人教版小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag导学案
人教版四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》教案2篇
人教版四年级上册英语Unit2《My Sc hoolbag》教案2篇Teaching plan of unit 2 my schoolbag人教版四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《My Schoolbag》教案2、篇章2：《My Schoolbag》教案篇章1:《My Schoolbag》教案教学目标1.能听懂会说本课的会话。
2.听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3.能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How you have? I have...教学重难点教学重点：1.句型：How many… do you have? I have…2.词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1.发音：have, math book, story-book, schoolbag2.区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book教学工具多媒体教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
英语四年级上册 说一说(Unit 2 My schoolbag(Section B - Section C))-导学案-人教版PEP(三起)
学习目标：1. 能够在老师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在“按颜色找书”的游戏中运用句型What colour is it? It’s …并找到同伴描述的书本。
重点：能够在语境中理解生词lost, toy, notebook, so much的意思，并能正确发音。
难点：能够在情景中运用句型What colour is it? It’s …询问并回答物品的颜色。
知识梳理：【课文朗读】Let’s talkExcuse me. I lost my schoolbag.What colour is it?It’s blue and white.OK. What’s in it?An English book, two toys and a notebook.Here it is!Thank you so much!Let’s learnMmm. What’s in my schoolbag? My keys…Read and writeWhat is in our schoolbag?I have two storybooks, three keys, some candies, some toys and a cute panda in my schoolbag.Story timeGood night, Mum.Wait, Zoom. Put away your books.All right.English book, Chinese book, maths book…Zoom, is everything in your schoolbag?Yes, Mum.Good night. Sweet dreams!Some more?No, thanks. I’m full.Oh, my schoolbag is so heavy.Take out your books, please.Oh! Sorry.【句子赏析】1. What colour is it? 它是什么颜色的？句型结构：What colour + be动词+物品它可用来询问物品的颜色。
英语四年级上册 写一写(Unit 2 My schoolbag(Section B - Section C))-导学案-人教版PEP(三起)
1. 学会描述书包内有何物品的单词和句子。
2. 完成个性化的作文。
重点：熟记高频词汇。
难点：综合运用高频句型。
知识梳理：【范文欣赏】My SchoolbagI have a new schoolbag. It’s blue and black. It’s heavy. There isa maths book, a Chinese book, an English book and a notebook in it. And I have also two keys, some candies, some toys and three storybooks in my schoolbag. Do you like it?我有一个新书包。
它是蓝黑色的。
它很重。
那里面有一本数学书、一本语文书、一本英语书和一个笔记本。
并且在我的书包里还有两把钥匙、一些糖果、一些玩具和三本故事书。
你喜欢它吗？【高频词句】单词：schoolbag/ heavy/ maths book/ English book/ Chinese book/ keys 句型：1. I have…我有什么……；2. It’s +颜色+and +颜色，表示“颜色相间”。
【写写看】开学了，妈妈给你买了一个新书包，请你向你的同学介绍一下它吧。
提示词：schoolbag, red, pencil box, books.范文My schoolbagI have a very beautiful schoolbag. My mother gave me the birthday gift. It is red, and red is my favorite color. My schoolbag is my friend. When I go to school, she goes with me, too. There are some books and a pencil case in my schoolbag. I like my schoolbag very much.同步练习（答题时间：15分钟）一、用括号中所给词的适当形式填空。
Unit2MySchoolbag(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案：Unit2 My Schoolbag教学内容：本单元主要围绕学校生活和学习用品展开，以学生的学校书包为载体，通过学习本单元，学生能够掌握书包中各种学习用品的英文名称，如：pen, pencil, ruler, book等，并能够用英语描述自己的书包及其中所包含的学习用品。
教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）学生能够用英语简单描述自己的书包及其中所包含的学习用品。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，让学生直观地学习英语单词和句子。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生爱护学习用品的良好习惯。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
教学难点：1. 学生能够正确地发音和记忆单词。
2. 学生能够熟练地运用所学句子进行英语交际。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、录音机、磁带、教学卡片等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：（1）教师出示一个书包，引导学生用中文描述书包及其中所包含的学习用品。
（2）教师板书课题：Unit2 My Schoolbag。
2. 新课展示：（1）教师播放PPT课件，展示书包及各种学习用品的图片，引导学生学习单词和句子。
（2）教师通过实物展示，让学生直观地学习单词和句子。
（3）教师组织学生进行小组合作，用英语描述自己的书包及其中所包含的学习用品。
3. 操练：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购买学习用品的场景，练习所学句子。
（2）教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
4. 巩固拓展：（1）教师组织学生进行“猜猜看”的游戏，巩固所学单词。
（2）教师设计一些拓展活动，如：让学生用英语描述自己的房间、教室等。
5. 课堂小结：板书设计：Unit2 My Schoolbag1. 单词：pen, pencil, ruler, book2. 句子：What's in your schoolbag?作业设计：1. 抄写单词和句子。
四年级上册英语学案-Unit2Myschoolbag∣人教(PEP)
教学目标：1. 知识目标：(2) 能够听懂、会说、会读本单元的句型：What's in your schoolbag? I have in my schoolbag. 和 How many subjects do you have? I have subjects.(3) 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：(1) 能够正确书写本单元的词汇和句型。
(2) 能够用英语简单描述自己的书包里的物品和所学的科目。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
教学内容：本单元主要学习书包里的物品和所学的科目。
通过学习，学生能够掌握本单元的词汇，能够听懂、会说、会读询问书包里物品和所学科目的句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学重点与难点：1. 重点：本单元的词汇，询问书包里物品和所学科目的句型。
2. 难点：词汇的拼写和句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、课件、单词卡片、书包等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生对上一单元的掌握情况。
Step 2: 引入（10分钟）教师向学生展示一个书包，引导学生说出书包里的物品，从而引入本单元的主题。
Step 3: 呈现（10分钟）教师通过课件展示本单元的词汇和句型，让学生听懂、会说、会读。
Step 4: 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行交流。
Step 5: 巩固（5分钟）教师让学生进行单词卡片游戏，巩固对本单元词汇的掌握。
Step 6: 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生抄写本单元的词汇和句型，并运用所学知识进行日常交流。
板书设计：My schoolbagSentences:What's in your schoolbag?I have in my schoolbag.How many subjects do you have?I have subjects.课后反思：本节课通过生动的教学活动，让学生掌握了本单元的词汇和句型。
人教版小学四年级英语unit2 My Schoolbag 说课稿、教案、反思
说课稿人教版四年级英语上册Unit2 My Schoolbag Part A一、说教材今天我上课的内容是PEP小学四年级英语Unit2 My Schoolbag Part A , 包括Let’s learn, Let’s do 和Let’s sing这三个部分。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
1、教学内容本单元围绕“Sch oolbag ”这个主题展开的。
本节课为本单元的第一课时是一个单词教学课，主要掌握书本的英语名称以及句型“How many books do you have ?”的问答。
在本节课，我们要将所学到的这些知识运用到对话中来，首先进行简单问答练习，进而让学生学会在真实情景中运用这些语言进行表演和交流。
这也正是本课的最终所要达到的效果。
二、学情分析四年级年级的学生已经具有一定的英语基础英语，对学习英语保持了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过三年级的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：What’s this? 和How many…以及单词bag . 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的学习打下了基础。
三、教学目标英语课标指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
从综合语言运用能力的五个方面出发，经过对教学内容的分析，我将教学目标确定为：1）知识目标：能够听、说、认读本课时主要词汇：Chinese book, English book, notebook ,math book ,story-book, schoolbag以及句子How many books do you have ? I have ….2)能力目标：能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk.会唱歌曲“Books and Pencils”.3）情感、策略、文化等有关目标：通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2Myschoolbag》单元教案2
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》单元教案 2一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 2主要围绕学生日常生活中的书包展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于学习用品的词汇，如pen, pencil, ruler等，同时学会用英语描述书包里的物品以及询问他人书包里有什么。
本教案主要针对Unit 2的第三课时，以故事情境的形式，让学生在真实语境中学习并运用本单元的核心句型“What’s in your schoolbag?”和“It’s …”。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定困难，需要教师重点关注和引导。
此外，学生对本单元话题感兴趣，有利于激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元核心句型“What’s inyour schoolbag?”和“It’s …”，并能用英语简单描述书包里的物品。
2.能力目标：学生能够在图片或情景提示下，运用所学句型进行真实交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习、关注生活的情感态度，提高学生团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元核心句型“What’s in your schoolbag?”和“It’s …”，并能运用到实际情景中。
2.难点：正确发音和听力理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实语境中学习并运用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生交流和实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 2第三课时。
2.教具：书包、学习用品、图片、录音机、磁带等。
3.课件：利用多媒体课件，展示本节课的重点内容和情景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一个书包，引导学生谈论书包里的物品，从而引出本节课的主题。
小学英语四年级上Unit2 My schoolbag 导学案(人教PEP版)
小学英语四年级上Unit2 My schoolbag 导学案（人教PEP版）一、学习目标1.掌握单词：schoolbag, pencil, ruler, eraser, pencil sharpener, crayon, book, pen, bag。
2.学会使用英语描述自己的书包里有哪些东西。
3.能够准确使用名词的单数和复数形式。
4.培养学生的观察能力和表达能力。
二、学习重点1.单词：schoolbag, pencil, ruler, eraser, pencil sharpener, crayon, book, pen, bag。
2.学会描绘和描述自己书包里的物品。
三、学习难点掌握名词的单数和复数形式。
四、学习过程1. 导入新课（5min）教师利用某些道具或图片，引导学生讨论课程的主题，例如：“What’s in your schoolbag?”，在引出课题的同时，也鼓舞了学生的学习兴趣。
2. 学习新单词（8min）教师向学生介绍课程所涉及的单词，并读出相应的音标，示范准确的发音。
然后，教师可以要求学生跟读与背诵。
3. 学生表述书包里的东西（15min）教师指导学生观察自己的书包，根据观察到的物品，学生可以准确地表述出书包里面有什么东西，并要求学生在表述过程中确保准确使用名词的单复数形式。
4. 练习单数和复数（12 min）教师放电子版练习单数和复数形式的磨练，让同学们来练习，并根据他们的表现进行修正和解释。
5. 练习（15min）教师会发给学生一些选择题和填空题，让学生在半小时内完成。
6. 试用（5min）教师随机抽学生上台演讲书包里的物品和使用单复数性名词，进行集中检测。
在检测过程中，老师可以辅导和解释，帮助学生改正和整合。
7. 课堂总结（5min）教师回顾本次课程重点和学生表现，强调学生在学英语时应注重细节和单词的正确应用。
同时鼓励学生多加练习，在掌握课程内容方面更进一步。
五、作业1.完成选出文章中的单词和短语的选择题2.使用英语口头描述自己的书包里有什么东西。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag 》(第1-6课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag 》（第1-6课时）教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 2 My schoolbag围绕学生日常生活中常见的物品——书包展开，通过描述书包里的物品，引导学生进行简单的交际和表达。
本单元主要词汇有schoolbag, pencil box, pen, eraser, ruler等，主要句型为“What’s in your schoolbag?”, “It’s…”, “I have…”。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对日常生活中的物品和场景有了一定的认识，能够通过图片和情境进行简单的交流和表达。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。
2.能够用英语描述书包里的物品，并进行简单的交流。
3.培养学生的观察能力、交际能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元的主要词汇和句型，能够用英语描述书包里的物品。
2.难点：正确发音和运用主要句型进行实际交际。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备本单元的相关词汇和句型的图片、实物等教学资源。
2.准备教学课件和教案。
3.准备录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生谈论日常生活中常见的物品，为新课的学习营造轻松的氛围。
例如：“What’s your favorite thing?”, “Can you show me your schoolbag?”等。
2.呈现（10分钟）利用图片和实物展示本单元的主要词汇和句型，如“schoolbag, pencil box, pen, eraser, ruler”和“What’s in your schoolbag?”, “It’s…”等。
人教版四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》教案2篇
人教版四年级上册英语Unit2《My Sc hoolbag》教案2篇Teaching plan of unit 2 my schoolbag人教版四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《My Schoolbag》教案2、篇章2：《My Schoolbag》教案篇章1:《My Schoolbag》教案教学目标1.能听懂会说本课的会话。
2.听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3.能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How you have? I have...教学重难点教学重点：1.句型：How many… do you have? I have…2.词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1.发音：have, math book, story-book, schoolbag2.区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book教学工具多媒体教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
新人教版四年级英语上册Unit-2-My-schoolbag单元备课及教案
新人教版四年级英语上册Unit-2-My-schoolbag单元备课及教案Unit 2 My school bagUnit 2 My schoolbag单元备课一、教学内容A：能够听说认读句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is…B: 能够听说认读单词schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, keyC: 能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。
能够读出符合i-e 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。
二、教学要求A: 能听懂、会说每一课会话；B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词；C：学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。
D：能够按照意群朗读句子。
三、教学重点难点A: 会话的熟练听说B: 常用单词的熟练听说，比如maths book，Chinese book。
四、教学时间本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。
第一课时教学目标：1．能听懂会说本课的会话。
2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.3．能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
教学重点：理解对话大意。
教学难点：1．发音：maths2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课内容。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》(第四课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》（第四课时）教案一. 教材分析《Unit 2 My schoolbag》是人教版（PEP）英语四年级上册的一篇课文，以描述学生们书包里的物品为主题。
本课旨在让学生掌握日常生活中常见的文具用品的英文表达，并能在实际情境中进行简单交流。
通过学习本课，学生将能够进一步巩固和运用已学的日常英语知识，提高语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。
但是，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，英语表达能力也存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本课的生词和重点句子，掌握日常生活中常见的文具用品的英文表达。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：生词和重点句子的学习和运用。
2.难点：对日常文具用品的英文表达和实际情景交流的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语表达能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、文具用品等。
2.教学资源：多媒体教室、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald had a farm》引导学生进入英语学习氛围。
教师播放歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。
2.呈现（10分钟）教师通过展示实物（文具用品）和课件，呈现本课的生词和句子。
引导学生观察、思考，并进行简单的口语交流。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演活动。
学生运用所学知识，模拟真实情景，进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音，并给予鼓励。
四年级上册英语导学案-Unit2Myschoolbag｜人教(PEP)
教案四年级上册英语导学案Unit 2 My schoolbag｜人教(PEP)教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的书包和里面的物品。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：2. 句型：What's in your schoolbag? There are in my schoolbag.教学重点与难点：教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔、书包、文具等。
2. 学具：学生书包、文具、单词卡片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问引导学生谈论自己的书包和里面的物品。
2. 学生展示自己的书包，并简单描述里面的物品。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 教师引导学生用句型What's in your schoolbag?进行互动，学生回答时需用到本课的生词。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师设计听力练习，让学生听录音并找出缺失的单词或句子。
2. 学生分组进行角色扮演，用本课的句型和生词描述自己的书包和里面的物品。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些书包和物品的图片，让学生用英语描述。
2. 学生互相交换书包，并用英语描述里面的物品。
板书设计：Unit 2 My schoolbagWhat's in your schoolbag?There are in my schoolbag.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 用本课的句型和生词写一篇关于自己书包的短文。
课后反思：本节课通过引导学生谈论自己的书包和里面的物品，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注意让学生多听、多说、多模仿，提高了学生的语言表达能力。
同时，通过分组角色扮演和听力练习，巩固了本课的句型和生词。
在今后的教学中，还需加强对学生发音的指导和纠正，提高学生的英语口语水平。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》(第四课时)教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》（第四课时）教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》第四课时主要学习内容为故事部分，通过讲述小男孩Mark和他的书包，以及书包里的物品，让学生在掌握日常词汇的基础上，提高听力理解能力和语言表达能力。
本课时教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对日常词汇有一定的认识。
在此基础上，学生通过图片和情景对话，能够更好地理解和运用本课时的词汇和句型。
同时，学生对本节课的主题——书包和学校生活充满兴趣，有利于提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的词汇和句型，如“pencil box, eraser, story book”等。
2.能力目标：学生能够在情景交际中正确运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，乐于分享的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课时的词汇和句型，正确运用它们进行情景交际。
2.难点：学生能够听懂、会说、会读较长的句子，如“What’s in yourschoolbag? My schoolbag is big.”等。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
3.任务型教学法：布置课后任务，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备教材、图片、实物等教学资源。
2.制作课件，展示课堂内容。
3.准备听力材料，提高学生的听力理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入农场主题，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“Can you guess what’s in Mark’s schoolbag?”，引导学生猜测Mark书包里的物品。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2Myschoolbag》第三教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》第三教学设计一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》主要围绕着学生们的书包以及书包里的物品展开。
本节课的主要内容有学习表示书包、书、铅笔、橡皮等单词，以及一般现在时的肯定句和否定句。
通过本节课的学习，让学生们能够用英语简单介绍自己的书包以及书包里的物品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行理解和表达。
但是对于表示书包和文具的单词以及一般现在时的句型可能还比较陌生，需要通过教师的引导和学生的积极参与来掌握。
三. 教学目标1.能够正确拼读和书写表示书包和文具的单词。
2.能够用英语简单介绍自己的书包以及书包里的物品。
3.能够理解并运用一般现在时的肯定句和否定句。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示书包和文具的单词，以及一般现在时的肯定句和否定句。
2.难点：一般现在时的肯定句和否定句的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过学生们互相交流介绍自己的书包和书包里的物品，来激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
同时，通过教师的引导和示范，让学生在真实的情境中学习并掌握单词和句型。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.单词卡片。
3.实物书包和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生们书包里有什么，引出本节课的主题。
然后向学生展示一张书包的图片，让学生用英语描述书包。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的单词和句型，让学生跟读并模仿。
同时，教师用实物展示书包和文具，帮助学生理解和记忆单词。
3.操练（10分钟）教师学生们进行小组活动，互相用英语介绍自己的书包和书包里的物品。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达。
4.巩固（10分钟）教师出示一些单词卡片，让学生快速反应并正确拼读。
然后，教师邀请几名学生上台，用英语介绍自己的书包和书包里的物品。
5.拓展（5分钟）教师引导学生想象一下，如果自己的书包里有一件神奇的物品，会是什么？让学生用英语进行表达。
四年级上册英语学案-Unit2Myschoolbag∣人教(PEP)
教案：四年级上册英语学案 Unit 2 My schoolbag | 人教（PEP）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的学校书包里的物品。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：2. 重点句型： What's in your schoolbag? There is/are in my schoolbag.教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和运用，句型的表达。
2. 难点：形容词短语的运用，如：a pair of, an eraser, some crayons。
教具与学具准备：1. 教具：单词卡片、图片、书包、文具等。
2. 学具：学生自带书包，画笔、画纸等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、询问天气等。
2. 学生表演唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"，活跃课堂气氛。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师展示一个书包，提问学生："What's in your schoolbag?"，引导学生用英语回答。
2. 学生分组，每组挑选一个书包，观察书包里的物品，并用英语描述。
Step 3: 教学单词和句型（10分钟）2. 教师示例句型："I have a schoolbag. In my schoolbag, there are pencils, erasers, and books."，引导学生模仿并运用。
Step 4: 练习与活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语描述自己的书包里的物品。
2. 教师选取几个小组进行展示，并给予评价。
Step 5: 巩固与拓展（5分钟）1. 学生用英语为自己设计一个书包，包括书包的颜色、图案和里面的物品。
2. 学生展示自己的设计，并为大家介绍。
小学四年级英语上册《Unit2Myschoolbag》教案精选范文多篇
小学四年级英语上册《Unit2Myschoolbag》教案精选范文多篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面小编给大家准备的小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案精选范文，供大家阅读。
小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案精选范文一教学内容Part A Let‘s learn Let’s do Part B Let‘s sing教学目标1.能听懂会说本课的会话。
2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3.能听、说、认读本课主要词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
教学重点和难点1.教学重点：(1)句型：What‘s in yo ur schoolbag?(2)词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
2.教学难点：(1)发音：maths book，Chinese book。
(2)区别书写形式：storybook与Chinese book，English book，maths book。
教学准备单词卡片，课件教学过程1.Warm-up(1)复习第一课时中已经学过的单词：English book，maths book，storybook，schoolbag(2)教师利用已经学过的单词自编chant如下：English book，English book，I have an English book.Maths book，maths book，I have a maths book.Storybook，storybook，I have a storybook.Schoolbag，schoolbag，I have a schoolbag.2.Presentation(1)教师手拿出书包，提问：What is this?教师出示单词卡，学生回答Schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。
Unit 2 My schoolbag第一课时(导学案)-2022-2023学年英语四年级上册
Unit 2 My schoolbag 第一课时（导学案）-2022-2023学年英语四年级上册一、学习目标1.掌握以下单词：schoolbag, pencil, ruler, eraser, sharpener, book2.掌握以下句型：–What’s in your schoolbag? / What’s in his/her schoolbag?–It has a/an… / They have…二、学习重点和难点1.学习重点：掌握单词和句型并能够正确应用。
2.学习难点：学生可能会忘记单词的拼写或者混淆单复数形式。
三、学习准备1.掌握英文字母表、数字和常见的颜色、形状等词汇。
2.带来自己的书包，并将里面的物品拿出来，准备做展示。
四、学习内容1.学习单词。
–schoolbag (书包)–pencil (铅笔)–ruler (尺子)–eraser (橡皮擦)–sharpener (卷笔刀)–book (书)2.学习句型。
–What’s in your schoolbag? / What’s in his/her schoolbag?–It has a/an… / They have…例如：–What’s in your schoolbag?–It has a pencil, an eraser and a ruler.3.小组展示。
将自己的书包里面的物品拿出来，向同学介绍每一件物品并用句型描述。
五、学习方法和建议1.多听多说多读多写，做好口语和听力的训练。
2.适当使用课堂学习工具，如单词卡片、语音单词本等，培养记忆力。
3.多做练习，通过练习来掌握单词和句型。
六、学习评价1.学生能够准确地听、说、读、写每个单词，并能迅速理解和运用这些单词。
2.学生能够使用学习的句型描述自己或他人书包里面的物品。
3.学生在小组展示中积极参与，配合同学完成任务。
七、学习延伸1.尝试用英文描述自己的日常生活和周围的事物。
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Unit 2 My SchoolbagPeriod One 教案㈠Teaching aims （教学目标）Knowledge and skill （知识与技能）1 ．能听懂、会说：I have a new schoolbag. What's in your schoolbag? It 's black and white. 并能在实际情景中运用。
2 ．能听、说、认读本课主要单词：schoolbag, English book, maths book, storybooks, fatProcess and measure （过程与方法）通过视频及图片让学生熟悉如何询问书包都有哪些东西。
Emotional attitude and value （情感态度与价值观）培养学生观察合作交流的能力.㈡Teaching important points and difficult points （教学重点与难点）Teaching important points （教学重点）学习What's in your schoolbag? 及相关单词：schoolbag, English book, three storybooks, fatTeaching difficult points （教学难点）1．数词与名词复数的正确使用2．学会使用问句What ' s in your schoolbag? 并能进行回答。
Teaching steps （教学步骤）Step I Warm-up/Revision （热身/ 复习）1．教师播放歌曲“My schoolbag ”，学生跟着录音一起唱。
2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener …，请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。
Step n Presentation （讲课）1．教师拿出一个书包说：This is a schoolbag. 教师出示单词卡，教读schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag. 提问What color is it ? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue? 当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's black and white. 让学生重复。
2. 让学生用身边的物品做What color is it? It's…的问答练习。
（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue. 教师要随时给与纠正）3. 教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this? 对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda. It's a fat panda. 在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat 一词。
让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4．教师继续提问What's in the schoolbag? 学生尝试回答，能说出英文的学生给与表扬（books, a pencil box, 都已学过），也可让学生用中文回答。
5．教师分别出示英语书，数学书，故事书让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
6．教师出示单词卡，让学生认读单词。
（把单词卡贴到黑板上）学习math 时，教师要注意提醒学生th 咬舌尖。
指导学生区别带有book 这几个单词的不同书写形式。
7．学生听录音跟读、模仿。
（使用教材相配套的录音带，Unit 2 Let'stalk/A ）8．看教学课件，让学生分别给Amy 和Chen Jie 配音。
Step 皿Practice游戏1 看谁拿得快教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
游戏2 背手猜物品学生两人一组，一人藏物品，一人猜。
对话如下：A：What 's in your hand? B: Guess!A: …? B: No. It 's a/an …A: …? B: Yes!游戏3 Listen and draw教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。
告诉学生每个长方形都代表一本书。
做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。
Math book 可用算式或数字表示等等。
主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
Step IV Homework读熟对话。
板书设计：Unit 2 My schoolbagI have a new schoolbag.What ' s in your schoolbag?An En glish bookA maths bookThree storybooks …Period One 学案【学习目标】1 . 能听懂、会说：I have a new schoolbag. What's in your schoolbag? It ' s black and white. 并能在实际情景中运用。
2. 能听、说、认读本课主要单词：schoolbag, English book, maths book, storybooks, fat【学习重点】学习What's in your schoolbag?及相关单词：schoolbag, English book, three storybooks, fat【学习难点】1. 数词与名词复数的正确使用。
2 .学会使用问句What ' s in your schoolbag? 并能进行回答。
【学法指导】自主合作探究【学习过程】一、自主学习学习任务一：1. L et's talk 中的单词schoolbag, English book, three storybooks, fat2. 询问书包里有什么的句型What ' s in your schoolbag ? I have 学习任务二：熟练掌握Let' s talk中的句子，并能替换练习。
二、合作共建I have a new schoolbag.It' s black and white.What ' s in your schoolbag?An En glish book, a maths book, three storybooksIt' s a fat panda ！宅谨諾详解名词的单复数变化如果表示一个可以用a/an/one 等+名词单数形式表示多个可以用many/some +可数名词复数表示具体的几个可以用数词+可数名词复数注意an与a的使用翔适标训绦重点单词：书包________ 数学书_______ 语书 _________ 故事书________重点句子：1. It' s black and white! _______________________2. ________________________ 包里有什么？3.答案：schoolbag maths book En glish book storybook它是黑白色的！What ' s in your schoolbag?Period One 同步练习 一、在一线格上抄写下面单词 ,并译成中文 .English book notebook schoolbag Chinese book mathbook、英汉连连看1. a new schoolbag2. black and white3. in your hand4. a fat panda5. an eraser三、连词成句1. a panda it fat is2. have I three booksPeriod Two 教案㈠ Teaching aims （教学目标）Knowledge and skill 1． 能听懂、会说： （知识与技能）What's in your schoolbag? An English book,a Chinese book, a maths book and three storybooks.2．能听、说、认读本课主要单词： English book, Chinese book, maths book, storybook3. 能完成 Let 's do 的指令。
Process and measure （过程与方法）通过视频及图片让学生熟悉如何询问书包都有哪些东西Emotional attitude and value （情感态度与价值观） 培养学生观察合作交流的能力 .A. 黑白色的B. 一只胖熊猫C. 一个新书包D. 在你的手里E. 一块橡皮㈡Teaching important points and difficult points （教学重点与难点）Teaching important points （教学重点）学习What's in your schoolbag? 及相关单词：English book, Chinese book, maths book, storybook Teaching difficult points （教学难点）1、数词与名词复数的正确使用。
2、学会使用问句What ' s in your schoolbag? 并能进行回答。
3、English book 及Chinese book 读音及写法。
Teaching steps （教学步骤）Step I Warm-up/Revision （热身/ 复习）1．教师播放歌曲“My schoolbag ”，学生跟着录音一起唱。
2．表演A 部分的对话内容。
复习What 's in your schoolbag ？Step nPresentation （讲课）1．教师从书包内拿出五本书，分别出示语文书、英语书、数学书、故事书，让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
2、教师出示单词卡，让学生认读单词。
指导学生区别带有book 这几个单词的不同书写形式。
3、学生听录音跟读、模仿。
（使用教材相配套的录音带，Unit 2 Let's learn/A ）4．看教学课件，让学生分别给Amy 和Chen Jie 配音。