物质转化的规律

物质转化的规律（四）

莲花初中黄紫仙

学习目标：

1.知识与技能：知道物质转化的普遍性，认识常见物质间的转化规律；能利用《物质转化规律》查找各类物质的化学性质，寻找各类物质的制取途径。

2.过程与方法：练习寻找物质转化的规律，并运用归纳法加以综合。

3.情感态度与价值观：认识科学与大自然的关系，增强热爱大自然的情感。

重难点：

利用《物质转化规律图》来了解物质的化学性质及物质间的转化规律。教学过程：

一、温故而知新

昨日：过了把当技术人员的瘾，成功从孔雀石中冶炼出了铜，测测你们的巩固情况：

1、应用原理：

2、采用原料：

3、技术配方：

二、引燃导火线

今日：又要挑战两项新的任务

活动一、比一比，谁能在最短的时间标出路线，帮助探险员成功出逃。（温馨提示：细读其中的原则，为了确保路线清晰，用笔加以记录。）

“探险队员”——盐酸不小心走进了化学迷宫（如图所示），不知该

如何走出。迷宫中有许多“吃人的野兽”（即能与盐酸发生反应的物质），盐酸必须避开它们，否则就无法通过。请你帮助它走出迷宫（用图中物质的序号连接起来

表示所走的路线）。

入口→ →出口 任务：1、汇报路线

2、脱险的秘诀是什么？

3、一路上都遇见了哪几类物质呢？ 板

书

：

活动二：加点要求，利用迷宫中各物质之间的化学方程式，描绘出物质转化的“八卦图”。

规则：相互之间可以反应的用直线，能从A转化成B的用箭头。但前提是在有实例的基础罗列你的依据。

方式：小组赛一赛，发现一条就接受全班师生的检阅，最后通过比较哪一组拉的线多少来取胜。

附加：纠错成功加以加分

师生共同完成共同任务。

板书:

图化学方程式

课堂练习：1、Ca→CaO→Ca(OH)2→CaCO3

2、C→CO2→H2CO3→Na2CO3

3、设计制取ZnSO4的4种方法。

课堂小结：

1、物质之间是可以相互转化的

2、物质之间的转化是有规律可寻的，找出其中的规律，并加以理

解和应用。

课后作业：

1、书本P53练习2，3，6。

2、某同学写了下面6个化学方程式：

A. Mg+O2===MgO2

B. 2P2+2O5 点燃2P2O5

C. Cu2(OH)2CO3===CuO+H2O+CO2↑

D. 3Fe+2O2↑===Fe3O4

E. Zn+H2SO4===ZnSO4+H2

F. CuO+H2===Cu↓+H2O

其中（请填序号）：

（1）化学式写错的有：；

（2）化学式正确但不符合质量守恒定律的有：；（3）反应条件应该注明而未注明的有：；

（4）“↑”、“↓”使用不当或遗漏的有。

教学反思：

通过走迷宫激发了学生的学习乐趣，把本是比较枯燥的物质转化的规律图，以营救探险员的方式让全体学生总动员，这点尝试还是比较成功。在比拼化学方程式的书写中通过小组比赛获胜的方法，表现出学生的集体荣誉感强，从中也发现了学生书写化学方程式的漏洞比较多，同时也发现学生中还是有很多有实力的。