一年级下册心理活动教案

第一课我的学习“规范树”庞家镇第一小学邵华

一、学情分析：

一年级需要养成良好的学习习惯和行为习惯，老师要做到时刻关注学生的学习习惯和行为习惯，有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。

二、教学目标：

明确学习要求，知道上课时应该怎样做，在课下应该怎样做。

三、教学准备：

规范树卡片、进步表、课件

四、教学过程：

导入：教师：进入小学之后，随着对学习生活的适应，我们逐渐了解了学习的要求和规范。请跟同学们一起说说你养成的良好学习习惯吧。学生：认真听讲；及时完成课堂作业；积极发言；积极与同学讨论问题；专心读书等。

（一）小小规范树

我们在学习中需要遵守哪些规范呢？请给小小规范树上的叶子涂

请将它们写在空白的上自己喜欢的颜色吧！你还有哪些好习惯？“叶子”上。

（二）小小规范歌

课间十分钟，充分休息好；下课铃响后，整理好物品；排队去厕所，轻声慢步走；上课铃声响，快快进课堂；书本放桌上，专心来听讲；勤问善思考，交流多合作；课前勤预习，复习要及时；认真做作业，不会就要问；做个好学生，规范记心上。

（三）小小建议筐

在适应学校生活的过程中，我们也会遇到一些困难或困惑。看看下面的几幅图片，你们有过类似的情况吗？

1.我在上课，窗外有的同学在上体育课，我走神了？

2.老师在上课，我偷偷的拿出心爱的玩具玩？

3.老师在上课，我和同桌在偷偷交谈？

4.昨晚只顾玩了，我的作业还没有做完呢。

找找自己或同学身上还有哪些不利于学习的习惯，互相提建议吧。请在小组内说说自己以后具体的做法。

我的小妙招

我在课堂上经常开小差，精神不集中。我让同桌监督我、提醒我；（四）小小故事会

知道了这么多学习的规范和形成良好学习习惯的好方法，你可以选择一个主题，然后邀请同学一起尝试编一个故事，讲给大家听或者画出来与大家分享。可供选择的主题：

1.上课铃响了

2.放学了

3.我在读书

4.我遇到了不会的问题

（五）我在成长

良好学习习惯的养成，不仅需要了解自己掌握方法，更需要坚持下去。试着完成一周的“我的进步表”，看看自己在哪些方面有进步，请具体写下来，并奖励自己一颗星。

我的进步表

时我的课我的课

周周周

周

周五

周六

周日心灵物语我当学校的规范逐渐成为我们自身的一种主动行为或者要求时，们也就形成了良好的学习习惯。它不但能帮助我们获得更多的知识，而且能提高学习效率和学习能力。

第二课做个快乐的小学生

庞家镇第一小学代永霞

一、学情分析：

帮助学生分享和感受更多的快乐，通过多种形式的活动，让学生感受快乐的真谛。

二、教学目标：

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

三、教学重点：

引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

四、教学难点：

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

五、教学准备：

皮球一个、课件

六、教学过程：

（一）组织教学、师生问好

（二）热身活动（导课）

1．同学们，这节课，老师要送给大家一个见面礼，你们想知道是什

么吗？

2．老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。）

师：同学们刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗？3.

4.师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是“做个快乐的小学生”。（出示课题：）

（三）传快乐球游戏——说快乐

1.师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？现在让我们在音乐声中传起快乐球，注意音乐一停，球在谁的手上就请谁说说自己快乐的事情，让别人也和你一起快乐。（出示课件：快乐球传快乐）

2.学生做游戏，说快乐。

3.师（小结）：刚才大家分享了很多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。可是生活中不会总是阳光明媚，不会总是快乐的，也有不快乐的时候，你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事情吗？

4.我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

（四）分享经验，体验快乐：

1、过渡：生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，同学们说了这么多不愉快的事，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？

2、学生互相交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……

（五）快乐小天使在行动。

是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，老师也有。刚听了大家说了那么多赶走不开心的好方法，我才知道赶走烦恼和不开心是那么简单。现在老师请你们这些快乐小天使们行动起来，帮帮他们，有信心吗？

现在每个小组选其中一种情况思考讨论：我们怎样帮助这个同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪？请你把保持快乐的“妙方”告诉大家。

要求：（1）每组一位主持人。

（2）每组讨论一个情境，看哪一组提供的方法又多又好。

a.这道题，我不会做，真烦？

b.他把我推到了，我不喜欢和他玩！

c.父母答应一起吃德克士或去游玩，结果他们没有兑现。

d.课堂上老师提问，没答出，被同学们嘲笑。

3、展示学生“妙方”。（各组主持人发言，其他同学补充）

4、小结：真是非常感谢大家。同学们给这些有情绪困惑的同学带来一帖帖好心情的“妙方”，也让我们老师受益非浅。请大家以热烈的掌声为自己鼓掌。

5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！

多媒体动画演示文稿：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍; 照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……

6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。

（六）心里甜甜圈

今天这节课，老师分享了你们的快乐故事，学到了你们提供的这么多保持快乐的秘方，还有看到你们现在一张张开心的笑脸，老师真快乐。你们快乐吗？

快乐让人年轻，快乐让人充满活力，让我们在生活中多一点开心，多