《鸟的生殖和发育》说课稿
人教版八年级生物下册第七单元第一章第四节鸟的生殖和发育说课稿
不要带任何解释和说明，以下是您要求的教材分析内容：
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版八年级生物下册第七单元第一章第四节，主题为“鸟的生殖和发育”。该节内容在课程体系中具有重要地位，它既是上一节“鸟的结构特点”的延续，也为后续学习“昆虫的生殖和发育”打下基础。本节课主要知识点包括：鸟的生殖器官特点、生殖过程、胚胎发育、孵化与育雏等。通过学习这些知识点，学生能更加全面地了解鸟类的生殖和发育过程。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了鸟类的基本结构和生理特点，但这些前置知识可能并不足以完全支撑他们理解鸟的生殖和发育过程。可能存在的学习障碍有：对鸟卵结构及其功能的理解不够深入，对孵化与育雏过程的认识模糊，以及对鸟类生殖器官特点的记忆混淆。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略或活动：
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用中心辐射式布局，以“鸟的生殖和发育”为中心，四周辐射出主要知识点，如生殖器官、生殖过程、胚胎发育、孵化与育雏等。板书风格简洁明了，关键词突出，辅以图表和箭头表示知识间的逻辑关系。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，直观地展现本节课的核心内容。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论鸟类生殖和发育过程中的关键问题，如鸟卵的结构和功能、孵化与育雏等，促进生生互动。
2.观察实验：组织学生观察鸟卵的孵化过程，让学生亲身体验鸟类生殖的奇妙之处。
3.制作展板：鼓励学生制作关于鸟类生殖和发育的展板，展示学习成果，提高学生的表达能力。
人教版八年级生物下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》 说课课件
学生准备
1、 自学课本，查阅教材中出 现的各种鸟类的背景知识； 2 、校园内外寻找鸟巢； 3、 视察熟悉鸡卵，剥熟鸡蛋 等，为学习本课提前做好准备。
课前师生都进行了精心的准备，为学习本节课打下了坚实基础。
教学过程
教学过程
教学分析 教法学法 教学过程 教学反思
图片 导入
激发兴趣
趣味 认知
层层深入
小组 学习
3 、思考：气孔具有什么作用？
气孔是鸡卵与外界进行气体交换的通道
分组实验：探气孔
视察完蛋壳外形让学生将鸡卵放 入温水中进行分组实验，让学生 视察鸡卵外壳是否有气泡产生， 从而认识蛋壳上的气孔。
设计意图 此过程既提高了学生的实验操作能力，又提高了他们分析解决
问题的能力，还提高了学生的合作能力和挑选处理信息的能力。
教法学法
教法与学法 教法 学法
问题导学法 小组讨论法 活动探究法
视察思考 分析讨论 归纳总结
教学分析 教法学法 教学过程 教学反思
教、学、做、说
一体化
教学 目标
教学准备
教学分析 教法学法 教学过程 教学反思
教师准备
1、收集关于鸟的生殖和 发育的视频和图片制作课 件； 2、准备分组实验的材料 用具；视察教具：几种鸟 卵；
教学目标
教学分析 教法学法 教学过程 教学反思
鉴于对教材学情的分析，根据学科核心素养与课程目标的要求，我从以下四个方面设置目标
认同鸟类与人类的关系，确立保护自然环境和爱 鸟护鸟的意识。
社会责 任
通过视察认识鸟卵的结构，提高探究合作交流 的能力。对图文和视频资料进行分析，尝试归 纳和总结，提高学生的信息处理能力。
教学过程
04 小结升华 梳理巩固
人教版生物八年级下说课设计 《鸟的生殖和发育》说课稿
《鸟的生殖和发育》说课稿一、教材分析《鸟的生殖和发育》一节是人教版新教材八年级下册第七单元第一章第四节的内容。
新教材在内容深度安排上，体现了以学生为主体的教学原则，强调学生参与教学。
通过学生主动探究鸟卵的复杂结构，得出鸟卵适于陆地发育的特点。
本节还使学生认识鸟类的生殖和发育的一般过程，理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。
这不仅加深学生对所学知识的理解，也培养学生爱科学、学科学、用科学的态度和情感。
二、设计思路“鸟的生殖和发育“一节教材的总体顺序是先通过观察和思考来探究鸟卵的结构与功能相适应的特点，然后再讲解鸟的生殖和发育的一般过程。
为了更好地运用好教材，我对课本做了适当的调整：先通过视频播放关于鸟类生殖和发育的一系列图片，让学生总结出鸟类生殖和发育的一般过程的几个阶段，然后学生再主动探究鸟卵的结构及卵壳上气孔的有无，得出鸟卵适于陆地发育的特点。
这样处理，一方面符合初中学生对事物由感性到理性、由简单到复杂的认知规律；另一方面可以有更多的时间让学生充分动手探究尝试，真正落实新课标提出的倡导探究性学习，培养学生创新精神和创新能力的新理念。
三、学情分析学生在生活中接触最多的与鸟类有关的就是鸡蛋，是不是所有鸡蛋都能孵出小鸡呢？对于关于鸟类的种种疑问，学生还有很多很多的不知道，但他们从来没有深究过，通过本节课的学习，学生课前认真查阅资料，课堂上仔细探究，不仅激发了学生的学习积极性，而且学到了许多关于鸟类的知识和科学探究的方法，很有成就感。
四、教学目标1、认识鸟卵的结构。
2、说出鸟卵各部分的功能。
3、描述鸟的生殖和发育的过程。
五、教学重点与难点教学重点：鸟卵的结构功能和生殖发育过程。
教学难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。
六、教学策略在本节课的教学活动中，我尽可能多地提供条件，使学生通过观看图片、录像片、观察事物、亲自探究、亲身参与实践活动，获得感性认识。
鸟的生殖和发育教案(优秀3篇)
鸟的生殖和发育教案（优秀3篇）鸟的生殖和发育教案篇一一、教材分析：本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
二、教学目标：（一）知识目标：1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标：1、通过动手实验、锻炼动手能力；2、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。
三、教学重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；四、教学难点：观察鸡卵结构的实验五、教学过程：（一）教学方法：实验法、讨论法、归纳法、谈话法等相结合。
（二）课前准备：1、观察鸡卵的结构实验：镊子、剪刀、培养皿、新鲜鸡卵；2、鸟卵结构示意图课件、鸟的生殖和发育过程录像。
（三）教学策略：鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。
而鸡等家禽更是无人不晓。
它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。
但很少同学会留意鸡卵的内部结构。
本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。
本节学习内容，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解之外，还要让学生体会到，越是高等级的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
（四）教学步骤：教学步骤内容学生活动引入①复习对比植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育，作知识铺垫；②以鸡卵引入卵的作用——鸟类的生殖思考、回答问题实验“观察鸡卵的结构”取一个鸡蛋，将其由外至内进行观察，解剖鸡卵，观察内部结构，思考各部分结构相应的功能，针对讨论中的问题进行讨论。
观察、讨论小结学生上讲台进行填图，教师小结卵的各部分结构名称及功能思考、填图鸟类的生殖和发育过程根据p18的图，讨论、归纳出鸟类生殖发育的一般过程。
鸟的生殖和发育说课稿完整版
鸟的生殖和发育说课稿集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]鸟的生殖和发育---说课稿我说课的内容是人教版八年级生物学下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》我将从教材分析、教学方法、教学过程、教学反思、四个方面具体展开我的说课。
一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上开设的，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
教学目标八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。
结合本节课的具体内容，根据《课程标准》的要求，制订了如下的三维目标。
1.知识目标(1)．理解鸟类的生殖和发育的特点和过程。
(2)．认识鸟卵结构特点和功能。
2.能力目标(1)．学会设计实验探究鸟卵的结构特点和功能。
形成信息交流能力。
(2).通过观察，分析，合作，讨论。
培养自主学习和合作学习的能力3.情感目标(１)．关注鸟类对人类的和谐关系，形成爱。
护鸟类保护鸟类的习惯。
(2)．渗透孝敬父亲的伦理道德观念。
八年级学生对于鸟的生殖和发育都有一定的生活经验，但他们的认知结构和心理特征都还处在一个比较直观的层面，所以我将鸟类的生殖和发育的过程以及鸟卵的结构特点和功能作为本节的重点，把独立设计并完成本节课的探究实验作为学习的难点。
在学生理解掌握重点知识的过程中培养其爱鸟，护鸟的情感和孝敬父母的道德观念，以及科学探索精神和动手操作的实践能力。
本节课的重难点设置如下:教学重点1。
鸟类的生殖和发育的过程。
2。
鸟卵的结构特点和功能。
教学难点探究鸟卵结构特点和功能。
教学方法为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以问题导入法，活动探究法，直观教学法和小组讨论法相结合，用视频播放和多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。
鸟的生殖和发育说课课件
气室
c.保护作用，表面有肉眼看不见的气孔
卵黄
d.含有细胞核，能发育成胚胎
卵白
e.含有营养物质和水分
胚盘
f.卵细胞的主要营养部分
卵白 胚盘 卵壳膜
气室 系带 卵黄 卵黄膜
卵壳
教学效果预测
综上所述，本节课的整体设计思想， 不仅体现了新课程理念，促进学生“自学、 探究、合作”能力的提高，而且在教法设 计上突出了以学生为主体，依靠学生的自 学探究、讨论、交流、归纳总结等形式来 获取和掌握新知识，为学生的终身学习打 好坚实的基础，使学生终身受益。
知识与技能目标
说 教
• 1．描述鸟的生殖和发育过程。
学
目 • 2．观察鸡卵的结构，说出鸟卵
标
适于陆地上发育的结构特点。
过程与方法目标
说 教 学
• 1．通过对平时生活经验的积累， 培养学生发现、分析、解决问题
的能力。
目 标
• 2．通过对鸡卵的观察实验，培 养学生的动手操作能力和观察能
力。
情感态度与价值观目标
教
学
过
程
欣赏一组鸟类的图片
（二）趣味认知，层层深入
教 学 过 观察鸟类繁殖行为图片， 程 总结鸟的生殖和发育过程
求偶
交配
筑巢
产卵
孵卵
育雏
1、以家鸡为例，鸟的生殖发育经历哪些 过程？2、所有的鸟类生殖和发育都需要 经历这六个阶段吗？
（三）小组学习，合作探究
教
学
过 程
实验：观察鸡卵的结构
5、卵黄和卵白界限分明，他们之间是否存在一种特殊的 透明结构呢？
6、未受精卵的胚盘小而色浅，受精卵胚盘大而色浓，你 能说说卵的哪一部分将来发育成雏鸡吗？
《鸟的生殖和发育》说课稿
《鸟的生殖和发育》说课稿《鸟的生殖和发育》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是宝泉岭管理局新华农场学校说课教师马长春，今天我说课的内容是《鸟的生殖和发育》。
下面我将从九个方面对本课进行说明。
一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版七年级下册第七单元第一章的第四节的内容，此前学生已经学完植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育，本节课目的是为了让学生了解更高一级动物在生殖发育方面的特点，而且也为后面学习生物的进化埋下伏笔，所以本节课的内容在整个教材中占有重要地位。
二、学情分析初三学生已经有了较强的分析总结能力，而且通过前三节课的学习，已经对生物的生殖和发育有了一定的认识。
加之我的学生大多数家住连队，对鸟类比较熟悉，所以学起本节内容应该很轻松。
三、教学条件充分发挥农场学校连队学生多的优势，教师课前布置让学生们带不同的鸟卵，如笨鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，有的同学还带来了鹌鹑蛋进行观察，再配以“班班通”多媒体设备进行展示，最重要的是大部分同学知道了从哪些方面去学习生物的生殖和发育。
四、设计理念知识从实践中来，用到实践中去。
因此在教学内容的设计与安排上，尽可能贴进生活，让学生感到所思考的问题既熟悉又新奇，从而激发其探究的热情。
教学中我充分挖掘学生已有生活经验，依据“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，为学生提供展示自我的舞台。
五、重点难点认识事物首先要从整体宏观上把握，所以我把鸟类生殖和发育过程确定为本课重点，实验探究对于我们农场学校学生来说比较困难所以我把鸟卵结构和各部分的功能作为本节课难点。
通过深入钻研教材，结合学生的实际我确定了本课的三维目标：六、教学目标1.知识与技能目标：通过探究活动说出鸟卵的结构和各部分功能。
2.过程与方法：通过观察图片分析后描述鸟的生殖和发育过程。
3.情感态度与价值观：认同鸟类与人的和谐关系，养成爱鸟、护鸟的习惯。
七、教法学法教师运用多媒体课件展示相关图片、资料，并且引导学生通过小组交流已有经验和实验探究来完成本节课的学习。
《鸟的生殖和发育》 说课稿
《鸟的生殖和发育》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版生物学八年级下册第七单元第一章第四节的内容。
本节课是在学习了植物的生殖和昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上进行的，使学生对生物生殖和发育的认识更加全面和系统。
同时，也为后续学习生物的遗传和变异等知识奠定了基础。
教材通过观察鸡卵的结构实验，让学生了解鸟卵的结构和功能，进而理解鸟的生殖和发育过程。
此外，教材还安排了一些图片和资料，以帮助学生更好地掌握相关知识。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，对于生物的生殖和发育有一定的好奇心和求知欲。
在学习本节课之前，学生已经学习了植物的生殖、昆虫和两栖动物的生殖和发育，对生殖和发育的概念有了初步的认识。
但是，鸟卵的结构较为复杂，学生理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过实验和多媒体等手段，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识目标（1）描述鸟的生殖和发育过程。
（2）说出鸟卵的结构和各部分的功能。
2、能力目标（1）通过观察鸡卵的结构实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）关注鸟类与人类生活的关系，增强学生爱鸟护鸟的意识。
（2）培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）鸟卵的结构和各部分的功能。
（2）鸟的生殖和发育过程。
2、教学难点鸟卵的结构与鸟类适应陆地生活的关系。
五、教学方法1、直观教学法通过展示图片、视频等直观教具，让学生更加直观地了解鸟的生殖和发育过程以及鸟卵的结构。
2、实验教学法组织学生进行观察鸡卵的结构实验，让学生亲身体验，加深对知识的理解。
3、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
鸟的生殖和发育说课
我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。
下面我将分四部分对本节课进行说明：第一部分教材分析，这部分主要是对本节课在教材中的地位、作用进行分析；第二部分教学方法，通过分析学情，制定教学目标、教学重难点以及教学方法；第三部分教学过程，介绍教学过程中各环节的设置和意图；第四部分教学反思，对整个教学过程加以反思。
一．教材分析1 教材分析本节课是课程标准中一级主题：生物的生殖、发育与遗传下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容。
《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
二．教学方法【学情分析】通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。
日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。
因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。
【教学设计】根据以上对教材和学情的分析，我对本课教材进行了调整，把鸟的生殖和发育过程放在了前面，由鸟卵具有什么结构能孵出鸟呢？再进一步学习观察鸡卵的结构。
使知识有一个顺序性、连贯性，学生学起来可以达到一气呵成的效果。
【教学目标】基于以上原因，预设教学目标如下：1通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。
2．通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点；3．通过观看城市中鸟巢和“养鸡场”的图片，关注鸟类与人类生活的关系。
以上在不同层面上体现了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三维目标。
【教学重点】鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
《鸟的生殖与发育》说课稿
《鸟的生殖与发育》说课稿我今天说课的题目是《鸟的生殖与发育》，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程等几个方面展开我的说课。
一、教材分析本节课说选自xx版生物学八年级下册第七单元第一章第四节的内容，本节课与八年级年鸟类的知识一脉相承又为后面生物进化的学习奠定基础，起到了承前启后的关键作用。
二、说学情上好一节课不仅仅要对教材有深刻的理解，把握好学情也同样必不可少，八年级学生思维活跃，求知欲强，有一定的自主学习能力和合作探究精神，但是其综合分析解决生物学科的能力还比较薄弱。
三、说教学目标知识：学生能够独立说出鸟卵的基本结构以及各结构的名称;鸟类适应陆地生活的关系以及阐明鸟类生殖的过程。
能力：通过小组合作学习，学生能提高合作探究意识，提析解决生物学科的能力。
情感态度价值观：学生通过学生能够初步形成结构和功能相适应的生物学观点。
四、教学重难点重点：鸟卵的结构以及各结构的功能，同样这也是本节课的难点所在。
五、教学方法下面我来说说本节课采用的教学方法，新课改倡导学生不应该信息的被动接受者，而应该是学习过程中的主动探索者，由以上的理念，我采用了以下的教学方法，首先是自主探究式，通过微课视频展示教学任务，学生在家先进行自学，完成基础知识的掌握，将课堂作为师生之间生生之间互动的场所，解决学生理解有困难的问题。
然后采用小组合作式，以学习小组为单位发挥群体的积极作用，提高学生学习的主动性和创造性，在教学手段上我将合理利用多媒体以直观教学激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
古人云授之以鱼不如授之以渔，为改变学生单一的学习模式，我还设计了多种活动，启发学生运用观察法实验法等方法去发现问题，合作解决问题，提高学生综合素养和能力，并体验探究知识的乐趣。
六、教学过程下面我来重点阐述一下我的教学过程，本节课课前我将布置学生观看有关于鸟类生殖和发育的微课视频，并让学生以小组为单位准备生鸡卵和熟鸡卵各一枚。
课堂上我将从以下四个环节展开：环节一创设情境激发思维，我会首先播发一段鸟类生殖发育哺育后代的视频，并提出问题让学生思考鸟类繁殖是靠什么?它们是通过哪些过程使得自己的生命得以繁衍的?这样设计的目的是创设情境，而这个情境又能很好的贴近学生的生活，激发学生们的学习兴趣。
鸟的生殖和发育说课稿教学设计教案
鸟的生殖和发育一、教材分析《鸟类的生殖和发育》是第七单元第一章第四节的内容，在单元章中的位置同上节一样。
生物生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面表现的发展和进化。
学生已经认识了昆虫、两栖动物的生殖和发育，明确了生殖和发育与人类以及与环境的关系。
本节课就是在前两节课的基础上，让学生了解更高等动物在生殖发育方面的特点、过程及与环境的适应，同时，让学生更进一步认识生殖和发育与人类以及与环境的关系。
二、教学目标分析1 、教学目标知识目标：(1) 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
(2) 描述鸟的生殖和发育过程。
能力目标：(1) 在图片和录像资料的学习中，提高信息处理能力。
(2) 尝试运用不同的探究方法，认识鸟卵的结构，培养创新能力。
(3) 尝试在观察中发现问题、解决问题，培养动手操作能力和观察能力。
情感目标：(1) 联系生活实际，认同鸟卵的复杂结构和鸟的复杂繁殖行为都是与环境的高度适应。
(2) 通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
(3) 联系鸟类的繁殖行为，认同生命延续的艰辛，形成珍爱生命，尊重生命的情感。
2、教学重点(1) 说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
(2) 尝试运用不同的探究方法，认识鸟卵的结构。
(3) 联系生活实际，认同鸟卵的复杂结构和鸟的复杂繁殖行为都是与环境的高度适应。
3、教学难点(1) 通过本节所学的内容，总结出鸟类是卵生动物中最高级的类群。
(2) 从鸟卵的结构特点理解各部分功能，从而形成生物体结构与功能相适应的观点、结构与环境相适应的观点。
三、学情分析鸟是同学们比较喜欢、比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，我想学生们也只是一知半解，还不能上升到理论上来，特别是鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，比较抽象，也是本节课的难点。
但关于鸟的生殖和发育，有些学生会有一些生活经验，有的甚至会有一些生产经验。
人教版初中初二生物下册《鸟的生殖和发育》说课稿
人教版初中初二生物下册《鸟的生殖和发育》说课稿一、教材分析1. 教材内容《鸟的生殖和发育》是人教版初中初二生物下册的一篇教材内容，主要介绍了鸟类的生殖特征、生殖器官和发育过程等知识。
2. 教材特点•内容丰富：本章节全面介绍了鸟类的生殖和发育，包括经典实例和相关实验，能够引起学生的兴趣。
•生动有趣：教材中通过生动形象的插图和精确明确的描述，使学生对鸟类的生殖和发育过程有更直观的理解。
•知识扩展：教材内容除了介绍鸟的生殖和发育外，也涉及到与其相关的一些概念和知识，如生物的遗传变异、繁殖行为等，能够引导学生深入思考。
二、教学目标1. 知识目标•了解鸟类的生殖特征和生殖器官；•掌握鸟类的繁殖与发育过程；•理解鸟类的繁殖行为及其与环境的关系。
2. 能力目标•能够观察、描述和比较不同鸟类的生殖特征和发育过程；•能够运用所学知识，解释鸟类的繁殖行为和适应环境的特点。
3. 情感目标•培养学生对生物多样性和生物发育过程的兴趣；•培养学生对鸟类保护的意识和责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点•鸟类的生殖特征和生殖器官；•鸟类的繁殖与发育过程。
2. 教学难点•理解鸟类的繁殖行为及其与环境的关系。
四、教学过程设计1. 导入引入通过展示一些不同种类的鸟类图片，向学生介绍鸟类的生态特征和多样性，激发他们对鸟类生殖和发育的兴趣。
2. 知识呈现a. 讲解鸟类的生殖特征•鸟类的异养胚胎发育方式；•鸟类的气管和气囊特点。
b. 讲解鸟类的生殖器官•雄性鸟类的生殖器官及其功能；•雌性鸟类的生殖器官及其功能。
3. 实例解析通过展示一些典型鸟类的生殖实例，例如鸟类的交配方式、产卵和孵化过程，引导学生理解鸟类的生殖特点及其适应环境的意义。
4. 实验操作设计一个简单的实验，供学生观察和描述鸟类的不同繁殖特征，例如不同鸟类的卵形状和孵化时间，加深学生对鸟类繁殖过程的认识。
5. 归纳总结通过回顾讲解的知识内容，引导学生对鸟类的生殖和发育过程进行总结，并和其他生物的繁殖方式进行比较。
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《鸟的生殖和发育》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
我是宝泉岭管理局新华农场学校说课教师马长春，今天我说课的内容是《鸟的生殖和发育》。
下面我将从九个方面对本课进行说明。
一、教材分析
《鸟的生殖和发育》是人教版七年级下册第七单元第一章的第四节的内容，此前学生已经学完植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育，本节课目的是为了让学生了解更高一级动物在生殖发育方面的特点，而且也为后面学习生物的进化埋下伏笔，所以本节课的内容在整个教材中占有重要地位。
二、学情分析
初三学生已经有了较强的分析总结能力，而且通过前三节课的学习，已经对生物的生殖和发育有了一定的认识。
加之我的学生大多数家住连队，对鸟类比较熟悉，所以学起本节内容应该很轻松。
三、教学条件
充分发挥农场学校连队学生多的优势，教师课前布置让学生们带不同的鸟卵，如笨鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，有的同学还带来了鹌鹑蛋进行观察，再配以“班班通”多媒体设备进行展示，最重要的是大部分同学知道了从哪些方面去学习生物的生殖和发育。
四、设计理念
知识从实践中来，用到实践中去。
因此在教学内容的设计与安排上，尽可能贴进生活，让学生感到所思考的问题既熟悉又新奇，从而激发其探究的热情。
教学中我充分挖掘学生已有生活经验，依据“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，为学生提供展示自我的舞台。
五、重点难点
认识事物首先要从整体宏观上把握，所以我把鸟类生殖和发育过程确定为本课重点，实验探究对于我们农场学校学生来说比较困难所以我把鸟卵结构和各部分的功能作为本节课难点。
通过深入钻研教材，结合学生的实际我确定了本课的三维目标：
六、教学目标
1.知识与技能目标：
通过探究活动说出鸟卵的结构和各部分功能。
2.过程与方法：
通过观察图片分析后描述鸟的生殖和发育过程。
3.情感态度与价值观：
认同鸟类与人的和谐关系，养成爱鸟、护鸟的习惯。
七、教法学法
教师运用多媒体课件展示相关图片、资料，并且引导学生通过小组交流已有经验和实验探究来完成本节课的学习。
八、教学过程
根据以上分析为了提高教学目标的达成度并结合我校的实际条件，我设计了如下教学环节：
（一）诗词导入激发兴趣
由白居易的《钱塘湖春行》设置情境，直接导入课题。
接下来出示一组鸟类生活的图片，其实就是鸟类繁殖过程的缩影，学生会概括出鸟类生殖的大致过程：求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵和育雏。
这样就很自然的完成了我们本节课的一个知识目标：鸟类生殖的大致过程。
并且我们就以此为本节课学习主线来了解鸟类的生殖和发育，条理非常清晰！
（二）合作探究学习新知
我将此环节设计为两个模块：
1.以小组合作形式来完成同学们提出的与鸟类生殖过程相关的问题，如鸟类求偶方式有哪些？鸟类求偶的目的是什么？鸟巢作用有哪些？鸟类生殖、受精和发育方式分别是什么？是不是所有鸟类都有求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵和育雏行为？麻雀是不是害鸟等等。
这样做既提高了学生的合作能力又提高了他们筛选处理信息的能力。
2.以合作探究的形式学习鸟卵的结构及各部分的功能。
此环节可以采用任务驱动法，让学生们在短时间内将鸟卵模式图和实物结构一一对应，进而掌握鸟卵结构。
根据以往经验这时可能衍生出另外一个探究实验：同学们发现鸟卵并不是光滑的，有的同学认为有小坑，有的同学认为是小孔，此时教师应抓住课堂生成，适时点拨，让学生进行探究，让实验说话。
学生开始设计实验，以往有的同学说用嘴吹气，看气体能否透过卵壳，有的同学说利用气体热胀冷缩原理把鸡蛋放到热水里看是否有气泡产生。
教师在提示注意实验安全后就可以让学生亲自来验证。
学生会发现把鸡蛋放进水里这一方案现象非常明显，有趣的是第二种方案因为不够卫生谁都不愿意去做，而且就是有人去做操作起来也不容易，因为嘴与卵壳接触过紧卵壳会碎，不紧又漏气，最后得出结论卵壳上有气孔。
在此过程中让学生经历了从发现问题到分析问题最后解决问题的探究全过程，并且提示学生在设计实验时应注意可操作性。
（同时播放课堂教学片段）
（三）.展示评价学生所获
在这一环节我主要根据这节课的教学重难点设置了不同难度的课堂检测，进行小组竞赛，激发学生兴趣并检测和巩固本节课知识，这也是老师掌握学情和检测教学效果的帮手，更是课堂高效性的一种体现。
（四）.学生畅谈本节收获
此时我设计了一个在线小游戏，以奖励表现优秀的同学，激发和培养他们学习生物学的兴趣和热情。
（五）.联系生活情感升华
鸟类是我们的朋友，我们能不能为它们做些什么？此时布置课外活动内容，为工人文化宫及学校周边树林设计和悬挂鸟巢和向同学发出倡议保护鸟类。
这是以往我们学校活动的图片。
九、板书设计
我的板书采用设计简洁明了的提纲式，即突出了本课的重点内容，又对学生的探究活动进行了归纳总结。
此图是学生汇报结果的时候在黑板上画出的，使学生对鸡卵的结构模拟图与实物标本一一对应。
总之，本节课学生学习的知识大部分都是他们互相交流总结而获得的，我只是起到了导向的作用。
以上就是我对本节课的一些肤浅的认识和想法，有不当之处敬请评委、老师多多批评指正！谢谢大家!。