人美版七年级下册美术 5. 色彩的调和
人美版七年级下册美术《5色彩的调和》(4)
不同色相调和的表现方法：
1、用同一色调统一，（可以采用 带有明确色彩倾向的色调，如红调 子、绿调子等）。 2、弱化各色相的个性或直接采用 灰色调进行统一等方法。 3、用中性色间隔。 4 、多种方法综合。
分析下面四幅学生作品，哪些是同色相调和？哪些是不同色相调和？
一
二
三
四
色彩的调和在生活中的应用
情感、态度与价值观：培养学生自主探究意识，激
发他们对色彩的学习兴趣，充分感受色彩调和含蓄的 美，关注色彩与生活的紧密联系
重 点：明确色彩调和的含义，掌握色彩调和的方法。 难 点：运用色彩调和的方法进行设计，创造和谐的
色彩关系
下面两幅儿童房间设计 图片，你认为哪幅图片 颜色更和谐统一？
什么是色彩的调和？
把两种或两种以上的颜色放到 一起时的效果，使人感受到一 种统一协调的色彩关系。
色彩调和的分类： 1、同色相调和 2、不同色相调和
同色相调和的表现方法：
单一色相变化其明度、纯度 或冷暖，会很容易得到和谐 的色彩效果。
欣赏莫奈的作品夏天的
《池塘》，画面中共有
哪些色相？在色相环中
标 出 位 置 ， 它 们 之 间 有 欣赏莫奈的作品夏天《池塘》，a、画面中共有哪些色相？在色相环中标出 位置，它们之间有什么关系？
什么关系？ 再分析莫奈的作品秋天的《池塘》，作品的色彩特点是什么？对比强烈吗？ 画面色彩丰富统一，不同色相搭配怎样才能达到和谐的色彩效果？
池塘（油画）1899 莫奈（法国）
分析莫奈的作 品秋天的《池 塘》，
作品的色彩特 点是什么？对 比强烈吗？
画面色彩丰富 统一，不同色 相搭配怎样才 能达到和谐的 色彩效果？
人民美术出版社 七年级下册
七年级美术人美版下册 第5课 色彩的调和PPT课件
同类色对比（色相 环上距离15度左右）
邻近色对比（色相 环上的距离15度以 上或30度左右）
12
你还能说出 其他的同类 色对比吗？
13
邻近色对比 给你什么样 的感受？
14
15
16
17
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19
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21
22
23
24
对比色对比（色相环两 色距离120度)
互补色对比（色相环两色 距离180度左右）
90
• 在对比调和中，色相、明度、纯度三者或部分 、或全部地处于对比状态。
• 为了使对比色彩柔化或有序化，一般不是 采用减少对比差距的方法，而是在对比色彩之 间增加一些“过渡”，使“突变”转化为有序 的“渐变”，从而达到调和的目的。通常采用 的“过渡”方法有以下几种：
色彩的调和91
• 通常采用的“过渡”方法有以下几种： 1）在强烈对比两色之间，加入相应的色彩等差
47
48
明 度 对 比
明度对比49
明 度 对 比
明度对比50
明 度 对 比
明度对比51
明 度 对 比
明度对比52
色彩对比——纯度对比
53
你觉得哪一个对比更强烈？ 想一想，为什么你有这种感觉？
54
55
你觉得红色更亮还是绿色更亮呢？
56
任何一个颜色加白或者加黑都可以降 低它的纯度
57
或等比的渐变序列。 2）在对比双色中各自混入一些对比属性的过渡
级阶，使二色彩的差异进行平缓地过渡。 3）在对比双色的面积中，嵌入一小块面积的对
比色，或者在两块面积相邻处均加入同一种过 渡色，使视觉得到了缓冲，增加了有序与和谐 的感觉。
色彩的调和92
色 彩 的 调 和
最新人美版初中美术七年级下册《色彩的调和》教案
《色彩的调和》教案教学目标：1、学习色彩知识，理解色彩调和的含义。
2、欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩，感受协调的色彩所富有的美感。
3、能够运用色彩的调和知识创作美术作品。
教学重点：让学生体验色彩之间因为存在着弱对比关系而形成的比较协调的色彩感觉。
教学难点：合理运用色彩的和谐关系表现画面教学过程：（一）激趣导入：师：你知变色龙为什么要变色吗？生：自由交流、汇报师：小结（变色龙是一种能根据周围环境色彩的变化而调整自己身体颜色的有趣动物，它随时随地都在保持着自己身体的颜色与周围环境的颜色相调和，这样不容易被其他的动物发现。
）板书课题（二）新授：师：引导学生观察书中图片。
生：观察，小组交流动物是如何利用色彩伪装自己的。
用了什么颜色？在生活中还有那些类似的情况？师：小结（色彩之间的距离在60°范围之内的颜色，相对对比关系弱，给人一种和谐统一的美感。
我们可以把呈现这类对比关系的色彩称之为相互调和的色彩）师：指导学生利用彩纸，剪出一个形象在不同的彩纸上放置，看看哪种不易被发现？生：小组合作交流、汇报结果师：小结师：播放光盘：“绘画色彩调和”。
1、你看到画中应用了哪些色彩，感觉怎么样？2、如果你创作一件作品，你想表现怎么样的情节，应用什么样的色彩？生：欣赏自由交流、汇报感受。
进一步感受绘画中的调和的应用效果师：指导要点1、主题明确。
2、色彩应用合理，体现调和的特色。
3、师演示表现生：自由创作师：巡视指导师：展示特色作品，指导评价。
生：自由交流，汇报感受。
师：色彩的对比与调和，在生活中有着广泛的应用。
但要应用到合适的地方。
希望同学们能在生活中合理的应用，把自己的生活装点的更加的美丽。
《5色彩的调和》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《色彩的调和》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够：1. 理解色彩调和的基本概念和原理；2. 掌握色彩调和的基本方法；3. 运用色彩调和的知识，完成一幅具有美感和和谐色彩的画作。
二、作业内容作业内容主要围绕《色彩的调和》这一主题展开，具体包括：1. 色彩理论学习：学生需自行搜集资料或利用课本内容，学习色彩的基本原理和属性，包括三原色、间色、复色以及色彩的冷暖、明暗等。
2. 色彩调和实践：学生选择一种自己喜欢的物体或场景，尝试运用所学的色彩调和原理，对画面进行色彩配置。
要求学生注意色彩的协调性和和谐感，可以尝试不同的色调搭配。
3. 创意表现：鼓励学生发挥想象力，在画面中运用点、线、面的形式语言和色彩调和的知识，创造性地表达个人对色彩的理解和运用。
4. 绘制草图：学生需绘制一幅色彩草图，简单勾勒出物体或场景的轮廓，为正式的画作打下基础。
三、作业要求1. 安全性：使用绘画材料时注意安全，避免使用危险物品。
2. 创新性：鼓励学生在色彩搭配上大胆尝试，发挥个人创意。
3. 规范性：画面布局合理，色彩运用得当，符合色彩调和的基本原则。
4. 完整性：作品应包括草图和最终画作，并附上简要的色彩搭配说明。
5. 时间性：作业需在规定时间内完成，体现学生的时间管理和自律能力。
四、作业评价1. 评价标准：评价将依据色彩理论掌握程度、画面和谐度、创意表现、作品完整性和时间管理等方面进行。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程与结果的双重评价。
3. 反馈形式：教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，鼓励学生之间互相交流学习，共同进步。
五、作业反馈1. 学生需根据教师和同学的反馈，对作品进行修改和完善。
2. 教师将针对学生在作业中表现出的不足，提供相应的指导和建议，帮助学生提高绘画技能和色彩运用能力。
3. 作业完成后，学生应将作品妥善保存，并在课堂上进行展示和交流，互相学习和借鉴。
人美版美术7年级下册 5色彩的调和 教案设计
第5课色彩的调和教学目标：1、知识与技能：了解什么是色彩调和以及色彩调和带给人的美感，知道色彩调和的表现方法和特点。
2、过程与方法：通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识，并尝试用不同的方法对色彩调和的作品进行分析，进行简单的色彩调和设计练习。
3、情感态度价值观：培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩调和含蓄的美。
继续关注色彩与生活的紧密联系。
教学重点与难点：重点：了解什么是色彩调和，掌握简单的调和方法。
难点：用色彩调和的方法作设计，创造和谐的色彩关系。
教学方法：观察法、讲授法、欣赏法、讨论法教学手段：多媒体PPT教学教学过程：一、小视频导入：给学生欣赏一段宫崎骏动画的小视频。
教师：提问：看完后有什么感受？学生：画面唯美、颜色好看、颜色搭配协调......教师总结：这就是我们今天要学习的色彩调和。
让你的画面色彩像画家一样搭配的协调、统一。
——引出课题二、新授：（一）了解色彩调和的定义色彩调和：是指将两种或两种以上的颜色放在一起时的效果，使人感受到统一协调的色彩现象。
（二）赏析《鸡冠花》庞薰琹（琴），讨论并回答2个问题：1、鸡冠花的叶子是什么颜色的？2、画家为什么不用绿色来刻画呢？这样表现给人什么感觉？以此来让学生加深对色彩调和定义的理解。
（三）具体讲解色彩调和的两大类别1、同色相调和定义：单一色相，变化其明度、纯度或冷暖，会很容易得到和谐的色彩效果。
给学生展示PPT图片，用图片来向学生分别展示色相不变的情况下，单独变化明度、纯度、冷暖，得到的的色彩效果。
让学生直观感知、理解定义。
PPT展示一系列关于同色相调和在生活中运用的图片，例如在动画片中的场景、人物形象、包装设计、服装、家装等等方面内容。
让学生尝试分析，进行小组讨论。
加深学生的理解和拓宽他们的思维，进一步感受利用同色相调和方法的作品的美感。
2、不同色相调和讲解不同色相调和运用四种方法：（1）加入同一色进行调和；（2）弱化色彩个性；（3）中性色间隔；（4）多种方式综合。
人美版七年级下册美术：5. 色彩的调和
学 生 作 品
图 片 欣 赏
服 装 设 计
夕阳（水彩）
静物（水粉）
完成作业
1.
根据掌握的色彩 调和知识进行调色 练习，完成一幅色 彩调和的作品
2.
根据自己探讨出 的不同方法进行彩 色调和
似 调 和 比 同 一 调 和 的
.
近 似 调 和
，
而互 间
达 到 画 面 悦 目 、 和 谐 的 目 的
对 比 的 色 彩 有 序 的 渐 变 ， 从
增 加 一 些 过 渡 色 层 次 ， 使 相
次 序 调 和 。 在 两 色 多 多 色 之
次 序 调 和
。
对别
比 较 。
和 差 异 的 各 种 形 式 要 素 的 相
.
对 比 ， 是 指 在 质 或 量 方 面 区
对 比 调 和
想一想
季节变换使用同一景色增加了 许多色彩。想一想画家运用了 怎样的方法使众多色彩达到和 谐的效果?
以下两幅不同色调和作品做色彩分析
比较下列图片
色彩的调和
不同的对比色组合在一起，能给人以尖锐 刺激的和谐与美感的色彩关系，这个关系 就是色彩的色相，明度，纯度之间的组合 的“节律”关系。
关于色彩调和
同一调和 近似调和
次序调和 对比调和
要某
素种 ，要 称素 为相 同同 一， 调变 和化 。其
他 的
在 色 相 ， 明 度 ， 纯 度 中 有
同 一 调 和
（形 色
主式彩 近
要 变 化 明 度 ， 纯 度 ） ：
也 更 多 ： 近 似 色 相 调 和
关 系 有 更 多 的 变 化 因 素
色彩的调和
色彩调和的定义
人美版七年级下册美术《5 色彩的调和》 (1)
色
同色相的调和
彩
的
调
和
不同色相的调和
一、同色相的调和：
单一色相变化，其明度、纯度或冷暖， 会很容易得到和谐的色彩效果。
绿调调和
橙调调和
蓝调调和
蓝调调和
绿调调和
通过一种色彩形成 的和谐画面。
深浅的不同，打破了单一色彩产生的单调问题。
例如：
·简洁、单纯的美·
1一i 绿调调和
1
红调调和 2
请正确连线。
人民美术出版社义务教育教科书 第十四册 第5课
色彩的调和
第一幅作品， 色彩对比强烈刺眼， 视觉冲击力强。
第二幅作品， 色彩温和、协调，
梵高《麦田里的乌视鸦觉效》果良好。
用不同色彩表现，给你什符么合样审的美心感理受要？求。
第5课
色彩的调和
色彩的调和：
是指两个或两个以上，有差别、对比着的色彩， 有秩序、协调的组织在一起，构成和谐统一的 整体。
判断题的制作方法
单一色相变化其明度、纯度或冷暖，会 很容易得到和谐的色彩效果。 （ ）
正确
错误
Hale Waihona Puke 哈你哈太错聪了明吧了！！单选题
不同色相的调和方法有很多种，以下哪 些是正确的调和方法？
A 加加入入同同一一色色进进行行调调和和 √
BB 弱弱化化色色彩彩个个性性
√
C 用用中中性性色色间间隔隔
√
D 多多种种方方式式综综合合使使用用
√
四、实践练习：
选择一幅画面， 用“同色相调和”的知识， 进行再创作。
例图：
绿调调和
橙调调和
例图：
红调调和
紫调调和
四、实践练习：
选择一幅画面， 用“同色相调和”的知识， 进行再创作。
《5色彩的调和》学历案-初中美术人美版七年级下册
《色彩的调和》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“色彩的调和”。
通过本课的学习，学生将了解色彩的基本原理，掌握色彩的调和技巧，并能在实际绘画中运用色彩调和的原理，创作出富有层次感和美感的作品。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握色彩的基本概念，理解色彩的属性及色彩调和的基本原理。
2. 技能与操作：学会运用色彩的调和技巧，能够在绘画作品中合理运用色彩，达到色彩和谐的效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的敏感度和审美能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
三、评价任务1. 课堂表现评价：学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，以及与其他同学的交流合作情况。
2. 作品评价：学生完成的作品是否符合色彩调和的原理，作品是否具有层次感和美感，色彩运用是否合理等。
3. 自我评价与反思：学生完成学习后的自我反思，包括对学习内容的理解、技能的掌握以及情感态度的变化等。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅色彩调和的优秀作品，引导学生感受色彩的美感，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解色彩的基本概念、属性的相关知识，介绍色彩调和的基本原理和方法。
3. 实践操作：学生运用所学知识，进行色彩调和的实践操作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结归纳：总结本课所学内容，强调色彩调和的重要性，引导学生将所学知识运用到实际绘画中。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或问答的方式，检测学生对色彩基本概念和调和原理的掌握情况。
2. 作业布置：布置一幅以“色彩的调和”为主题的绘画作品，要求学生运用所学知识，合理运用色彩，创作出富有层次感和美感的作品。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习后，应进行自我反思，总结自己在本次学习中的收获和不足，以及在实践操作中的体会和感受。
2. 教师反思：教师应对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以及学生在学习过程中的表现和反馈，为今后的教学提供参考。
人美版七年级下册美术：5. 色彩的调和
谧 的 这夏莫 幅日奈 画池用 的塘了 色景几 彩色种 对？色 比彩 强描 烈绘 么出 ？静
色彩调和：两种或两种以上的色 彩合理搭配，产生统一和谐的效 果，称为色彩调和。
彩 效 果 。
或 冷 暖 ， 会 很 容 易 得 到 和 谐 的 色
单 一 色 相 变 化 其 明
度 、 纯 度
同 色 相 调 和
不 同 色 相 调 和
想一想：
秋天红树一派绚烂的橘红色，这里都包含了什么颜色的树叶？ 它们在一起为什么显得那么和谐？
同色相调和
利用明度、纯度变化
不同色相调和
统一成一种色调
练一练 分析下面四幅学生作品，哪些是同色相
调和？哪些是不同色相调和？
• 用学过的两种色彩调和的方法设计一 个装饰花瓶。
练一练 下图是什么色调调和？由哪几种颜色调
和的？
种 色 这彩莫 幅描奈 画绘在 的出这 色秋幅 彩天图 对池中 比塘又 强景用 烈色了 么？哪 ？几
的 个 性 或 直 接 采 用 灰
色 调 进 行
统 一
。
明 确 色 彩 倾 向 的 色 调
， 或 弱 化
各 色
相
用 同 一 色 调 统 一 ， 或 采 用 带 有 某 种
• 要求：造型富有创意，色调和谐，做工精美。
美术 七年级 第14册 第5课 人民美术出版社 巴中市巴州区第十一中学 朱王芳
屏幕上的四幅图案的色彩，分别代表春、夏 、秋、冬，请一一对应。
春
冬
秋
夏
邻近 色对 比
明度 对比
补色 对比
同类 色对 比
色彩的对比
色相对比 比，还有
一种色彩关系，不强调色彩相互之间的对比，而是 强调其柔和统一的一面——色彩的调和。
新人美版七年级美术下册优秀教学设计及课后反思色彩的调和
新人美版七年级美术下册优秀教学设计及课后反思《色彩的调和》《色彩的调和》教案教学目标：显性目标：了解什么是色彩调和以及色彩调和带给人的美感，知道色彩调和的表现方法和特点。
尝试体验运用色彩调和的基本方法完成一幅作品。
隐性目标：通过欣赏作品，感受色彩调和的美感，了解色彩调和在生活的应用。
教学准备：多媒体、水粉用具、范画。
教学过程：一、引入课题。
复习旧知识：以前我们学过哪些色彩知识？出示课题——色彩的调和。
二、讲授新课。
1、播放教学课件。
自然界中和生活中的色彩调和现象，美术作品中的色彩调和现象。
2、调和色的基本概念。
什么是色彩调和？色彩调和就是指各种色彩的搭配取得和谐的意思。
调和具有变化和统一的特征。
（1）、同色相调和。
单一色相变化其明度、纯度或冷暖，会很容易得到和谐的色彩效果。
（2）、不同色相调和。
不同色相相互搭配，若想得到和谐的色彩效果，必须采用多种色彩调和。
用同一色调统一使色彩变得和谐。
可以采用带有某种明确色彩倾向的色调，如红调子、绿调子等，也可用弱化各色相的个性或直接采用灰色调进行统一等方法。
3、组织小组交流，分析书中作品和课件中的作品。
引导学生分析作品中如何使用调和色，说说带给人的感受。
4、演示调和色的调色方法。
鼓励学生动笔自己试一试，还可以怎样调色。
三、完成作业。
作业要求：根据掌握的色彩调和知识进行调色练习，完成一幅表现色彩调和的作品。
辅导学生完成作业。
四、课堂评价。
1、讨论并总结.复习学过的色彩知识：三原色、三间色、冷暖色、对比色、色彩的明度、纯度、色相……2、学习调和色的基本概念，了解调和色。
（1）、观看课件，初步感受色彩调和的美。
（2）、学习调和色的基本概念，了解调和色。
（3）、小组交流。
（4）、演示，动笔试一试还有那些方法可以使色彩调和。
3、根据自己探讨出的不同方法进行调色练习。
4、自评、互评色彩的调和方法及作业效果。
《色彩的调和》教案教学目标：显性目标：了解什么是色彩调和以及色彩调和带给人的美感，知道色彩调和的表现方法和特点。
人美版七年级美术下册色彩的调和
作业：花瓶图案设计
课堂作业： 1.以教材里的花瓶图案为参考。选择一组色相，不超过三个颜色。应用本课所学的色彩调和的知
识给妈妈设计一条围巾的色彩搭配。 2.选择一种瓶子造型，为其设计一种调和的色彩关系。
试试用其他材料做作业！！
人美版七年级美术下册色彩 的调和
屏幕上的四幅图案的色彩，分别代表春、夏、秋、冬，请一一对应。
(1)
(2)
(3)
(4)
屏幕上的四幅图案的色彩，分别代表酸、甜、苦、辣，请一一对应。 (2)
(1) (3)
(4) 色彩的联想特征。通过色彩让我们联想到相关的味道。 这些都是色彩带给观众的心理感受，今天 我们就来进一步学习色彩的知识。
不同色相调和
它们在一起为什么显得则和谐？ 秋天红树一派绚烂的橘红色，深深浅浅的大红、中黄、赭石、土黄等交替出现，虽有不多的绿 色隐藏其中，但其零星的分布和较暗的色调也不足以和大面积红黄色调抗衡，画面达到和谐统 一的效果。
一.色彩的对比 二.色彩的调和
1.色相对比 2.明度对比 3.纯度对比 4.冷暖对比
色彩调和：强调柔和统一的画面效果
1.同色相调和 利用明度、纯度变化
2.不同色相调和 统一成一种色调
同色相调和
底色偏湖蓝，稍亮； 书桌和电脑偏钴蓝稍暗，形成了明度变化。
明度不同、冷暖不同打破了单一色彩容易 产生的单调问题，从中达到和谐的色彩效 果。
不同色相调和
想一想：秋天红树一派绚烂的橘红色，这里边都包含了什么颜色的树叶？它们在一起为什么显 得则和谐？
年画
农民画
ห้องสมุดไป่ตู้
摄影作品
儿童玩具
2.明度对比是通过调节颜色的亮、暗造成色彩间的比较关系。
人美版七年级下册美术：5. 色彩的调和
同色相调和
色彩调和的应用
在具体运用色彩调和时， 首先仔细思考作品的主色
调是什么。
然后根据主色调与作品所 应有的效果，考虑采用哪 种色彩调和关系，确定最 终色彩方案，再进行实际 创作。
32
作品欣赏
33
作品欣赏
34
练一练
为下面两幅不同色相调和作品做色彩分析
分析下面四幅学生作品，哪些是同色相调和， 哪些是不同色相调和?
色彩的对比
5、冷暖对比
人类生理和心里本能 对色彩的反应。
对比两幅图片
思考？
• 它们给人什么样的感受。你更喜 欢哪一幅。
色彩调和：是指两种或两种以上的色彩合
理搭配，产生统一和谐的效果。
色彩调和的概念和一般事物的调和概念一样，有 两种解释:
(1) 指有差别的、对比着的色彩，为了构成和谐统 一的整体所进行的调整和组合的过程；
1.冷暖对比
色彩的对比
1、补色对比
在色相环中任一色相和 与其相距180º的颜色互 为补色。
色彩的对比
2、色相对比
色彩对比强调鲜 明醒目的画面效果
色彩的对比
3、明度对比
通过调节颜色的亮、暗 造成色彩间的比较关系。
色彩的对比
4、纯度对比。
因色彩纯度的差别而 形成的对比关系
绝对的对比对人眼的刺激强烈，有过分炫目的效果， 容易引起视觉疲劳，产生极不舒服的不适应感。但 过分调和的色彩组合，效果会显得模糊、乏味、单 调、视觉可变度差，多看容易使人厌烦、疲劳。色 彩调和的关键是处理好色彩对比的关系问题。
色彩调和的分类
包括：同色相调和、不同色相调和。
同色相
同色相调和
由不同明度和纯度 的同种颜色搭配在
七年级美术下册5色彩的调和教案人美版
3、培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩调和含蓄的美。继续关注色彩与生活的紧密联系。
教学重点
了解什么是色彩调和，感受和体验色彩调和带给人的美感，尝试运用调和色完成一幅作品。
5.色彩的调和
授课类型
公开课
课时章节
第14册第5课
总第节
》
课型
造型·表现
教材分析
本课是初中阶段美术课程基础知识课，讲述了色彩调和的基本原理，介绍色彩调和运用的一般方法，并应用其进行简单的色彩设计。侧重引导学生通过学习活动认知区别于强调醒目、突出的对比效果的另一种色彩关系，既强调柔和，协调的色彩关系，并逐步加强对这种色彩关系的理解。帮助学生掌握调和用色的基本方法，表达自己的思想感情，美化自己的生活。
欣赏，分析判断
通过欣赏观察的学习活动，理解色彩调和常用的几种方法，感受其不同表现方式带来的不同美感。
实
践
练
习
以教材里的花瓶图案为参考，为妈妈设计一条色彩调和的围巾。
1、运用所学色彩调和方法：同色相或不同色相
2、不同色相时，不超过三种颜色进行练习。
教师巡视辅导。
学生根据要求尝试进行实践练习。
通过利用为妈妈设计围巾的练习帮助学生感受色彩调和的独特美感，同时激发学生对妈妈的爱。
学情分析
本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！本节课，学生已经进行了关于色彩知识的相关学习，有了一些色彩常识，并在上节课中有了初步色彩调和的尝试，所以本节课相对好理解些，在上节课基础上继续明确并巩固关于色彩调和的相关知识。
人美版七年级下册美术《 5 色彩的调和》 (2)
冬秋夏春
屏幕上的四幅图案的色彩，分别代表四个季 节，请一一对应。
屏幕上的四幅图案的色彩，分别代表我们的 四种味觉，请一一对应。
通过色彩让我们联想到相关的味道。 这些都 是色彩带给观众的心理感受，今天我们就来 进一步学习色彩的知识。
色彩对比的种类
1.色相对比 2.明度对比 3.纯度对比 4.理搭配， 产生统一和谐的效果，称为色彩调和。
调和，从美学的角度来讲，其意义就“多样的 统—”。 调和决不仅仅是指色彩的类似、统一，更不是 单调的一致。在调和的概念中，对比也是一个 重要或不可缺少的组成部分：没有对比，就无 所谓调和。所以，对比与调和被认为是构成色 彩美感的两个基本要素。其中对比强调的是冲 突、反差；而调和强调的是协调、统一。
服装的色彩搭配
1.暖色配暖色、冷色配冷色； 2.绿色是桥梁，暖色、冷色都 能配； 3.红色紫色也相配； 4.搭配颜色分主次，全身不超 3种色； 5.黑白灰色不算色，什么颜色 都百搭。
【暖色配暖色、冷色配冷色】
【绿色是桥梁，暖色、冷色都能配】
【搭配颜色分主次全身不超3种色】
色彩对比：来自不同颜色间存在的比较关系，它形 成色彩艺术的真正动力。
色相对比:是将色相环上任意两三种颜色 并置在一起，造成的色彩对比现象。
红 黄 蓝 绿 黑 白
明度对比:是通过调节颜色的亮、暗造成 色彩间的比较关系。
纯度对比:因色彩纯度的差别而形成的对 比关系。
色彩的冷暖：是人类生理和心里本能对 色彩的反应。
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训练一 运用色彩对比的方式为花瓶配色
1.色相对比 2.明度对比 3.纯度对比 4.冷暖对比
色彩调和：两种或两种以上的色 彩合理搭配，产生统一和谐的效 果，称为色彩调和。
这幅画的色彩 对比强烈么？
色彩调和强调柔和统一的画面效果
同色相调和
利用明度、纯度变化
不同色相调和
统一成一种色调
同色相调和
第3课 《画家笔下的色彩》
色相：即各种色彩的相貌。 明度：色彩的明暗程度。 纯度：色彩的鲜艳程度即色彩的饱和度。
色彩对比：来自不同颜色间存在 的比较关系，它形成色彩艺术的 真正动力。
1.色相对比 2.明度对比
3.纯度对比 4.冷暖对比
色相对比是将色相环上任意两三种颜色 并置在一起，造成的色彩对比现象。
教学目标 知识与技能：认识色彩，学习色彩对比基本知识与色 彩调和方法，引导学生感受色彩对比的形式美感，能 初步运用色彩知识完成一幅作业。 过程与方法：尝试运用色彩对比与协调知识为妈妈设 计围巾。 情感与价值：学会感受色彩的对比带来的美感，关注 生活中的各种色彩现象，能够大胆表现自己的情感
重点：学习色彩的对比关系，灵活运用色彩对比与调 和知识创作美术作品 难点：如何在色彩的对比与协调中把握合适的度
不同色相调和
对比色：色相的性质相反，光度明暗悬殊的色彩。
对比色的协调方法： 1.降低一方纯度 2.加入同一色彩 3.用中性色间隔 4.改变面积比例
画家用了什么方法使画面色彩感觉协调？
1.降低一方 纯度
设计师用了什么方法使室内色彩感觉协调？
混入 黄色
2.加入同一 色彩
作者用了什么方法使画面色彩感觉协调？
加入
3.用中性色 间隔
画家用了什么方法使画面色彩感觉协调？
4.改变面积 比例
训练二
运用色彩调和的方法修改装饰花瓶， 使画面色彩统一和谐。
对比色的协调方法： 1.降低一方纯度 2.加入同一色彩 3.用中性色间隔 4.改变面积比例
色 色相对比 色
彩 的
明度对比 彩 的
对 纯度对比 调
比 冷暖对比 和
同色相调和 不同色相调和
对比色的协调 方法
1.降低一方纯度 2.加入同一色彩 3.用中性色间隔 4.改变面积比例
以教材里的向日葵图案为画稿为妈妈设计一条围巾。
• 1.确定一种色彩对比方法，明确色彩关系。 • 2.选择一种色彩调和方法，应用本课所学知识设
计围巾的色彩搭配。
对比色：色相的性质相反，光度明暗悬殊的色彩。
对比色：色相的性质相反，
光度明暗悬殊的色彩。Βιβλιοθήκη 对常用的三对对比色
比
色
色环上相距150度到180度的色相 都是对比色
明度对比是通过调节颜色的亮、暗造成 色彩间的比较关系。
纯度对比：因色彩纯度的差别而形成的 对比关系
色彩的冷暖是人类生理和心里本能对色 彩的反应。