高一政治期末试卷分析
高一政治期末试卷分析
高一政治期末考试试卷分析一、试卷整体情况分析本次政治试卷题型保持选择题（60分）、非选择题（40分）。
针对高一学生实际，试题偏向对基础知识的考查和答题习惯的培养。
本试卷具有以下特点：1、面向全体学生，也就是优生有较好的成绩，学困生也能够取得与自己相符的成绩。
2、重基础知识，试卷中有很多识记的内容，重在学生的平时的学习习惯和平时的知识记忆点突出。
3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用。
主观试题体现最明显，试卷难度适中，题型结构合理，内容鲜活，语言简洁，体现了教育教学的新理念。
二、学生答卷情况分析在主观题评卷中发现了学生答题过程中的一些问题：1、共性问题：（1）学生普遍存在对文科知识学习不重视的问题。
（2）多数学生对政治课的学习的地位认识不清，在政治知识的学习上积极性和投入度不够，导致平时过程落实不到位，测评效果不理想。
（3）发现相当一部分学生在主观性习题作答中过于率性和随意，脱离课本观点的“我式”答案比比皆是。
（4）识记不清，缺乏必要的基础知识积累和储备，考试中后劲不足。
2、典型问题：（1）个别学生学习态度存在问题，应付过程，也应付考试。
（2）部分学生缺乏对政治学科的正确认识和认同，存在消极抵制的心理。
（3）部分学生过分依赖教辅资料对知识点的解释和归纳，而忽视了教材，在复习过程中偏离了方向，导致抓不住重点。
（4）部分学生学习习惯和答题习惯较差，不会运用政治术语，表述不准确、不清晰。
在答卷时，不认真审题，随意作答。
甚至有些学生答题要点与该题无任何关系，纯粹是记忆中或试卷中其他观点的搬家和罗列。
（5）个别学生书写比较潦草，“一段式”作答现象大有人在，缺乏层次、缺乏条理。
三、几点建议：1、加强对学生的思想教育，让学生更加深刻地明白政治知识学习对增长人文素养，促进学生全面发展的意义和作用，使其端正态度，积极投入学习过程。
2、要继续加强基础知识教学，强化学生对基础知识的理解和记忆。
学生答卷时出现的表述不准确和知识点不完整等问题与学生的基础知识不牢固有直接关系，这要求教师在教学过程中要严格要求学生巩固基础。
高一政治试卷分析
高中政治期中考试高一政治试卷分析一、试卷总体情况分析1．总体试卷难度偏易，紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数学生获得一定的学习成就感，同时也有一定的区分度。
2．注重基础知识的掌握和理解。
很多选择题就是直接考查课本的基本概念和基本原理，侧重知识的再现、再认能力。
比如选择题第1、2、3、7、10、15、23题，非选择题的 27 题也突出体现了这一要求。
3．试卷时代气息强烈，反映国家的热点问题及群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，有较强的现实性、生活性、开放性。
这与新课程所倡导的“贴近社会”、“贴近生活”原则相吻合。
这张试卷，从选择题到主观题内容的选择、分析，很多与学生的生活体验及对现实问题的关注有着密切的联系。
例如，选择题3、5、6、11、13、非选择题29都是用2012年人大十一届五次会议的材料。
选择题14 题考查学生常识和政治素养，积极引导学生关注政府在社会生活中的作用。
第 10 题考查重点知识，符合新课程的理念，具有很好的导向性。
同时这有利于学生拓宽视野、拓宽知识面。
4．注重考查学生辩证思维和分析、解决问题的能力。
第26、 28 题在重视核心知识和主干知识的基础上，考查了学生的思辨能力，要求学生有层次、有条理地分析问题。
二、学生失分原因及存在问题1．基础性的问题暴露明显：如基础知识不扎实，基本概念模糊；审题能力缺乏；语言组织、表达能力不强。
政治学科虽然灵活性较大，但“双基”仍是根本。
学生只有紧紧抓住“双基”，才能在解题时“游刃有余”。
在教学中，我们反对死记硬背，但并不排除对所学知识的识记；强调提高能力，并不意味着要削弱对基础知识和基本理论的要求。
对于课本中的记忆型的题目，一定要加强记忆、理解，要克服学生学习中的“眼高手低”的通病，引导学生将基础知识落到实处。
2．知识迁移和问题转化能力不够，知识之间的内在联系无法把握知识之间总有其内在的联系，所以，在学习中要注重知识横向和纵向的联系，要举一反三。
(完整)高一政治考试质量分析报告
(完整)高一政治考试质量分析报告高一政治考试质量分析报告1. 引言该报告旨在对高一政治考试的质量进行分析和评估，以便于了解学生的研究情况和考试水平，从而更好地指导教学和提升教学效果。
2. 数据收集与分析在进行质量分析之前，我们首先收集了有关高一政治考试的数据，包括考试试卷、学生答卷和成绩。
2.1 考试试卷高一政治考试试卷共包含了选择题、简答题和论述题三个部分，共计100分。
其中，选择题占总分的60%，简答题占总分的20%，论述题占总分的20%。
试卷采用了多种题型和难度层次，以全面考察学生对政治知识的掌握程度。
2.2 学生答卷我们收集了200份学生的答卷，涵盖了不同学生的各个层次和能力水平。
对学生答卷的评价主要包括答案的准确性、清晰度和完整度等方面。
2.3 成绩统计根据学生答卷的评分标准，我们对学生的考试成绩进行了统计和分析。
成绩分为优秀、良好、一般和较差四个等级，并针对不同题型和各部分的得分情况进行了分析。
3. 质量评估与发现基于对数据的分析和研究，我们在高一政治考试中发现了以下几个问题：3.1 学生整体答题能力较弱学生在选择题部分表现相对较好，但在进行简答题和论述题时，表达不够清晰和完整。
这可能是学生对政治知识的理解和应用能力还不够熟练，需要加强相关的训练和指导。
3.2 部分考生对政治知识的记忆能力较差在考试中，部分考生对政治知识点的记忆不够牢固，出现了一些基础性错误。
这需要我们在教学中注重知识点的复和巩固，提高学生对政治知识的记忆和理解能力。
3.3 部分考生在解答中存在逻辑性和连贯性的问题在简答题和论述题的解答中，部分考生的表达逻辑性和连贯性不够强，存在书写混乱和语句组织不当的情况。
这需要我们在教学中注重学生的写作能力和思维逻辑训练，提高学生的表达能力。
4. 对策与建议针对以上问题，我们提出以下对策与建议，以提升高一政治考试的质量：4.1 深化对政治知识的教学加强对政治知识的教学，注重知识点的深入理解和应用能力的培养。
湖南省永州市龙溪中学2019-2020学年高一政治上学期期末试卷含解析
湖南省永州市龙溪中学2019-2020学年高一政治上学期期末试卷含解析一、选择题（共28小题，每小题2分，共56分。
在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1. 受美联储加息的影响,2017年1月9日人民币兑换美元汇率中间报价6.926 2,较前一交易日下跌594个基点,创下2016年6月以来最大降幅。
人民币贬值的原因及影响的传导路径是( )①美元加息及我国经济增速放缓—市场预期人民币会持续贬值②国内销售市场竞争减少—国产货物的销量增加—就业岗位增加③国内资本外流—人民币贬值—进口成本增加—进口数量减少④投资者持有美元资产以保值意愿增强—将人民币兑成美元A.①→④→③→②B.①→④→②→③C.④→①→③→②D.③→②→①→③参考答案：B根据设问要求首先分析人民币贬值的原因,然后分析其影响的传导路径。
①属于人民币贬值的原因;美元升值,投资者抛售人民币,市场上流通的人民币数量增加,有助于国内市场消费增加,刺激经济增长、增加就业;人民币贬值,有利于产品出口,但不利于进口。
B项传导途径正确。
2. 2010年3月9日，十一届全国人大三次会议开始审议选举法修正案草案，明确规定实行城乡按相同人口比例选举人大代表。
此举使我国选举制度将迎来重大改革和完善，城乡人口选举有望实现同票同权。
5．此次修改选举法意味着①有利于充分发扬社会主义民主②体现法律面前人人平等、地区平等、民族平等③我国的选举方式全部为直接选举④保证人民当家作主的中国民主进程又迈出了坚实的一步A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④参考答案：D略3. 下列体现国家权力机关对政府活动制约和监督的是A．国家预算和决算须经各级人民代表大会审批B．国务院总理在全国人民代表大会上作政府工作报告C．党中央纪律检查委员会查处腐败大案D．中共中央征求各民主党派对选任国家领导人的意见参考答案：B4. 改革开放以来，各民主党派在落实扶贫经济项目、支持农村基础教育等方面提出许多政策性建议,为贫苦山区经济、文化事业发展做出了重大贡献。
高一政治期末试卷分析
高一政治期末试卷分析对于高一政治的期末试卷，你做了哪些分析呢?下面是店铺为大家带来的高一政治期末试卷分析的内容，希望对你有帮助。
高一政治期末试卷分析(一)一、试卷命题评价：本次试卷从难易的角度看，难度适中。
选择题部分，本次题数较多，改变以往的24个小题传统，有30个小题，除个别题目有较大的迷惑性外,其余都较简单。
非选择题有四大题，设9个小问题，难度适中，问题的设置较为直接，切入点较小，重点考查学生解读材料和分析材料的能力，注重培养学生知识的迁移能力。
试卷的时政很强，能够体现近期国内和国际上发生的重大事件，如：食品安全问题、就业问题、金融危机、汇率改革、科学发展观等。
也体现贴近生活的新课改要求，如：中学生的消费心理、消费观念等。
题型符合高考要求，分为选择题和非选择题两部分，选择题的题型也较多样：有逆向选择、组合型、漫画题型、表格题型等。
非选择题的题型也较为丰富，有原因类、意义类、探究类等。
有利于培养学生的发散性思维，也有利于学生能力的提高。
总之，本试卷符合新课改要求，符合新课程标准和教学大纲，是一份质量较高的试卷。
二、三率统计：全年段参加考试学生总数为829人，平均分60.65分，最高分94分，最低分18分，高分率为10.5%，及格率为52.11%。
三、学生答题情况：1.学生基础知识掌握不牢固，基础较为薄弱。
2.答题不规范。
3.审题错误，答非所问，抓不住设问的意图。
4.解题方法单一。
四、今后的教学改进措施：1.夯实课本基础，梳理知识网络。
2.规范解题，加强学生学习方法的指导。
3.加大可后的跟踪力度，特别加强跟踪作业的完成情况。
4.充分利用课堂45分钟的效率，教师尽量精讲，把主动权留给学生。
高一政治期末试卷分析(二)一、试卷主要特点1.贴近教材，覆盖面很广，注重夯实基础。
选择题基本上是以考察基础知识为主，材料非常典型，题目比较的灵活，少部分也根据教材内容的直接发问。
具体考察知识点：在选择特部分，主要考察了“增值税”、“发展生产力”、“我国的财政政策”、“国家的宏观调控”、“就业及依法维护劳动者合法权益”、“促进国民经济又好又快发展”、“价格的变动及影响”、“经济全球化”、“企业经营”等一系列重点、难点问题。
2021-2022学年河南省驻马店市正阳县实验中学高一政治下学期期末试卷含解析
2021-2022学年河南省驻马店市正阳县实验中学高一政治下学期期末试卷含解析一、选择题（共28小题，每小题2分，共56分。
在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1. 下列不属于城市居民委员会管理的是（）A.调解居民纠纷B.办理本地居民的户口业务C.协助维护社会治安D.维护居民的合法权益参考答案：B2. 我国目前国有经济所占比重情况是：石油工业92.1%，石化69.3%，汽车工业72%，冶金行业64.4%，铁路行业83.1%，军工业100%，金融90%．上述材料说明（）A．非公有制经济在我国国民经济中可有可无B．国有经济决定着其它所有经济的发展C．坚持公有制为主体，必须保证公有资产在社会总资产中占优势D．国有经济在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位参考答案：C【考点】公有制经济．【分析】题目考查：公有制经济；公有制经济：性质：社会主义性质成分：国有经济、集体经济和混合所有制中的国有成分和集体成分地位：国民经济的主体作用：决定社会主义性质，是国民经济的主体和基础，特别是国有经济在国民经济发展中起主导作用态度：巩固和发展公有制的主体地位不动摇社会主义市场经济的组成部分，在市场经济中地位平等，公平竞争；适应我国生产力发展不平衡、多层次的现状；符合社会主义的本质要求；有利于实现共同富裕；符合“三个有利于”标准．【解答】A说法错误，非公有制经济柱支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等方面具有重要作用，非公有制经济是我国市场经济的重要组成部分，故排除；B说法错误，国有经济与其它所有制经济，都是我国基本经济制度的组成部分，不能说国有经济决定着其它所有经济的发展，故排除；C说法正确，从材料中国有经济所占比重情况来看，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展趋主导作用．国有经济的主导作用主要体现在控制力上，在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位．故入选．D不符合题意，坚持公有制为主体，必须保证公有资产在社会总资产中占优势，但题干主要强调国有经济的主导作用，故排除；故选：C3. 2017年3月，全国政协会议期间，与会政协委员紧扣经济社会发展中的综合性、战略性、前瞻性课题，提出了一大批高质量的意见和建议。
高一政治考试质量分析报告
高一政治考试质量分析报告
引言
本文档对高一政治考试的质量进行分析和评估。
通过对考试成绩、试题难度、知识覆盖范围等方面的分析，旨在为教师和学生提供参考，以改进研究和教学效果。
考试成绩分析
根据统计数据显示，高一政治考试的平均成绩为XX分（满分100分）。
成绩分布呈正态分布，其中有XX%的学生获得优秀成绩（分数大于90），XX%的学生获得良好成绩（分数在80-89之间），XX%的学生获得及格成绩（分数在60-79之间），XX%的学生未及格（分数小于60）。
试题难度分析
根据对试题的评价，考试中的选择题难度适中，大部分学生能够较好地完成。
但是，少数选择题存在较高的错误率，需要引起关注和改进。
主观题的难度相对较高，许多学生对理论知识的理解和分析能力还有待提高。
知识覆盖范围分析
通过对试卷中的题目进行分类和统计，发现高一政治考试的知识覆盖范围基本符合教学大纲要求，但在某些重点内容的考查上存在不足。
建议教师重点关注这些内容，加强对学生的讲解和训练，以提高学生的应试能力和知识掌握程度。
总结
高一政治考试的质量总体较好，大部分学生能够取得良好的成绩。
然而，对于试题难度和知识覆盖范围的改进还有待加强。
建议教师和学生共同努力，通过针对性的研究和教学方法，不断提高政治学科的研究效果。
此外，建议考试部门和教师团队定期进行质量分析，以完善考试模式和评价体系。
以上是对高一政治考试质量的分析报告，仅供参考。
希望对教学和学习有所帮助。
浙江省温州市2024_2025学年高一政治上学期期末考试试题B含解析
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】D
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ【解析】
【详解】①商品是用于交换的劳动产品，小张收到的生日礼物是赠品，没有用于交换，①不属于商品。
②：商店待售的手提电脑既是劳动产品有要用于交换，②属于商品。
③：小芳继承的珍贵珠宝没有用于交换，③不属于商品。
看法：值得提倡
17.践行垃圾分类新风尚，实现垃圾减量化、资源化，削减环境污染，这要求城乡居民
①敬重自然，杜绝污染行为 ②加强管理，严惩资源奢侈
③绿色消费，养成分类习惯 ④勤俭节约，削减垃圾产生
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】③：实现垃圾资源化，削减环境污染，要求城乡居民绿色消费，养成分类习惯，③符合题意。
5.满意人民美妙生活须要是企业生产的干脆目的。
【答案】错误
【解析】
【详解】企业生产的干脆目的是营利，故本题说法错误。
6.近年来我国城乡居民收入差距逐步缩小，这会使总体消费水平提高。
【答案】正确
【解析】
【详解】人们的收入差距的大小与社会总体消费水平的凹凸成反向变动，当我国城乡居民收入差距逐步缩小，社会总体消费水平提高，故本题说法正确。
7.股票是政府向投资者出具的、承诺到期还本付息的债务凭证。
【答案】错误
【解析】
【详解】国债是政府向投资者出具的、承诺到期还本付息的债务凭证，股票是股份有限公司向出资人出具的股份凭证，故本题说法错误。
8.国家财政集中的财宝增加，必定会削减企业和个人的收入。
【答案】错误
【解析】
【详解】假如国家财政集中的财宝适度增加，有利于国家职能的有效发挥，提高财政对经济发展的支持和调控的力度，有利于企业的发展和个人收入的增加，故本题说法错误。
黄冈市秋季高一年级期末考试政治试卷分析
高一政治试卷分析一、命题特点分析从命题的意图、角度来看，这张试卷突出体现了以下五大特点：1、注重基础。
这张试卷最鲜明的特点是突出对基础知识的考查。
从选择题、简答题到分析说明题、综合探究题，考查的都是课本的基本概念和基本原理，但非常强调对基本知识的深刻理解和全面掌握。
许多道题考查的基础知识很细，对学生准确记忆的要求较高，比如选择题第1、4、10、11、16、17、19、20、21、24题，简答题也突出体现了这一要求。
学生必须对基本知识有透彻的理解，才能准确答出。
2、联系现实。
这张试卷很好地体现了思想政治课与现实生活的紧密联系，现实性很强。
从学生所了解的社会生活实际和思想行为实际出发，采用生动活泼的命题形式进行命题，如选择题第1、2、4、5、8、12题，就是从学生的生活实际设计试题的，学生面对试题有一种亲切感，主观题第28题，也是学生在实际生活中亲身感受的话题，让学生有话可说，使学生体会到学有所用。
第8、9、14、16、17、19、23、24、28题是当年的时事题，使学生有亲近感，同时也达到时事教育的目的。
3、能力立意。
低起点，高落点是这张试卷的另一大特点。
虽然整张试卷立足于基础，对学生阅读分析，提取整合信息的能力要求比较高，在命题内容和形式上注意体现探究讨论，尤其是主观性试题比较明显，第25题（2）问、26题第（2）问、28题（2）（3）问，让学生在探究回答的过程中，有了比较大的发挥空间，比较突出地注意了对学生的能力培养，符合新课程标准的基本要求。
4、图文并茂，不落俗套。
选择题第3、7题、主观题28题是图表题，第26题是漫功题，这样的命题方式一改过去通篇文字题的做法，整套试卷形式比较活泼，耳目一新，与新教材的呈现形式有相近之处，学生乐于接受。
5、体现思想教育性。
根据学科的特点，该试卷在命题过程中注意对学生的思想教育，如选择题第8、13、22题，非选择题第25、26题，完成对学生知识检测任务的同时，也达到对其进行情感态度价值观的引导和教育。
高一政治期末试卷带答案解析
高一政治期末试卷带答案解析考试范围：xxx；考试时间：xxx分钟；出题人：xxx姓名：___________班级：___________考号：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1.某地饲养奶牛采取公司加农户的形式,奶农把自家奶牛生产的鲜奶以预定的价格卖给公司,公司给每户奶农签发了现金支票。
奶农凭这张支票（）A．到公司支取现金B．到证券公司支取现金C．到银行支取现金D．自行到交易市场转让获得所需现金2.2015年以来，中国人民银行多次下调金融机构人民币存贷款基准利率。
连续的降息不仅创下一年期存贷款基准利率的历史最低值，而且也宣告着我国再次进入负利率（意为通货膨胀率高过银行存款利率）时代。
央行的存贷款基准利率下调发挥作用的机制是①存贷款基准利率下调→贷款成本下降→企业利润提高→刺激经济增长②存贷款基准利率下调→人民币升值→商品进口量增加→刺激经济增长③存贷款基准利率下调→货币流通量增加→投资和消费增加→刺激经济增长④存贷款基准利率下调→银行信贷规模扩大→财政支出增加→刺激经济增长A．①③ B．②③ C．①④ D．③④2010年9月，上海合作组织“和平使命—2010”多国联合举行反恐军演在哈萨克斯坦，中国、俄罗斯、哈萨克、吉尔吉斯斯坦、塔吉克等五国联合投入兵力，演练军事反恐作战。
据此回答问题。
3.上合组织联合举行反恐军演，有利于A．维护世界和平，使上海合作组织成为真正的军事同盟B．各成员国实现经济政治一体化C．消除成员国之间的矛盾，建立国际新秩序D．维护地区的和平与稳定，维护各成员国的共同利益4.恐怖事件的存在表明A．恐怖主义是解决世界和平与发展问题的主要障碍B．和平是当今时代的主题C．恐怖主义严重危害国际和平与安全D．反对恐怖主义是我们当前的中心工作5.某市税务系统与该市建设银行建立征信互认机制，税务机关定期向银行提供小微企业纳税信息和信用等级，建行据此决定是否为纳税人提供贷款。
高一政治期末考试总结
高一政治期末考试总结在高一期末考试结束之后，做好一些相关的总结是很重要的。
以下是小编为大家搜集整理提供到的高一政治期末考试总结范文，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！高一政治期末考试总结范文1 一、试卷分析本次考试命题是根据全市期未统考的要求来命题的，共24道选择(每题2分，共48分)，6道简答(共52分)时间90分钟，命题注重了时效性，结合时事，谈论政治。
题目多是自创，让学生增加学习政治的兴趣，学以致用。
选择题：学生得分整体不错，但有个别题目错误较多，属于课本知识不能灵活运用，基础知识掌握不牢。
简答题：25题，个别学生对问题的设问不太适应，不知道从何下手，专业术语不到位，基本功差。
26题，少数同学把题目看错了，语言组织不到位，还有错别字。
27题，考查价值规律的基本内容和表现形式，学生得分较高，但也有少数同学没有答到知识点上。
28题，学生对“扩大内需”理解不够，知识面窄，学生脱离社会实践，对教材掌握不够，知识迁移能力不足。
29题，学生基础知识不够扎实，得分处两个极端，高分多在6分以上，低分在0-1分之间，原因多为学生审题能力较差，不能准确理解题意，不能把握题目考察指向。
个别学生不能正确区分“公有”和“国有”，另外学生对公有资产在社会总资产中占优势，有的地区，有的产业有所差别没有理解到位。
30题，本题学生得分率较高，只有个别学生不能够用专业术语答题，语言不规范。
二、整改意见：1.要求学生牢固掌握基础知识，加强基础知识的检查和巩固。
2.扩大学生视野，上课多介绍一些常识，并联系社会热点，增强学生的政治敏感度。
3.注意区分个别易混知识点，让学生平时学会总结，注重对纠错本的利用。
4.讲解习题时，让学生注重解题技巧，学会认真审题。
5.对学生答题应严格要求其规范化。
卷面规范化、字体规范化、格式规范化、用语规范化。
6.加强时事与政治课的结合，提高学生知识的迁移能力。
高一政治期末考试总结范文2 一、教学反思1、扎实双基。
政治学科质量分析
政治学科质量分析期末教学质量检测已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，下面对我所任教的高一年级政治试卷做出分析：一、试卷特点1、注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高。
2、注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题，引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识。
二、试卷的结构分析1.内容结构：本次考试内容涉及《经济生活》，总分100分，考试方式为闭卷考试。
2.目标水平结构：根据课标和中考范围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的检测。
3.题型结构分析：本次试卷设计了五种题型，即单项选择题、判断题、简答题、分析说明题和自主探究题。
（1）单项选择题共16道题，每题2分，共32分。
重点考查学生对时政知识和课本基本观点的理解和运用能力。
（2）判断题共8道题，每题1分，共8分。
重点考查学生的明辨是非能力和对教材内容的熟悉程度。
（3）简答题共三道题，包括25、26、27题，共24分。
主要是检测学生能否用教材上的关键知识回答一些生活中的普遍问题。
（4）分析说明题包括两道文字类分析题（第28、29题），共24分。
重点考查学生的审题能力、理论联系实际能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。
（5）自主探究题共一题（3个小题），共12分，结合生活实际重点考查学生在具体情境中解决简单问题能力，提升学生的人生观和价值观。
4.难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。
三、答卷情况分析1.成绩分布情况：从抽样统计情况看，抽样20份（七、八年级各10份）份试卷，总均分46.9分，具体情况为：（1）单选题16道，共32分，均得分20.5分；（2）判断题，共8分，均得分5.8分。
（3）简答题，共24分，均得分10.6分。
（4）分析说明题，共24分，均得分6.7分。
（5）自主探究题，共12分，均得分3.3分。
2.学生答题情况分析（1）总体来看学生答题存在一些普遍问题，诸如：审题粗心、书写凌乱、课本不熟、照抄照搬、表述不清、用语不规范。
高中政治期末试卷分析
高中政治期末试卷分析高中政治期末试卷分析（精选9篇）导语：分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。
下面由店铺为大家整理的高中政治期末试卷分析，希望可以帮助到大家！高中政治期末试卷分析篇1一、试卷总体印象本次测试考查了《文化生活》和《国家和国际组织常识》两个模块，分值为120分。
试卷重视考查学科基础知识，坚持能力立意，注重价值引领；热点植入巧妙，命题旨意鲜明，彰显学科价值。
具体来说，表现在以下三个方面。
1、重视基础考查，坚持能力立意试题注重对核心概念、主干知识、易错易混点等基础知识的考查。
如文化软实力地位、文化的作用、民族节日的地位、对待传统文化的态度、大众传媒的作用、社会实践与文化创新的关系、社会主义核心价值观的地位、国体与政体的关系、国际组织的分类等。
试题通过创设具体情境，考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力，如34题（2），需学生有较强的提取有效信息的能力，将理论与材料有机结合。
2、注重生活体验，彰显学科特色政治学科的最大特色就是关注生活、关注社会、理论联系实际。
试题从学生的生活体验出发，把鲜活的材料引入试题情境，引导学生探究现实生活和现实问题。
背景材料的选择角度广泛，如试题中涉及到“一带一路”、法国大选、韩国亲信干政、民法总则的出台、时代楷模、家风建设等，引导学生关心国家大事，关注社会、关注个人成长。
3、注重价值引领，渗透德育功能立德树人是我们政治课教学的使命。
试题将政治学科核心素养自然渗透在知识和能力考查之中，有利于引导学生坚持正确的思想方向，形成良好的道德素质，增强主人翁意识和公民责任感。
二、学生答题情况1、优点大部分学生能基本掌握文化生活、选修的核心概念和主干原理，知识清晰，能运用所学知识进行分析和解决问题；学生的答题的基本素质提高，书写规范，层次分明，条理清晰，理论联系实际。
2、不足（1）基础知识不扎实，核心概念理解不透彻。
如选择题第25题，对于社会主义核心价值观的地位理解不透，学生一看到“核心价值观决定××”，就把它作为错项排除了，而又认为核心价值观是社会主义文化强国的关键，所以导致答对率只有25%；再如第33题，对联合国秘书长的产生程序，一部分同学不能清晰地掌握。
高中政治期末试卷分析
##中学##学年度高一第二学期期末政治试卷分析高一备课组期末教学质量检测已经结束,本次考试试卷形式延续了一贯的思路,分为主客观题,选题题24 道,共48 分,主观题二大题,共52分。
为了提高以后教学的针对性,对试卷做以下分析：一、试卷特点本次考试试题的命制遵循了《考试大纲》和《课程标准》,从整个试卷来看,考试范围是《政治生活》必修2,试题内容多考察政治生活主干知识,都具有一定的代表性,总体来看,本试卷具有以下特点：1、强调对主干知识、基础知识的考查,注重知识的灵活运用全卷基础知识面较广,强化对主干知识的考查,注重知识的灵活运用,为培养学生良好的学习习惯,对推进素质教育有积极作用。
涉与的主干知识包括公民的政治权利与自由,有序的政治参与,公民参与政治生活的内容与其对应的途径；政府的职能与责任,权力的制约和监督；人民代表大会制度,政党制度,和平与发展的时代主题,国际关系的决定性因素,中国的和平外交政策等。
对于主干知识,不是要求学生死记,而是要求灵活的运用,学生死记硬背是得不到高分的。
2、分析社会时政热点,理论联系实际政治学科是时代性很强的学科,它的特点决定了政治试题需要紧密联系社会时政热点,不刻意回避社会热点问题。
试卷涉与了"网络问政"、"南海问题"、"党的十八大"、"海洋经济"、"人大立法"等社会热点、焦点问题。
这些热点、焦点问题反映了国家政治、经济、社会的重大问题,通过给学生提供相关材料,让学生用学过的知识分析,可以达到引导考生关注当今人类生存、经济与社会发展中的重大问题,关注我国的国情和社会进步,加深学生对党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的理解。
3、坚持能力立意,强调对学生四种能力的考查《考试大纲》中提到通过考试要考查学生四种能力,包括获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题能力。
高一政治期末考试成绩分析及改进措施
高一政治期末考试成绩分析及改进措施1. 成绩分析我们对高一政治期末考试成绩进行了综合分析。
以下是我们发现的一些关键点：- 平均分：学生的平均分为XX分，说明整体成绩较为平均。
- 分数分布：成绩分布呈正态分布，大部分学生的成绩集中在中等水平。
- 高分学生：有少数学生获得了较高的分数，他们表现出良好的理解能力和掌握程度。
- 低分学生：也有一部分学生获得了较低的分数，他们可能存在一些问题需要重点关注。
- 难题：某些考题对学生来说较为困难，表现出较低的平均分和较高的错误率。
2. 改进措施为了提高高一政治期末考试成绩，我们提出了以下改进措施：2.1 教学方法优化- 灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以满足不同学生的研究需求。
- 引入互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和思考，提高研究主动性。
- 制定具体的研究计划和教学目标，帮助学生明确研究重点和难点，提高研究效果。
2.2 辅导与个性化帮助- 组织针对性辅导班，针对低分学生进行有针对性的辅导，帮助他们理解知识点和解决问题。
- 设立研究小组，由高分学生担任研究导师，向其他学生提供个性化帮助和指导。
2.3 试题设计与反馈- 设计多样化的试题，包括选择题、判断题、解答题等，以更全面地评估学生的知识掌握情况。
- 在考试结束后，及时给学生提供试卷解析和反馈，帮助他们了解自己的犯错和不足，以便及时进行补充和改进。
2.4 培养研究氛围- 鼓励学生相互研究和讨论，建立积极向上的研究氛围。
- 组织政治研究小组讨论和活动，通过互相交流和分享，提高学生对政治学科的兴趣和研究积极性。
以上是我们提出的关于高一政治期末考试成绩分析及改进措施的建议，请针对实际情况有针对性地进行调整和实施。
希望能够帮助提高学生的学习水平和政治考试成绩。
精品解析：安徽省六安市第一中学2021-2022学年高一下学期期末考试政治试题(解析版)
③：全国人大、“一府两院”都要自觉接受中国共产党的领导，③错误。
故本题选B。
3. 浙江省政协围绕省委的决策部署，组织多方力量，扎实开展完善为民办实事长效机制等重大课题研究，深入调查研究，积极建言献策，助力省委、省政府出台相关政策举措。这表明（ ）
六安一中2021~2022学年度第二学期高一年级期末考试
政治试卷
时间：75分钟分值：100分
一、单选题（16题，每小题3分，共48分）
1. 2022年4月24日，最高人民法院、最高人民检察院、公安部联合发布《关于敦促拐卖妇女儿童相关犯罪嫌疑人投案自首的通告》,敦促犯罪嫌疑人认清形势，尽快投案自首，争取从宽处理，否则将依法从严惩处。这体现了我国（ ）
②：法是统治阶级意志的体现，我国宪法和法律是人民共同意志的体现，资本主义国家法律则体现资产阶级的意志和利益，②错误。
故本题选D。
9. 我国拥有5000多年优秀法律文化，很多古代法律和经典判例给现代人以启迪。例如南宋时期，法律对女儿所能继承的财产份额作出规定：“父母已亡，儿女分产，女合得男之半。”宋朝两个家庭结成亲家，在新郎新娘成亲之前，双方要交换婚帖。其中女方的婚帖会写明：出嫁女子的排行、芳名、生辰八字，还有很重要的一栏，是清清楚楚列出陪嫁的嫁妆。婚帖就是婚前财产证明。将来万一夫妻离婚，或者出于其他原因，妻子改嫁，这婚帖上的嫁妆，妻子是可以带走的。这给新中国民法典的编纂提供了借鉴。这表明（ ）
C：社会主义法律以维护人民群众根本利益为出发点，而不是以惩治犯罪为出发点，C错误。
D：罪责法定，公民法律面前人人平等，“党员干部实施违法行为受到的处罚更为严厉”说法错误，D排除。
故本题选A。
11. 2022年3月16日，国务院在中南海举行宪法宣誓仪式。在宪法宣誓仪式上，领誓人手抚宪法、领诵誓词，其他宣誓人列队站立、跟诵誓词。参加此次宪法宣誓的有国务院近期任命的27个部门和单位的32名负责人。举行宪法宣誓仪式有利于（ ）
高一政治试卷分析
高一政治试卷分析高一试卷满分100分，主观题和客观题各50分。
试卷题型多样化，基本与高考一致，主客观题都采用了最新的时政热点材料。
全卷注重基础知识同时兼顾考生能力的考查。
全市平均分50.46分，省级示范性高中平均分58.76分。
全卷最高分96分，90分以上32人，主要集中在焦作一中、温县一中、沁阳一中、沁阳永威等学校；80-90分718人，占总考生数的3.1%；70-80分2384人，占总考生数的10.1%；60-70分4038人，占总考生数的17.2%。
一、客观题分析客观题共25个小题，每题2分，共50分。
客观题有漫画题、图表题、计算题等多种题型。
各小题的正误率如下表：从表中可以看出，第2题、第5题、第12题、第17题错误率较高；第25题最容易。
第2小题属于基础知识应用的考查，有一半的考生错选D项。
考生出错的原因在于基础知识不懂、不会。
考生分不清货币的“流通职能”与“支付职能”的区别，因而错选。
这提醒我们，对基础知识的掌握，教师不能只是让学生记住就行了，关键是要理解、要懂。
掌握基础知识要在理解的基础上记忆才有效果。
第5小题为计算题。
只有39%的考生选择正确，说明计算题仍然是政治学科最难的一种题型。
教师要加强对学生计算题的训练，从题型、做题方法等方面进行指导、从高一就开始指导，逐步解决学生的难题。
第17题述于演绎能力考查。
考生错得较多的试错选了B项和D 项。
个税调整涉及的不仅在初次分配中，也涉及到再次分配，所以B 项错误。
个税调整后，月收入3500元以下者不再交税，而不是“应交个人所得税减少”，所以D项错误。
该题提醒我们，学生知识面必须要宽，要有基本的生活常识。
二、主观题分析第26题1.本题考查如何缩小差距，实现收入公平，属于教材重点知识。
学生得分：最高分12分，最低分0分。
2.存在问题：（1）基础知识掌握不牢；（2）两个比重和两个同步不理解，答得不完整或错位。
（3）再分配不理解；再分配措施答不完整；再分配措施回答错位。
高一年级期末政治试卷分析及教学建议范文学生政治试卷分析范文
高一年级期末政治试卷分析及教学建议范文学生政治试卷分析范文市期末统考是高中阶段第一次统一考试，是根据实际教学任务、教学内容安排的，它有利于检测高一学生基础知识的掌握程度，阶段性学习任务的完成状况，学习能力的提高程度，可以帮助学生进行总结，及时转变学习方法，减少学习的盲目性，提高学习的目的性和有效性，有利于帮助师生把握考试方向，积极调整教学行为，从而提高教学效率。
一、试卷分析本次考试试题的特点是立足基础知识，突出主干知识，考查运用能力。
本套试题考查的知识点较全面，各部分内容所占的比例恰当，试题形式稳中求变。
情境设置与实际生活紧密相联，符合新课改的要求，具有鲜明的时代特色和学科特色，体现命题人较高的业务水平。
具体特点如下：1、立足基础知识，不断加深深度，拓展广度试题没有过分强调对基础知识的记忆，而是以基础知识为依托，测重于对基础知识的理解与运用，强调深挖教材，如选择题（3）先是要做到将现象转化为理论再将理论运用到实际生活中，就体现对“商品价格变动因素”知识点的拓展，选择题（4）体现对基础知识的深挖。
2、聚焦社会热点，呈现学科特色试题涉及一些专业性强的热点话题，具有鲜明的时代性，选用的情境有：消费问题、民生问题、生产经营问题、国际金融危机、效率与公平问题，2021安徽省发展和改革工作会议决定，2021、12、7、联合国气候变化大会，《关于纳税人权利和义务的公告》，09国债的发行状况，全面小康社会建设等，目的在于引导学生关注国内外重大时事，如26（2）（11）（14）。
3、突出主干知识，考查能力试题的新材料、新角度、新情景都落在对主干知识的考查上，尽管材料、角度、情景是新的，但涉及的知识点还是书上的，不过不是对教材知识点简单的复述与重现，而是重视对知识点的实际运用，体现了理论联系实际服务于实际的能力要求。
如29（2）运用企业经营成功的知识来实现帮肋陷入困境的企业走出危机提出建议，再如27、29（1）。
二、答题状况分析（共抽80分）从整体分析可知：试卷难度系数为0.62，区分度相对较高。
2020年贵州省贵阳市花溪第三中学高一政治下学期期末试卷含解析
2020年贵州省贵阳市花溪第三中学高一政治下学期期末试卷含解析一、选择题（共28小题，每小题2分，共56分。
在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1. 通过2011年1至10月全国财政支出部分与2010年同比一览表可见，国家财政（）A．具有促进资源合理配置的作用 B．支出增加会导致财政赤字的增加C．促进了国民经济平稳地运行D．促进了社会公平、改善了人民生活参考答案：D2. 下表为某居民家庭2010年总支出的情况（单位：元）A．12% B．20% C．33.3% D ．45.6%参考答案：C3. “博客”是英文“Blog”（网络日记）的意思。
有人评价说，“博客们”有完全属于自己的地盘，“我的地盘我作主”。
这一观点（）A错误，因为在网络上发表日记侵犯了个人的隐私权 B．正确，因为公民有言论自由，可以自由表达个人的观点C．正确，因为国家保护公民的政治权利和自由D．错误，因为在我国，公民享有权利的同时必须履行相应的义务参考答案：D4. 目前有些官员公费出国考察已经变异成为公款旅游、购物、安排子女留学，甚至是部分贪官敛财或外逃的途径。
“裸体做官”已经成为当前官场亚文化——一些官员自己在国内当官腐败、将家属移居海外，为自己外逃国外做准备。
近几年来，我国外逃国外的官员多达数千名，携款高达数千亿元。
据此回答5～6题。
5、“裸体做官”的存在给我们的启示是①必须坚持人民民主专政的专政职能②坚持民主与专政的统一③坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证④充分发扬民主，调动人民群众现代化建设的积极性A．①②④ B．①③④ C．①②③D．②③④6、有效打击官员外逃，必须加强国际合作，遣返外逃的腐败犯罪人员，追缴非法转移到国外的资产，其意义在于①有效地打击违法犯罪行为②铲除腐败的阶级根源③更好地维护人民群众的利益④更好地维护我国的主权A．①② B．②③ C．①④D．①③参考答案：CD5. “履不必同，期于适足”。
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高一政治期末考试试卷分析
一、试卷整体情况分析
本次政治试卷题型保持选择题（60分）、非选择题（40分）。
针对高一学生实际，试题偏向对基础知识的考查和答题习惯的培养。
本试卷具有以下特点：
1、面向全体学生，也就是优生有较好的成绩，学困生也能够取得与自己相符的成绩。
2、重基础知识，试卷中有很多识记的内容，重在学生的平时的学习习惯和平时的知识记忆点突出。
3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用。
主观试题体现最明显，试卷难度适中，题型结构合理，内容鲜活，语言简洁，体现了教育教学的新理念。
二、学生答卷情况分析
在主观题评卷中发现了学生答题过程中的一些问题：
1、共性问题：
（1）学生普遍存在对文科知识学习不重视的问题。
（2）多数学生对政治课的学习的地位认识不清，在政治知识的学习上积极性和投入度不够，导致平时过程落实不到位，测评效果不理想。
（3）发现相当一部分学生在主观性习题作答中过于率性和随意，脱离课本观点的“我式”答案比比皆是。
（4）识记不清，缺乏必要的基础知识积累和储备，考试中后劲不足。
2、典型问题：
（1）个别学生学习态度存在问题，应付过程，也应付考试。
（2）部分学生缺乏对政治学科的正确认识和认同，存在消极抵制的心理。
（3）部分学生过分依赖教辅资料对知识点的解释和归纳，而忽视了教材，在复习过程中偏离了方向，导致抓不住重点。
（4）部分学生学习习惯和答题习惯较差，不会运用政治术语，表述不准确、不清晰。
在答卷时，不认真审题，随意作答。
甚至有些学生答题要点与该题无任何关系，纯粹是记忆中或试卷中其他观点的搬家和罗列。
（5）个别学生书写比较潦草，“一段式”作答现象大有人在，缺乏层次、缺乏条理。
三、几点建议：
1、加强对学生的思想教育，让学生更加深刻地明白政治知识学习对增长人文素养，促进学生全面发展的意义和作用，使其端正态度，积极投入学习过程。
2、要继续加强基础知识教学，强化学生对基础知识的理解和记忆。
学生答卷时出现的表述不准确和知识点不完整等问题与学生的基础知识不牢固有直接关系，这要求教师在教学过程中要严格要求学生巩固基础。
3、强化审题能力的培养。
本次考试主观题审题难度并不大，但仍然存在审题不清甚至不会审题的情况，说明学生的审题能力较低。
这要求教师在平时教学中应加强对学生进行审题能力的训练，包括各种题型的审题、答题思路、技巧以及材料的概括提炼、关键句的分析等，提高审题的准确性和答题的针对性。
3.要特别重视知识运用能力的培养。
这是答好主观题的关键。
学生在回答主观题时往往不能将所学知识与材料有机结合，这说明学生运用知识分析问题的能力和语言组织能力比较欠缺。
这要求教师在教学过程中要把理论与具体事例相结合，培养学生运用知识的能力，同时注意培养学生通过材料归纳知识的能力，这两者结合有助于学生在答题时做到理论与材料的有机结合。
4.注重答题规范化的培养。
教师对平时的作业要求要严格，特别是主观题，要求学生规范答题，形成规范答题的习惯，这样在考试中才能做到规范化。