《始终眷恋着自己的祖国》
传承中华文脉——八年级语文始终眷恋着自己的祖国教案
作为一名中学语文教师，我有幸担任八年级语文教学的主讲老师，我的目标不仅仅是教授学生语文知识，更是希望能够传承中华文脉，让他们了解自己的祖国，为自己的国家和民族感到自豪和自信。
语文课是学生学习的重要课程之一，我一直坚信，只有让学生从中体会到传统文化的魅力，才能真正地领悟中华文脉的魅力。
在我的授课中，我始终坚持教学和文化传承相结合的原则，尽可能地将传统文化融入到语文课堂之中。
我的教学方法主要围绕精讲教材、讲解古诗词、讲解古文以及阅读名著等方面。
在教材教学的过程中，我注重对学生知识的点面联系，注重引导学生灵活运用知识点，提高学生的运用能力。
在讲解古诗词方面，我结合古诗词的背景和文化内涵深入浅出地讲解给学生，使学生能够真正地领悟其美妙之处，并通过对古诗词的讲解，激发学生对传统文化的兴趣。
在讲解古文方面，我则注重让学生了解古文的语言特点和写作技巧，从而培养学生的写作能力和文化素养。
在阅读名著方面，我让学生感受名著中的人物形象、思想内涵以及美丽语句，提高学生的阅读理解能力和审美水平。
在我的授课中，重要的是让学生了解到中国的历史和文化，了解中国的传统文化深度。
例如，我曾经通过课堂讲解为学生讲解了《红楼梦》的文化背景和文学特色，为学生打开了解中国文化的大门，使他们更能深刻地理解中国文化的内涵和价值。
除了教学与文化传承的结合，我还结合学生的实际情况指导他们写作，激发他们写作的兴趣。
例如，在写作课堂上，我鼓励学生采用活泼、生动的语言，让作文更具感染力和生动性。
并借鉴有关写作的方法和技巧，让学生逐渐掌握写作的技巧和方法，提高其写作水平。
在备课中，我始终坚持保护教育和文化传承的原则，尽可能地提高教学质量和水平。
与此同时，我也积极参加各种教育培训和学术论坛，力求不断学习和提高自己的教育水平和文化素质。
在我的教学中，我为了让学生更好地了解中国的历史和文化，我一直坚持以传承中华文脉为己任，将中华传统文化积极融入语文课堂之中，让学生能够了解中国文化的博大精深，从而更好地领悟传统文化的魅力。
《始终眷恋着祖国》
06
案例分析：始终眷恋着祖 国的典型人物与事迹
科学家与发明家的事迹
钱学森
中国航天事业的奠基人之一，始终眷恋着祖国，放弃了在美国的 优厚待遇，毅然回国，为我国的导弹、航天事业做出了卓越的贡 献。
邓稼先
中国核科学的奠基人和开拓者之一，始终眷恋着祖国，为了我国 的核武器事业，呕心沥血，献出了自己的生命。
07
总结与展望：始终眷恋着 祖国的意义与价值
对个人、社会和国家三个层面的总结
个人层面 鼓励个人奋斗和实现自我价值 提供精神支持和激励，帮助个人实现梦想
对个人、社会和国家三个层面的总结
• 强化个人对国家和社会的责任感和认同感
对个人、社会和国家三个层面的总结
社会层面 促进社会和谐与进步 增强社会凝聚力和向心力
积极向上，为祖国的繁荣和发展作出贡献。
爱国主义教育
03
通过各种形式的爱国主义教育，如升旗仪式、纪念活动等，强
化对祖国的热爱和眷恋。
社会氛围的营造与引导
媒体宣传
通过媒体宣传，弘扬爱国主义精神，传播正能量 ，营造积极向上的社会氛围。
社会活动
组织各种形式的社区活动，如文艺演出、体育比 赛等，激发人们的爱国热情和集体荣誉感。
可持续发展与环保
中国重视可持续发展和环境保护， 推动绿色发展，加强生态环境保护 和治理，实现经济发展与环境保护 的良性循环。
04
始终眷恋着祖国的现实意 义
对个人成长和发展的意义
增强爱国情感
始终眷恋着祖国，能够增 强个人的爱国情感，使人 们更加关注祖国的利益和 福祉。
激发个人奋斗
始终眷恋着祖国，能够激 发个人的奋斗精神，使人 们更加积极地投身于个人 成长和发展中。
对个人、社会和国家三个层面的总结
《始终眷恋着祖国》教案
《始终眷恋着祖国》教案一、教学目标1. 让学生了解祖国的悠久历史、灿烂文化和美丽风光，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生认识到自己作为炎黄子孙的责任和使命，激发他们的民族自豪感。
3. 培养学生学会用英语表达自己对祖国的热爱之情。
二、教学内容1. 祖国的历史：介绍中国的古代文明、历史事件和重要人物。
2. 祖国的文化：介绍中国的传统艺术、节日习俗和民间传说。
3. 祖国的美丽风光：介绍中国的名山大川、古建筑和风景名胜。
4. 爱国情怀：学习古代诗人对祖国的赞美之作，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
5. 民族自豪感：学习现代诗人对祖国的热爱之情，如郭沫若的《我爱这土地》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解祖国的历史、文化、风光，培养他们的爱国情怀。
2. 教学难点：如何让学生用英语表达自己对祖国的热爱之情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解祖国的历史、文化、风光等知识。
2. 讨论法：引导学生谈论自己对祖国的热爱之情。
3. 任务型教学法：让学生通过完成具体任务，学会用英语表达自己对祖国的热爱。
五、教学准备1. 教学材料：课件、教材、相关图片、视频等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首爱国歌曲，如《我的中国心》，激发学生的爱国情怀，导入新课。
2. 讲授：讲解祖国的历史、文化、风光等知识，让学生了解祖国的悠久历史和丰富文化。
3. 讨论：引导学生谈论自己对祖国的热爱之情，分享自己心中的祖国。
4. 任务型教学：让学生通过完成具体任务，学会用英语表达自己对祖国的热爱。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和任务型教学活动中的参与程度，了解他们的学习热情。
2. 口语表达：评估学生在用英语表达自己对祖国热爱之情时的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生完成相关作业的质量，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
八、教学拓展1. 组织学生参观博物馆、历史遗迹等地，加深他们对祖国历史文化的了解。
《始终眷恋着祖国》教学设计[苏教版八年级上]
![《始终眷恋着祖国》教学设计[苏教版八年级上]](https://img.taocdn.com/s3/m/d7de277def06eff9aef8941ea76e58fafab04533.png)
在评价过程中，教师应该及时给予学生反馈，并 根据学生的表现和进步情况对评价标准进行适当 调整。这有助于确保评价的公正性和有效性，同 时也能激发学生的学习动力。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
教学目标与要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
学生能够正确、流利、有感情地朗读 课文；理解课文内容，了解钱学森的 归国经历和爱国情怀；掌握本文的写 作特点和语言风格。
培养学生的爱国情怀和民族自豪感； 引导学生树立正确的价值观和人生观 ，珍惜自己的国家和民族。
过程与方法目标
通过小组合作探究、情境模拟等方式 ，培养学生的阅读能力和理解能力； 通过多媒体辅助教学，提高学生的学 习兴趣和积极性。
课后作业布置及批改反馈
作业布置
针对课文内容，布置适当的阅读、写作、练习等作业。
批改反馈
及时批改学生的作业，给出具体的评价和建议，帮助学生了解自己的学习情况和需要改进的地方。同时，鼓励学 生之间相互交流、讨论作业，促进彼此之间的学习和进步。
PART 05
教师角色定位与专业素养 提升
教师在课堂中的作用和角色转变
传统角色与现代角色的对比
传统教师角色注重知识传授，现代教师角色更加注重学生主体性 和引导学生学习。
课堂中教师的多重角色
教师既是知识传授者，也是学生学习引导者、课堂组织者、情感支 持者等。
角色转变的意义
教师角色转变有助于建立更加民主、平等的师生关系，提高学生学 习积极性和自主学习能力。
提高自身专业素养的途径和方法
和有效性。
PART 06
评价方式与标准制定
过程性评价策略及实施方法
八年级《始终眷恋着祖国》教学设计及反思苏教版
《始终眷恋着祖国》教学设计教学目标：1. 知识与能力：通过阅读，学会归纳体会钱学森对祖国始终眷恋的深情。
2. 过程与方法：以学生自主合作学习为主，教师引导并结合采用“探究式学习”的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生爱国的感情，积极进取的学习态度，用科学文化知识来充实自己的人生价值。
教学重点：在教学中引导学生围绕“始终眷恋”来体会钱学森对祖国的深情，并理解分析主要词句。
教学难点：了解选材对表达中心意思所起的作用。
教学方法：朗读法、探究法、讨论法教学课时：1课时教学过程：一、导入新课今天我们一起来学习《始终眷恋着祖国》这篇文章，请几个同学来读一读这篇文章的标题——始终眷恋着祖国。
明确：在这一环节，学生读标题时，肯定读法不一，强调的词语应该也有所不同，提炼关键词“眷恋”、“始终”，并且带领学生解析词语的含义。
始终：自始至终，一直。
眷恋：对某人或某物深切地依恋、留恋、怀念。
（设计意图：通过反复读标题的形式，从标题入手，直接导入课题，调动学生的积极性，点明课堂教学的主要内容，为讲授新课做铺垫。
）二、走近钱学森问：课文标题是《始终眷恋着祖国》，是谁一直以来都眷恋着自己的祖国呢？让我们一起走近钱学森。
明确：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
“两弹一星功勋奖章”获得者之一。
他直接领导和参与了我国的导弹、原子弹、人造卫星的研制工作。
由于钱学森在中国航天科技方面的卓越成就，1989年6月，国际理工研究所向他颁发了罗克韦尔奖章；1991年10月，我国政府授予他“杰出科学贡献家”的称号。
（多媒体展示）（设计意图：了解有关钱学森简要的生平事迹，体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。
）三、读中悟情请同学们朗读课文，并思考：文章通过钱学森的哪些事情写出了他对祖国的“始终眷恋”？（多媒体展示）明确：（1）他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。
他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
《始终眷恋着祖国》读后感
《始终眷恋着祖国》读后感(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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始终眷恋着祖国 (3)
始终眷恋着祖国我们作为中国人民的一员，对祖国有着深深的眷恋之情。
在这片土地上，我们诞生、成长，无时不刻不被祖国的力量所触动和感召。
无论是生活在境内还是海外，我们都怀揣着对祖国的深深眷恋，并愿为祖国的繁荣与发展做出自己的贡献。
祖国的伟大祖国是我们根基所在，是我们的精神寄托和情感归属。
作为世界上人口最多的国家之一，中国拥有悠久的历史和精深的文化底蕴。
我们自豪地看到祖国在科技、经济、教育、文化等各个领域取得巨大进步，不断走向世界舞台的中心。
祖国的伟大在于她的坚持和不断创新。
近几十年来，中国取得了令世界瞩目的成就。
无论是在经济上的突飞猛进，还是在科技创新上的突破，中国都以自己的速度和方式，告诉世界，她有着巨大的发展潜力和实力。
对祖国的眷恋我们对祖国的眷恋，不仅仅是对祖国的繁荣与进步的赞叹，更是一种对家园的深深依恋。
无论身在何处，我们对祖国的眷恋始终如一。
对祖国的眷恋表现在无论何时何地，我们都心系祖国的命运和未来。
我们心痛于每一次天灾人祸、每一个社会不公，我们坚定地站在祖国一方，努力为祖国的发展和进步贡献自己的力量。
同时，我们对祖国的眷恋也体现在对中国文化的热爱与传承上。
我们爱国的情感浸透在中华民族的文化血液之中，我们热爱中华民族五千年灿烂的文化传统，努力传承和发扬中华民族优秀的文化精神。
爱国情怀的传承与弘扬对祖国的眷恋，需要我们每一个人去传承和弘扬。
在当今社会，我们面临着新的机遇和挑战，需要每一个中国人以自己的努力和智慧，为祖国的繁荣和进步贡献力量。
首先，我们要传承和弘扬爱国主义精神。
爱国主义是中华民族的传统美德，是中国文化的重要组成部分。
我们要通过学习和了解祖国的历史和文化，增强爱国意识，培养热爱祖国的情感，并以实际行动践行爱国主义精神。
其次，我们要积极投身于祖国的建设事业中。
无论是在国内还是在海外，都要发挥自己的聪明才智，为祖国的经济发展和科技创新贡献自己的力量。
只有每一个中国人都尽自己最大的努力，祖国才能更加繁荣昌盛。
始终眷恋着祖国(节选) 读后感
始终眷恋着祖国(节选) 读后感《始终眷恋着祖国（节选）读后感》
小朋友们，最近我读了一篇文章叫《始终眷恋着祖国（节选）》，心里有好多好多的感受，想跟你们说一说。
这篇文章里讲了一个很了不起的人，他非常爱我们的祖国。
就算在很远很远的地方，遇到了很多困难，也一直想着要回来。
就像我们在学校里，如果别的班说我们班不好，我们肯定不高兴，因为我们爱自己的班。
钱学森爷爷就是这样爱我们的祖国，不愿意待在别的国家。
我们也要像他一样爱祖国，好好学习，长大了为祖国做贡献。
让我们的祖国变得更强大，更美好！
《始终眷恋着祖国（节选）读后感》
亲爱的小伙伴们，我读了《始终眷恋着祖国（节选）》这篇文章，心里特别感动。
我想到了抗日战争的时候，很多勇敢的叔叔阿姨，为了保卫祖国，不怕牺牲。
他们就像文章里的人一样，心里满满的都是对祖国的爱。
我们现在能坐在教室里读书，能开心地玩耍，都是因为有祖国在保护我们。
所以我们要好好学习，听老师和爸爸妈妈的话，将来把祖国建设得更棒！
小伙伴们，让我们一起努力，做个爱国的好孩子！。
始终眷恋着祖国读后感
始终眷恋着祖国读后感始终眷恋着祖国读后感（一）阅读了《始终眷恋着祖国》后，我感慨万分。
主人公钱学森，多么了不起的科学家啊！他成绩特别优异，在美国留学。
后来，他发现自己的母亲——祖国还十分落后。
于是，他产生了一个念头：回到祖国，为自己的祖国母亲奉献自己的一份力。
可是，万万没有想到，美国政府不允许他回国。
他没有顺从，任然决心回国，于是美国政府将他关了起来，并没收了一切实验用品。
这一关就是整整五年啊！在这五年中，每一个夜晚，他脑中无时无刻不思念着祖国母亲，不盼望着回到回到母亲的怀抱啊！终于，他踏上甲板，坐着轮船，回国了！这是多么令人激动振奋的事！他眼睛紧紧凝视着前方，眼神中无不透露着即将回到祖国母亲怀抱的喜悦。
我十分感动，也为祖国有这样的人才而自豪！在美国政府提出的条件下，他能禁得起金钱与权力的诱惑，表明了他对祖国的一片真情。
这一举动真的十分伟大！黑眼黑发黄皮肤是我们炎黄子孙的标志。
作为炎黄子孙我们应该向钱学森学习，她是我们的楷模，他进取的精神值得我们学习，顽强的毅力值得我们学习，他的民族精神更让我们为之动容。
其实热爱祖国不一定要有什么惊天动地的举动，细微之处也含情。
那些退休的老人，本应在家享受天伦之乐，可他们却选择承担一份社会责任。
为社会、为国家奉献自己的余热。
他们自发分组，天刚亮，便打起大扫把，到街道上义务清扫；那些业余爱好者们，自编自演节目，在小区里表演，丰富社区生活，他们个个精神饱满，丝毫不逊色于年轻人；零八年奥运会期间，一些有良好风貌的大学生志愿者们来到首都，为奥运做工作，他们充分发挥才能，因此奥运会举办的相当成功，给国外友人留下了非常好的印象。
这些例子不胜枚举，由此可见，许多人都积极地投身于建设和谐美好的社会的行动中去。
他们都是为了使国家更繁荣昌盛。
这些人岁不曾做什么惊天动地的大事，但却和钱学森一样值得人们学习。
祖国哺育了我们，我们每个人因为社会角色的不同从而担负着不同的责任。
作为学生，我们的责任就是学习，同时培养综合素质，有良好的情操。
苏教版八上《7、始终眷恋着祖国》课文全文
苏教版八上《7、始终眷恋着祖国》课文全文始终眷恋着自己的祖国刘敬智钱学森1911年生于上海，早年曾在北京师大附中和上海交通大学求学。
1935年，他考取了庚子赔款公费留学，先是在美国麻省理工学院学习，后到加利福尼亚州理工学院深造，拜读于美国航天科学创始人之一、著名物理学家冯·卡门门下，三年后获博士学位，留校任教。
这期间，他在冯·卡门的影响下，对火箭技术发生了兴趣，参加了加州理工学院古根海姆实验室的火箭研究小组。
这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮，钱学森就是在这个摇篮里最早研究火箭技术的三名成员之一。
钱学森是冯·卡门教授的得意门生。
在卡门的指导下，钱学森写出了有关高速空气动力学方面的博士论文。
1943年，美国军方经过慎重的选择，委托钱学森同马林纳合作，研究用火箭发动机推进导弹这一重大军事课题。
第二次世界大战结束时，美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法估价的贡献”。
美国专栏作家密尔顿·维奥斯特认为，钱学森已是“制定使美国空军从螺旋桨式向喷气式飞机过渡，并最后向遨游太空无人航天器过渡的长远规划的关键人物”，“是帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河中一颗明亮的星”。
1947年，经冯·卡门推荐，钱学森成了加州理工学院最年轻的终身教授。
自1949年下半年开始，他肩负起该学院“古根海姆喷气推进研究中心”主任的职务，领导研究生的研究和教学工作。
那时，年仅37岁的钱学森，已被世界公认为力学界和应用数学界的权威以及流体力学研究的开路人之一，是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人。
从1935年到1955年，钱学森在美国整整呆了20年。
这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。
然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。
他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。
他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
八年级语文上册 第8课《始终眷恋着祖国》教案 苏教版-苏教版初中八年级上册语文教案
第8课《始终眷恋着祖国》（X敬智）教材分析：课文节选自人物通讯《钱学森——中国人民的骄傲》。
这篇人物通讯记述了钱学森的主要事迹和他获得的荣誉。
钱学森的主要事迹又分为两个方面，一是对祖国的无限热爱，二是在科学技术研究方面对祖国的巨大贡献。
课文节选的就是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。
学情分析：本文是一篇人物通讯，初一时已接触过这种文体，学生对如何精心选材表现人物思想性格的写法，有了一定的了解。
教学中应着重抓住这一点来展开，体会本文所要表现的爱国情怀。
教学目标：1．理解重要语句的含义，感受爱国、报国的赤子深情。
2．了解精心选材对于表达中心所起的作用。
教学重点：理解重要语句的含义，教学难点：了解精心选材对于表达中心所起的作用。
课时安排：1课时课前自学：1．用自己喜欢的方式阅读课文，找出不明白的字词或语句，通过字典等工具书自行解决。
2．这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。
3．用自己的话简介钱学森的主要经历。
4．文中第7段美国海军次长的话和态度，表明了什么问题？5．钱学森归国的路是坎坷的，他遇到了哪些险阻？6．他最后是怎样回到祖国的？这说明了什么？谈一下自己的看法。
7．课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。
1 / 42 / 4教学过程：第一课时教学步骤：【学生活动一】自学检查 1．字词学习募．集（m ù） 保释．（sh ì） 枪毙．（b ì） 非法逮．捕（d ài ） 眷．恋（ju àn ） 卓．越（zhu ó） 萌．发（m éng ）与世隔．绝（g é） 诬蔑．．（w ū mi è）生涯．（y á） 恐吓．（h è） 据．理力争（j ù） 辉煌．（hu áng ）庚．子赔款．（g ēng ku ǎn ）终身．．教授（zh ōng sh ēn ） 2．这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。
始终眷恋着祖国读后感
始终眷恋着祖国读后感祖国，是一个寄托了无数人情感的词语。
对于每一位中国人来说，无论身在何地，始终都有一份眷恋之情。
这份眷恋承载着我们对祖国的深厚感情，也承载着我们对祖国的无限期望。
这不仅仅是因为祖国给予了我们生存的土壤和生命的滋养，更是因为祖国为我们提供了广阔的发展空间和宽容的文化氛围。
读过一本关于祖国的书籍后，我更加深刻地感受到这份眷恋之情。
在这本书中，作者以独特的视角和文字将我们带入了一个全新的祖国视野。
他用生动的笔触描绘了华夏大地上的奇山异水和瑰丽风光。
在每一个描写中，我都能感受到作者对祖国热爱的心情，也能感知到他对祖国的审美情怀。
书中还提到了许多历史故事和文化传承。
这些故事和传承让我更加了解了祖国的深厚历史底蕴和博大精深的文化。
比如，他讲述了长城的壮丽和中国古代文人的诗词境界，这让我对祖国的历史和文化有了更加深刻的认识。
除了自然风光和历史文化的描绘，书中也提到了祖国的发展和变化。
作者描述了中国从封闭落后到如今的繁荣发展，让我深切感受到祖国的巨大变化和蓬勃朝气。
这让我对祖国的未来充满了信心和希望。
读完这本书后，我深刻地体会到了眷恋祖国的重要性。
这份眷恋并不是简单的情感表达，而是对祖国的责任和担当。
作为一个中国人，我们应该始终牢记祖国的发展离不开我们每个人的努力，我们每个人都应该为祖国的繁荣贡献自己的力量。
这本书让我对祖国有了更加深入的认识，也激发了我进一步了解祖国的渴望。
我想通过阅读更多的书籍了解祖国的各个方面，无论是历史文化还是当代发展。
我希望通过自己的努力，为祖国的发展贡献自己的力量，让自己成为一个对祖国充满信心和责任感的人。
眷恋祖国不仅仅是情感的表达，更是一种责任的承担。
我们每个人都应该为祖国的繁荣贡献自己的力量。
只有在每个人都对祖国充满爱和责任感的情况下，祖国才能继续发展壮大。
无论身在何地，无论遇到何种困难，我们都要始终眷恋着祖国。
无论是朴实的乡村风光还是繁忙的都市街道，无论是古老的文化遗产还是现代的科技创新，都是我们眷恋的对象。
八年级语文上册《始终眷恋着自己的祖国》教学设计 苏教版
《始终眷恋着自己的祖国》教学设计[教学目标]1、理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。
2、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。
[重点难点]1、重点：理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。
2、难点：了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。
[教学时数] 一教时[教学过程]一、导入学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上交流。
钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。
1955年，钱学森回到祖国的怀抱。
1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。
二、有表情地朗读课文读完，请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象。
三、理清文章思路学生讨论交流明确：课文共18段，可分为两个部分。
第一部分（1—5）：叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就，突出他对祖国的无限眷恋之情。
第二部分（6—18）：叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争，突出了他报效祖国的坚如磐石之志。
四、探究读读句子，讨论问题。
1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。
他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？2、这位次长大为震惊。
他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。
”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。
”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？3、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。
2019-2020年八年级语文上册 第8课《始终眷恋着祖国》教案 苏教版
2019-2020年八年级语文上册第8课《始终眷恋着祖国》教案苏教版一、教学目标：1、能说出钱学森的主要事迹，了解钱学森爱国报国的深情。
2、能理解钱学森归国的艰难，揣摩他在归国过程中的心理活动。
3、能品味文章朴实却包含感情的语言，能说一点自己的理解。
二、教学重难点：1、在记叙中渗透作者的感情。
2、材料的选择和安排。
三、课时安排：一课时四、教学流程：课前学习：收集有关钱学森的图片、文字等资料。
第一课时（一）导入新课钱学森是我国著名的科学家，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”，被授予“两弹一星功勋奖章”（原子弹、导弹、人造卫星）。
今天这堂课，让我们再一起看看钱学森是如何冲破重重障碍，回到祖国，报效祖国的。
板书：八、始终眷恋着祖国（刘敬智）（二）设计人物小档案1、仔细阅读全文，根据文章有关内容，为钱学森设计一份个人小档案。
设计好小档案以后，请你们想一想作者为什么选择这些材料来写。
2、学生读书，收集有关信息，设计小档案。
3、小组交流，补充完善档案资料。
4、大组展示，学生评价。
（可用实物投影展示学生的档案，师生评点完善表格内容）八、始终眷恋着祖国（刘敬智）班级：姓名：仔细阅读全文，根据文章有关内容，为钱学森设计一份个人小档案。
设计好小档案以后，请你们想一想作者为什么选择这些材料来写。
钱学森个人小档案姓名性别年龄籍贯求学和归国经历取得成就八、始终眷恋着祖国（刘敬智）班级：姓名：仔细阅读全文，根据文章有关内容，为钱学森设计一份个人小档案。
设计好小档案以后，请你们想一想作者为什么选择这些材料来写。
钱学森个人小档案姓名钱学森性别男年龄96籍贯上海求学和归国经历取得成就1911年出生上海早年曾在北京师大附中和上海交通大学读书1935年留学美国1943年进美国火箭技术研究室1947年加州理工学院终身教授1949年古根海姆喷气推进研究中心主任1949年萌生归国念头1950年下决心回国，在美国受麦卡锡迫害被关押15天1、著有《高速空气动力学》2、力学界和应用数学界的权威3、现代航空科学和火箭技术的先驱4、工程控制论的创始人1955年回到祖国5．教师总结：钱学森感人的事迹实在太多了，可是作者却围绕钱学森学冲破阻碍，学成归来报效祖国的主题来选择材料，这样既使文章内容集中，又展示了人物的精神面貌和不凡的风采。
《始终眷恋着祖国》教案
《始终眷恋着祖国》教案一、教学目标1. 让学生理解“始终眷恋着祖国”的含义，认识到祖国对每一个中国人的重要性。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
3. 提高学生对课文内容的理解和分析能力，增强学生的文学素养。
二、教学内容1. 课文《始终眷恋着祖国》的主要内容，包括作者、背景、主题等。
2. 课文中涉及的重要词汇和表达方式。
3. 课文中的名言警句和经典段落。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《始终眷恋着祖国》的主要内容，课文中涉及的重要词汇和表达方式。
2. 教学难点：课文中的名言警句和经典段落的理解和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释重点词汇和表达方式。
2. 讨论法：分组讨论课文中的名言警句和经典段落，促进学生的思考和表达。
3. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生更加深入地理解和感受课文的主题。
五、教学过程1. 导入：通过引入与祖国相关的话题，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲解课文：详细讲解课文《始终眷恋着祖国》的内容，解释重点词汇和表达方式。
3. 分析课文：分析课文中的名言警句和经典段落，引导学生深入理解和思考。
4. 小组讨论：分组讨论课文中的名言警句和经典段落，让学生表达自己的观点和感受。
六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度，通过课堂提问和作业批改来进行。
2. 评价学生对课文中的名言警句和经典段落的理解和应用能力，通过小组讨论和口头报告来进行。
3. 评价学生的文学素养和表达能力，通过作文和课堂发言来进行。
七、教学资源1. 课文《始终眷恋着祖国》的文本。
2. 与课文相关的背景资料和案例。
3. 教学PPT和多媒体课件。
4. 作业布置和批改。
八、教学时间1. 课时安排：本教案适用于一节课（45分钟）的教学。
九、教学拓展1. 组织学生进行与祖国相关的主题活动，如诗歌朗诵、作文比赛等，以进一步培养学生的爱国情感。
2. 推荐学生阅读其他与祖国相关的文学作品，如爱国诗人的诗歌、历史故事等，以丰富学生的文学素养。
《始终眷念着祖国》PPT
初读课文
1.按课文叙述的顺序用概述钱学森的五件事。 【答案】拜师求学——创业辉煌——决心回国——饱受折 磨——胜利回来。
初读课文
2.本文的线索是什么？ 【答案】以时间先后为明线；以始终眷恋 祖国为暗线。
句段品析
1.课文中大量引用他人对钱学森的评语， 有什么作用？
【答案】通过引用美国空军的赞扬和专栏 作家 的评价，从侧面表现了钱学森在火箭 技术研究领域所取得的巨大成就。更加客 观真实、令人信服。
句段品析
5.钱学森为回国而紧张地进行一系列准备工作，表明了钱学 森什么样的心理？ 【答案】本题运用揣摩人物心理法进行分析。辞去负责 人的职务表明了钱学森回国的坚决态度；预购机票、将 科学书籍和研究工作笔记装好箱则表现了他渴望回国的 迫切心情。
句段品析
6.为了回国，钱学森经历了来自美国的哪些阻力？ 【答案】美国移民局的阻挠，非法限制钱学森的自由；美国联邦调 查局的非法逮捕、关押。
难点探究
【难点探究】钱学森最终是怎样回到祖国母亲的怀抱的？这说明了 什么？ 【答案】钱学森在与世隔绝、变相软禁而归国无期的情况下，想到了 新生的祖国，于是，他写信向祖国求救，这表明了他对新中国的高度 信任和报效祖国的急迫心情。周恩来总理“立即指示”王炳南“在中 美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国”，表现了周总理 对这件事的高度重视，对钱学森的高度关爱。6月写信，9月回国，表 现了祖国母亲对钱学森的关爱以及新中国 枪毙
wū miè 诬蔑
yá
hè
生涯
恐吓
字词积累
1.深造：进一步学习以达到更高的程度。 2.遨游：漫游，游历。 3.眷恋：(对自己喜欢的人物或地方)深切地留恋。 4.生涯：指从事某种活动或职业的生活。 5.诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。 6.募集：广泛征集。
八年级语文上册《第8课+始终眷恋着祖国》课件(共25张PPT)
表现对祖国魂牵梦绕的眷
恋！第一个“不止一次”是 对祖国的眷恋；第二个是对 故土的眷恋。 成语：魂牵梦绕、望眼欲 穿、归心似箭等。
2、这位次长大为震惊。他认为：“钱学 森无论在哪里都抵得上五个师。”他说： “我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。” 写美国海军次长的态度对文章内容 和感情的表达起着什么作用？
3、课文是按什么顺序组织材料的？ 主要写了钱学森的哪五件事？请各 用四个字概括。
拜师求学——创业辉煌—— 决心回国——饱受折磨——胜利回来
研读课文 1.为回国钱学森受到哪些阻挠 和迫害？
1、美国移民局通知他，不许离开美国，
并以判刑和罚款加以恐吓。 2、被联邦调查局非法逮捕，关押15天。 3、美移民局非法限制钱的自由，要他一个 月到移民局报到一次，并不准离开洛杉矶。 处在与世隔绝的境地——五年的时间。
提示：
美国海军次长的态度不仅说明了钱 学森的价值，更预示了钱学森回国的道 路将艰难而曲折，会受到美国当局的重 重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖 国的深情。
3、1955年6月，饱受折磨的钱学 森为了早日回到祖国，写信给人大常 委会，向祖国母亲发出求救的呼声。 （从钱学森向祖国的人大常委会求救 这一举动，你能揣摩他心里想的是什 么吗？）
钱学森写给人大常委会求救，这表明了他 对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心 情。
时 间 顺 序
（明线）
拜师求学 创业辉煌 决心回国 饱受折磨 胜利回来
眷 恋 祖 国 的 深 情
（暗线）
事业上的辉煌成就 生活上的丰厚待遇
反衬手法
你从钱学森这位优 秀的知识分子身上学 到了什么？
学习领悟
钱学森让后人仰视的理由，不仅仅 是他让人仰望的科学成就，更是他 流淌在血液里的报国情怀。他使我 们明白：爱国不是一种空洞的情感， 还需要真实的本领，真正的才干。 所以为了国家 的强大，民族的繁 荣昌盛让我们行动起来吧！加油！ 少年
读《始终眷恋着祖国》有感
读《始终眷恋着祖国》有感刘敬智，当代作家，《光明日报》高级记者、解放日报光明日报科技部原党支部书记。
今天，我读了他的代表作——以“中国航天之父”钱学森为题材的人物通讯《始终眷恋着祖国》，读了之后，我感触颇深，从中得到了很大的启发和教育。
钱学森，应用力学、航天技术和运筹学科学家。
钱学森是我国航天科技事业的和杰出代表，他被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
归国是是新中国爱国留学钱学森人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上伟大的上面人民科学家。
文章先是写了钱学森在美国创业时期取得了一些伟大的成就，数名他成为最早研究火箭技术的三名成员之一，他成了加州理工学院最年轻的终身教授，在生活上他也获得了丰富和优越的待遇。
但是他却眷念着自己伟大的祖国，为了须要回到自己的国家，他受到了重重的麻烦，先是古巴移民局的阻拦，再是美国联邦调查局的关押，最后最后是美国移民局非法限制了钱学森的民主自由。
在这样的情况下，钱学森仍然没有没有放弃回国的情操，他写信向祖国当面母亲发出求救信号，最终回到了祖国母亲的怀抱。
钱学森原本在美国已经取得了辉煌的成就，他还是毅然外国放弃了国外的优越的条件，在回到祖国的历程中充满了重重的阻力，从1950至1955年这五年期间他可以说是饱受翌年折磨，但是这样的环境下并没有磨掉决心返回祖国的意志，相反，他的意志更加坚定！钱学森写信向祖国的人大常委会求救，这更表明了他对新中国的高度信任和尽可能急于报效祖国的心情。
他在给父亲的信中，不止一次地发出“过境旅客生涯作到何时”的感叹，这更突出了他对祖国的无比眷念和怀念之情。
一位美国海军次长相信：“钱学森无论在哪里，都抵得上五个师。
我宁愿枪毙他，也不愿放他回中国！”从这一位美国海军次长的话一位中曾，我们足以看出钱学森的才华出众和价值之高，说明了钱学森在新西兰军界首领心目中的军界重要地位，更说明了钱学森要回到祖国的怀抱的道路将是非常艰难和曲折的，但是接著郭沫若钱学森终于还是求仁得仁，热忱回到了自己日思夜想的祖国怀抱之中，这其中的毅力是非比寻常的，也是耐人寻味的。
江苏省海门市东洲中学苏教版八年级语文上册教案：7始终眷念着我的祖国
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与眷恋相关的实际问题，如“如何在日常生活中体现爱国情怀？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用修辞手法表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.提升文学素养：通过学习《始终眷恋着我的祖国》，使学生感受作者对祖国的深情厚谊，提高审美情趣和文学鉴赏力。
2.强化语言表达能力：分析课文中的修辞手法，学会运用丰富的词汇和优美的句子表达自己的情感，提高写作水平。
3.增强爱国主义情感：通过讨论课文主题，激发学生热爱祖国的情怀，培养民族自豪感和家国情怀。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“眷恋在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
江苏省海门市东洲中学苏教版八年级语文上册教案：7始终眷念着我的祖国
一、教学内容
江苏省海门市东洲中学苏教版八年级语文上册教案：7始终眷恋着我的祖国
本节课，我们将深入探讨苏教版八年级语文上册第七课《始终眷恋着我的祖国》的内容。该章节主要包含以下几部分：
1.课文阅读：引导学生阅读课文，理解作者对祖国的眷恋之情。
-举例：布置课后作业，要求学生自主阅读相关文章，并进行小组讨论，以提高学生的自主学习能力和合作能力。
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广洋湖镇中心初中初二语文（上）导学案
第周第课时授课时间：年月日主备：
班级：姓名：学号：
【课题】《始终眷恋着自己的祖国》
【学习目标】1、感受钱学森爱国报国的深情，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。
2、理清文章的条理结构。
理解一些重要语句的含义。
【学习重点】理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。
【学习难点】了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。
品味文章朴实却包含感情的语言，理解一些主要语句的含义。
《始终眷恋着自己的祖国》
预习
一、给加点字注音。
卓．越（zhuó）庚．（gēng）遨．（áo）游眷．（juàn）恋
拘．（jū）留募．（mù）捐恐吓．（hâ）吓．唬（xià）
二、《始终眷恋着自己的祖国》的体裁是人物通讯。
三、钱学森简历。
1911年：出生上海
早年：上海师大附中和交大读书
1935年：留学美国
1939年：在美国获航空和数学博士学位。
1943年：进美国火箭技术研究室
1947年：加州理工学院终身教授
1949年：古根海姆喷气推进研究中心主任。
萌生归国念头。
1950年：下决心回国，在美国受麦卡锡迫害被关押15天
1955年：回到祖国
1956年：钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所。
四、取得成就
1．力学界和应用数学界的权威
2．现代航空科学和火箭技术的先驱
3．工程控制论的创始人
钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
被授予“两弹一星功勋奖章”（原子弹、导弹、人造卫星）。
五、这篇课文是按什么顺序写的？画出表明这一顺序的词语。
时间顺序
六、钱学森归国遇到哪些险阻？最后怎样归国？这件事与中心有关吗？
美移民局的无理阻挠；美联邦调查局的非法逮捕、关押；美移民局非法限制。
最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家顺利回国。
这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。
第一课时
朗读、咀嚼下面的话。
作为课文分析的突破口。
“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。
我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。
”
1、谁说的？
美国海军次长。
2、在什么背景下说的？
钱学森回国。
3、他的话透露了哪些信息？
美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。
（1）摘录体现钱学森的价值的内容。
（见预习）
（2）概括钱学森回国的道路艰难而曲折的内容。
（见预习）
（3）找出表现钱学森深深眷念祖国的内容。
（4）如果把他的话改成客观叙述好不好？为什么？
不好。
那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。
练习
一、（ A ）
二、填充。
1、《始终眷恋着自己的祖国》的体裁是人物通讯。
课文按
顺序来记叙。
2、钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
被授予“两弹一星功勋奖章”（原子弹、导弹、人造卫星）。
第二课时
探究
1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。
他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？
两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。
前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对祖国的眷恋之情。
成语：魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。
2、面对艰难而曲折的回归道路，钱学森夫妇并没有改变回国的意志，作者选取了哪三件事？
“摆好三只轻便的小箱子”随时淮备搭飞机回国；“租住的房子都只签订一年合同”，五年中搬了五次家；教育孩子心中装着祖国和亲人。
以此表现了钱学森夫妇返回祖国的坚定意志。
3、钱学森最终是怎样回到祖国母亲怀抱的？这说明了什么？
钱学森在与世隔绝、饱受折磨而归国无期的情况下，想到了新生的祖国，于是，他写信给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。
周恩来总理“立即指示”王炳南“在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国”，表现了周总理对这件事的高度重视，对钱学森的高度关爱。
6月写信，9月回国，表现了祖国母亲对著名科学家的关爱以及新中国的强大力量。
4、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。
从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？
钱学森写给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。
总结
2、选材精当，有详有略。
课文详写的是哪件事？
课文详述了钱学森为回到祖国所进行的不屈不挠的斗争事迹。
延伸
20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。
查阅相关材料，介绍给他人。
例如：李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。
练习
四、请设计一则含蓄地告诫人们随地吐痰的危害的公益广告。
小小一口痰，细菌千千万。