九年级政治上册教学计划

九年级政治上册教学计划

【篇一】九年级政治上册教学计划

一、班级基本情况

本学期我担任九年级三个班的政治教学任务。九⑷、九⑹、九⑻

班是普通班，学生学习基础比较薄弱，学习积极性比较差，尤其九⑷

班还存有厌学情绪，所以教学中必须有的放矢，加以引导，对他们施

以道德教育，学科教育，人生教育，使他们具有准确的、积极的、健

康向上的人生观和价值观，学有所得，学有所成，逐步提升学习成绩。九⑷班是重点班，学生学习基础较好，学习气氛较浓，自主性也较强，教学中应重视中间部份绝大部分同学，重点指导优生，但也要兼顾差生，力争期末使全班同学的学习成绩都有较大提升。

二、本期教学目标

1.复习内容：根据中考要求，主要复习人民版九年级思想政治全

一册。

2.巩固复习法。使学生对考点懂、通、透，能够把所学知识使用

到考试中分析相关问题。

3.把握好中考考点，巩固基本知识，结合20xx年4月至20xx年3月时事热点，提升学生的应考水平，

三、采取的措施

1.全面复习

将全部知识点实行全面复习，使学生能够扎实地掌握书本知识，

做到胸有成竹，有目的有计划地搞好三次测验，一方面检验学生的所

学知识，另一方面培养学生的应试水平。这个阶段的复习目标侧重于

对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。所以复习中必须做到目标

明确，做到有的放矢。

本学期用来系统复习的时间较短，所以要提升课堂效率，指导学

生合理利用课余时间增强复习巩固。对此，在教学中我所要做的工作是，抓住重要知识点突出复习。即是说既要有知识的系统化，又要突

出重点。在复习过程中重点知识要放在突出的位置。

根据教学规律和教材的内在联系，选择合适的复习方法，比如采

用比较法，把相关的知识放在一起实行比较，掌握相互之间的区别和

联系;设计针对性强的试题，协助学生练习巩固，利用课余时间注重对

不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现“以学

生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的三主目标，“即时反馈

矫正”和“因材施教，分类实行”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全好、中、差等不同层次的学生。通过提问，了解学生知识记忆的

情况和欠缺的地方，调动绝绝大部分同学的积极性，对学生没有理解

或有模糊不清的知识点，实行细致讲解，协助学生记忆。

2.专题学习。

教会学生将社会热点问题与所学的知识联系起来，用所学知识解

决实际问题。半期以后，从第十二周开始，估计使用两周时间完成此

项任务。在这部分时间里主要是提升学生的分析水平，指导学生学以

致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的

方法和解题的方法。选恰当的时政热点实行训练。即时掌握国内外重

大时事政治，并和课本的相关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

3.模拟练习。

在最后的三周到四周，主要通过模拟练习提升学生的应考水平，

指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间查缺补漏。

要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用水平的

训练，所学知识的再提升。这个阶段要精心编选好练习题，并定时训

练和讲评。首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，通过多练使学生对基础知识在理解和应用上达到使用自如、熟练、准确，并能举一反三。

其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想理解方面强化训练，练习多了就会化难为易。再次，选时政热点训练时要即时掌握国内外重大时事政治，分门别类实行训练，并和课本的相关内容联系起来，注意理论联系实际。

最后选择类型训练，让学生在训练的过程中增长见识，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变水平和解决问题的水平。

总来说之，九年级思想政治复习，时间紧，任务重，考前还须给学生以充分的指导，为中考做足准备。力争考出较好成绩。

【篇二】九年级政治上册教学计划

一、指导思想

认真贯彻新课改精神，持续优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。通过九年级《思想品德》的学习，使学生学会对自己负责，对集体负责，对国家和社会负责;在了解我国基本国情和基本国策的基础上，进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神文明等内容，了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

二、教材分析

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，能够为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的

教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的注重。

三、教学重难点

重点：

1、我的角色，我的责任

2、国家兴亡，匹夫有责

3、实施科教兴国的.发展战略

4、走向共同富裕的道路

5、学会选择，学会承担

6、终身学习，持续发展

难点：

1、什么代价，什么回报

2、实施可持续发展战略

3、弘扬和培育民族精神

4、建设社会主义精神文明

5、生活的岔路口

四、学生情况分析

1、本届学生已经进入九年级的学习阶段，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过两年考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定水准的理解，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面实行进一步的训练和提升。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求