语言康复训练实用游戏活动
语言康复实操教案模板范文
一、课程名称：语言康复实操训练二、课程目标：1. 帮助学生掌握基本的发音技巧。
2. 提高学生的呼吸控制能力。
3. 锻炼学生的唇舌灵活度。
4. 培养学生将训练方法融入日常生活的能力。
三、适用对象：语言发育迟缓、发音障碍、语言表达困难的学生。
四、课程时间：每次课程时长为60分钟。
五、课程内容：第一部分：导入（5分钟）1. 通过简短的互动游戏，让学生放松身心，集中注意力。
2. 介绍本次课程的主题和目标。
第二部分：呼吸训练（10分钟）1. 教师示范并指导学生进行深呼吸练习。
2. 进行吹蜡烛、吹羽毛等小游戏，训练学生的呼吸控制能力。
第三部分：发音训练（20分钟）1. 教师示范并讲解发音技巧，如气息控制、声带振动等。
2. 学生跟随教师进行单个音节、双音节词的发音练习。
3. 进行分组练习，教师巡回指导。
第四部分：唇舌训练（15分钟）1. 教师示范并讲解唇舌操的步骤。
2. 学生跟随教师进行唇舌操练习，如唇圆、唇翘、舌舔等。
3. 进行趣味游戏，如“找不同”、“我说你做”等，提高学生的唇舌灵活性。
第五部分：综合训练（10分钟）1. 将发音、呼吸、唇舌训练融入实际情境中，如对话、讲故事等。
2. 学生分组进行角色扮演，教师点评并指导。
第六部分：总结与反馈（5分钟）1. 学生分享学习心得，教师进行总结。
2. 教师根据学生的表现给予反馈，鼓励学生继续努力。
六、教学评估：1. 观察学生在课程中的参与度和进步情况。
2. 收集学生家长反馈，了解学生在家庭康复训练中的表现。
七、注意事项：1. 课程内容应结合学生的实际情况进行调整。
2. 教师应耐心指导，鼓励学生积极参与。
3. 注重学生的个体差异，因材施教。
八、教学资源：1. 语言康复教材或相关教学视频。
2. 发音练习卡片、唇舌操图解等辅助教学材料。
通过本教案的实施，旨在帮助学生提高语言表达能力，为他们的康复之路奠定坚实的基础。
言语康复集体教案模板范文
一、课程名称言语康复集体课二、适用对象针对言语障碍儿童，如自闭症、脑瘫、语言发育迟缓等。
三、教学目标1. 培养儿童在集体环境中的沟通和交流能力。
2. 提高儿童的语言理解和表达能力。
3. 增强儿童在集体中的适应能力和团队协作意识。
四、教学内容1. 基本沟通技巧训练2. 语言理解和表达能力训练3. 团队协作和集体意识培养五、教学过程第一课时：基本沟通技巧训练一、热身活动1. 老师通过歌曲、游戏等形式，引导儿童放松身心，进入学习状态。
2. 通过互动游戏，提高儿童的注意力。
二、教学内容1. 认识并运用基本的沟通符号，如表情、手势等。
2. 学习基本的沟通用语，如问候、感谢、道歉等。
三、实践练习1. 老师通过角色扮演，让儿童在模拟情境中练习沟通技巧。
2. 儿童之间进行互动交流，巩固所学内容。
第二课时：语言理解和表达能力训练一、热身活动1. 老师通过歌曲、游戏等形式，引导儿童放松身心，进入学习状态。
2. 通过互动游戏，提高儿童的注意力。
二、教学内容1. 学习基本的词汇和句型，提高语言理解能力。
2. 学习如何运用词汇和句型进行表达，提高语言表达能力。
三、实践练习1. 老师通过图片、实物等教学工具，引导儿童理解和表达。
2. 儿童之间进行互动交流，巩固所学内容。
第三课时：团队协作和集体意识培养一、热身活动1. 老师通过歌曲、游戏等形式，引导儿童放松身心，进入学习状态。
2. 通过互动游戏，提高儿童的注意力。
二、教学内容1. 学习如何在集体环境中与他人合作。
2. 学习如何遵守集体规则，培养集体意识。
三、实践练习1. 老师通过团队游戏，让儿童在合作中学习。
2. 儿童之间进行互动交流，巩固所学内容。
六、教学评估1. 通过观察儿童在课堂上的表现，评估其沟通技巧和语言能力。
2. 通过家庭作业和课外实践，评估儿童的团队协作和集体意识。
七、教学总结1. 对本次课程进行总结，肯定儿童在课堂上的表现。
2. 针对儿童存在的问题，提出改进建议。
幼儿园言语训练游戏案例
幼儿园言语训练游戏案例幼儿园言语训练游戏案例幼儿园是孩子们接触语言和沟通的重要环境，通过言语训练游戏，可以帮助幼儿提高语言表达能力、思维逻辑能力和社交能力。
今天我为大家分享几个幼儿园言语训练游戏的案例，帮助孩子们在快乐中学习语言。
1. 彩虹讲故事游戏规则：教师会给孩子们一个封闭的盒子，盒子里面放着七种不同颜色的纸条，每个纸条上面写着一个关键词。
孩子们依次选择一个纸条，然后将自己脑海中的故事与这个关键词联系起来，进行讲述。
每个孩子只有一分钟的时间。
孩子们可以通过一个或多个关键词自由组合出自己的故事。
游戏目的：通过这个游戏，孩子们不仅可以锻炼自己的语言表达能力，还可以培养他们的创造力和逻辑思维能力。
这个游戏还能够加强幼儿们的听力和观察力。
2. 说出谎言游戏规则：孩子们围成一个圈，开始时每个人在心中想好一个谎言。
然后轮流对其他人说一句陈述性的语句，有的是真实的陈述，有的是谎言。
其他人需要仔细观察说话的人的表情和语气，猜测这个人说的是真话还是谎言。
如果猜对了，轮到下一个人说。
游戏目的：通过这个游戏，幼儿们可以提高自己观察和辨别的能力，锻炼他们的思考和逻辑能力。
这个游戏还能够培养幼儿们的表演和口才能力。
3. 找出错误游戏规则：教师准备一些图片或者在纸上画一些简单的图形，然后给孩子们看一段时间后，盖住图片并稍微修改其中一个错误。
孩子们需要观察、回忆并找出这个错误。
游戏目的：通过这个游戏，孩子们可以锻炼观察细节和注意力的能力，并培养他们对事物的敏感性。
这个游戏还能够提高幼儿们的反应速度和思维敏捷性。
这些言语训练游戏案例能够激发幼儿的兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力。
在游戏中，孩子们不仅能够学到知识，还能够培养团队合作意识、发展社交技能。
教师可以根据孩子们的实际情况和兴趣，选择合适的游戏方式和难度，使其更加专注并享受过程。
总结：- 幼儿园言语训练游戏对于孩子们提高语言能力、思维逻辑和社交能力至关重要。
语言训练的十个游戏
语言训练的十个游戏
1. 单词接龙
在这个游戏中，参与者需要说出与前一个单词相连的新单词。
这个游戏可以帮助提高词汇量和词汇连贯性。
2. 歌曲填空
选择一首熟悉的歌曲，播放歌曲时暂停，参与者需要填写歌词中的空缺部分。
这个游戏可以帮助提高听力和理解歌词的能力。
3. 双语故事
选择一个简短的故事，用目标语言和母语分别讲述。
参与者需要理解并对比两种语言之间的差异。
这个游戏可以帮助提高翻译和理解能力。
4. 句子排序
给参与者一些乱序的句子，要求他们将其按照正确的顺序排列。
这个游戏可以帮助参与者提高语法和语句结构的理解。
5. 词义选择
给参与者一些单词，要求他们选择与之相关的词义。
这个游戏
可以帮助提高词汇理解和选词能力。
6. 问答竞赛
组织一个问答竞赛，参与者需要回答有关语言知识的问题。
这
个游戏可以帮助巩固语法、词汇和语言细节。
7. 语音正误判断
给参与者播放一些句子的录音，要求他们判断录音是正确还是
错误。
这个游戏可以帮助提高语音和发音准确性。
8. 制作拼图
将一段文字分成若干小片段，要求参与者将它们重新排列成正
确的顺序。
这个游戏可以帮助提高理解能力和整体把握能力。
9. 单词拼写
播放一个单词的发音，要求参与者用拼写方式写出正确的单词。
这个游戏可以帮助提高拼写和听写能力。
10. 听写练
播放一段语音或读出一段文字，要求参与者尽可能准确地写下
所听到或所读到的内容。
这个游戏可以帮助提高听力和书写能力。
培智康复训练小游戏集锦
一生活语文(一) 语言康复小游戏(郭丽老师提供)1 “嗡嗡嗡……”说,”我要去采蜜.”(蜜蜂)2 小琛说:”要是能像一样有八条手臂,那该多好啊!”(章鱼)3小林看到草丛里的把食物搬回了家.(蚂蚁)4 毛毛虫吐丝做茧以后,就会变成一只美丽的.(蝴蝶)5 一只小- 织了一张大网.(蜘蛛)6 身上有七个小点.(瓢虫)7 小浩说:”跳得真高.”(蚱蜢)8 说:”我总是把家背在身上.”(蜗牛)9 像五角星.(海星)10 小轩问:”什么东西在发出嘶嘶的声音?”小路回答:”噢,那是一条”(蛇)(二) 语言康复训练拓展游戏(郭丽老师提供)1什么小动物生活在水里?什么动物会咬人?什么动物会刺人?什么动物有翅膀?青蛙小的时候叫什么?2用词语把下面的儿歌补充完整:绿,肚皮大;跑到水里看龙虾.大,举前爪,吓得叫呱呱.(青蛙龙虾青蛙)3 我最喜欢(谁),因为.4 我到院子里散步,看见了.(三)气息训练(李文君老师提供)将一张纸巾贴放在墙面等垂直平面上，通过向纸巾吹气的方式使其不掉落，坚持时间越长越好。
气息增强后可将纸巾换成白纸，增加训练强度。
(四)数枣(李文君老师提供)绕口令：“出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一气儿说完才算好。
”1—10，10—1，可重复多次，训练肺活量。
(五)a、i的发音训练(明丽花老师提供)训练前放松准备：坐端正，身体放松；低头、抬头、向左偏头、向右偏头、颈部转一圈、反方向转回来，速度由缓到快连续做5遍；a的发音训练1、模仿持续张嘴的动作，并持续3秒；2、出示字卡a，认读拼音a，强调a的发音，3、看手势发长短a的音；4、深呼吸，大声地、长长地说a；深呼吸，大声地、短短地说a；深呼吸，分别交替地说a；5、出示图片，小声的读阿姨，让学生听清楚(六)i的发音训练(明丽花老师提供):1、模仿持续向两边张嘴的动作，并持续3秒；2、利用阔嘴矫正张嘴的动作；3、出示字卡i，认读拼音i，强调i的发音，学生练习；4、深呼吸，大声地、长长地说i；深呼吸，大声地、短短地说i；深呼吸，分别交替地说i；5、出示图片，小声的读衣服，让学生听清楚二精细动作训练游戏:(一)穿珠——漂亮的项链(郭丽老师提供)◎训练目标：训练两指（大拇指和食指）捏和手眼协调能力◎材料准备：大小串珠、线绳◎具体方法：（1）取一段长短适中的线绳，一只手用大拇指和食指捏好线头，另一只手用食指和大拇指捏好珠子。
中班语音游戏提升孩子的口语能力
中班语音游戏提升孩子的口语能力提升孩子的口语能力对于中班阶段的幼儿来说非常重要。
通过语音游戏的方式，可以在寓教于乐的情况下提高孩子们的口语表达能力。
本文将探讨一些中班语音游戏，旨在帮助孩子们更好地发展口语技能。
1. 咬字游戏咬字游戏可以帮助孩子们准确发音单词，并增强对音节的掌握。
游戏开始时，教师会选择一个单词，并要求孩子重复同样的单词。
然后，教师向孩子展示一些以该单词开头的图片，让孩子们逐一指出正确的图片。
这个游戏可以帮助孩子们提高发音准确性、词汇记忆和语言判断能力。
2. 跟我说话这个游戏旨在让孩子们积极参与口语练习，提高他们的口头交流能力。
教师给每个孩子分发一张卡片，上面写有一个简单的问题（比如：“你最喜欢的动物是什么？”）。
然后，教师会要求孩子们跟着卡片上的问题，以适当的语句回答。
这个游戏不仅可以增加孩子们的词汇量，还可以培养他们的思维能力和表达技巧。
3. 语音模仿语音模仿是提升孩子口语能力的重要一环。
通过模仿教师的语音、语调和语速，孩子们可以更好地学习和运用语音表达。
教师可以给孩子们播放一段简短的对话或故事，然后要求他们模仿并重复。
这个游戏可以帮助孩子们准确地模仿语音，提高发音和语调的技巧。
4. 倾听挑战倾听挑战游戏旨在让孩子们专注于听力和理解能力。
教师会播放一段简短的对话或故事，然后提出一些关于听到内容的问题。
孩子们需要倾听并准确地回答问题。
这个游戏可以帮助孩子们提高听力技巧、理解能力和表达能力。
5. 双人对话双人对话是一种有趣的互动口语练习。
教师会将孩子们分成两人一组，并给每组一份对话内容。
孩子们需要根据对话内容来进行对话练习，并尽量流利地表达自己的想法。
这个游戏可以帮助孩子们培养合作意识、提高语音技巧和流畅性。
总结起来，中班语音游戏对提升孩子们的口语能力非常有益处。
通过咬字游戏、跟我说话、语音模仿、倾听挑战和双人对话等活动，孩子们可以在寓教于乐的氛围中提高他们的口语表达技巧和语言理解能力。
培养语言能力的8个小游戏
培养语言能力的8个小游戏0～1岁咿呀学语，模仿互动真有趣模仿发音抱起宝宝，在他面前做出张嘴、吐舌或其他各种表情，并用亲切温柔的声音和宝宝“谈话”，让他注意到你的口型和面部表情，逗他发音。
慢慢地，宝宝就会发出应答似的声音来和你“交谈”。
这也是增进亲子感情的有效方法。
学小动物的叫声拟声词很容易引起宝宝的兴趣。
妈妈可以在宝宝面前边做夸张的表情，边模仿小动物的叫声，也可以在模仿小动物叫声的同时，模仿不同小动物的动作，这样更能引起宝宝的注意。
宝宝看得开心，也会加入到声音模仿中来。
1～2从听到说，奇迹在发生！猜猜我在做什么？妈妈模仿吃饭、洗脸、梳头等动作。
边做动作边问宝宝：“妈妈在干吗呀？”引导宝宝说：“妈妈吃饭（洗脸、梳头……）。
”等宝宝熟悉游戏的玩法后，可以让爸爸说一种动作的名称，由宝宝和妈妈一起做这个动作。
小提示所做的动作一定是宝宝非常熟悉的。
动作可以夸张一些，让宝宝很容易辨认。
“苹果”在哪里？把2～3张画有日常生活用品的图片放在宝宝面前，如苹果、草莓、饼干等。
先告诉宝宝这些物品叫什么，然后妈妈说出物品的名称，让宝宝找出相应的卡片。
这可以帮助宝宝将图片和相应的词语建立起联系。
学说简单句当宝宝遇到事情来请求帮助时，妈妈可以引导他用简单的话语表示。
比如，宝宝要喝水，你可以教他说：“宝宝喝水。
”他也许说不出来，也许说的只是“水水”等儿化语，这都没关系。
小提示要求宝宝表达的词不要太拗口，如果发现他很着急，就不要勉强他说完整句。
2～3岁能说会道，家庭游戏真happy！“猜谜”取物妈妈先描述一件东西的特征，记得要浅显易懂、简单明了，让宝宝根据妈妈的描述作出判断，把物体取来。
比如，想让他拿球，可以这样说：“有一个东西圆圆的，这么大（配合做手势），一拍它还会蹦起来，给妈妈拿来吧。
”可以锻炼宝宝的语言理解和分析判断能力。
小司机找一个小凳子当车，宝宝当司机骑在小凳子上拉着往前走，爸爸妈妈当乘客小跑着跟在后面。
可以设置不同的搭车情境，并不断地询问宝宝，现在到哪里了？前面是红灯了，我们的车应该怎么办？激发宝宝将动作和语言结合起来，在情景中学习精准的语言表达。
语言康复训练教案
语训教案-舔一舔目的：对于舌头不会伸出的孩子，通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。
准备：白糖少许置于盘中。
步骤：引导孩子伸出舌头舔食白糖，可反复练习。
变换形式：在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。
教学反思：目的：锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。
准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。
步骤：第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做(如同发"啦"音的方式)；第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。
教学反思：目的：在于让孩子张开大嘴，大口咬东西。
准备：孩子爱吃的大蛋糕或其他食品。
步骤：引导孩子张开大嘴咬蛋糕。
教学反思：语训教案-吹蜡烛目的：练习呼吸，学会运用气流。
准备：蜡烛若干、娃娃一个。
步骤：从一口气吹灭一根蜡烛，到一口气吹灭三根或更多，练习呼吸量。
教学反思：目的：体会气流从鼻子通过的感觉，发好鼻音。
准备：小猫头饰两个，小鱼玩具数个。
步骤：学小猫叫“喵”(用手感觉鼻翼振动)，猫妈妈听到小猫叫得对就给小猫吃一条小鱼。
变换形式：学小牛、小羊叫。
加深一步：学习m、n，正确发出m、n作为声母的音。
教学反思：目的：学会发a的音，通过学发a，培养正确发音的习惯。
准备：白帽子、白大褂、压舌板和医院挂图一张。
步骤：与孩子一起分角色表演：宝宝去医院看病，医生为他检查喉部，用压舌板压住舌面。
让宝宝张大嘴发a，可以交换角色进行，以提高孩子的兴趣。
变换形式：扮演售货员阿姨和售票员阿姨，引导孩子说出：“阿姨好”，“谢谢阿姨”，“阿姨再见”等短句。
加深一步：能模仿发出ba、da、ga、la等音节。
幼儿园语言乐园：言语训练游戏案例分享
幼儿园语言乐园：言语训练游戏案例共享关键词：幼儿园、语言训练、游戏、案例共享一、引言在幼儿园教育中，语言训练是一个非常重要的环节。
通过语言训练，可以帮助孩子建立起良好的语言表达能力，促进沟通交流，培养逻辑思维能力等。
而在语言训练的过程中，游戏是一种非常有效的教学方式。
本文将共享一些幼儿园语言训练游戏的具体案例，帮助大家更好地理解语言训练在幼儿园教育中的重要性。
二、游戏1：词语接龙1. 游戏规则：教师给出一个单词，然后要求孩子接着说一个以上一个单词结尾字母开头的新单词，如“苹果”→“鸭子”→“伞”等。
2. 游戏目的：通过这个游戏可以帮助孩子们扩展词汇量，培养他们对单词的敏感性和灵活运用能力。
三、游戏2：角色扮演剧场1. 游戏规则：孩子们扮演不同的角色，通过对话的方式进行沟通和交流。
2. 游戏目的：通过角色扮演，可以帮助孩子们更好地理解语言的应用场景，让他们在交流中学会用词表达自己的意思。
四、游戏3：故事编织1. 游戏规则：老师给出一个开头，然后孩子们轮流补充故事情节，最后完成一个完整的故事。
2. 游戏目的：通过编织故事，可以培养孩子们的逻辑思维能力和语言表达能力，让他们学会用语言串联故事情节。
五、总结与回顾通过上述游戏案例的共享，我们可以看到在幼儿园语言训练中，游戏起着非常重要的作用。
这些游戏不仅帮助孩子们在愉悦的氛围中学习语言，还能够培养他们的语言表达能力、逻辑思维能力以及沟通交流能力。
在幼儿园教育中，加强语言训练游戏的引导和开展，对于孩子们的语言发展将会有着非常积极的影响。
六、个人观点与理解个人认为在幼儿园教育中，语言训练游戏的开展至关重要。
通过游戏的方式进行语言训练，能够更好地吸引孩子们的注意力，增强他们学习语言的兴趣和愿望。
语言训练游戏还能够培养孩子们的团队合作能力和互动交流能力，让他们在与同伴一起玩耍的过程中不知不觉地获得语言训练的成果。
在教师引导下，通过这些语言训练游戏的开展，孩子们可以更加轻松、愉快地学习语言，从而更好地掌握语言技能，为日后的学习打下坚实基础。
提升语言能力的趣味游戏
提升语言能力的趣味游戏四、“其他主题玩耍推举”一章(提升语言力气的趣味玩耍；培育自理力气的玩耍)1.提升语言力气的趣味玩耍(尽管宝宝说话的早晚存在个体差异，但后天环境照旧是影响宝宝语言力气进展速度的很重要的因素之一。
经常和宝宝玩一些好玩的小玩耍，他的语言力气就会获得突飞猛进的进展。
)1 发声玩耍发声是学习说话的基础，从宝宝一诞生就经常和他咿咿呀呀“说话”，可以逗引宝宝有意识地仿照，并激励他主动发声，父母可以尝试多玩以下的玩耍：在宝宝糊涂的时候，将宝宝抱在怀里，对着宝宝的脸“咿——”、“呀——”“哦——”地“说话”。
当宝宝间或由于吧哒吧哒小嘴或者吐泡泡发出声音的时候，马上微笑地看着宝宝的小脸，喧闹地仿照宝宝的声音，乐观赐予回应。
当宝宝开头“咿咿呀呀”“说话”的时候，跟他一起“说”，并且每隔几天增加一两个不同的音，放慢速度，以长音对着宝宝发出这些音，以便宝宝仿照。
经常跟宝宝谈天，或者朗读。
朗读可以从宝宝诞生开头，始终持续到他能够独立阅读为止，甚至可以连续更长的时间，到宝宝10岁左右。
需要留意的是，和宝宝玩耍时确定要满腔热忱，以此感染宝宝。
为了增加玩耍的趣味性，还可以协作一些其他的动作来吸引宝宝的留意，比如，一边说，一边不时地将脸埋进宝宝的胸前，轻轻地咯吱他，对着他的小脸轻轻地吹气等等。
2 小播音员(适合2岁以上宝宝)2岁以上的宝宝语言表达力气已经比较突出，开头尝试自己描述一些事物，给他们一个小话筒，让他们扮演播音员，叙述一天的所见所闻会带给他们一种特别的体验。
妈妈先示范，或者在宝宝看电视时提示他看看播音员怎样播音。
用彩纸或者废旧的杂志卷一个“话筒”，鼓舞宝宝拿着话筒开头播音。
需要留意的是，这个玩耍要依据宝宝语言表达力气的凹凸好坏有所调整。
对于语言表达力气有限的宝宝，可以让他任凭说上一两句话，或者妈妈拿起话筒说两句话，然后递给他，鼓舞他当播音员，至于他怎么说，就不要强求了。
语言表达力气比较强的宝宝可以鼓舞他描绘他一天的见闻，不管多简洁的描述都要给宝宝鼓舞。
语言迟缓康复训练教案
语言迟缓康复训练教案教案标题：语言迟缓康复训练教案教案目标：1. 了解语言迟缓的定义、症状和影响。
2. 掌握语言迟缓康复训练的基本原则和方法。
3. 提供有效的语言迟缓康复训练活动和资源。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍语言迟缓的定义和症状，以及对个人日常生活和学习的影响。
2. 引发学生对语言迟缓康复训练的兴趣，鼓励他们积极参与。
知识讲解（10分钟）：1. 解释语言迟缓康复训练的基本原则，包括个体化、系统性和多重感官刺激。
2. 介绍常用的语言迟缓康复训练方法，如语音训练、听觉训练、口腔肌肉训练等。
实践活动（25分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个具体的语言迟缓症状进行讨论，并提出相应的康复训练方法。
2. 角色扮演：学生分成小组，模拟语言迟缓患者和康复训练师的对话，练习康复训练技巧。
3. 游戏活动：设计一些有趣的语言迟缓康复训练游戏，如模仿音频、配对图片和单词等。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课所学内容，强调语言迟缓康复训练的重要性和方法。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的康复训练技巧。
3. 提供相关的语言迟缓康复训练资源和建议，如书籍、网站等。
扩展活动：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同年龄段的语言迟缓康复训练方法和案例。
2. 组织学生参观语言康复中心或邀请专业人士进行讲座，加深对语言迟缓康复训练的理解。
评估方式：1. 观察学生在实践活动中的表现，评估其对语言迟缓康复训练方法的理解和应用能力。
2. 设计简单的问答题或小组讨论题，检查学生对语言迟缓康复训练的理解程度。
教学资源：1. 语言迟缓康复训练教材和参考书籍。
2. 相关的语言迟缓康复训练游戏和活动资源。
3. 语言康复中心的案例和经验分享。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发他们对语言迟缓康复训练的兴趣。
2. 根据学生的实际情况和需求，个性化教学，提供针对性的康复训练建议和指导。
儿童语言训练 全能投手-体能游戏
儿童语言训练全能投手-体能游戏
游戏益处
1、通过向下或向前投掷物品，锻炼宝宝的手眼协调能力。
2、根据父母的示范，能进行动作模仿。
游戏道具
塑料小桶（或纸篓）一个，纸团若干（也可用海洋球代替）
游戏方法
1、父母和宝宝坐在床边，将塑料小桶放在距离床边30-50cm远的位置。
2、父母先做示范，将小纸团向下投掷到小桶中，引导宝宝模仿动作进行投掷游戏。
“我们要把小纸团投到下面的小桶里，看看妈妈是怎么做的。
”“宝宝也来试试吧，一二三，咻！”
“太棒了，宝宝投进了！”
3、待投纸团动作熟练后，调整姿势，尝试站在床上进行投掷游戏。
“这次我们站起来试试。
”
“投纸团的时候，要保持好平衡哦！”
4、若宝宝能很出色地完成投掷任务，将塑料小桶移动到更远的位置，增加宝宝挑战的难度。
“小桶离得更远了，我们要用力一些，把纸团投出去。
”
“这次没进，不要紧，再试一次。
”
“宝宝真棒，你投进了！”
游戏提示
①塑料小桶尽量选择口径大，桶径深的，以提高宝宝投纸团的准确性。
②站在床上投掷时，父母注意保护好宝宝的安全。
语言康复游戏活动方案策划
语言康复游戏活动方案策划一、活动概述语言康复游戏活动是为了帮助语言障碍儿童提高语言能力、促进言语康复而设计的一系列游戏活动。
通过有趣而富有挑战性的游戏，让儿童在轻松愉悦的氛围中进行语言练习，提高语音、语调、语法、词汇和交流能力。
本方案旨在培养孩子们的听说能力，提高他们的语言运用能力，促进他们的社交和沟通能力。
二、活动目标1. 帮助儿童掌握基本的听说能力，包括语音、语调和节奏的正确运用；2. 增强儿童的词汇量和语法能力，提高其口语表达能力；3. 锻炼儿童的语言处理能力和发音准确性，提高其语言流畅度；4. 培养儿童的交流和合作意识，促进他们的社交能力；5. 提升儿童的自信心，增强他们参与语言交流的主动性。
三、活动内容1. 语音纠音游戏：通过游戏方式纠正儿童的语音错误，加强他们的发音训练。
例如，使用图片卡片，让儿童根据图片说出对应的单词，然后教师指出其中的发音错误，进行纠正，并重复发音直到正确为止。
2. 语调节奏游戏：通过模仿和练习不同语调和节奏的短句，让儿童学会正确运用语调和节奏，提高语句的语言感染力。
例如，教师可以说出一些带有特定语调和节奏的短句，然后让儿童模仿并进行练习，最后进行评估和反馈。
3. 词汇拓展游戏：通过词汇卡片游戏锻炼儿童的词汇量和词汇运用能力。
例如，教师可以准备一些卡片，每张卡片上写有一个常见的词汇，让儿童根据描述猜测卡片上的词汇，并进行语言表达，提高他们的词汇运用能力。
4. 句式构造游戏：通过句子拼接和创造游戏，帮助儿童学会合理构造句子和运用不同的语法结构。
例如，教师可以提供一些句子片段，让儿童进行组合和创造新的句子，并进行语言表达和交流。
5. 听力口语训练游戏：通过听力理解和口语表达的训练，提高儿童的听说能力和语言处理能力。
例如，教师可以播放一段简短的对话或故事，然后让儿童回答相关问题，进行口语表达，并进行反馈和评估。
6. 情景模拟对话游戏：通过角色扮演和情景模拟，培养儿童的交流和合作能力。
幼儿园言语训练游戏案例及家庭延伸活动
幼儿园言语训练游戏案例及家庭延伸活动1. 引言在幼儿的成长过程中，言语训练扮演着极为重要的角色。
幼儿园言语训练游戏是一种非常有效的教育方式，通过游戏的形式，不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还可以促进他们的语言发展。
本文将通过探讨几个幼儿园言语训练游戏案例，并提供家庭延伸活动，帮助家长更好地引导孩子们的语言发展。
2. 幼儿园言语训练游戏案例2.1 唱游戏：唱歌可以帮助幼儿培养语感和音乐感，通过唱歌，他们可以学会正确的发音和用词。
家长可以在家中和孩子一起唱一些简单的儿童歌谣，比如《小星星》、《两只老虎》等，不仅可以增加亲子间的互动，还可以有效促进孩子的语言发展。
2.2 绕口令：绕口令是一种非常有趣的言语训练游戏，可以帮助孩子们提高口齿清晰和语言流利度。
家长可以和孩子一起玩一些简单的绕口令游戏，比如“葡萄干葡萄干，一粒两粒酸酸甜甜”等，这不仅可以让孩子们开心玩耍，还可以有效地提高他们的语言表达能力。
2.3 图画故事：通过让孩子们用图画去讲述自己的故事，可以帮助他们提高语言组织和表达能力。
家长可以给孩子讲一个简单的故事，然后要求孩子根据故事内容画出一幅图画，并且用自己的语言讲述这个故事，这样可以锻炼孩子们的口头表达能力，并且激发他们的创造力。
3. 家庭延伸活动3.1 词汇游戏：在家中可以组织一些词汇游戏，比如“找一个形状是三角形的物品”、“找一个颜色是红色的物品”，这样可以帮助孩子们更好地认识和记忆一些基础的词汇。
3.2 讲故事时间：家长可以利用晚间的时间，和孩子们一起讲故事，可以是一些经典的童话故事，也可以是家长自己编写的小故事，这样不仅可以增进家长与孩子之间的感情，还可以促进孩子们的语言表达能力。
3.3 言语实践：在日常生活中，家长可以鼓励孩子多说、多讲，比如在去超市的路上可以指导孩子说出路上看到的东西，或者在餐桌上鼓励孩子用自己的语言讲述一天的经历，这样可以帮助孩子们更好地运用所学的语言技能。
4. 结语言语训练对幼儿的发展至关重要，家长在日常生活中可以通过一些简单的游戏和活动，来帮助孩子们提高语言能力。
幼儿园言语训练游戏案例 幼儿园言语训练
一、概述幼儿园是儿童语言训练的关键时期，良好的语言训练能够对儿童的语言发展起到积极作用。
针对幼儿园言语训练，设计相应的游戏活动非常重要。
本文将共享几个幼儿园言语训练游戏案例，以供幼儿教育工作者参考。
二、游戏一：句子接龙1. 游戏目的：通过句子接龙游戏，培养幼儿的语言表达能力和联想能力。
2. 游戏规则：a. 教师给出一个简单的句子，比如：“小明喜欢吃苹果。
”b. 第一个幼儿继续这个句子的意思，比如：“小明喜欢吃苹果，他每天都要吃一个。
”c. 下一个幼儿继续接：“他每天都要吃一个，因为苹果对身体健康有好处。
”3. 游戏效果：通过句子接龙游戏，幼儿在不断接龙的过程中，锻炼了他们的语言表达能力，培养了他们的联想能力，同时也促进了他们之间的交流与合作。
三、游戏二：拼图识字1. 游戏目的：通过拼图识字游戏，帮助幼儿掌握一些基础的字词。
2. 游戏规则：a. 教师准备一些已经拼好的拼图，每个拼图上有一个简单的汉字，比如：“树”、“花”等。
b. 教师让幼儿们根据拼图猜测汉字，然后教师告诉他们正确的字词，并帮助他们认读。
3. 游戏效果：通过拼图识字游戏，幼儿在愉快的氛围中学习了一些基础的字词，锻炼了他们的观察和记忆能力，同时也培养了他们对语言的兴趣。
四、游戏三：语言角色扮演1. 游戏目的：通过语言角色扮演游戏，帮助幼儿模仿和运用语言。
2. 游戏规则：a. 教师设置一些情境，比如：“在超市购物”、“美丽的午后”等，然后让幼儿们扮演相应的角色并进行对话。
b. 教师可以让不同的幼儿扮演不同的角色，比如售货员、顾客等，让他们进行交流和对话。
3. 游戏效果：通过语言角色扮演游戏，幼儿在模仿和运用语言的过程中，培养了他们的表达能力和交流能力，同时也提高了他们对语言情境的理解和运用能力。
五、结语幼儿园言语训练游戏是促进幼儿语言发展的重要途径。
通过设计丰富多样的游戏活动，可以有效地促进幼儿的语言能力的培养和提高。
希望本文共享的幼儿园言语训练游戏案例能够为幼儿教育工作者提供一些参考和启发，为幼儿的语言发展做出更大的贡献。
培智康复训练小游戏集锦
培智康复训练小游戏集锦一生活语文(一) 语言康复小游戏(郭丽老师提供)1 “嗡嗡嗡……”说,”我要去采蜜.”(蜜蜂)2 小琛说:”要是能像一样有八条手臂,那该多好啊!”(章鱼)3小林看到草丛里的把食物搬回了家.(蚂蚁)4 毛毛虫吐丝做茧以后,就会变成一只美丽的.(蝴蝶)5 一只小- 织了一张大网.(蜘蛛)6 身上有七个小点.(瓢虫)7 小浩说:”跳得真高.”(蚱蜢)8 说:”我总是把家背在身上.”(蜗牛)9 像五角星.(海星)10 小轩问:”什么东西在发出嘶嘶的声音?”小路回答:”噢,那是一条”(蛇)(二) 语言康复训练拓展游戏(郭丽老师提供)1什么小动物生活在水里?什么动物会咬人?什么动物会刺人?什么动物有翅膀?青蛙小的时候叫什么?2用词语把下面的儿歌补充完整:绿,肚皮大;跑到水里看龙虾.大,举前爪,吓得叫呱呱.(青蛙龙虾青蛙)3 我最喜欢(谁),因为.4 我到院子里散步,看见了.(三)气息训练(李文君老师提供)将一张纸巾贴放在墙面等垂直平面上，通过向纸巾吹气的方式使其不掉落，坚持时间越长越好。
气息增强后可将纸巾换成白纸，增加训练强度。
(四)数枣(李文君老师提供)绕口令：“出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一气儿说完才算好。
”1—10，10—1，可重复多次，训练肺活量。
(五)a、i的发音训练(明丽花老师提供)训练前放松准备：坐端正，身体放松；低头、抬头、向左偏头、向右偏头、颈部转一圈、反方向转回来，速度由缓到快连续做5遍；a的发音训练1、模仿持续张嘴的动作，并持续3秒；2、出示字卡a，认读拼音a，强调a的发音，3、看手势发长短a的音；4、深呼吸，大声地、长长地说a；深呼吸，大声地、短短地说a；深呼吸，分别交替地说a；5、出示图片，小声的读阿姨，让学生听清楚(六)i的发音训练(明丽花老师提供):1、模仿持续向两边张嘴的动作，并持续3秒；2、利用阔嘴矫正张嘴的动作；3、出示字卡i，认读拼音i，强调i的发音，学生练习；4、深呼吸，大声地、长长地说i；深呼吸，大声地、短短地说i；深呼吸，分别交替地说i；5、出示图片，小声的读衣服，让学生听清楚二精细动作训练游戏:(一)穿珠——漂亮的项链(郭丽老师提供)◎训练目标：训练两指（大拇指和食指）捏和手眼协调能力◎材料准备：大小串珠、线绳◎具体方法：（1）取一段长短适中的线绳，一只手用大拇指和食指捏好线头，另一只手用食指和大拇指捏好珠子。
促进幼儿语言能力发展的游戏举例
促进幼儿语言能力发展的游戏举例（1）击鼓传袋。
准备花布袋1个，内放若干图片。
幼儿围成一圈坐好，教师击鼓，幼儿随鼓声按顺序传袋。
鼓声停时袋在谁手中，谁就要从袋中摸出1张图片，说出图上绘有什么，有什么特征，是什么材料制的，有什么用处，说对了，大家鼓掌，继续游戏。
说错了，请该幼儿表演一个节目，由别的幼儿纠正，然后继续游戏。
（2）熊猫吹泡泡。
准备“熊猫吹泡泡”贴图一张，在熊猫的嘴边开一道口子，把一个个写有拼音字母的“泡泡”藏在里面。
游戏开始时教师对幼儿说：“熊猫要吹泡泡了，大家要看清泡泡上写着什么。
”然后抽出一个“泡泡”让幼儿朗读。
读好后大家一起念儿歌：“小熊猫，吹泡泡，泡圆圆，飞得高；比比谁的本领大，看看谁能读得好。
”教师再抽出一个“泡泡”让幼儿朗读，游戏依次反复进行。
（3）卖柿子。
这是一个训练幼儿正确区分平翘舌音和声调的游戏，通过游戏使幼儿练习发准柿、涩、买、卖等字音。
参加游戏的幼儿围坐成一个圆圈，请一名幼儿做卖柿人，他手提装着许多“柿子”（玩具或图片）的小篮围着圆圈走。
全体幼儿念儿歌，卖柿人就走到一幼儿面前，问“你要买柿子吗？”被问的幼儿要反问：“你的柿子涩不涩？”，卖柿人应签：“不涩，不涩，你要买几个？”幼儿说出自己要买的数（10以内），卖柿人就按数卖给他。
然后两人交换角色，重新开始游戏。
（4）送信。
幼儿分散坐在室内，请一名幼儿做邮递员，他背起邮包拿着一封信走到一个幼儿身旁，用手作敲门动作，并发出“笃、笃、笃”的敲门声。
这个幼儿就要问，“谁呀？”邮递员回答：“我是邮递员，我给你送信来了！”幼儿问：“你是从哪儿来的信？”邮递员要说出一个城市的名称来，如：“是从北京来的信”，“是从广州来的信”。
收信的幼儿说：“谢谢你。
”邮递员答：“别客气。
”然后两人互换角色，继续游戏。
（5）听声音传卡片。
这是一个帮助幼儿练习使用“有……有……还有”的句式和量词的游戏。
准备若干图片，每张上画着3件物品，如3种— 1/2 —— 1/2 —水果（或蔬菜、日用品、家禽、家畜、图形、色块、交通工具、人物等），装入信封。
语言认知康复游戏教案
语言认知康复游戏教案教案标题：语言认知康复游戏教案教学目标：1. 帮助学生提高语言认知能力，包括词汇理解、语法运用和语言表达。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 促进学生对语言学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 词汇认知游戏：通过游戏的形式，帮助学生扩展词汇量，提高词汇理解能力。
例如，使用卡片游戏，让学生根据图片或单词描述找到相应的卡片。
2. 语法运用游戏：通过游戏的方式，让学生在实际情境中应用所学的语法知识。
例如，使用角色扮演游戏，让学生模拟真实对话场景，运用正确的语法结构进行交流。
3. 语言表达游戏：通过游戏的形式，培养学生的口语表达能力和语言流利度。
例如，使用口语竞赛游戏，让学生在限定时间内用英语表达特定主题的观点或想法。
教学步骤：1. 导入：引入本节课的主题，并激发学生对语言认知康复游戏的兴趣。
2. 词汇认知游戏：介绍词汇认知游戏的规则和目标，让学生参与其中，并及时给予反馈和指导。
3. 语法运用游戏：介绍语法运用游戏的规则和目标，让学生以小组形式进行角色扮演，并鼓励他们在游戏中积极运用所学的语法知识。
4. 语言表达游戏：介绍语言表达游戏的规则和目标，让学生分组进行口语竞赛，并提供实时反馈和指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续努力提高语言认知能力。
教学资源：1. 图片卡片：用于词汇认知游戏中的图片描述和辨认。
2. 角色扮演道具：用于语法运用游戏中的真实对话模拟。
3. 计时器：用于语言表达游戏中限定时间。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的参与度和表现，及时给予肯定和指导。
2. 收集学生在口语竞赛游戏中的表现，对其语言流利度、语法运用和词汇量等进行评估。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高语言认知能力。
2. 推荐学生参加语言认知康复游戏相关的线上学习资源，拓展语言学习的广度和深度。
通过以上的教案建议和指导，你将能够设计出一堂有效的语言认知康复游戏课程，帮助学生提高语言认知能力，并培养他们的团队合作和沟通能力。
幼儿园语言培训互动游戏方案分享
幼儿园语言培训互动游戏方案分享标题：幼儿园语言培训互动游戏方案共享在幼儿成长的过程中，语言培训扮演着非常重要的角色。
幼儿园作为孩子们最开始接触的教育机构，如何进行有效的语言培训，引起了广泛的关注。
本文针对幼儿园语言培训提出一些互动游戏方案，帮助孩子们在愉快的游戏中提高语言能力。
1. 游戏一：词语接龙在这个游戏中，老师给出一个词语，比如“苹果”，然后要求孩子们接着说出与“苹果”相关的词语，比如“红色”、“水果”等等。
这样的游戏能够帮助孩子们拓展词汇，提高他们的联想能力和语言表达能力。
2. 游戏二：角色扮演通过角色扮演，孩子们可以在游戏中扮演不同的角色，比如老师、医生、警察等。
在扮演的过程中，他们需要运用语言来表达角色的行为和情感，从而提高语言的运用能力和表达能力。
3. 游戏三：故事接龙这个游戏可以在团体活动中进行，老师给出一个开头，让孩子们依次续写故事的内容，每个人只写一句话。
通过这个游戏，孩子们不仅可以锻炼语言表达能力，还可以培养他们的逻辑思维和创造力。
4. 游戏四：歌曲填词在这个游戏中，老师唱一句歌词，然后停下来，让孩子们继续唱下一句。
这样的游戏可以帮助孩子们提高音韵感，同时也可以让他们学习到一些新的词语和句型。
以上是一些针对幼儿园语言培训的互动游戏方案，这些游戏既能够让孩子们在愉快的游戏中学习语言，又能够在互动中提高他们的语言能力。
这些游戏不仅能够丰富孩子们的课外活动，还能够为他们的语言发展奠定良好的基础。
总结：通过以上的游戏方案，我们可以看到，互动游戏在幼儿园语言培训中发挥着非常重要的作用。
这些游戏不仅能够让孩子们在愉快的氛围中学习语言，还能够有效地提高他们的语言能力。
在选择游戏方案的时候，我们需要注重游戏的趣味性和教育性，让孩子们在游戏中享受到学习语言的乐趣。
个人观点：我个人认为，幼儿园语言培训是非常重要的，因为这个阶段是孩子们语言发展的关键时期。
通过互动游戏的方式进行语言培训，不仅能够提高孩子们的语言能力，还可以为他们带来快乐的学习体验。
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游戏：探索大自然1.目标词青蛙、海狸、海象、章鱼、蝴蝶、瓢虫、龙虾、海豚、鲸、海豹、蜜蜂、蚱蜢、海星、苍蝇、水赖、蚂蚁、蜗牛、蚊子、鲨鱼、蜘蛛、蛇、贝壳2.诱导练习（1）“嗡嗡嗡······”----------------说，“我要去采蜜。
”（蜜蜂）（2）丽丽说：“要是能像----------------一样有八条手臂，那该多好啊！”（章鱼）（3）波波看到草丛里的------------------把食物搬回了家。
（蚂蚁）（4）毛毛虫吐丝做茧以后，就会变成一只美丽的---------------。
（蝴蝶）（5）一只小-----------------织了一张大网。
（蜘蛛）（6）-----------------身上有三个小点。
（瓢虫）（7）丽丽说：“-------------跳得真高。
”（蚱蜢）（8）----------------说：“我总是把家背在身上。
”（蜗牛）（9）---------------------像五角星。
（海星）（10）丽丽问：“什么东西在发出嘶嘶的声音？”波波说：“噢，那是一条-----------。
”（蛇）3.会话主题（1）什么小动物生活在水里？什么动物会咬人（刺人）？什么动物有翅膀？青蛙小的时候叫什么？（2）小朋友，你最喜欢什么动物？（3）用游戏板中的词语把下面的儿歌补充完整：青蛙和龙虾。
绿---------，肚皮大；跑到水里看龙虾。
大------------，举前爪；吓得------------叫呱呱。
（4）应用练习我最喜欢-----------------，因为······5.循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。
我到花园里散步，看见了-----------------。
游戏：农场里的朋友1.目标词狗、猫、马、松鼠、兔子、山羊、绵羊、鹿、鸡、浣熊、火鸡、猪、鹅、奶牛、鸭、猫头鹰、老鼠、金鱼、乌龟、狐狸、豪猪、啄木鸟2.诱导练习（1）去郊游之前，丽丽要给——挤奶。
（奶牛）（2）农场里爬得最慢动物是——。
（乌龟）（3）农场里跑得最快的动物是——。
（兔子）（4）丽丽把——赶到了一棵树上。
（松鼠）（5）妈妈把——赶到河里。
（鸭）（6）——捉老鼠。
（猫）3.主题会话（1）哪些动物是这样叫的：“咩咩······”、“呼噜呼噜······”、“汪汪······”、“嘎嘎······”？（2）我们从奶牛那里得到牛奶，从什么动物那里得到鸡蛋？（3）找出不属于同一类的动物，如鹿、浣熊、金鱼。
（4）哪些动物有两条腿？哪些有四条腿？哪些有翅膀？哪些有长长的耳朵？哪些有短短的尾巴？（5）哪些动物长毛？哪些动物有羽毛？哪些动物不长毛又没有羽毛？4.应用练习如果我生活在农场里，我会······5.循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。
我带着-----------一起出去玩。
游戏：游戏时间1.目标词小货车、娃娃、蜡笔、篮球、玩具盒、玩具熊、三轮车、珠子、拼图、球棒、网球拍、橄榄球、溜溜球、陀螺、自行车、积木、绳子、足球、排球、飞行棋、飞盘2.诱导练习（1）丁丁用一辆红色的-------------来拉他的小伙伴。
（小货车）（2）妹妹正在玩—————。
（跳绳）（3）姐姐正在搭——————。
（积木）（4）让我们一起把————拼完整。
（拼图）（5）丁丁把————一打开，里面就跳出了一个玩偶。
（玩具盒）（6）抱一抱————，她会叫：“妈······妈······”（娃娃）（7）丁丁说：“我可以把————扔的很远！”（飞盘）（8）丁丁拿蜡笔在————上涂颜色。
（图画本）（9）我们一起玩————。
（橄榄球）（10）丁丁抱着毛茸茸的————安静地睡午觉。
（玩具熊）3.会话主题（1）哪些玩具是圆圆的？哪个玩具是用来踢球的？你家里有什么玩具？（2）哪些玩具是一个人玩的，哪些玩具是和小朋友一起玩的？（3）足球和篮球有什么相同的地方？自行车和小三轮车有什么不同？4.应用练习我最喜欢的玩具是———————。
5.循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。
我打开玩具盒，拿出了————。
游戏：学校用品1.目标词铅笔、书、回形针、胶水、地图、粉笔、书桌、杂志、钢笔、纸、剪刀、画笔、电脑、地球仪、书包、尺、订书机、打印机、橡皮、显微镜2.诱导练习（1）小松鼠正在学习用——裁纸。
（剪刀）（2）老师用——在量东西。
（尺）（3）小松鼠把他的东西放在——里，带到了学校。
（书包）（4）小松鼠坐在——旁，准备要学习了。
（书桌）（5）小松鼠的老师给了每个学生一瓶——，用来粘贴图画。
（胶水）（6）小松鼠用——把写错的字擦掉。
（橡皮）游戏：乡村表姐1、目标词谷仓、小溪、白云、高山、干草、风筝、稻草人、月亮、石头、小桥、星星、闪电、山坡、臭鼬、下雨、彩虹、农舍、雪花、篱笆、太阳、火2、诱导练习（1）小灰从城里到农村去看他去的表姐小白，住在她的( )里。
（农舍）（2）小灰和小白在（）野餐，食物很丰富。
（山坡）（3）小灰说：“田里站着的（）很像真的人。
”(稻草人）（4）小灰和小白在（）上美美地睡了一个午觉。
（干草）（5）“看，（）有七种颜色，多漂亮啊！”小白说。
（彩虹）（6）迷路时，我们可以看（）来判断方向。
（星星）（7）小白说：“让我们把（）漆一下。
”（篱笆）（8）小白从（）上面，走到了小溪的另一边。
（小桥）（9）小白说：“当你到农村时，你可以看到我的（）。
（谷仓）（10）小灰帮助小白把（）捆了起来。
（干草）3、会话主题（1）你喜欢放风筝，还是捉鱼？说一说，为上面要在田里插上稻草人？（2）太阳和月亮有上面相同和不同之处？说出游戏板上的天气情况。
（3）天空和地面上能看到上面东西？（4）想一想，上面时候有彩虹？什么时候有雪花？什么时候有闪电？4、应用练习如果我去农村，我要……5、循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子，我去农村，看到了（）。
游戏：快、快、快1、目标词救护车、推土机、独木舟、出租车、直升机、飞机、火车、小汽车、卡车、面包车、潜水艇、轮椅、自行车、溜冰鞋、自动卸货车、消防车、公共汽车、滑板、火箭、雪橇、轮船2、诱导练习（1）“呜……呜……呜……”（）来了，我们快点让开！（消防车）（2）“咔塔咔塔……”（）在铁轨上飞快地行驶。
（火车）（3）小狗拉着（）在雪地上跑。
（雪橇）（4）要是能乘着（）到月球上去，那该有多好啊！（火箭）（5）工人叔叔用（）来装沙子。
（自动卸货车）（6）我们乘（）去上学。
（公共汽车、小汽车等）（7）潜水员驾驶（）去海底探险！（潜水艇）（8）建筑工人用（）来推土。
（推土机）（9）如果没有小汽车，你可要花钱乘（）。
（出租车）（10）乘（）到海上去钓鱼，肯定很有趣。
（轮船）3、会话主题（1）说出在天上、水里和陆地上行驶的交通工具。
说出在紧急情况下使用的交通工具。
（2）说出有轮子的交通工具。
火车和自行车哪个跑得快、哪个跑得慢？（3）面包车和公共汽车有什么相同的地方？（4）哪些交通工具不需要用汽油？4、应用练习我最喜欢乘着（）去旅行。
5、循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。
我乘（），从家到学校。
游戏：去逛菜市场1、目标词黄瓜、樱桃、胡萝卜、玉米、草莓、辣椒、土豆、桔子、豌豆、西瓜、菠萝、芹菜、洋葱、扁豆、香蕉、椰子、西红柿、桃子、南瓜、葡萄、苹果、梨2、诱导练习（1）猴子喜欢吃黄色的、弯弯的（）。
（香蕉）（2）王叔叔把（）放在枰上面称。
（苹果）（3）妈妈经常在蛋糕上面放（）。
（樱桃）（4）切（）的时候，眼睛会流泪。
（洋葱）（5）妈妈说：“不要放太多（），否则会很辣的》”。
（辣椒）（6）王叔叔把客人买的（）装进袋子里。
（苹果、桔子等）（7）买（）时，妈妈从口袋里挑出钱来。
（苹果、桔子等）（8）吃（）之前要去皮。
（香蕉、桔子等）（9）这串（）还没有成熟，肯定很酸。
（葡萄）（10）王叔叔说：“欢迎光临，我们这里有新鲜的（）。
（苹果、桔子等）3、会话主题（1）哪些水果是圆圆的？哪些水果和蔬菜的颜色是绿色的？哪些是红色的？哪些是黄色的？（2）妈妈是怎么做土豆的？你喜欢吃土豆吗？（3）哪些蔬菜不煮也可以吃？哪些蔬菜和水果去掉皮才可以吃？（4）说一说，哪些是蔬菜？哪些是水果？4、应用练习我最喜欢吃（）。
5、循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。
我从王叔叔的店里买了（）。
游戏：儿童节聚餐1、目标词热狗、甜甜圈、纸杯蛋糕、汉堡包、可乐、棉花糖、三明治、冰淇淋、泡泡糖、巧克力蛋糕、奶油蛋糕、巧克力、爆米花、咖啡糖、炸鸡块、炸薯条、披萨饼、冰棍、薯片、糖果、饼干2、诱导练习（1）小丑手上托着一盘（）。
（棉花糖）（2）小朋友很喜欢吃（）。
（薯片）（3）（）是用土豆做的。
（炸薯条）（4）天气很热，（）很快就融化了。
（冰淇淋）（5）（）是甜的，（）是咸的。
（糖果，热狗）（6）（）能吹出很多泡泡。
（泡泡糖）（7）老师对小朋友说：“（）吃多了，会蛀牙。
（巧克力）（8）过儿童节时，爸爸会给你买（）。
（奶油蛋糕等）3、会话主题（1）哪些东西咬起来会嘎吱响？哪些食物是冷的？哪些食物是热的？（2）你喜欢哪一样；爆米花与薯片、汉堡包与热狗、纸杯蛋糕与甜甜圈、冰淇淋与冰棍？（3）什么东西是有包装袋的？（4）用游戏板上的词来完成下面的儿歌，甜甜，（）圆圆，小朋友们在过（）节。
（5）冰淇淋和冰棍有什么不一样的？（6）为什么不在汉堡上涂奶油？为什么不把泡泡糖放在奶油蛋糕上？为什么不把炸薯条放在可乐里？4、应用练习我最想要的儿童节礼物是（）5、循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完成，并重复前面一个小朋友的句子。
我参加了儿童节聚餐，吃了（）。
游戏：丰富的晚餐1、目标词青菜、蛋糕、荷包蛋、米饭、面包、水饺、火腿、鱼、桔子汁、面条、虾、牛排、鸡蛋、香肠、馒头、炒饭、炸鸡、花生、牛奶、汤、肉丸、热巧克力2、诱导练习（1）丽丽正在喝（）。