部队对世界的贡献,收集具体的资料。
3.收集中国的精准扶贫资料。
学生准备:1.收集并了解白求恩的事迹、中国远征军的事例、反法西斯联盟建立的过程。
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
一、教案主题：道德与法治《推动和平与发展》二、教学目标：1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、促进发展的意识和行动。
3. 提高学生的道德素养和法治观念，使他们在现实生活中能够积极维护和平、推动发展。
三、教学内容：1. 和平与发展的时代主题2. 我国外交政策的基本目标3. 青少年如何推动和平与发展四、教学重点与难点：1. 教学重点：和平与发展的时代主题，我国外交政策的基本目标。
2. 教学难点：青少年如何推动和平与发展。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国和平发展的成就，引导学生思考和平与发展的重要性。
2. 新课导入：介绍和平与发展的时代主题，阐述我国外交政策的基本目标。
3. 案例分析：分析青少年在推动和平与发展方面的事例，引导学生从中获得启示。
4. 小组讨论：让学生探讨如何在日常生活中践行和平与发展理念，为世界和平与发展做出贡献。
6. 课后作业：布置一道关于如何在生活中推动和平与发展的思考题，让学生深入思考。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解和平与发展的时代主题，我国外交政策的基本目标。
2. 案例分析法：分析青少年推动和平与发展的事例，引导学生获得启示。
3. 小组讨论法：让学生在讨论中深入理解如何推动和平与发展。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：评价学生对课堂内容的掌握程度以及思考问题的深度。
3. 学生互评：让学生互相评价在小组讨论中的表现，促进彼此成长。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 案例材料：关于青少年推动和平与发展的实例。
2. 课件：展示我国外交政策的基本目标、和平与发展的时代主题。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、教案主题：道德与法治《推动和平与发展》（续）七、教学内容：1. 青少年在国际交流中的角色2. 青少年如何在国内促进和谐社会建设3. 青少年应具备的道德品质与法治观念八、教学重点与难点：1. 教学重点：青少年在国际交流中的角色，青少年如何在国内促进和谐社会建设。
九年级下册道德与法治推动和平发展教案
九年级下册道德与法治推动和平发展教案一、教学目标1. 让学生理解和平发展的概念，认识到和平发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、积极参与国际交流与合作的意识。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题，提高维护世界和平、促进共同发展的责任感。
二、教学内容1. 和平发展的定义与意义2. 我国和平发展的道路与策略3. 国际交流与合作的重要性4. 青少年如何积极参与和平发展三、教学重点与难点1. 重点：和平发展的概念、意义以及我国和平发展的道路与策略。
2. 难点：青少年如何积极参与和平发展，提高维护世界和平、促进共同发展的责任感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示相关图片、视频等，引发学生对和平发展的关注。
2. 案例分析法：分析典型事例，让学生深入理解和平发展的实质。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的分析问题能力。
1. 导入：展示和平发展的相关图片或视频，引导学生关注和平发展问题。
2. 新课导入：介绍和平发展的定义与意义，让学生了解和平发展的重要性。
3. 案例分析：分析我国和平发展的道路与策略，让学生认识到我国在和平发展方面的努力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论国际交流与合作的重要性，分享各自的观点。
5. 总结提升：引导学生关注世界和平与发展问题，提高维护世界和平、促进共同发展的责任感。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学内容1. 维护世界和平的责任2. 促进共同发展的途径3. 我国在国际事务中的角色4. 全球化背景下的和平发展5. 青年一代的使命七、教学重点与难点1. 重点：维护世界和平的责任，促进共同发展的途径，我国在国际事务中的角色。
2. 难点：全球化背景下的和平发展，青年一代的使命。
1. 情境教学法：通过展示相关图片、视频等，引发学生对和平发展的关注。
2. 案例分析法：分析典型事例，让学生深入理解和平发展的实质。
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案一. 教材分析《推动和平与发展》这一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。
教材通过生动的案例和实例，引导学生关注世界和平与发展的问题，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的理解可能还比较片面，需要通过课堂学习，进一步深化他们的认识。
同时，学生可能对我国的在国际事务中的地位和作用，以及我国的政策和主张有一定的好奇心，需要老师在课堂上进行解答。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用。
2.使学生理解我国在国际事务中的态度和主张，培养学生的国际视野和责任感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国在国际事务中的态度和主张。
五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，案例教学法，讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.相关的案例和资料。
3.课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍和平与发展的时代主题，通过展示相关案例，让学生了解世界和平与发展的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）通过提问和解答，巩固学生对和平与发展的理解，以及对我国在国际事务中的地位和作用，态度和主张的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生关注国际事务，培养他们的国际视野和责任感。
可以让学生课后查找相关的资料，进行深入的研究。
6.小结（3分钟）总结本课的主要内容，强调和平与发展的重要性，以及我国在国际事务中的地位和作用，态度和主张。
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
《推动和平与发展》教案及反思第一章：和平的意义1.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解战争和冲突对人类的危害，引发学生对和平的思考。
1.2 教学内容：介绍和平的定义和重要性，讲解和平对个人、社会和国家的影响。
1.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对和平的理解和感受，共同探讨如何为实现和平做出贡献。
1.4 反思：学生写下自己对和平的理解和承诺，思考如何在日常生活中促进和平。
第二章：发展的意义2.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解发展中国家和发达国家的差距，引发学生对发展的思考。
2.2 教学内容：介绍发展的定义和重要性，讲解发展对个人、社会和国家的影响。
2.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对发展的理解和感受，共同探讨如何为实现发展做出贡献。
2.4 反思：学生写下自己对发展的理解和建议，思考如何在日常生活中促进发展。
第三章：和平与发展的关系3.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解和平与发展之间的关系，引发学生对和平与发展的思考。
3.2 教学内容：讲解和平与发展的相互依存和相互作用，介绍和平与发展的重要性。
3.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对和平与发展的理解和感受，共同探讨如何实现和平与发展。
3.4 反思：学生写下自己对和平与发展的理解和建议，思考如何在日常生活中促进和平与发展。
第四章：推动和平与发展的措施4.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解各国政府和国际组织为推动和平与发展所采取的措施，引发学生对推动和平与发展的思考。
4.2 教学内容：介绍推动和平与发展的主要措施，如促进国际合作、提高教育水平、改善基础设施等。
4.3 互动环节：学生分组讨论，分享自己对推动和平与发展的理解和感受，共同探讨如何为实现和平与发展做出贡献。
4.4 反思：学生写下自己对推动和平与发展的理解和建议，思考如何在日常生活中推动和平与发展。
第五章：青少年与和平发展5.1 导入：通过展示图片和视频，让学生了解青少年在推动和平与发展中的作用和责任，引发学生对青少年与和平发展的思考。
2024春部编人教版道德与法治九下2.1《推动和平与发展》教案
2024春部编人教版道德与法治九下2.1《推动和平与发展》教案一. 教材分析《推动和平与发展》是九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国为实现和平与发展所做的努力。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生思考和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能还不够深入，对我国在国际事务中的地位和作用的了解也有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度思考问题，拓宽他们的视野，提高他们的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国为实现和平与发展所做的努力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立和平、发展的理念，增强国际视野和责任感。
四. 教学重难点1.重点：和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用，我国为实现和平与发展所做的努力。
2.难点：深入理解和平与发展的内在联系，认识到我国在国际事务中的重要作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间：约1课时（40分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的重要地位和作用，引导学生思考和平与发展的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解我国为实现和平与发展所做的努力。
案例可以包括我国参与国际维和事务、援助发展中国家、推动“一带一路”建设等。
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思第一章：和平的意义1.1 导入：通过展示图片和数据，让学生了解战争和冲突对人类社会的影响，引发学生对和平的思考。
1.2 教学内容：介绍和平的定义和重要性，讨论和平对个人、社会和国家的影响。
1.3 教学方法：讨论法，小组合作，引导学生主动参与，表达自己的观点。
1.5 教学评价：学生参与讨论的表现，对和平的理解和表达。
第二章：发展的概念2.1 导入：通过展示不同国家和地区的经济发展和社会进步情况，引发学生对发展的思考。
2.2 教学内容：介绍发展的定义和重要性，讨论发展对个人、社会和国家的影响。
2.3 教学方法：案例分析法，小组合作，引导学生主动参与，分析案例。
2.4 教学活动：组织学生进行小组分析，选择一个发展案例进行讨论，分享对发展的理解和观点。
2.5 教学评价：学生参与讨论的表现，对发展的理解和分析。
第三章：和平与发展的关系3.1 导入：通过展示国际社会的和平与发展的现状，引导学生思考和平与发展的关系。
3.2 教学内容：介绍和平与发展的相互依存关系，讨论和平对发展的促进作用和发展的对和平的支撑作用。
3.3 教学方法：小组合作，引导学生主动参与，进行讨论和分析。
3.4 教学活动：组织学生进行小组讨论，分析和平与发展的关系，分享自己的观点和理解。
3.5 教学评价：学生参与讨论的表现，对和平与发展的关系的理解和分析。
第四章：推动和平与发展的措施4.1 导入：通过展示国际社会推动和平与发展的努力，引发学生思考个人在推动和平与发展中的作用。
4.2 教学内容：介绍个人和集体在推动和平与发展中可以采取的措施，讨论这些措施的有效性和可行性。
4.3 教学方法：小组合作，引导学生主动参与，进行讨论和分析。
4.4 教学活动：组织学生进行小组讨论，分析个人和集体在推动和平与发展中可以采取的措施，分享自己的观点和理解。
4.5 教学评价：学生参与讨论的表现，对推动和平与发展的措施的理解和分析。
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
一、教案主题：《推动和平与发展》二、教学目标：1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、积极参与国际交流与合作的意识。
3. 提高学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容：1. 和平与发展的时代主题2. 我国外交政策的基本目标3. 国际合作与交流4. 法治在国际交往中的作用5. 青少年如何推动和平与发展四、教学重点与难点：1. 教学重点：和平与发展的时代主题，我国外交政策的基本目标，国际合作与交流的意义。
2. 教学难点：青少年如何推动和平与发展。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国参与国际和平与发展事务的图片，引发学生对和平与发展的思考。
2. 导学：介绍和平与发展的时代主题，引导学生了解我国外交政策的基本目标。
4. 案例分析：通过分析国内外典型法治案例，让学生认识到法治在国际交往中的重要作用。
6. 课后作业：布置一道关于推动和平与发展的实践作业，让学生在课后积极参与，提高实践能力。
7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析优点与不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 知识掌握：评价学生对和平与发展时代主题、我国外交政策基本目标、国际合作与交流意义以及法治在国际交往中作用的理解和掌握程度。
2. 能力培养：评价学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，以及参与小组讨论、案例分析的表现。
3. 价值观塑造：评价学生热爱和平、积极参与国际交流与合作的意识，以及青少年如何推动和平与发展的实际行动。
七、教学拓展：1. 组织学生参观国际交流活动，加深对国际合作与交流的理解。
2. 邀请外交官或专家讲座，让学生更全面地了解我国外交政策和国际事务。
3. 开展和平与发展主题的实践活动，如志愿服务、公益活动等，引导学生将理论知识转化为实际行动。
八、教学资源：1. 教材：《道德与法治》相关章节内容。
2. 图片素材：我国参与国际和平与发展事务的图片。
九年级下册道德与法治部编版 第一单元《 2.1 推动和平与发展》教学设计 教案(2)
备课教师
授课班级
授课日期
2.1推动和平与发展
教学目标
课标要求
课时目标
知识与技能
知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需人们付出更多的努力。
认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施。知道当今时代的主题是和平与发展。
过程与方法
通过学习，提高根据相关主题搜集资料的能力，培养自主学习和探究的能力。
能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力。
情感态度价值观
感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展做贡献的意识。
树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
教学分析
教材分析
学生分析
课时内容在本册教材中的地位：
本课的目的是让学生知道和平与发展是当今时代的主题，帮助学生树立全球意识，增强维护世界和平与发展的意愿。课本脉络清晰，从感知战争的残酷入手，体会和平来之不易，从国家发展水平的差异，启发学生对世界可持续发展的思考。
课时内容在本单元或本章中的地位：
本课介绍了当今时代的主题是“和平与发展”，为本单元内容的点睛之笔。
学生学习本课时已经具有的认知能力：
“推动和平与发展”，“谁”推动和平与发展?值得思考。国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。教学要帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。
作
业
设
计
布置作业：
1、学习了本课后，你有哪些收获和感想？并撰写一篇小论文。
2、完成练习册对应练习。
板
书
设
计
2.1推动和平与发展
部编人教版九年级道德与法治下册《推动和平与发展》教案及反思
部编人教版九年级道德与法治下册《推动和平与发展》教案及反思第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗能力目标能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力知识目标认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施【重点难点】教学重点：和平与发展成为时代的主题。
教学难点：消除贫困。
2 教学过程一、导入新课美国驻耶路撒冷大使馆2018年5月14日开幕，中东国家领袖和国际社会纷纷对此作出谴责，土耳其更是召回驻美以大使以示抗议。
同日，加沙地带爆发巴勒斯坦人大示威，巴勒斯坦人焚烧轮胎抗议美国大使馆迁移到耶路撒冷，以色列军则向示威者开火和发射催泪弹。
这场血腥冲突已导致至少61名巴勒斯坦人死亡，2400多人受伤。
这是2014年巴以在加沙开战以最血腥的一次。
想一想：巴以冲突升级给我们什么警示？(学生从不同的角度阐述)提示：威胁和平的种种因素依然存在，谋求持久和平任重道远。
这一节课就让我们探讨和平与发展的话题。
二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)和平与发展成为时代的主题1．视频链接：第二次世界大战(片断)。
2．材料展示：叙利亚内战据联合国相关机构统计，进入2018年以，已有89名医疗人员在92起武装冲突中丧生，死亡人数已超过2017年全年。
有资料统计，在短短的7年时间里，叙利亚流失了近三分之一的人口，约700万，战争让叙利亚无数建筑沦为废墟，经济全线崩溃。
据分析，7年内战导致叙利亚经济倒退30年，直接经济损失高达1.3万亿美元；在战争中包括儿童伤亡100万人……3．教师提问：观看视频结合材料谈谈战争带的影响。
(二)威胁和平的种种因素依然存在1．材料展示：据中国之声《全国新闻联播》报道，法国巴黎2018年5月12日晚发生持刀袭击事件，目前已造成包括袭击者在内的2人死亡、4人受伤。
九年级下册道法 推动和平与发展教案与教学反思
第二课构建人类命运共同体原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修第1课时推动和平与发展1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力知识目标知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力【重点难点】教学重点：和平与发展成为时代的主题。
教学难点：消除贫困。
2 教学过程一、导入新课70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。
为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。
“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们对和平的向往。
成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。
2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。
思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的角度阐述)提示：反映了人们向往和平的愿望。
二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)维护世界和平的原因和方式1．材料展示：材料一：人民日报记者宦翔自2013年至2017年常驻叙利亚，他描述了自己在大马士革的生活：“日常生活物资基本可以得到保障，但是水电十分紧张。
人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展 》教学设计
人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治九年级下册第2课《推动和平与发展》旨在让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际社会中的地位和作用，以及我国走和平发展道路的必然性。
通过本节课的学习，学生将能够理解和平与发展的重要性，以及如何在我国的发展中贡献自己的力量。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际形势有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能还较为肤浅，需要通过本节课的学习，进一步深化对这一时代主题的认识。
此外，学生可能对我国在国际社会中的地位和作用有一定的了解，但需要通过学习，明确我国走和平发展道路的必然性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际社会中的地位和作用，以及我国走和平发展道路的必然性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、追求发展的情感，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：和平与发展的时代主题，我国在国际社会中的地位和作用，我国走和平发展道路的必然性。
2.难点：如何让学生深刻理解和平与发展的重要性，以及在我国的发展中如何贡献自己的力量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入理解和平与发展的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖图片、视频、动画等多媒体素材的课件。
2.教材：准备九年级下册的道德与法治教材。
3.参考资料：收集相关的文章、论文、新闻报道等，以备学生拓展学习。
4.视频资料：准备与课程内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际社会中的地位和作用，引导学生思考和平与发展的重要性。
部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》第1课时《推动和平与发展》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》第1课时《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》第1课时《推动和平与发展》教材，主要阐述了和平与发展是当今时代的主题，全球发展的最突出问题是南北发展不平衡，为了和平与发展，必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，注重引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对社会热点问题有一定的关注度，但对于如何全面认识和平与发展问题，以及如何积极参与国际事务，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于课本中的理论知识，需要通过实例和实践来更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解和平与发展的时代主题，了解全球发展的不平衡问题，掌握反对霸权主义和强权政治的方法，学会建立有利于世界和平与发展的国际新秩序。
2.过程与方法：通过调查、讨论、分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注社会热点问题的责任感和主人翁意识，增强学生的国际视野，培养学生的合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：理解和平与发展的时代主题，掌握反对霸权主义和强权政治的方法，学会建立有利于世界和平与发展的国际新秩序。
2.教学难点：如何让学生深入理解全球发展的不平衡问题，以及如何引导学生积极参与国际事务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示社会热点问题，引导学生关注和平与发展问题。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入理解和平与发展问题。
3.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关社会热点问题的资料和案例。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备教案和教学课件。
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思第1课时推动和平与发展一、情感、态度与价值观目标知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
二、能力目标通过了解当今世界存在的局部战争和冲突，探究其发生的原因，分析在维护和平、反对战争过程中国际社会各方面付出的努力，做到珍惜和平，爱好和平。
三、知识目标了解战争带来的伤害以及威胁世界和平的因素。
了解国际社会存在的贫困情况、导致贫困存在的原因以及贫困带来的影响，明确国际社会为消除贫困所作出的努力。
重点：和平与发展成为时代的主题。
难点：消除贫困，促进可持续发展。
【导入新课】图片导入：观察图片（展示下面图片），回答：图片表达了怎样的主题？答案提示：爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。
教师：图片表达了人们追求和平、合作、发展的主题，今天，我们就一起来学习《推动和平与发展》。
【讲授新课】一、维护世界和平1．教师：我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。
但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。
2•阅读教材P17上“探究与分享”，回答：(1)对上述材料共同反映的那段历史你了解多少？(2)请分析国际反法西斯统一战线建立的原因。
(3)“二战”的惨痛，给人类带来哪些警示？答案提示：(1)第二次世界大战，简称“二战”，是继第一次世界大战之后发生的人类史上最大规模的战争。
战火燃及欧洲、亚洲、非洲和大洋洲。
战争分西、东两大战场，即欧洲北非战场和亚洲太平洋战场。
从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。
据保守统计，战争中军民共伤亡7000余万人，4万多亿美元付诸东流。
(2)法西斯国家疯狂地侵略扩张，加深了世界反法西斯国家与法西斯国家的矛盾。
随着战争规模的不断扩大，反法西斯力量团结起来，结成国际反法西斯统一战线。
部编版九年级道德与法治下册2.1《推动和平与发展》教学设计
部编版九年级道德与法治下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是部编版九年级道德与法治下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国为实现和平与发展所做的努力。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能还不够深入，对于我国在国际事务中的地位和作用的认识可能还不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动案例和深入分析来引导学生理解和平与发展的重要性，提高他们的国际视野和责任感。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
2.引导学生理解和平与发展的重要性，培养他们的国际视野和责任感。
3.提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.如何引导学生理解和平与发展的重要性，提高他们的国际视野和责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如新闻报道、时政文章等。
2.设计好讨论问题，引导学生深入思考。
3.准备好课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于和平与发展的新闻图片，引导学生关注和平与发展的问题。
然后提问：“你们认为，和平与发展是什么？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
同时，引导学生思考：“为什么说和平与发展是时代主题？我国在国际事务中起到了哪些作用？”3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合教材中的案例，分析我国在国际事务中的地位和作用。
道德与法治《推动和平与发展》教案及反思
一、教案主题：《推动和平与发展》二、教学目标：1. 让学生理解和平与发展的意义，明确它们对国家和全球的重要性。
2. 培养学生尊重和包容不同文化的意识，提高跨文化交流的能力。
3. 引导学生认识个人在全球化时代中的角色和责任，培养积极参与国际交流和合作的意愿。
三、教学内容：1. 和平与发展的定义和内涵。
2. 和平与发展的现状和挑战。
3. 个人在全球化时代中的角色和责任。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、现状和挑战。
2. 案例分析法：分析典型人物和事件，引导学生深入理解和平与发展的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论个人在全球化时代中的角色和责任，促进学生思考和交流。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生对和平与发展的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍和平与发展的定义、内涵、现状和挑战，让学生了解相关知识。
3. 案例分析：分享典型人物和事件，引导学生深入理解和平与发展的意义。
4. 小组讨论：分组讨论个人在全球化时代中的角色和责任，让学生发表自己的观点和看法。
5. 总结：总结和平与发展的核心观点，强调个人在全球化时代中的责任和作用。
教案反思：本教案通过讲解和平与发展的概念、现状和挑战，引导学生认识个人在全球化时代中的角色和责任。
在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和交流能力。
通过分享典型人物和事件，使学生更加深入地理解和平与发展的意义。
在教学反思中，我认为可以进一步改进的地方有：1. 在讲解和平与发展的现状和挑战时，可以加入更多具体的案例，让学生更加直观地了解相关知识。
2. 在小组讨论环节，可以给予学生更多的时间和空间，鼓励他们积极发表自己的观点和看法，提高课堂参与度。
3. 在作业布置方面，可以增加一些实际操作性的任务，如让学生结合自己的生活实际，思考个人在全球化时代中的角色和责任，以提高学生的实践能力。
六、教案主题：《推动和平与发展》七、教学目标：1. 让学生理解和平与发展的意义，明确它们对国家和全球的重要性。
九道德与法治下推动和平与发展教案
《九道德与法治下推动和平与发展教案》一、教学目标：1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、促进发展的意识，提高学生的道德素养。
3. 引导学生关注国家发展，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 和平与发展的时代主题：让学生了解和平与发展的概念，认识到和平与发展是当今世界的主题。
2. 我国的发展历程：让学生了解我国自改革开放以来的发展历程和取得的成就。
3. 青少年如何推动和平与发展：引导学生树立正确的价值观，积极参与社会建设，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，积极参与社会建设，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2. 案例分析法：通过分析典型发展案例，让学生了解我国的发展历程和取得的成就。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：以世界和平与发展为主题，引导学生思考和平与发展的重要性。
2. 新课导入：介绍和平与发展的概念，让学生了解和平与发展是当今世界的主题。
3. 案例分析：分析我国自改革开放以来的发展历程和取得的成就，让学生认识到我国的发展进步。
4. 青少年如何推动和平与发展：引导学生树立正确的价值观，积极参与社会建设，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高自身的道德素养。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与程度，评估学生的积极性和兴趣。
2. 知识掌握：通过课后作业、小测验和课堂提问，评估学生对和平与发展概念的理解以及对我国发展历程的掌握情况。
3. 价值观引导：评估学生在讨论和作业中是否表现出热爱和平、促进发展的意识，以及是否能够提出具体的社会参与行动计划。
统编版道德与法治九年级下册：推动和平与发展(教案)
第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展【教材分析】一、课标要求依据《思想品德课程标准》，“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”的课程要求，“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
”二、教学内容分析回溯历史，人类呼吸过战争的硝烟，经历过战争的惨痛。
第二次世界大战后，世界很多国家意识到和平的可贵，尤其是中国，会更加珍惜、努力维护和平。
构建人类命运共同体是世界发展的历史必然，也是人类共识。
本课的目的是让学生知道和平与发展是当今时代的主题，帮助学生树立全球意识，增强维护世界和平与发展的意愿。
课本脉络清晰，从感知战争的残酷入手，体会和平来之不易，从国家发展水平的差异，启发学生对世界可持续发展的思考。
本课框题“推动和平与发展”，“谁”推动和平与发展？值得思考。
国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。
教学要思考，突出中国在推动世界和平与发展的中起的作用，帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。
【学情分析】在学习这节课之前，学生对战争的认识仅停留历史学科的史料呈现、新闻简讯或者报刊中的文字，不能体会到战争的残酷性，会觉得生活在和平年代是理所当然的。
同时，学生会认为推动世界的和平与发展这个话题，离自己的生活太远。
不具备全球视野和全球意识。
此外，对中国对外投资的看法不一，缺少全面、发展、理性看待。
【教学目标】情感态度价值观目标：通过学习，增强反对战争的意识，懂得和平来之不易。
在明晰国家发展存在差异的基础上，初步树立合作共赢的全球意识。
正确看待中国在国际社会发挥的积极作用，感受大国担当，增强责任意识，有维护世界和平发展的愿望。
能力目标：体会当代战争的残酷，探究思考其发生的原因。
能够客观全面看待当今世界局势，能用发展的眼光看待世界和平与发展的必然趋势。
能够理性看待中国促进世界持久和平、共同繁荣方面发挥的重要作用。
知识目标：知道和平来之不易，知道当今世界局势，能够说出和平与发展是当今时代的主题。
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展对我国和世界的重要性，以及我国政府为实现和平与发展所作的努力。
教材通过生动的案例、图片和数据，引导学生深入思考和平与发展的内涵和意义，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史、地理和文化知识，对国际形势和我国的发展有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓展视野，深化对和平与发展的理解。
此外，学生在这一阶段正处于青春期，思想活跃，容易受到外部环境的影响，因此，对本节课内容的学习将有助于他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展对我国和世界的重要性。
2.培养学生关心国家大事、关注世界发展的意识，提高他们的社会责任感和使命感。
3.引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题及其意义。
2.我国政府为实现和平与发展所作的努力。
3.学生如何树立正确的世界观、价值观和人生观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生身临其境地感受和平与发展的现实意义。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的思维能力和判断力。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此观点，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发引导法：教师提问、引导学生思考，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和案例材料。
2.设计好教学课件和板书。
3.准备好计时器，以便控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国和平发展的成就，引导学生关注和平与发展。
2.呈现（10分钟）展示教材图片和视频，让学生直观地感受和平与发展的现实意义。
道德与法治下推动和平与发展教案
道德与法治下推动和平与发展教案一、教学目标：1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、促进发展的意识，提高学生的道德素养。
3. 引导学生学会用法治思维看待和平与发展问题，增强法治观念。
二、教学内容：1. 和平与发展的时代主题2. 我国和平发展的道路3. 促进发展的原因和方法4. 法治与和平发展的关系5. 青少年如何为和平发展做贡献三、教学重点与难点：1. 教学重点：和平与发展的时代主题，我国和平发展的道路，促进发展的原因和方法，法治与和平发展的关系。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解和平与发展的重要性，以及青少年如何为和平发展做贡献。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟不同场景，让学生体验和平与发展的重要性。
2. 案例分析：分析具体案例，让学生了解我国和平发展的道路和青少年为和平发展做贡献的实例。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生发表自己对和平与发展的看法，培养学生的思辨能力。
4. 讲座：邀请专家进行讲座，让学生从专业角度了解法治与和平发展的关系。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，引出和平与发展的时代主题，激发学生的兴趣。
2. 教学环节一：和平与发展的时代主题1) 讲解和平与发展的概念及其重要性。
2) 分析当前国际形势，强调和平与发展的重要性。
3. 教学环节二：我国和平发展的道路1) 介绍我国和平发展的历史和现状。
2) 分析我国和平发展的优势和挑战。
4. 教学环节三：促进发展的原因和方法1) 讲解促进发展的原因。
2) 介绍促进发展的方法和途径。
5. 教学环节四：法治与和平发展的关系1) 讲解法治在和平发展中的作用。
2) 分析法治与和平发展的相互关系。
6. 教学环节五：青少年如何为和平发展做贡献1) 讲解青少年在和平发展中的作用。
2) 介绍青少年为和平发展做贡献的途径。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调和平与发展的重要性，以及青少年在其中扮演的角色。
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第二课构建人类命运共同体漂市一中钱少锋上大附中何小龙上信中学陈道锋第1课时推动和平与发展1 教学分析【东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》◆新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》◆令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆教学目标】情感、态度和价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力知识目标知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力【重点难点】教学重点：和平与发展成为时代的主题。
教学难点：消除贫困。
2 教学过程一、导入新课70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。
为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。
“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们对和平的向往。
成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。
2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。
思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的角度阐述)提示：反映了人们向往和平的愿望。
二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)维护世界和平的原因和方式1．材料展示：材料一：人民日报记者宦翔自2013年至2017年常驻叙利亚，他描述了自己在大马士革的生活：“日常生活物资基本可以得到保障，但是水电十分紧张。
我的住所每天要停电6小时，一台能保证正常上网的发电机是必备的。
出门采访需要戴好头盔等装备。
”战火纷飞之下，叙利亚老百姓已经习惯在一种非常不确定性的环境中生存。
“曾经有一段时间，天都会有反对派的迫击炮袭击大马士革，甚至市中心也不能幸免。
但对于当地人来说，这已经是生活一部分。
看到迫击炮袭来，甚至有人开玩笑说，‘今天又放炮仗了’。
”材料：过去数年中，最让全世界动容的三张照片都与叙利亚孩子有关：3岁难民小男孩溺亡在土耳其海滩；一名女童看到镜头以为是枪，双手举起做投降姿势；陷入“摆拍”质疑的满脸血渍尘土的阿勒颇男孩。
《今日美国》报称，在叙利亚大约1000万儿童中，近600万流离失所，约250万儿童辍学。
思考：阅读教材并结合材料，谈谈战争与冲突带来的影响。
提示：战争使各种施和建筑遭到严重破坏，产生大量难民以及衍生疾病、环境污染等各种问题。
2．教师提问：阅教材“探究与分享”：世界反法西斯战争的胜利。
思考：(1)对材料共同反的那段历史你了解多少？(2)请你分析国际反法西斯统一战线建立的原因。
提示：(1)第一则材料讲述了其他国家爱好和平的人士与中国军民并肩作战的故事；第二则材料讲述了中国远征军支援英军在滇缅抗击日本法西斯，为世界反法西斯战争胜利发挥重要作用的史；第三则材料讲述了国际反法西斯统一战线的形成与影响。
(2)世界人民为维护和平，共同击法西斯的侵略。
3．小结：维世界和平的原因。
(1)战争让人类出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
(2)第次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场劫。
(3)第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失，也看到核武器的使用带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。
4．材料展示材料一：20多年来中国军队实现了派遣维和人员从无到有、兵力模从小到大、部队类型单一到多样的历史性跨越。
中国已派出维和军事人员3.7万余人次，维和官兵累计新建、修复道路1.6万余公里；排除地雷及各类未爆炸物9800余枚；接诊病患超过20万人次；运送各类物资器材135万吨，运输总里程达1300万公里材料二：长期以来，美国靠战争发财、牟利，在全球进行军事干预，甚至不惜挑起军冲突或者战争。
截至2018年10月，阿富汗战争已满17年，万多阿富汗平民死于战火，流离失所者不计其数。
思考：(1)阅读教材并结合材料，说说维和部队为何存在。
(2)除了组建维和部队，人类还采取哪些方式维护世界和平？提示：(1)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
(2)举例：成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；签署核不扩散条约；构建人类命运共同体理念得到国际社会的广泛认同等。
5．小结：维护世界和平的方式。
当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。
(二)威胁和平的因素1．教师提问：(1)当前威胁和平的因素有哪些？(2)恐怖主义的危害有哪些？提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
2．教师讲述：实现和平需要每个人的努力，我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
目标导学二：推动可持续发展(一)当今人类必须共同面对的发展课题1．教师提问：和平与发展问题相互交织、密不可分，发展离不开和平，和平也离不开发展。
当今人类必须面对的发展课题有哪些？提示：消除贫困，让人们都过上幸福的生活，创造健康的环境，充分发挥每个人的潜能，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(二)贫困的原因、危害及消除1．教师提问：结合个人经验，你是如何理解贫困的？又是如何理解极端贫困的？提示：世界银行最新贫困估计表明，极端贫困人口——每天生活费低于1.90美元的人口，仍然约有7亿人。
2．材料展示：材料一：《2019年全球粮食危机报告》显示，2018年全球仍有53个国家和地区的大约1.13亿人遭遇严重饥饿问题，比2017年的1.24亿略有下降。
但过去3年来，全球面临粮食危机的总人数始终维持在1亿以上，且波及的范围正在扩大，有42个国家和地区的1.43亿人距离严重饥饿仅有一步之遥。
材料二：联合国秘书长古特雷斯在第二届“非洲对话系列”活动上发表讲话称，保护难民和流离失所者的最佳方式是防止他们被迫离开家园，而这意味着要先解决贫困、冲突、歧视和排斥等一系列根源性问题。
古特雷斯表示，气候变化危及所有包容性和可持续发展的计划，尽管许多非洲国家对全球变暖几乎不应承担什么责任，但他们却处于非常脆弱的境地。
海平面上升、干旱、洪水、热带疾病的传播和生物多样性的丧失正在产生毁灭性的影响。
思考：阅读教材“阅读感悟”并结合材料，说说造成贫困的原因和危害分别是什么。
提示：(1)原因：世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。
频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。
(2)危害：由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。
3．教师提问：阅读教材“探究与分享”：联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标。
思考：(1)请对比联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的异同。
(2)发展目标的变化说明了什么？你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？提示：(1)相同点：消除极端贫困与饥饿，促进性别平等，以及确保环境可持续性等。
不同点：千年发展目标仅针对发展中国家制定，而可持续发展目标则为全球性目标。
千年发展目标更关注社会公正与平等。
(2)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
地区经济发展不平衡、战争、恶劣的自然环境、落后的教育等都可能影响上述目标的实现。
4．小结：为消除贫困所作的努力。
(1)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。
(2)面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了和平与发展的重要性，和平与发展已成为时代的主题，了解了制约和平的因素和为和平所作的努力；了解了制约发展的因素和为发展而作的努力。
全面看待和平与发展问题，树立起全球意识，增强自己的责任感。
3 板书设计推动和平与发展⎩⎪⎨⎪⎧维护世界和平⎩⎨⎧和平与发展成为时代的主题威胁和平的种种因素依然存在实现和平需要每个人的努力推动可持续发展⎩⎨⎧消除贫困的原因制约人类发展的重要因素消除贫困的努力4 教学反思 本节内容较为简单也是学生较为关心的内容。
主要学习了两方面的内容，一是维护世界和平，宜选取新颖、典型的材料引导学生参与思考讨论，提高对和平的认识，知道自己以后努力的方向，为维护世界和平作出自己的贡献；二是推动可持续发展，可用好教材中的材料，帮助学生了解贫困的原因，知道联合国为消除贫困所作出的努力。
理解本课知识要放眼全球，关注发展趋势，关心世界大事。
【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。
预测未来的醉好方法，旧是创造未来。
坚志而勇为，谓之刚。
刚，生人之德也。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。
2、我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。
感谢摘这样的时候，我遇见的世界上最美的心灵，我接受的最温暖的帮助。