名著导读《水浒传》课件

艺术特色
8. 串珠式的结构 《水浒传》书中人物与情节的安排, 主要是单线发展, 每组情节既 有相对的独立性, 又是互相勾连的, 采用串珠式的结构。 9. 粗线条的笔法 《水浒传》用的是粗线条的笔法, 著墨多, 色彩浓烈, 用丰富多彩的 辞汇和粗豪泼刺的语言, 描绘出生龙活虎的梁山泊好汉。
专题探究
第一次将白话运用到了绘声绘色、惟妙惟肖的程度，使它成为中国白话文学 的一座里程碑，《水浒传》的语言是高度口语化的，与《三国演义》的文白相杂 不同，因此更为准确生动。
特别是人物语言个性化方面，《水浒传》108个英雄好汉，每人有每人的语言。 通过这些语言，人物的迥异性格被刻画得惟妙惟肖、栩栩如生。《水浒传》的语 言具有口语化的突出特点，这一特点使得它的语言明快、洗练、生动、准确、富 于表现力。
走进作品
创作背景 元末明初，和《三国演义》同时出现的《水浒传》是我国小说史上的 第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，它取材于北宋末年宋江起义的 故事。作者以见于史书的材料为主要依据，结合民间传说、戏曲、话本 等 有 关 内 容 ，经过选择加工和再创造而成。它为后世的小说、戏曲提供了丰 富素材，而且为中国现实主义小说创作开拓了广阔的道路 。
专题探究
专题三：分析章回体小说的艺 术特点
通读小说，看看这部古典小说在结构、人物刻画、语言等方面 具有哪些特点，写一点赏析文字。
专题探究
专题三示例
第八十一回至第一百二十回讲述的是梁山好汉归顺朝廷后，镇压田虎、王庆、方 腊等的战争，到最后鸟尽弓藏，悲壮死亡。
专题探究
专题三示例 人物形象特点： 《水浒传》作者施耐庵对于这些英雄人物，予以充分的肯定和热情
专题探究
专题二示例
途中为救刘太公之女，大闹桃花山，因与桃花寨主李忠、周通不和， 不愿留下落草。又在赤松林瓦罐寺惩治恶僧崔道成、恶道丘小乙。 鲁智深到相国寺做职事僧，看管菜园，并制服了一批泼皮无赖。偶 遇林冲，结拜为兄弟，在野猪林救下林冲，得罪高太尉，被迫离开 大相国寺，在二龙山落草，后上梁山。征讨方腊之后，在杭州坐化。
专题一：探究《水浒传》中的情节
选择你最喜欢的章节或人物，梳理其中的情节，尝试用思维导图的形式画出来。
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山
第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村
第六回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
，他所使的武器是 所害。
，该人
3.绰号“豹子头”的 ，原为东京八十万禁军教头，后被 设 计误入白虎节堂，刺配 ，后雪夜上梁山。
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《世说新语》
《世说新语》是南朝宋时期问世的笔记小说，由刘义庆组织一批文 人编写，又名《世说》。 其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些 名士的言行与轶事。
一代人物 百年风尚 历历如睹
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专题三示例
人物形象
《水浒》中有名有姓的人物 577人，有姓无名的99人，有 名无姓的9人，书中提到而未出 场的102人，全书共写了787人。
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专题三示例
专题探究
专题三示例
习题在线
1.我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的
脍炙人口的事迹，如
。
，他在该书中有许多
2.《水浒传》号称黑旋风的是 力大如牛，但险些被冒充他的
1. 深刻反映广阔的社会生活
《水浒传》的作者是施耐庵，小说把高俅“发迹”和徽宗宠信 他的故事, 放在故事的开端来写，以示“乱自上作”, 体现了“官逼 民反”的思想。《水浒传》在揭露贪官污吏的残暴腐败时, 也歌颂 梁山好汉的英雄气概。
艺术特色
2. 善于描写人物
《水浒传》善于把人物置身于真实环境中，紧扣人物的身份、经历、 遭遇，成功地塑造了李逵、鲁智深、林冲、武松等众多鲜明的英雄 形象。而在英雄人物的塑造上, 总是把人物置在生死存亡的关头，以 其行动和语言显示其性格特征。如在“劫法场石秀跳楼”一回，通 过石秀几个异常敏捷动作的白描，把他当机立断，临危不惧的性格 表现得入木三分。
第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
专题探究
专题一示例
专题探究
专题二：为《水浒传》人物立传
小传，即人物小传，是一种简略记载人物生平事迹的传记文章。
天孤星花和尚鲁智深：
鲁智深本是渭州经略府的提辖，生性豪爽，好打抱不平。为救金 氏父女，三拳打死屠户镇关西，为躲避缉捕，在赵员外的帮助下 于五台山出家。但鲁智深屡犯寺规，不服管教，酒后大闹寺院， 被赶出寺院，前往东京大相国寺。
走进作者
作者简介
施耐庵（1296—1370年）汉族，原名彦端 ，字肇瑞，号子安，别号耐庵。今江苏兴化人 ，元末明初著名作家。36岁曾中进士，后弃官 归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究 《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集并 整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终 写成“四大名著”之一的《水浒传》。
专题探究
专题三示例
作品歌颂这样一批被统治阶级视为“杀人放火”的强盗、朝廷的 叛逆、“不赦”的罪人，把他们写得如此光辉动人，可敬可爱，这显 示了作者的胆识和正义感情。与此相反，作者对于统治阶级的人物， 则将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。从而启发人们 去爱什么人，恨什么人。
专题探究
专题三示例 语言特点：
走进作品
内容主题
《水浒传》以艺术的形式真实地反映了封建社会的 腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社会现实。 小说的结局充满着悲剧气氛，把作品“自古权奸害 忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。
阅读指导
1.把握题材特点。 2.了解古代白话小说的艺术手法。 3.分析人物形象。 4.体会语言风格。
艺术特色
的讴歌，歌颂了这些人物的反抗精神、正义行动，也歌颂了他们超群的 武艺和高尚的品格。
一些出身下层的英雄人物，如李逵、三阮、武松、石秀等，对统治 阶级的剥削压迫感受最深，因此当他们一旦造反后，他们的反抗性也最 强，什么统治阶级的法度条例，对他们毫无约束，像李逵连皇帝也不放 在眼里。他们为了起义的正义事业，赴汤蹈火在所不辞，作者对这些英 雄人物的赞扬，完全是出自内心的热爱。
Hale Waihona Puke 专题探究专题二示例 天伤星行者武松：
武松，清河县人，排行第二。幼年父母双亡，由兄长武大抚养成 人。景阳冈打虎后任阳谷县都头，后因斗杀潘金莲、西门庆，刺配孟 州，曾醉打蒋门神，大闹飞云浦，又因血溅鸳鸯楼逃至二龙山落草。
三山聚义打青州后上梁山入伙。在征讨方腊战斗中，武松被包道 乙暗算失去左臂，单笔擒方腊建立首功，后班师时看破红尘，在六和 寺出家，八十岁圆寂。
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《聊斋志异》
《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家 蒲松龄创作的文言短篇小说集。题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。 作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折 离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的 巅峰之作。
写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。
艺术特色
3. 现实主义和浪漫主义的结合 在塑造人物时，作者既植根于现实，又把自己的爱憎感情熔铸在人物 身上, 如吴用的机智过人， 李逵的赤胆忠心，以及对武松打虎、鲁智 深倒拔垂杨柳等夸张的描写，结合了现实主义和浪漫主义写作手法。
艺术特色
4. 情节引人入胜
《水浒传》的情节生动曲折, 大小事件都写得跌宕起伏, 引人入胜。有 一些段落, 集中了很多人物，构成非常精彩的故事。如“智取生辰 纲”“三打祝家庄”等。而每一组的情节又往往是人物的性格发展史, 如 “ 景 阳 冈 打 虎 ”“ 斗 杀 西 门 庆 ”“ 醉 打 蒋 门 神 ”“ 大 闹 飞 云 浦”“血溅鸳鸯楼”等情节, 使人不期然想起武松。
《水浒传》古典小说的阅读
统编版语文九年级（上）
01 学习目标 02 走进作品 03 艺术特色 04 阅读指导
05 专题探究 06 习题在线 07 自主阅读推荐2篇
学习目标
1.了解《水浒传》的艺术魅力，体会小说的链式结构和巧 妙构思。 2.激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、 热情。 3.了解作家作品常识，熟悉作品基本情节及主要人物形象。
《水浒传》的语言, 以北方口语为基础, 经过加工, 故语言明快、洗练。 如写鲁达三拳打死“镇关西”郑屠, 第一拳“正打在鼻子上, 打得鲜 血迸流, 鼻子歪在半边, 却便似开了个油酱铺, 咸的, 酸的, 辣的, 一发 都滚出来。”既通俗, 又生动。《水浒传》的语言生动准确, 富有表 现力。如写鲁智深打店小二时, “鲁达大怒, 揸开五指, 去那店小二脸 上只一掌......”
艺术特色
5. 人物性格的对比
在塑造人物时, 作者亦多用对比手法。如在武松斗杀西门庆的事件中, 何九叔与郓哥恰恰形成了鲜明的对照。何九叔抱着多一事不如少一事 的态度, 处处预留退步, 表现其世故机变而怯懦的性格; 郓哥则好管闲 事, 反映其年轻好胜、幼稚天真而又抱打不平的态度。
艺术特色
6. 语言明快洗练