纪念白求恩作业2
统编语文七年级上册12《纪念白求恩》作业(含解析)
统编语文七年级上册12《纪念白求恩》作业(含解析)纪念白求恩一、基础题1.根据拼音写出汉字。
派qiǎn()xùn()职纯cuì()niān()轻怕重狭ài()tuí()唐和mù()yǎn()旗息鼓2.下列词语中没有别字的一组是()A.萧索潜滋暗长不屑置辨B.溃退惟妙惟肖举一反三C.潮讯莫名其妙德高望重D.谦逊为富不人重峦叠嶂3.下面词语解释正确的一项是()A.殉职:为公务而牺牲生命。
B.热忱:热情。
忱:情意的意思。
C.精益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还要求更好。
D.见异思迁:看见好的就想要。
4.下列加点的成语使用正确的一项是()A.小明学习不好,总是要求精益求精。
B.他对工作一向拈轻怕重,勇挑重担。
C.他们响应国家号召,见异思迁,毅然放弃优越的条件,扎根西部建功立业。
D.面对几年的同窗好友,你怎么能那样麻木不仁呢?5.下列说法不正确的一项是()A.“记叙"和“议论”是两种不同的表达方式。
B.《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的,文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。
C.议论文的三要素是论点、论证、结论。
D.《纪念白求恩》一文的文体是记叙文。
6.下面句子的表达方式不正确的一项时()A.我和白求恩同志只见过一面。
后来他给我来过许多信。
( 议论)B.不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
( 议论)C.这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
( 议论)D.白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了。
(记叙)7.下面对句子的理解正确的一项是()。
A.“这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。
"【运用反问句强调白求恩的共产主义精神。
】B.“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。
”【运用双重否定句是为了从正面强调白求恩精神的感人至深。
《纪念白求恩》教案2
《纪念白求恩》优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:让学生了解白求恩的生平和事迹,理解毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,分析文章的论证方法、语言特点,提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观:学习白求恩伟大的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神,培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点:1. 白求恩的生平和事迹。
2. 毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
3. 文章的论证方法、语言特点。
三、教学难点:1. 文章中一些专业术语的理解。
2. 引导学生深入体会白求恩的精神品质。
四、教学过程:1. 导入:简要介绍白求恩的生平和事迹,引导学生了解这位伟大的国际主义战士。
2. 自主学习:让学生阅读课文,了解文章的背景和意义。
3. 合作探讨:分组讨论,分析文章的论证方法、语言特点。
4. 讲解:针对学生的讨论,进行讲解,解答学生的疑问。
5. 情感教育:引导学生学习白求恩的精神品质,培养学生的责任感和使命感。
6. 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调白求恩的精神价值。
五、课后作业:1. 请学生写一篇关于白求恩事迹的短文,阐述自己对他的敬佩之情。
2. 让学生结合自己的生活,谈谈如何学习白求恩的精神,做一个有责任感的人。
六、教学评价:1. 知识掌握:通过课后作业、课堂提问等方式,检查学生对白求恩生平和事迹的掌握情况。
2. 阅读理解:通过课堂讨论、短文写作等方式,评估学生对文章内容和论证方法的理解程度。
3. 情感态度:通过学生的课堂表现、作业完成情况等,观察学生对白求恩精神的认同和内化程度。
七、教学策略:1. 启发式教学:通过提问、讨论等方式,激发学生的思考,提高学生的参与度。
2. 情感教学:通过讲述白求恩的事迹,引导学生感受他的精神品质,培养学生的情感认同。
3. 对比教学:可以与其他历史人物的事迹进行对比,突出白求恩的精神特点。
初中语文七年级上册12《纪念白求恩》第二课时公开课一等奖创新教案
初中语文七年级上册12《纪念白求恩》第二课时公开课一等奖创新教案12《纪念白求恩》第二课时学习目标:1.学习本文夹叙夹议的写法。
2.学习对比手法,理解其作用。
3.学习白求恩大夫的优秀品德。
教学重难点:教学重点:学习本文夹叙夹议的写法。
教学难点:学习对比手法,理解其作用。
教学方法:读书指导法、自主学习法、讲授法教学过程:一、新课导入写一件事,既可以写事件的起因、经过、结果,也可以谈你对这件事的认识,谈这件事所反映的问题,帮助别人认识这件事的意义,明白其中的道理。
前者运用记叙的表达方式,后者运用议论的表达方式。
到底用哪种表达方式,要由写文章的目的来决定。
今天我们继续学习《纪念白求恩》。
二、课文讲授(一)夹叙夹议“叙"和“议”是两种不同的表达方式。
议论文,以“议"为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,“叙"要扣住论点,“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙"和“议”,记叙文以“叙"为主,“议”是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的作用。
本文是议论文,运用夹叙夹议的写法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的?1.第①段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职"是记叙,其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。
2.第②段可分三层,每一层都是先叙后议。
①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩第一层:先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他。
第二层:先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人"的实质。
第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。
3.第③段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙,其余是议论。
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一般人"给以批评教育。
4.第④段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。
先叙后议。
初中七年级上册语文 第13课《纪念白求恩》教案二
第13课《纪念白求恩》教案教学目的:①学习叙议结合,以议为主的写法。
②学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法。
③品味精彩语言,理解恰当运用成语说理的作用。
④学习白求恩的崇高精神,认识全心全意为人民服务是共产党的美德。
教学重点:叙议结合,以议为主的写法,对比手法的运用。
教学难点:区分记叙和议论、品味简明生动有力的语言。
第1课时教具准备:幻灯片、幻灯投影仪、电脑作业:见自测板书设计:略时间教学过程一、导向:1、导语:先请同学们听一首诗朗诵(配乐):“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山,/传来了悲痛的消息。
/我们用无边的哀悼,/来纪念您!/这里——一/河边的石头,/山上的野草,/也在为您流泪。
/但是,亲爱的白求恩大夫./您静静地安息吧!/在您的后面,全世界被压迫的兄弟,/已经起来了,/我们将追随您的光辉,/高举新医学的旗帜,/向白求恩开辟的道路,/勇往直前!/……”这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心,催人奋进。
今天,我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》,看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
2、揭示目标:①学习白求恩共产主义精神。
②学会归纳各段内容要点。
③学习对比手法,理解其作用。
二、自学:1、自读课文后,把文中不认识的字写在黑板的左边,认识的同学就把拼音注上去。
派遣(qian)狭隘(ai)满腔热忱(chen)拈轻怕重(nian)以身殉职(xun)鄙视(bi)冀(ji)2、积累下列词语:①狭隘②以身殉职③满腔热忱④漠不关心⑤微不足道⑥精益求精⑦麻木不仁⑧拈轻怕重⑨见异思迁⑩低级趣味3、作者作品及相关知识简介:略背景资料:诺尔曼·白求恩(1888~1939),伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国,4月间经延安到达晋察冀边区。
人教部编版七年级语文上册 第12课《纪念白求恩》课堂作业
部编人教版语文七年级上册课堂作业第12课纪念白求恩一、基础知识1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.派遣.(qiǎn) 鄙薄.(bó) 拈.轻怕重(niān)B.担.子(dàn) 狭隘.(yì) 麻木不仁.(rén)C.殉.职(xùn) 热忱.(chén) 漠.不关心(mò)D.殖.民(zhí) 冀.北(jì) 见异思迁.(qiān)2.在下列各句横线处填入正确的词语的序号。
(1)中国立法确定抗日战争胜利(A.纪念B.悼念)日和为死难者举行公祭是为了让中国人乃至全人类都铭记这段历史,捍卫和平。
(2)这个丝绸厂生产的丝绸产品质量上乘,远销海内外,但是该厂的几名技术骨干并不满足,他们,继续钻研,不断创新,几经努力,一种全新而特殊的工艺使他们的产品,具有近乎完美的质感。
(A.锦上添花B.精益求精)3.下列对句子修辞手法判断有误的一项是()A.这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。
(设问)B.夺取全国胜利,这只是万里长征的第一步。
(夸张)C.希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?(反问)D.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
(排比)4.判断下列语句类型,把正确答案的选项填在句子后面的括号中。
A.叙述性语句B.议论性语句(1)每一个中国共产党员都要学习这种精神。
()(2)对于他的死,我是很悲痛的。
()(3)我和白求恩同志只见过一面。
()(4)现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。
()二、课内阅读阅读课文第2、3段,回答问题。
5.这两段论述的中心分别是;。
(均不超过20字)6.白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在两个方面。
第一个方面:;第二个方面:。
7.“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动”一句中,作者连用两个“没有”有何表达效果?8.第3段中运用了什么论证方法?是如何论证的?有什么作用?9.请结合文章内容,仿照上联对出下联。
人教部编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》同步强化练习
课时作业(十二)[12纪念白求恩]1.给加点字注音,根据拼音写汉字。
时代楷模,对国家民族从来都是满腔热忱.()。
时代赋予他们纯cuì()的心灵,昂扬的精神。
我们佩服那些对技术精益求精的医生,我们敬仰那些危急时刻,以身xùn()职的年轻战士……这个时代,鄙bó()怯懦的“胆小鬼”,看不起拈.()轻怕重的自私者,这个时代充满的“正能量”,让我们对未来充满希冀.()。
2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()A.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓....。
B.他做事向来一丝不苟、精益求精....,力求尽善尽美。
C.有了乐于吃苦的理念和心态,人们就不会在工作中拈轻怕重....。
D.张先生如往常一样漠不关心....地上网查看这一期的双色球开奖结果。
3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.通过这次活动,使同学们认识到诵读经典的重要性。
(将“重要”改为“必要”)B.在世乒赛上,中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。
(删掉“囊括并”或“并包揽”)C.保护水资源刻不容缓,每个人都应作为江河卫士。
(将“作为”改为“成为”)D.教师要善于引导学生质疑问难,解决问题并深入研究。
(将“解决问题”和“深入研究”互换位置)4.下列有关各句的分析错误的一项是()A.一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
分析:这个句子运用了反问的修辞手法。
B.没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
分析:这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。
C.白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任,拈轻怕重……对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
分析:运用对比手法,严厉批评了“不少的人”,指出了向白求恩学习的必要性。
《纪念白求恩》课后作业
《纪念白求恩》课后练习基础知识一、选出下列加黑字注音正确的一项,将序号填入括号中。
1 受加拿大共产党和美国共产党的派遣。
A qiǎnB qǎnC jǎnD yí答()2 不幸以身殉职。
A xúnB xuènC xùnD diàn答()3 殖民地A chìB zhíC zhìD chí答()4 狭隘民族主义A yìB àiC yàiD aì答()5 拈轻怕重A niānB zhānC niēnD zhàn答()6 晋察冀边区A jíB jìC jìnD jìng答()二、选出下列词语书写正确的一项,将序号填入括号中。
A 率领悼念概述佣护B 鄙薄热枕延安系统C 佩服纯粹扼要恳切D 道谦教训极端实践答()三、选字填空、将序号填入括号中。
1 A 殉 B 询 C 荀 D 徇()问()私()子()职2 A 粹 B 翠 C 碎 D 悴憔()苍()粉()纯()3 A 侮 B 诲 C 悔欺()后()教()4 A 遣 B 谴 C 遗()责()留派()四、选出下列汉字都是形声字的一项,将序号填入括号中。
A 精接方胜B 编矗轻忆C 壁秋理侧D 描喻漠湃答()五、用成语概括下列句意。
1 冷漠不关心。
__________2 比喻对事物反应迟钝,情绪淡漠。
__________3 微小得不值得一谈。
__________4 在工作中挑轻的,躲避繁重的。
__________5 好了还力求做得更好。
__________六、依据课文选择恰当的词语填空。
1 受加拿大共产党和美国共产党的______(派遣委托委派),不远万里,来到中国。
2 去年春上到延安,后来到武台山工作,不幸______(壮烈牺牲光荣献身以身殉职)。
3 不少的人对工作不负责任,(挑肥拣瘦拈轻怕重挑挑拣拣)。
12 纪念白求恩 作业单
12 纪念白求恩作业单一、品作品语言(一)结合语言环境,分析下列加点词的表达作用。
1. 出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕..人家不知道。
2. 对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清....。
....,麻木不仁....,漠不关心(二)请你把“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动”这句话改成肯定句,并比较表达效果的变化。
改写:效果比较:(三)文中对白求恩用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼,请从语言表达的角度说说这样称呼的原因。
白求恩:白求恩医生:白求恩同志:二、内容理解(一)第2段中“至少不能算一个纯粹的共产党员”一句中“纯粹”的意思是_________________________,请从文中找出一个意思与它相近的词语:“_________”。
(二)第○1段和第○2段都谈到了白求恩同志的工作,能否删除第○2段?为什么?(三)作者在第○2段中为什么先举“前线回来的人”例子,再举“晋察冀边区军民”的例子?(四)请从文中找出一组构成鲜明对比的语句,并简要说说它们的作用。
语句:作用:三、拓展阅读纪念白求恩同志朱德①诺尔曼·白求恩同志逝世三周年了!白求恩同志是加拿大的共产党员,是有国际声誉的医生,是北美洲的四大名医之一。
他是用他的高明的技术服务于世界人民反法西斯事业的坚强战士。
一九三六年西班牙人民反抗德意法西斯侵略战争时,白求恩同志曾亲赴西班牙,为政府军服务医疗工作,在马德里、巴塞隆那组织了输血运动,由于他的努力,曾经救治了数万受伤的士兵、妇女和儿童的性命。
一九三七年,我国抗日战争爆发,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大和美国共产党的派遣,他又远涉重洋,来到中国,自一九三八年春即赴山西、河北战地我军中工作,领导我军医疗工作,不幸因施行手术中毒,于一九三九年十一月十二日在晋察冀军区逝世。
白求恩同志之死,使我们永怀无限痛惜和伤感,觉得这是我党、我军、中国人民和世界人民反法西斯事业的一个巨大损失!②白求恩同志是真正充满着共产主义国际主义精神的优秀党员,从他身上,表现了共产党人的高尚纯朴的品质。
《纪念白求恩》教案2
《纪念白求恩》优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:让学生了解白求恩的生平和事迹,理解毛泽东为什么纪念他,并从中受到教育。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,分析白求恩的精神品质,提高学生分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观:引导学生学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神,培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点:1. 白求恩的生平和事迹。
2. 毛泽东为什么纪念白求恩。
3. 白求恩的精神品质。
三、教学难点:1. 如何引导学生理解白求恩的国际主义精神和共产主义精神。
2. 如何激发学生学习白求恩精神的热情。
四、教学过程:1. 导入新课:简要介绍白求恩的生平和事迹,引导学生了解本节课的学习内容。
2. 自主学习:让学生阅读课文,了解毛泽东为什么纪念白求恩。
3. 合作探讨:分组讨论白求恩的精神品质,引导学生从课文中找出相关依据。
4. 成果展示:各小组代表汇报讨论成果,总结白求恩的国际主义精神和共产主义精神。
5. 情感升华:引导学生学习白求恩的精神,培养学生的责任感和使命感。
6. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调白求恩的精神品质。
五、课后作业:1. 结合课文,写一篇关于白求恩精神的心得体会。
2. 调查身边的国际主义和共产主义精神表现,分享给同学。
3. 思考如何将白求恩精神融入到自己的学习和生活中,制定具体计划。
六、教学策略:1. 案例分析:通过分析白求恩的案例,使学生更加直观地了解他的精神品质。
2. 对比分析:引导学生对比白求恩的精神品质与现实生活中的一些现象,从而加深对白求恩精神的认识。
3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,激发学生的思考,培养学生的团队协作能力。
七、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现,评价学生的学习态度和能力。
2. 课后作业:评估学生的心得体会质量和对于白求恩精神的理解程度。
3. 长期效果:观察学生在日常生活和学习中是否能将白求恩精神付诸实践,评价教育的长期效果。
语文七年级上册第四单元12纪念白求恩作业课件新人教版(2)
(2)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯 粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 (这句话采用排比手法,在表达上有什么作用?)
采用排比的手法增强了语言的气势,强调了五点内容,使赞颂的感 情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。
阅读下面的选文,回答问题。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任, 对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不 负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己 打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家 不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。 这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的 人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边 区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的, 无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主 义者的精神。
(1)第①句关联词语用错,应把_即__使___改为__无__论__。
(2)第③句有语病,请提出修改意见。 __“_香__烟__”_不__属__于__食__品__,__应__删__去__“_食__品__”_。________________
(3)第⑤句有一处标点符号运用有误,请提出修改意见。 __句__号__应__放__在__引__号__内__。______________________________
③真正的信仰是相信人生应该有崇高的追求,真正看重信仰的人决不盲目 相信某一种流行的宗教或别的什么思想,而是通过独立思考来寻求和确立自 己的信仰。两千四百年前,苏格拉底就是被雅典民众以不信神的罪名处死的。 他的确不信神,但他有自己的坚定信仰,他的信仰就是:人生的价值在于爱 智慧,用理性省察生活尤其是道德生活。在审判时,法庭允许免他一死,前 提是他必须放弃信奉和宣传这一信仰,被他拒绝了。他说,未经省察的人生 不值得一过,活着不如死去。他为自己的信仰献出了宝贵的生命。
2024年统编版语文七年级上册纪念白求恩说课推荐3篇
统编版语文七年级上册纪念白求恩说课推荐3篇〖统编版语文七年级上册纪念白求恩说课第【1】篇〗第2课时【说教学目标】1.学习对比的手法,理解其作用。
2.树立正确的人生观。
【教学课时】一、交流展示,导入新课学生交流上节课布置的阅读任务成果,感受不同人物对白求恩精神的不同解读。
师:朱德眼中的白求恩,在中国对工作、对人民都是极其务实的,行动多于语言,具有实际主义精神。
宋庆龄眼中的白求恩是“世界英雄”,站在世界的角度,写出他对世界反法西斯战争做出的巨大贡献。
聂荣臻以亲身经历,写其与白求恩交往的具体事件,他眼中的白求恩是对中国人民做出卓越贡献和伟大功绩的人。
【设计意图】本环节一方面可以督促学生课后认真完成老师布置的学习任务;另一方面,也可以顺利过渡到本节课白求恩与另一种人的对比,从而挖掘白求恩的人生态度,引导学生树立正确的价值观。
二、研读课文,分析对比手法师:白求恩精神如此崇高,有这么多革命家给予赞颂,但同时还有另外一些人的一些行为不尽人意,我们来看看作者是怎样写的。
1.研读第2段默读第2段,圈出表现“不少的人”的行为特点的词语,并在一旁批注这些词表现了这些人的什么特点。
回答下列问题:(1)作者从哪几个方面写了“不少的人”的什么行为特点?预设对工作:不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹。
对同志对人民:冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
(2)从这一段可以看出作者写到的这些人是怎样的人?预设极其自私而又冷漠的人,没有责任心的人,对生活、对他人、对工作没有热情的人,生活态度消极的人。
(3)作者对这些“不少的人”持怎样的态度?这里的用词与写白求恩时的用词有何不同?(引导学生学习教材P69补白《词语的感情色彩》)预设作者对这些人持批评、谴责的态度。
这里的“漠不关心”“麻木不仁”“拈轻怕重”等都是贬义词,而作者在写白求恩时为了赞颂他的精神品质,运用的都是褒义词。
(4)作者在这里运用了什么写作手法?这样写有什么好处?预设对比。
首先,把不少的人“对工作不负责任”与白求恩“对工作的极端的负责任”相对比,把不少的人对同志对人民“冷冷清清,漠不关心,麻木不仁”与白求恩“对同志对人民的极端的热忱”进行鲜明的对比,体现白求恩毫不利己专门利人的精神。
《纪念白求恩》经典解析
对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道
极端的 负责任
对工作 的态度
对同志 人民的 态度
对工作 的要求
极端的热忱 满腔热忱
对技术 精益求精
“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路”
02
回忆同白求恩的交往,按时间顺序,先后说了会面和通信,语言朴实,感情真挚。中间过渡从“我”的心情扩大到大家的心情,思路顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心,这是对上文的总结,接着进一步阐明学习的意义。
03
本文的中心论点
学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
对比论证
本文运用了哪些论证方法?
对技术 精益求精
“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路”
冷冷清清,漠不关心,麻木不仁
课后练习二、说说运用对比手法 (对比论证)的表达效果。
本文不仅是为了颂扬白求恩,而且是为了教育全党,向白求恩学习,所以既评述白求恩,又批评党内不良倾向。 通过对比,更加突出白求恩的高贵品质;通过对比,显出差距,更有力的证明了学习白求恩的必要性。
“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点:
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一段重点句:
3
2
1
4
第二段重点句:
要点:
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”
添加标题
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。 2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 4、号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
《纪念白求恩(第二课时)》教案
《纪念白求恩(第二课时)》教案一、根据评价量表,点评对联作业。
作业评价得分(每项满分20分)事迹真实具体紧扣人物精神对仗规范工整语言通顺优美图案色彩契合示例一:得分90分。
点评:这副对联事迹真实具体、紧扣人物精神、语言通顺优美、图案色彩契合。
上下联字数一致,仄起平收,只是词性不对应——“救死扶伤”“共产主义”格式词性词义都不对应,“对仗规范”这一条需要改进。
作业评价得分(每项满分20分)课后知能演练基础巩固阅读下面的文字,完成1~5题。
《纪念白求恩》一文恰当运用成语,使语言生动、简洁,感情色彩鲜明,音节整齐均匀,便于诵读。
如写白求恩的精神,用了“毫不利己”“专门利人”“①”等成语;写白求恩的逝世,用了“以身xùn职”这个成语;批评有自私自利思想的人,用了“niān轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等成语;批评不安心本职工作的人,用了“②”这个成语。
这些成语使文章言简意赅,加深了印象。
再次捧读毛泽东同志的光辉著作“纪念白求恩”,回顾历史变迁,体悟领袖深邃思想,深感白求恩精神具有历久弥新的生命力和跨越时空的穿透力,是一面永不褪色的光辉旗帜。
1.根据拼音写汉字。
以身xùn()职niān()轻怕重2.在横线上填上恰当的成语。
①②3.下列词语含有褒义色彩的是()A.漠不关心B.麻木不仁C.历史变迁D.专门利人4.第2段中有一处标点使用不正确,请提出修改意见。
5.画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。
课内品读阅读下面的文字,完成6~8题。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
《纪念白求恩》 学历案
《纪念白求恩》学历案一、学习目标1、了解白求恩的生平事迹,体会他的伟大精神。
2、学习本文夹叙夹议的写作手法,理解其作用。
3、品味本文简洁有力的语言,感受其表达效果。
二、学习重难点1、重点(1)理解白求恩精神的内涵,如国际主义精神、毫不利己专门利人的精神等。
(2)学习夹叙夹议的写作方法,并能够在写作中运用。
2、难点(1)深入领会白求恩精神的现实意义,思考如何在生活中践行这种精神。
(2)品味本文语言的特点,体会其在表达情感和观点上的作用。
三、知识链接1、作者简介毛泽东(1893 年 12 月 26 日-1976 年 9 月 9 日),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,马克思主义中国化的伟大开拓者,近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,中国共产党第一代中央领导集体的核心,领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
2、白求恩简介白求恩,全名亨利·诺尔曼·白求恩(Henry Norman Bethune,1890年 3 月 4 日—1939 年 11 月 12 日),加拿大共产党员,国际主义战士,著名胸外科医师。
1935 年加入加拿大共产党,1938 年来到中国参与抗日革命。
他在中国工作的一年半时间里,为中国抗日革命呕心沥血,毛泽东称其为是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
四、学习过程(一)预习导航1、朗读课文,圈出生字词,查阅工具书,注音释义。
2、查阅相关资料,了解白求恩的事迹和毛泽东写作本文的背景。
(二)课堂学习1、检查预习(1)请同学朗读课文,其他同学认真倾听,注意字音和停顿。
(2)检查字词掌握情况,抽查同学解释重点字词。
2、整体感知(1)请同学用简洁的语言概括本文的主要内容。
《纪念白求恩》教学设计教案学案练习题
一、教案基本信息1. 课题名称:《纪念白求恩》教学设计教案学案练习题2. 学科领域:语文3. 课时安排:2课时4. 教学对象:高中一年级二、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解课文《纪念白求恩》的基本内容,把握作者的观点和态度。
(2)学会分析课文中的论据和论证方法,提高批判性思维能力。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读课文。
(2)学会运用课文中的论据和论证方法,进行写作练习。
3. 情感态度与价值观:(1)了解白求恩的事迹,培养学生的爱国主义情感。
(2)学习白求恩的精神品质,提高学生的道德修养。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)课文《纪念白求恩》的基本内容及其论证方法。
(2)白求恩的事迹和精神品质。
2. 教学难点:(1)分析课文中的论据和论证方法。
(2)如何运用课文中的论据和论证方法进行写作练习。
1. 导入新课:(1)介绍白求恩的事迹,激发学生的学习兴趣。
(2)引导学生思考:为什么我们要纪念白求恩?2. 自主学习:(1)让学生自主阅读课文《纪念白求恩》,理解课文内容。
(2)学生通过自主学习,总结课文中的论据和论证方法。
3. 合作探讨:(1)分组讨论:课文中的论据和论证方法是如何支持作者的观点的?(2)各组汇报讨论成果,进行分享。
4. 写作练习:(1)让学生运用课文中的论据和论证方法,写一篇关于纪念白求恩的短文。
(2)学生互评、教师点评,总结写作成果。
五、课后作业1. 复习课文《纪念白求恩》,总结作者的观点和论证方法。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在自主学习、合作探讨和写作练习中的积极参与程度,以及他们的课堂表现。
2. 理解与运用:通过提问、讨论和写作练习,评估学生对课文内容的理解和对论证方法的掌握程度。
3. 情感态度:通过学生的心得体会和课堂表现,评价学生对白求恩精神的认同和爱国主义情感的培养。
在课后,教师应反思教学过程中的优点和不足,如教学方法的选择、学生参与度、教学目标的达成情况等。
部编版语文九年级上册【名校特供】《纪念白求恩》课后作业
纪念白求恩完成时间:30分钟学校班级学生一、基础训练(一)下面词语解释正确的一项是()A.殉职:为公务而牺牲生命。
B.热忱:热情。
忱:真实的意思。
C.精益求精:好了还要求更好。
益,利益。
D.见异思迁:看见好的就想要。
(二)“这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
”这句话从表面上看,似乎有些重复,实际上作者这样说是为了更突出,强调我们提倡国际主义,反对“”。
(三)把下列句子改为肯定句,比较一下,两种句式在表达的语意上有何区别?无不为之感动。
(四)“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。
”这句话共包括两层意思,分号前是,分号后是。
这句话与“对于一班见异思迁的人……也是一个极好的教训”一句相比较,其语言表达的方式是否相同,为什么?(五)本文赞扬了白求恩同志的四种精神,下面理解正确的是()A.文章主要赞扬的是白求恩的国际主义精神。
B.文章主要赞扬的是白求恩的共产主义精神,其他精神是共产主义精神的具体表现。
C.文章赞扬白求恩的四种精神都是极其重要的,它们没有主次之分。
D.文章主要赞扬白求恩的国际主义精神,一个人具有国际主义精神,才算是具有共产主义精神。
(六)课文第一段“列宁主义认为”一段话的中心意思是什么?(七)在下面语段的横线上填入适当的语句,看谁填得语意连贯,句式一致。
让我怎样感谢你!当我走向你的时候,我原想留住一株小草,你却给了我整个绿地;我原想拥有一朵莲花,你却给了我整个荷塘;,;我原想亲吻一瓣雪花,你却给了我整个雪原。
二、课时达标(一)阅读文段,回答问题。
白求恩同成毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
纪念白求恩作业设计(含解析)2022——2023学年部编版七年级上
12纪念白求恩测试时间:20分钟一、基础题1.阅读文段,完成(1)—(2)题。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热性()o每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任,⅛()轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
对同志对人民不是满qiαng()热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯CUi()的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
晋察翼边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。
每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
(1)在文中括号里给加点的字注音或根据拼音写汉字。
(2)画波浪线的句子有一个错别字(),这个字的正确写法是()2.下列各项中,分析错误的一项是()A.一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
分析:运用了反问的修辞手法。
B.这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
分析:运用反复手法,突出“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”,是有着明确的针对性的。
C.对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
分析:运用对比手法,严厉批评了“不少的人”,指出了向白求恩学习的必要性。
D.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
分析:这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。
3.指出下列句子所运用的表达方式。
(1)去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。
()(2)这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
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《纪念白求恩》练习2
一、积累运用
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
殉.职()狭隘.()热chén()鄙薄.()纯cuì()niān()轻怕重
2.选词填空。
(1)这对于一班(见利忘义见异思迁)的人,对于一班(鄙视鄙薄)技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
(2)白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术(精益求精追求完美);在整个八路军医务系统中,他的医术是很(高明高超)的。
3.下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是()
A.淡泊,是人生态度,表现了一种平和;淡泊,是人生境界,表现了一种超脱。
B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源,如潮汐能、波能、温差能、密度差能等……
C.鉴赏印章,除了看材质,最重要的是了解它的几个组成部分:印面、印款、印饰。
D.网络改变了阅读方式,读者搜索一下“电子书下载”,可搜到三千多万个相关网页。
4.下列句子中有语病的一项是()
A.如果家用空调过滤网上的有害细菌超标,就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的风险。
B.为了让市民及时了解更多的政府信息,该市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。
C.这次送温暖活动中,社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。
D.今年国庆节期间,无论高速公路是否收费,预计广东省内的自驾出游车辆都不会减少。
5.归纳文章各段的主要内容,并说说这四个段落之间有怎样的联系。
6.说说下列句子属于什么句式,并分析其作用。
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
7.把下列带序号的句子依次填入文中横线处,使上下文语意连贯。
(只填序号)
白求恩故居的房屋,是维多利亚时代的建筑。
淡绿色的二层小楼,掩映在树木中。
这就是孕育了白求恩的地方,一个地杰人灵的小镇。
①我拾起几片红叶——是白求恩家枫树上的红叶呵!
②弯下腰来,火红满眼。
③将红叶随手夹在《国际主义展示白求恩作品集》中。
④楼前是绿色的草坪,红叶层层散落其上,看上去分外美丽。
⑤直起身来,蓦然回首,那座小楼所有的玻璃窗,竟都是燃烧的火。
8.学完本课后,为了让同学们更好地领会白求恩精神的实质,老师建议同学们办一期黑板报,请完成下面的准备工作。
(1)为这次黑板报确定一个鲜明的主题。
(2)请设置几个栏目,并简要介绍一下每个栏目的名称及设置的目的。
(至少三个栏目)
二、课内精读
(一)阅读“白求恩同志毫不利己专门利人……这种真正共产主义者的精神”,回答下列问题。
9.说说下面句中加点词语的含义。
对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清
....。
....,麻木不仁
....,漠不关心
10.“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱”句中的两个“极端”表现出作者怎样的态度?
11.选段采用了什么写法?有什么作用?
12.请将“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动”一句改写为一般陈述句,并比较两句的表达效果有什么不同。
一般陈述句:
表达效果:
13.结合选文,说说“纯粹的共产党员”有哪些特点。
三、拓展阅读
纪念白求恩同志
朱德
①白求恩同志是真正充满着共产主义、国际主义精神的优秀党员,从他身上,表现了共产党人的高尚纯朴的品质。
②白求恩同志是富于国际主义精神的模范。
他清楚地知道,无产阶级如果不能解放一切劳动人民、解放一切民族、解放全人类,就不能解放自己,所以他忠诚地帮助一切被压迫的人民、一切被压迫的民族争取自己解放的斗争。
他曾经参加了西班牙人民反对德意法西斯侵略者和反对本国反革命军阀的斗争,又参加了中国人民的抗日战争。
他把中国人民的解放当作他自己的事业。
他在致毛泽东同志的一封信中热烈地表示:“我在此间不胜愉快,且深感我们应以英勇的中国同志们为其美丽的国家而与野蛮搏斗的伟大精神,来解放亚洲。
”白求恩同志这种国际主义的伟大精神,每个中国共产党党员都应该学习。
③白求恩同志的高尚的共产主义品质,还表现在他对工作的无限责任心,他的实际主义作风,和对同志对人民的无限热忱。
他已50多岁了,不顾战地各种危险和困难,亲自跑到火线附近,在炮火下抢救受伤的将士,他说:“一个革命医生坐在家里等着病人来叩门的时代已经过去了,医生应该跑到病人那里去,而且愈早愈好。
”甚至在特殊的情况下,即使不能赶到作战地区,至少也要在半路上找到伤兵运回后方。
他的技术高明,在我军中为第一位,但仍精益求精,研究在游击战争环境下如何进行医疗工作。
他不但以这种极端负责任的精神来执行自己的业务,并且教育了他周围一切人,从医生、护士到勤务、马夫,告诉他们:“没有哪一件工作是小的,没有哪一件工作是不重要的。
”鼓励他们每个人:“要学习独立工作,不要那半斤八两的帮助。
”
④白求恩同志,是一个富于实际主义精神的人,他看到我军许多医生技术水平低,便把教育和提高医生、护士的技术水平作为自己的职务,他自己写课本,办学校,走到哪里,教到哪里,没有夸夸其谈、言多于行的坏习气。
他说:“空谈代替不了行动,话是人们发明出来描述行动的,照它本来的目的去用它吧。
”白求恩同志的工作和著述中正充满着这种明亮清透的实际主义的光辉。
⑤白求恩同志对同志、对人民满腔热忱、坦白正直。
他对一切伤病员、一切同志、一切劳动人民,表现了他无限的忠诚热爱,他无条件地帮助他们,平等地看待他们中的任何人,体贴关心,无微不至。
他也最能坦白正直,批评他们的缺点,严正的指斥工作中的毛病,帮助改正。
凡是受过他治疗或看见过他工作的人,莫不为之感动。
至今晋察冀的军民心中,仍怀念着白求
部编资源【BBZY】 4 恩这个亲切的名字。
14.本文提出的主要观点是什么?
15.本文是从哪几个方面来提出主要观点的?
16.结合文章,说说你对选文第③段中加点词“半斤八两”的理解。
17.本文与《纪念白求恩》在提出观点的方式上有何不同?
参考答案
一、1.粹、ài、忱、bó、拈、xùn2.(1)见异思迁鄙薄(2)精益求精高明3.B4.C
5.第一段赞扬了白求恩同志的国际主义精神,第二段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神,第三段赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神,第四段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
这四种精神都是共产主义精神的具体体现。
6.(1)双重否定句。
表达的语气更强烈,表现力更强,强调了白求恩的精神感人至深。
(2)排比句式。
增强了语言气势,突出了纪念白求恩的重要意义,给人以鼓舞。
7.④②①③⑤
8.(1)示例:伟大的共产主义战士——白求恩
(2)示例:①生平简介:介绍白求恩的生平事迹。
②名人风采:着重介绍白求恩的精神品质。
③代代相传:介绍我们今天该如何继承和发扬白求恩的精神。
二、9.“冷冷清清”在这里是冷淡的意思;“麻木不仁”原意是肢体麻木,感觉不灵,在这里是指不关心别人,缺乏热情。
10.两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点,表现了作者对白求恩精神的高度赞扬。
11.对比。
突出了白求恩对工作极其负责、对同志对人民极其热忱的高贵品质,又联系实际
阐明了学习白求恩精神的现实意义。
12.一般陈述句:从前线回来的人说到白求恩,都佩服,都为他的精神所感动。
表达效果:改后句子的语气没有原句强烈,没有起到强调的作用,不能突出白求恩精神的感人至深。
13.对工作有责任心,勇挑重担;不自吹自擂;对人民满腔热忱。
部编资源【BBZY】 5 14.白求恩同志是真正充满着共产主义、国际主义精神的优秀党员。
15.分别从白求恩同志的国际主义精神,白求恩同志对工作负责,白求恩同志富于实际主义精神,白求恩同志对同志、对人民满腔热忱、坦白正直的精神这些方面阐述的。
16.这里的“半斤八两”是指那些学问不深刻,还要去指挥别人工作的人。
强调我们要学会独立思考,不要依靠不实际的帮助。
17.本文的观点是在文章的开头提出的,《纪念白求恩》的观点是在夹叙夹议中、在文章的中间提出的。