初一语文人教版经典 《寓言四则》知识讲解
《寓言四则》《狼》《诫子书》知识点及文言文阅读答题技巧
《寓言四则》《狼》《诫子书》知识点及文言文阅读答题技巧《寓言四则》《狼》《诫子书》知识点及文言文阅读答题技巧《寓言四则》1、寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。
篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
2、寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
”3、寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。
诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。
外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
4、伊索和《伊索寓言》相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。
其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。
耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
《伊索寓言》中的故事，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等。
《赫尔墨斯和雕像者》寓意：爱慕虚荣、盲目自大的人反而不被别人重视。
《蚊子和狮子》寓意：骄兵必败，不要取得一点成绩就骄傲自满，要谦虚谨慎。
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。
全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。
《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。
吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。
《穿井得一人》寓意：不要道听途说，要通过调查研究，自己判断事情的真伪，不要人云亦云，更不能以讹传讹。
人教版七年级上册(部编版)第22课《寓言四则》(文言文部分)知识积累及阅读巩固-精选学习文档
寓言四则一、文学文化知识积累1.寓言：一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
我国古代寓言故事如：掩耳盗铃、刻舟求剑、守株待兔、画蛇添足等2.《穿井得一人》节选自《吕氏春秋》，先秦杂家代表作，战国末期吕不韦集合门客共同编写而成。
3.《杞人忧天》选自《列子.天瑞》，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
列御寇战国时期道家人物。
杞人忧天这则成语多用来形容不必要的、缺乏根据的忧虑和担心。
二．通假字1.身亡所寄“亡”通“无”，没有2.其人舍然大喜“舍”通“释”，消除三、一词多义于：（1）闻之于宋君：被（2）令人问之于丁氏向（3）非得一人于井中也：在若：（1）求闻之若此，不若无闻也：像，如（2）若屈伸呼吸：你四．文言句式1.判断句：天积气耳2.被动句：闻之于宋君五、阅读理解巩固（一）穿井得一人（9分）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
16．解释下列句中加点的词。
(4分)(1)及．其家穿井(到，等到) (2)国人道．之（说，讲）⑶有闻．而传之者(听说) (4) 闻．之于宋君（使……听说）17．用现代汉语翻译下列句子。
(2分)求闻之若此，不若无闻也像这样听到的传闻，还不如什么都没听到的好。
18．通过这个故事我们得到的启示是什么？(3分)传言不要轻信，要实事求是。
尤其“以讹传讹”更要不得。
19.宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？因为宋君不太相信穿井得一人的事情。
（二）杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
《寓言四则》课文讲解
《寓言四则》课文讲解寓言是一种以虚构的动物和事物为形象，通过寓意和象征的手法，用以启发人们的思考和触动心灵的文学体裁。
它常常以简洁明快、形象生动的语言传递出深刻的哲理和道德教育。
在文学史上，寓言一直扮演着重要的角色。
而《寓言四则》是其中脍炙人口的一组寓言，下面我们将对这四则寓言进行解读和讲解。
一、《卑鄙的裁缝》这个寓言讲述了一个名叫裁缝的小人物，他以自己的卑劣行径蒙蔽了全村人。
故事让人深思：卑鄙的手段可以得到短暂的成功，但最终会被真相揭露并受到惩罚。
这给我们带来了对于言行正直和诚实的思考。
人们应该学会辨别正邪、善恶，选择正确的道路，避免走向卑鄙与道德堕落。
二、《怨天尤人的狼》这个寓言讲述了一只狼以各种借口抱怨天命和众生不公，却不愿意检视自己的错误。
通过这个寓言，我们可以看到狼尤人的典型心理状态：心怀不满，抱怨天命，把自己的失败归咎于他人而不自我反省。
这给我们带来了深刻的教益，教育我们要勇于面对自己的错误，不要一味地怪罪他人，而是应该检讨自己，积极改进，不断提升自我。
三、《贪婪之害》这个寓言讲述了一只兔子因为过于贪婪，而失去了自由。
通过讲述兔子在追求草地上的胡萝卜时被猎人捕获的故事，作者想告诉我们贪婪的危害性。
贪婪使人们失去了理性思考，沉迷于物质欲望的追求中，最终失去了更重要的东西。
这个寓言提醒我们要懂得知足常乐，不要贪婪地追求无尽的物质财富。
四、《聪明与愚蠢的牡羊》这个寓言讲述了两只羊分别面对困境时的不同选择。
一只机智的羊选择了绕过山脚下的道路，而另一只愚蠢的羊却被山脚下的悬崖所吞噬。
通过这个故事，传达了一个警示：聪明和愚蠢的差距在于眼光和抉择。
聪明人会在困境中冷静思考，找到合适的途径解决问题，而愚蠢人则常常轻率行事，导致悲剧的发生。
这个寓言告诉我们要时刻保持清醒的头脑和明智的抉择。
通过对《寓言四则》的讲解，我们可以看到寓言作品中蕴含的深刻哲理和思想内涵。
这些故事启发了读者对生活的思考，教导我们学会选择正确的道路，正直诚实地对待自己和他人，知足常乐，勇于面对自己的错误并积极改进。
人教版初中语文七年级上册《寓言四则：伊索寓言》
宙斯还和许多女神生下了不少 儿女，如火神赫费斯托、正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗，月神 和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商 业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战 神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
赫拉是希腊神 话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
概括《赫耳墨斯和雕像者》的寓意 讽刺了那些爱慕虚荣而不被人重视的人
赫 耳 墨 斯
问宙斯像 一个银元
雕
问赫拉像 还要贵一点
像
者
问自己像 算添头白送
更尊重
讽刺
算添头
盲目自大、 爱慕虚荣者
蚊 子和
狮 子
看图听课文
蚊子为什么能打败狮子？
蚊子为什么会败给蜘蛛？
寓言四则 伊索寓言
1.把握寓言的寓意。 2.分析故事情节，把握文章思想内涵。 3.学习改写、编写寓言故事，进一步 培养学生发散思维能力。
寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一 种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在 此而意在彼，给人以启示。篇幅大都短小，主人公可 以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多 是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深 奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理 性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。
《蚊子和狮子》
蚊子：冲、咬 蚊子：吹、唱
扬长避短
胜
骄傲自满
败
狮子：抓 蜘蛛：粘
骄兵必败
概括《蚊子和狮子》的寓意
讽刺那些取得一点成绩而得意 忘形的人。
读了这则寓言，你还懂 得了哪些道理？
要战胜对方必须 知己知彼，要善于以 己之长攻敌所短；面 对强手和困难，应毫 不退缩，勇往直前。
初一寓言四则课堂笔记
初一寓言四则课堂笔记寓言是一种通过短小的故事来传达道德教育或人生哲理的文学形式。
它常常采用动物或植物等人物形象来代表不同的人性特征或行为方式。
初一寓言四则课堂是一堂课程，通过学习四则寓言，让学生了解寓言的特点和用途，并从中获得一些有益的人生启示。
以下是我的课堂笔记。
第一则寓言：《乌鸦和狐狸》这则寓言讲述了一只乌鸦和一只狐狸的故事。
乌鸦在树上找到一块奶酪，狐狸想要得到奶酪，于是开始奉承乌鸦，并称赞它的美丽和歌喉。
乌鸦骄傲起来，张开嘴巴高唱，结果奶酪从嘴里掉下来，被狐狸夺走。
这个寓言告诉我们不要被虚伪的奉承和赞美蒙蔽了双眼，要保持清醒的头脑，不要因为别人的夸奖而骄傲自满。
第二则寓言：《城市鼠和乡下鼠》这则寓言讲述了两只鼠，一只住在城市，一只住在乡下。
城市鼠生活在奢华的环境中，吃着美食，但时常受到危险的威胁；乡下鼠虽然生活简朴，但却能享受到安宁和自由。
城市鼠邀请乡下鼠到城市做客，乡下鼠却觉得城市的生活太过危险和压抑。
这个寓言告诉我们，追求奢华和享受的生活并不一定带来真正的幸福，简朴而自由的生活也是一种幸福。
第三则寓言：《螃蟹和鹤》这则寓言讲述了一只螃蟹和一只鹤的故事。
螃蟹嘲笑鹤的长腿，鹤则嘲笑螃蟹的走路方式。
后来，鹤邀请螃蟹到湖中共进晚餐，螃蟹在湖中无法行走，而鹤却能游得很轻松。
这个寓言告诉我们不要嘲笑别人的短处，每个人都有自己的特长和优点，互相尊重和包容才能建立良好的人际关系。
第四则寓言：《狼和小羊》这则寓言讲述了一只狼和一只小羊的故事。
狼找到一只小羊，想要吃掉它。
狼先找借口责怪小羊，小羊辩解说自己不可能做到狼所指控的事情。
最后，狼不顾理由，将小羊吃掉。
这个寓言告诉我们有些人不顾事实和道理，只是找借口来满足自己的欲望和需求。
我们要明辨是非，保护自己的权益，不被欺骗和伤害。
通过学习这四则寓言，我们可以从中获得许多有益的人生启示。
寓言是一种很好的教育方式，通过简短的故事来传递深刻的道德教育和人生哲理，引导我们正确的价值观和行为方式。
初中七年级上册语文《寓言四则》课文、教案及反思
初中七年级上册语文《寓言四则》课文、教案及反思1.《赫耳墨斯和雕像者》赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
2.《蚊子和狮子》有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也会用。
可我却比你要厉害得多。
你若愿意，我们不妨来比试比试。
”蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。
蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。
”这故事是说，骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的3.《智子疑邻》宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
4.《塞翁失马》近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马归。
人皆贺之，其父曰“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保。
教案O教学目标①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
②分析故事情节。
③用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维水平。
④学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维水平。
七年级上册语文寓言四则课堂笔记
七年级上册语文寓言四则课堂笔记
以下是七年级上册语文《寓言四则》的课堂笔记，供您参考：
一、重点字词
1.注音。
2.重点词语。
二、重点句子背记知识清单
1.分别概括出这四则寓言的寓意。
2.区别它们的异同之处。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.《赫尔墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》，作者伊索，古希腊寓言作家。
2.《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》，作者伊索，古希腊寓言作家。
3.《智子疑邻》选自《韩非子·说难》，作者韩非，战国末期著名思想家，
先秦法家代表人物。
4.《塞翁失马》选自《淮南子·卷六》，作者刘安，西汉思想家。
四、课堂笔记
1.赫尔墨斯：自命不凡、爱慕虚荣、自吹自擂、爱面子。
2.蚊子：骄傲自大、得意忘形、疏忽大意。
3.智子疑邻：缺乏调查，主观臆断。
4.塞翁失马：祸福相依、乐极生悲，任何事物都有可能转化。
五、课后习题解答
1.《赫尔墨斯和雕像者》这则寓言中，赫尔墨斯到雕像店里两次问价的目的
是什么？结果说明了什么？说明了“爱慕虚荣，妄自尊大的人是被人所瞧不起的”。
2.《蚊子和狮子》中，蚊子战胜了狮子，为什么又被蜘蛛消灭了？答：蚊子
战胜了狮子是因为蚊子有以己之长，攻敌之短和毫不畏惧的精神；被蜘蛛消灭是因为蚊子胜利后得意忘形、沾沾自喜，丧失了警惕性，而蜘蛛则始终保持高度警惕。
3.《智子疑邻》中，宋国的大夫智其子而疑其邻的原因是什么？答：因为富
人讲的是身份贵贱，所以认为儿子高明；而老人说的是人之常情，老人触犯了富人的身份地位的忌讳。
七年级语文《寓言四则》知识点梳理
《寓言四则》复习要点伊索寓言一、重点字词赫（hè）雕（diāo）像庇（bì）护爱慕（mù）较量（liàng）喇（lǎ）叭凯（kǎi）歌二、文学常识《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》。
伊索（约前6世纪），古希腊作家，善用寓言讽刺权贵，终遭杀害。
所编寓言经过后人加工，以诗或散文形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
《伊索寓言》里的故事短小精悍，描写形象生动，语言简练朴素，富有幽默的特点。
三、主要内容及中心思想《赫尔墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫尔墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。
《蚊子和狮子》通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
四、知识点1、赫尔墨斯和雕像者（1）宙斯、赫拉和赫尔墨斯宙斯是古希腊神话中第三代众神之王，奥林匹斯十二神之首，宇宙的统治者，是希腊神话里众神中最伟大的神。
赫拉是古希腊神话中的天后、奥林匹斯众神中地位及权利最高的女神，宙斯的唯一合法妻子，掌管婚姻和生育，捍卫家庭。
赫尔墨斯是希腊神话中的商业之神、旅者之神、行路者的保护神、雄辩之神，宙斯和阿特拉斯之女迈亚的儿子。
（2）构思精巧这则寓言通过对话的形式展开，三问三答，略有变化，有起有伏。
正当赫尔墨斯的虚荣心越来越旺盛之时，却听到了雕像者淡然的答话，情节陡转直下便戛然而止。
短小的篇幅把情节写得跌宕起伏，耐人寻味。
（3）绝妙的讽刺赫尔墨斯自以为身为神使，又是商人的庇护神，身价一定会比别的神更高，不料却被雕塑者当作“添头”白送，雕像者淡然的一句话，反衬出自命不凡、妄自尊大的爱慕虚荣者却是一个一文不值得“添头”，这种讽刺是何等绝妙。
2、蚊子和狮子（1）结构蓄势突转，曲折有致这则寓言的情节大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。
首先是蚊子一开始就发出挑战书，“我不怕你”“我比你强得多”体现了蚊子的自信和智慧，话语咄咄逼人，这是第一步蓄势。
人教版七年级上册(2016部编版)语文第22课《寓言四则》知识点梳理
《穿井得一人》一、寓言寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
二、文学常识节选自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家著作。
战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。
全书共26卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。
三、文言知识1．溉（gài）汲（jí）：打水浇田浇田溉：浇灌。
汲：从井里打水。
2．及：等到。
3．国人：居住在国都里的人。
4．闻：知道，听说。
5．穿井：解释为“打井”、“凿井”。
6．闻之于宋君：使宋国的国君知道这件事。
闻：这里是“使知道”。
7．问之于丁氏：向丁氏问这件事。
于：介词，当“向”讲。
8．对：回答。
9．得一人之使：得到一个人的使唤，指得到一个人的劳力。
四、重点句子翻译1．宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一人在外专管打水。
2．及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。
等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。
”3．有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。
”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。
”4．国人道之，闻之于宋君。
住在国都的人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。
5.丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”姓丁的答道：“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。
6.求闻之若此，不若无闻也。
像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
五、内容理解1、宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？因为宋君不太相信穿井得一人的事情。
2、文中的宋君是一个怎样的人？不盲目轻信传言，注重实地调查的明君。
3、通过这个故事我们得到的启示是什么？传言不要轻信，要实事求是，尤其“以讹传讹”更要不得。
《杞人忧天》一、文学常识本文节选自《列子·天瑞》，《列子》，旧题为列御寇著。
内容多为民间故事、寓言、和神话传说。
人教版语文七上《寓言四则》
雕像者
整 体
宙斯雕像
一个银元（确数）
三 问
赫拉雕像
三 答
更尊重些（概数）
感 知
自己雕像
饶头白送（不值钱）
本想
结果
更尊重些 讽刺 不被重视
盲目自大者
寓意：
以神喻人，讽刺爱慕虚荣、妄自尊大的人。
你还能换个角度说出其他寓意吗？
1、过高地看待自己，往往失望更大。
探 究 寓
2、轻视别人的人往往也会遭到别人的轻视； 尊重别人的人才会得到别人的尊重。
寓言四则
1、赫耳墨斯和雕像者《伊索寓言》 2、蚊子和狮子《伊索寓言》 3、智子疑邻《韩非子》 4、塞翁失马《淮南子》
什
【寓言】以劝喻或讽刺性的故事为内容的 么
文学样式。篇幅大多简短，特点是以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理。
是 寓
【童话】通过丰富的想像和夸张来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。语 言通俗生动，故事情节离奇曲折，又采用
通
其子曰：“不筑，必将有盗。” 他儿子说：“如果不（赶紧）修筑好，一定
文
会有盗贼进来。”
意
其邻人之父亦云。 他隔壁的老人也这么说。
暮而果大亡其财。 这天晚上果然丢失了大量财物。
其家甚智其子，而疑邻人之父。
这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁 那个老人干的。
1、宋人家中被盗的原因何在？ ▲天雨墙坏
疏 通
过了几个月，他那匹马（竟然）带领着 文
（一群）胡人的骏马回来了。
意
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸 乎？” 祝贺 人们都去祝贺他，这老人却说：“这难 道不是祸害吗?”
疏
家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
通
多
初中语文新人教部编版七年级上册第24课《寓言四则》考点精讲课件(2024秋)
发挥想象改写的故事情节，既出乎意料又合情合理，蚊子可悲可笑的 下场极具讽刺意味，发人深省。
穿井得一人
《吕氏春秋》
作品简介
《吕氏春秋》，又名《吕览》，先秦杂家代表著作， 由战国末秦相吕不韦（？—前235）集合门客共同编写 而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一 百六十篇。内容涵盖政治、经济、军事、农业、外交、 伦理、道德、修身等各个方面。
这个故事适用于那些有自知之明的人。
改编后的故事情节，从原文反方向立意，给人启示，意味深长。
《蚊子和狮子》改写
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。 你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？哼，我比你强 得多！你要是愿意，我们来较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去， 专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸 都抓破了。蚊子战胜了狮子，落到草丛中唱起了凯歌。垂头丧 气的狮子一屁股坐了下来，没想到，竟正好坐到了蚊子身上， 把蚊子压死了。
整体感知
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
穿井得一人 ɡài jí
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井， 告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井 得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏， 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若 此，不若无闻也。
运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了蚊子骄傲自满、 得意忘形的情态。
读完这则寓言故事，请从不同角度说说你对其寓意的理解。
角度
寓意
从蚊子角度 ①以己之长攻敌之短，往往能克敌制胜。②骄兵必败。
从狮子角度 ①遇事不动脑筋，一味盲干，即使实力再强也无济于 事。②两者之间的较量，更多的时候比的是智慧。
七年级寓言四则重要知识点
七年级寓言四则重要知识点寓言是一种蕴含着深刻道理的文学形式，它通过故事情节和人物形象来说明一些道理和哲理。
而七年级则是学习寓言的一个关键阶段，在学习的过程中，有一些重要的知识点需要掌握。
本文将为大家介绍七年级寓言四则重要知识点。
一、比喻的作用和形式比喻是指用生动的事物或形象的描绘来说明另一事物或形象的一种修辞方式。
在寓言中，比喻被广泛运用，比如“兔子跑得飞快，像闪电一样”，这里的兔子比喻代表了速度快的事物，而闪电则是加强这个比喻的修辞手法。
比喻的形式分为直接比及间接比喻。
直接比喻通俗易懂，例如“勇士像狮子一样勇猛”，狮子在这里直接被比喻为勇猛的象征。
而间接比喻则需要通过类比来理解，例如“老师是班级的领航员”，这里的老师被比喻为班级的领航员，需要通过类比才能看出其中的比喻意义。
二、人物塑造的重要性寓言中的人物形象往往代表着某种特定意义或情感，因此人物塑造在寓言中是非常重要的。
正如《格林童话》中的白雪公主一样，在寓言中如果要表达温柔善良的意义，那么就需要把人物形象设定成温柔善良的形象。
同时，人物形象还需要具有一定的情感和口吻。
比如在寓言《田鼠和城里的老鼠》中的城里老鼠，它的话语常常都是高傲的，带着一种优越感，形象鲜明。
三、寓言的结尾寓言中的结尾可以是明确的道理或者是一种暗喻，其目的都是为了给读者留下一种深刻的启示感。
比如在伊索寓言《狐狸和葡萄》中，狐狸因为够不到高处的葡萄而生气，后来它干脆地说：“葡萄酸酸的，不是我想要的东西。
”这种结尾的暗示就是有些人得不到的东西总是会说不好。
四、语言运用的技巧寓言作为一种文学形式，语言运用的技巧在其中占有非常重要的地位。
比如在寓言的开头，往往都有一个引言或者开头的套句，比如“从前有一个……”，这种叙述方式往往非常吸引人，能够迅速地引起读者的兴趣。
同时，寓言中的开头和结尾往往是非常重要且精妙的。
在寓言《青蛙和蟾蜍》中，蟾蜍在被青蛙教训之后，说了一句：“这个世界上，学校的老师不止一个。
七年级上册语文第22课寓言四则课堂笔记
七年级上册语文第22课《寓言四则》课堂笔记一、寓言的特点1. 寓言是一种以虚构的动物、植物或其他事物为主角，通过一定的故事情节或对话展开，以启迪人们的道德或智慧的文学作品。
2. 寓言的语言通常简练明快，寓意深刻，通过对人类行为和社会现象的戏仿和讽刺，来启迪人们的道德情操。
3. 寓言的故事通常具有悖论和象征性，以便更好地表达作者的用意。
二、课文内容及分析1. 第一则寓言：《蛇和农夫》农夫把蛇放在怀里，蛇立刻咬伤了农夫，农夫吃痛地问蛇为何咬他，蛇回答：“因为我是蛇，咬人是我的本性。
”分析：通过蛇咬人的故事，寓意恶人行恶，善良者勿与之交。
2. 第二则寓言：《狼和小羊》狼想找个借口吃掉小羊，便说小羊喝了河水，把河水弄浑浊了，小羊力辩河水由上游流下，根本无法弄浊河水。
分析：通过狼和小羊的对话，表现了恶人无理取闹，弱者应当有勇气捍卫自己的权益。
3. 第三则寓言：《猪和驴》猪和驴争论自己哪种声音更美妙，猪的声音动人心弦，而驴的声音刺耳难听。
分析：通过猪和驴的争论，体现了自知之明的重要性，不要自欺欺人。
4. 第四则寓言：《老鼠和小猫》老鼠讥讽小猫因为不能捉到老鼠而失去了被称赞的机会，小猫回答道自己还有其他本领。
分析：通过老鼠和小猫的对话，告诉人们不要小看他人，任何事情都有其价值和意义。
三、学习收获1. 通过学习这四则寓言，同学们在一种轻松愉快的氛围中接触到了道德教育的内容，提高了道德素养。
2. 在阅读寓言的过程中，同学们通过寓言中的角色、对话和情节，懂得了怎样作为一个善良、正直的人。
四、思考题目1. 你认为这四则寓言对当代社会还有启发吗？2. 你在日常生活中有没有遇到过类似寓言中的情况？你又是怎样做的？五、总结通过学习《寓言四则》，不仅帮助同学们提高了语文阅读能力，更加深了对道德和生活的理解。
寓言作为一种文学形式，不仅具有娱乐性，更有着深刻的教育意义。
通过这堂课的学习，同学们不仅仅是在学习语文知识，更加懂得了怎样做一个善良、公正的人。
七年级语文上册22课《寓言四则》知识要点
七年级语文上册22课《寓言四则》知识要点一、字词雕diāo像：雕刻的人像，有时也包括动物的形象。
庇bì护：包庇，保护。
爱慕mù：由于喜欢或敬重而愿意接近。
虚xū荣：表面上的光彩。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
凯kǎi歌：打了胜仗所唱的歌。
二、寓言“寓言”文体知识①定义：寓言是用比喻性的故事来寄寓意味深长的道理，给人以启示的一种文学题材。
②特点：寓言篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单及富表现力。
多用借喻、拟人、夸张等手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中形象地体现出来。
寓言是文学体裁的一种，是寄寓意味深长的道理的短小故事。
寓言往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化，用简单明了的故事来揭示生活哲理或道德教训。
它的特点是：篇幅短小，结构单一，想象丰富，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言的寓意便是其中心所在。
作家作品伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。
善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。
所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
三、主题概述《赫耳墨斯和雕像者》：通过自命不凡的赫尔墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了妄自尊大、爱慕虚荣的人，告诉我们要谦虚谨慎，要有自知之明，不能妄自尊大。
《蚊子和狮子》：通过蚊子战胜狮子却又被蜘蛛消灭的故事，讽刺了那些取得了一点成就就得意忘形的人。
四、赫耳墨斯和雕像者课文解析1.开头一句有什么作用？交代赫耳墨斯为什么要到雕像者的店里来，其来意表明赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己在人间受尊重的程度。
寥寥数字，就勾画出了赫耳墨斯自命不凡和爱慕虚荣的性格。
2.对赫耳墨斯的心理描写有什么作用？这里的心理描写，既揭示了赫耳墨斯自命不凡的原因，又深化了他骄傲自大的性格。
3.赫耳墨斯三次问话的神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他自以为有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
语文人教版七年级上册寓言四则
【教学导入】同学们，有人说：“寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼；而它转身离开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。
”今天，我们一起来学习两则希腊寓言故事，看看它们讲了什么故事，又蕴涵怎样的哲理。
第一课时【学习目标】1、了解寓言的特点与《伊索寓言》。
2、分角色朗读，通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意。
3、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
【课前预习】知识拓展：寓言是文学作品的一种体裁﹐以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。
篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。
主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。
寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。
寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
一读课文——整体感知自学指导：1、有感情的朗读课文，整体感知课文内容，自查字典，扫清文字障碍。
2、勾画出文中富有哲理性的语句，在书本上做好批注。
3、完成自学检测项目。
【自学检测】1、给下列加点的字注音塞．（）翁失马此何遽．（）不为福乎其马将．（）胡骏马而归其子好．（）骑此独以跛．（）之故堕．（）而折．（）其髀．（）2、读准节奏。
近塞上之人/有善术者其马/将胡骏马/而归此/何遽/不为福乎？丁壮者/引弦而战【自学展示】提问学生演板【合作探究】二读课文——深层感知学习《赫尔墨斯和雕像者》1、自由诵读,感知情节发展和人物形象。
2、赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？3、品味关键词语：一“笑”、二“想”、三“问”，理解他的性格。
五、三读课文——合作探究1、分角色朗读，体会人物性格。
（注意语气、语调）①一生扮赫耳墨斯，一生扮雕塑者，一生旁白。
（揣摩人物心理）②师生同评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情2、雕像者的答语，如烘云托月，给人以巨大反差，是手法的巧妙运用。
寓言四则七年级上册课堂笔记
以下是七年级上册《寓言四则》的课堂笔记：一、文学常识寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，是民间口头创作。
在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：《亡羊补牢》《郑人买履》《刻舟求剑》等。
二、基础知识字音字形庇护（bì）爱慕（mù）较量（jiào liàng）凯歌（kǎi）赫拉（hè）雕像（diāo）杞人忧天（qǐ）词语解释庇护：包庇；袒护。
凯歌：打了胜仗所唱的歌。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
凯歌：打了胜仗所唱的歌。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
三、《赫尔墨斯和雕像者》这则寓言的寓意：讽刺那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
赫尔墨斯三次问价的心理变化过程：第一次问价，他希望自己的雕像价格最高，内心自信；第二次问价，他听到宙斯的雕像价格后，认为自己的雕像价格可能会更高，内心更加自信；第三次问价，他听到自己的雕像只是作为添头白送，内心极其尴尬。
四、《蚊子和狮子》这则寓言的寓意：讽刺那些取得一点成绩就得意忘形的人。
蚊子敢于向狮子挑战的原因：蚊子能认识自己的优势和劣势，能够以己之长，克敌之短。
蚊子最终败给蜘蛛的原因：蚊子战胜狮子后得意忘形，自以为了不起，结果撞上了蜘蛛网。
五、《穿井得一人》丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。
这句话有歧义，造成歧义的原因是：这句话可以理解为丁家打井得到了一个人，也可以理解为丁家打井节省了一个劳动力。
《穿井得一人》的寓意：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
六、《杞人忧天》杞人忧天地崩坠，废寝食者的原因：缺乏起码的常识和经验。
《杞人忧天》的寓意：讽刺那些毫无根据地忧虑和担心的人。
以上是七年级上册《寓言四则》的课堂笔记内容。
七年级寓言四则知识点考点
七年级寓言四则知识点考点在学习七年级语文课程中，寓言四则是必不可少的内容之一。
寓言四则是指四则寓言、三十六计、三打白骨精和神笔马良这四篇寓言故事。
它们讲述了许多寓意深刻的故事，对于学生的德育教育和语文学习都有着极为重要的意义。
下面，我们就来详细了解一下七年级寓言四则的知识点和考点。
一、四则寓言四则寓言讲述了老翁不劳而获、草木皆兵、渔夫与鲨鱼、破釜沉舟这四个故事。
每个故事都有一个深刻的寓意，培养了学生的思维能力和观察力。
1.老翁不劳而获这个故事告诉我们不能只寄希望于好运，而应该靠自己的努力去争取成功。
考试中可能会出现一个“自助者天助”的题目，需要同学们准确把握这个寓意。
2.草木皆兵这个故事讲述了用智慧取胜的道理，告诉我们不要只看到表面现象，而要善于发掘事物内在的本质和规律。
考试中可能会出现一个“知彼知己，百战不殆”的题目，需要同学们准确理解这个寓意。
3.渔夫与鲨鱼这个故事告诉我们在面对困境和危险时要冷静、果断、勇敢地面对，将平凡的生活变得充满色彩。
考试中可能会出现一个“勇往直前，排除万难”的题目，需要同学们理解这个故事的寓意。
4.破釜沉舟这个故事讲述了不怕困难、高傲自信和处事果敢的故事，告诉我们只有以奋斗和冒险的精神去面对每个挑战，才能展现人生的价值。
考试中可能会出现一个“舍弃一切为了追求梦想”的题目，需要同学们了解这个寓意。
二、三十六计三十六计是指我军用来指导战争的一些策略，这些策略同样可以在日常生活中应用，具有广泛的实际意义。
在考试中，可能会出现一些需要学生们进行推理和分析的题目，需要灵活运用三十六计的策略来解决问题。
三、三打白骨精三打白骨精是一篇古代传奇小说，其中的“白骨精”是一个奸诈狡猾的妖怪，对人们造成了很多危害。
这篇故事展示了善良与正义的力量，对于学生们培养正义感和拒绝邪恶有着非常重要的意义。
四、神笔马良神笔马良是一篇现代童话，讲述了一个绘画天才发明了一支神笔，并用它绘制出各种神奇的画作。
24寓言四则2016秋人教版七年上册解析
常高兴，他乐滋滋地看着手中的银元，自言自语地说：“真是想不到，天底下竟然还有这么愚蠢的傻瓜！”
他看看宙斯和赫拉的雕像说：“这两个还可以卖两个银元呢。”
这个故事适用于那些自以为聪明的自欺欺人的人。
蚊子撞到蜘蛛网上，一动也不能动。它有战胜狮子的经历，而今要死在蜘蛛的手里， 真是难过极了，懊悔极了。它懊悔自己战胜狮子以后太得意忘形了。
翻译2
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
听到 国人道之， 闻
代词，指丁家人说的那句话。 之于宋君。 传播
指居住在国都中的人
得到，这里指“发现”
讲述
这件事 知道、听说，这里是“使知道”的意思
这件事
译文:有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国 君知道了这件事。
在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从， 更不能以讹传讹。
《列子》 杞人忧天
《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》 著录《列子》八篇。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有
很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、 《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很 有价值的文学遗产。
他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他 会更尊重些。
墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥 笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
在眼里，那我以后也就不管你们的事了。”这时，宙斯出现在他的面前，问道：“我的孩子，是谁惹你生这么大 的气呀？”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的事讲了一遍。宙斯听完后严肃地说：“我的孩子，难道你就没有错吗？ 你身为商人的庇护神，却没有为他们做几件有益的事情。每一个神使都应该虚怀若谷，你却爱慕虚荣……别人 是否尊敬你，你自己知不知道并不重要，重要的是我们每一个人应该做好自己该做的事情。”
初一语文上册寓言四则笔记
初一语文上册寓言四则笔记
小时候我总是很喜欢语文课上学老师给我们讲寓言故事。
从寓言中玩出的教训总会激发出我们古人深邃的思维，充满哲理的意味。
当我们睁开眼睛观照这片大地时，学到的教训更加具有普遍意义。
下面就是我们语文上册篇篇精彩的寓言笔记：
一、《塞翁失马》：正是在一个不幸的时刻，有人可以看到事物的另一面，以善解人意的视角，把人生的艰辛乐观理解接受。
二、《芝麻开门》：通过小小的努力，人们可以取得意想不到的成果，不必模仿他人，做出革新，勇敢去追求自己的真实目标。
三、《鹤唳华亭》：让每个人都应懂得去调节自己的情绪，尊重他人的见解，不怕听取新的意见，做出正确的选择。
四、《祝融夫妇》：善良的心胸会拯救人们，相信彼此、互帮互助，形成一个正义、和谐的社会。
这些人生经验，帮助年轻一辈从众多信息中，挑选恰当的方向，从而获得更优渥的前程。
读寓言，就是学习到以古常今的教训，我们努力磨练自己，生活会变得更美好！。
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《寓言四则》知识讲解梳理运用作者与背景《伊索寓言》《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》。
伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。
相传他原是古希腊萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因才智出众，善于讲述寓言故事，受到主人赏识，获得了自由，以后他游历希腊各地，出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。
公元前五世纪末，伊索这个名字为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。
《伊索寓言》：公元前4世纪至3世纪，雅典人得墨特里俄斯编了《伊索故事集成》，这是最早的希腊寓言集。
我们现在看到的《伊索寓言》是经过多次增删编辑而成的，有些寓言产生于不同的年代，不可能都是伊索的作品。
所以，就整体而言，《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代寓言的汇编，是古希腊人和古罗马人在相当长的一个历史时期内的集体创作。
流传很广的寓言有《狼和小羊》《农夫和蛇》《乌龟和兔子》《狐狸和葡萄》等。
《韩非子》《智子疑邻》节选自《韩非子·说难》。
韩非（约前280—前233），战国末期著名思想家，法家学派的代表人物。
韩非出身韩国的贵族家庭，曾屡次上书进谏，要求改革政治，实行富国强兵政策，都未被采纳。
后来得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿，不久被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀。
韩非的法学思想主张“术”（君主驾驭百姓的手段）和“势”（君主的权力），反对儒家的“礼治”，主张“法治”。
韩非所著的《韩非子》一书，共20卷，55篇。
笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说明力。
《淮南子》《塞翁失马》节选自《淮南子·人间训》。
《淮南子》，名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安等编著的。
刘安是汉高祖刘邦之孙，他善为辞赋，爱好屈原的作品，著有赋82篇，遗憾的是今已失传。
《淮南子》是一部哲学著作，其中的许多作品哲理性很强。
《淮南子》思想上接近道家，同时又吸取了儒家、法家、阴阳家的思想，成为一部杂家著作。
这部书在阐明哲理时，涉及很多奇物异类、鬼神灵怪，所以保存了一些神话材料，曲折地反映了远古人民的生活和思想。
如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等，都通过这部书的保存而流传至今。
知识积累《赫尔墨斯和雕像者》1.凡人：这里指世间的人。
2.庇．（bì）护：包庇；袒护。
庇，遮蔽、掩护。
3.饶头：商人为吸引顾客往往在顾客所买的货品之外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“饶头”。
4.爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。
5.赫．（hè）拉6.宙．（zhòu）斯《蚊子和狮子》1.较．（jiào）量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
2.凯歌：打了胜仗所唱的歌。
3.喇．（lǎ）叭《智子疑邻》1.智：聪明，这里的意思是“以……为聪明”。
2.雨．（yù）:名词作动词，下雨。
3.坏：毁坏。
4.其：代词，他的。
5.筑（zhù）：修补。
6.必：一定。
7.盗：盗贼。
8.父．（fǔ）：对老年男子的尊称。
9.亦云：也这样说。
10.暮：晚上。
11.果：果然。
12.亡：丢失。
13.疑：怀疑。
《塞翁失马》1.塞．（sài）：边塞。
塞上，这里指长城一带。
2.善术者：精通术数的人。
术，术数，推测人事吉凶祸福的法术，如看相、占卜等，这是迷信活动。
3.故：缘由，缘故。
4.亡：逃跑。
5.胡：对古代北方少数民族的泛称，此指胡地。
6.吊：对其不幸表示安慰。
7.何遽．（jù）：怎么就，表示反问。
8.福：好事。
9.居数月：过了几个月。
居，这里是经过的意思。
10.将．（jiāng）:带领。
11.好．（hào）：喜欢。
12.堕．（duò）：落，掉下来。
13.髀．（bì）：大腿。
14.入：进攻。
15.丁壮：壮年男子。
16.引弦而战：拿起弓箭去打仗。
引弦，拉开弓弦。
17.十九：十分之九，意思是绝大部分。
18.此：此人，这个人。
19.独以跛．（bǒ）：仅仅因为跛脚。
独，副词，仅仅，只有。
以：因为。
跛：腿瘸。
20.保：保全。
考题例析（2011 广东）阅读下面文段，完成1～2题。
寓言：一种古老而有生命力的艺术杨洋寓言是什么？说得通俗一点，寓言就是作者另有寄托的故事。
作为一种很独特的文学样式，寓言具有双重结构：表面上讲一个故事，即“寓体”，但故事里往往寄托着特殊的意义，即“寓意”。
中国寓言源远流长，它和神话一样，是古代劳动人民在长期的生产活动中创造和发展起来的。
有文字记录的寓言出现在春秋末年，距今已有二千五百多年。
战国时代是寓言创作的黄金时期，不仅创作数量大，而且艺术性、思想性都非常高。
在《孟子》《庄子》《韩非子》《吕氏春秋》《战国策》等著作中，就有许多我们熟悉的寓言故事，如“滥竽充数”“邯郸学步”“望洋兴叹”“鹬蚌相争”“揠苗助长”等。
诸子百家、谋臣策士在阐述思想、说理论辩的过程中，为了增加说服力，往往会引述或编造一些寓言故事。
可以说，在人类文化发展的初期，寓言对人类有启蒙作用。
随着社会的发展，寓言创作也在发展，一直到元明清时期，寓言创作又形成了一个高峰，甚至出现了前所未有的寓言专集。
我们从元朝刘基的《郁离子》，明朝冯梦龙的《笑府》，清朝蒲松龄的《聊斋志异》，纪昀的《阅微草堂笔记》等人的著作中，可以看到很多优秀寓言故事。
中国古代寓言特点非常鲜明。
从内容上说，寓言的寓体大多为人物故事，也有拟人化的动植物故事。
寓意大多是讽刺、劝喻或教训，如阐述哲学、政治、教育等方面的道理，讽刺不良的社会现象，宣传道德观念等。
用故事来讲道理，浅显易懂，形象生动。
从艺术风格来看，其表现多样化，比喻、夸张、白描、说理和拟人最为常用。
寓言故事与小说不同，不需要曲折的情节，也不需要对人物进行细致的刻画，它的语言简洁、朴素，笔调幽默、诙谐。
寓言，是一种古老的文体，也是一种极具生命力的艺术。
它对我国文学艺术的发展产生了深远的影响，也伴随着一代又一代中国人的成长。
正如著名翻译家叶君健所说，一则寓言可以影响人的一生，从童年到老年。
(节选自《中国传统文化读本》，有删改) 1．下列的说法，符合文意的一项是（）A．寓言的双重结构表现为“寓体”“寓意”两个方面，即表面的故事和蕴含其中的意义。
B．神话和中国寓言一样，距今已有二千五百多年的历史，其艺术性、思想性都非常高。
C．诸子百家和谋臣策士对人类的启蒙作了大量工作，他们利用寓言增强辩论的说服力。
D．战国和元明清是寓言发展的两个高峰期，《笑府》《聊斋志异》分别是当时的代表作品。
2．下面对文段的理解和分析，正确的一项是（）A．文章介绍了中国古代和现代寓言作品的艺术风格，勾勒出这一古老文体的特点。
B．文章列举诸子百家著作中的寓言，说明战国时期的寓言创作数量多而且质量高。
C．文章将寓言和小说作比较，是为了说明寓言的笔调幽默诙谐，具有深刻反省力。
D．文章的结尾点明寓言的作用和价值，体现了作者对大众的深刻理解和真诚关怀。
解析：该题考查对给出文段内容的把握与理解。
1.A 2.B课文讲解理解主旨《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子和狮子》赋予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概括人与人之间的关系，告诉我们：即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。
《智子疑邻》以简洁的故事情节告诫人们：听意见应只听正确的，不要看是谁提出的，对人不能有偏见。
《塞翁失马》这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉知非福。
”它说明人世间的福祸都不是绝对的，在一定的条件下，祸患也可能引出好的结果，福也可能会引出坏的结果。
说明了好与坏在一定条件下会相互转化。
理清结构《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《智子疑邻》《塞翁失马》写作特色《赫尔墨斯和雕像者》1.精巧的构思。
《赫耳墨斯和雕像者》的情节主要是通过对话形式展开的，三问三答，略有变化，有起有伏。
正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛之时，却听到了雕像者如同一瓢冷水似的答话，陡转直下便戛然而止。
短短的篇幅把情节写得跌宕有致，耐人寻味。
2.绝妙的讽刺。
赫耳墨斯自以为身为神使，又是商人的庇护神，身价一定会比别人更高，不料却被雕像者当作“饶头”白送，淡淡一句，反衬出自命不凡、妄自尊大的爱慕虚荣者却是一个一文不值的“饶头”，这种讽刺是何等的绝妙。
3.简洁的语言。
《赫耳墨斯和雕像者》以叙述为主，间用描写，增强了寓言的形象性和文学性。
一个“笑”字，描写了赫耳墨斯的表情，使形象更显真切。
又用简短的心理描写，深入揭示了赫耳墨斯自命不凡的性格，使人洞见其内心的卑劣。
《蚊子和狮子》1.精巧的构思。
《蚊子和狮子》的情节大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。
人们不常见蚊子战胜狮子，听蚊子的“宣言”，还以为是吹牛，再一看，倒不假。
人们常见蚊子被蜘蛛网粘住，但是蚊子刚刚战胜狮子，真把自己看得无敌于天下，反倒觉得出乎意料了，再一想，又毫不奇怪。
作者巧妙地把二者衔接起来，构成大起大落的故事情节，非常耐人寻味，而寓意又非常深刻。
2.运用了拟人手法，生动、形象。
文章运用拟人手法，赋予动物以人的感情、性格，用动物之间的关系概括人与人之间的关系，显得形象、生动。
如把蚊子的叫声比作吹喇叭、唱凯歌，以状其得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。
3.简洁生动的语言。
《蚊子和狮子》这则寓言的语言运用得生动形象，如开头用否定句“你并不比我强”，后来用肯定句“我比你强得多”，把蚊子咄咄逼人的形象刻画得淋漓尽致。
《智子疑邻》1.故事简练，寓意深刻。
课文开头写故事发生的背景，只用8个字。
“宋”，指出故事发生的地点；“富”，是被盗的原因；“天雨”导致“墙坏”，“墙坏”又为盗窃者提供了自由进出的条件。
由此引出身份不同的两个人对这件事的相同看法：“不筑，必将有盗。
”这是故事的要害处，因为故事的主旨不在于说明人的先见，而在于说明持相同看法的人却因身份不同（与主人亲疏关系不同）遭到不同对待。
因此，待到预见成为事实，那富人便夸说自己的儿子聪明，而怀疑偷盗是邻居的老人干的。
2.运用对比，突出主题。
运用对比可以突出人物某个方面的特征。
宋人在“大亡其财”之后，“甚智其子”与“疑邻人之父”的不同态度，深刻地说明了持相同看法的人因身份不同而遭到不同的对待。
故事通过对比告诉人们，评价一个人要公正、客观，对人不能有偏见。
《塞翁失马》1.篇幅短小，构思精巧，情节起伏大。
《塞翁失马》一文，不足120字，却叙述了好事和坏事的三次转化，这些转化既出乎意料，又合情合理。
全文通过讲述“塞上之人”失马、得马和儿子堕马的事，告诉人们：有时虽然暂时受到损失，但也可能因此得到好处；也指好事在一定条件下可以变成坏事。
即：好与坏、福与祸、得与失在一定条件下是可以转化的。
寓言的寓意便在情节的大起大落和回环往复中表达了出来，增强了文章的生动性和吸引力。