机械设计基础实训课程标准-2019
机械设计基础实训课程标准
一、课程性质
《机械设计基础实训》是一门整周专业实践课程，目的在于培养学生的机械设计能力。《机械设计基础实训》是“机械设计基础”课程的最后一个重要的实践性教学环节，是学生在校期间第一次较全面的设计能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。
二、设计理念
本课程的设计突破的学科体系模式，突出以就业为导向，按照高职教育培养应用型人才的目标，依据课程学习目标，根据学院现有条件，选择适合培养学生专业能力、适合教学操作的知识和实训内容，作为训练学生专业能力的学习任务载体。
三、设计思路
本课程采用项目式教学方法，把所有的知识点和操作方法都融入到教学项目中，本课程在机房上课，采用项目教学→多媒体教学演示→学生操作→教师总结四个阶段教学。采用讲授法、演示法、练习法、讨论法、教学做完全一体化。
四、课程衔接
1前导课程机械制图、AutoCAD.
2 平行课程公差配合与测量、金属材料与热处理。
3 后续课程液压与气动、毕业设计。
五、课程培养目标
学生能掌握机械设计内容和步骤，为今后从事机械设计工作打下良好基础。另
一方面培养学生培养学生专业能力、社会能力和方法能力。
（一）知识目标
（1）掌握机械设计步骤
（2）掌握力学计算、零件设计内容
（二）能力目标
（1）培养学生综合运用“机械设计基础”课程及其它先修课程的理论知识和生产实际知识解决工程实际问题的能力，并通过实际训练使所学理论知识得以巩固和提高
（2）学习和掌握一般机械设计的基本方法和程序，培养独立设计能力，为后续课的学习和实际工作打好基础
（3）进行机械设计工作基本技能的训练，包括训练计算、绘图能力及熟悉和运用设计资料
（三）素质目标
（1）具有较强的与人交流和沟通的能力
（2）具有较强的组织和团队协作能力
（3）具有较强的敬业精神和良好的职业道德六、课程教学内容设计
七、课程考核方式设计
（一）总评成绩=实训手册填写40%+平时成绩20%+任务考核成绩40% （二）任务考核成绩=计算说明书40%+CAD绘图60%
八、教材：《机械设计基础（实训）》，李新德，中国商业出版社
九、参考资料：《机械设计基础》，王利，冶金工业出版社
十、工具材料：计算机，投影仪
十一、需要说明的其他问题
AUTOCAD实训课程标准
一、课程性质
AUTOCAD实训是一门应用性和实践性都很强的整周实训课程， AutoCAD软件是用于二维及三维设计、绘图的系统工具，广泛应用于机械、电子、建筑、广告等设计领域。通过实训练习使学生掌握绘制三维机械零件图的基本方法和基础技巧，能独立的绘制各种工程图；同时深入的了解AutoCAD绘制工程图的主要功能、方法和技巧，从而达到融会贯通、灵活运用的目的。
二、设计理念
本课程的设计突破的学科体系模式，突出以就业为导向，按照高职教育培养应用型人才的目标，依据课程学习目标，根据学院现有条件，选择适合培养学生专业能力、适合教学操作的知识和实训内容，作为训练学生专业能力的学习任务载体。
三、设计思路
本课程采用项目式教学方法，把所有的知识点和操作方法都融入到教学项目中，本课程在机房上课，采用项目教学→多媒体教学演示→学生操作→教师总结四个阶段教学。采用讲授法、演示法、练习法、讨论法、教学做完全一体化。
四、课程衔接
1前导课程机械制图、AutoCAD.
2 平行课程公差配合与测量、金属材料与热处理。
3 后续课程机械设计基础实训、毕业设计。
五、课程培养目标
学生能运用软件绘制机械零件图和一般工程图，为今后从事机械设计工作打下良好基础。另一方面培养学生将专业设计需求与AutoCAD软件功能有机结合的能力，掌握用AutoCAD 工具表达、传递、交流工程信息的方法。通过运用CAD软件各类命令，绘制三维机械零件图等训练，培养学生专业能力、社会能力和方法能力。
（三）知识目标
1掌握软件基本绘图命令
2掌握软件基本编辑命令
（四）能力目标
1）能运用软件完成绘制机械零件图和一般工程图的任务
（2）能运用块的功能将零件图组合成装配图的任务
（3）完成绘制三维实体图的任务
（四）素质目标
（1）具有较强的与人交流和沟通的能力
（2）具有较强的组织和团队协作能力
（3）具有较强的敬业精神和良好的职业道德
六、课程教学内容设计
将课程内容以工作过程为主线，按照“设计准备—设计方案—设计制作—设计总结”四个工作过程进行任务划分展开教学实施。
任务分解
七、课程考核方式设计
（一）总评成绩=实训手册填写40%+平时成绩20%+任务考核成绩40%
（二）任务考核成绩评定方法
具体的考试评分标准如下：
1、图形的布局（20分）
2、尺寸标注（20分）
3、文字编辑（15分）
4、图形整体完成情况（45分）
八、教材：《三维造型设计》，李峰，机械工业出版社
九、参考资料：《Pro/E.3.0中文版教程》，谭雪松，北京邮电大学出版社
十、工具材料：计算机，投影仪
十一、需要说明的其他问题
公差配合与测量实训课程标准
一、课程性质
公差配合与测量综合实训是机电一体化专业教学中重要的实践教学环节之一，是在《公差配合与技术测量》课程后续和机械密切联系的综合应用部分。它是在学生具有了基本的公差配合与技术测量知识以后和机械制图以及AUTOCAD知识后，为了强化学生以上课程所
学的知识和提高学生的实际动手能力而开设的实践教学。
二、设计理念
本课程的设计突破的学科体系模式，突出以就业为导向，按照高职教育培养应用型人才的目标，依据课程学习目标，根据学院现有条件，选择适合培养学生专业能力、适合教学操作的知识和实训内容，作为训练学生专业能力的学习任务载体。
三、设计思路
本课程采用项目式教学方法，把所有的知识点和操作方法都融入到教学项目中，本课程在机房上课，采用项目教学→多媒体教学演示→学生操作→教师总结四个阶段教学。采用讲授法、演示法、练习法、讨论法、教学做完全一体化。
四、课程衔接
1.前导课程机械制图、AutoCAD.
2.平行课程公差配合与测量、金属材料与热处理。
3.后续课程机械设计基础实训、毕业设计。
五、课程培养目标
学生能掌握测量工具的使用方法，会用测量工具对常见零部件进行测绘。
（一）知识目标
（1）初步认识公差配合与测量技术的基本范畴。
（2）通过对课程的学习，及对各具体工程事物的技术规范和标准的要求，进行广泛的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动及练习活动，培养思维能力和解决问题的能力。
（二）能力目标
(1)综合运用和巩固公差配合与测量技术课程及机械制图和CAD有关课程的基础理论和专业知识，培养学生从事极限配合与技术测量的初步能力，为后续相关设计和实际工作打下良好的基础。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
本实训项目主要实训学生对减速器的测量和绘制工作，同时也要有对检测误差数据处理的能力。目的在于经过实训环节，要求学生能更全面理解和熟悉《公差配合与技术测量》课程的内容：结合测量技术基础知识，具备使用基本量具（如游标卡尺、千分尺等）对尺寸公差进行测量的能力；并且能够对测量数据进行测量误差分析及数据处理。另外要求学生对所测量减速器进行手绘和机绘，提高学生的综合能力。
（3）在实训中培养学生认真负责、踏实细致的工作作风和严谨的科学态度，强化质量意识和时间观念，养成良好的职业习惯。
（五）素质目标
1.具有较强的与人交流和沟通的能力
2.具有较强的组织和团队协作能力
3.具有较强的敬业精神和良好的职业道德
六、课程教学内容设计
任务分解
将课程内容以工作过程为主线，按照“设计准备—设计方案—设计制作—设计总结”四个工作过程进行任务划分展开教学实施。
七、课程考核方式设计
（一）总评成绩=实训手册填写40%+平时成绩20%+任务考核成绩40%
（二）任务考核成绩评定方法
具体的考试评分标准如下：
1、齿轮轴的测绘（10分）
2、上下端盖测绘（10分）
3、泵壳测绘（10分）
4、齿轮泵其他零部件的测绘（10分）
八、教材：《机械零部件测绘》，蒋继红，何时剑，姜亚南，机械工业出版社
九、参考资料：《三维造型设计》，李峰，机械工业出版社
十、工具材料：游标卡尺，测量工具，齿轮泵（7种）
十一、需要说明的其他问题
(完整版)《机械设计基础》答案
《机械设计基础》作业答案 第一章平面机构的自由度和速度分析1－1 1－2 1－3 1－4 1－5
自由度为： 1 1 19 21 1 )0 1 9 2( 7 3 ' )' 2( 3 = -- = - - + ? - ? = - - + - =F P P P n F H L 或： 1 1 8 2 6 3 2 3 = - ? - ? = - - = H L P P n F 1－6 自由度为 1 1 )0 1 12 2( 9 3 ' )' 2( 3 = - - + ? - ? = - - + - =F P P P n F H L 或： 1 1 22 24 1 11 2 8 3 2 3 = -- = - ? - ? = - - = H L P P n F 1－10
自由度为： 1 128301)221142(103')'2(3=--=--?+?-?=--+-=F P P P n F H L 或： 1 22427211229323=--=?-?-?=--=H L P P n F 1－11 2 2424323=-?-?=--=H L P P n F 1－13：求出题1-13图导杆机构的全部瞬心和构件1、3的角速度比。 1334313141P P P P ?=?ωω
1 1314133431==P P ω 1－14：求出题1-14图正切机构的全部瞬心。设s rad /101=ω，求构件3的速度3v 。 s mm P P v v P /20002001013141133=?===ω 1－15：题1-15图所示为摩擦行星传动机构，设行星轮2与构件1、4保持纯滚动接触，试用瞬心法求轮1与轮2的角速度比21/ωω。 构件1、2的瞬心为P 12 P 24、P 14分别为构件2与构件1相对于机架的绝对瞬心 1224212141P P P P ?=?ωω
机械设计基础总结讲解
机械设计基础总结 第一章平面机构的自由度和速度分析 1.1构件 ---- 独立的运动单元零件 ----- 独立的制造单元 运动副一一两个构件直接接触组成的仍能产生某些相对运动的连接。 机构——由两个或两个以上构件通过活动联接形成的构件系统。 机器一一由零件组成的执行机械运动的装置。 机器和机构统称为机械。构件是由一个或多个零件组成的。 机构与机器的区别： 机构只是一个构件系统，而机器除构件系统之外还包含电气，液压等其他装置；机构只用于传递运动和力，而机器除传递运动和力之外，还具有变换或传递能量，物料，信息的功能。 1.2运动副一一接触组成的仍能产生某些相对运动的联接。 运动副元素——直接接触的部分（点、线、面） 运动副的分类： 1）按引入的约束数分有： I 级副（F=5）、II 级副（F=4）、III 级副（F=3）、IV 级副（F=2）、V 级副 （F=1）。 2）按相对运动范围分有：平面运动副——平面运动空间运动副一一空间运动 平面机构——全部由平面运动副组成的机构。 空间机构一一至少含有一个空间运动副的机构 3）按运动副元素分有： 咼副（；禺）点、线接触，应力咼；低副（）面接触，应力低 1.3机构：具有确定运动的运动链称为机构 机构的组成：机构=机架+原动件+从动件 保证机构具有确定运动时所必须给定的独立运动参数称为机构的自由度。 24y 原动件v自由度数目：不具有确定的相对运动。原动件〉自由度数目：机构中最弱的构件将损坏。 1.5局部自由度：构件局部运动所产生的自由度。出现在加装滚子的场合，计算时应去掉Fp。 复合铰链——两个以上的构件在同一处以转动副相联。m个构件，有m—1转动副虚约束对机构的运动实际不起作用的约束。 计算自由度时应去掉虚约束。 出现场合：1两构件联接前后，联接点的轨迹重合，2?两构件构成多个移动副，且导路平行。3.两构件构成多个转动副，且同轴。4 运动时，两构件上的两点距离始终不变。5.对运动不起作用的对称部分。如多个行星轮。6.两构件构成高副，两处接触，且法线重合。
机械设计基础实训课程标准-2019
机械设计基础实训课程标准 一、课程性质 《机械设计基础实训》是一门整周专业实践课程，目的在于培养学生的机械设计能力。《机械设计基础实训》是“机械设计基础”课程的最后一个重要的实践性教学环节，是学生在校期间第一次较全面的设计能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。 二、设计理念 本课程的设计突破的学科体系模式，突出以就业为导向，按照高职教育培养应用型人才的目标，依据课程学习目标，根据学院现有条件，选择适合培养学生专业能力、适合教学操作的知识和实训内容，作为训练学生专业能力的学习任务载体。 三、设计思路 本课程采用项目式教学方法，把所有的知识点和操作方法都融入到教学项目中，本课程在机房上课，采用项目教学→多媒体教学演示→学生操作→教师总结四个阶段教学。采用讲授法、演示法、练习法、讨论法、教学做完全一体化。 四、课程衔接 1前导课程机械制图、AutoCAD. 2 平行课程公差配合与测量、金属材料与热处理。 3 后续课程液压与气动、毕业设计。 五、课程培养目标 学生能掌握机械设计内容和步骤，为今后从事机械设计工作打下良好基础。另 一方面培养学生培养学生专业能力、社会能力和方法能力。 （一）知识目标 （1）掌握机械设计步骤 （2）掌握力学计算、零件设计内容 （二）能力目标 （1）培养学生综合运用“机械设计基础”课程及其它先修课程的理论知识和生产实际知识解决工程实际问题的能力，并通过实际训练使所学理论知识得以巩固和提高 （2）学习和掌握一般机械设计的基本方法和程序，培养独立设计能力，为后续课的学习和实际工作打好基础 （3）进行机械设计工作基本技能的训练，包括训练计算、绘图能力及熟悉和运用设计资料 （三）素质目标 （1）具有较强的与人交流和沟通的能力 （2）具有较强的组织和团队协作能力
2019高考地理(人教)一轮选练编题(12)含答案
2019高考地理（人教）一轮选练编题（12）含答案 一、选择题 （一）(【全国省级联考】2019届高三全国（新课标区）金优试卷模拟（三）冲刺卷） 当河流流经地区的地壳运动是间歇性上升时，那么在地壳上升运动期间，河流以下切为主；在地壳相对稳定期间，河流以侧蚀和堆积为主，这样就在河谷两侧形成多级阶地。克里雅河发源于昆仑山，向北汇入塔里木盆地的沙漠中，下图为某科考队绘制的克里雅河出山口处河床至阶地剖面示意图，据此回答下列各题。 1．低阶地表层沉积物分选性明显较高阶地差的原因是 A. 大陆性气候风速多变 B. 径流量随季节变化明显 C. 沉积物质来源复杂 D. 物理风化作用较强 2．高阶地与中阶地相对高差和表面大小不同是由于地壳抬升的 A. 高度 B. 速率 C. 规模 D. 年代 3．科考队发现该地阶地下部存在古老的砾石沉积层，其原始地貌可能是 A. 风积沙丘 B. 风蚀沟谷 C. 冲(洪)积扇 D. 三角洲 【答案】1．C 2．B 3．C 【解析】 链接--(2019·南昌模拟)如图是位于30°N附近的N城全年中Z 值变化曲线图(设昼长X小时，夜长Y小时，X－Y＝Z)。读图回答 1～2题。 1. 太阳直射赤道的日期是() A．①②③B．①③⑤ C．②③④D．②④⑤ 2．②至③期间，南昌昼夜长短情况是() A．昼长夜短，昼渐短B．昼长夜短，昼渐长 C．昼短夜长，昼渐短D．昼短夜长，昼渐长 解析：1.B 2.A 第1题，由材料可知，Z为昼长与夜长之差，太阳直射赤道时，昼夜等长，差值为0，读图可知，①③⑤点上Z值为0，故选B。
第2题，②至③期间，太阳直射点自北回归线向南移动，北半球各地昼长夜短，且昼渐短，故选A。 （二）(2019·孝义模拟)北京时间2019年4月20日19时41分，中国首艘货运飞船“天舟一号”在海南文昌发射场(如图所示①地)顺利发射升空。据此完成1～3题。 1．“天舟一号”在什么情况下属于天体() A．在发射架上时 B．发射后在大气层中上升时 C．发射成功后在太空正常运行时 D．任务完成返回地面后 2．与酒泉、太原和西昌三大卫星发射基地相比，首艘货运飞船“天舟一号”选择①地发射，主要考虑的是() A．土地成本较低B．晴朗天气较多 C．发射纬度较低D．航天基础较好 3．可能对卫星电视信号传输产生干扰的是() A．地球运动B．太阳辐射 C．太阳活动D．月球引力 解析：1.C 2.C 3.C 第1题，天体分为自然天体和人造天体，人造卫星、“天舟一号”是人造天体，但是只有当它们脱离地球，在太空正常运行时才可称为天体。 第2题，酒泉位于我国西北部，其土地成本最低；海南岛属热带季风气候，降水日数较多；海南岛所处纬度较低，自转线速度较大；海南文昌为新发射基地。 第3题，太阳活动对地球的影响很大。当黑子和耀斑增多时，其发射的电磁波进入地球大气层，会引起大气层扰动，使地球上的无线电短波通信受影响，甚至出现短暂的中断。 （三）(2019·成都一诊)下图为北美西部太平洋沿岸某山地西坡各月降水量(单位：mm)随高度变化图。据此完成1～3题。 1．3月该山地随海拔升高降水量() A．先减小后增大再减小B．先增大后减小 C．先增大后减小再增大D．先减小后增大 2．影响该山地9～12月最大降水量出现高度和降水量变化的大气环流因素是() A．受西风带影响逐渐增强
高职机械设计基础 试卷三含答案
试卷三 一、选择题（每空1.5分，共24分） 1下列传动中平均传动比精确，而瞬时传动比不精确的是（）。 A 带传动 B 链传动 C 齿轮传动 D 同步带 2机构具有确定运动的条件是。 A 自由度数目＞原动件数目 B自由度数目＜原动件数目 C自由度数目= 原动件数目 D 与自由度无关 3 链传动中，p表示链条的节距，z表示链轮的齿数。当转速一定时，要减轻链传动的运 动不均匀性和动载荷，应（）。 A 增大p和z B 增大p，减小z C 减小p和z D 增大z，减小p 4 曲柄摇杆机构，当摇杆为主动件时，存在死点位置。 A 曲柄与连杆共线时为 B 摇杆与连杆共线时 C 不存在 D 存在，但是无法确定具体出现位置 5 从动件的运动规律为时，凸轮机构产生刚性冲击。 A 等速运动 B 等加速等减速运动 C 简谐运动 D 摆线运动 6 在给定的一组滚动轴承中有:6315;N416;3240;7415;1308;3420。有( )内径相同。 A 五种 B 四种 C 三种 D 二种。 7 链传动中，限制链轮最小齿数的目的是为了。 A 使小链轮轮齿受力均匀 B 减少传动的运动不均匀性和载荷 C 防止链节磨损后脱链 D 防止润滑不良时加速磨损 h=1，α=20°的渐开线标准直齿轮时，不发生根切的最少齿数8 用标准齿条型刀具加工* a 为。 A 14 B 15 C 16 D 17 9 用于联接的螺纹牙型为三角形，这是因为三角形螺纹。 A 牙根强度高，自锁性能好 B 传动效率高
C 防振性能好 D 自锁性能差 10 有一对标准直齿圆柱齿轮，m1=1mm，z1=20，m2=3mm，z2=50，可以______。 A 用同一把指状铣刀加工 B 用同一把滚刀加工 C A、B两种说法都对 D A、B两种说法都错 11 当螺纹公称直径、牙型角、螺纹线数相同时，细牙螺纹的自锁性能比粗牙螺纹的自锁 性能。 A. 好 B. 差 C. 相同 D. 不一定 12 自行车当中大链轮的轴是______。 A心轴 B转轴 C传动轴 D挠性轴 13 键的剖面尺寸通常是根据按标准选择。 A 传递转矩的大小 B 传递功率的大小 C 轮毂的长度 D 轴的直径 14计算紧螺栓连接的拉伸强度时，考虑到拉伸与扭转的复合作用，应将拉伸载荷增加到原来的倍。 A 1.1 B 1.3 C 1.25 D 0.3 15一般参数的闭式硬齿面齿轮传动的主要失效形式是______。 A 齿面点蚀 B 软齿折断 C 齿面塑性变形 D 齿面胶合 16 要实现两相交轴之间的传动，可采用____。 A 圆柱直齿轮传动 B 圆柱斜齿轮传动 C 直齿锥齿轮传动 D 准双曲面齿轮传动 二填空（每空1分，共13分） 1平面连杆机构由一些刚性构件用副和副相互联接而组成。 2 等速运动凸轮在速度换接处从动杆将产生冲击，引起机构强烈的振动。 3 低副的缺点：由于是摩擦，摩擦损失比大，效率低。 4 齿轮若发生根切，将会导致齿根，重合度，故应避免。 5普通紧螺栓连接受横向载荷作用，则螺栓中受应力和应力作用。 6楔键联接装配用于轴中部时，轴上键槽的长度应。 7以凸轮的理论轮廓曲线的最小半径所做的圆称为凸轮的_______。 8以齿轮中心为圆心，过节点所作的圆称为圆。 9一对渐开线齿廓不论在哪点啮合，其节点C在连心线上的位置均变化。 三判断题（每题1分，共10分） 1任何构件的组合均可构成机构。（）
机械设计基础复习题(完整资料).doc
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心得体会 机械设计基础实验体会与收获
机械设计基础实验体会与收获 机械设计基础实验体会与收获 广西科技大学鹿山学院 实验报告 课程名称： 指导教师：班级：姓名：学号：成绩评定：指导教师签字： 年月日 实验一机构运动简图的测绘与分析 一、实验目的： 1、根据各种机械实物或模型，绘制机构运动简图； 2、学会分析和验证机构自由度，进一步理解机构自由度的概念，掌握机构自由度的计算方法； 3、加深对机构结构分析的了解。 二、实验设备和工具； 1、缝纫机头； 2．学生自带三角板、铅笔、橡皮； 三、实验原理： 由于机构的运动仅与机构中所有构件的数目和构件所组成的运动副的数目、类型、相对位置有关，因此，在绘制机构运动简图时，可以撇开构件的形状和运动副的具体构造，而用一些简略符号（见教科书有关“常用构件和运动副简图符号”的规定）来代替构件和运动副，并按一定的比例尺表示运动副的相对位置，以此表明机构的运动特
征。 四、实验步骤及方法： l、测绘时使被测绘的机械缓慢地运动，从原动件开始，仔细观察机构的运动，分清各个运动单元，从而确定组成机构的构件数目；2、根据相联接的两构件的接触特征及相对运动的性质，确定各个运动副的种类； 3、选定投影面，即多数构件运动的平面，在草稿纸上徒手按规定的符号及构 件的连接次序，从原动件开始，逐步画出机构运动简图。用数字1、2、 3、……。分别标注各构件，用英文字母A、B、C、，……分别标注各运动副； 4、仔细测量与机构运动有关的尺寸，即转动副间的中心距和移动副导路的方向等，选定原动件的位置，并按一定的比例画出正式的机构运动简图。 五、实验要求： l、对要测绘的缝纫机头中四个机构即a．压布、b走针、c．摆梭、d．送布，只绘出机构示意图即可，所谓机构运动示意图是指只凭目测，使图与实物成比例，不按比例尺绘制的简图； 2、计算每个机构的机构自由度，并将结果与实际机构的自由度相对照，观察计 算结果与实际是否相符；
《机械设计基础》实验
《机械设计基础》实验 实验归属：课内实验 课程编码：0BH01207 课程性质：专业基础课 实验学时：8 适用专业：工业工程 一、实验教学的地位、任务及作用 实验教学是本课程教学体系的重要组成部分，是对学生进行科学试验训练、使学生对所学理论知识强化音响、深化理解并从中传授实用仪器设备、探索试验科学理论的基本方法。实验与工程实践教学，是培养学生实践能力和创新能力，提高学生综合素质的重要环节。 二、实验教学的目的及学生应达到的实验能力标准 通过实验课使学生获得实验技能和科研能力的基本训练，提高学生观察分析事物和动手解决问题的能力，使学生养成实事求是和严肃认真的科学作风，巩固、深化和验证课堂教学中掌握的机械设计基本理论和方法。 三、实验内容及基本要求 序号 实验项目名称 学 时 实验内容与要求 必开 / 选开 1 机构运动简图绘 制与结构认识实 验 2 绘制插齿机、小型冲床、油泵模型、摆动导杆机构、内燃机模型、 缝纫机的机针机构、缝纫机的脚踏驱动机构、缝鞋机的机针机构、 机车驱动机构等机构的机构运动简图，并计算自由度，分析机构 的运动，机构的组成，了解组成机构需要的各种结构。 必开 2 渐开线齿轮范成 实验 2 在一张图上，一半画标准齿轮的范成图，另一半画变位齿轮的范 成图；并计算所画的标准齿轮和变位齿轮的基本参数，并分析实 验结果。 必开 3 带传动实验 2 测定带传动主、从动轮的转速n1、n2，测定带传动主、从动轮的 转转矩T1、T2，绘制带传动的滑动率和效率随带传动负载的变化 测定带传动主、从动轮的转速曲线，分析带传动的涨紧力对这些 曲线的影响。 必开 4 轴系结构测绘与 分析实验 2 分析和测绘轴系模型，明确轴系结构设计需要满足的要求（固定 与定位要求，装拆要求，调整要求，加工工艺性要求等），画两种 轴系的结构装配图。 必开四、主要设备与器材配置 主要设备有用于测绘与分析的机构25个：缝纫机，插齿机，抛光机，牛头刨床，颚式 破碎机，机械手腕部机构，制动机构，急回简易冲床，步进输送机，假支膝关节机构，装订 机机构，铆机机构等；齿轮范成仪10个；插齿演示机一台 ；用于齿轮参数的测定与分析的 齿轮啮合对12个；机构运动参数测定实验台两台；机械原理陈列柜一套；带传动实验机三 台；拆装减速器8种：单级直齿圆柱齿轮减速器，单级斜齿圆柱齿轮减速器，单级直齿圆锥 齿轮减速器，双级同轴式圆柱齿轮减速器，双级展开式圆柱齿轮减速器，双级分流式圆柱齿
高职---机械设计基础-试卷七含答案
高职---机械设计基础-试卷七含答案
试卷七 一、选择题（每题2分，共30分） 1、在机构中，原动件数目机构的自由度 时，该机构具有确定的运动。 A．大于 B. 等于 C. 小于 D. 大于等于 2、为了使机构具有急回运动，要求行程速比系 数。 A．K＝0 B. K<1 C. K>1 D. K≤0 3、等速运动规律的凸轮机构，从动件在运动开 始和中止时，将引起冲击。 A．刚性冲击 B. 既有刚性冲击又有柔性冲击 C. 柔性冲击 D. 既无刚性冲击又无柔性冲击 4、带传动的设计准则是。 A．防止带产生打滑和防止表面产生疲劳点蚀
B.防止带产生弹性滑动和保证一定的使用寿命 C.防止带产生打滑和保证一定的使用寿命 D. 防止带产生弹性滑动和防止表面产生疲劳点蚀 5、V带传动主要依靠传递运动和动力。 A．紧边拉力 B.带与带轮接触面间的摩擦力 C.带的预紧力 D. 松边拉力 6、多排链排数一般不超过3或4排，主要是为了。 A．不使安装困难 B.使各排受力均匀 C. 不使轴向过宽 D. 减轻链的重量 7、链的张紧轮应安装在。 A．靠近主动轮的松边上 B.靠近主动轮的紧边上 C. 靠近从动轮的松边上 D.靠近从动轮的紧边上 8、当中心距增加时，小带轮的包角。 A．减小 B. 不变
C.增大 D. 不一定 9、齿轮设计计算中，应进行标准化的参数为。 A．齿轮齿数z B.齿轮宽度B C. 齿轮分度圆齿厚s D.齿轮模数m 10、机械行业中常用。 A．渐开线齿轮 B.摆线齿轮 C. 圆弧齿轮 D.特殊齿形齿轮 11、一对齿轮啮合时，两齿轮的始终相切。 A．分度圆 B.基圆 C. 节圆 D.齿根圆 12、链条由于静强度不够而被拉断的现象，多发生在情况下。 A.低速重载 B.高速重载 C.高速轻载 D.低速轻载 13、轴承代号30316表示轴承。 A.调心球轴承
最全机械设计基础完整版.doc
答题： 1、此机构运动简图中无复合铰链、1局部自由度、1个虚约束。此机构中有6个自由杆件，8个低副，1个高副。自由度F=3n-2PL-Ph=3*6-2*8-1=1 2、此机构中编号1～9，活动构件数n=9，滚子与杆3联接有局部自由度，滚子不计入活动构件数，.B、C、 D、G、H、I、6个回转副(低副)，复合铰链J，2个回转副(低副)，A、K，各有1个回转副+1个移动副，此两处共4个低副，低副总数PL =6+2+4 =12，.两齿轮齿合处E，有1个高副，滚子与凸轮联接处F，有1个高副，高副总数PH =1+1=2. 自由度F =3n -2PL -PH =3*9-2*12-2=1 3、此机构有6个自由杆件，在C点有1个复合铰链，有1个虚约束、9个低副，没有高副。自由度 F=3n-2PL=3*5-2*7=1
答题： 1、不具有急回特性，其极位夹角为零，即曲柄和连杆重合的两个位置的夹角为0 2、(1)有急回特性，因为AB可以等速圆周运动，C块做正、反行程的往复运动，且极位夹角不为0°。 （2）当C块向右运动时，AB杆应做等速顺时针圆周运动，C块加速运动；压力角趋向0°，有效分力处于加大过程，驱动力与曲柄转向相反。所以，曲柄的转向错误。 3、（1）AB杆是最短杆，即Lab+Lbc(50mm)≤Lad(30mm)+Lcd（35mm），Lab最大值为15mm. （2）AD杆是最短杆，以AB杆做最长杆，即Lab+Lad(30mm)≤Lbc(50mm)+Lcd（35mm），Lab最大值为55mm. (3)满足杆长和条件下的双摇杆机构，机架应为最短杆的对边杆，显然与题设要求不符，故只能考虑不满足杆长和条件下的双摇杆机构，此时应满足条件： Lab＜30mm且Lab+45＞30+35即20mm＜Lab＜30mm
机械设计基础实训指导书
《机械设计基础》实验指导书 二零零九年十一月
机械设计基础实训规则及要求 一、作好实训前的准备工作 （1）按各次实训的预习要求，认真阅读实训指导复习有关理论知识，明确实 训目的，掌握实训原理，了解实训的步骤和方法。 （2）对实训中所使用的仪器、实训装置等应了解其工作原理，以及操作注意 事项。 （3）必须清楚地知道本次实训须记录的数据项目及其数据处理的方法。 二、严格遵守实训室的规章制度 （1）课程规定的时间准时进入实训室。保持实训室整洁、安静。 （2）未经许可，不得随意动用实训室内的机器、仪器等一切设备。 （3）作实训时，应严格按操作规程操作机器、仪器，如发生故障，应及时报告，不得擅自处理。 （4）实训结束后，应将所用机器、仪器擦拭干净，并恢复到正常状态。 三、认真做好实训 （1）接受教师对预习情况的抽查、质疑，仔细听教师对实训内容的讲解。 （2）实训时，要严肃认真、相互配合，仔细地按实训步骤、方法逐步进行。 （3）实训过程中，要密切注意观察实训现象，记录好全部所需数据，并交指 导老师审阅。 四、实训报告的一般要求 实训报告是对所完成的实训结果整理成书面形式的综合资料。通过实训报告的书写，培养学习者准确有效地用文字来表达实训结果。因此，要求学习者在自己动
手完成实训的基础上，用自己的语言扼要地叙述实训目的、原理、步骤和方法，所使用的设备仪器的名称与型号、数据计算、实训结果、问题讨论等内容，独立地写 出实训报告，并做到字迹端正、绘图清晰、表格简明。
目录 实验一平面机构运动简图的测绘和分析实验 (4) 实验二齿轮范成原理实验 (8) 实验三渐开线直齿圆柱齿轮的参数测量实验 (13) 实验四组合式轴系结构设计与分析实验 (19) 实验五机械传动性能综合测试实验 (32)
2019届高三地理一轮复习：我国的交通
我国的交通 2014年12月26日，兰新高速铁路（又称兰新客运专线）全线通车，将兰州至乌鲁木齐的行程缩短至不到12小时。读图，回答1—3题。 1．高速铁路与普通铁路相比 A．周转快，投资小，舒适度提高B．速度快，运费低，安全性较差 C．运费低，运量大，灵活性降低D．速度快，效率高，技术要求高 2．兰新高速铁路建设遇到的最主要障碍是 A．高寒缺氧，冻土广布B．戈壁广布，风沙严重 C．资金匮乏，技术落后D．地形崎岖，地震多发 3．兰新高速铁路建成后 ①实现了甘、藏、新三省区的铁路贯通 ②减轻了兰新线的压力 ③实现了西宁和兰州的“同城效应” ④促进了新“丝绸之路”的经济建设 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 沪汉蓉铁路经过多种地形区，多次跨越江河，修建难度大。读图完成4—5题。 4．下列关于图示路段铁路建设过程中遇到的困难，说法正确的是
A．沿途多为高原地形，地形崎岖不平B．铺设路轨时需克服冻土层 C．沿线河网密布，架设桥梁多D．穿过地区均经济落后，资金不足 5．下列关于沪汉蓉铁路修建的重要意义，说法正确的是 A．优化了交通网，提高了东西部货物的运输效率 B．缩短了华北地区和川渝地区的运输距离 C．加快了少数民族地区脱贫步伐，巩固了边疆的国防 D．加强了东中西地区优势互补，促进了区域经济协调发展 读中国部分铁路干线图，完成6—7题。 6．起止点为杭州和株洲的铁路干线是 A．浙赣线B．陇海线C．京广线D．沪杭线7．图中经过省级行政中心最多的铁路干线是 A．京沪线B．京九线C．京广线D．焦柳线读我国高铁“四纵四横”客运专线布局示意图，回答8—9题。 8．下列说法正确的是 A．客运专线东密西疏的分布格局是政府规划的结果
专科《机械设计基础》_试卷
. [试题分类]:专科《机械设计基础》_08001860 [题型]:单选 [分数]:2 1.在平面机构中引入一个高副和一个低副，它们将分别带入( )个约束。 A.1和2 B.2和1 C.1和3 D.2和3 答案:A 2.当齿轮的齿数增多时，在其他参数不变的情况下( )都将改变。 A.分度圆、齿厚、渐开线形状 B.分度圆齿距、齿顶圆 C.分度圆、齿顶厚、渐开线形状 D.分度圆、齿顶圆、基圆齿距 答案:C 3.以下铰链四杆机构中，( )为双摇杆机构。 A.各杆长度满足杆长和条件，并以最短杆的邻边构件为机架 B.各杆长度满足杆长和条件，并以最短杆的对边构件为机架 C.各杆长度满足杆长和条件，并以最短杆为机架 答案:B 4.对于齿条，不同齿高上的( )。 A.齿距相同，压力角相同 B.齿距不同，压力角不同 C.齿距不同，压力角相同 D.齿距相同，压力角不同 答案:A 5.带张紧的目的是( )。 A.减轻带的弹性滑动
. B.提高带的寿命 C.改变带的运动方向 D.使带具有一定的初拉力 答案:D 6.在常用的螺旋传动中，传动效率最高的螺纹是( )螺纹。 A.三角形 B.梯形 C.矩形 答案:C 7.机构中的机架是指( )。 A.静止不动的构件 B.质量最大的构件 C.相对参考系无相对运动的构件 D.箱体类零件 答案:C 8.滚动轴承接触式密封是( )。 A.油沟式密封 B.迷宫式密封 C.毡圈密封 答案:C 9.两对齿数和压力角分别相等而模数不同的齿轮传动，它们的重合度( )。 A.一定相同 B.一定不同 C.模数大的重合度大 D.模数小的重合度大 答案:A 10.滚动轴承的代号由前置代号、基本代号及后置代号组成，其中基本代号表示( )。 A.轴承的类型、结构和尺寸
2019届高考高三地理一轮复习中国地理专题讲义
高三地理一轮复习中国地理专题 一、中国的疆域 1．海陆位置：海陆兼备，东临太平 洋、背靠亚欧大陆，边缘海为黄海、 东海、南海，内海有渤海和琼州海峡。 2．领土四至点（右图1） 3．相对位置：陆上邻国14个、隔海 相望的国家6个（右图2） 4. 我国区域定位的方法 (1)利用经纬网对地形区进行空间定位 (2)主要经纬线穿过的省区与地形区 二、中国的地形 1．地势特征：西高东低，呈阶梯状分布。一二阶梯分界线： A昆仑山——B祁连山——C横断山脉；二三级阶梯分界线： D大兴安岭——E太行山脉——F巫山——G雪峰山。 2．地形特征：地形复杂多样，山区面积广大。
3．我国主要山脉分布 4．我国主要的地形区 1．我国气温的时空分布规律 (1)冬季南暖北寒、南北温差大：①我国跨纬度大，冬季太阳直射南半球，北方的正午太阳高度小于南方、昼长短于南方，使北方获得热量远小于南方；②南方离冬季风源地远于北方，加上地形阻隔，受冷空气影响弱于北方。 (2)夏季全国普遍高温①夏季太阳直射北半球，北方的正午太阳高度虽然小于南方，但昼长长于南方，得到的光热并不比南方少；②受夏季风影响程度不同，北方晴天多，气温回升快，南方雨季长，阴雨天多，日照时间短。 2．我国的降水分布特点、成因及影响 (2)秦岭－淮河一线的重要地理意义：①一月份月均温0℃等温线大致通过；②暖温带与亚热带的分界线；③河流
有结冰期与无结冰期的分界线；④800 mm 年等降水量线大致通过；⑤湿润地区与半湿润地区的分界线；⑥水田与旱地的分界线；⑦南方与北方的分界线。 3．气候特征及其评价 (1)我国的气候特征及对农业生产的影响 (2)我国主要的气象灾害及影响 (1)春旱：春未夏初，华北一带气温回升快，蒸发旺盛，夏季风还未到达，降水少，又值农作物播种、生长季节，需水量大，形成春旱，对农业生产影响很大。 (2)梅雨：六月中旬，夏季风北跃，锋面雨带移到长江中下游地区，并长时间滞留，细雨连绵长达一个月之久，形成梅雨天气。 (3)伏旱：每年七，长江中下游地区受副热带高气压控制，天气晴朗干燥，形成伏旱，给水稻的生长带来威胁。 四、中国的河流和湖泊 1．内外流区分界线：大兴安岭－阴山－贺兰山－祁连山－巴颜喀拉山－冈底斯山。 五、中国的农业
机械设计基础知识点总结
n P t P α γ C D A B ω P 12δδt h s = 12ωδt h v = 2=a 21222δδt h s =12 1 24δδωt h v =22 124t h a δω=2122)(2δδδ-- =t t h h s )(4121 2δδδω-=t t h v 22124t h a δ ω-=绪论：机械：机器与机构的总称。机器：机器是执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料、信息。机构：是具有确定相对运动的构件的组合。用来传递运动和力的有一个构件为机架的用构件能够相对运动的连接方式组成的构件系统统称为机构。构件：机构中的（最小）运动单元一个或若干个零件刚性联接而成。是运动的单元，它可以是单一的整体，也可以是由几个零件组成的刚性结构。零件：制造的单元。分为：1、通用零件，2、专用零件。 一：自由度：构件所具有的独立运动的数目称为构件的自由度。 约束：对构件独立运动所施加的限制称为约束。运动副：使两构件直接接触并能产生一定相对运动的可动联接。高副：两构件通过点或线接触组成的运动副称为高副。低副：两构件通过面接触而构成的运动副。根据两构件间的相对运动形式，可分为转动副和移动副。F = 3n- 2PL-PH 机构的原动件（主动件）数目必须等于机构的自由度。复合铰链：三个或三个以上个构 件在同一条轴线上形成的转动副。由m 个构件组成的复合铰链包含的转动副数目应 为（m-1）个。虚约束：重复而不起独立限制作用的约束称为虚约束。计算机构的自由度时，虚约束应除去不计。局部自由度: 与输出件运动无关的自由度，计算机构自由度时可删除。 二：连杆机构：由若干构件通过低副（转动副和移动副）联接而成的平面机构，用以实现运动的传递、变换和传送动力。优点：(1)面接触低副，压强小，便于润滑，磨损轻，寿命长，传力大。(2)低副易于加工，可获得较高精度，成本低。(3)杆可较长，可用作实现远距离的操纵控制。(4)可利用连杆实现较复杂的运动规律和运动轨迹。缺点：(1)低副中存在间隙，精度低。(2)不容易实现精确复杂的运动规律。铰链四杆机构：具有转换运动功能而构件数目最少的平面连杆机构。整转副：存在条件：最短杆与最长杆长度之和小于或等于其余两杆长度之和。构成：整转副是由最短杆及其邻边构成。类型判定：(1）如果：lmin+lmax ≤其它两杆长度之和，曲柄为最短杆；曲柄摇杆机构：以最短杆的相邻构件为机架。双曲柄机构：以最短杆为机架。双摇杆机构：以最短杆的对边为机架。(2)如果： lmin+lmax ＞其它两杆长度之和；不满足曲柄存在的条件，则不论选哪个构件为机架，都为双摇杆机构。急回运动：有不少的平面机构，当主动曲柄做等速转动时，做往复运 动的从动件摇杆，在前进行程运行速度较慢，而回程运动速度要快，机构的这种性质就是所谓的机构的“急回运动”特性。 压力角：作用于C 点的力P 与C 点绝对速度方向所夹的锐角α。传动角：压力角的余角γ，死点：无论我们 在原 动件上施加 多大的力都不能使机构运 动，这种位置我们称为死点γ=0。解决办法：（1）在机构中安装大质量的飞轮，利用其惯性闯过转折点；（2）利用多组机构来消除运动不确定现象。即连杆BC 与摇杆CD 所夹锐角。 三：凸轮: 一个具有曲线轮廓或凹槽的构件。从动件: 被凸轮直接推动的构件。机架: 固定不动的构件(导路)。凸轮类型：(1)盘形回转凸轮(2)移动凸轮 (3)圆柱回转凸轮 从动件类型：(1)尖顶从动件(2)滚子从动件(3)平底从动件(1)直动从动件 (2)摆动从动件 1基圆：以凸轮最小向径为半径作的圆，用rmin 表示。2推程：从动件远离中心位置的过 程。推程运动角δt ；3远休止：从动件在远离中心位置停留不动。远休止角δs ；4回程:从动件由远离中心位置向中心位置运动的过程。回程运动角δh ；5近休止:从动件靠近中心位置停留不动。近休止角δs ˊ；6行程:从动件在推程或回程中移动的距离，用 h 表示。7从动件位移线图：从动件位移S2与凸轮转角δ1之间的关系曲线称为从动件位移 线图。1.等 速运动规 律: 1、特点：设计简单、匀速进给。始点、末点有刚性冲击。适于低速、轻载、从动杆质量不大，以及要求匀速的情况。 2、等加速等减速运动规律: 推程等加速段运动方程： 推 程 等减速段运动方程： 柔 性冲击:加速度发 生有限值的突变（适用于中速场合） 3、简谐运动规律: 柔性冲击 四：根切根念：用范成法加工齿轮时，有时会发现刀具的顶部切入了轮齿的根部，而把齿根切去了一部分，破坏了渐开线齿廓，如图这种现象称为根切。 根切形成的原因：标准齿轮：刀具的齿顶线超过了极限啮合点N 。 不根切的条件可以表示为： 不根切的最少齿数为： 标准齿轮：指m 、α、ha*、c* 均取标准值，具有标准的齿顶高和齿根高，且分度圆齿厚s 等于齿槽宽e 的齿轮。 成型法：加工原理：成形法是用渐开线齿形的成形铣刀直接切出齿形。加工：(a) 盘形铣刀加工齿轮。(b)指状铣刀加工齿轮。缺点：加工精度低；加工不连续，生产率低；加工成本高。优点：可以用普通铣床加工。 范成法：加工原理：根据共轭曲线原理，利 用一对齿轮互相啮合传动时，两轮的齿廓互为包络线的原理来加工。加工：(a)齿轮插刀:是一个齿廓为刀刃的外齿轮。(b)齿条插刀（梳齿刀）:是一个齿廓为刀刃的齿条。原理与用齿轮插刀加工相同，仅是范成运动变为齿条与齿轮的啮合运动。(c)滚刀切齿:原理与用齿条插刀加工基本相同,滚刀转动时，刀刃的螺旋运动代替了齿条插刀的展成运动和切削运动。 九：失效：机械零件由于某种原因不能正常工作时，称为失效。类型：（1）断裂。在机械载荷或应力作用下(有时还兼有各种热、腐蚀等因素作用)，使物体分成几个部分的现象，通常定义为固体完全断裂，简称断裂。静力拉断、疲劳断裂。（2）变形。由于作用零件上的应力超过了材料的屈服极限，使零 1 1PN PB ≤2 sin sin * α α mz m h a ≤ α 2* min sin 2a h z = )]cos(1[212δδπt h s -=)sin(2112δδπδωπt t h v =)cos(2122122δδπ δωπt t h a =
2019届高考高三地理一轮复习中国地理专题习题(解析)
高三地理一轮复习中国地理习题 一、选择题 南沙群岛是南海分布范围最大的珊瑚礁群。南沙岛礁的特殊地理环境导致岛上驻守官兵长期存在“吃菜难”的问题。以前用小塑料盒进行栽培，但产量极低，采用“南沙温室”技术后，蔬菜产量得到了大幅度的提升。读图回答1～2题。 1．岛礁上“吃菜难”的原因是() A．气候干旱，降水稀水B．气温较低，热量不足 C．阴雨较多，光照缺乏D．多石灰岩，土壤贫瘠 2．“南沙温室”的主要作用是() A．增加热量B．保持空气湿度C．削弱狂风和高温的影响D．保持土壤肥力 下图是“我国某山峰气候资料图”。读图回答3～4题。 3．该山峰可能属于( ) A．秦岭山脉 B．太行山脉 C．武夷山脉 D．祁连山脉 4．北坡一月降水量大于七月降水量的区域大致位于海拔( ) A．1 000 m以上 B．1 000 m以下 C．1 400 m以上 D．1 400 m以下 读“青海省及相关景观图”，回答5～6题。 5．图中字母( ) A．a处于阿尔泰山区 B．b湖为咸水湖 C．c湖周边夏季高温 D．d省区简称宁 6．在图中三江源地区保护湿地，主要能为这些河流的中下游( ) A．丰富物种 B．涵养水源 C．净化空气 D．美化空气 (2014广东文综)图1、图2分别为“我国某 地不同海拔、不同坡度的乡村聚落数量统计 图”。读图并结合所学知识，完成7～8题。 7．由图可知，下列描述符合该地乡村聚落 数量空间分布特点的是( ) A．在各海拔段中，海拔1 250～1 400m的区域聚落数量最少
C．在各海拔段中，海拔1 550～1 700m的区域聚落数量最多 D．在各坡度段中，坡度15°～20°的区域聚落数量最少 8．该地最有可能位于我国( ) A．黄土高原 B．三江平原 C．塔里木盆地D．江南丘陵(2012·上海地理)“祖国的宝岛，我可爱的家乡……辽阔的海域无尽的宝藏……”读图回答9～10题。9．黄岩岛是我国的固有领土。上图中，表示黄岩岛的是( ) A．甲岛 B．乙岛 C．丙岛 D．丁岛 10．2012年5月，我国首座深水钻井平台在南海首钻成功，其重要意义在于( ) ①宣示我国对南海的主权②行使对钻井平台周边我国海域的管辖权③解决我国 目前石油对外依存度过高的问题④标志我国能够独立进行深海油气资源开发 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 读“我国某区域各时期新建城市平均海拔变化图”，完成11～12题。 11．该区域最可能是( ) A．河西走廊 B．三峡地区 C．黄河下游平原 D．云贵高原 12．该区域新建城市平均海拔总体呈上升趋势的原因最可能是( ) A．地壳抬升 B．泥沙淤积 C．用地紧张 D．河流侵蚀 (2017·高考北京卷)下图为我国的三个省级行政区土地利用结构图。读图，回答13～14题。 13.甲和土地利用类型Ⅰ、Ⅱ分别为() A．新，耕地、牧草地B．滇，耕地、居民点及工矿用地 C．川，交通运输用地、牧草地D．藏，牧草地、居民点及工矿用地 14．内蒙古() A．水域面积大，水能资源丰富B．受降水影响，森林覆盖率东部大于西部 C．地势平坦，宜大幅度提高城市建设用地比例D．其他及未利用地面积比黔少，后备土地资源不足 15．下图为“青海省略图”，读图回答问题。 (1)简述图中甲地区的自然地理特征。 (2)湟水谷地是青海省的城市密集带，试分析其形成原因。
完整版机械设计基础2套试题答案
《机械设计基础》试题七答案 一、填空(每空1分，共20分) 1、渐开线标准直齿圆柱齿轮传动，正确啮合条件是模数相等，压力角相等。 2、凸轮机构的种类繁多，按凸轮形状分类可分为：盘形凸轮、移动凸轮、圆柱凸轮__________ 3、V带传动的张紧可采用的方式主要有：调整中心距和张紧轮装置。 4、齿轮的加工方法很多，按其加工原理的不同，可分为范成法和仿形法。 5、平面四杆机构中，若各杆长度分别为a=30, b=50, c=80，d=90,当以a为机架，则该四杆机构为双曲柄机构。 6、凸轮机构从动杆的运动规律，是由凸轮轮廓曲线所决定的。 7、被联接件受横向外力时，如采用普通螺纹联接，则螺栓可能失效的形式为—拉断。 二单项选择题(每个选项0.5分，共20分) ( )1、一对齿轮啮合时，两齿轮的 c _________ 始终相切。 (A) 分度圆(B) 基圆(C) 节圆(D) 齿根圆 ()2、一般来说，__a ______________ 更能承受冲击，但不太适合于较高的转速下工作。 (A) 滚子轴承(B) 球轴承(C) 向心轴承(D) 推力轴承 ( )3、四杆机构处于死点时，其传动角丫为A _____________ 。 (A) 0°(B) 90 °(C)Y >90°( D) 0° （）5、如图所示低碳钢的曲线，，根据变形发生的特点，在塑性变形阶段的强化 阶段（材料恢复抵抗能力）为图上__C __________ 段。 (A) oab (B) bc (C) cd (D) de （）6、力是具有大小和方向的物理量，所以力是_d ____ 。 （A）刚体（B）数量（C）变形体（D）矢量 （）7、当两轴距离较远，且要求传动比准确，宜采用 （A）带传动（B）—对齿轮传动（C）轮系传动（D）螺纹传动 （）8、在齿轮运转时，若至少有一个齿轮的几何轴线绕另一齿轮固定几何轴线转动, 轮系称为 a ________________ 。 （A）行星齿轮系（B）定轴齿轮系（C）定轴线轮系（D）太阳齿轮系 （）9、螺纹的a ______________ 被称为公称直径。 （A）大径（B）小径（C）中径（D）半径 （）10、一对能满足齿廓啮合基本定律的齿廓曲线称为__D_____________ 。 （A）齿轮线（B）齿廓线（C）渐开线（D）共轭齿廓 （B ）11、在摩擦带传动中 ________ 是带传动不能保证准确传动比的原因，并且是不可避 免的。 （A）带的打滑（B）带的弹性滑动（C）带的老化（D）带的磨损 （D ）12、金属抵抗变形的能力，称为____ 。 （A）硬度（B）塑性（C）强度（D）刚度 （B ）13、凸轮轮廓与从动件之间的可动连接是 B 。 （A）转动副（B）高副（C）移动副（D）可能是高副也可能是低副 （B ）14、最常用的传动螺纹类型是_c _____ 。 （A）普通螺纹（B）矩形螺纹（C）梯形螺纹（D）锯齿形螺纹 （）15、与作用点无关的矢量是_c ______ 。 （A）作用力（B）力矩（C）力偶（D）力偶矩 （）16、有两杆，一为圆截面，一为正方形截面，若两杆材料，横截面积及所受载荷相同, 长度不同，则两杆的_c—不同。 （A）轴向正应力b （B）轴向线应变& （C）轴向伸长厶I （D）横向线应变