三年级音乐下册第6课《空山鸟语》教案花城版(全汇总版)

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小学音乐《空山鸟语》教案

小学音乐《空山鸟语》教案

教材:花城音乐出版社年级:三年级下课题:空山鸟语教学目标:1、情感态度价值观:了解中国传统音乐,引导学生感受大自然的声音。

2、知识与技能:了解二胡的基本构造、历史、演奏手法;培养学生的想象力。

3、过程与方法:通过动听辨乐曲的速度、力度感知音乐表达的画面;用图形谱、律动来表达音乐。

教学重点:了解二胡基本知识;体会乐曲中“鸟儿的一天”前三段所展现的内容。

教学难点:乐曲的引子部分用到的创作手法及其展现的内容一、导入师:聆听下面的音乐猜一猜这段音乐描写的是什么画面,是用什么乐器演奏的?生:认真聆听、用心思考设计意图:初步聆听乐曲片段,感受乐曲所表达的内容;听辨二胡的音色。

二、新授(一)介绍二胡师:乐曲描写的是山谷里的鸟叫,是由二胡演奏的,大家对二胡的了解有多少呢?介绍二胡的构造、历史、常用的演奏技巧。

生:学习并观看老师演奏视频设计意图:让学生了解二胡的基本知识,通过观看老师亲自演奏并介绍二胡常用的技巧,更加深入了解二胡。

(二)介绍乐曲创作背景师:在刘天华先生的故乡江阴有一座山叫黄山,满山都是竹林,鸟语花香,非常美,这首曲子就是作者根据当时的情景创作而成。

设计意图:让学生在学习欣赏乐曲之前有一个背景铺垫,能更好的感受乐曲所表达的画面,理解乐曲所表达的的情感。

(三)初次完整聆听乐曲师:认真聆听乐曲思考两个问题1.乐曲描写了什么画面;2.乐曲可以分成几部分?生:跟着音乐边听边看ppt,感受音乐所表达的内容。

设计意图:从整体感知乐曲,一些简单的动画帮助学生去分段。

(四)分段欣赏乐曲1.引子(山谷回声)师:什么是引子?讲解引子的作用。

认真聆听引子部分,思考红框里的音有什么特点,每个框里的音一样吗?讲解高八度所产生的听觉上的效果。

亲自演奏示范总结引子表达的内容设计意图:分段欣赏乐曲是本节课的重点也是难点,引子部分老师一边示范一边讲解,让学生更能切身感受高八度所产生的音响效果。

2.鸟儿的一天师:鸟儿们要开始愉快的一天了,有只小鸟告诉老师鸟儿们愉快的一天可以分成五部分,今天我们来学习欣赏前三段。

花城版音乐三下第6课空山鸟语-教案

花城版音乐三下第6课空山鸟语-教案

花城版音乐三下第6课空山鸟语-教案一. 教材分析《空山鸟语》是一首极具特色的中国传统音乐作品,选自花城版音乐三下第6课。

这首曲子以优美的旋律和独特的节奏,描绘了空山幽谷中鸟语花香的宁静景象。

本曲采用二胡独奏的形式,充分展现了我国民族音乐的韵味。

通过学习这首曲子,学生可以深入了解中国民族音乐的特点,培养对传统文化的热爱。

二. 学情分析学生在学习这首曲子前,已有一定的音乐基础,对二胡这种乐器有一定的了解。

但部分学生可能对这首曲子的背景和演奏技巧还不够熟悉。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对不同学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握《空山鸟语》的曲调和节奏,能够用二胡演奏这首曲子。

2.培养学生对我国民族音乐的热爱,提高音乐审美能力。

3.通过对这首曲子的学习,培养学生合作、探究的学习精神。

四. 教学重难点1.熟练掌握曲调和节奏,准确演奏。

2.理解曲子的背景和意境,体会民族音乐的魅力。

3.运用正确的演奏技巧,表现曲子的韵味。

五. 教学方法1.示范法:教师用二胡演奏《空山鸟语》,让学生直观地感受曲子的韵味和技巧。

2.讲解法:教师讲解曲子的背景、结构和相关音乐术语。

3.练习法:学生跟随教师练习,纠正演奏中的错误,提高演奏水平。

4.小组合作:学生分组练习,相互交流心得,共同提高。

六. 教学准备1.准备二胡乐器,确保每名学生都有琴可用。

2.准备乐谱,方便学生跟随教学。

3.准备相关音响设备,播放《空山鸟语》原版录音。

4.准备教学课件,辅助讲解和展示。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师用二胡演奏《空山鸟语》,引导学生进入音乐氛围。

然后简要介绍曲子的背景和作者,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示乐谱,让学生对曲子有一个整体的认识。

然后逐段讲解曲子的结构和演奏技巧,引导学生关注重点难点。

3.操练(15分钟)学生跟随教师一起练习,注意纠正演奏中的错误。

教师针对学生的个体差异进行针对性指导,提高学生的演奏水平。

(花城版)音乐三年级下册《欣赏 二胡独奏曲《空山鸟语》教案

(花城版)音乐三年级下册《欣赏 二胡独奏曲《空山鸟语》教案

(花城版)音乐三年级下册《欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》教案一. 教材分析《空山鸟语》是一首极具特色的二胡独奏曲,选自花城版音乐三年级下册教材。

这首曲子以其优美的旋律和丰富的情感,展现了大自然的宁静与生机。

本曲将二胡的演奏技巧与自然界的鸟鸣声巧妙结合,让人感受到山静无声,鸟语花香的意境。

通过学习这首曲目,学生可以更深入地了解二胡的音乐魅力,培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力,通过之前的的学习,他们对二胡这种乐器有了一定的了解。

但学生在欣赏和理解较为深奥的民乐作品时,仍存在一定难度。

因此,在教学过程中,教师需要善于引导学生,激发他们的学习兴趣,帮助他们更好地欣赏和理解《空山鸟语》。

三. 教学目标1.让学生了解二胡独奏曲《空山鸟语》的背景及作者。

2.培养学生对民族音乐的欣赏能力,激发他们对二胡的兴趣。

3.通过学习《空山鸟语》,提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.引导学生理解《空山鸟语》的内涵,感受乐曲中的意境。

2.培养学生对民族音乐特色的认识,了解二胡的演奏技巧。

3.指导学生如何分析和欣赏一首复杂的民族乐曲。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境地去感受乐曲中的意境。

2.对比教学法:通过与其他乐器的对比,让学生更加深入地了解二胡的特点。

3.小组讨论法:引导学生合作学习,培养他们的团队协作能力。

4.讲授法:教师讲解乐曲的背景、作者及演奏技巧等相关知识。

六. 教学准备1.准备二胡曲《空山鸟语》的音频资料。

2.准备相关的视频资料,展示二胡的演奏技巧。

3.准备PPT,展示乐曲的分析和赏析。

4.准备纸质乐谱,方便学生跟随音乐一起学习。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示二胡图片,引导学生回顾之前学过的二胡知识。

然后简要介绍《空山鸟语》的作者及乐曲背景,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)播放《空山鸟语》的音频,让学生初步感受乐曲的美感。

音乐空山鸟语教案

音乐空山鸟语教案

音乐空山鸟语教案教案标题:音乐《空山鸟语》教案一、教学目标:1. 熟悉音乐《空山鸟语》的基本曲调和旋律。

2. 通过演奏、欣赏和歌唱,培养学生对大自然的美感和对音乐的兴趣。

3. 锻炼学生的音乐表达能力和协作意识。

二、教学重点:1. 略读乐谱,熟悉基本节奏和音符。

2. 学习乐曲的演奏技巧和歌曲的演唱要点。

三、教学准备:1. 乐谱和配乐设备。

2. 音乐教室或多媒体教室。

3. 课件或图片展示大自然的美景。

4. 演奏乐器,如钢琴或吉他。

四、教学过程:引入:1. 展示图片或播放音乐视频,让学生欣赏大自然的美景,并引发他们对鸟语的兴趣。

演奏:2. 展示乐谱以及乐曲的指法、演奏技巧,引导学生快速浏览乐谱,熟悉基本节奏和音符。

3. 教师示范演奏乐曲的主旋律,学生边看边听,注意观察和记忆。

4. 分组或个别指导学生尝试演奏乐曲的主旋律。

合唱:5. 教师引领全班合唱乐曲的歌词部分,注意发音准确和情感表达。

6. 引导学生分组练习歌词部分的合唱,确保每个学生都参与其中。

体验:7. 组织学生进行小组或个别自由发挥,使用乐器或身体声音模仿鸟叫声、林间流水等。

辅助音乐为《空山鸟语》的伴奏。

8. 学生分享自己的体验和感受,鼓励他们互相欣赏和学习。

巩固:9. 复习乐谱的基本节奏和音符,检查学生对乐曲的掌握情况。

10. 整合乐曲演奏和歌曲合唱,演唱《空山鸟语》。

五、教学延伸:1. 鼓励学生发表个人观点,描述自己听到音乐时所想到的景象或感受。

2. 学习其他与自然相关的音乐作品,如《春江花月夜》等。

六、教学评价:1. 观察学生对乐谱的快速浏览情况。

2. 评估学生在乐曲演奏和歌曲合唱中的参与度和准确性。

3. 听取学生对音乐的感受和体验的分享。

七、拓展阅读:1. 邀请音乐专业人士或艺术团体来校演出相关音乐作品。

2. 探索有关自然和音乐的书籍或文章,了解更多关于自然和音乐之间的联系。

以上为《音乐空山鸟语》的教案,希望对你有所帮助。

请根据教育阶段的要求和学生的实际情况进行适当调整和拓展。

音乐 空山鸟语 教案

音乐 空山鸟语 教案

音乐空山鸟语教案教案标题:音乐《空山鸟语》教案教学目标:1. 了解中国传统音乐《空山鸟语》的背景和意义。

2. 通过音乐欣赏,培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

3. 通过合作演奏,培养学生的团队合作意识和音乐表达能力。

教学资源:1. 录音或视频播放设备。

2. 乐器(如古筝、二胡等)。

3. 课件或图片展示《空山鸟语》的背景和乐谱。

教学过程:引入:1. 利用课件或图片展示《空山鸟语》的背景,介绍这首音乐的起源和意义。

2. 引导学生思考:你们对《空山鸟语》这首音乐有什么了解?它给你们的感觉是什么?欣赏:1. 播放《空山鸟语》的录音或视频,让学生静心倾听。

2. 引导学生关注音乐中的旋律、节奏、乐器等要素,让他们尽可能多地感受和体验音乐的美妙之处。

3. 鼓励学生用自己的语言表达对音乐的感受和想法,可以进行小组或全班分享。

合作演奏:1. 分发乐器给学生,让他们体验演奏《空山鸟语》的乐趣。

2. 将学生分成小组,每个小组负责演奏乐曲中的一部分。

3. 引导学生进行合作排练,培养他们的团队合作意识和协调能力。

4. 学生进行小组演奏,其他学生可以欣赏并给予鼓励和评价。

总结:1. 回顾学生对音乐的感受和想法,让他们分享自己的体验。

2. 引导学生思考:音乐是一种怎样的艺术形式?它对我们的生活有何影响?3. 鼓励学生继续关注和欣赏音乐,培养他们的音乐素养和审美情趣。

教学延伸:1. 鼓励学生自主选择其他中国传统音乐进行欣赏和研究,并进行小组或个人报告。

2. 组织学生参加音乐比赛或音乐会,展示他们的音乐才华。

评估方式:1. 观察学生在欣赏和演奏过程中的参与程度和表现。

2. 收集学生的音乐感受和想法,评价他们对音乐的理解和表达能力。

教学反思:1. 教师可以根据学生的反馈和表现,调整教学策略和资源选择,以更好地满足学生的学习需求。

2. 教师可以鼓励学生多参与音乐活动,培养他们的音乐兴趣和能力。

三年级音乐《空山鸟语》教案

三年级音乐《空山鸟语》教案

三年级音乐《空山鸟语》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力,培养对音乐的热爱和欣赏能力。

2. 通过学习《空山鸟语》,使学生能够理解并唱准曲调,把握音乐的基本节奏。

3. 培养学生合作演唱的能力,提高音乐表现力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:让学生能够熟练地演唱《空山鸟语》,理解其音乐特点。

2. 教学难点:歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。

三、教学准备1. 教师准备:《空山鸟语》乐谱、音响设备、教学挂图等。

2. 学生准备:熟悉简单的乐理知识,有一定的歌唱基础。

四、教学过程1. 导入:教师播放《空山鸟语》的片段,引导学生初步感受乐曲的美感。

2. 讲解:教师讲解《空山鸟语》的背景、作者及音乐特点,帮助学生更好地理解乐曲。

3. 学唱:教师带领学生一起学唱《空山鸟语》,注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。

4. 练习:学生分组练习,教师巡回指导,帮助学生改进演唱技巧。

5. 展示:每组选出一名代表进行演唱,展示学习成果。

五、教学评价1. 学生演唱《空山鸟语》的熟练程度和准确性。

2. 学生对乐曲的理解和欣赏能力。

3. 学生在演唱过程中的合作意识和团队精神。

注意:这只是一个初步的教案框架,具体内容还需要根据实际教学情况进行调整和补充。

六、教学拓展1. 对比教学:教师可选用其他同类型的民族音乐作品,如《高山流水》、《渔樵问答》等,让学生进行对比学习,分析不同作品的音乐特点和情感表达。

2. 创作活动:鼓励学生根据《空山鸟语》的旋律和节奏,创作自己的歌词,培养学生的创新能力和音乐素养。

七、教学反馈1. 课堂反馈:教师在课后收集学生对本次课程的反馈意见,了解学生的学习需求和改进方向。

2. 家长反馈:通过与家长沟通,了解学生在家庭环境中的音乐学习情况,鼓励家长支持孩子的音乐教育。

八、教学调整1. 根据学生的学习进度和反馈,适时调整教学内容和教学方法,以提高教学效果。

2. 在教学中,关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。

空山鸟语教案

空山鸟语教案

文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑:•欢迎下载支持.《空山鸟语》教案文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑:•欢迎下载支持.文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑:•欢迎下载支持.现在,请同学们跟着钢琴,把第1小部分的主题旋律演唱一下。

之前大家可能见过用乐器为音乐伴奏,或者用舞蹈为音乐伴舞。

我们今天来个特别点的,请同学们用自己的声音和动作为音乐增添色彩。

用你的手来表示小鸟,用你的声音模仿小鸟叫的声音。

请大家随着音乐一起来。

4.请同学们听第2小部分。

听完了第2部分,音乐表现的是什么样的场景?现在,请同学们跟着钢琴,把第2小部分的主题旋律演唱一下。

小组分组表演。

5.请同学们听第3部分。

听完了第3部分,你觉得音乐表现的是什么?这个部分的群鸟欢鸣和第2部分的有什么不一样?如果让你用动作来表演的话,你怎样随着音乐来表现呢?现在,请同学们跟着钢琴,把第3小部分的主题旋律演唱一下。

小组分组表演。

6.请同学们听第4和第5部分。

听完了你有什么样的感受?4 和5两个部分表现的鸟叫和前面2、3部分的鸟叫有什么不同?如果表演让你用动作来表演的话,你怎样随着音乐来表现呢?由于第4和第5部分是用二胡演唱钢琴特殊的演奏技法表演的,我们就不再演唱了。

7.请同学们听“尾声”部分。

这个部分是变化重复“中心段落”的第1部分。

四、知识拓展刘天华是我国著名的作曲家、积极回答民族乐器演奏家、音兀教育家。

出生于江苏江阴县的知识分子家庭。

1909年入常州中学,开始学习四洋管乐器。

1912年赴上海参加“开明剧社”乐队。

1914年返回家乡,先后在江阴、常州的中学教音乐。

其间曾向江南民间音乐家周少梅、沈肇洲学习二胡、琵琶;专程赴河南学琴;向僧、道和民间艺人学习多种民间乐器;记录民间乐谱,并开仔细聆听始音乐创作。

1922年受聘赴北京,任教于北京大学音乐传习所;同年秋乂兼任北京女子高等师范学校音乐体育专科教师。

《空山鸟语》教案及课后反思

《空山鸟语》教案及课后反思

《空山鸟语》教案及课后反思一、教学目标1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力,感受《空山鸟语》这首曲子的意境美。

2. 培养学生对音乐的鉴赏能力,提高音乐素养。

3. 通过学习《空山鸟语》,使学生掌握一些基本的音乐理论知识,如音符、节奏等。

4. 培养学生团队协作精神,提高集体荣誉感。

二、教学内容1. 作品简介:《空山鸟语》是中国民族音乐的代表作之一,由著名作曲家、演奏家刘天华于1918年创作。

这首曲子以优美的旋律、独特的演奏技巧展现了山野的空旷和鸟鸣的生机。

2. 音乐理论知识:音符、节奏、音阶等。

3. 演奏技巧:学习一些基本的民族乐器演奏方法,如二胡、笛子等。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解并体验《空山鸟语》的音乐意境,掌握基本的音乐理论知识,学会一些民族乐器的演奏方法。

2. 教学难点:培养学生对音乐的鉴赏能力,提高演奏技巧。

四、教学过程1. 导入:教师播放《空山鸟语》片段,引导学生感受音乐的美妙。

2. 作品欣赏:教师带领学生欣赏全曲,分析曲子的结构、旋律特点等。

3. 音乐理论知识讲解:教师讲解音符、节奏、音阶等基本音乐理论知识。

4. 演奏技巧学习:教师示范并讲解一些基本的民族乐器演奏方法。

5. 分组练习:学生分组,每组选择一种民族乐器,按照教师讲解的演奏技巧进行练习。

6. 课堂展示:每组学生展示自己的学习成果,其他学生和教师进行评价。

五、课后反思1. 教师应反思课堂教学效果,观察学生对音乐知识的掌握程度,对演奏技巧的熟练程度。

2. 关注学生在课堂上的参与度,鼓励学生积极表达自己的观点,提高学生的自信心。

3. 针对不同学生的学习状况,调整教学方法,以满足学生的个性化需求。

4. 注重课后拓展,鼓励学生参加音乐社团、比赛等活动,提高学生的音乐素养。

5. 定期与家长沟通,了解学生的学习进度,共同促进学生的全面发展。

六、教学评价2. 同伴评价:学生之间相互评价,互相学习和借鉴,提高团队的协作能力和整体水平。

(花城版)音乐三下第6课空山鸟语教学设计

(花城版)音乐三下第6课空山鸟语教学设计

(花城版)音乐三下第6课空山鸟语教学设计一. 教材分析《空山鸟语》是一首富有诗意的钢琴曲,选自花城版音乐教材三下第6课。

乐曲描绘了空山幽谷中鸟语花香的美丽景色,展现了大自然的和谐与美好。

乐曲结构简洁,旋律优美,富有变化,对学生感受音乐、理解音乐有着很高的价值。

二. 学情分析学生在学习这首乐曲之前,已经掌握了基本的乐理知识,如音符、节拍、旋律等。

但部分学生对乐曲的情感表达和演奏技巧仍有待提高。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们深入理解乐曲,提高演奏水平。

三. 教学目标1.让学生掌握《空山鸟语》的旋律和节奏。

2.培养学生对大自然美好景色的热爱。

3.提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。

四. 教学重难点1.重点:让学生熟练演奏《空山鸟语》。

2.难点:引导学生理解乐曲的情感,把握演奏的力度和速度。

五. 教学方法1.讲授法:讲解乐曲的背景、结构和演奏技巧。

2.示范法:教师演奏乐曲,学生跟随模仿。

3.练习法:学生自主练习,教师个别指导。

4.讨论法:学生相互交流学习心得,分享演奏经验。

六. 教学准备1.教学课件:展示乐曲结构、旋律分析等。

2.钢琴:教师演奏示范用。

3.音响设备:播放乐曲和学生演奏用。

4.乐谱:《空山鸟语》钢琴谱。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放大自然的声音,如鸟鸣、水流等,引导学生进入一个宁静美好的意境。

然后简要介绍乐曲的背景和作者。

2.呈现(10分钟)教师演奏《空山鸟语》,让学生初步感受乐曲的美妙。

学生在听的过程中,注意体会乐曲中的情感变化。

3.操练(15分钟)教师引导学生跟随琴声,一起演奏乐曲。

注意讲解和示范乐曲中的难点,如音阶、节奏等。

学生分组练习,相互观摩、交流。

4.巩固(10分钟)教师挑选几位学生进行表演,其他学生观看并给予掌声。

教师对学生的演奏进行点评,指出优点和需要改进的地方。

5.拓展(10分钟)教师引导学生发挥想象力,用自己的语言描述乐曲中的画面。

《空山鸟语》教案及课后反思

《空山鸟语》教案及课后反思

《空山鸟语》教案及课后反思一、教学目标1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力,感受《空山鸟语》这首曲子的意境美。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力,提高音乐素养。

3. 通过学习《空山鸟语》,使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧。

二、教学内容1. 曲子简介:《空山鸟语》是一首中国民族音乐的经典之作,由著名作曲家、指挥家郑律成创作。

曲子以山水、鸟鸣为素材,表现出大自然的宁静与美好。

2. 音乐知识:学习音符、节奏、音阶等基本音乐知识。

3. 演奏技巧:学习正确的演奏姿势、手法,培养学生的演奏能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握《空山鸟语》的曲谱,能够熟练演奏。

2. 教学难点:音符的时值、节奏的把握,以及演奏技巧的运用。

四、教学方法1. 讲授法:讲解曲子背景、音乐知识、演奏技巧。

2. 示范法:教师或学生代表示范演奏,其他学生跟随学习。

3. 练习法:分组练习、个别指导,提高学生的演奏水平。

4. 互动法:引导学生积极参与讨论、提问,增强课堂氛围。

五、教学步骤1. 导入:播放《空山鸟语》音频,让学生初步感受曲子的美。

2. 讲解曲子背景、作者简介,引导学生了解民族音乐的魅力。

3. 讲解基本音乐知识,如音符、节奏、音阶等。

4. 示范演奏《空山鸟语》,让学生跟随学习。

5. 分组练习,教师个别指导,纠正演奏中的错误。

6. 课堂小结,强调重点、难点。

7. 布置课后作业:熟记曲谱,加强练习演奏技巧。

课后反思:本节课通过讲解、示范、练习等多种教学方法,让学生对《空山鸟语》这首曲子有了更深入的了解,掌握了基本音乐知识和演奏技巧。

但在教学过程中,发现部分学生对节奏的把握仍有困难,需要在今后的教学中加强对节奏的训练。

要注重培养学生的音乐素养,让他们在欣赏美的也能创造美。

六、教学拓展1. 对比教学:挑选其他风格的中国民族音乐,如古筝、二胡等,与《空山鸟语》进行对比欣赏,让学生了解更多民族乐器和音乐风格。

2. 创作活动:鼓励学生尝试创作自己的音乐作品,可以以自然景色、动物等为题材,培养学生的创新能力和音乐素养。

三年级音乐《空山鸟语》教案

三年级音乐《空山鸟语》教案

三年级音乐《空山鸟语》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中国民族音乐的魅力,培养他们对音乐的热爱和兴趣。

2. 通过学习《空山鸟语》,使学生能够掌握基本的乐理知识,提高他们的音乐素养。

3. 培养学生合作学习的能力,提高他们的集体荣誉感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:让学生能够熟练地演唱《空山鸟语》,掌握基本的乐理知识。

2. 教学难点:音准、节奏、音色的把握,以及对中国民族音乐的理解和感受。

三、教学准备1. 教师准备:《空山鸟语》乐谱、教学录音机、音响设备、教学PPT。

2. 学生准备:音乐课本、练习本、铅笔。

四、教学过程1. 导入:教师播放《空山鸟语》的录音,让学生初步感受乐曲的美妙。

2. 讲解:教师讲解《空山鸟语》的背景、作者以及乐曲的特点,引导学生了解中国民族音乐。

3. 学习:教师带领学生学习乐谱,讲解音准、节奏、音色等基本乐理知识。

4. 练习:学生跟随录音练习演唱,教师巡回指导,纠正发音不准确的地方。

5. 展示:学生分组演唱,展示学习成果。

6. 总结:教师对本节课的学习进行总结,表扬优秀学生,鼓励进步学生。

五、课后作业1. 学生回家后,自行练习演唱《空山鸟语》,加强音准、节奏、音色的把握。

2. 家长签字确认,加强家校合作。

3. 学生写一篇关于《空山鸟语》的学习心得,加深对乐曲的理解和感受。

六、教学评价1. 教师通过课堂表现、练习演唱和课后作业,对学生的学习情况进行综合评价。

2. 关注学生在课堂上的参与度、合作能力和乐理知识的掌握程度。

3. 鼓励学生积极参与音乐活动,提高他们的自信心和自我表达能力。

七、教学拓展1. 教师可以组织学生进行民族音乐欣赏活动,让学生欣赏其他优秀的民族音乐作品。

2. 引导学生了解民族乐器,增加他们对音乐的了解和兴趣。

3. 开展民族音乐知识竞赛,激发学生的学习热情,提高他们的音乐素养。

八、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行反思,总结成功的教学方法和需要改进的地方。

《空山鸟语》优秀教案(精选9篇)

《空山鸟语》优秀教案(精选9篇)

《空山鸟语》优秀教案《空山鸟语》优秀教案(精选9篇)作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的《空山鸟语》优秀教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《空山鸟语》优秀教案篇1教学目标:1、学会本课的9个生字,理解积累词语。

2、有感情地朗读课文,感知文章意境。

3、欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。

4、学习作者运用的比喻、拟人的修辞手法。

教学重点难点:体会作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。

教具准备:课件课时安排:2课时教学过程设计和安排:第一课时一、导入新课播放鸟鸣的录音。

问:你听出了什么?今天我们一起走进《空山鸟语》,看看作者有哪些独特感受。

板书课题。

二、听读课文,感知内容师有感情地朗读课文。

提问:作者在空山听鸟语是怎样一种心境呢?三、理清课文脉络文中哪些语段是写作者静心聆听鸟语的?据此,快速给文章分段。

第一部分(1-3自然段),第二部分(4-7自然段),第三部分(8-9自然段)。

四、感情朗读,初步体会1、自由读,边读边体会。

2、组内朗读比赛。

3、展示读,读后师生评议。

五、学习课文第一部分1、指名读课文。

2、本部分中哪些词语起到了点题的作用?3、“绝唱”是什么意思?4、为什么把空山鸟语称之为“绝唱”?5、齐读。

六、课堂小结由学生总结本节课的收获。

第二课时一、复习1、听写生字词。

2、背诵课文最后两个自然段。

二、学习第二部分1、感情朗读后概括本部分的主要内容。

对鸟语的描摹及感受。

2、从作者对鸟语的描摹及感受的抒写两方面对本部分的内容进行探讨。

教师巡视、点拨。

3、各组汇报交流成果。

4、美读语句。

5、学完本部分内容后,你有何体会?三、学习第三部分1、全班齐读。

2、体会作者所抒发的感情。

3、齐背这两段。

四、欣赏二胡名曲《空山鸟语》体味曲中传达出的感受。

五、课堂小结由学生总结学完本课的收获。

板书设计:28 空山鸟语欣赏{ 感受:空旷、神清气爽、刻骨铭心} 鸟之绝唱《空山鸟语》优秀教案篇2教学目标一、知识目标:认识《空山鸟语》中按时间顺序描写的三幅图画二、能力目标:培养学生朗读的能力三、指导学生自学本文托鸟鸣抒发的对大自然、对生命自由的一种热爱和赞美以及对逝去美好时光的一种追怀;教学重点按时间顺序描写的三幅图画教学难点朗读课文教具学具投影仪、字典教学方法讲读法教学过程(展标施标查标补标小结)教学内容师生活动预期效果课堂反思第一环节——启同学们,大自然里有各种各样的美妙声音,带给了我们各种各样的感受,请大家闭上眼睛,让我们一起来聆听!请同学们在20分钟内完成课文的自读,可以依据导读题的要求,也可以根据自己的阅读习惯和思路。

《空山鸟语》教案

《空山鸟语》教案

空山鸟语
一、师生问好!
二、导入(钢琴演奏《时间像小马车》)
师:同学们,音乐小马车又来接我们了。

大家想不想知道今天小马车要带我们去哪里吗?
生:想!
师:那就让我们乘上小马车一起去听听吧!
三、聆听全曲,展示“空山”、“鸟语”图片!
师:音乐听完了!谁知道小马车刚才带我们去哪儿啦?
生:美丽的大森林!。

师:对啦!小马车带着我们到美丽的山林中进行了一次快乐的音乐之旅!唉!刚才你们在音乐中都感受到什么啦?
生:1:我最开始先感到山林里非常安静。

2:我感受到了山林的美丽,有好多好看的花和树!。

3:小鸟叫。

师:大家的感受和老师一样,那么你们想不想知道这首动听的乐曲名字是什么?
生:想!
师:其实你们刚才对乐曲的感受已经告诉你们这首乐曲的曲名了!它就是《空-山-鸟-语》!(打字幕!简要介绍乐曲内容)那么大家最喜欢哪一部分?
生:鸟语的部分。

师:是的,我也非常喜欢这一部分。

小鸟的叫声太好听了!大家想不想再欣赏一遍描述小鸟的这个乐段音乐?
生:想!
师:那就让我们再仔细听听小鸟们在森林里干什么呐?(播放鸟语段落)
师:谁能说说小鸟们在森林里干什么呐?
生:。

师:太棒啦!同学们的想象力太丰富了!。

空山鸟语教案

空山鸟语教案

空山鸟语教案教案名称:空山鸟语教学目标:1.培养学生对自然环境的观察和感受能力;2.培养学生欣赏自然美的能力;3.激发学生的创造力和想象力;4.培养学生团队协作精神。

教学内容:1.诗歌朗诵:《空山鸟语》2.小组合作创作:描写一幅美丽的自然景象3.个人创作:以《空山鸟语》为题写一篇短文或作画教学过程:1.导入:教师放映一段自然景色的视频,让学生感受自然之美,引起学生对自然的兴趣。

2.诗歌朗诵:教师朗读《空山鸟语》,学生跟读。

3.合作创作:组织学生分小组,每个小组选择一种自然景象,如山水、林泉、花草等,进行图画设计和词句创作。

要求小组成员合作完成,并分工合作。

4.展示和分享:每个小组展示自己的作品,并向全班分享创作过程和体会。

5.个人创作:引导学生根据自己的感受和想象,以《空山鸟语》为题,写一篇短文或作画。

可以结合自己的经历或对自然的理解,展示自己的创造力。

6.展示和评价:学生之间相互展示和欣赏个人创作,教师进行评价和点评。

教学资源:1.诗歌《空山鸟语》的诵读录音或视频2.自然景色的视频或图片3.画纸、彩色笔等绘画工具4.课堂展示用的画板或投影仪评价方式:1.小组创作表现评价:评价小组成员之间的合作和分工情况,是否达到预期目标。

2.个人创作评价:评价个人创作的独特性和创造力,是否能够体现对《空山鸟语》的理解和想象。

拓展延伸:1.学生可以利用自己的手机或数码相机,去户外进行实地观察和摄影,然后选取其中的一张照片进行词句创作或绘画。

2.学生可以选择其他自然景象进行创作和表达,例如海洋、星空等。

花城版音乐三年级下册《空山鸟语》教案

花城版音乐三年级下册《空山鸟语》教案

《空山鸟语》教学内容:欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》。

教学目的:1、通过欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》,培养学生对民族音乐的感情,了解民族音乐家刘天华的生平。

2、了解二胡的音乐与表现力。

教学重点:《空山鸟语》乐曲的感受与理解。

资料分析:《空山鸟语》是“五四”时期杰出的民族音乐家刘天华的二胡独奏曲的代表作之一,作于1918年,于1928年定稿。

乐曲得名于唐代大诗人王维的诗句“空山不见人,但闻鸟语声”。

乐曲虽为带引子和尾声的多段式结构,却做到了紧而不乱,实在是二胡难得的精品。

引子:八度大跳起伏的旋律,节奏自由,营造了宁静、深邃、神秘、肃穆的气氛,好似让人听到了空谷里的回响。

第一、二、三乐段:旋律活泼、流畅,不时传来几声清脆的“鸟鸣”。

第四、五乐段:利用轮指,泛鸣音等二胡特殊技巧,模拟了各种鸟鸣,描绘出了鸟儿在天空与森林中自由飞翔的情景,鸟鸣与音乐创造性地融合,使其生气盎然。

尾声:采用第一乐段的素材,做到了首尾呼应,完整统一。

教学过程:一、导入中华民族的文化光辉灿烂,源远流长,中华的民族音乐更是世界音乐的一朵奇葩,从以往的学习当中,我们大家已经初步了解到了民族乐器可分为拉弦乐器、弹拔乐器、吹管乐器以及打击乐器等,今天,老师将带你们进入到拉弦乐器的世界。

二、拉弦乐器介绍1、出示课件乐器图。

师:“同学们,初看老师这里的几张乐器图,有几张好像是一样的,其实它们又是有区别的,老师教你们学会辨别。

乐器的辨别有很重要的两方面,一是形状,二是音色。

”从形状与音色方面给学生以直观演示。

(教师的导语先吊一吊学生的胃口,从言语上激发学生的求知欲,因为器乐欣赏与乐器直接相关,如果不了解乐器就不可能真正理解乐曲内涵)并感受拉弦乐器那独有的震撼人心的音色。

2、重点介绍二胡。

出示二胡图,重点介绍二胡的音色特点(二胡:胡琴的一种,因为有内外两条弦而得名,二胡的内弦音色优雅丰满,外弦明亮刚健。

可以持续出音,强弱自如,音色又接近人声,适于演奏柔和细致的抒情乐曲,还能表现欢快、活泼、激昂深沉的情绪,通过特殊的演奏手法甚至可以模仿鸟鸣、锣鼓、马嘶、马啼声等,具有很强的表现力,是乐队合奏、独奏及伴奏的重要乐器。

(花城版)音乐三下第6课空山鸟语说课稿

(花城版)音乐三下第6课空山鸟语说课稿

(花城版)音乐三下第6课空山鸟语说课稿一. 教材分析《音乐三下》第6课《空山鸟语》是一首富有东方韵味的音乐作品,选自我国著名作曲家谭盾的《山歌》。

这首作品以我国民间音乐为基础,融合了现代音乐元素,展现出山野间空灵、幽静的景象。

通过学习这首作品,学生可以了解我国民族音乐的特色,感受音乐中的自然美,培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析本节课面向的对象为三年级学生,他们已经具备一定的音乐基础,对民族音乐有了一定的了解。

但在乐曲分析、音乐表现等方面仍有待提高。

此外,学生对自然界的声音充满好奇,通过本节课的学习,可以激发他们关注身边美好事物的能力。

三. 说教学目标1.让学生了解《空山鸟语》的创作背景,感受民族音乐的魅力。

2.培养学生对音乐的欣赏能力,提高音乐素养。

3.通过学习《空山鸟语》,引导学生关注自然,感受生活中的美好。

4.培养学生合作学习、自主探究的能力。

四. 说教学重难点1.重难点:乐曲《空山鸟语》的旋律特点、节奏表现及音乐情感。

2.针对重难点,教师需引导学生分析乐曲,感受音乐的美感。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、演奏、讨论等多种教学方法,激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体设备,播放相关音乐作品,帮助学生形象地感受音乐。

3.结合教材,引导学生进行分析、对比,培养学生的音乐思维。

六. 说教学过程1.导入:教师播放《空山鸟语》片段,引导学生关注音乐中的自然元素。

2.介绍作曲家谭盾及作品背景,激发学生的学习兴趣。

3.分析乐曲结构,讲解旋律特点、节奏表现,引导学生感受音乐的美感。

4.学唱乐曲:教师引导学生跟唱,注意音准、节奏的准确性。

5.演奏练习:学生分组演奏,培养合作意识。

6.讨论:让学生谈谈对乐曲的感受,引导他们关注生活中的美好。

7.总结:教师对本节课内容进行总结,强调音乐的魅力。

七. 说板书设计板书设计如下:《空山鸟语》1.创作背景2.旋律特点3.节奏表现4.音乐情感八. 说教学评价1.学生对乐曲《空山鸟语》的掌握程度。

(小学教育)2019春三年级音乐下册 第6课《空山鸟语》教案 花城版

(小学教育)2019春三年级音乐下册 第6课《空山鸟语》教案 花城版

《空山鸟语》教学目标与要求:1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。

2、通过教学,使学生认识了解二胡,并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。

3、使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。

4、引导学生联系生活体验展开想象,并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。

5、培养学生对民族艺术的热爱,发展学生的记忆能力和想象力。

激发学生对自然的热爱。

教学过程:一、复习上节课的歌曲〈一只鸟仔〉,学唱第二段先听一遍歌曲,有节奏地读一遍两段的歌词。

特别是第二段歌词。

跟随伴奏演唱第二段。

两段一起演唱。

二、欣赏〈空山鸟语〉1、引入。

“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。

整个曲子的意境是幽静、深远,犹如山林的召唤,空谷回声。

2、先整体听一遍曲子,能说一说听完后的感觉。

A、是不是一直都很安静?还是有对比的?B、能否听到鸟的叫声,模仿一下。

3、再复听一遍,分段欣赏,能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。

补充:(乐曲结构属于多段体,共五段,另有引子和尾声。

引子犹如山林召唤,空谷回声,简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境,接着,以非常活跃的旋律进行,作为“人”的形象出现,在全曲贯穿始终,时而单独出现,时而与鸟鸣相结合,宛若自然景色给予“人”的清新愉悦心情,与自由自在的鸟语交融相织。

作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法,将鸟语音乐化,使乐曲的造型性和抒情性有机结合,因而音乐优美生动,富有情趣。

)4、提问,乐曲是用什么乐器演奏的?介绍二胡,(多媒体),包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等5、介绍二胡演奏家刘天华。

(多媒体)(补充:刘天华(1895~1932)原名刘寿椿,江苏江阴人,民族器乐作曲家,二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。

为著名文学家刘半农之弟,也是我国30年代的国乐大师,由于他在创作和演奏上的努力,使我国的国乐迈上了一个新的台阶,为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。

花城版三年级音乐下册第6课《欣赏 二胡独奏曲《空山鸟语》》教案

花城版三年级音乐下册第6课《欣赏 二胡独奏曲《空山鸟语》》教案

空山鸟语教学目标:(1)在音乐活动中感受二胡和小提琴的不同音色,并学会分辨。

(2)欣赏《空山鸟语》,了解二胡的音色是如何塑造出空山幽谷及群鸟欢鸣的景象的。

(3)欣赏《云雀》,体会小提琴华丽优美的音色所描绘出来的云雀的形象,对比与二胡所塑造的群鸟形象的异同,了解音色对音乐风格的形成所起的作用。

教学重、难点:在欣赏不同的音色作品中,感受并了解音色对音乐风格形成的重要作用。

课时:1课时教学过程:一、视频导入敲击物体,让学生闭眼听声音,引出“音色”这一概念。

(设计意图:从物体音色入手,引导学生从已知乐器知识中初步感受丰富的音乐世界。

)知道了音色的区别之后,我们今天一起来走进二胡和小提琴的音乐世界。

二、欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》1、赏赏、听听、想想、说说(1)教师指导学生欣赏《空山鸟语》的图片,帮助理解“空山”与“鸟语”的词义。

(2)教师播放二胡独奏曲《空山鸟语》,鼓励学生发挥自己的想象,说说乐曲表现的内容与情绪。

(设计意图:通过视觉感受,帮助学生初步体验中国民族器乐作品所表现的意境。

)(3)教师引导学生再次完整聆听作品,用动作表现鸟儿欢乐对话的情境。

2、看看、做做(1)结合图片以及音频等,介绍独奏乐器“二胡”,引导学生从乐器的外形、音色、演奏姿势等进行观察。

(2)欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》的现场演奏视频,教师带领学生随音乐模仿演奏二胡的右手“拉弓”、“推弓”,左手“按弦”、“揉弦”等动作,说说感受。

(设计意图:模仿民族器乐的演奏动作,让学生结合视、听,通过实践亲身体验与感受,真正领悟中国民族器乐文化的精神。

)三、欣赏小提琴独奏曲《云雀》1、听听、辨辨教师播放小提琴独奏曲《云雀》,说说乐曲表现的内容与情绪。

(1)教师引导学生对比二胡独奏曲《空山鸟语》所表达的内容与情绪有什么不同。

2、看看、听听、做做看小提琴独奏曲《云雀》的现场演奏视频,教师带领学生随音乐模仿演奏小提琴的动作,说说小提琴演奏与二胡有何不同。

欣赏 二胡独奏曲《空山鸟语》-花城粤教版三年级音乐下册教案

欣赏 二胡独奏曲《空山鸟语》-花城粤教版三年级音乐下册教案

欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》-花城粤教版三年级音乐下册教案一、音乐曲目介绍《空山鸟语》是一首二胡独奏曲,曲调缓慢优美,富有中国传统音乐特色。

这首曲子通过模仿鸟儿在空山间的互唱,表现出大自然的神秘和鸟儿间的欢乐交谈,给人们留下了深刻的印象。

让我们一起来欣赏这首精美的音乐作品。

二、音乐欣赏及讨论1. 音乐的基本元素让我们在欣赏音乐之前,先来回顾一下音乐的基本元素。

音乐由节奏、旋律、和声、速度、音色、强弱等基本元素组成。

通过这些元素的组合与变化,音乐才能呈现出千姿百态的丰富姿态。

这首《空山鸟语》的基本元素主要包括节奏、旋律和音色。

在听这首音乐之前,大家可以先思考一下,这首曲子中哪些元素最能吸引你的注意力?2. 音乐欣赏现在,让我们一起来欣赏这首二胡独奏曲《空山鸟语》:空山鸟语.mp3(请自行下载或找其他来源播放)3. 讨论与思考听完这首音乐,你觉得它的节奏、旋律和音色运用得如何?这首曲子描述的是鸟儿间的欢乐交谈,请你形象地描述和想象一下这种场景。

这首曲子让你联想到了哪些与大自然相关的事物?三、知识拓展与巩固相信在音乐的欣赏和讨论中,大家对二胡独奏曲《空山鸟语》有了更深入的了解。

下面,我们来进行一些知识拓展和巩固。

1. 二胡二胡是中国传统弹拨乐器之一,发源于中国南方,已有上千年历史。

它的外形像一个弧形,长约0.8米左右,用两根手指和弓拉弦制出音乐。

二胡音域广泛,有着独特的音色和表现力,常被用来演奏中国传统音乐和现代音乐。

2. 中国古典音乐中国古典音乐是中国历史上的一种艺术形式,其历史可追溯到几千年前的古代音乐。

它是指以五声音阶与以文学作为基础,结合中国传统文化、哲学思想及神话传说,表现中国社会历史、人民生活、文化底蕴和民族精神的音乐作品。

3. 音乐欣赏的方法音乐欣赏是一种重要的艺术体验和文化教育,通过音乐欣赏,人们可以体验到音乐的美感、情感和文化内涵。

下面给大家分享几种常见的音乐欣赏方法,供大家参考:•聆听:仔细聆听音乐,体会它的节奏、旋律和表现力。

空山鸟语教学教案

空山鸟语教学教案

空山鸟语教学教案
一、组织教学
二、复习歌曲《顽皮的杜鹃》
三、聆听《空山鸟语》
1.聆听乐曲导入
设问:你能听出乐曲是用什么乐器演奏的吗?乐曲让你联想到什么景*?
2.在学生的回答中引同曲名并板书:空山鸟语
3.复听乐曲:引导学生感受音乐的速度、音高、力度及情绪,并展开想象。

重点围绕音乐是如何表现“空山”和“鸟语”进行讨论:(1)聆听乐曲中表现“空山”的引子乐段,这一段音乐速度怎样?音高和力度有什么变化?让你想到了什么?
(2)聆听第一段音乐,提问:这一段音乐速度有什么变化?节奏怎样的?音乐情绪有什么变化?
(3)聆听后面几段音乐,要求学生仔细听,提问:这几段音乐让你联想到了什么?你有没有又听到“空谷回声”?还听到了什么?听到乐曲中出现模拟鸟鸣的音乐时,举手示意。

(4)让学生用模拟演奏的动作跟着音乐表演。

4.再次复听全曲,展开想象,交流听音乐的感受。

5.出示图片,简要介绍作曲家刘天华。

四、编创与活动:听辨“57”两音,填入括号中。

1.在学生基本上掌握了“567”三音的音高关系密切后,就可以做些练习册,以巩固“57”的音高听觉。

2.该曲调全曲是:
553153222725
555531232222725
3.填完后,要求学生跟琴唱准全曲。

这既是加强识谱的训练,又是听辨的校对。

五、板书设计
空山鸟语。

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《空山鸟语》
教学目标与要求:
1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。

2、通过教学,使学生认识了解二胡,并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。

3、使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。

4、引导学生联系生活体验展开想象,并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的
理解。

5、培养学生对民族艺术的热爱,发展学生的记忆能力和想象力。

激发学生对自然的热爱。

教学过程:
一、复习上节课的歌曲〈一只鸟仔〉,学唱第二段
先听一遍歌曲,
有节奏地读一遍两段的歌词。

特别是第二段歌词。

跟随伴奏演唱第二段。

两段一起演唱。

二、欣赏〈空山鸟语〉
1、引入。

“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。

整个曲子的意境是幽静、深远,犹如山林的召唤,空谷回声。

2、先整体听一遍曲子,
能说一说听完后的感觉。

A、是不是一直都很安静?还是有对比的?
B、能否听到鸟的叫声,模仿一下。

3、再复听一遍,分段欣赏,能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。

补充:
(乐曲结构属于多段体,共五段,另有引子和尾声。

引子犹如山林召唤,空谷回声,简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境,接着,以非常活跃的旋律进行,作为“人”的形象出现,在全曲贯穿始终,时而单独出现,时而与鸟鸣相结合,宛若自然景色给予“人”的清新愉悦心情,与自由自在的鸟语交融相织。

作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法,将鸟语音乐化,使乐曲的造型性和抒情性有机结合,因而音乐优美生动,富有情趣。


4、提问,乐曲是用什么乐器演奏的?
介绍二胡,(多媒体),
包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等
5、介绍二胡演奏家刘天华。

(多媒体)
(补充:刘天华(1895~1932)原名刘寿椿,江苏江阴人,民族器乐作曲家,二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。

为著名文学家刘半农之弟,也是我国30年代的国乐大师,由于他在创作和演奏上的努力,使我国的国乐迈上了一个新的台阶,为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。

刘天华生活的时代,正值内忧外患的半封建半殖民地社会。

“叫花子胡琴要饭的笛”一语道出了当时民族音乐的社会地位。

就在那样的环境里,刘天华抱定“改进国乐”的坚定信念,在崎岖坎坷的路上奋战了20年,培养造就了一批优秀的民族音乐演奏家,创作了几十首二胡、琵琶曲和练习曲。

人们所熟悉的二胡曲《病中吟》、《月夜》、《空山鸟语》、《光明行》、《苦闷之讴》、《独弦操》、《烛影摇红》等都是他创作的。

刘天华对我国民间音乐也作了许多整理工作,他就是因为在天桥收集“吵子会”锣鼓谱,在与民间艺人接触中,不幸染上猩红热病,于1932年6月8日因医治无效而病逝,时年仅37岁。


6、对比欣赏,聆听笛子曲〈荫中鸟〉,感受不同的乐器模仿鸟叫的效果。

体验音乐与自然结合的效果。

能够加深对民族器乐的热爱。

补充:
(欣赏曲目《荫中鸟》是一首笛子独奏曲,刘管乐作曲,创作于五十年代。

乐曲取材于河北民间音调,通过对一群在树荫中嬉戏逗乐的鸟儿的描写,表现出作者乐观豪放的情绪和对美好生活的向往。

加之运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,更加生动地表现了荫中百鸟争鸣的景象,借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。


7、联系生活,发挥想象,自己模仿鸟叫声。

感受音乐模仿的乐趣。

激发对大自然的热爱。

三、总结、下课。

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