最新苏教小学音乐六年级上册《2第二单元丝竹流韵》PPT课件
第二单元丝竹流韵
第二单元丝竹流韵第一课时教学准备：PPT听：《欢乐歌》、《卜算子.咏梅》动：露一手——认识“江南丝竹”中的演奏乐器教材分析：《欢乐歌》：江南八大曲之一，旋律明快流畅，起伏多姿，表达人们在喜庆节日中的欢乐情绪。
《卜算子.咏梅》：这是一首由毛泽东诗词谱写的歌曲，旋律中融入了昆曲的元素，全曲舒展激昂，既有江南音乐的甜美、婉约的风格，又不失迎风奥霜的刚劲气势。
教学目标：通过欣赏《欢乐歌》、《卜算子.咏梅》，领略江南风情，感受江南丝竹的音乐风格，初步了解江南丝竹的知识。
感受民间戏曲与歌曲的完美结合，初步了解昆曲和苏州评弹这两种地方曲艺，激发学生对家乡江南悠久文化的热爱。
教学重难点：学生能够学会自己欣赏歌曲。
教学过程：一.组织教学，师生问好：二.欣赏、感受“江南丝竹”：1.欣赏《紫竹调》欣赏乐曲，说出乐曲的情绪风格、主要演奏乐器。
揭示曲名，简介“紫竹调”2.介绍“江南丝竹”：流传于江苏南部、浙江北部以及上海一带的丝竹音乐。
主要乐器有笛、箫、笙、二胡、琵琶、三弦、扬琴等。
3.师：下面我们来欣赏江南丝竹八大曲之一的《欢乐歌》。
欣赏《欢乐歌》，留心听以上几种乐器的音色。
三.欣赏、拓展“昆曲”、“评弹”1.师：江南的地方戏曲有很多，你们知道哪些？生回答（黄梅戏、越剧、昆曲等）师：今天，我们来认识一下昆曲。
2.简介昆曲：起始于元末明初的昆山腔，迄今已有600年的历史，有“中国戏曲之母”的雅称，是一种融诗、歌、舞、戏于一体的艺术形式。
3.听赏昆曲《牡丹亭》选段【皂罗袍】4.欣赏《卜算子.咏梅》4.简介苏州评弹：是苏州评话与弹词的总称，产生于苏州，流行于江浙沪一带，用苏州方言演唱。
5.听赏苏州评弹《笑中缘》6.欣赏《小巷风韵》四.课堂小结。
第二课时教学内容：唱：《水乡外婆桥》教学目标：用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》，了解赞美江南水乡的歌曲，激发学生对江南水乡音乐文化的热爱。
教学重难点：学生真正能够感受到歌曲所表达的韵味。
六年级音乐上册 第二单元《丝竹流韵》教案 苏少版
第二单元丝竹流韵教学内容：唱：《姑苏风光》教学目标：1、培养学生对吴音乐文化的兴趣；2、在欣赏、体验、表现等音乐活动中学习歌曲；3、用吴方言有感情地演唱歌曲。
教学重、难点：1、委婉地用吴方言演唱歌曲；2、用方言演唱歌曲；3、体会吴音的特点。
教学准备：钢琴、多媒体等。
第一课时教学过程：一、导入1、播放用方言演唱的歌曲师：同学们啊歌我们是听得多了，有些歌啊是用方言来演唱的，你们还记得我们学过哪些呢？生：四年级的《采茶舞曲》五年级的《杨柳青》师：嗯，真不错都记住了，那你知道这两首歌曲是用哪的方言来唱的吗？生：师：这杨柳青啊是扬州方言来演唱的，今天老师呀也带来了一首，我们来听一听，你能听出是哪儿的方言吗？教师范唱《姑苏风光》师：同学们你们听出是哪的方言了吗？生：苏州师：对了这就是我们的江南水乡——苏州。
苏州话呀说起来就像在唱歌一样，特别的好听。
请随老师一起走进这古都苏州，走进苏州的大街小巷，穿梭在如诗一般如画一般的苏州。
二、教唱部分1、请同学们一起来欣赏一首《姑苏风光》，听完之后告诉老师歌曲是用哪的方言来演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎样的？情绪是怎样的？初听音乐回答问题生：苏州方言女声独唱抒情优美的江苏民歌师：大家听的非常准确将这些问题在第一遍收听的时候就解决了。
那它是属于民歌中的哪一种呢？我们一起来回忆一下民歌的种类：山歌劳动号子小调师：这首歌听起来非常的动听，很委婉，充分展现了我们江南的美。
江南有渔米乡之称，使用方言为吴语，民歌以小调为主．因此江苏民歌呀听起来是特别的柔美。
这首《姑苏风光》是民歌套曲《大九连环》中的一段，整个套曲是由五首江南流行的时调联结而成的民歌套曲。
今天学唱的这首《姑苏风光.码头调》是整个套曲的序引，码头调又称剪靓花。
下面请同学们跟着歌曲的旋律来轻声的哼一下，注意尽可能的将江苏民歌的这种柔美哼出来，哼唱的时候考虑一下为什么这首歌唱起来能像江南曲水清流顺畅又轻游慢转？1、跟音乐哼旋律师：有谁能告诉老师为什么这首歌会给我们一种如同行云流水般的感觉生：师：因为这首歌里大量的运用了一字多音的方法，一个字对应了好几个音，这样就使得歌曲听起来像潺潺的流水一般，委婉动听。
苏少版六年级音乐上册第2单元《丝竹流韵》教案
苏少版六年级音乐上册第2单元《丝竹流韵》教案一. 教材分析《丝竹流韵》是苏少版六年级音乐上册第2单元的教学内容。
本节课主要让学生了解我国的民族乐器，感受民族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
教材中包含了二胡、笛子、琵琶等民族乐器的演奏曲目，以及相关的音乐知识和技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民族乐器有一定的了解。
但部分学生对乐器的演奏技巧和音乐理论知识掌握不扎实。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解我国的民族乐器，感受民族音乐的独特魅力。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.学习民族乐器的演奏技巧，提高学生的演奏水平。
4.加强音乐理论知识的学习，为学生的音乐成长奠定基础。
四. 教学重难点1.民族乐器的演奏技巧2.音乐理论知识的掌握3.感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力五. 教学方法1.讲授法：讲解民族乐器的基本知识、演奏技巧和音乐理论知识。
2.示范法：教师或学生代表演示民族乐器的演奏。
3.练习法：学生自主练习乐器演奏，教师个别指导。
4.欣赏法：聆听、分析、讨论民族音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备民族乐器：二胡、笛子、琵琶等。
2.准备音响设备：音响、耳机等。
3.准备教学课件：民族乐器的图片、音乐作品等。
4.准备练习曲目：民族乐器练习曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段民族音乐，引导学生关注我国的民族音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示民族乐器，介绍乐器的名称、特点和演奏方法。
同时，示范演奏乐器，让学生初步感受民族音乐的魅力。
3.操练（15分钟）学生分组练习民族乐器，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况进行点评，纠正错误，提高学生的演奏水平。
4.巩固（10分钟）学生自主练习乐器演奏，教师个别指导。
通过练习，使学生进一步巩固所学知识和技巧。
六年级音乐教案《丝竹流韵》
难点：教学目标：
1.通过欣赏具有民谣风格的歌曲《外婆桥》，感受水乡孩子眼中家乡的变化，心中盼望去外婆家的急切心情。
2.通过欣赏《姑苏风光》，感受苏州方言的独特腔韵，品位吴越音乐文化的魅力。
教学
准备
相关课件
教学预案
个性设计
欣赏《外婆桥》：
板
书
设
计
《丝竹流韵》
《姑苏风光》
单元
三
主备人
李宝升
执教人
李宝升
课时
第3课时
课题
《丝竹流韵》
课型
新授
教学
目标
教学目标：
1.通过欣赏具有民谣风格的歌曲《外婆桥》，感受水乡孩子眼中家乡的变化，心中盼望去外婆家的急切心情。
2.通过欣赏《姑苏风光》，感受苏州方言的独特腔韵，品位吴越音乐文化的魅力。
教学
要点
重点：教学目标：
1.通过欣赏具有民谣风格的歌曲《外婆桥》，感受水乡孩子眼中家乡的变化，心中盼望去外婆家的急切心情。
有美轮美奂的丝绸——苏锦，有名列全国四大名绣之一的“苏绣”。
有精细雅致的吴中工艺等。
文化层面——有“百戏之祖”的昆曲。
有被称为中国最美的声音的苏州评弹。
有名家辈出的吴门画派，有历史上被称为“南桃北杨”的桃花坞木刻年画。
4.在音乐声中，将图片与文字对应（写在作业纸上）
五.课堂总结
师：今天，我们欣赏了歌曲《外婆桥》，感受到水乡孩子对家乡的热爱。欣赏了歌曲《姑苏风光》，感受了苏州方言独特的魅力。下节课我们将接着学习。
1.全班齐唱《水乡歌儿多》，师：这首歌中，我们感受到江南水乡孩子的细腻、羞涩的性格。下面，我们来感受一下水乡孩子还有什么样的特点？
苏少版六年级音乐上册第2单元《丝竹流韵》教学设计
苏少版六年级音乐上册第2单元《丝竹流韵》教学设计一. 教材分析《丝竹流韵》是苏少版六年级音乐上册第2单元的教学内容。
本节课的主要内容是中国民族音乐的丝竹乐器及其代表作品。
教材通过丰富的乐曲，让学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养学生对中国传统文化的热爱。
本节课的教学内容丰富多样，既有经典的丝竹乐曲，也有富有地方特色的民间音乐。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，对于丝竹乐器及其代表作品，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受和理解丝竹音乐的特点，激发学生对中国传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解丝竹乐器的特点和代表作品，感受中国民族音乐的魅力。
2.培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生的音乐素养。
3.引导学生运用音乐欣赏的方法，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.重难点：让学生理解和感受丝竹乐器的特点和音乐风格。
2.难点：对于地方特色的民间音乐，学生可能较为陌生，需要引导学生理解和接受。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放乐曲，让学生感受和理解丝竹乐器的特点和音乐风格。
2.讲解法：教师对丝竹乐器及其代表作品进行详细的讲解，帮助学生更好地理解和欣赏。
3.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享对乐曲的感受和理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示丝竹乐器及其代表作品。
2.音响设备：准备音响设备，播放乐曲。
3.乐器道具：准备一些丝竹乐器，让学生实地观察和体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示丝竹乐器图片，引导学生关注丝竹乐器。
教师简要介绍丝竹乐器的历史和特点，激发学生对丝竹乐器的兴趣。
2.呈现（15分钟）播放经典丝竹乐曲，如《春江花月夜》、《二泉映月》等。
让学生在聆听过程中，感受丝竹乐器的音色和音乐风格。
3.操练（10分钟）教师演奏丝竹乐器，让学生直观地感受乐器特点。
同时，引导学生尝试跟随教师演奏，体验丝竹音乐的魅力。
2第二单元 丝竹流韵 教学设计
第二单元丝竹流韵一、教材简析：本单元的“丝竹流韵”把我们带到了烟雨朦胧、清秀明丽的江南水乡，在富有江南风情的音乐声中，以听、唱、动、奏等多种音乐活动，感受并体会水乡之地所孕育出的委婉、清丽的音乐文化特点，感受其特有的韵味。
听丝竹声声的民乐合奏《欢乐歌》，哼唱江苏民歌《姑苏风光》，与同学合作进行《水乡外婆桥》的合唱，品味富有昆曲风味的《卜算子·咏梅》特有的韵律，并运用竖笛吹奏江苏民歌《无锡景》。
在享受音乐的同时，也激发出对民间音乐的热爱。
二、教学目标：1、学生能主动参与音乐活动，能从音乐中江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。
2在演唱歌曲《水乡外婆桥》《姑苏风光》时能教准确地表现出八三拍、四二拍等节拍的特点。
在演唱过程中准确把握歌曲休止符、一字多音、附点节奏等难点。
能用自然的声音演唱歌曲。
3、能积极、有序地参与音乐表演，表演大胆投入。
三、教学重难点：感受江南音乐的风格特点。
四、课前准备：教学光盘、欣赏资料五、课时安排：第一课时教学内容：听：欢乐歌动：露一手教学目标1、认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，对“江南丝竹”这一常见乐器表演形式有初步的了解。
2、能主动地参与露一手活动，准确地辨认与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。
教学重点、难点引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
教学过程一、情景定向导入学习1、动一动学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、看一看播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》边看图画。
3、猜一猜师：片中的画面你熟悉吗？4、议一议师：你能描述片中的城市的风光特点吗？师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？二、欣赏乐曲体验风格师：在山清水秀的江南，还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐，它轻巧、明朗、欢快、活泼，表现了江南人民崇尚和乐的性格。
完整播放民乐合奏《欢乐歌》。
师：你能用颜色来表现乐曲的情绪吗？学生讨论后各抒己见。
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《姑苏风光》是民歌套曲《大九连环》中的一 段，曲调源自“码头调”。整套《大九连环》是用 五首江南流行的时调联结而成的民歌套曲，歌唱了 江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和风情民俗。 “九连环”原指有九个套曲，经整理的这一套曲共 有六段。“码头调”又称“剪靛花”调，是整个套 曲的序引。曲调委婉动人，用“上有天堂，下有苏 杭”的俗话赞美苏州的风光。
伴奏
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总 听唱动奏
本单元的“丝竹流韵”把我们带到了烟雨朦胧、清秀 明丽的江南水乡，在富有江南风情的音乐声中，以听、唱、 动、奏等多种音乐活动，感受并体会水乡之地所孕育出的 委婉、清丽的音乐文化特点，感受其特有的韵味。听丝竹 声声的民乐合奏《欢乐歌》，哼唱江苏民歌《姑苏风光》， 与同学合作进行《水乡外婆桥》的合唱，品味富有昆曲风 味的《卜算子·咏梅》特有的韵律，并运用竖笛吹奏江苏 民歌《无锡景》。在享受音乐的同时，也激发出对民间音 乐的热爱。
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昆曲欣赏《牡丹亭》选段
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1
2
12
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听一听，说一说，下列民歌属于什么地区？
《杨柳青》 《凤阳花鼓》 《跳柴歌》 《斑鸠调》
江苏 海南 江西 安徽
精心制作，敬请观赏
12
背唱歌曲《姑苏风光》。
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和同伴合作为歌曲设计多种演唱形式！
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《水乡外婆桥》这是一首清新活泼的儿童合唱
歌曲，表现的是一幅颇具情趣的江南水乡生活场景。
歌曲用轻松、清新的歌声再现了水乡的一草一木，
也再现了外婆桥的沧桑变迁，表现了水乡人对水乡
苏少版六年级音乐上册第2单元《丝竹流韵》 教案
苏少版六年级音乐上册第2单元《丝竹流韵》教案一. 教材分析《丝竹流韵》是苏少版六年级音乐上册第二单元的教学内容。
本单元以中国传统音乐为主要教学内容，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。
教材内容丰富，包括民间丝竹乐、宫廷丝竹乐、古典丝竹乐等，旨在培养学生对中国传统音乐的热爱和传承。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力。
但中国传统音乐的知识还需要进一步的学习和了解。
学生在学习过程中，需要通过听、唱、奏、舞等多种形式，感受和体验中国传统音乐的韵味。
三. 教学目标1.让学生了解中国传统音乐的基本知识，知道丝竹乐的起源、分类及其特点。
2.培养学生对中国传统音乐的热爱和传承意识。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国传统音乐的基本知识，感受和体验丝竹乐的魅力。
2.教学难点：对中国传统音乐的文化内涵和审美特点的理解和把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏各种丝竹乐，让学生感受和体验中国传统音乐的韵味。
2.讲授法：教师讲解丝竹乐的基本知识，引导学生了解和掌握丝竹乐的特点。
3.实践法：让学生通过演奏、合唱等形式，亲身体验和感受丝竹乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示丝竹乐的图片、音频、视频等资料。
2.乐器：准备各种丝竹乐器，如二胡、笛子、琵琶等。
3.音乐资料：准备相关的音乐CD、MP3等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示丝竹乐的图片，让学生初步感受丝竹乐的美。
然后教师简要介绍丝竹乐的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放一段丝竹乐，让学生聆听并说出自己的感受。
接着，教师展示相关的音乐资料，让学生了解丝竹乐的分类及其特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生用手势、动作等模仿丝竹乐的演奏，让学生亲身体验和感受丝竹乐的魅力。
然后，学生分组，每组选择一种丝竹乐器，进行简单的演奏练习。
丝竹相合课件
娱乐升平
问题思考： 1、这首音乐都使用了那些乐器？ 哪些是广东音乐的特色乐器？ 2、音乐情绪是怎样的？为什么会 有这样的感受？
秦 琴
高胡
高胡又名粤胡，高音二胡的简称 ,是上世纪二十年代广东音乐名 家吕文成将二胡改革而成的。其 形如二胡，但整个琴身比二胡略 小，它的琴筒比二胡小，定音比 二胡高四至五度，所以称为高胡 。高胡音色清澈、明亮，清亮华 丽富于表现力音色，是演奏广东 音乐和伴奏粤剧的主要乐器之一 。
《老六板》 旋律
广东音乐
• 主要流传于珠江三角洲 • 1921年以前是广东音乐的形成时期，它最初
形成于清末民初（二十世纪始），发展迅速 ，不久即风行全国，在港、澳及东南亚各国 华侨聚居的地方也很盛行。清末，在广州市 以及珠江三角洲一带流行着不少“过场”— —“即丝弦乐队当无唱曲时，各弦合弄之谱也 ”、“小调谱”，广东音乐即在这些民间音 乐基础上发展起来的 。
丰富的民间器乐
丝竹相和
丝与竹
• 八音：金、石、丝、竹、匏、土、革、木
• “丝”与“竹”是周朝的八音乐器分类法中的两 个种类。丝指的是弹弦乐器，竹则指的是竹制吹 奏乐器。
• 丝竹乐：指的是用竹制吹管乐器与弦乐器合奏， 演奏风格细致，多表现优美抒情、轻快活泼的情 趣。
• 丝：琴 瑟 筝 二胡 琵琶 箜篌 • 竹：竹制吹奏乐器，笛、箫、排箫、管子等
• 江南丝竹八大名曲：
《欢乐歌》 《中花六板》 《慢六板》 《三六》 《慢三六》 《云庆》
《行街》 《四合如意》
《中花六板》 思考：
注意听辨乐曲中都使用了哪些民族乐器? 其中你认为最主要的乐器是什么? 这首乐曲给你带来了什么样的音乐感受?为什
苏少版小学音乐六年级上册第二单元备课
教学 目标
音”“重音”。 2．在学习二声部合唱时，能体验到反复性合唱曲的独特魅力，恰当地表现出此起彼 伏的多重旋律感。
3．能熟练地吹奏江苏民歌《无锡景》，表现出乐曲委婉悠长的旋律特点。
重难 点
教具
1．演唱歌曲《水乡外婆桥》时“连”“跳”“重”音的区分。 2．二声部合唱。 教学课件，钢琴。
2、欣赏昆曲名段《牡丹亭》。
3、欣赏《卜算子·咏梅》，体会昆曲浅吟低唱，腔如水墨的
特点。
4、介绍并朗读毛泽东的词,体会音乐与文学作品的交融。
复备
5、再次欣赏乐曲,让学生学着唱唱主旋律。 五、课堂小结
教 学 反 思
单元
第二单元 丝竹流韵
课时安排 授课时间
第三课时
教学 内容
1．唱 《水乡外婆桥》 2．奏 竖笛练习（二）
过
2、出示课件，介绍《姑苏风光》的出处以及曲调特点，仍
程 然用歌曲做背景音乐。
3、跟琴哼唱旋律，感受柔美特点。
4、引导学生讨论：为什么歌曲会给我们一种如同行云流水
般的感觉？
5、让学生领悟一字多音的旋律特点。
6、跟琴用模唱的方式学唱歌曲。
7、试唱全歌，指导学生唱好几个特色方言音。
8、跟伴奏演唱歌曲，注意表情。
教学 2．了解戏曲之祖“昆曲”的文化价值与地位，欣赏富有昆曲元素的歌曲《卜算子·咏
目标 梅》，体会其特有的韵味。
3．复习歌曲《姑苏风光》，寻找与之曲调相似的其他歌曲。
重难 体会富有昆曲韵味的歌曲《卜算子,咏梅》
点
教具 教学课件、钢琴
主
备
一、组织教学，师生问好.
二、复习歌曲《姑苏风光》
苏少版音乐六上《紫竹调》课件1课件PPT
现一下。 • 乐曲中主旋律共重复了几次？
江南பைடு நூலகம்竹主要乐器
• 丝竹音乐指将丝弦与竹制吹管乐器相结合 来演奏，有时加上一点轻打乐器。
• 适宜室内演奏 。
❖ “丝”二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴等
❖“竹” 笛、箫、笙
轻打乐器 板、板鼓、木鱼
不同的江南丝竹乐队编制
沪剧
• 传统沪剧的基本音乐元素，多由江南 山歌、小调和丝竹音乐中的部分曲调 组成，而其中闻名遐迩的“紫竹调” 更是家喻户晓。
民歌《紫竹调》
• 《紫竹调》体裁 民歌小调（时调）
唱——歌曲
• 紫竹开花七月天 • 小妹妹呀采花走得欢 • 手挎紫竹篮 • 身穿紫竹衫 • 美丽的紫竹花开胸前 • 采了一山又一山 • 好像彩蝶飞花间
5.任何事情，什么时候开始都不晚，晚的是你从来都不敢开始！今天拖明天，明天拖后天，一年又一年，除了年龄长了一岁，其他依旧老样子！而一旦开始，你就会发现，其实那些所谓的困难， 都只是自己设想的而已！只要开始了，一切都简单了！不怕你不会，就怕你不做！
紫竹调
听——欣赏乐曲
• 乐曲 一
广东音乐《步步高》
• 乐曲 二
江南丝竹《紫竹调》
江南丝竹
• 江南丝竹——泛指江苏南 部、浙江西部以及上海地 区的民间丝竹合奏乐。
• 江南丝竹 • 旋律风格——清新优雅 • 音乐曲调——柔和婉转
唱唱主题旋律
再次欣赏江南丝竹
• 你能听出乐曲中几种民族乐器？ • 哪几种乐器担任主奏乐器？请用动作表
52.如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。 81.只要学不死，就往死里学。 15.不想认命，就去拼命！付出就会有收获，或大或小，或迟或早，始终不会辜负你的努力！有一种落差是，你总是羡慕别人的成功，自己却不敢开始！立即行动，永远不晚！ 79.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 31.生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。 28.你不扬帆，没人替你起航，你在装睡，谁也叫醒不了你！你无需告诉每个人，那一个个艰难的日子是如何熬过来的，大多数人都看你飞得高不高，很少人在意你飞得累不累。做该做的事，走 该走的路，不退缩。多难，也告诉自己：再坚持一下，别让你配不上自己的野心，也辜负了曾经经历的苦难与磨练。
六年级上册音乐教案 第二单元 丝竹流韵 第四课时 苏少版
第四课时[教学内容]：综合复习课[教学目标]：1．复习本单元所学歌曲，能用自然地声音演唱；2．能积极、有序地参与音乐表演，大胆投入；3．能从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，指导音乐来源于生活。
[教学重点]：收集多首江南民歌[教学难点]：引导学生大胆自信地演唱[课前准备]：多媒体、钢琴、CD 、课件[教学过程]：一、组织教学二、复习拍号的含义1、83的含义：以八分音符为一拍拍每小节有3 ● ○ ○强 弱 弱2、认识复习八分音符 ×知道其在本首歌中的时值为1拍3、认一认，它们都唱几拍 ×× ×· 0× ×1拍 3拍 半拍 2拍三、复习《水乡外婆桥》1、跟着录音唱全曲2、指着学生随着三拍子的律动，做摇船的动作要求：边唱边做，注意声断气连的方法3、背唱歌曲《姑苏风光》和同伴合作为歌曲设计多种演唱形式！四、采集与分享唱一曲赞美家乡的歌1、师指导学生开一个小小的赛歌会歌曲要求：歌颂自己家乡的音乐作品？2、学生自由组合成4个小组，展开竞赛比一比：哪个小组参与的人数最多，唱得歌曲最多？五、知识拓展吴文化民俗风情与音乐1、师介绍吴文化的概况：吴文化是吴语区地域文化的简称，它泛指吴语区从古至今所创造的物质文明和精神文明的所有成果。
2、分小组讨论：吴文化在传统戏剧、传统手工技艺中选取一个类别展开讨论3、研究成果报告：戏剧：评弹、昆曲、锡剧、扬剧等民间戏剧手工技艺：苏绣、丝绸六、成长的足迹1、听一听，说一说，下列民歌属于什么地区？《杨柳青》 -------- 江苏《凤阳花鼓》 -------- 安徽《跳柴歌》 -------- 海南《斑鸠调》 -------- 江西2、昆曲，又称昆剧、昆腔、昆山腔，是中国最古老的剧种，也是中国传统文化艺术中的珍品。
昆曲发源于14世纪中国的苏州昆山，后经魏良辅等人的改良而走向全国，自明代中叶独领中国剧坛近300年。
六年级音乐上册第二单元水乡外婆桥精选教学PPT课件苏少版
才是你最值得珍惜的。 爱情没有绝对的对，更没有绝对的完美。爱情，可以是两两相知到覆水难收的刻骨，也可以有除去巫心不是云的决绝。爱情可以是低到尘埃，还要开出花来的卑微，也可以是自此天涯不相问的骄傲。当爱不能同步，你的真诚换来的，是对方的无动于衷，当你用心弹奏的音符，却引不来他的共鸣，或者，他明明是爱着，却一再地去伤害，且言不由衷。这说明，爱已走到了尽头。你需要做的，不是去挽留，而是拍拍身上的灰尘，莞尔一笑，掬一缕清
爱上一个人并不难，难的是一辈子都爱一个人。爱情的本性是追求永恒，两个人相爱了，就要尽最大努力去捍卫爱情。一个爱情的生存时间或长或短，都必须有一个最短的限度，这是爱情之为爱情的质的保证。小于这个限度，两情无论怎样热烈，也只能算作一时的迷恋，不能算作爱情。 爱可以让人重生，也可以让人毁灭。学会正确去爱，学会珍惜爱来之不易。因为在乎，所以计较，其实爱人的心是非常脆弱的，经不起一再的折磨。谁都希望被理解，谁都希望两情相悦，能够包容你的无理和挑剔，一切源于心的相容与默契。无论你走了多远，始终如一陪伴在你身边的那个人，才是一往情深。世界那么大，能遇见一个喜欢的人是多么的不容易，一个转身，可能就是一次永别！ 真正的爱，不是因为物质的富有，不是因为容颜的靓丽。足够爱你的，会放下一切破釜沉舟；不够爱你的，总有各种理由。喜欢不是爱，爱却一定喜欢；真爱没有理由，理由就是真的爱。爱一个人，不是一时的珍视，而是一世的珍惜。所谓爱人，就是那个能让你爱的人；所谓执手，就是那个固执地牵手不放手的人。陪伴你一世的，是一颗心，一种心疼，和一份包容，一份笃定不移的执着。找一个真正爱你的人，才会拥有真正的幸福！ 好的爱情应该有韧性，拉得开，而又扯不断。学会用理解的，欣赏的眼光去看对方，而不是以自以为是的关心去管对方。爱不是改变对方，而是相互成长；爱不是依赖彼此，而是相互信赖。我不是你的一半，你也不是我的一半，我不属于你，你也不属于我，我们同属于自我。相爱者互不缚束对方，是彼此对爱情有信心的表现。谁也不限制谁，到头来谁也离不开谁。执子之手与子偕老，相守风花雪月，风雨同路十指相牵，相伴花开花谢。持久的爱
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《水乡外婆桥》可以运用合唱、齐唱、歌表演等多种表 演形式，来表现歌曲。要注意乐曲中变换拍得地方并准确 把握好节奏，演唱时要注意“连音”“跳音”“重音”得 演唱方法。在学习二声部合唱时，能体验到合唱歌曲得魅 力。
《姑苏风光》在演唱时体会“一字配多音”得唱法，感 受到歌曲婉转、绵延得旋律特色，然后尝试用苏州方言演 唱，体验吴侬软语得独特腔韵。
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《姑苏风光》是民歌套曲《大九连环》中得一段，曲调 源自“码头调”。整套《大九连环》是用五首江南流行得 时调联结而成得民歌套曲，歌唱了江南名胜苏州一年十二 个月得美妙景致和风情民俗。“九连环”原指有九个套曲， 经整理得这一套曲共有六段。“码头调”又称“剪靛花” 调，是整个套曲得序引。曲调委婉动人，用“上有天堂， 下有苏杭”得俗话赞美苏州得风光。
丝竹流韵
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民乐合奏
歌谱
江南丝竹 民间音乐
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扬琴
琵琶
二胡
板鼓
竹笛
笙 木鱼
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江南丝竹八大名曲：《梅花三弄》（三六）、 《熏风曲》（中花六板）、《行街》《四合如意》 《云庆》《欢乐歌》《慢六板》《慢三六》。
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江南丝竹 三六（音频） 江南丝竹介绍（文字） 演奏乐器（图片）
昆曲 昆曲介绍（文字） 昆曲《牡丹亭》（音频）
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乐器 丝
简介 乐器 竹
打击乐器
丝竹名曲《三六》
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返回 主页 “丝”：二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴等。“ຫໍສະໝຸດ ”：笛、箫、笙。返回 主页
打击乐器：板、板鼓、木鱼。
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《水乡外婆桥》这是一首清新活泼得儿童合唱歌曲， 表现得是一幅颇具情趣得江南水乡生活场景。歌曲用轻松、 清新得歌声再现了水乡得一草一木，也再现了外婆桥得沧 桑变迁，表现了水乡人对水乡得热爱之情。
全曲变换了三种拍号 ，在教唱时特别注意在变拍子 得时候歌曲得情绪变化，并作相应指导。
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范唱
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《欢乐歌》 《卜算子·咏梅》
《姑苏风光》 《水乡外婆桥》
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《欢乐歌》（民乐合奏）此曲是江南丝竹八大曲之一， 曲调明快热情，起伏多姿，富有歌唱性，旋律流畅，由慢 渐快，表示欢乐情绪逐渐高涨，常用于喜庆庙会等热闹场 合，表达了人们在喜庆节日中得欢乐情绪。
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江南丝竹是流行于江苏南部、浙江一带得器乐合奏形式， 以上海地区最具特色，以丝弦乐器和竹管乐器为主奏乐器。 “丝”为二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、古筝等；“竹” 为笛、箫、笙，有时还加上一些轻打乐器：板、板鼓、碰 铃。乐队编制少则二、三人，多则七、八人。
江南丝竹得风格优雅华丽，曲调流畅委婉，反映出江南 人民勤劳朴实、细致含蓄得性格特色。音乐特点为：轻、 小、细、雅。
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范唱
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范唱
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欣赏姑苏风景图片后有感情地演唱 范唱
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试着用苏州方言演唱
范唱
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试着用苏州方言演唱
范唱
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返回 主页 你听过与《姑苏风光》相似曲调得其他歌曲吗？请与 同学们交流与分享！
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本单元得“丝竹流韵”把我们带到了烟雨朦胧、清 秀明丽得江南水乡，在富有江南风情得音乐声中，以听、 唱、动、奏等多种音乐活动，感受并体会水乡之地所孕 育出得委婉、清丽得音乐文化特点，感受其特有得韵味。 听丝竹声声得民乐合奏《欢乐歌》，哼唱江苏民歌《姑 苏风光》，与同学合作进行《水乡外婆桥》得合唱，品 味富有昆曲风味得《卜算子·咏梅》特有得韵律，并运用 竖笛吹奏江苏民歌《无锡景》。在享受音乐得同时，也 激发出对民间音乐得热爱。
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又名《三落》《梅花三弄》，原系江南丝竹八大曲之一。 乐曲旋律华丽清新、流畅活泼，常于民间喜庆场合演奏， 洋溢着欢快得节日气氛。 1962年，顾冠仁改编成弹拨乐合奏，对原曲结构作了删 减和更改，增强了音乐得力度、速度和情质得对比，使乐 队色彩变化丰富，表现了“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如 私语”和“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”得艺术情 趣，赋予《三六》以新意，至今仍广为流传。
参考曲目《姑苏行》民乐合奏 参考曲目《姑苏行》女声独唱
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在随着音乐 律动时，感受歌 曲中表现小船摇 曳得节奏。
范唱 伴奏
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在随着音乐 律动时，感受歌 曲中表现小船摇 曳得节奏。
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歌表演：水乡外婆桥 可在熟练演唱歌曲后进行。学念短 小得童谣，并将其作为歌曲得前奏和尾声加入表演，可以 采用分组合作得形式。摇船得动作要自然，表现出四四拍 得节拍韵律。
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竖笛演奏《无锡景》可以先听赏一遍《无锡景》民歌 原曲，了解风格。然后再视唱乐谱，注意分句及呼吸。还 需要注意十六分音符、附点音符和切分节奏得准确性；注 意乐曲旋律流动和跳跃得对比。乐曲可以由慢到快地进行 练习，但不能慢到影响音乐情绪。
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采集与分享 可以回顾一下五年级上册第四单元得《五月 五赛龙会》，它属于“大九连环”中得“六花六节调”。 《姑苏风光》就是由“码头调”“满江红”“六花六节 调”“鲜花调”“湘江浪调”“码头调”若干首时调连缀 在一起，形成得大型套曲民歌形式。所以，同学们可以找 到全曲听一听。另外，还可通过欣赏《姑苏行》感受其与 《姑苏风光》之间得联系。
女声独唱
歌谱
毛泽东 词 周友良 曲
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昆 曲 （ Kunqu Opera ） ， 原 名 “ 昆 山 腔”“昆腔”，是中国 古老得戏曲声腔、剧种， 清代以来被称为“昆 曲”，现又被称为“昆 剧”。昆曲是中国汉族 传统戏曲中最古老得剧 欣种赏之昆一曲，名也段是《中牡国丹汉亭族》 传统文化选艺段术，特别是
乐曲采用放慢加花得变奏技法，将母曲《欢乐歌》发展 成慢板和中板段落，而以母曲为本段，构成了A1 A2 A得 变奏体结构，将据以发展得主题放在最后，因此有人称它 为“倒装变奏式”。
民族器乐小合奏《江南好》就是据此改编得。
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《卜算子·咏梅》（女声独唱）这是一首为毛泽东诗词 谱写得歌曲，其旋律融入了昆曲得元素。全曲舒展激昂， 既有江南甜美、婉约得风格，又不失迎风傲霜得刚劲气 势。这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时， 上片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁 骨和挑战精神；下片则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿 隐于百花之中得情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲得 品格。一个“俏”字，成为过渡得桥梁，使词得境界浑 然天成。
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昆曲，又称昆剧、昆腔、昆山腔，是中国最古老得剧种，也是中国 传统文化艺术中得珍品。昆曲发源于14世纪中国得苏州昆山，后经魏 良辅等人得改良而走向全国，自明代中叶独领中国剧坛近300年。昆 曲糅合了唱念做打、舞蹈及武术等，以曲词典雅、行腔婉转、表演细 腻著称，被誉为“百戏之祖”。昆曲以鼓、板控制演唱节奏，以曲笛、 三弦等为主要伴奏乐器，其唱念语音为“中州韵”。昆曲在20返0回1年目被录
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《欢乐歌》听赏中可以通过多媒体欣赏江南水乡得景色， 了解江南水乡得建筑、音乐等。听赏过程中，还可以哼唱 主题旋律，加深对江南音乐风格特征得了解。
《卜算子·咏梅》从了解昆曲开始，先欣赏昆曲选段， 再欣赏《卜算子·咏梅》，体会昆曲“浅吟低唱”“腔如水 墨”得特点。接下来可以一起朗读毛泽东得词，再进行歌 曲欣赏，体会音乐作品与文学作品得交融。还可以对比欣 赏具有京剧、评弹等风格得声乐作品《卜算子·咏梅》，感 受歌曲创作中加入戏曲元素后得独特效果 。
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昆曲欣赏《牡丹亭》选
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12 听一听，说一说，下列民歌属于什么地区？
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《杨柳青》 《凤阳花鼓》 《跳柴歌》 《斑鸠调》
江苏 海南 江西 安徽
12 背唱歌曲《姑苏风光》。
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和同伴合作为歌曲设计多种演唱形式！
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