中学教室教学日志
教学日志总结(通用4篇)
教学日志总结（通用4篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，立即行动起来写一份教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是作者整理的教学日志总结（通用4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学日志总结1昨天我正在教室后面批改作业，小凡找到我：“老师，我肚子非常疼。
”“怎么回事，刚疼吗？”“老师，我到厕所了，流了很多血。
”她边说眼泪都要留下来了，我把嘴贴近她的耳朵说：“你这是第一次吗？”“嗯。
”“你带着卫生纸吗？”“同学给我了。
”“还需要吗？”“不需要了。
”“能忍受吗？要不你先回家？”“老师，不了，我坚持吧。
”放学时，我问她：“还疼吗？”她说：“很疼。
”“自己能骑自行车回家吗？”“可以。
”我又给她找好一起回家的伴。
下午，一个同学给她请假，她没能上学来。
六年级的孩子，还不懂的生理方面的变化，所以，今天我特意让男孩子们出去，为这些女孩子上了一堂生理卫生课。
我先是调查了一下，原来我班已经有11个女生进入了青春期，我告诉孩子们，不要面对生理方面的变化而担心害怕和害羞，应该为这样的变化而高兴，这样的变化说明了你们长大了，你们不再是一个小孩子。
我还告诉孩子们，在月经期间，禁止吃冷食，不要用冷水洗手脚，要开心，要努力寻找开心的事情来调节自己的心情。
下课了，这些孩子脸上露出了开心的笑容。
反思：六年级应该增加几节生理方面的.常识课，为学生解除忧虑和疑惑。
教学日志总结2今天做了几道数学题，一道题是：用84厘米长的铁丝围成一个三角形，这个三角形三条边长度的比是3：4：5。
三条边各是多少厘米？吴佳宁这样做的：3+4+5=12，180÷12×3=45（厘米），180÷12×4=60（厘米），180÷12×5=75（厘米），显然这道题是错误的，他是把三角形的三条边各是多少？理解成：三角形的三个角各是多少度？也巧，在我给他批改作业时，站在他后面的是李彬，我知道他是很没有主见的孩子，我灵机一动，把吴佳宁的这道题打了个对号，李彬见状，马上跑了回去，一会儿又回来了，从他修改的痕迹可以看出他把一道本来做正确地题又修改错了，我给他批改了个错号，他急着对我喊：“老师，你为什么给吴佳宁打对了，给我打错了？”我说：“你怎么知道我给吴佳宁打对了？”“我看见了。
教师教学日志范文六篇_日记作文
教师教学日志范文六篇篇一：走在修行的路上站上三尺讲台，开始我的人生修行路，怀一颗感恩的心前行，陪着一群折翼的天使成长便是我的快乐。
有人说：“这些孩子一点希望都没有了，为什么你们还要花费那么大的财力物力精力来培养，为什么不把资源投放在那些充满希望的孩子身上呢?”我没有回答什么，只是微微一笑，其实我们的目的就是让原本没有希望的折翼天使充满希望。
生命个体的出生自己是没有选择，有的人生来就口含金钥匙，而有的人生来却贫苦不堪，有的人生来健健康康，而有的人生来却充满缺陷，生命本身是没有对错之分的，既然是无从选择地路他们也只能孤独地前行，我们能做的就是用心陪伴，使其尽可能地健康快乐的成长。
一个自闭加脑瘫的孩子在新学期与我见面的时候很激动，为了表达他对我们见面的热情，他很主动地要与我拥抱，我没有拒绝孩子想要表达喜爱我的热情，于是也很礼貌地迎合他的拥抱并拍了拍他的肩膀，他激动的心情溢于言表，紧紧地拥抱着我并高高地踮起脚尖用小嘴贴在我的脸颊上，在我脸上笨重地嘬了一口，一时间口水喇子流了我一脸直到我的颈间，甚至衣服上也流了不少口水喇子，我轻轻地推开了他并给了他一个微笑，他满意地笑着，四肢紧绷着着不知所措地舞蹈，口水喇子还在嘴角飘溢着，孩子发现自己在我的脸上留下了口水喇子似乎有点尴尬，我装作不以为然地看着他笑了一笑然后匆匆回办公室收拾颈间的那一滩黏糊糊的东西。
我怕伤了一颗幼小却善良热情的心。
每天早晨我都是匆匆地奔忙在早课的路上，孩子们看到我都会热情的给我打招呼，用自己的方式表达着他们对我的礼貌和热情。
走近教学楼时，言语障碍的孩子含糊不清地向我问好，有孩子远远地从窗户里边给我递出来一只小手在空中摇晃，比平常较大的弧度只为让我看见他们的热情，那个竖得高高的大拇指在空中尤其夺目耀眼，顿时间心理暖暖地开始了一天的琐碎和繁忙。
吃饭的时候，我们教师总是坐在靠里边的进门的餐桌，孩子总会礼貌且习惯性地给我们送纸，那一只只肥嘟嘟脏兮兮的小手递过来的纸巾有时候会让我觉得有点尴尬，起初的时候我是不怎么愿意用的，不是说自己有多么讲究，心理实在下不去手拿那纸来抹嘴，但是为了照顾到孩子的那份心意我还是每次都说谢谢，甚至给孩子说你们自己用老师自己有的，然后把纸带走扔到垃圾桶里去了，但是孩子们依旧坚持每日都会有如此种种温暖的举动，我想我是被感动了，用自己这一颗成人世界带有色彩的心去度量孩子那颗童真单纯朴实的心，自己暗自都觉得自己有些太不近人情，然后我也开始乐意接受他们给我们提供的纸巾，即使有时候看上去不那么舒服，但终究那份心情是洁净无暇的，洁净程度要远甚于我这颗腌臜的心。
教学日志内容
教学日志内容以下是 6 条教学日志内容：1. 今天的课堂上可太有意思啦！我给学生们讲了一个超级难的知识点，就像爬山一样，大家一开始都有点懵。
我问他们：“这是不是像在迷雾中找路啊？”有的同学皱着眉头说太难啦，可有的同学眼睛放光，像勇士一样准备挑战。
嘿！最后大家还真就一起攀过了这座知识的山峰！哇塞，那一刻真的超有成就感！我觉得教学有时候就是陪着学生一起去征服那些看似不可能的难题。
2. 你们知道吗，今天有个学生居然在课堂上睡着了！哎呀呀，我就走过去轻轻拍了拍他说：“嘿，同学，周公那里可没有知识宝藏哦！”同学们都笑了起来，那个同学也不好意思地睁开了眼睛。
这让我想到，教学就像赶羊一样，要时不时地把那些走神的小羊赶回羊群。
教学可不只是传授知识，还要时刻关注学生们的状态呀。
3. 今天教了一群活泼的小朋友，那场面，简直像一群小鸟在叽叽喳喳！我讲一个问题，他们七嘴八舌地讨论个不停。
有个小朋友还站起来说：“老师，我觉得就像我搭积木一样，一步一步来！”哈，多形象的比喻啊！和这些小家伙们在一起，每天都有不一样的惊喜。
我发现教学不只是我教他们，他们也常常给我很多灵感呢，教学相长，真的没错！4. 哇哦，今天这堂课上得那叫一个惊心动魄！有个知识点特别难理解，就好像是一团乱麻。
我想尽办法去梳理，比喻、举例各种招式都用上了，就问学生们：“这下是不是清楚点啦？”他们有的点头有的还在思考。
最后终于把这团乱麻解开啦！教学就像解谜一样，有时候不容易，但解开的时候超开心的！5. 今天有个学生问了一个特别棒的问题，一下子就像点燃了导火索，大家都开始热烈讨论起来。
我在旁边听着，就像看着一场激烈的辩论赛，每个人都有自己的观点。
然后我再适时地引导一下，哇，感觉大家都收获满满。
教学可不就是这样嘛，学生的问题是最好的导火索，能引发一场知识的大爆炸！6. 哎呀呀，今天真是状况百出的一天！这边有个学生的文具掉地上了，那边有个学生讲话声音太大了。
我在教室里忙得团团转，就像个救火队员一样。
学校班级教学日志制度范本（2篇）
学校班级教学日志制度范本一、概述学校班级教学日志是教师记录学生学习情况、教学质量和教学效果的重要材料，对教学改进、评价学生学习情况起到积极作用。
本制度旨在规范学校班级教学日志的填写和使用，提高教师的教学管理水平。
二、目的1. 有效记录学生学习情况，为学生的个性化教育提供依据。
2. 系统评价并提高教师的教学质量。
3. 提供教学改进的参考，促进教学效果的提升。
三、适用范围本制度适用于学校的所有班级教学过程中的日志记录。
四、日志分类与填写1. 课堂教学日志课堂教学日志是教师记录每堂课教学过程和教学效果的重要文档，使用者包括任课教师和班级主任。
填写要素：（1）课程名称与时间；（2）教学目标和重点；（3）教学步骤和方法；（4）学生学习情况和问题；（5）教学效果及学生表现；（6）教师自我总结和改进方向。
2. 学生学习日志学生学习日志是学生记录自己每天学习情况和感悟的重要工具，使用者为学生及班级主任。
填写要素：（1）日期和星期；（2）上课科目和内容；（3）学习进度和效果；（4）自我评价和反思。
3. 班级活动日志班级活动日志是班级教学与管理活动的记录，使用者包括班级主任和任课教师。
填写要素：（1）活动名称和目的；（2）活动时间和地点；（3）参与人员和组织方式；（4）活动过程和效果；（5）下一步工作计划。
五、日志填写流程与管理1. 日志填写流程（1）任课教师在每节课结束后填写课堂教学日志，并交给班级主任。
（2）学生每天填写学习日志，每周一交给班级主任。
（3）班级主任及时核对日志的完整性和规范性，并给予反馈。
（4）班级主任整理学生学习日志并定期向班级教师反馈。
2. 日志管理（1）学校设立日志管理专职人员，负责日志的整理、存档和使用。
（2）学校定期组织教师培训，提高教师的日志填写和管理水平。
（3）学校根据日志的填写情况，对教师进行教学评价和奖惩。
六、日志的使用1. 教师可以根据学生学习日志和课堂教学日志，进行个性化教育和教学改进。
八年级物理教师教学日志3篇
八年级物理教师教学日志3篇本学期按学校的工作安排，由我担任初二物理的教学工作任务。
一学期以来，按时按量按质地完成了教学工作任务，取得了比较好的教学效果。
在授课过程中，我总是提前到物理实验仪器室去准备好教学仪器，尽可能地充分利用现有的实验仪器进行实验教学。
若遇到学生实验课，如：用刻度尺测长度、用温度计测水的温度、观察水的沸腾、研究凸透镜成像规律等实验，我也到物理仪器室去准备好实验仪器，让上课班级的班干部提前到仪器室去领取仪器到教室去进行分组实验教学。
每完成一次学生实验，我都要求学生完成相应的实验报告。
若遇到学校实验仪器室内没有的教学仪器，我总是尽可能的自己动手制作仪器。
努力提高教学质量，适应新课程改革的要求。
授课过程中，我总是让学生先说出个人在预习过程中，学会了哪些物理知识，如何应用于日常的生产、生活中，遇到了什么问题、困难。
以学生提出的问题引发学生之间的讨论，从而进行新课教学。
在教学过程中，注重引导学生进行探究、分析、思考、讨论，从而进行归纳、应用。
开始在实施个人教学设想的时候，由于学生长期受到了“填鸭式”的教学影响，学生总是感到难以适应，但我知道，若学生的学习方式长期得不到改变，那么我们培养的学生在社会上将难以立足。
因此，我始终坚持个人的教学设想，慢慢地，学生已逐步地进入了角色。
虽然经过一个学期的努力，但离新课程改革的要求还有一段差距，在今后的教学工作中，要结合学生的实际情况不断的改进、总结，找到适合学生的教学模式。
作业。
为了能及时地掌握学生学习的实际情况，在讲授完每节课之后，根据学生的实际水平，我总是布置适量的作业让学生完成。
在批改作业的同时，从中了解学生对知识的掌握情况，也从中了解个人在教学工作中的得与失。
及时总结，积累经验。
教案。
在每讲授一节课之前，我总是根据学生的实际情况，设计并写出相应的教学方案。
上完一节课之后，与学生交谈，从中总结出个人教学方案的不足，并及时进行修改。
物理是一门有用、有趣的学科，它研究声、光、热、电、力等物理现象。
班主任工作日志(精选10篇)
班主任工作日志(精选10篇)班主任工作日志(精选10篇)班主任工作日志（一）：转眼间，来到xx中学的第二个星期。
第一个星期的时候还是懵懵懂懂，第二个星期很多事情已经开始上手了，对很多事情的操作也已经开始有所了解。
对于第二个星期的班主任工作，我觉得自我也已经上手了。
还记得刚到那个班的时候，心里面还没有底，说话也是底气不足，所以当我作自我介绍的时候，说的话也不是很多，学生也不是很配合，异常是明白我是实习教师之后，每次我在讲话的时候他们都在吵吵闹闹的，没有把我当一回事。
以往，我很烦恼，不明白要如何镇住他们。
班主任跟我说，她也是刚刚接手这个班，对学生也不是十分了解，可是在他们初一教师们那里了解到，这个班的学生是重点班中最没有纪律的一个班，女生都比较踏实，可是没有那么灵活，男生都比较调皮和懒散，可是很聪明。
上个学期，他们的期末考成绩在重点班中是倒数第一。
我刚开始也没有觉得这是个问题，可是，在我跟学生们接触的时候，我是深切感触到他们是多么调皮和难教。
一开始，班主任要我去检查卫生和早上早读、迟到等事宜，我认为重点班的学生应当很自觉，就像我当年读初中那样，能够很好地准手规则，可是，到我真正到班里面的时候，我才明白，我以为的也仅仅是我幻想出来的，现实永远是很残酷的。
第一天，我到班里面，看看时间，我是早到了一点，可是却有很多同学还没有到，直到预订的时间，还是有一些同学没有到。
那些已经到的同学，也不是在学习，而是打打闹闹，整个班像是菜市场一样，毫无纪律可言。
我当时有叫大家安静下来，准备读书，可是他们的反应不大，依然还是吵吵闹闹，科代表上去带读也读不出声音。
直到班主任来到，喊了好就才安静下来。
我当时很诧异，这是重点班吗而我也有一些挫败，因为学生根本没有听我的话，把我的话当成是耳边风。
虽然一开始很不顺利，可是我有经常反思。
我发现每次班主任去，学生还是能听话，而之后我发现，每次班主任讲话的时候，中气十足，毫不犹疑，这样显得很自信，我觉得这就是我所欠缺的，所以我开始调整自我的心态，并且让自我说话的时候文中一些，经过今日的训练，我发现我还是取得了一些成效。
初中数学教学日志
初中数学教学日志初中数学教学日志初中数学教学日志篇一初中数学新课程实施教材提供了大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的起点;它从学生的实际出发，以他们熟悉和感兴趣的问题情境引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，便于展开数学探究活动，并通过提供操作、思考和交流的活动机会，以“做一做”“想一想”“议一议”等栏目，使学生通过自主探索与合作交流的形式形成新知识，使学生在知识形成与应用的过程中更好地理解数学、应用数学，增强学习数学的信心。
教师作为课程的建设者、教学的实施者，在课堂教学活动中面对学生、课程、教学形式的诸多变化，必然会有一些新的想法和措施来面对新的教育形式。
我结合在新课程教学实践中的一些尝试、做法以及与其他教师交流过程中的一些体会，作了一些反思：一、感觉学生对数学的喜欢程度增加了新课程重视学生创新精神和实践能力培养，比传统教材关注学生的兴趣与经验，更关注学生的现实世界，将教学目标转化为学生的“自我需求”，密切与学生生活及现代社会、科技发展相联系，引导学生亲身体验、主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。
使学生在课堂上显得神采飞扬，每个学生的眼睛里都闪耀着智慧的光芒。
七年级数学上册以《丰富的图形世界》作为开篇，为以后的学习开了个好头。
在从不同方向看小节的教学中，用丰富的实物呈现，组内、组间的交流，给学生以充分的展示空间，学生丰富的想象力大大地超出我的预期;又如在学习轴对称时，要求学生用所学的知识设计班徽进行展示，并说出自己的设计意图，其他同学进行评价、建议，他们的思维在课堂上被充分激活，也让学生体验了图形来自于生活、服务于生活的现代数学观。
这样的氛围，让学生在愉快的情绪中不知不觉地就掌握了知识。
教学方式的灵活多样，师生之间平等交流、共同学习的民主关系，学生对数学的喜欢自然就增加了。
二、教师面临新的机遇与挑战新一轮的课程改革对每位教师来说，既是一种严峻的挑战，也是不可多得的一次机遇。
高中语文教学日志随笔(通用10篇)
高中语文教学日志随笔（通用10篇）高中语文教学日志随笔 1最近，看到一首诗：你如果恨一个人，不用经纪人给他添堵，不用带她八达岭看虎，撺掇他去当老师吧！用各种政策制约他，用道德枷锁束缚他，用晋级进档折磨他，用美丽谎言麻醉他！但是身为教师的我想说：活在色彩斑斓的语文世界里，我的年华没有苦闷、没有乏味，它让我永远相信年轻，永远热泪盈眶，永远相信梦想！春去秋来，花开花落。
作为一名语文教师，就这样心甘情愿地在教育的风里默默耕耘了十八个春秋，一任雪白的粉笔屑雕饰我年轻的容颜，用一位教师应该具备的责任心、耐心和爱心来书写我平凡又真实的人生！虽然送走了一届又一届的学生，其中不乏考入清华、北大这样的名校，但是我常常遗憾自己没有备课备到书中的每个文字都站起来和我对话的高超境界，不过，有一句话说得好：虽然人生不能重来，但是有些事情却可以弥补和修复。
在岁月的积淀中，在不断的反思和完善中，我体会出语文教学中激情、阅读和感悟至关重要。
一、激情满怀点燃课堂教育专家于漪说：“激情是语文教师必备的素质。
”作为一名语文老师，必须要有激情。
在我看来，激情代表一种健康积极的人生态度。
走进教室前，我会驱赶走心中的不快，在学生面前展示一个充满阳光、自信、激情澎湃的我。
因为我知道课堂不只是学生求知的平台，更是情感燃烧的动感地带。
我要用我的全部热情去感染学生，传递生活的正能量，让学生学习语文的热情重返春天的枝头。
也许没有做到“爱生如子”，但心中依然装满了对学生的关心和爱护，在我心里，更多的时候，教师不仅是我的职业，更是我的事业。
学生是我永远的牵挂，因为生命中坚韧不拔拼搏向上的精神风貌是在学生时代形成的！爱学生是一个教师最美的语言，于是“爱”便是我激情永不枯竭的源泉。
有了这个源泉，加上我天生性格活泼，语言比较幽默，又钟情文学，喜欢阅读，再灵活运用些教学手段，偶尔课堂上制造些惊喜，这些因素足以让我和学生间产生良好的互动，成为点燃学生情感的火石，让学生在高涨的热情中去自主、合作、探究学习，师生激情飞扬，有时下课铃声响起却意犹未尽。
中学语文教学日志随笔
中学语文教学日志随笔早晨六点多，当很多人还躺在温暖的被窝里时，他们就要起来，把教室的一切安排妥当，准备以的姿态迎接孩子们;晚上七八点了，当别人都结束了一天的忙碌，和家人欢聚一堂时，他们还在忙着记录孩子们的点滴，还在忙着为明天做计划，还在忙着学习新的知识和技能。
他们每天起早贪黑，神经紧绷，在工作的十多个小时里，视线从未离开过孩子，直到孩子们安然入睡，他们才可以安心的去做未完成的事情。
他们和普通教师不同，除了教授知识，她们还要照顾孩子们的生活起居，像吃饭、穿衣服、系鞋带……，这些看似不起眼，但却会影响孩子一生的习惯。
他们每天不厌其烦的重复着相同的事情，为了让孩子们开心、家长们放心，她们用蓬勃的青春，无私的爱心和非凡的耐心浇灌着祖国的花朵。
但是付出了并不一定有回报，家人的抱怨让他们惭愧不已，家长的误会更让他们寒从心起。
也许有人要问，是什么力量支撑着他们走下?和孩子们一起的幸福感，是他们坚持下去的动力。
记得去年我班上有个孩子的家长特意打电话给我说：“宝贝说他很喜欢Lucky，可是我去了几次幼儿园都没碰到你，下次一定要见见你”，听到家长的话。
我感觉很开心，因为家长的认同，更因为孩子的知恩。
今年我回到了英语组，每次看到那个班的孩子们，他们都很热情的打招呼：“Lucky，你什么时候回来给我们上英语课啊?”。
每次上完课，孩子们都会说：“Lucky，你下次还给我们上课”，就连刚来的新生都情不自禁的说：“Lucky，我喜欢你”。
更好笑的是，有些孩子亲切的叫我：“Lucky妈妈”，他们说老师就像妈妈。
当我在切水果时，突然听到一个稚嫩的声音：“Lucky，小心别切刀手哦”，那一刻，我的眼泪差点溢出来，那是感动的泪水，只有和孩子们在一起才能感受到的那种纯纯的幸福。
和孩子们一起学习、游戏，见证他们的成长，这是多么幸福的一件事。
孩子们给我们带来的这种幸福，足以驱散我们所有的疲惫，抚平我们所有的伤痛，支撑着我们一路坚强的走下去。
教学日志十五篇
教学日志一教育观念分享（一）1.身教重于言教家长是孩子的镜子，你希望孩子怎样，你自己先要做到。
例子1：遇到长辈积极主动问好。
例子2：小孩不肯分享爆米花。
例子3：准时接送，给孩子树立一个守时的榜样。
2.三分教，七分等教育就是一门等待的艺术。
例子1：随手乱扔垃圾。
例子2：一件事情一件事情做。
3.比较是对孩子最大的不尊重。
每个人都是独一无二的，切不可在外人面前说孩子的坏话。
例子：人家爸爸都能当国家主席，你为什么不行？4.别给孩子贴标签。
好孩子是夸出来的。
例子：孩子害羞，逢人就说，说多了，孩子会认为自己就是一个害羞的人。
5.放手让孩子自己去做，做不好，犯了错都没问题，这些过程就是成长。
例子：搬新书如果你是老师，你会怎么做？找高年级帮忙（最快速）老师带着去（最保险）学生带去老师跟着，这件事很能锻炼学生的解决问题的能力。
教学日志二教育观念分享（二）1.家长不要太功利，教育的效果应该不是立竿见影的。
例子：教室卫生方面做法：所有同学都在家里削好铅笔带来，卷笔刀不准带。
我的做法是家里削和在学校削让他自己选择，他认为哪种方便选哪种。
教室脏了，我们可以寻找原因并想想解决问题的方法。
如：站到垃圾桶边上；削的时候下面垫张纸……例子：出黑板报老师自己动手，可以很精美，在学校的评比中有个好名次。
但是我希望尽量让学生自己来，刚开始有需要的，老师可以指导。
老师包办的多了，学生会的就少了，老师做的少了，学生尝试的多了，慢慢的他们会的也就多了。
2.单一就是狭隘。
例子：您的孩子被人打了。
冲到教室里把打人的孩子打一顿或者来骂老师。
这样做您教会孩子的是什么呢？以暴制暴？建议：首先理解并肯定孩子的情绪，可以告诉他我们生活中会遇到许许多多的问题，遇到问题我们可以分析分析原因，再想想解决的办法。
如告诉他再打你你就告诉老师；或者当他打你时大声地喊一声；或者带他喜欢的东西给他并告诉他你们是好朋友，化敌为友……可以让孩子逐一尝试，看看哪种方法可以解决问题。
教学日志第一周总结
教学日志第一周总结教学日志第一周总结篇1眨眼间，一周的时间即将过去，回顾本周工作，做出以下几点总结：在开学的第一天，南校区团委主要进行了学校的卫生大扫除和和学生的仪容仪表检查。
卫生打扫方面，在十点以前，要求对全校各个班级的室内卫生和清洁区卫生进行彻底打扫。
中间带领学生会穿插进行了两次督察和最后的总检查。
具体反应出来的情况是，教室和清洁区地面，以及花坛经过打扫整理，卫生恢复到了平时的水平，可是在教室墙壁和门窗打扫过程当中，要求标准不够高，出现了二次打扫情况，不过经过多次的检查和整改，看到学生们的劳动成果，让校园和教室干净整洁，总算可以有点滴的安慰与舒心。
仪容仪表检查方面，结合学校的纪律检查标准，发现学生头发过长以及染发、烫发现象每个班级都有七八人，在这方面，检查彻底整改不放松的原则，做到连续三天的检查督促，把学生会每天的检查整改情况汇报给各班主任，经过三天努力，各班级学生仪容仪表整改到位。
及时统计各班级学生的`胸卡佩戴情况，具体是经过一个假期，学生的胸卡丢失，找不到的现象较多，已经及时对各班级丢失胸卡的学生情况进行了统计，下周将配齐全部胸卡，把规范佩戴胸卡作为最常规的工作深入开展下去。
对于非住校的学生的出门证进行了更新，由于第一次出现有个别学生出门证无照片现象，本次改为先准备照片，后领取出门证，杜绝了学生的邋遢，拖拉现象。
并连续对学生中午出校门情况进行检查，及时发现并改正住校学生中午离校的违纪现象。
由于中招体育临近，在具体制定体育训练计划的基础上，开学第二天早上就开始了九年级体育训练，并且学校的楚校长，孔主任，赵主任，杨老师也总是一并出现在学生训练的操场上，由于各位领导的参与与帮助，使体育训练一开始就比较规范，接下来将在规范的基础上，不断抓细抓实，促使训练效果的进一步提高，为最终的好成绩的取得打下坚实的基础。
可是，在忙碌的第一周中，也发现有待解决的问题，如学生对于卫生打扫的习惯还存在淡化意识，学生中午一点进班还有拖拉现象，随手乱丢垃圾大有人在，等等，在以后的工作中，将下更大的力气培养学生的行为习惯，争取用最短的时间，使卫生打扫，胸卡佩戴，准时进班，刻苦训练养成习惯，从而促使学校各项工作的推进。
教学习日志_共10篇
★教师学习日志_共1０篇范文一：教师学习日志用爱心对待差生每一位老师，每个班都有几位差生,也许是调皮捣蛋，苦口婆心怎么劝就是不学，玩的时候头脑灵活着呢就是用不到学习上,换了多少老师，用尽各种办法就是傻玩一个。
还有就是天生笨，领会知识慢，听课费劲，老师花多少时间也是浪费。
再有就是叛逆心理，跟老师对着干,厌学情绪严重。
这些都需要老师的特别爱护，也是老师工作上的拦路虎.我们不能讨厌这些学生，更不能放弃。
我们需要花费的心思和时间去关心他们，这才是体现我们价值的事。
如果学生既聪明又爱学，那么有没有老师,哪个老师教,都会成绩好.可是差生就是我们的炼金石，也是我们提高和的阶梯,通过他们我们能增长技能，增加技巧，丰富经验。
每一个孩子都是父母的骨中骨，肉中肉，我们既然教人家，就要对人家负责，尽自己最大的努力,最后结果重要也不是那么重要。
做我们这行要对得起自己的良心。
范文二：中学语文教师实习日志2月19日，我在开始了实习教师的生涯。
一个多月的实习，我受益匪浅。
实习内容主要是语文教学、班主任工作,此外,还有其他的一些工作。
既然是实习教师,语文教学自然是重点.我实习的班级xxxx班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注,他们使用的又是我所不熟悉的材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的.怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。
既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格.指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。
总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到西,这堂课就算成功了。
中学语文教师实习日记40篇_实习日记_
中学语文教师实习日记40篇实习学校：封丘县高级中学实习时间 20xx年9月——20xx年12月9月5日(星期一)工作安排及记录我选择了到河南封丘县高级中学进行自主实习。
今天去报到了，我的教学实习就此要开始。
我今天见了河南封丘县高级中学的张校长。
对河南封丘县高级中学有了一个初步的认识，这个学校历史悠久，升学率很高。
希望自己在这的这学期可以学到不少东西，我一定要努力。
9月14日(星期三)工作安排及记录学校把我安排在高一9班实习。
在第二节课时介绍我和班主任李老师及同学们认识，并让班主任安排我的教育实习工作。
9月21日(星期三)工作安排及记录我今天早早的去了封丘县高级中学。
9月30日(星期五)工作安排及记录没做什么大的事情，一天就这样晃悠过去，不过今天只是个开始，明天，后天还有很久，我能和另外一名同学李艳一起实习觉得挺开心的。
呵呵。
希望大家也一切都好。
10月7 日(星期六)工作安排及记录一个礼拜很快就过去了，刚开始的紧张没那么厉害了。
早上虽然要很早地出门，不过还是精神很好，一天的工作即将开始，总觉得每天的工作就是那么按部就班，听课让我看到了不同的老师上课的分格当然也让自己学会了一些技巧，写也在老师的指导下慢慢改进，懂得了不少写教案的方法。
10 月10 日(星期一)工作安排及记录比起在学校里苦思冥想确实是熟练了。
虽然和班级里的同学接触不是很多，可是也知道了一些同学的名字并且能对上号。
只是觉得每天帮班主任的事做的还不是很多，总觉得自己帮不上什么忙。
下个礼拜就要正式上课了，又开始紧张了。
容易紧张总归不是一件好事。
10月11(星期二)工作安排及记录今天楼梯上听到的“老师好”让我觉得真的很别扭，不过也很开心，自己已经为人师表了，真是有历史意义的一天。
下午帮班主任去监考，虽然自己一个人第一次监考，可是，当我说了一声“开始考试了哦”本来闹烘烘的教室顿时安静下来，觉得他们真的很乖。
很懂事，考试进行的很顺利，他们也很配合我，真的是群很可爱的孩子。
高中教师教学日志范文(合集4篇)
高中教师教学日志范文(合集4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师工作日志范文100篇简短
教师工作日志范文100篇简短1．今天的第一堂课是关于数学的，学生们表现得非常专注。
2．在教室里设置了一个小组活动，学生们互相合作完成任务。
3．评阅了学生的作业，发现了一些出色的解题方法。
4．与家长进行了一次有关学生学术表现的积极讨论。
5．在班级里实施了一项新的教学方法，引起了学生们的兴趣。
6．参加了学校的教研活动，与同事分享了教学经验。
7．制定了下个月的课程计划，并考虑了不同的教学策略。
8．与学生进行了一次个别辅导，帮助他们理解难点。
9．记录了学生们在课堂上的表现，以便后续评估。
10．为学生准备了一次实地考察，增加了实际应用的体验。
11．在学生中间进行了一次小测验，检测他们的理解程度。
12．组织了一场精彩的文学讲座，激发了学生对文学的兴趣。
13．跟进了一位学生的进步，与他们的家长分享了好消息。
14．教授了一堂关于科学实验的课程，让学生亲自动手实践。
15．鼓励学生参与学校的艺术比赛，展现他们的才华。
16．协助学生解决了一些人际关系问题，促进了班级的和谐。
17．组织了一次实习活动，让学生近距离感受职业环境。
18．参与了学校的家长会议，与家长沟通学生的学业状况。
19．在教室里设置了一个角色扮演活动，提高了学生的表达能力。
20．回顾了上个学期的教学计划，进行了适当的调整。
21．与同事共同策划了一场校园文艺晚会，展示多元文化。
22．制定了一份课外阅读推荐清单，鼓励学生拓宽视野。
23．建立了一个学生互助小组，促进他们共同学习。
24．与学生进行了一次职业规划的谈话，帮助他们明确未来目标。
25．教导学生关于团队合作的重要性，进行了相关活动。
26．参加了专业发展培训，更新了教学理念和方法。
27．设计了一堂有趣的游戏课，培养学生的团队协作能力。
28．在课堂上引入了一些科技元素，提升了教学互动性。
29．举办了一次家庭作业展示，让家长了解孩子的学习成果。
30．与学生一起讨论了一些社会热点话题，拓展他们的见识。
31．收集了学生的反馈意见，用于优化教学方法。
中学生教学日志每日大事纪要怎么写
中学生教学日志每日大事纪要怎么写初中教学日志范本篇一通过初中英语研修日志范例，可以修正对英语不正确的想法，也可以更好的为将来的教学做好打算，不耽误学生的学习。
一、加强情感教育，诱导兴趣英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。
学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。
首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习英语并且一定要学好英语。
其次，教师要注重对学生的感情投入。
通过**常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。
最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。
二、运用电教手段，激发兴趣学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。
运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高其学英语的能动力。
例如，在教学生认识学校功能室的对话时，用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标志牌，这样，学生就有身临其境的感觉。
在这样的情景中学习并操练，学生感到生动有趣且记忆深刻。
又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化。
三、利用竞争比赛，培养兴趣根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。
教师如何写教学日志
教师如何写教学日志教师如何写教学日志教学日志是教师积极主动地对自己的教学活动中具有反思和研究价值的经验所进行的持续而真实的记录和描述，为大家分享了教师的教学日志，欢迎欣赏！教师教学日志1在新课程教学中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们教师对语文课改还属在不适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些困惑与相应的对策。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
一、“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
初中语文教学日志优秀例文
初中语文教学日志优秀例文教学反思是为一种有效提高教师教学水平的方法，教师每周写反思周记，可以发现自己在教学过程中的教学问题。
接下来小编整理了初中语文教学日志作文，一起来看看吧!初中语文教学日志精彩例文期末考试的语文成绩令老师与父母大失所望，也令我也十分震惊，是的，考砸了。
我不得不躲一下期末考试后的深刻反思了，反思之后我发现失败的原因有很多。
首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。
学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。
其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。
做的练习很少，做题的经验较少。
再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。
对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。
最后，则是我最大的弱点：粗心。
总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。
以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。
通过了对本次语文考试的反思，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。
一分耕耘一分收获，我要继续努力争取下一次的好成绩初中教师语文教学日志自我教学语文30年，听课也有几百节了吧，总之，对中学语文的教学有一种说不出的感情。
我觉得教语文，学养是第一位的，技术是第二位的。
只从“术”的方面去研究，不从“学”的方面去积淀，是舍本逐末。