树立远大理想,确立崇高信念
第一章 追求远大理想 树立崇高信念(说课稿6)
《思想道德修养与法律基础》说课稿一课程性质和任务“思想道德修养与法律基础”课程是高等学校“两课”教育的重要课程之一，是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想政治教育的主要渠道和基本环节。
它是一门以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识的一门课程。
其目的在于培养高等院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。
二课程目标1、知识教学目标（1）认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课性质和目的。
确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期的爱国者。
（2）系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观；积极投身实践，创造有价值的人生。
（3）了解社会主义道德基本理论，学习中华民族优良道德传统，把握公共生活中的道德规范，职业道德规范，婚姻家庭道德要求；加强个人品德修养，追求崇高道德境界。
（4）了解社会主义法律基本精神，培养法制思维，尊重神会主义法律权威。
2、能力培养目标（1）能够了解大学生活的特点，深刻认识大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。
（2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。
（3）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。
（4）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。
追求远大理想 坚定崇高信念
第一章追求远大理想坚定崇高信念李大钊说“一个人如果没有努力为之追求的理想和信念，就等于没有灵魂。
”身为大学生的我们，肩负着祖国未来发展的责任。
千千万万的我们唯有共同努力奋斗，树立科学的理想信念，勇敢面对挑战，坚持不懈的去追求自己的个人理想。
为祖国发展贡献自己的力量。
首先我们应该明确的知道何为理想和信念。
了解它们的特征。
有的人理想高远，有的人理想贫庸，不同的人有不同的理想，但都是人们在生活、学习、工作的实践活动中形成的。
因此，从一定意义上讲，理想是人们在实践中形成的对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
理想的特征有五方面。
第一，现实可能性。
从形式上看，理想是主观的精神现象，主体的需要、价值、人生观等影响着人的理想的形成。
第二，时代性。
理想不是人们头脑里面固有的，也不是从天上掉下来的，而是同一定时代的生产发展水平有着密切的关系，是一定社会的历史条件和经济政治关系的产物。
第三，阶级性。
在阶级社会里，理想是政治思想的核心部分。
人们对未来的向往和追求，都是从他们所处的阶级地位和阶级利益出发的，没有也不可能有各个阶级都信奉的超阶级的社会理想。
第四，超前性。
理想源于现实、产生于实践，它是人们在对现实的认识、概括和总结的基础上，以观念的形式形成的一种预想的未来形象。
第五，实践性。
一定的理想总是同一定的社会实践相联系的。
一个人的理想总是随着他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的。
信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象。
信念是认识、情感和意志的统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。
第一，稳定性。
信念一旦确立，具有相对的稳定性。
信念同观点、观念、思想等其他精神现象相比较，在人们的头脑中更稳固。
第二，执著性。
信念具有浓厚的意志色彩，体现人们对理论主张持之以恒的追求。
正因为信念具有执著性的特征，才能体现出它的价值第三，多样性。
追求远大理想坚定崇高信念 (修正)
五.追求远大理想与坚定 崇高信念的关系
五.追求远大理想与坚定崇高信念的关系
追求远大理想与坚定崇高信念 是相互促进、相辅相成的
拥有远大的理想可以激发我们 的内在动力，让我们更加积极 地去追求自己想要的生活
而坚定的崇高信念则可以让我 们在面对困难和挫折时保持勇 气和毅力
只有将二者有机结合起来，才 能够更好地实现自己的人生价 值。在追求远大理想的过程中， 我们需要有坚定的崇高信念来 指引方向、提供动力;而在坚 定崇高信念的过程中，我们也 需要远大理想来激发内在的动 力和创造力。只有将二者有机 结合起来，才能够更好的创造 出更加美好的未来
因此，我们应该在思想上保持高 度的一致性,在行动上保持高度 的协调性，通过不断地实践和反 思来将追求远大理想与坚定崇高 信念结合起来，创造出更加美好 的未来。要实现远大理想和坚定 崇高信念，积极的心态是必不可 少的。积极的心态可以让我们更 加乐观地面对生活中的挑战和困 难，同时也可以让我们更加积极 地发掘和利用机会
3
一.远大理想的重要性
一.远大理想的重要性
拥有远大的理想可以帮助我们更 好地规划自己的人生道路。当我 们明确了自己的目标，就可以更 加有针对性地制定计划和行动方 案，从而更有效地实现这些目标
对于个人而言，远大的理想可以 包括职业上的成功、家庭生活的 幸福、社会贡献的多少等等
同时远大的理想也能够激发我们 的内在动力，让我们更加积极地 去追求自己想要的生活
对于社会而言，崇高信念可以包括愛 国主义精神、民族自豪感、人类共同 发展的理念等等
对于个人而言，崇高信念可以包 括积极向上的人生态度、对社会 贡献的责任感、对家庭和朋友的 忠诚等等
只有有了这些崇高信念，我们才 能够在追求远大理想的过程中更 加坚定不移地前行
思想道德素质和法治素养教案追求远大理想 坚定崇高信念
追求远大理想，坚定崇高信念第一章：理解远大理想的意义1.1 教学目标：使学生理解远大理想的重要性，认识到追求远大理想对于个人和社会的价值。
1.2 教学内容：讲解远大理想的定义，分析远大理想对个人成长和社会进步的推动作用。
1.3 教学方法：讲座法，案例分析法，小组讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 讲解远大理想的定义。
1.4.2 分析远大理想对个人成长的作用。
1.4.3 分析远大理想对社会进步的作用。
1.4.4 案例分析：远大理想在个人成长和社会进步中的具体体现。
1.4.5 小组讨论：如何树立和追求自己的远大理想。
第二章：探索崇高信念的力量2.1 教学目标：使学生理解崇高信念的含义，认识到崇高信念对于个人行为的导向作用。
2.2 教学内容：讲解崇高信念的含义，分析崇高信念对个人行为的推动作用。
2.3 教学方法：讲座法，案例分析法，小组讨论法。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解崇高信念的含义。
2.4.2 分析崇高信念对个人行为的导向作用。
2.4.3 案例分析：崇高信念在个人行为中的具体体现。
2.4.4 小组讨论：如何培养和坚定自己的崇高信念。
第三章：远大理想与崇高信念的关系3.1 教学目标：使学生理解远大理想与崇高信念之间的密切关系，认识到二者相辅相成。
3.2 教学内容：讲解远大理想与崇高信念的关系，分析二者如何相互促进。
3.3 教学方法：讲座法，案例分析法，小组讨论法。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解远大理想与崇高信念的关系。
3.4.2 分析远大理想与崇高信念如何相互促进。
3.4.3 案例分析：远大理想与崇高信念在个人成长和社会进步中的具体体现。
3.4.4 小组讨论：如何在追求远大理想的过程中坚定崇高信念。
第四章：培养和坚定远大理想与崇高信念的方法4.1 教学目标：使学生掌握培养和坚定远大理想与崇高信念的方法，能够在实际生活中运用。
4.2 教学内容：讲解培养和坚定远大理想与崇高信念的方法，分析如何将这些方法应用到实际生活中。
追求远大理想__坚定崇高信念
追求崇高是古今有识之士共同的人生目标。
“养天地正气，法古今完人”，是炎黄子孙修身立德的座右铭。
陶渊明不为五斗米折腰，包拯刚正不阿为民请命，文天祥用生命写就《正气歌》，都是古人追求崇高的优秀代表。
时代发展到了今天，作为工人阶级先锋队的中国共产党，追求的崇高，是为了全人类的解放事业，是为人民造福。
这种崇高，不仅写在党章里，更体现在党的优秀分子的行动中。
从毛泽东、周恩来以拯救民族为己任，把个人的一生都献给了祖国和人民，到焦裕禄、孔繁森倾心为民，以身殉职，到李素丽、徐虎助人为乐，坚持做平凡的“小事”，都表现了共产党员崇高的思想境界。
这些优秀人物，虽然所处时间上有跨度，所在位置有高有低，但崇高的理想信念、无私的精神境界，则是完全一致的。
如果他们更加注重坚守朴实的话我想他们是不会做出这些无私的，令人感动的事迹来。
追求崇高就是追求个人的理想信念。
理想信念是人们对未来的向往和追求，是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。
大学生是祖国和民族的希望，是社会发展的关键力量，他们的理想信念如何，政治思想观念如何，直接关系着党的事业和社会主义建设的兴衰成败。
由于理想信念在人的主观精神世界中居于核心地位，起着主导和统领的作用。
所以，这方面的精神真空将导致青年大学生人格素质的片面性。
云南大学学生马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。
这几年没什么追求，就是很失败。
”他还说“有信念的人，活着才会快乐。
”这是马家爵在生命最后时刻的人生感悟。
没有理想的，也许并不是马家爵一个人。
崇高的理想信念为大学生创造有意义的人生指明了奋斗目标。
我们知道，人的生命是有限的。
要使有限的人生过得有意义，就必须具有明确的人生奋斗目标，并且在这一目标的指引下沿着正确的道路前进。
古往今来，凡是有作为的人无不注重人生理想即人生目标和志向的确立。
许多事实证明，理想一经确立，就可以使人方向明确，少走弯路，不致盲目、迷惘和空虚。
而如果缺乏崇高理想或者没有理想，就会像失去航标的无舵小船，在生活的海洋里随波逐流，不是被大浪撞毁在礁石，便是被潮水搁浅在沙滩。
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 教案
第一章追求远大理想坚定崇高信念第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义和特征（一）理想的含义和特征1、理想的含义理想，是指人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2、理想的特征第一，时代性。
赫鲁晓夫称：“共产主义是一盘土豆烧牛肉的好菜”，五、六十年代我国人民心目的现代化理想是“楼上楼下，电灯电话”，都带有鲜明的时代特色。
朝鲜人民向往的小康生活：吃米饭、喝肉汤，穿绸缎、住瓦房。
饥饿的年代，理想是温饱；温饱的年代，理想是文明；离乱的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁荣。
-----流沙河第二，现实可能性。
真正的理想，又需要具有实现即变成现实的可能性。
从形式上看，理想是主观的精神现象。
主体的需要、价值观、人生观等都会影响人的理想的形成。
但从内容上看，理想又具有客观的因素。
理想是对客观现实的自觉反映，因而理想的内容是客观的而不是主观的。
理想也只有在现实中才有可能实现，如果不具有转化为现实的可能性，就不是理想，而是空想或幻想。
理想与空想有着严格的区别。
空想是一种没有客观根据、违背社会发展规律、根本无法实现的想象。
与空想相比较，理想来源于现实又高于现实，具有科学性，经过努力最终是能够实现的。
有的幻想具有潜在的实现可能性，随着人类认识和实践的发展，也有可能转化为现实，如“嫦娥奔月”，是几千年来我国劳动人民的一个幻想，现在由于航天工业的发展，人类登上月球已经成为现实。
第三，实践性。
真正的理想不只是对未来目标的主观想象,它要变为现实还要人们在实践中付出自己的主观努力。
理想在人们的社会生活中产生，又在社会生活中得到检验和发展，一个人的理想总是随着他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的。
由于社会实践的广度和深度不同，人民的要求和追求的理想也就不一样，理想一旦确立，就会反过来对实践产生作用。
它一方面给人生的进取提供一个向导，另一方面也在实践过程中受到检验、修改和发展。
思修讲义 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
第一章追求远大理想坚定崇高信念一、教学目的帮助大学生树立崇高的理想信念，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，引导他们走出思想认识上的“误区”，坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，用实际行动把美好理想化为现实。
二、教学内容1、理想信念的含义、特征及其意义，为何要确立理想信念问题。
2、为什么要树立中国特色社会主义的共同理想，为什么要确立马克思主义的信念，解决的是什么是科学的理想信念问题。
3、如何确立理想信念，如何坚定理想信念，如何把理想化为现实，解决的是化科学理想信念为现实的条件、途径和方法问题。
三、教学重点理想信念的科学概念；理想信念在人生中的作用；社会主义理想信念的基本内容；理想信念的确立、追求和实现。
四、教学难点如何让学生树立最高理想，坚信社会主义信念，对社会主义充满信心。
如何把理想化为现实。
五、教学设计1、课程导入有一位诗人曾经说过，理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
这首诗的蕴义在于它强调理想是人的心灵世界的核心，理想是人生引航的灯塔和推进的风帆。
没有理想的人生，就像失去了方向和动力的小船，会在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。
云南大学学生马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。
这几年没什么追求，就是很失败。
”他还说“有信念的人，活着才会快乐。
”这是马家爵在生命最后时刻的人生感悟。
没有理想的，也许并不是马家爵一个人。
我们在座的有些同学可能就没有什么理想，整天处在一种浑浑噩噩、找不到目标和方向的状态中。
那么，什么是理想和信念，当代的大学生应该树立什么样理想和信念呢？下面我们一起来学习第一章《追求远大理想坚定崇高信念》，从这当中来找到答案。
2、教学方法与手段教师讲解、学生讨论相结合，案例教学法和讨论教学法相结合。
六、材料实例材料事例1：观点：“读书是为了挣大钱娶美女吗？”材料事例2：保尔•柯察金和比尔•盖茨谁是英雄？材料事例３：故事：什么样的追求决定什么样的人生材料事例4：中国孩子和日本孩子的职业理想差异材料事例5：丛飞事迹（视频）。
追求远大理想 坚定崇高信念
理想信念与大学生成长成才今天的主题相信大家都明白，一个人的成功离不开其对理想的憧憬，对信念的执着。
我们都明白，真心想要做好一件事，就需要对其了解深刻，那么什么是理想？什么又是信念？理想是什么?理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。
是人们在实践中形成的﹑有可能实现的﹑对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观﹑人生关和价值观在给都目标上的集中体现；理想又是一定社会关系的产物。
它必然地带着特定时代的烙印，在阶级社会中，还必然的带着特定阶级的烙印；理想源于现实，又超越现实。
它不是现状的简单描绘，而是与奋斗目标相联系的未来现实，是要求和期望的集中表达，激励着人们在现实生活中一步步地为实现理想目标而奋斗。
每个人活着，总得有个理想，如果把人生比作杠杆，理想信念则好象是它的“支点”。
理想不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力；有了理想，就等于有了灵魂。
有理想的人，生活总是火热的。
尽管在通往理想的路途上充满着辛酸，密布着荆棘，但是珍贵的东西都需要用尽全力去争取，才有实现的可能。
什么是信念？信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象。
是认知，情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的的心理态度和精神状态；信念具有高于一般认识的稳定性，人们的某种信念一旦形成，就不会轻易改变；信念有不同的内涵和不同的层次，不同的人由于社会环境，思想观念，利益需要，人生经历和性格特征等方面的差异，会形成不同的乃至截然相反的信念。
信念是指一个人坚信某种观点的正确性，并支配自己行动的个性倾向。
信念是激励一个人按照自己的观点、原则和世界观去行动的思想倾向，是一个人在长期的实践活动中，根据自己的生活内容和积累的知识经过深思熟虑所决定的努力方向和奋斗目标。
信念具有坚定感。
无数的革命先烈坚信只有社会主义、共产主义能够救中国，才能使中国人民摆脱剥削和压迫，过上幸福的生活。
于是社会主义、共产主义就成了他们的信仰，他们为此坚定不移、前仆后继，哪怕为此献出生命也在所不惜。
追求远大理想坚定崇高信念教案
追求远大理想坚定崇高信念教案一、教学目标1. 引导学生理解远大理想和崇高信念对人生的重要意义。
2. 帮助学生树立正确的价值观，培养坚定的信念和远大理想。
3. 鼓励学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。
二、教学内容1. 讲述远大理想和信念的重要性。
2. 分析信念和理想与人生之间的关系。
3. 探讨如何树立正确的价值观，培养坚定的信念和远大理想。
4. 分享成功人士的故事，激励学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。
三、教学步骤1. 引入：引导学生思考什么是理想和信念，它们在人生中的重要性。
可以让学生自由讨论，发表自己的看法。
2. 讲解：教师详细讲解远大理想和崇高信念对人生的意义。
远大理想是指一个人一生的奋斗目标，是推动人不断前进的动力。
而崇高信念则是人们内心深处的信仰，是支撑人一生的精神支柱。
拥有远大理想和崇高信念的人，能够坚定自己的方向，克服各种困难，实现自己的人生价值。
3. 实例分析：教师可以分享一些成功人士的例子，如马云、乔布斯等，讲述他们是如何树立远大理想和坚定崇高信念，最终取得成功的。
这些例子可以帮助学生更好地理解理想和信念对人生的影响。
4. 讨论：组织学生分组讨论，探讨如何树立正确的价值观，培养坚定的信念和远大理想。
鼓励学生从自身出发，思考自己的价值观、人生目标，以及为实现这些目标需要具备的信念和理想。
5. 总结：教师对讨论进行总结，强调远大理想和崇高信念的重要性，并鼓励学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。
同时，提醒学生要不断调整自己的价值观和目标，以适应社会发展和个人变化。
6. 课后作业：要求学生写下自己的远大理想和坚定信念，并思考如何为实现这些目标而努力奋斗。
四、教学反思课后教师应根据学生的反馈和自己的教学情况进行反思，是否成功引导学生理解了远大理想和崇高信念的重要性，是否帮助学生树立了正确的价值观并培养了坚定的信念和远大理想，以及是否激励了学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。
同时，教师也可以根据学生的反馈调整自己的教学方法和内容，以提高教学效果。
追求远大理想 坚定崇高信念
追求远大理想坚定崇高信念苏格拉底曾说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
”因此，如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。
理想信念能够指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界，人生长河漫漫，如逆水行舟，不进则退，所以唯有激流勇进，不畏艰难，自强不息，方能中流击水到达人生彼岸。
坚定信念，追求理想，正是我们大学生乘风破浪的力量源泉，把自己同国家的发展和利益联系起来，统筹兼顾，奋力拼搏，确立好正确的人生价值观，细细地感悟人生的真谛，做一名与时俱进，不愧时代的大学生。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们应该追随先人的这种人生境界，求学之路是没有尽头的，而且是索然寂寥的，但首先我们应当拥有“衣宽渐带终不悔”的信念，不断探索进取，到达人生的海洋彼岸。
在这过程中，我们肯定会遇到风浪险阻，但要执着于理想，执着于所求，这样一切风雨都微不足道了。
当代大学生肩负着祖国和民族的的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。
同学们在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定，科学、崇高的理想信念，明确作人的根本。
崇高的理想信念能够引导大学生做什么人。
人的理想信念，反映的是对社会和人自身发展的期望。
因此，有什么样的理想信念，就意味着以什么样期望和方式去改造自然社会、塑造和成就自身。
在大学阶段，“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题，只有树立起高尚的理想信念，才能够很好的回答这一重要的人生课题。
崇高的理想信念能够指引大学生走什么路。
大学时期，同学们都普遍面临着一系列人生课题，如人生目标的确立、生活态度的形成、知识才能的丰富、发展方向的设定、工作岗位的选择，以及如何择友、如何恋爱、如何面对挫折、如何克服困难，等等。
这些问题的解决，都需要一个总的原则和目标，这就需要确立科学、崇高的理想信念。
只有这样，才能使将来的人生道路越走越宽，是宝贵的一生富有价值，卓有成效，充满自豪。
简述追求远大理想坚定崇高信念主要内容
追求远大理想和坚定崇高信念是人类社会进步和个人成长的重要动力。
在追求远大理想和坚定崇高信念的过程中，人们可以不断拓展自己的视野，增强个人的使命感和责任感，激发内在的动力和潜能，实现自己的人生目标。
1. 追求远大理想是人类社会进步的不竭动力追求远大理想是人类社会发展进步的不竭动力。
众多伟大科学家、思想家、政治家和企业家都是在追求远大理想的过程中不断创新，推动社会进步。
爱因斯坦在追求统一场理论的过程中，开创了相对论的新纪元；马克思在追求共产主义社会的理想中，提出了科学社会主义的理论；乔布斯在追求改变世界的梦想中，创立了苹果公司，改变了人们的生活方式。
这些追求远大理想的人们都展现了人类不断进步的力量。
2. 坚定崇高信念是个人成长的内在驱动力坚定崇高信念是个人成长和发展的内在驱动力。
在面对困难和挑战时，坚定的信念可以让人们坚韧不拔，勇往直前，坚持不懈地追求自己的梦想。
马丁·路德·金坚定地信仰非暴力抗议，推动了美国民权运动；李嘉诚坚守诚信和创业精神，创造了香港地产王国。
这些坚定信念的人们都展现了个人品格和力量。
3. 追求远大理想和坚定崇高信念相互促进追求远大理想和坚定崇高信念是相互促进的。
远大理想可以激发人们的信念，让人们在追求理想的过程中坚定信念；而坚定信念可以支撑人们在追求理想的道路上不断坚持，实现理想。
马丁·路德·金的信念支撑了他在民权运动中的追求，实现了种族平等的理想；乔布斯的远大理想激发了他的信念，坚持创新，实现了改变世界的梦想。
这种相互促进的关系让追求远大理想和坚定崇高信念成为人类发展进步的重要动力。
4. 追求远大理想和坚定崇高信念在当今社会的重要性在当今社会，追求远大理想和坚定崇高信念具有更为重要的意义。
面对日益激烈的竞争和快速变化的社会环境，人们需要在追求个人理想的过程中，不断提升自己的实力和素质，实现自我价值；在坚定崇高信念的支撑下，不断应对挑战和困难，实现个人成长和发展。
追求远大理想,坚定崇高信念
追求远大理想，坚定崇高信念●理想信念●理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“钙”●什么是理想信念：理想信念是人类特有的精神现象。
人既需要有物质资料来实现生存和发展，也需要理想信念来充实精神生生活。
正确坚定的理想信念，激励人们为一定的社会理想和生活目标而不断努力。
●理想内涵●理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
●理想的特征●理想具有超越性：理想因其远大远大而理想。
理想之所以能成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就在于它不仅源于现实，而且超越现实。
理想在现实中产生，但它不是对现状的简单描绘，而是与奋斗目标相联系的未来的现实是人们对未来美好生活的憧憬和期待。
离开理想的指引，人们会失去前进的方向；离开现实的努力，理想同样不能实现。
科学的理想是人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的反映，是在正确把握社会历史发展客观规律的基础上形成的合乎社会发展要求、合乎人民利益的价值追求●理想具有实践性：作为一定的社会实践的产物，理想是处在特定历史条件下的人们对社会实践理性认识的结晶。
人们只有在改造客观世界和主观世界的实践过程中才能化为理想为现实。
理想在实践中产生，在实践中发展，而且也只有在实践中才能得以实现。
●理想具有时代性：理想同任何一种社会意识形式一样，都是一定时代的产物，都带着特定历史时代的烙印。
不同时代的生产力发展水平不同，社会历史条件和政治经济关系不同，人们对社会现实状况、社会实践活动以其发展规律认识的深度和广度不同，形成的理想也就会有所不同。
理想的时代性，不仅体现为它受时代条件的制约，而且体现为它随着时代的发展而发展。
随着社会的发展进步，随着对社会发展规律的人的发展规律认识的逐步深化，人们也会不断地调整、丰富和发展自已的理想。
●信念的内涵●信念同理想一样，也是人类特有的精神现象。
信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。
追求远大理想坚定崇高信念2000字
追求远大理想，坚定崇高信念，是每个人成长道路上的重要课题。
理想和信念是人生的精神支柱和前行的动力，在追求理想和坚守信念的过程中，人们不断超越自我，实现自身的人生目标。
本文将从追求远大理想和坚定崇高信念的含义、重要性、实现方法以及阻碍因素等方面进行探讨，希望能够给读者提供一些启发和帮助。
一、追求远大理想和坚定崇高信念的含义1. 追求远大理想远大的理想是指人们对未来生活和事业的美好憧憬和向往，是人们对自身发展和社会进步的期许和追求。
追求远大理想可以让人们在困难和挫折面前保持乐观和积极的心态，不断给自己树立远大目标，为自己的人生注入更多的激情和动力。
2. 坚定崇高信念崇高的信念是指人们对正义、真理和美好事物的坚定信仰和追求，是人们在价值观念和思想觉悟上的高度境界。
坚定崇高信念可以让人们在面对诱惑和诱惑时保持清醒和坚定，不为外界的利益和诱惑所左右，始终秉持着正确的人生信念和义务感。
二、追求远大理想和坚定崇高信念的重要性1. 为个人发展注入动力追求远大理想和坚定崇高信念可以让个人在不断奋斗和追求的过程中不断提高自己的素质和能力，为个人的发展注入动力和激情，使个人在事业上不断超越自我，实现自身的人生价值和目标。
2. 为社会进步贡献力量追求远大理想和坚定崇高信念的人们往往具有强烈的社会责任感和使命感，他们通过自己的努力和奉献为社会进步和发展贡献力量，积极参与公益事业和社会建设，为社会的繁荣和进步尽自己的一份力量。
三、实现远大理想和坚定崇高信念的方法1. 树立正确的人生目标追求远大理想首先要树立正确的人生目标，明确自己想要的是什么，然后为之努力奋斗。
人生没有一个固定的模式和轨迹，每个人都有自己的价值和使命，只有树立正确的人生目标，才能让自己更加明确自己的方向和努力方向。
2. 培养自己的专业素养远大理想的实现离不开自身的专业素养，无论是从事什么职业，都需要具备一定的专业技能和素养。
要不断学习和提升自己的专业水平，不断完善自己的知识结构和能力素质，以应对未来的挑战和竞争。
大学生应追求远大理想,坚定崇高信念小作文
大学生应追求远大理想,坚定崇高信念小作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,你们好啊!今天老师给大家讲一个特别有意思的话题,就是关于大学生应该怎样做人的。
你们现在还小,可能觉得大学生好遥远啊!但是你们现在就要开始为将来的大学生生活打下好的基础哦。
大家都知道吗?大学生是一个国家的未来和希望。
一个国家要想变得更加富强,就需要有很多很多优秀的大学生。
他们将来会成为科学家、工程师、医生、教师、企业家等等,为国家的发展做出重要贡献。
所以作为大学生,就要从现在开始树立远大的理想,坚持崇高的信念,努力学习,将来报效祖国。
那么,大学生应该追求什么样的远大理想呢?我给大家举几个例子:比如说,有的大学生可以立志成为一名杰出的科学家,努力研究新的科学理论和技术,为人类探索未知的领域做贡献。
你们想象一下,如果没有科学家们在研究新的科技,我们就无法享受现在的电脑、手机、飞机等便利设施了。
再比如,有的大学生可以立志成为优秀的医生,救死扶伤,造福人类。
每个人生病的时候都需要医生,而且有时候患上一些绝症,就更需要医生去钻研新的治疗办法了。
你们看,医生是多么伟大的职业啊!还有的大学生可以立志成为一名出色的教师,教书育人,把知识传播给年轻一代。
没有好的老师,就没办法培养出社会主义事业的接班人了。
所以做老师这个职业虽然看起来平凡,但却责任重大。
当然,大学生还可以追求成为优秀的企业家、艺术家、体育健儿等等,只要是对社会、对国家、对人类有贡献的事业,都是值得去追求的理想。
不过,单单有远大理想是不够的,大学生还需要坚定崇高的信念。
什么是崇高的信念呢?比如说,对马克思主义的信仰、对共产主义、社会主义的信念,对祖国的热爱,对人民的赤诚等等,这些都是崇高的信念。
有了远大理想和崇高信念作为精神支柱,大学生们就能够克服一切困难,勇往直前。
即使遇到挫折和失败,也决不会放弃。
你们想啊,如果当年那些科学家、医生、教师们没有坚持自己的理想和信念,是不是就无法取得今天的成就了?所以大学生们一定要树立正确的人生观和价值观,时刻坚守自己的理想和信念。
第二讲追求远大理想坚定崇高信念详解
一、确立崇高的理想和信念
• 确立崇高的理想和信念，是人生发 展的向导，是人生发展的动力，是 人生的精神支柱。
• 也是大学生正确认识社会发展规律、 认识国家的前途命运、认识自己的 社会责任的前提和基础，是培养德 智体全面发展的社会主义事业的建 设者和接班人的需要。
马斯洛——需求理论：
在马斯洛看来，人 类价值体系存在两 类不同的需要，一 类是沿生物谱系上 升方向逐渐变弱的 本能或冲动，称为 低级需要和生理需 要。一类是随生物 进化而逐渐显现的 潜能或需要，称为 高级需要。
需要 目标 追求 理想
马斯洛认为，人都潜藏着这 五种不同层次的需要，当低层次 的需要得到满足后，就会产生新 的高层次的需要，这种新的高层 次的需要，就是一个新的目标， 就是一种新的追求。
一次，耶鲁大学的研究人员向参与调查的学生们问 了这样一个问题：“你们有目标吗?”10％的学生确认 他们有目标。然后研究人员又问了学生们第二个问题：
——居里夫人
感动中国——徐本禹
在央视“感动中国”2004年度人物 评选活动中，22岁的大学毕业生被 评为“感动中国” 10名获奖者之一。 颁奖词：如果眼泪是一种财富，徐 本禹就是一个富有的人，在过去的 一年里，他让我们泪流满面。从繁 华的城市，他走进大山深处，用一 个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛 住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤 独，扛起了本来不属于他的责任。 也许一个人力量还不能让孩子眼睛 铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹 点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
“如果你们有目标，那么，你们是否把自己的目标写 下来了呢?”这次，只有4％的学生的回答是肯定的。
20年后，当研究人员在世界各地追访当年参与调 查的学生们的时候，他们发现，当年白纸黑字把自己
的人生目标写下来的那些人，无论从事业发展还是生
2024版思想道德与法治专题3追求远大理想坚定崇高信念第3讲在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
完善有利于青年发展的政策体系
政策保障
完善涉及青年就业、创业、教育、住房等方面的政策体系,为青年发展创造良好环境。
机会平等
确保青年在职业发展、社会地位等方面享有公平公正的机会,消除各种歧视和不平等现象。
权益维护
健全维护青年合法权益的工作机制,保障他们的政治、经济、社会、文化等方面的权利。
体制改革
推动政府部门和社会组织为青年提供更多优质服务,不断完善有利于青年发展的体制机制。
增强文化自信
中国梦彰显了中华文化的丰富内涵和独特价值,增强了中国人民的文化自信和文化自觉。
中国梦的意义
中国梦体现了中国人民的共同追求和理想,昭示了中华民族伟大复兴的历史方向。实现中国梦意味着中国将迎来全面建成小康社会,实现社会公平正义、人民幸福安康的新纪元。这不仅是一个国家富强、人民安康的目标,也是中华民族实现伟大复兴的决心和信念。
增强青年的责任意识和使命担当
树立远大理想
激励青年树立实现中国梦的远大理想,坚定理想信念,增强为国家和民族服务的责任感和使命感。
坚持社会主义核心价值观
引导青年深入学习和践行社会主义核心价值观,自觉承担起建设社会主义现代化强国的重任。
发扬爱国奉献精神
培养青年的家国情怀,激励他们在实现中国梦的伟大实践中发挥积极作用,为国家富强、人民幸福贡献力量。
主动奉献
主动承担更多社会责任,积极参与社会公益活动,在扎根本职的同时,用时间和精力回馈社会,为他人带来温暖。
不断成长
立足本职,主动学习提高,追求专业卓越,在实践中不断锤炼技能,以实现自我价值为目标,为实现中国梦贡献青春力量。
投身社会公益事业
奉献青春力量
青年投身社会公益事业,不仅可以发挥自身才能和智慧,帮助有需要的群体,而且能培养责任心,增强社会荣誉感,实现自我价值。
追求远大理想,坚定崇高信念教案
追求远大理想,坚定崇高信念教案
一、教学目标：
1. 使学生理解追求远大理想、坚定崇高信念的重要意义。
2. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的远大理想和崇高信念。
二、教学重点：
1. 追求远大理想、坚定崇高信念的重要意义。
2. 如何树立正确的人生观、价值观，培养远大理想和崇高信念。
三、教学难点：
如何将追求远大理想、坚定崇高信念转化为实际行动。
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
通过讲述一个关于追求理想的小故事，引导学生思考追求远大理想、坚定崇高信念的重要性。
2. 讲解追求远大理想、坚定崇高信念的重要意义（10 分钟）
分别从个人成长、社会进步、国家发展三个方面阐述追求远大理想、坚定崇高信念的重要意义。
3. 如何树立正确的人生观、价值观，培养远大理想和崇高信念（15 分钟）
通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养远大理想和崇高信念。
4. 将追求远大理想、坚定崇高信念转化为实际行动（10 分钟）
鼓励学生制定个人的远大理想和短期目标，并制定具体的行动计划，将追求远大理想、坚定崇高信念转化为实际行动。
5. 总结（5 分钟）
对本节课的内容进行总结，强调追求远大理想、坚定崇高信念的重要性，并鼓励学生在生活中积极践行。
五、教学方法：
讲授法、案例分析法、小组讨论法、启发式教学法等。
六、教学准备：
教材、教案、多媒体设备等。
七、教学评价：
通过课堂提问、课后作业、小组项目等方式对学生的学习效果进行评价。
思想道德素质和法治素养教案追求远大理想 坚定崇高信念
《追求远大理想坚定崇高信念》一、教学目标：1. 让学生理解理想的含义，明确理想的重要性。
2. 培养学生树立远大理想，激发学生为实现理想而努力奋斗的信念。
3. 引导学生关注现实，关注国家发展，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 提高学生的法治素养，使学生明白法治对国家和个人的重要性。
5. 培养学生遵纪守法的良好习惯，使学生在日常生活中自觉践行法治精神。
二、教学内容：1. 理想的含义与作用2. 树立远大理想的方法与途径3. 我国的发展目标与学生的责任4. 法治的概念与特征5. 遵纪守法的重要性与方法三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考理想的含义及其重要性。
2. 讲解：详细讲解理想的含义、作用，以及如何树立远大理想。
3. 案例分析：分析我国的发展目标，让学生明确自己的责任与使命。
4. 知识点讲解：介绍法治的概念、特征，以及遵纪守法的重要性。
5. 讨论与实践：分组讨论如何在生活中践行法治精神，并提出具体建议。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解理想、法治等相关概念和知识点。
2. 案例分析法：分析我国的发展目标，引导学生思考自己的责任。
3. 讨论法：分组讨论如何在生活中践行法治精神。
4. 实践法：让学生在日常生活中自觉遵守法律法规，践行法治精神。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对理想、法治等知识点的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及提出的建议的可行性。
3. 课后实践：观察学生在日常生活中的法治行为，评价其遵纪守法的自觉性。
4. 学生自评：让学生反思自己在追求理想、践行法治方面的进步。
5. 家长评价：了解家长对学生在思想道德素质和法治素养方面的表现评价。
六、教学资源：1. 教材：《思想道德修养与法律基础》2. 参考资料：关于理想、法治的学术论文、案例等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪、白板等。
4. 网络资源：相关在线课程、视频、新闻等。
七、教学环境：1. 教室：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。
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树立远大理想，确立崇高信念
思想道德修养课的学习，对于我们大学生的素质培养和提升、道德水平的加强、理想信念的正确选择等各个方面都有很重要的现实教育意义。
通过此门课程的学习，不仅仅对我们做一名优秀的大学生有指导意义，更重要的是对我们的人生价值观、世界观都产生了很重要的影响。
我们学会了如何去正确看待事物、分析事物、处理事物；如何正确树立自己的理想；如何培养和提升自身的素质......其中，正确的树立人生理想信念显得尤为重要。
作为一名大学生，我通过这门课的学习不仅领悟了许多理论知识，而且更重要的是学会了如何在现实生活中提升自己的道德修养、如何树立正确的理想和信念、如何去在实践中体现自身的价值。
其中，对我影响最深刻的就是关于大学生如何树立崇高的理想和科学的信念。
刚进大学时，我们是刚从高考的阴影中走出，进入了一个全新的环境中，自己从思想上开始松懈，曾经的大学梦实现后开始一下子陷入了迷茫而不自知的状态。
但通过这门课程的学习以及校园开展的各种讲座、老师学长们的指导，自己开始逐渐从迷茫中走出，对自己的人生目标、人生理想开始有了新的思考。
理想和信念是一个人的精神支柱和动力源泉。
青年时期，是播种理想、确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段。
确立怎样的理想和信念，直接关系到青年大学生度过什么样的人生，从根本上决定青年大学生人生的意义与价值。
孩提时代，我们都听说过“理想”一词，甚至从小我们都树立了自己的理想，“四有”新人第一有就是“有理想”，可见理想伴随着一个人的成长，尤其是我们青年学生，更是与理想做伴。
曾经读过这样一首诗，感觉这是对理想最佳的诠释：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明......
曾在一本励志书上看到这样一段文字：信念是根脊梁，支撑着一个不倒的灵魂，支撑着人生的大厦；信念是盏明灯，照亮着一个期盼的心灵，照亮着人生的殿堂；信念是个路标，指引着一个前进的方向，指引着人生的道路。
信念是《神曲》中的贝阿德丽采，带领着“我”走入神圣的天堂；信念是《老人与海》中的马林鱼，帮助老人与鲨鱼展开殊死的搏斗。
这段文字对于信念的描述虽然普通，但我觉得道出了信念的真谛。
我们的奋斗，我们的追求，如果没有坚定的信念支撑，或许永远只是一个梦。
正是信念的才使得我们总会看到希望，看到曙光。
人生的价值并不在于成功后的荣光，而在于追求的本身，在于信念的树立与坚持的过程。
理想信念是我们成长成才的动力。
理想信念关系到我们的一生。
1910年，毛泽东立志走出韶山冲继续求学。
在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，毛泽东提笔写了一首《赠父诗》，夹在父亲每天必看的账簿里。
这就是： 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。
这首诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。
也正是他的这种伟大理想和为理想而不断奋斗的坚定信念才使得他成为了一代伟人。
大学时代，正是人生风华正茂之际，远大的理想和崇高的信念将帮助我们将来更好地立足社会、服务社会。
青年时代树立了崇高的、远大的理想，就会使自己的一生更有意义、更有价值。
但是，我们大学生该如何去树立理想，确定信念？怎样在大学期间为自己的理想而准备？这可能是很多人在思考的问题。
同样，对于这个问题自己也思考过。
作为大学生，我们应该从大学期间培养自己的素质品格，锻炼自己的能力，丰富自己的知识储备，从大学开始，一步步去实现自己的理想，坚定自己的信念。
但是，事实经常相反。
很多大学生在大学期间并没有学会太多，四年的时光匆匆度过，回头时才发现什么也没有留下。
有位大学生曾给微软全球副总裁李开复先生写过这样一封信：就要毕业了。
回头看看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么也没学到。
我不知道简历该怎么写，若是以前我会让它空白。
最大的收获也许是对什么都没有忍耐和适应......
这封来信道出了不少大三、大四学生的心声。
大学期间，有许多学生放任自己、虚度光阴，还有许多学生始终也找不到正确的学习方向。
当他们被第一次补考通知唤醒时，当他们收到第一封来自应聘企业的婉拒信时，这些学生才惊讶地发现，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都为时已晚……
我也一直在问自己是否会重蹈这样的覆辙？该如何充实地度过这四年的大学时光，才会在今后不后悔？如何从现在开始就为自己的理想和信念准备着？对于这些问题，我从李开复老师演讲和报告中得到了答案。
李开复老师曾在《致中国大学生的信》中阐述过大学应该怎样度过，在大学我们应该学习哪些？他在在信中对我们当代大学生主要提出的几点希望:培养自学能力；掌握基础课程；学会信息科学与信息技术方面的知识；学习好英语。
对于李开复老师的这些忠告，我想每个大学生都应该认真体会。
这几点要求也是今后在实现理想的征程上必须具备的条件。
同样，对于自
己，我也严格要求自己，除了达到以上的要求外，我也注重在大学期间提高自己的实践能力、沟通能力、工作能力。
通过这两年大学期间的工作学习，参加的各种社会实践以及听过的讲座，自己对于理想和信念有了越来越清晰的认识。
其实，理想与现实的差距仅仅是观念而已。
所以，我们应该从现实出发，树立自己的理想。
记得参加一次学术科技节——“我的生活，我的学习，我的科研，我的梦想”报告会时，在与一位博士生的交流中，他说过：现实与理想的差距，只在那一念之间。
所以，无论我们的理想有多大，有多远。
其实，我们都可以把它变为现实。
所以，我们明确了自己的理想和信念，下一步该做的就是制定具体的阶段性目标，一步步向自己的理想迈进。
首先，你应客观地评估距离自己的兴趣和理想还差些什么？是需要学习一门课、读一本书、做一个更合群的人？你应尽力弥补这些差距。
其次，你应定阶段性的、具体的目标，再充分发挥中国人的传统美德——勤奋、向上和毅力，努力完成目标。
任何目标都必须是实际的、可衡量的目标，不能只是停留在思想上的口号或空话。
制定目标的目的是为了进步，不去衡量你就无法知道自己是否取得了进步。
所以，你必须把抽象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化成为实际的、可衡量的小目标。
制定具体目标时必须了解自己的能力。
目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得太低。
对目标还要做及时的调整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未达到自己的期望，可以把期望调低。
达成了一个目标后，可以再制定更有挑战性的目标；失败时要坦然接受，认真总结教训。
我相信，只要能够坚定信念，一步步走下去，理想对于我们来说并不会成为高不可攀的巅峰；只要我们有足够的勇气，有正确的信念指引，我们终会到达理想的彼岸！。