如何对待规范中小学生发型的问题
是否应该废除学校统一发型辩论辩题
是否应该废除学校统一发型辩论辩题正方观点，应该废除学校统一发型规定。
首先，学校统一发型规定限制了学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性和审美观，而统一的发型规定剥夺了学生展示自己个性的机会。
正如著名作家奥斯卡·王尔德曾经说过，“做自己，其他的都是浪费时间。
”学校应该鼓励学生发展自己的个性，而不是强加统一的发型规定。
其次，学校统一发型规定可能导致学生心理健康问题。
有些学生可能对自己的发型特别在意，而统一的发型规定可能导致他们产生自卑感或焦虑感。
心理学家阿尔弗雷德·阿德勒曾经指出，“人的心理健康是非常重要的，任何可能影响到心理健康的因素都应该引起重视。
”因此，废除学校统一发型规定对学生的心理健康是非常有益的。
最后，学校统一发型规定也可能引发种族或文化歧视问题。
有些学生可能因为自己的种族或文化而有特殊的发型习惯，而统一的发型规定可能对这些学生造成不公平对待。
正如马丁·路德·金曾经说过，“我们应该根据人的品行，而不是他们的外表来评判他们。
”废除学校统一发型规定可以避免种族或文化歧视的发生。
综上所述，废除学校统一发型规定是非常有必要的。
这样可以促进学生的个性发展，维护学生的心理健康，避免种族或文化歧视问题的发生。
反方观点，不应该废除学校统一发型规定。
首先，学校统一发型规定有利于维持校园秩序。
统一的发型规定可以让学校管理更加方便，减少学生因为发型问题而产生的纷争。
正如古希腊哲学家柏拉图曾经说过，“秩序是一切美好的基础。
”学校统一发型规定可以维护校园的秩序，让学习环境更加安定。
其次，学校统一发型规定有利于培养学生的纪律和规矩意识。
学生在校园中应该学会遵守规定和纪律，而统一的发型规定可以帮助学生养成遵守规定的好习惯。
正如英国首相温斯顿·丘吉尔曾经说过，“纪律是自由的基础。
”学校统一发型规定可以培养学生的纪律和规矩意识，为他们将来的发展打下良好的基础。
最后，学校统一发型规定也有利于校园安全管理。
关于中学生该不该统一发型的辩论稿
关于中学生该不该统一发型的辩论稿论证：中学生应该统一发型正方论点：随着时代的发展，学校的环境也正在发生变化，学校的文化氛围也随之发生改变。
因此，中学生应该统一发型，以促进学校的文化氛围。
首先，统一发型有助于提高学生的纪律性和自律性。
学校统一发型，可以让学生们形成良好的行为惯，培养学生自律的惯，让学生们更加自觉地遵守学校纪律，从而提高整个学校的纪律性。
其次，统一发型可以提高学生的自尊心。
统一发型让学生们看起来一致，形成一个和谐的社会环境，不会有人因为发型而受到歧视，这有助于增强学生的自尊心，有助于学生建立正确的价值观和观念，更加自信地去研究和生活。
最后，统一发型能够促进研究环境的良好氛围。
学校统一发型，除了给老师和家长一个良好的印象外，也能够促进学校的文化氛围，让学生的研究环境更加良好，让学生更加自觉地去研究，从而提高学校的整体素质。
反方论点：尽管中学生应该统一发型，但也存在一些不可忽视的问题。
首先，统一发型缺乏创新性。
学校统一发型，虽然有利于提高学生的纪律性和自律性，但是学校的发型也显得过于单调，缺乏创新性，也让年轻学生缺乏创新精神，不利于学生的成长。
其次，统一发型有可能导致学生的自由受到限制。
学校统一发型，在一定程度上也限制了学生的自由，学生有可能受到压抑，不能自由地表达自己的个性，从而影响学生的成长。
最后，统一发型可能会增加学校的负担。
学校统一发型，可能会增加学校的负担，学校可能会为学生提供统一的发型，或者为学生提供发型服务，这可能会增加学校的负担。
结论：综上所述，中学生应该统一发型，以促进学校的文化氛围。
但是，学校也应该注意统一发型可能带来的不良影响，尽量避免给学生的自由带来限制，并且尽量减少学校的负担。
只有这样，才能让学生在更好的环境中研究和成长。
中学开展理发整治工作总结
中学开展理发整治工作总结近年来，随着学生们对外表形象的重视，越来越多的中学生开始追求时尚的发型。
然而，一些中学生理发乱象也随之出现，给校园管理带来了一定的困扰。
为了规范校园理发秩序，提高学生的整体形象素质，我校积极开展了理发整治工作。
首先，我们加强了对理发店的管理。
学校与理发店签订了合作协议，要求理发店严格遵守校园规定，不得给学生做过于时尚、夸张的发型，严禁学生染发、烫发等行为。
同时，学校还对理发店进行了定期检查，确保他们严格遵守协议，不会给学生带来不良影响。
其次，我们加强了对学生理发的管理。
学校制定了严格的发型规定，要求学生理发要符合校规，不得做出夸张、不雅的发型。
对于违反规定的学生，学校将进行相应的处罚，并要求他们立即整理发型。
同时，学校还加强了对学生发型的日常检查，确保学生的发型符合规定。
此外，学校还开展了一系列的理发宣传活动。
学校利用班会课、晨会等形式，向学生宣传理发的重要性，教育他们要注重个人形象，树立正确的审美观。
同时，学校还邀请了专业理发师来校进行发型指导，让学生了解哪些发型适合自己，如何选择适合的发型。
通过这些措施的实施，我校的理发整治工作取得了明显成效。
学生们的发型整体变得更加整齐、规范，不再出现过于夸张的发型。
学生们的整体形象也得到了提升，校园的秩序更加井然。
同时，学生们对理发的重视程度也有所提高，意识到了个人形象对于自己的重要性。
总的来说，中学开展理发整治工作是非常必要的，它不仅能够提高学生的整体形象素质，也能够规范校园理发秩序，营造良好的校园氛围。
我们将继续加大对理发整治工作的力度，不断完善相关管理制度，为学生们营造一个良好的学习环境。
中学生发型规范要求
中学生发型规范要求作为中学生，发型规范是学校对我们的要求之一、一个整洁、规范的发型可以展现一个中学生的形象，并体现出对学习和学校的尊重。
以下是中学生发型规范的一些要求。
首先，发型应该整齐干净。
中学生的发型应使用简洁的发型设计，避免过于夸张或过于复杂的款式。
发型应该整齐、规范，不应有乱发、毛躁或不整洁的现象。
发型不宜过长或过短，应与脸型相适应，避免遮挡眼睛或面部。
其次，发色应自然。
中学生的发色应以自然色为主，禁止使用夸张的染发或漂发。
发色应与肤色相协调，不要过于突兀或不协调。
染发过多可能对头皮和发质造成损害，因此应选择对发质和健康无害的发色。
另外，发型和头饰应简约得体。
中学生应避免佩戴过多或过大的头饰，如大花朵、大发夹等，以免影响课堂秩序或其他同学的视线。
头发应整洁地梳理好，并注意不要有杂毛或毛发乱七八糟地叉在头上。
此外，男女发型也存在一些要求上的区别。
男生的发型应保持短发或中长发，并与头型匹配。
长发应捆起或束起，不宜散乱或遮挡眼睛。
女生的发型可以选择长发或短发，但需要保持整洁和规范。
长发应梳理整齐，避免乱发垂下遮挡面部，短发应注意发型是否整齐。
最后，学生应自觉遵守发型规范。
发型规范是学校对我们的要求，也是对学生形象的一种要求。
作为中学生，我们应该自觉遵守这些规定，树立良好的形象，并示范给更年轻的学生。
总之，中学生发型规范要求主要包括整洁干净、发色自然、发型和头饰简约得体。
遵守这些要求不仅能够展现我们对学校的尊重和对学习的重视，也能够塑造出一个整体微笑、自信、阳光的形象。
通过合理的发型规范，我们能够更好地适应学校环境，提高自己的形象和气质。
同时，也能够加强我们的纪律观念和团队意识，在学习和生活中更好地发挥出自己的潜力。
因此，我们中学生应该要自觉遵守这些发型规范要求，做一个整洁规范的中学生。
中学生发型礼仪_礼仪知识_
中学生发型礼仪发型对一个人的整体形象起着重要作用。
那么中学生要注意什么发行的礼仪呢?下面是为大家准备的中学生发型礼仪，希望可以帮助大家!中学生发型礼仪不烫发，不染发，男生不留长发。
朴素、大方、有精神。
1、女生：剪短发(短发应整齐、顺贴，不得修剪成各种奇怪样式)或扎辫子，不许留披肩长发，不许烫发染发。
2、男生：理小平头或其他短发型(短发要求是：前不遮眼，侧不盖耳，后不过领)，不许剃光头或留长发，不许烫发、染发，头发不得上摩丝，要将头发梳整齐，不得蓬头垢面或式样怪异。
三、学生随身物品和妆饰等其他要求：不化妆，不佩戴首饰。
简洁、精神，形像朴素、大方。
1、男、女生一律不准佩戴各种项链、戒指、手链、耳环饰物、挂件饰品(含佛珠、佛像等)：不准带随身听(如MP3、MP4等)、手机进入校园;除书包外男、女生不准背、戴时装包。
2、女同学不涂抹浓妆，不涂口红、纹眉，以抹淡浅护肤品为宜。
男、女生一律不准留长指甲、涂指甲油，不准涂抹香水。
中学生服装要求穿戴整洁、端庄大方，女生不穿高跟鞋。
穿着合体，整洁、朴实、大方，不穿奇装异服。
1、不穿奇装异服(如大脚裤、肥档裤、低腰裤、有金属饰品的牛仔裤等)或怪异打扮(如将衣服系在腰间等);体育课上要穿运动服和运动鞋;除在寝室外，不穿拖鞋。
2、女同学不穿过分裸露、紧身服装，不穿高跟鞋(指后跟超过四厘米的鞋)、拖鞋,不穿无后绊的拖鞋式凉鞋，以穿运动鞋、布鞋为宜;夏季不穿无袖衣，不穿过于短小紧身及领口过低的衣衫，不穿短于膝盖或过于短小紧身的裙子或裤子;冬季不戴怪异的帽子(如滑雪帽、时装帽等)。
3、男生不穿过于短小紧身的衣裤;夏季不穿无袖的上衣，不赤膊打球，冬季不戴怪异的帽子(如滑雪帽、时装帽等)。
中学生仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。
不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。
因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。
王利梅由“剪发风波”想到的教育问题
由“剪发风波”想到的教育问题容貌虽是天生的，但后天得体的修饰可以尽显一个人的非凡气质，一个人的发型、妆容可以体现一个人的性格特征、审美观点和情趣。
仪容仪表、衣着打扮是一个人内心精神世界的外在体现，它反映了一个人的目标追求和价值取向，我们不可小觑。
目前在我们不少学校的部分学生中流行“明星头”、“超男、超女头”。
因此个别的学校则要求男生、女生们剪统一的发型，这一规定肯定会引起一些学生们的反对。
那么究竟如何对待和处理这个问题，到底学校该不该规定学生剪短发呢，这个问题也引起了社会的广泛关注，也引起了教育界的深刻思考。
一、聚焦问题《中学生日常行为规范》规定，学生要穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
里面并没有涉及“女生剪短发”的问题，女生短发的要求大多都规定为必须“前不遮眼，侧不掩耳，后不过肩膀”。
而要是不遵守这样的规定，学生受的惩罚是：处分、停课、开除等等。
看到这些处罚，我心里就在想有必要如此严重吗?也许学校有学校的规定，也许学校只是为了吓唬学生。
但是也因为这样的惩罚方式，因为剪头发的问题而闹出了很多不愉快的事情。
佛山市禅城区实验高中的一件事：该校校方要求高三全体女生剪短发，但来自一个班级的32名女生拒绝剪发从而遭到校方的停学处理。
随后，学校又同意这些女生先回校上课，并表示会在行政会议之后于9月28日做出最终的处理决定，而这32名女生依然面临两个选择，剪发或退学。
其实，此类问题在学校当中一直层出不穷、屡见不鲜。
在青岛，某两位女生不愿剪头发，被禁止上课挨处分，如果回去上课，那就须去德育处，教导主任帮他们剪，两位女生因为害怕而逃学在外；在沈阳，学校规定男生剪平头，女生剪五号头，走进校门只能通过校服来辨别学生的性别，幸运的是学校对艺术生放宽的要求，可以不用剪头发，由此很多学生都去做了虚假证明，证明自己也是艺术生而避免了剪头发的危险：在山东，13岁女生张某因不符合学校短发令要求，三次被赶出校门后，也许是心理压力过于沉重，在家喝农药自杀。
中学生仪容仪表要求细则范文(二篇)
中学生仪容仪表要求细则范文一、仪容要求：1. 穿着整洁干净，衣着得体。
衣物应保持整齐，留意衣物上是否有沾污、皱折或破损等情况。
2. 发型整齐，不得做繁复且过分张扬的发型。
男生发型应保持整齐修剪，不得超过领口；女生发型应简洁自然，不得遮挡眼部。
3. 不得携带非学习用品的饰物，如大型项链、手链、戒指等。
允许佩戴简单的饰品，但不得过于花哨或分散他人注意力。
4. 不得涂改指甲油、留长指甲或戴着过大的指甲饰品。
指甲长度应保持适当并保持干净。
5. 不得化浓妆或戴浓重的妆容。
若有化妆需求的女生，应保持日常清淡的妆容，不得使用夸张的彩妆。
二、服装要求：1. 上衣应选择健康舒适的材质，颜色以素雅为主。
不得佩戴带有冲突、暴力、色情或其他不当图案的服装。
2. 裤子不得过于紧身或宽松，裤脚不得拖地。
不得佩戴短裙或裤装。
3. 鞋子应整洁舒适，不得穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋或其他不适合行走的鞋子。
4. 严禁穿着过于暴露的服装，如露脐装、低胸装等，不得破坏社会公序良俗。
5. 冬季着装应保暖，但不得选择绝对的暴露服装或过于臃肿厚重的衣物。
三、仪态要求：1. 走路姿态端正，不得摇晃、扭动或急行。
保持自然直立的姿态，显得自信而自律。
2. 面带微笑，保持礼貌。
遇到同学、老师或其他人员时，应主动问好，表达出尊重和友善。
3. 坐姿端正，不得摆弄物品或搭在桌上。
保持专注和平静的态度，展示出端庄和专注的学习状态。
4. 使用手机或其他电子设备时，应选择合适的场合，并保持使用礼仪。
不得在课堂、会议或其他需要专注的场合使用手机。
5. 在公共场合里，要注意言行举止。
不得随地吐痰、乱扔垃圾或违规违禁品。
要尊重他人的感受，保持良好的公共卫生和文明礼仪。
四、个人卫生要求：1. 每日保持清洁，注意个人卫生习惯。
保持洗手、刷牙、洗脸等基本卫生习惯。
2. 注意口腔卫生，不得有口臭、脏牙等不良口腔状况。
3. 保持体香清新，但不得沾染过于刺鼻的香水或香气。
注意味道的禁忌和适度。
如何对待规范中小学生发型的问题
如何对待规范中小学生发型的问题目前在我们不少学校的部分学生中流行“明星头”、“超男、超女头”。
我们有的校长认为这是生活小节无关紧要，对此漠不关心。
仪容仪表、衣着打扮真的是生活小节这么简单吗？其实不然，衣着打扮是一个人内心精神世界的外在体现，它反映了一个人的目标追求和价值取向，我们不可小觑。
那么究竟如何对待和处理这个问题呢？我们有的校长采取简单的行政命令方式，要求班主任限期强制全班学生剪出标准发型，因而引发了学生的逆反心理，思想上强烈抵触，行动上我行我素，有的甚至以不让留发就不上学相威胁。
看来这种做法是不可取的。
那么怎么才能让学生积极主动的配合学校的工作，自觉规范自己的发型呢？我认为培养学生高尚的道德情趣和正确的审美观、价值观，树立正确的舆论导向，增强学生明辨是非、美丑的能力，使学生产生思想、行动上的认同，才能从根本上解决问题。
下面推荐的两篇文章都是围绕学生的发型和装扮问题展开的，一篇是一位老师在国旗下的演讲，另一篇是一个主题班会的设计方案。
相信这两篇文章在思想认识和工作思路上对我们如何引导教育学生树立正确的审美观能够提供一定的的帮助和启示。
（一）中学生仪容仪表美周倩仪容指人的容貌，仪表即人的外表，它包括服饰和容貌等方面，是一个人精神面貌的外观体现。
容貌虽是天生的，但后天得体的修饰可以尽显一个人的非凡气质，一个人的发型、妆容可以体现一个人的性格特征、审美观点和情趣。
一般说，整洁端庄的仪容、朴实大方的装扮是最符合社会共同审美要求的。
一个人的仪容必须是符合他的年龄特征、身份和职业要求以及特定场合的，只有这样，才可以在自己的仪容仪表达到最佳的和谐，才可以让自己得到社会或群体的普遍认可和接受，才可以使自己真正变的更美、更靓，这是一个人获得他人良好印象和、溶入主流社会和个人走向成功的重要因素之一，不可小看。
中学生作为发展中的人，在发展自身的各种素质的同时，必然会面对如何装扮自己，使自己外表形象既体现中学生高尚的审美情趣和健康的人格，又展现自身的良好的精神风貌和文化素养的问题。
学生整改发型的通知
通知
为培养学生健康的审美观念和增强学生的审美意识，强化学校育人氛围，创造更加安全、健康、积极、和谐的校园环境，学校将对学生抽烟和留长发等现象加强管理，望各班主任对学生着重强调，加强教育。
学校现做以下要求：
1、学生要穿戴整洁，朴素大方，不染发，不烫发，不留怪异发型和光头，不化妆，不佩戴首饰。
女生不穿高跟鞋。
男生不留长发，男生头发的标准为：前不遮眼，侧不掩耳，后不及衣领。
班主任要时时注意对学生仪容仪表的督查和教育，不符合标准的要及时让学生整改。
学校不定期检查，发现仍有上述现象的要扣除班级量管分。
2、自本周起，每周的周六、周日学生在以下时段不得在宿舍内逗留：
上午8：00—11：30；下午2：00—5：00；晚上7：00—9：00。
2008年12月5日
通知
为培养学生健康的审美观念和增强学生的审美意识，强化学校育人氛围，创造更加安全、健康、积极、和谐的校园环境，学校将对学生抽烟和留长发等现象加强管理，望各班主任对学生着重强调，加强教育。
学校现做以下要求：
1、学生要穿戴整洁，朴素大方，不染发，不烫发，不留怪异发型和光头，不化妆，不佩戴首饰。
女生不穿高跟鞋。
男生不留长发，男生头发的标准为：前不遮眼，侧不掩耳，后不及衣领。
班主任要时时注意对学生仪容仪表的督查和教育，不符合标准的要及时让学生整改。
学校不定期检查，发现仍有上述现象的要扣除班级量管分。
2、自本周起，每周的周六、周日学生在以下时段不得在宿舍内逗留：
上午8：00—11：30；下午2：00—5：00；晚上7：00—9：00。
2008年12月5日。
是否应该废除学校统一发型辩论辩题
是否应该废除学校统一发型辩论辩题正方辩手观点，应该废除学校统一发型规定。
首先，学校统一发型规定限制了学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性和审美观，而统一的发型规定剥夺了学生展现个性的权利。
正如著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒所说，“个性是一个人最宝贵的财富。
”废除学校统一发型规定可以让学生更好地展现自己的个性，有利于培养学生的独立思考能力和自我表达能力。
其次，统一发型规定也存在一定的歧视性。
由于不同种族、文化和地域的学生发型差异较大，统一的发型规定可能会对某些学生造成不公平对待。
正如马丁·路德·金所说的，“我有一个梦想，我希望我的四个孩子将不是因为肤色而被评价，而是因为他们的品格。
”废除统一发型规定可以消除对学生的不公平对待，促进学校的多元化和包容性。
最后，统一发型规定也增加了学生和家长的经济负担。
一些学校对发型的要求可能需要学生和家长花费大量金钱和时间去维护，这对于一些经济困难的家庭来说是一个不小的负担。
而废除统一发型规定可以减轻学生和家长的经济压力，有利于构建一个更加平等的学校环境。
综上所述，废除学校统一发型规定是符合学生权益和教育公平的举措，有利于学生的个性发展、减少歧视和减轻经济负担。
反方辩手观点，不应该废除学校统一发型规定。
首先，学校统一发型规定有利于维护校园秩序和规范。
统一的发型规定可以让学校在外人眼中展现出良好的形象，有利于提升学校的整体形象和声誉。
正如著名教育家约翰·博威尔所说，“学校是一个社会的缩影，学校的秩序和规范对于培养学生的品德和素质至关重要。
”保持统一的发型规定有利于维护学校的秩序和规范，有利于学生的健康成长。
其次，统一发型规定也有利于减少学生之间的攀比和歧视。
如果学校不设统一的发型规定，可能会导致学生之间攀比发型，甚至出现因发型不同而引发的歧视和排斥现象。
而统一的发型规定可以减少这种情况的发生，有利于维护校园的和谐氛围。
最后，统一发型规定也有利于学生养成良好的自律和规矩。
本期辩题：学校该不该管学生的发型和衣着？
本期辩题：学校该不该管学生的发型和衣着？作者：来源：《中学生阅读(初中版)》2009年第08期正方：刘润秋马昱曾可心反方：潘雯梁凡李燕直【典子的话】说到一些中学生的发型和衣着。
什么“奇装异服”、“酷”、“另类”等形容词都已过时，如今甚嚣尘上的是有怪色、有奇形、没品牌的衣服，劲舞团里经常可以见到的发型及会让路边老奶奶吓一跳的颜色……追求个性没有错，追求美更没有错，发型和衣着，只要适合自己，就是羡的。
适合其实是一种自我感觉，比如能展现自己的优点，比如能掩饰自身的不足。
中学生如初升朝阳，如初长草木，那种自然的光彩和清新是任何华衣美服都不能比的。
这个时候的穿衣打扮，只要不矫饰、不做作，都是美的。
我和反方潘雯同学一样，不赞成“满校园的‘军人头’，满校园的‘清汤挂面’”，这就需要教育主管部门及学校，在指导学生的发型和衣着时要切合实际，适度宽容。
本期辩论，来自河南的正方小辨手刘润秋和反方小辩手潘雯获得本期最佳辩手奖，典子将各送他们一本《佐贺的超级阿嬷》。
六位小辩手都将获赠典子亲笔签名的本期样刊!【辩论材料】某中学制作了“中学生发型标准照”贴在校内，作为学生的剪发参考，此举引发了一场“发型风波”。
有人认为，学校此举能告诉学生什么是符合自身身份的形象，很赞同。
但也有同学认为，头发是自己的，每个人有自己的个性与喜好，学校无权制定统一的发型标准。
留什么样的发型，穿什么样的衣服，听起来是个人小事，但放在学生特别是中学生身上，便不再是小事了。
随着时代的进步，学生形象的“标准”有所放宽，但争论一直没有停息，学生到底该留什么样的发型穿什么样的衣服?学校到底该不该管这些?正方刘润秋我赞成学校管学生的发型和衣着，理由如下：一、虽说现在是一个张扬个性的时代，但学生也应该有学生的样子。
穿奇装异服，留怪异发型，会让人从心理上感觉“你不是个好学生”，同时也会给自己不守规矩的心理暗示。
二、如果把心思都放在穿着打扮上，不利于我们的学习。
不信你去学校里看看，到底是优秀学生穿奇装异服的多，还是不务正业的学生穿奇装异服的多。
“刺儿头”VS规范
“刺儿头”ＶＳ规范作者：武文华来源：《中国校外教育·理论》2008年第10期[摘要]目前，在中学生中留刺儿头的较为普遍，针对这种现象，学校、教师、家长褒贬不一，多数人认为这是违反了中学生行为规范。
对此，我也作了多方调查，笔者希望学校、教师、家长能给予理解并深入反思，来倾听青少年的呼声，能够还他们一个自由的空间。
[关键词]刺儿头规范现象调查反思倾听一、现象2004年9月，广东惠州的一名初三中学生因被学校强制剪去他那并不算长的头发而跳楼自杀。
2006年10月，苏州吴江青云中学因颁布“剃头令”而引起众多学生、家长、教师、专家在内的大辩论，一时间吵得沸沸扬扬。
2006年，“刺儿头”大举进军校园，对此多所学校开始了大规模的“清剿”行动，“清剿”过程中，师生冲突时有发生。
然而“清剿”的结果是“剿而未清”，“刺儿头”仍然顽强如野草，总难除根，而且一旦“清剿”行为有所松弛，这野草立即如得到了春风，迅猛生长。
二、独白虽然我也是教师，但我对这“刺儿头”却甚是喜欢，理由是：一是这“刺儿头”让人陡增精神，不仅留发的人自己显得有精神，让看的人也顿觉眼前一亮，立刻精神起来。
二是这“刺儿头”的确很时尚，很帅气。
三是凡留“刺儿头”者，必须常洗头，否则刺不出“刺儿”，所以他们的头发都很干净，清爽。
和那些油、粘、脏、乱的头发比起来，看上去赏心悦目多了。
但是，其他人对此是怎么看的呢？三、调查我在2006年12月关于“刺儿头”的问题对我校师生进行了如下内容的调查： 1.调查对象（1）男生样本个数：30现在不少男同学喜欢留“刺儿头”，你认为他/你这样做的原因是什么？（2）女生样本个数：30作为女同学，你怎么看男生的“刺儿头”？（3）学生样本个数：男生30；女生 30你认为学校不准留刺头的规定合理吗？（4）教师和管理人员样本个数：30尊敬的老师，抛弃中学生行为规范的约束，你对“刺儿头”的态度是什么。
2.调查分析很显然，76%的男生留“刺儿头”的目的仅仅是为了追求时尚，想把自己打扮得个更帅一些。
中学生该不该统一发型辩论稿作文
中学生该不该统一发型辩论稿作文正方：中学生应该统一发型尊敬的评委、亲爱的对方辩友以及在场的同学们：大家好！今天我们站在这里辩论一个与我们中学生息息相关的话题——中学生该不该统一发型。
我方坚定地认为，中学生应该统一发型。
统一发型有助于营造整齐划一、积极向上的校园氛围。
当我们走进校园，看到同学们都有着整齐的发型，那是一种视觉上的整齐美。
就像军队里，战士们统一着装、统一发型，展现出一种纪律性和团结性。
我们的学校就像一个小军营，在这个小集体里，统一发型能让我们时刻意识到自己是这个集体中的一员，要有集体荣誉感。
比如说，每天早上做早操的时候，大家发型一致，整齐地站在操场上，那场面多有精气神儿啊，这是一种无形的凝聚力，能让我们更加热爱自己的学校和班级。
统一发型能够减少同学们在发型上花费的时间和精力。
中学阶段是我们学习知识的黄金时期，每一分钟都很宝贵。
如果没有统一发型的要求，有些同学可能会每天早上在镜子前捣鼓自己的头发，想弄出一个独特又时尚的造型。
这不仅浪费自己的时间，还可能会导致上学迟到。
而统一发型就简单多了，早上起来洗把脸，梳两下就可以出门，把更多的时间和精力放在学习上。
就像我们常说的“一寸光阴一寸金”，在中学这个争分夺秒的阶段，我们可不能把时间浪费在头发上啊。
统一发型有利于培养我们的平等意识。
在学校里，大家都穿着同样的校服，再配上统一的发型，就不会因为发型的不同而产生攀比心理。
不管你是富家子弟还是普通家庭的孩子，在发型这个方面大家都是一样的。
这样能让我们更加关注彼此的内在品质和学习成绩，而不是外在的打扮。
我们在一个公平的环境里学习和成长，这对我们的身心健康和价值观的形成是非常重要的。
所以啊，我方认为中学生应该统一发型，这是对我们自己、对学校、对整个中学生群体都有益的事情。
谢谢大家！反方：中学生不该统一发型尊敬的评委、各位辩友以及同学们：大家好！我方的观点是中学生不该统一发型。
咱们先来说说个性这个事儿。
中学时代正是我们个性开始萌芽、蓬勃发展的时候。
中学发型管理制度
中学发型管理制度为了规范学生的个人形象，加强学校的管理，维护校园秩序，我校特制定了中学发型管理制度，以便引导学生树立良好的形象和习惯，同时保证校园环境的整洁和和谐。
本制度要求所有学生必须遵守，否则将受到相应的处理。
一、关于男生的发型管理1.男生的发型应该整洁清爽，发色应该自然，不得染色或漂白。
头发不得过长，不得过分翘起或过于浓密，不得擅自化学烫发或使用发胶等化妆品，发型不得有过分夸张的造型。
2.男生的辫子发型不得盘在头顶，不得随意梳理成多角度造型。
3.男生发型的长度不得超过领口，不能超过眉毛，不能遮住眼睛。
蓄胡子的男生，胡子长度不能超过两厘米。
二、关于女生的发型管理1.女生的发型应该整洁清爽，发色应该自然，不得染色或漂白。
头发不得过长，不得过分翘起或过于浓密，不得擅自化学烫发或使用发胶等化妆品，发型不得有过分夸张的造型。
2.女生的发型不能遮挡眼睛，不得遮挡住整个脸部，不得将头发盘在头顶。
使用发饰时需选择合适的颜色和款式，不能使用过大或过分花哨的发饰。
三、发型管理的监督和制裁1.老师和班主任有权对学生的发型进行检查，并对不合格的发型予以劝导或纠正。
如果情节严重，将通知家长进行处理。
2.学校将定期组织发型检查和整顿，对违反发型管理制度的学生予以处理。
处理措施有警告、通报批评、扣分、组织整顿等。
3.对于多次违反发型管理制度的学生，学校将按照学生纪律管理条例进行处理，可能采取缓期察看、停课留校、记过、留级等措施。
四、学生合理化的权利1.学生可以根据自己的发型特点自行梳理，但必须符合学校的发型管理制度。
2.学生有权向老师、班主任或学校领导反映自己的发型金刚，要求受到公正的对待和处理。
3.学生有权参与学校发型管理的讨论和修改，提出合理建议和意见，但必须遵守学校的相关规定和程序。
总之，中学发型管理制度的制定，旨在引导学生养成良好的形象和习惯，加强学校的管理，维护校园秩序，促进学生的全面发展。
同时也提醒学生要遵纪守法，在校园里要有条有理的行为，在外面也要是一个展示自己的文明的一面。
学校规范学生头发管理制度
一、指导思想为加强学校管理，维护校园秩序，培养学生良好的生活习惯，提高学生审美素养，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体在校学生。
三、管理制度1. 学生头发颜色、长度、样式应遵守以下规定：（1）头发颜色：男生头发颜色应为黑色、棕色或深色系列，女生头发颜色应为黑色、棕色或深色系列。
染发者须提前向班主任申请，经批准后方可染发。
（2）头发长度：男生头发长度不得超过耳垂，女生头发长度不得超过肩部。
长发女生应束起头发，不得披散。
（3）头发样式：男生头发样式应整洁大方，不得留怪异发型；女生头发样式应简洁大方，不得留夸张发型。
2. 学生不得有以下行为：（1）烫发、染发、剪怪异发型；（2）留长指甲、涂指甲油；（3）佩戴首饰、发饰等装饰品；（4）戴帽子、围巾、口罩等遮挡面部；（5）其他影响校园形象的行为。
3. 学生应自觉维护个人形象，不得违反以上规定。
如有违反，将按以下规定进行处理：（1）第一次违反，由班主任进行批评教育，并要求学生整改；（2）第二次违反，由班主任上报学校，学校将对学生进行警告处分，并要求学生整改；（3）第三次违反，由学校对学生进行严重警告处分，并要求学生整改；（4）如学生仍不整改，学校将给予学生记过处分，并通知家长。
四、实施与监督1. 各班主任负责对本班学生的头发进行监督管理，确保学生遵守本制度。
2. 学校将定期对学生的头发进行检查，对违反规定的学生进行严肃处理。
3. 学生如有疑问，可向班主任或学校相关部门咨询。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校学生管理部门负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校学生管理部门根据实际情况进行修订。
学校头发管理制度
学校头发管理制度学校头发管理制度一、背景介绍头发是人体重要的部分之一，对一个人的形象与气质有极大的影响。
在学校教育中，学生应该始终保持整洁、文明的形象，包括头发的管理。
为了规范学生的形象表现，培养学生的形象意识和自我修养，学校制定了头发管理制度。
二、制度内容1.长度要求学生头发的长度应根据不同性别做出相应的要求。
男生的头发应保持整齐，剪短至颈部以上，不能遮挡眉毛和耳朵。
女生的头发可以稍长，但不得超过肩膀，也不能遮挡眉毛和耳朵。
学生如果喜欢长发，应将头发整齐地束起，不得散乱。
2.发型要求学生的发型应以简洁、自然为原则，不得过分修饰或采用夸张的发型。
男生应保持头发整齐平顺，不允许使用发胶、发蜡等化妆品固定发型。
女生的发型可以参考流行发型，但应注意整洁、舒适的原则。
3.染发和烫发要求学生不得染发或烫发，以避免对头发造成不必要的伤害。
如果确实希望改变发色或发质，需要提前向学校申请，并得到学校的批准方可实施。
染发或烫发后，学生需要积极维护头发的健康，并保持整洁、自然的形象。
4.饰品和发髻要求男生不得佩戴发夹、发箍等饰物，女生可佩戴简单、朴素的发饰，但不得过分张扬或夸张。
所有发饰应以整洁、卫生的原则为基础，不得影响正常学习和生活。
女生如果需要将头发束起，应保持髻鬏的整洁，不得散乱。
三、管理措施1.班主任的责任班主任是学生的主要教育管理者，对学生头发的管理负有重要的责任。
班主任要定期检查学生的头发情况，及时提醒学生保持整洁的形象。
对于发现违反头发管理制度的学生，班主任要采取适当的措施予以纠正，并向学校相关部门报告。
2.家长的责任家长在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，对于头发管理也应负有责任。
家长要教育孩子遵守学校的头发管理制度，督促孩子保持整洁的发型，并及时更换头发饰品和发髻。
家长也要积极配合学校的检查工作，及时与班主任沟通孩子的头发情况。
3.学校的管理措施学校将定期组织对学生的头发进行检查，并对违反头发管理制度的学生进行纠正。
中学发型管理制度
中学发型管理制度一、目的为了维护中学学生的良好形象，建立规范的学校管理秩序，以及培养学生的自律和责任意识，特制定以下中学发型管理制度。
二、适用范围本管理制度适用于所有中学学生，包括初中和高中阶段。
三、发型要求1. 男生发型要求（1）男生发型应该整洁，不宜过长过短，不得挡住眼睛。
（2）不得将头发染色、烫发、拉直或者有夸张的造型。
（3）发型不得太过个性化，不得留发、刘海不得长到眉毛以下。
2. 女生发型要求（1）女生发型应该整洁利落，不宜过长过短。
（2）不得将头发染色、烫发、拉直，不得有夸张的发饰。
（3）不得留刘海过长或者杂乱，不得连续盘发或者垂在眼睛前。
四、违规处理1. 学生如果违反以上发型要求，学校将对其进行相应的处理，包括：（1）要求立即整理头发至符合要求；（2）视情节轻重，可以暂时禁止学生参加某些重要活动；（3）对于严重违规者，学校有权暂时禁止其参与课外活动或者作出其他相应处理。
2. 督导机制学校将定期对学生的发型进行督导和检查，教师和班主任有责任对学生的发型进行指导和管理。
3. 个人责任学生应该自觉遵守学校的发型管理制度，认真整理发型，避免违规，并且有责任对身边未遵守规定的同学进行规劝和督促。
五、意义发型管理制度的建立，有利于维护校园学习和生活的良好秩序，塑造学生的端正形象，培养学生的自律意识和责任感，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
同时，通过对发型的管理，也有利于学校建立起更加规范和良好的校风和文化。
六、附则本管理制度由中学学校领导班子负责解释，对于本制度的任何修改，应该由学校领导班子商议通过后方可实施。
七、总结综上所述，中学发型管理制度的建立对于学校的发展和学生的成长有着重要的意义。
只有通过制度的约束和规范，才能够建立起良好的校园秩序和学生的行为规范，为学校的发展和学生成长创造更好的环境和条件。
希望全体师生共同遵守并落实中学发型管理制度，共同维护校园的良好秩序和学校的发展。
小学生发型管理方案
小学生发型管理方案
一、指导思想
小学生正处于人生成长的关键时期,良好的发型不仅影响个人形象,还关系到学生的心理健康和学习状态。
因此,我们要高度重视小学生发型管理,引导学生树立良好的卫生习惯和美德修养,促进学生全面发展。
二、基本原则
1.卫生整洁:发型要清洁整洁,不留过长或杂乱无章。
2.大方得体:发型要端庄大方,符合学生身份,不能过于夸张或时尚。
3.方便学习:发型不能过于复杂,影响学生的学习和活动。
4.尊重个性:在规范的前提下,可以体现学生的个性特点。
三、具体要求
1.男生发型:
(1)理发周期为4-6周。
(2)头发不能过长,前额、耳际和后脑勺处须整齐清爽。
(3)不允许留时尚发型,如莫西干头、朋克头等。
(4)头发要梳理整洁,不能凌乱蓬松。
2.女生发型:
(1)长发可以编辫子或盘发,短发也要整齐利落。
(2)不允许染发、烫发等个性发型。
(3)头发要干净整洁,不能留有头垢或异味。
(4)可以适当使用发卡、发绳等发饰,但不能过于夸张。
四、实施措施
1.加强宣传教育,让学生树立良好的卫生习惯和美德修养。
2.定期组织发型检查,对不符合要求的学生进行批评教育。
3.与家长密切配合,共同监督学生的发型管理。
4.对于违反规定的学生,视情节轻重给予相应的处分。
五、工作要求
各年级组要高度重视发型管理工作,成立专门的工作小组,制定具体的实施方案。
要加强督促检查,坚持不懈地抓好落实,努力营造良好的校园环境,促进学生健康成长。
初中学生仪容仪表规范要求
初中学生仪容仪表规范要求为加强学校管理,正确引导和教育学生,规范学生仪容仪表，培养学生健康的审美情趣，养成良好的生活习惯和行为习惯，展现中学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌.根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》有关规定和我校具体情况，特制定我校中学生仪容仪表规范要求，望遵照执行:一、仪容仪表总体要求整洁、大方、得体，符合中学生身份.二、仪容仪表细则1、发型要求学生标准发型应该简便、整洁、自然、长短适中,反映青少年学生朝气蓬勃的精神面貌.1)男生发型：不留长发,不剃光头；不烫发、不染发；做到前不扫眉、旁不遮耳、后不触领(衣领),侧鬓不过腮。
2) 女生发型：前额刘海不过眉、后面头发不过肩。
不烫发、染发；不梳怪发型.2、服装要求统一穿适合中学生身份的校服，做到整洁、得体、大方。
3、配饰要求在校园内佩戴学生证、红领巾等等。
1）不涂脂，不抹粉,不纹眉，不描眼，不抹口红；2)不佩戴耳环、耳钉、耳坠、项链、戒指、手镯、手链、脚链等饰物;3）不纹身，不刻字;4）不留长指甲，不涂染装饰指甲。
4 、穿鞋要求学生在校不穿高跟鞋,在教学区内不穿拖鞋(晚修期间除外）三、仪容仪表检查方式、要求和处理1 、检查方式1）每天值日行政早上带领学生会在校门检查；2)年级组安排本年级值日老师抽查登记；3)各级各班每天对仪容仪表进行自查；4）学生处会同值日行政、年级组长定期或不定期对各班学生的仪容仪表进行检查、记录，并将相关情况抄送德育处。
2、检查要求1）凡与上述“仪容仪表细则”要求中任何一项不相符的增多为不合格的仪容仪表；2）学生进入校园必须穿校服、佩戴学生证(没有穿戴在身上的作未穿戴登记处理);3）班主任、年级组长有权力、有义务对学生进行正确的审美观教育和仪容仪表规范教育，有责任对不符合学校仪容仪表要求的行为进行监督检查并限期改正；4）家长有责任配合督促子女做好仪容仪表工作，如发现不合要求的,应及时督促子女改正.3、结果处理1）凡仪容仪表不合格者，不允许直接进入教学区,由值日行政老师按有关规定教育处理；2）发型不合格的同学必须在检查后的中午休息时间或课外放学时间整理、修剪合格；服装不合格的同学必须在检查后的下一个上学时间穿好校服；其它方面（涂甲油、纹身等）则限期整改；3）经检查发现仪容仪表不合格的学生,检查结果按每人次扣 2 分纳入文明班量化考核；4）在仪容仪表检查和处理过程中拒不认错，顶撞检查人员的，将数错并罚从重处理；5)凡学生违反以上仪容仪表规定者，经老师、年级组教育后仍无改正者，可按情节轻重给予其校纪处分。
学生头,就该有发没型？
学生头，就该有发没型？学生头，就该有发没型？身体发肤，受之父母，可学生的头发问题老是被学校惦记。
继广州一些中学规定女生不得留长发，不合规定的要接受处分，并不允许回校上课后，宁波象山技工学校向校里的男学生公布了“三不超”原则，即刘海不超过眉毛，鬓发不超过耳朵，后脑勺发长不超过发脚。
统一当然是种秩序。
学校也需要秩序。
比如规定学生必须穿校服，不得穿拖鞋、背心来上课等等。
这些统一的规定是基于学生这个一致的身份而制定的。
作为学生，来到学校的主要任务是学习，学习知识，学习做人的道理，学习人生成长道路上必需的经历和经验，学习真、善、美，屏弃假、恶、丑。
这种学习的过程当然不是信马由疆式地听之任之，学生们还需要学习遵守纪律、学习相应的规范。
学生嘛，总得有个学生的样子。
学校关心学生的头发问题，出发点当然是要求学生能维护自己应有的形象，比如男生长发飘飘，显然不成体统，女生烫发染发，过分化妆，也不符合学校对学生的要求。
而这些，其实在中小学生行为规范里已经有所体现。
《中学生日常行为规范》要求学生“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋”，这些规定是得当的。
那么，是不是有必要硬性统一到这样一种程度：每个学生的发型都一致，甚至一致到长度都为1厘米？学生的头发比硬性规定的长了一点点，是否就能说这多出来的1厘米就成了学生与非学生的分界线呢？学校教育的目的就是因材施教，如果从学校里走出来的学生都是一个模子，那恰恰是教育的失败。
过分严苛的规定，反而容易引起学生的反感。
宁波象山理工学校有好几个学生干脆理成了光头——你想头发长度一律，“光头”却更另类，还不违反你的规定；不尊重学生的个性，反而给自己招来难堪。
教育需要刚柔相济。
但刚的一面走过头了就未免失之于粗暴。
当学生们的头上只有发而没有“型”的时候，这种规范的尺度难免会受到质疑。
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如何对待规范中小学生发型的问题
目前在我们不少学校的部分学生中流行“明星头”、“超男、超女头”。
我们有的校长认为这是生活小节无关紧要，对此漠不关心。
仪容仪表、衣着打扮真的是生活小节这么简单吗？其实不然，衣着打扮是一个人内心精神世界的外在体现，它反映了一个人的目标追求和价值取向，我们不可小觑。
那么究竟如何对待和处理这个问题呢？我们有的校长采取简单的行政命令方式，要求班主任限期强制全班学生剪出标准发型，因而引发了学生的逆反心理，思想上强烈抵触，行动上我行我素，有的甚至以不让留发就不上学相威胁。
看来这种做法是不可取的。
那么怎么才能让学生积极主动的配合学校的工作，自觉规范自己的发型呢？我认为培养学生高尚的道德情趣和正确的审美观、价值观，树立正确的舆论导向，增强学生明辨是非、美丑的能力，使学生产生思想、行动上的认同，才能从根本上解决问题
仪容指人的容貌，仪表即人的外表，它包括服饰和容貌等方面，是一个人精神面貌的外观体现。
容貌虽是天生的，但后天得体的修饰可以尽显一个人的非凡气质，一个人的发型、妆容可以体现一个人的性格特征、审美观点和情趣。
一般说，整洁端庄的仪容、朴实大方的装扮是最符合社会共同审美要求的。
一个人的仪容必须是符合他的年龄特征、身份和职业要求以及特定场合的，只有这样，才可以在自己的仪容仪表达到最佳的和谐，才可以让自己得到社会或群体的普遍认可和接受，才可以使自己真正变的更美、更靓，这是一个人获得他人良好印象和、溶入主流社会和个人走向成功的重要因素之一，不可小看。
中学生作为发展中的人，在发展自身的各种素质的同时，必然会面对如何装扮自己，使自己外表形象既体现中学生高尚的审美情趣和健康的人格，又展现自身的良好的精神风貌和文化素养的问题。
那么，中学生到底应该具备怎样的外表形象呢？我认为，中学生作为一个具有特定身份的又生活在特定年龄阶段和特定环境中的人，他的仪容仪表上的要求应该该是这样的：端庄大方又不失文雅，朴实自然又不失个性。
学校对同学们在仪容仪表上的具体的要求有：一是学生进入校园要穿校服，不背挎包或休闲包，体育课及体育活动可以穿运动服；二是男同学不准留长发，不准剃光头，不准染发，不理碎发，一律理短发，并做到前不扫眉，旁不遮耳，后不擦领。
三是女同学要求理运动短发或扎马尾辫，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不准涂指甲油，不准披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。
四是不准佩戴耳环、项链、戒指等饰物。
五是不得穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋等。
以上要求有的学生可能无法接受，认为这是对一个人个性的束缚、自由的压迫，对美的摧残。
有这种念头的学生至少有以下几个问题或其中之一。
一是对真正意义上的个性发展了解肤浅，其实，个性的发展始终是要以符合社会和时代的普遍价值观为前提的，与社会主义道德观念、价值观念相违背的所谓个性的自由发展实际上是极端个人主义的表现，个性的张扬不是一种为所欲为的态度，不然所谓的个性恰恰就是一种不健康的心理表现。
况且，不少同学在追求奇装异服时其实是在哈韩或哈日，或哈某一歌星的装扮，更谈不上独立的个性了，而是一种虚荣的不自知的盲从心理在作怪，或崇
洋或媚俗，毫无独立的人格可言。
曾经有一所中学进行过一次调查，绝大多数的学生认为，用另类的装扮目的是吸引他人的眼球，作为学生这是不妥的，那么，如果你是这为了吸引眼球一类的，你还能说另类打扮是为了张扬个性吗？。
二是对美的曲解和庸俗理解，美是什么？美是给人愉悦的体验和感受，仪容仪表美首先要给人以美好的感受，自己觉得美不一定是美的，但大多数人感受到了和谐与美好的时候，才可以说是美的。
可是，个别同学的仪容仪表却给了别人不伦不类的感觉，如：男生留一头不怎么干净的长发或刺猬式的头发，一件敞开的校服披在身上，里面露出一大截花T恤，女生一头蓬乱的染成杂色的头发或卷发，穿着低胸的吊带上衣，腰间系着一条8厘米宽的人造皮革腰带，露着小腹部，下穿低腰牛子裤，脚踏拖鞋，他们的身上还挂满各种廉价的饰品，等等。
你说这美吗？这只能反映一个人的审美情趣的底下和庸俗，自然和谐的才最美，心灵的纯净才是最高境界的美。
三是反映了一些同学不守规则的错误倾向。
中学生行为规范是国家制定的最高的有关中学生行为规范要求，是一种带有普遍性的规则，是每一个学生必须遵守的纪律或规则，一个即将成为社会公民的学生，对这一规则的抵触或反抗，实际上就是对社会规则的蔑视，这是一种十分危险的个性倾向，很难想象，当你走进社会，参加工作和与人相处时，你会是一个守法守纪的人，因为习惯是可怕的，而这习惯往往来源于你的思想观念或意识，那么我们真的要在将来成为一个挑战社会规则，甚至违背社会道德和法律法规，为社会所不容的人吗？如果是这样，请问你将如何立身与世？
四是反映了极少数学生的走向堕落的萌芽。
研究青少年犯罪的许多专家认为，一个学生将要发生蜕变或有犯罪可能的时候，有许多征兆，其中之一就是在仪容仪表上追求另类，在打扮上透出一种颓废的、叛逆的、不健康的倾向，实际上同学们也多有了解，那些有违法犯罪行为的青少年，哪一个不是在仪容仪表上有问题的，因此，但你发现眼前出现一个满头金、红、绿发的，耳朵穿孔、鼻子穿孔的，纹身的，穿着另类的男生和打扮妖艳的，衣裳暴露的女生时，你大概都有一个反应，那就是，这人不是好学生或好人。
同样的，你现在在仪容仪表上的严重不合规范要求，留长发、染发、烫发、穿耳、挂一大堆廉价首饰、奇装异服，能给学校老师、同学怎样的判断呢？请你三思，也请全体师生观察和判断。
其实，对仪容仪表的特定要求见于中外社会的各行各业，不单是学生有仪容仪表要求，同学们自己可以列出很多这样的例子，如：军人有军人的风纪要求，医生护士要穿白卦，司法公安、工商管理、城市执法、银行证券、各种企业等等都有特定的仪容仪表要求和规范，而且是从业人员必须遵守的规范。
设想一下，如果这些要求不能在行业中得到执行，会是怎样的景象，你能接受吗？可见，要求学生合乎仪容仪表规范，不是什么特殊的要求，是一个和谐社会必须具备的基本规范，每一个学生在这个问题上是没有任何讨价还价的余地的，一句话，必须无条件接受和遵守，除非你说你不想继续当学生了，那么做为提早成为无业游民或自由职业者的你，尽可以享受所谓的自由了。
但反过来想，这自由的代价是否大了些？
同学们，我们是美的发现者、创造者、传播者和实践者，那么，就首先从仪容仪表上展现自己的美吧。
以我们的实际行动让仪表美不再成为一种遥远的梦想。
让美伴随我们走过一生的每一个春夏秋冬，直到永远。