学生就业压力大不利于成才一辩稿

就业压力不利于成才的辩词

就业压力不利于成才的辩词第一篇：就业压力不利于成才的辩词实践是用理论来指导的，没有理论的指导，实践就是盲目的行为，虽然理论是从实践中获取的，但在学习中我们还是先学习了部分理论知识，然后方开始实践，如一名医生，如果他连基本的力量知识都没有，试问，哪个病人愿意让他在自己身上实践呢？欧阳修先生说过：立身以立学为先，立学以读书为本。

没有足够的理论知识，我们拿什么去实践，我们凭什么去实践，就更谈不上实践是如何作为理论的基础。

理论贯穿于整个实践过程的始终，在实践的时候，我们依然离不开理论作为指导，实践永远只是为了证明已有理论是否科学，是否符合事物的发展规律，实践仅仅是证明理论是否正确的一个辅助工具。

实践的最终目的还是为了得到更先进、更创新的理论，以此来进一步更好地指导我们的行动，使事物一步步向着我们所期望的方向发展。

因此，实践终归还是为理论服务的。

综上所述，我方观点一致认为：理论学习比岗位实践更重要。

从大学的社会责任和大学生的主要任务角度。

授人知识是大学的主要社会责任，而我们大学生“学会认知、学会做事、学会技能、学会生存”更是我们大学阶段的主要任务！在急功近利的追求高速度发展的社会大环境下，越来越多的人忽视理论学习指导实践的作用。

从长远的角度来说，这是很不利于我们健康地发展，最终所导致的后果就是比别人多走冤枉路，最可惜的是浪费我们最宝贵的时间。

一个优秀的辩论手是学习理论知识学出来的呢还是在实践中锻炼出来的呢？很显然：实践更锻炼意志和能力，因此充分证明了实践比学习更重要！古人曾说过:与有肝胆人共事,从无字句处读书.不可纸上谈兵,学习就是为了实践运用,学而无用,为何学? 理论来源于实践，也就是说理论必须从实践中总结出来，没有实践就没有理论或没有正确的理论。

反过来理论又可以指导实践，也就是说在正确理论地指导下，我们的实践才更快更准更好。

因此理论与实践都很重要。

现在学好理论，可以在将来作为实践的正确指导，现在多参加实践可以检验和丰富理论，甚至发展和创造理论。

就业压力大是否有利于学生成长反方观点及陈词总结

就业压力大是否有利于成长反方一辩发言：（3分钟）主席、评委、对方辩友，大家好！我方的观点是：大学生就业压力大不利于成才。

大学生就业压力大不利于成才,原因有三：一、过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好二、大学生社会经验不丰富，会产生悲观情绪，得抑郁症甚至自杀三、对学习产生负面影响，走上歪路。

就业压力是一个严肃的问题，我们需要成长，但他不应该来源于过大的就业压力，因为这会抹杀一个人的积极性和学习性，从而阻止一个人前进的步伐！四、压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。

心理素质不好的会一蹶不振。

五、为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议，产生恶性循环所以我方坚决认为：大学生就业压力大不利于成才。

三、自由辩论（各4分钟）反方：压力大不利于学生成才。

学习压力大会导致学生离家出走，压力大会因学习成绩不理想而编造谎言，还会导致自杀、忧郁症等。

正方：压力大有利于学生成才。

化压力为动力，心理素质好的同学可以通过压力化学习的压力为动力。

反方：中美教育对比，美国学生的学习没有压力，却人才出的比我们中国更多。

正方：如果没有压力，我们便无法互相竞争，无法获得更高的成就，无法在社会上立足。

乡村的孩子们正是因为有了压力才能走出乡村。

反方：考外校时，优秀的孩子因为平时压力过大而失利，平时轻松的孩子却能考上外校，不正好证明了压力大不利于学生成长吗！正方：学习的压力也许对考试没有用，但对成才确实有用！反方：有些条件好的家庭尽量把孩子送往国外学习，就是为了减轻孩子们的学习压力。

正方：只有压力才能化为学习动力，更好的学习！反方：现在的孩子为什么没有以往的父母亲的快乐？正是因为我们现在的孩子有压力。

正方：压力过大不好，但压力是必须的！反方：中国正是过于重视成才，而他们却不明白：是先成人，再成才！正方：而没有压力，怎么能成才呢？四、总结阶段反方四辨总结陈词（3分钟）尊敬的主席、评委们、对方辩友你们好！我方本着小错不纠，大错不放”的原则将对方缺失总结如下：我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论过程中对我方一些观点、立场和提问，或视而不见，或避而不答，或避重就轻，对一些事例只看表面现象，不究问题实质。

就业压力大还是小更有利于大学生成才立论

一辩立论：就业压力大还是就业压力小更有利于大学生成才谢谢评委、主席，大家好：我方的观点是：就业压力大有利于大学生成才。

开宗明义，概念先行。

成材，有广义与狭义之分。

广义的成材，指一个人成为有理想、有道德、有纪律、有文化，对祖国、对人民有用的人。

狭义的成材，指发展某个方面的特殊能力，成为某个专业领域内的行家。

成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程。

大学生的就业压力，既有客观环境刺激的原因，同时也是主观上个体认知评价的结果，此外，它还涉及到个体的社会环境，如学校环境、家庭环境等。

因此就业压力是否有利于大学生才成才，要看其是否有利于大学生全面提高自己的能力。

我方说，大学生就业压力大有利于成才，是基于以下三个理由。

第一，压力是动力的源泉，毋庸置疑，压力有助于刺激我们的潜能。

有了风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想象不到的这种能力。

从心理学来看，在学习的过程中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。

老师的这种挑战，正是对我方辩题中大学生就业压力的一个类比，同时，就业压力大拓展了大学生的视野及格局，增长了大学生对就业理念的认识。

当我们发现，客观的就业压力与我们过高的主观期望值相矛盾时，我们会学着去了解现实并适应现实，从而转变择业观念，使其适应客观的就业环境。

因此，我们说，大学生就业压力大有利于成才。

第二，就业压力大会促使大学生朝着全面的方向发展。

众所周知，大学生多是书本知识多，动手能力差，而市场中，人才和劳力充裕，很显然，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才。

因此就业压力大就促使着大学生进行二次充电，主动对接市场，提高实践能力，提高自身的社会适应能力。

正是这种就业压力，引导着大学生走出校门，接触社会，走向社会，也正是这种压力，有利于我们大学生提升思想，修身养性，回报社会，从而真正成为社会需要的复合型人才。

第三，就业压力大迫使大学生懂得如何更好的适应压力，在压力中寻求出路，从而磨练了心智。

大学生就业难一辩稿

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。

曾几何时,被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”,可如今这种优越感几尽消失,面对就业却眉头紧皱。

大学毕业生的就业问题不仅是一件关乎千家万户切身利益的大事，更关系到国家经济建设和社会稳定。

今天我们的辩题就是要通过讨论分析大学生就业难的根本原因。

我方认为，大学生就业难是自身原因，原因有三。

1大学生的综合能力问题有限。

现在有很多大学生尤其是工科类的大学生只注重专业知识的学习，而不注意自身能力的培养。

主要表现在三个方面，第一，大部分学生没有为自己进行职业规划，不明确前方的道路；第二，只专注课本的学习，可是知识是不断更新的，而课本不可能随时变化，没有课外的补充，跟不上社会的发展；第三，综合素质不高，很多大学生不注重实践能力的提高，不注重创新精神的培养，我们可以看到，每次的班级活动中，积极的总是只有那么几个人，大多数同学都处于没兴趣没建议的状态，这在很大程度上制约了当代大学生的能力。

2期望值过高，自我认识不足。

很多大学毕业生，尤其是名校的毕业生，刚刚毕业，刚刚踏入社会，就认为自己高人一等，希望自己的薪水高出社会现实水准。

从而对一些企业的相对较低的薪水不屑一顾，选择的都是自己心中理想的职位，可他们不知道，自己根本没有想象中的那么优秀，或许端茶倒水这种小事很多大学生都做不来。

其实，社会上的岗位很多，欠缺的是大学生的踏实。

我们应该正确的认识自己的能力把眼光放平、姿态放低、心态放正，这样才能开辟宽广的就业之路。

3就业观念落后当代我国大学生在就业理念上存在很多误区，有的人认为创业不如就业，从而固守于自己的专业，不去大胆的创新，把“铁饭碗”当成择业标准，倾向于外企，合资企业等高薪职位，很大一部分大学生追求高质量高舒适的工作环境,不愿意到老少边穷地区、基层单位、中西部地区等等，从而也造成了中国大学生的“结构性失业”，即一方面大学生就业难，另一方面许多职位却空缺着。

就业压力大不利于学生成才一辨稿2.0

就业压力大不利于学生成才一辨稿谢谢主席，大家好！什么是就业压力？它是个体在考虑就业问题，为获得职业做准备及在寻求职业的过程中面对具有威胁性、挑战性刺激时所产生的一种被压迫的感受。

那什么情况下我们能将其称作大？很简单，超过适度就是大，显然这个大是过度了的。

就业压力大会影响成才，但成才绝不仅仅是就业，成才是指成为具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人。

接下来我方将从以下两个方面来论证我方观点即就业压力大不利于学生成才。

首先，就业压力大带来的负面影响不利于学生的身心健康。

就业压力大使学生们为今后自身发展充满紧迫感，其更容易带来恶性竞争，使学生们形成错误的价值观和职业观。

重庆市人才交流服务中心调查显示，44.82%的大学生认为最有效的就业渠道竟然是“通过家庭和个人关系托熟人”，学生价值观职业观的偏差不利于他们成为人才。

除此之外，缺乏心里承受能力的学生们在面对这种高强度的就业压力时更容易产生心理疾病。

《中国青年报》的一项调查显示，北京市患有抑郁症的大学生中60%的原因都来自于就业压力，媒体报道的中国内地大学生116起自杀事件中83人死亡，就业压力成为既情感问题和学业问题后的第三大自杀原因。

由就业压力带来的心理疾病动摇了学生的成才基础。

其次，就业压力大迫使我们屈从于就业市场的需求，而不是更有利于我们成才的个人意愿。

相比较于我们按照个人兴趣自由选择的职业方向，被迫服从于就业市场限制了学生的创造性，是一种对学生个性的绑架。

美国心理学家约翰霍兰德职业兴趣理论中就强调兴趣才是人们活动的巨大动力。

但是目前来看，就业压力的增大让大部分学生都屈从于就业市场。

北京大学团委的调查结果就显示,把“经济收入高”作为影响专业选择的重要因素的学生比例高达73.3%。

就业压力大让学生失去了更多成才的机会。

最后，就业压力大带来的人才市场供需失衡让专业对口率逐年下降，剥夺了学生学以致用的机会。

2014年靖江人才网发布高校专业对口率排行榜，第一名对口率虽为64.7%，但从第二名开始便锐减到36%。

大学生就业压力大是否有利于成长,正方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿

大学生就业压力大是否有利于成长，正方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方就“大学生就业压力大是否有利于成长”这个话题发表我的观点。

首先，大学生就业压力大可以促进个人的成长。

在求职过程中，大学生需要不断提升自己的能力，拓展自己的人脉，增强自己的竞争力，这些都是成长的过程。

而且，面对压力，大学生也会学会自我调节，增强自己的心理承受能力，这对于一个人的成长也是非常重要的。

其次，大学生就业压力大可以让他们更好地认识自己。

在求职过程中，大学生需要对自己的优点和不足进行深入的思考和分析，这会让他们更加了解自己，更加清晰地认识自己的职业规划和发展方向，这对于他们的成长也是非常有益的。

最后，大学生就业压力大可以激发他们的潜能。

在面对压力时，大学生会更加努力地学习和工作，以期获得更好的就业机会。

这种努力和拼搏的精神，会让他们的潜能得到更好的发挥，也会让他们在成长的过程中更加自信和坚定。

综上所述，我认为大学生就业压力大是有利于成长的。

谢谢大家！二辩：尊敬的评委、各位观众，我是二辩，我将为大家阐述大学生就业压力大是否有利于成长的问题。

首先，我认为大学生就业压力大并不一定有利于成长。

在面对巨大的就业压力时，很多大学生会感到沮丧和失落，这会影响他们的自信心和积极性，甚至会让他们对自己的未来失去信心。

这种情况下，大学生的成长反而会受到阻碍。

其次，大学生就业压力大也会让他们过分追求“金饭碗”，而忽略了自己的兴趣和爱好。

很多大学生会选择从事自己并不感兴趣的工作，只是为了赚钱和生存。

这会让他们的内心缺乏满足感和成就感，也会让他们的成长受到限制。

最后，大学生就业压力大也会让他们过分焦虑和紧张，甚至会导致身体和心理的健康问题。

这样的情况下，大学生的成长也会受到负面影响。

综上所述，我认为大学生就业压力大并不一定有利于成长，我们需要更加理性地看待这个问题。

谢谢大家！三辩：尊敬的评委、各位观众，我是三辩，我将为大家阐述大学生就业压力大是否有利于成长的问题。

大学生就业难是个人问题的一辩稿[推荐]

大学生就业难是个人问题的一辩稿[推荐]第一篇：大学生就业难是个人问题的一辩稿[推荐]尊敬的主席，各位评委，对方辩友：大家晚上好！很荣幸能在这与对方辩友讨论大学生就业难是个人问题还是社会问题。

在我方立论之前，我想提醒对方辩友，今天我们讨论的是大学生这个特殊群体的就业问题。

我们从不否认大学生就业难是一种社会现象。

但是，对方辩友犯了一个最基本的错误，即社会现象不等同于社会问题，根据社会问题的定义即社会关系失调，影响社会大部分成员的共同生活，破坏社会正常活动，妨碍社会协调发展的社会现象，可知，社会现象包含社会问题。

下面就由我来陈述我方观点，我方认为大学生就业难是个人问题。

首先，我们来解释一下什么是大学生。

根据教育部定义：大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才。

其次，什么是问题？根据《现代汉语词典》定义为需要解决的疑难或矛盾。

最后，我们来阐述究竟什么是个人问题？个人问题的标准是什么？也就是我们今天辩论的核心概念。

个人问题的判断标准至少考虑以下三个方面：1，形成原因。

2，个人发展。

3，解决方式。

依据这三个判断标准，由我方来告诉对方辩友为什么大学生就业难是个人问题。

第一，从大学生就业难的形成原因来看。

研究表明大学生就业难的原因有五：1，地域性就业困难，8成以上的大学生希望留在发达地区，省会城市。

2，缺乏吃苦耐劳的精神。

3，心态浮躁，急于跳槽。

4，近几年毕业生素质下降很快，导致企业厌倦甚至反感。

5，没有时间观念以及诚信问题。

以上五点的本质属性都指的是内因，并且哲学观告诉我们，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。

内因是推动事物发展，决定事物性质的主要因数。

因此，大学生就业难，从本质看，就是个人问题。

第二，从大学生个人发展来看。

大学生是具有新技术，新思想的前沿群体。

他们拥有自己的价值观，人生观，世界观。

他们对就业有着自己独特的观点。

辩论赛正方一辩四辩陈词

辩论赛正方一辩四辩陈词大学生就业压力大有利于成长一辩四辩陈词主席、各位评委、各位同学，对方辩友，大家晚上好！今天我们讨论的辩题是就业压力大是否有利于学生成长。

我方观点是：就业压力大有利于学生成长。

开宗明义，概念先行。

就业压力：是指个体在考虑、准备及在寻求就业的过程中面对具有威胁性、挑战性刺激时所产生的一种被压迫的感受，是一种单一性生活压力。

所谓成长，不仅仅指长大长高，而是真正步入成熟阶段。

成长的过程既需要提高各种智力因素，如认知能力，理解能力，记忆能力，也有非智力因素的增强，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。

成长的过程，是一个智力与非智力因素互相影响过程。

而大学生的就业压力，既有客观环境刺激的原因，同时也是主观上个体认知评价的结果，此外，它还涉及到个体的社会环境，如学校环境、家庭环境等。

我方说，大学生就业压力大有利于成长，是基于以下三个理由。

第一压力是动力的源泉，毋庸置疑，压力有助于刺激我们的潜能。

有了风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想象不到的这种能力。

就业压力大，拓展了大学生的视野及格局，增长了大学生对就业理念的认识。

当我们发现，客观的就业压力与我们过高的主观期望值相矛盾时，我们会学着去了解现实并适应现实，从而转变择业观念，使其适应客观的就业环境。

从而完善自我。

在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是必然的趋势，因而就业压力的增大给我们敲响了警钟。

我们开始产生危机意识，认识到自身不足。

于是，我们思考如何更高效地度过学习生活，提高自身综合素质，使我们更好更快地成长，因此，我们说，大学生就业压力大有利于成长。

第二，就业压力大，会促进学校教育理念及内容的调整。

为应对学生的就业压力，公立高校将增强对学生的心理辅导，同时及时、准确地调整和发布就业信息，为学生提供模拟面试的机会。

而学校的这种完善何尝不是一种成长呢？学校的进一步成长才能使学生更好地成长。

第三，就业压力大会促使大学生朝着全面的方向发展，能提高学生的主观能动性。

学生就业压力大是否利于成才辩论赛

学生就业压力大是否利于成才辩论赛众所周知，在研究生、博士生横飞的年代，“就业”二字已如沉重的巨石一般压在大学毕业生们的心头。

所谓“毕业就失业”的现象屡屡见诸报端，让许多即将踏入或已经踏入高等学府的学子们头疼不已。

作为一种社会现象，它所能构成的影响和障碍已经是不能用一般的困难或者磨砺这一种说法去衡量的了。

对于尚未走上工作岗位的学生，我们觉得，就业压力大的负面影响大致有以下几点：第一点也是非常现实的：经济问题。

因为没有或只有少量经济来源的大学毕生，极大的就业压力会使其中大多数人的生活捉襟见肘。

并且，由于我国区域经济发展的不均衡，导致毕业生向一线城市大量涌入，2021年660万的大学毕业生中，只有少数的幸运儿得到了垂青，大多数人在面试和投递简历的路上失去了机会和信心。

所谓“缺钱”直接导致了巨大的生活压力，消磨一个人的意志，严重时便进而危害社会风气和安全。

第二，当“萝卜多，坑少”的情况被严重放大时时候，我们的社会已经失去了很多有潜质成才的“萝卜”。

招聘单位在选择录取学生的时候，无不以毕业学校、成绩、证书和在校工作经验为依据。

在这样的评估体系下，雇主不可避免地会目光短浅。

学业成就并不意味着工作成就。

在滚滚的就业浪潮中，许多不那么耀眼的黄金将被掩埋。

如果他们在初次就业时遭受的挫折打击了他们的信心，这将直接影响他们的主观能动性和进取精神。

这样一来，损失的不仅是他们自己，还有整个社会。

在就业挫折中出现的所谓激励桥梁，我们只想说：99%或1%，哪个能更好地解释这个问题？第三点，在激烈的岗位竞争过程中，自然催生出了这种现象：当两名能力相同的毕业生申请工作时，他们的“背景”往往会影响最终录取结果，这实际上已经成为一种较为普遍的社会现象。

这种“背景效应”极大地影响了尚未就业的学生及其主观能动性。

当“好父亲”的重要性逐渐超过“斗争”的重要性时，它不仅拖累我们的成功，而且对社会发展构成威胁第四点，正如之前提到的，为了应对激烈的岗位竞为了积累所谓的“资本”，展示自己的能力，许多学生都在进行各种“考证”。

就业压力大是否有利于学生成长正反方攻辩词

就业压力大是否有利于学生成长正反方攻辩词第一篇：就业压力大是否有利于学生成长正反方攻辩词可以从两个方面下手，一是提高大学生的生活能力，二是提高大学生的工作能力。

而工作能力，如果细分，可以包括实践能力和学术能力。

在就业压力大的情况下，大学生普遍难以找到高薪且清闲的工作，那么就需要锻炼自己的能力，以求在较少的个人生活空间内、用较少的经济成本，来换取更好的生活质量。

换句通俗的话讲，就是在过日子方面，迫于手头紧，而要学会少花钱、多买东西。

例如有人开始在网上晒生活支出，以显示自己可以用很少的钱过上很充实的生活。

我们先要明确的是成长并不等于就业，有利于成长也不等于最后一定会成长。

有利于成长是体现在成长过程中的，最终结果是否成长、是否就业都不在本次辩题的考虑范围内。

成长的过程是指智力和非智力素质提高的过程。

我们讨论的是否有利于学生成长取决于能否加快学生成长的过程暨能否加快提高学生的智力和非智力素质。

最后还要注意的是我们论证的主体是学生，因此在考虑问题时要围绕着学生这一概念。

在就业压力大的情况下，大学生就必须要锻炼自己的实际动手操作能力，缩短上岗之后将知识转化为实践的时间，甚至很多大学生在校期间就开始培养或寻找这种实践机会，而不仅仅拘泥于书本。

在就业压力大的情况下，也有一部分大学生为了提升自己的竞争力，在追求着比别人更精深的学术能力，也就是走上了考研、读博、出国的道路，这对于他们而言当然是在学术能力上更进一步的提升。

在对方的角度，可能指出的问题在于就业压力迫使大学生的学习广博但不精深。

为了应对压力，什么都得会一点，有个外语证书、还学个二外、考个计算机证书、再有个驾照，还有人还考虑会计师等等其他专业证书。

证书拿了一大堆，什么都学了个皮毛，但仔细问起来，哪一个都不精深。

这是对于大学生成长可能不利的地方。

对于这一点，你们可以指出，没有必要人人都去搞研究，也没有必要人人都需要精深。

社会上也需要大批的这种“通才”。

对方还可能指出，就业压力迫使大学生丧失自我，盲从于社会。

大学生就业压力大是否有利于成长,反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿

大学生就业压力大是否有利于成长，反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方一辩，我认为大学生就业压力大不利于成长。

首先，过大的就业压力会让大学生失去自我，忽略自身的兴趣和爱好。

在追逐就业的过程中，大学生可能会为了获得更好的工作而选择放弃自己的爱好和兴趣。

这样的做法会让大学生失去自我，变得单调乏味，无法发挥自己的潜力。

其次，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的身心健康。

在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的身体健康和心理健康。

这样的做法会给大学生的身体和心理带来很大的损害，不利于他们的成长和发展。

最后，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的家庭和社交生活。

在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的家庭和社交生活。

这样的做法会让大学生失去了家庭和社交的支持和帮助，不利于他们的成长和发展。

综上所述，大学生就业压力大不利于他们的成长和发展。

我们应该鼓励大学生发挥自己的潜力，追求自己的兴趣和爱好，保持身心健康，以及积极参与家庭和社交生活。

谢谢！二辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方二辩，我认为大学生就业压力大不利于成长。

首先，过大的就业压力会让大学生失去创新和创造的能力。

在追逐就业的过程中，大学生可能会陷入固定的思维模式，无法创新和创造。

这样的做法会让大学生失去了创新和创造的能力，不利于他们的成长和发展。

其次，过大的就业压力会让大学生失去了学习和成长的机会。

在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的学习和成长。

这样的做法会让大学生失去了学习和成长的机会，不利于他们的成长和发展。

最后，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的人生价值和意义。

在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的人生价值和意义。

这样的做法会让大学生失去了人生的意义和价值，不利于他们的成长和发展。

综上所述，大学生就业压力大不利于他们的成长和发展。

我们应该鼓励大学生保持创新和创造的能力，继续学习和成长，以及追求自己的人生价值和意义。

大学生就业压力大有利于成才一辩陈词

大学生就业压力大有利于成才一辩陈词大学生就业压力大有利于成才一辩陈词主席、评委、对方辩友,大家好，我方观点是,大学生就业压力大有利于成才。

所谓成才,指根据当今社会的需求,综合一切有利与不利的因素,选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能,创造社会财富。

成才既需要智力因素,如各种认知能力,也需要非智力因素,如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。

成才的过程,是一个智力与非智力互相影响,又以非智力因素起决定作用的过程。

大学生的就业压力,既有客观环境刺激的原因,同时也是主观上个体认知评价的结果我方说,大学生就业压力大有利于成才,是基于以下三个理由。

第一压力是动力的源泉,毋庸置疑,压力有助于刺激我们的潜能。

有了风险,有了挑战,我们才会激发出我们原来自己也想象不到的这种能力。

从心理学来看,孩童在学习的过程中,如果老师对他在高于预估的能力上挑战,发展的结果是更美好的。

老师的这种挑战,正是对我方辩题中大学生就业压力的一个类比,同时,就业压力大拓展了大学生的视野及格局,增长了大学生对就业理念的认识。

当我们发现,客观的就业压力与我们过高的主观期望值相矛盾时,我们会学着去了解现实并适应现实,从而转变择业观念,使其适应客观的就业环境。

因此,我们说,大学生就业压力大有利于成才。

第二,就业压力大会促使大学生朝着全面的方向发展。

众所周知,大学生多是书本知识多,动手能力差,而市场中,人才和劳力充裕,很显然,市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才。

因此就业压力大就促使着大学生进行二次充电,主动对接市场,提高实践能力,提高自身的社会适应能力。

正是这种就业压力,引导着大学生走出校门,接触社会,走向社会,也正是这种压力,有利于我们大学生提升思想,修身养性,回报社会,从而真正成为社会需要的复合型人才。

第三众所周知,我国走可持续发展的道路,经济结构正由粗放型向集约型转变,就业岗位的减少和就业压力的增大是大规模经济结构转型的必然反映。

从长远来看,调整经济结构有利于整个国家经济高速、持续、稳定的发展,而大学生就业集中在知识、技术、资金密集型的集约型产业,暂时的就业压力大并不能掩盖经济结构调整对他们未来发展和成才的巨大益处。

就业压力大不利于学生成才一辩立论

一辩立论陈词谢谢主席和对方辩友。

首先要感谢对方一辩的陈词，但我想对方可能犯了以下几点错误：【反驳对方立足点的可能情况：1、区别压力“大”和“适度”之间的区别。

2、成才和成功的区别3、岗位容量的本身有限。

】对于这些问题，本方提出的观点是：就业压力大并不能帮助学生成才。

众所周知，在研究生、博士生横飞的年代，“就业”二字已如沉重的巨石一般压在大学毕业生们的心头。

所谓“毕业就失业”的现象屡屡见诸报端，让许多即将踏入或已经踏入高等学府的学子们头疼不已。

作为一种社会现象，它所能构成的影响和障碍已经是不能用一般的困难或者磨砺这一种说法去衡量的了。

对于尚未走上工作岗位的学生，我们觉得，就业压力大的负面影响大致有以下几点：第一点，也是十分现实的一点：经济问题。

对于没有或只有少量经济来源的大学毕业生，极大的就业压力会使其中大多数人的生活捉襟见肘。

并且，由于我国区域经济发展的不均衡，导致毕业生向一线城市大量涌入，2011年660万的大学毕业生中，只有少数的幸运儿得到了垂青，大多数人在面试和投递简历的路上失去了机会和信心。

所谓“缺钱”直接导致了巨大的生活压力，消磨一个人的意志，严重时便进而危害社会风气和安全。

第二点，当“萝卜多坑少”的情况被剧烈放大的时候，我们的社会已经失去了很多有潜质成才的“萝卜”。

招聘单位在选择录取学生的时候，无非是根据毕业院校、成绩、证书以及在校期间的工作经历等。

在这样的评价体系之下，用人单位无可避免地短视了。

学习成绩并不意味着工作成绩，在滚滚的就业浪潮之中夹杂着的不那么耀眼的金子，很多都会被埋没，而他们在最初的就业中遭受的挫折，如果打击到他们的信心，会直接影响到他们的主观能动性以及进取之心。

如此一来损失的不仅是他们自己，而可能是整个社会。

那所谓一个个在就业挫折中奋起的励志桥段，我们只想说：99%和1%，哪个更能说明问题？另一方面，在激烈的岗位竞争过程中，自然催生出了这样的现象：两个能力相当的毕业生求职时，他们的“背景”往往能影响最终的录取结果，这其实已经成为了一种比较广泛的社会现象。

大学生就业压力大不利于成长

(反方)高校生就业压力大不利于成长过度的压力会导致人心情焦虑，会影响推断，对健康不好。

而且高校生社会阅历不丰富，会产生悲观心情，得抑郁症甚至自杀~还有么，对学习产生负面影响，走上歪路。

压力大的同学往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公正现象产生负面心情。

心理素养不好的会一蹶不振。

为了找到工作从事不喜爱或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公正待遇也不会抗议，产生恶性循环。

11月16日18:30在南山校区报告厅进行由绍兴文理学院团委举办的“树人杯”辩论赛其次轮第一场的竞赛。

本次辩论赛的辩题是“高校生就业压力大有利于成才还是不利于成才”。

正方辩手是来自教育系的林芳、杨昆、王晓兰、蒋晨阳，他们的观点是高校生就业压力大有利于成才。

反方辩手是来自医学院的王丽、曹琴鸣、张飞飞、钟晓蕾，他们的观点是高校生就业压力大不利于成才。

正方一辩提出随着就也压力的增大，高校生投入更多的时间、精力，从而提高自己的综合素养，更好的展现自己，充分的发挥主观能动性，增加自己的信念和毅力，因此高校生就业压力有利于成才。

正方一辩的精彩言论引起观众热闹的掌声，反方一辩也不逊色，她认为就业压力大阻挡了他们才华的最正确发挥，影响了自主能动性和乐观性，当压力超过他们的承受范围外还可能导致心理问题。

经过双方一翻较量之后，接下来的自由公辩也是龙虎相斗，难分高下。

他们都引用经典的例子，精确详细的数据来论证自己的观点。

其中正方屡次提到美国几位总统在很大压力下努力奋斗，最终胜利的例子。

在选手雄辩的同时，观众们也乐观参与，接下来的就是精彩的观众提问，观众们提的问题精辟之极，选手们回答的既全面又精确，整个报告厅掌声不断。

精彩的时刻总是短暂的，本次辩论赛在一阵阵欢呼声和喝彩声中结束了。

最终绍兴文理学院学报副主编对本次竞赛作了点评，他认为本次辩论赛是精彩的, 精彩的，尤其是一辩在开篇陈词讲的相当精确，但美中缺乏的是双方在自由辩论是稍稍有点偏题。

本次辩论赛的获胜方是正方教育系，最正确辩手是反方医学院的二辩曹琴鸣。

就业压力大有利于成才

学生就业压力大不利于成才：辩论点1：学生的特质，学生是指在学校或其他地方受教育的人，他们具有心理发展尚未成熟，敏感，容易接受新鲜事物的特点。

辩论点2：就业压力解释，是指学生在面对就业困难的情形时所体现的紧张焦虑的感受辩论点3：人才的解释，具有健康的身心基础，一定的专业知识技能和正确的价值观，能够进行创造性劳动的人反方观点1，就人才的解释中“具备身心健康”一说，健康的身心是学生成才的基础。

就业现状的日益严峻和当代学生心理承受能力较差的特点,使他们在面临大的就业压力时，缺乏足够的心理和思想准备,容易产生心理疾病，如社会恐惧症，焦虑症抑郁症等，甚至出现过激行为。

研究数据表明，%的大学生因就业问题影响了正常的生活规律，%的大学生因为害怕激烈的就业竞争曾有轻生想法。

就业压力大对学生心理健康造成了巨大影响，动摇了学生的成才基础。

【可引用辞海里对于人才的解释进行反驳，对方一直说我方在开篇立论中已经阐述,就业压力大只是跨入社会的第一道门槛，他们还没有毕业还没有就业就觉得无法承受，根本就是假想派，他们对自己根本就没有职业规划，不知道该干什么，能干什么，没有尝试工作就去尝试死亡，这是心里疾病，跟压力无关，如果连就业压力心理问题都克服不了有谈何成为一个合格的人才，内心的强大才能使人坚强的走向成才反方观点2，就业压力大影响了学生对专业技能的掌握和对创新能力的培养。

过硬的专业技能知识是学生成才的必备因素，而创新是成才的关键。

就业形式的日益严峻，导致和催化了学生学习的功利性和短视性。

很多学生为了就业不顾实际情况盲目考证忽视了对本专业的培养，这种本末倒置的学习直接影响了他们对专业技能的掌握。

许多学生因为就业压力放弃了自己喜欢的专业而选择容易就业的专业，磨灭了自己的兴趣，降低了学习的积极性，从而影响了创新能力的培养可说反方过于偏激，说的只是个例。

如今社会越来越支持大学生自主创业，无论是政策上还是经济上都大力支持，这说明了什么，说明了社会鼓励大学生大胆面对社会就业压力，而不是为了躲避压力而选择安逸的职业，让家里的父母花钱进入事业单位，无压力无动力，这样的人也不具备成才的基本心理素质，而大学生自主创业更是发展了自己的专业所长，朝着自己的兴趣不断努力。

就业压力不利于成才的辩词 (1) doc

就业压力不利于成才的辩词 (1) doc就业压力是当前年轻人面临的重要问题之一，也是让许多人感到担忧不安的主要原因。

在这样的背景下，一些人认为就业压力有利于促使年轻人更加努力地学习，从而成长为优秀人才。

但是，我认为就业压力不利于成才，以下是我的论点。

首先，就业压力会导致年轻人忽视其他重要方面的发展。

为了在就业市场上脱颖而出，许多年轻人只关注学术成绩和相关专业技能的提升，而忽视了社交、实践、个性等方面的培养。

这些方面的发展同样重要，甚至更为重要，因为它们能够为个人的成长提供更全面的支持。

年轻人需要在学习知识和技能的同时，认识更多的人，探索自己的兴趣爱好，培养自己的创造力、创新思维。

如果一味地追逐成功，那么就业压力只会让年轻人更加焦虑和疲惫，进而影响个人的成长和综合能力的提升。

其次，就业压力会导致年轻人丧失职业发展的热情。

在现实社会中，很多年轻人为了能够获得一份理想的工作，不得不屈就于一个不想做的职业或者一个不喜欢的公司。

这些是基于就业市场的客观情况和就业压力造成的。

但是，这样的状态很容易让人彷徨和失落，进而减少年轻人对于个人职业发展的热情和动力。

如果年轻人不能够选择自己喜欢的职业或者工作，将很难发挥自己的最大价值，探索自己所感兴趣的领域，更难建立职业自信心和判断力。

最后，就业压力会导致年轻人陷入种种身心健康问题。

随着就业压力愈发明显和强烈，许多年轻人为了打击自己的竞争对手和确保就业成功，走向了缺乏体力、过度疲劳、失眠多梦、情绪焦虑等种种身心健康问题的困境。

一些年轻人为了私下打工，甚至放弃正常的作息时间，直接影响到他们的学习和生活。

在这样的影响下，年轻人自然会感到疲劳不堪，失去个人生活的平衡点，造成更严重的身心健康问题。

综上所述，就业压力不利于成才。

尽管在当前背景下，年轻人面临的就业压力是事实上的，但我们有义务让年轻人知道，在追求职业发展的过程中，个人发展和全面成才同样重要。

我们应该贯彻优秀的教育理念，坚持综合素质教育，支持年轻人掌握更多的知识和技能，获得更广泛的实践机会和丰富的文化体验，为他们的未来职业生涯搭建更广泛、更高效的平台。

辩论学生就业压力与成才_辩论赛_

辩论学生就业压力与成才现代的大学生有很大的学习压力，那么学习压力大利不利于成才呢?今天小编给大家分享一篇就业压力与成才的辩论资料，希望对大家有所帮助。

辩论学生就业压力与成才正方：学生就业压力大有利于成才对于学生来说，就业压力无疑会成为其成才路上的推动力。

首先，就业压力大，有利于学生完善自我。

在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是必然的趋势，因而就业压力的增大给学生敲响了警钟。

学生开始产生危机意识，认识到自身不足。

于是，他们思考如何更高效地度过学习生活，提高自身综合素质。

其次，就业压力大，会促进学校教育理念及内容的调整。

为应对学生的就业压力，公立高校将增强对学生的心理辅导，同时及时、准确地调整和发布就业信息，为学生提供模拟面试的机会。

再次，就业压力大，也使国家能更好地调整政策，加强就业宏观调控，推出一系列促进大学生就业的措施，引导大学生转变就业观念，鼓励自主创业。

这种对学生就业的高度重视，也为学生成才提供了社会基础。

最重要的是，就业压力大，能提高学生的主观能动性。

聪明灵活、崇尚自我的学生，面对袭来的就业压力，会对自己的目标进行反思，确定最优的未来生涯，从而拥有坚强的意志与十足的干劲，利用规律、创造条件、克服困难、战胜挫折，最后成才成功。

反方：学生就业压力大不利于成才其实，就业压力能变成催人奋进的动力是有条件的。

首先，压力必须适度。

然而当今中国社会尤其是大城市，毕业生就业率逐年下降，百万毕业生无职可就，就业带来的压力远远超过了学生心理承受范围。

其次，压力的承受群体必须具有较成熟的心理素质，而学生群体的年龄特点和社会经验的不足，都会导致其心理承受能力较弱，过大的就业压力只会成为学业压力的附加，使学生群体的健康成长不堪重负。

在压力的阴影下，学生不得不为了将来的生存选择自己并不喜欢的专业和课程，不得不牺牲自己的课外时间投身题海，不得不逼自己发展成为就业单位喜欢的人才，这都是对学生个性的扼杀，对兴趣爱好的剥夺，甚至对人生理想的绑架。

大学生就业压力大有利于成才一辩陈词

大学生就业压力大有利于成才一辩陈词主席、评委、对方辩友，大家好！我方观点是：大学生就业压力大有利于成才。

所谓成才，指根据当今社会的需求，综合一切有利与不利的因素，选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能，创造社会财富。

成才既需要智力因素，如各种认知能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。

成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程。

大学生的就业压力，既有客观环境刺激的原因，同时也是主观上个体认知评价的结果我方说，大学生就业压力大有利于成才，是基于以下三个理由。

第一压力是动力的源泉，毋庸置疑，压力有助于刺激我们的潜能。

有了风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想象不到的这种能力。

从心理学来看，孩童在学习的过程中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。

老师的这种挑战，正是对我方辩题中大学生就业压力的一个类比，同时，就业压力大拓展了大学生的视野及格局，增长了大学生对就业理念的认识。

当我们发现，客观的就业压力与我们过高的主观期望值相矛盾时，我们会学着去了解现实并适应现实，从而转变择业观念，使其适应客观的就业环境。

因此，我们说，大学生就业压力大有利于成才。

第二，就业压力大会促使大学生朝着全面的方向发展。

众所周知，大学生多是书本知识多，动手能力差，而市场中，人才和劳力充裕，很显然，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才。

因此就业压力大就促使着大学生进行二次充电，主动对接市场，提高实践能力，提高自身的社会适应能力。

正是这种就业压力，引导着大学生走出校门，接触社会，走向社会，也正是这种压力，有利于我们大学生提升思想，修身养性，回报社会，从而真正成为社会需要的复合型人才。

第三众所周知，我国走可持续发展的道路，经济结构正由粗放型向集约型转变，就业岗位的减少和就业压力的增大是大规模经济结构转型的必然反映。

从长远来看，调整经济结构有利于整个国家经济高速、持续、稳定的发展，而大学生就业集中在知识、技术、资金密集型的集约型产业，暂时的就业压力大并不能掩盖经济结构调整对他们未来发展和成才的巨大益处。