《好习惯终身受益》教案

好习惯终身受益

1教学目标

1、让学生意识到习惯对人的重要影响,好习惯使人受益终身。

2、能认清自己身上的坏习惯,并下定决心去改正。

3、通过小组合作,找到适合改正自身不良习惯的方法,在实际中运用。

2学情分析

刚上五年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。在这个时期,及时对孩子养成良好习惯进行指导,能让孩子受益终身。同时,五年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法,但是辨别是非的能力还是极其有限的,社交经验缺乏,经常会遇到很多自己难以解决的问题,是不安的开始。如果经过正确的引导,孩子可以安然度过这个不安的时期,综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折,从此踏上成功的人生之路。在本节课中,通过游戏法、小组合作法、讲授法等多种的教学形式,希望能对学生的学习习惯的养成作出指导,让学生形成良好的学习习惯,把不良学习习惯进行纠正,从而更好地投入到学习中去。

3重点难点

能认清自己身上的坏习惯,并下定决心,利用可操作的方法去帮助改正。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】一、课前导入，明主题

1.热身活动——我说你做(设计目的:引出习惯这个主题)

2.大象效应(设计目的:习惯对人的影响非常大,而好的的习惯却能让人受益终身)

同学们,在泰国,有这么一种奇怪的现象,大街上,我们随处可以看到,一只体形庞大的大象,被一根很细很细的铁链拴在木桩上,但是这些大象,从不逃脱,就这么一根小小的铁链,为什么可以拴住一头几吨重的大象呢?

课外延伸:鳄鱼试验、温水煮蛙。

1.热身活动——我说你做(设计目的:引出习惯这个主题)

2.大象效应(设计目的:习惯对人的影响非常大,而好的的习惯却能让人受益终身)

同学们,在泰国,有这么一种奇怪的现象,大街上,我们随处可以看到,一只体形庞大的大象,被一根很细很细的铁链拴在木桩上,但是这些大象,从不逃脱,就这么一根小小的铁链,为什么可以拴住一头几吨重的大象呢?

课外延伸:鳄鱼试验、温水煮蛙。

2【活动】二、合作与探究

活动规则:其实每个人都有一些坏的习惯,下面就让我们先把一个自己非改不可的坏习惯写在纸上,然后小组交流。

3【活动】三、纠正不良习惯，我能行

活动:现在请同学们根据自己不良的习惯制定出合理的方法去纠正它。小组讨论,最终每组派一名同学汇报改正不良习惯的方法。

小组合作。

4【活动】四、活动体体验，树立信心

(1)请大家将手掌张开,十指交叉。

停住:看一看你的左手的大拇指在上,还是你的右手的大拇指在上?

(2)现在请大家刻意改反过来交叉,即刚才在上的拇指改在下,看看是什么感觉?(很别扭,对啊,这与我们一直以来的习惯不同,很不舒服,——但是,这种不习惯是可以改变的,我们继续来试试,

(3)再来一次,按刻意改过来的交叉动作,这次用力重复一次,我们不断重复21次。现在是什么感觉?习惯了一点,是吗?

总结:当我们掌握了改变坏习惯的方法——不断重复正确的习惯,我们就能收获好习惯了。

5【讲授】五、教师总结

同学们,思想决定行动,行动决定习惯,我相信,只要同学们有信心,有恒心,坚持下去,就可以把人生大树上的坏习惯,一个一个改掉,让它焕发出勃勃生机,健康成长!

最后,让我们伴着音乐,深情地朗读这首小诗:

我不是你的影子,但我与你亲密无间。

我不是机器,但我全心全意听命于你。

对成功的人来说,--我是功臣;

对失败的人来说,--我是罪人。

培训我,--我会为你赢得整个人生;

放纵我,--我会毁掉你的终身。

我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。

其实,我就是幸福的源头——习惯