我们的共同理想教案
我们的共同理想教案25
《我们的共同理想》教案一、教学目标1、情感态度和价值观目标：结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增进对社会主义的情感。
2、知识与能力目标：（1）明确我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想。
（2）把握共同理想与最高理想之间的辩证关系。
（3）理解现阶段的小康水平。
（4）明确本世纪头20年我国全面建设小康社会的奋斗目标。
（5）明确我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗。
（6）通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，培养学生用全面和发展的观点看问题的方法。
3、过程与方法目标：（1）在教学过程中，通过讲故事，帮助学生理解我们的最高理想和共同理想。
（2）在师生互动的过程中，采用讨论方法，让学生明白共同理想和最高理想之间的辩证关系。
（3）以学生展示为主，采用对比的方法，让学生明白我们现阶段的小康以及全面建设小康社会的宏伟蓝图。
二、教学重、难点在认真研究新课程标准、吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点：教学重点：如何理解全面建设小康社会的奋斗目标。
教学难点：共同理想与最高理想之间的辩证关系；为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族史上一个新的里程碑。
三、时间安排一课时四、教学过程1、名言导新课：教师出示：托尔斯泰说，“理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定方向；没有方向，就没有生活。
”引导学生思考、体会，导入新课。
2、讲授新课：活动一：说一说“你心目中的理想社会是什么样子的？”通过分组讨论、交流，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而过渡到下文要学习的最高理想等内容。
活动二：故事会“踏着英雄的足迹”。
结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。
《我们的共同理想》教案4
《我们的共同理想》教案教学目标1.知识目标我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；2.能力目标结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；3.情感态度价值观目标结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；教学重点和难点共同理想与最高理想之间的关系为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？如何理解全面建设小康社会的奋斗目标教学方法和手段共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。
在教学过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。
因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。
善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。
理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。
教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。
课前准备对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。
4.9.1《我们的共同理想》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校我们的共同理想【教课目的】1、知识目标明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；掌握最高理想与共同理想的辩证关系；理解小康水平包括的内容；明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标，认识和睦社会的特点、要求以及建立和睦社会过程中青少年的责任。
2、能力目标经过图表展现，培育学生读图表和剖析图表的能力；经过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
3、感情态度与价值观目标经过教课，帮助学生认识我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所获得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，加强民族自尊心、自信心和骄傲感，进而建立崇敬的社会理想，时辰准备肩负实现中华民族伟大中兴的历史使命。
【教课要点】1、我们的共同理想2、整体小康与全面小康3、建立和睦社会【教课难点】1、最高理想与共同理想的关系；2、小康和全面建设小康社会的关系；3、建立和睦社会【课时安排】一课时【教课方法】情形商讨与启迪指引【教课准备】多媒体课件【教课过程】一、导入新课同学们，你们正当青春年少，我为你们感觉骄傲和有幸，由于拥有青春，就拥有了梦想，拥有了美好的理想，确实，青春不可以没有理想，每一个人都拥有自己的理想，但理想不不过属于个人，它更属于我们的民族、我们的社会和我们的国家，这就是我们的共同理想——各族人民共同的追求。
那么，生活在新的时代，我们的共同理想应当是什么样的呢？今日，就让我们在快乐的学习中走近我们的共同理想。
二、新课讲解（一）走近共同理想1、不一样时代的人们，对理想的追求不一样，我们的最高理想是实现共产主义活动一：踏古寻梦，畅想将来P110 图中人物的理想能否同样，这说了然什么？不一样时代的人们，对理想的追求不一样。
九年级教案我们共同的理想
九年级教案我们共同的理想一、教学目标1. 让学生了解我国共同理想的基本内容，理解共同理想的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强社会责任感和使命感。
3. 引导学生树立远大理想，为实现共同理想而努力奋斗。
二、教学内容1. 我们共同的理想是什么？2. 共同理想的重要性3. 怎样为实现共同理想而努力？三、教学重点与难点1. 教学重点：共同理想的基本内容，共同理想的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生树立远大理想，为实现共同理想而努力。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解共同理想的基本内容和重要性。
2. 运用案例分析法，分析为实现共同理想而努力的典型事例。
3. 开展小组讨论法，引导学生思考如何树立远大理想，为实现共同理想而努力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍本节课的主题，引导学生了解共同理想的重要性。
2. 讲解共同理想的基本内容：讲解我国共同理想的基本内容，让学生认识到共同理想是全体中国人民的共同追求。
3. 分析共同理想的重要性：通过案例分析，让学生理解共同理想对国家、社会和个人发展的重要意义。
4. 小组讨论：引导学生思考如何树立远大理想，为实现共同理想而努力。
每组选出一个代表进行分享。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调共同理想的重要性，鼓励学生为实现共同理想而努力奋斗。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学方法，以提高学生对共同理想的理解和认同，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
关注学生在作业中的表现，了解学生在实现共同理想方面的实际行动，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展1. 结合时事政治，介绍我国在实现共同理想方面取得的重大成就，增强学生的民族自豪感和自信心。
2. 组织学生参观爱国主义教育基地，引导学生实地感受共同理想的重要性。
3. 开展主题班会，让学生分享自己为实现共同理想所做出的努力和收获。
七、教学评价1. 评价学生对共同理想的基本内容和重要性的理解程度。
《实现我们的共同理想》教案模板
《实现我们的共同理想》教案模板第一章：共同理想的含义与重要性1.1 共同理想的定义1.2 共同理想的重要性1.3 共同理想与个人理想的关系1.4 实现共同理想的必要性第二章：共同理想的内容与目标2.1 我国共同理想的内容2.2 共同理想的具体目标2.3 共同理想与社会主义核心价值观的关系2.4 共同理想在个人生活中的体现第三章：实现共同理想的途径与方法3.1 教育与学习3.2 科技创新与进步3.3 劳动与创业3.4 社会交往与合作第四章：个人在实现共同理想中的责任与担当4.1 树立正确的价值观和人生观4.3 坚定信念，积极面对困难与挫折4.4 积极参与社会实践活动，为国家与社会作出贡献第五章：国家、社会与个人在实现共同理想中的互动5.1 国家政策与制度的支持5.2 社会环境的营造5.3 个人努力与奋斗的重要性5.4 实现共同理想的成果与意义第六章：共同理想教育的实践策略6.1 家庭教育的引导6.2 学校教育的实施6.3 社会教育的融入6.4 共同理想教育的评价与反馈第七章：共同理想与民族精神的培育7.1 民族精神的内涵7.2 共同理想与民族精神的关系7.3 培育民族精神的途径7.4 民族精神在实现共同理想中的作用第八章：共同理想与社会主义现代化建设8.1 社会主义现代化建设的基本原则8.2 共同理想与社会主义现代化建设的关系8.3 共同理想在社会主义现代化建设中的指导作用8.4 社会主义现代化建设的成果与展望第九章：共同理想在国内外环境下的挑战与应对9.1 国内环境下的挑战与应对9.2 国际环境下的挑战与应对9.3 共同理想在全球化背景下的意义9.4 共同理想实现的长期性与艰巨性第十章：共同理想的传承与未来发展10.1 共同理想的传承意义10.2 共同理想在未来的发展10.3 青少年一代在实现共同理想中的使命10.4 实现共同理想与中华民族伟大复兴的中国梦重点和难点解析一、共同理想的含义与重要性补充说明：共同理想是指全体成员共同追求的、符合国家和民族利益的、具有时代特点和中国特色的目标和价值取向。
实现我们共同的理想的教案
实现我们共同的理想第一章：理解共同理想1.1 教学目标让学生理解我国共同理想的概念和内涵。
引导学生认识到共同理想对国家、社会和个人发展的重要性。
1.2 教学内容介绍我国共同理想的概念和内涵。
分析共同理想对国家、社会和个人发展的重要意义。
1.3 教学活动开展小组讨论，让学生分享对共同理想的理解和认识。
组织学生进行案例分析，探讨共同理想在国家、社会和个人发展中的具体体现。
第二章：认同共同理想2.1 教学目标培养学生对我国共同理想的认同感。
引导学生树立为实现共同理想而努力奋斗的信念。
2.2 教学内容分析我国共同理想的合理性和可行性。
探讨为实现共同理想而需要付出的努力和奋斗。
2.3 教学活动组织学生进行小组讨论，让学生表达对共同理想的认同感和信念。
开展实践活动，让学生通过实际行动来体验和认同共同理想。
第三章：发扬共同理想3.1 教学目标培养学生积极发扬共同理想的意识。
引导学生为实现共同理想做出具体贡献。
3.2 教学内容探讨如何通过日常行为和学习来发扬共同理想。
分析为实现共同理想而需要具备的素质和能力。
3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，让学生分享如何发扬共同理想的方法和经验。
开展实践活动，让学生通过实际行动来发扬共同理想。
第四章：共同理想的实践4.1 教学目标让学生理解共同理想需要在国家、社会和个人层面上实现。
引导学生认识到实现共同理想需要每个人的参与和努力。
4.2 教学内容分析共同理想在国家、社会和个人层面上的具体实践。
探讨实现共同理想的路径和方法。
4.3 教学活动组织学生进行小组讨论，让学生分享对共同理想实践的认识和经验。
开展实践活动，让学生通过实际行动来体验和实现共同理想。
第五章：共同理想的传承5.1 教学目标培养学生对共同理想的传承意识。
引导学生明白共同理想的传承对国家、社会和个人的重要性。
5.2 教学内容探讨共同理想的传承方式和途径。
分析共同理想传承的重要性和意义。
5.3 教学活动组织学生进行小组讨论，让学生分享对共同理想传承的认识和想法。
九年级教案我们共同的理想
九年级教案我们共同的理想一、教学目标：1. 让学生理解我国共同理想的重要性，认识到实现共同理想需要每个人的努力。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 共同理想的含义：国家的富强、民族的振兴、人民的幸福。
2. 共同理想的重要性：是国家的动力，民族的凝聚力，人民的幸福源泉。
3. 实现共同理想的努力：每个人的责任与使命，需要发扬艰苦奋斗精神。
三、教学重点：1. 共同理想的含义及其重要性。
2. 实现共同理想需要每个人的努力。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解共同理想与个人理想的关系。
2. 如何激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考共同理想的重要性。
2. 采用案例分析法，让学生了解实现共同理想的典型人物和事迹。
3. 采用小组讨论法，激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
教案示例：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 提问：同学们，你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解共同理想的含义及其重要性。
2. 教师提问：共同理想是什么？为什么说共同理想是国家的动力、民族的凝聚力和人民的幸福源泉？三、案例分析1. 教师展示典型案例，如我国科学家、运动员等为实现共同理想而努力奋斗的事迹。
2. 学生分组讨论：从这些案例中我们可以学到什么？如何将这些精神运用到自己的学习和生活中？四、小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何为实现共同理想而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调实现共同理想需要每个人的努力，鼓励学生为实现共同理想而努力奋斗。
六、课后作业1. 请学生结合自己的实际情况，制定一个为实现共同理想而努力奋斗的计划。
我们的共同理想教案
⑵将单子上给出的问题在课本上书写并标注。（强调重点问题为加﹡）
如：①我们的最高理想是什么？该理想社会呈现出怎样的特点？
②现阶段我国各族人民共同理想是什么？它跟最高理想的关系如何？
③当前我国的“小康”现状如何？（即目前小康的特点）及全面建设小康社会对当代青年的要求
2.走近学生、巡视指导、发现问题
3.能概述出“和谐社会的基本特征”及“怎样实现和谐社会”。
4.通过课本知识的学习，能结合情境、材料准确的判断、分析，灵活运用所学知识。
重点难点
学习重点：我国的最高理想和共同理想
学习难点：如何理解“共产主义”及怎样实现全面建设小康社会的目标？
课程标准依据
知道我国各族人民的共同理想
学生学习过程
程序
（要素）
3.完成笔记的补充记录
4.鼓励学生发言，可在其他组回答的基础上补充。
6-8分钟
课堂巩固、能力提升
1．完成单子上的能力提升问题。
2.小结本节课，回归巩固
3.结合问题，再次理解重点知识
1.完成单子上的能力提升题
2.能概述出本节课所学的问题
3.记忆重点知识
板
书
设
计
第九课 第一框《 我们的共同理想》
走向共同富裕
达成共识；教师点拨。
5-8分分钟
精讲点拨师生合作，解决问题，在理解中熟悉教材
（结合教材，重点梳理，步步导入）
1.在第一个问题，即“我国的最高理想？”中，理解的关键点是：
⑴“什么是共产主义”
⑵共产主义社会的基本特征？
2.第二个问题“共同理想是什么？”在该问题的理解中，主要是找准记忆的关键词。如：“现代化国家”、“富强民主文明和谐”
4.9.1《我们的共同理想》教案2
《我们的共同理想》教案【教学目标】知识目标：知道共同理想与最高理想的内容，并理解二者之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标；结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰；具有全面分析问题的能力，即既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
情感态度价值观；结合无数共产党人为实现共产主义理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；增进对社会主义的情感。
【教学重难点】重点：共同理想与最高理想的内容及关系。
难点：全面认识我国小康的特点。
【教学方法】自主探究法、合作交流法【教学时数】 1 课时【教学过程】导入新课：大家还记得加入少先队时的宣誓词吗？（准备着，为共产主义事业而奋斗，时刻准备着！）这铿锵有力的话语道出了人类奋斗的最终目标。
共产主义是我们人类的最高理想，那我国人民的共同理想是什么呢？这节课我们就来学习《我们的共同理想》（教师板书）讲授新课：1.走近共同理想近代中国史是一部充满血和泪的屈辱史，你知道哪些革命先烈的感人事迹？（刘胡兰、黄继光、小英雄雨来等）他们在毛泽东的领导下抛头颅、洒热血。
最终迎来了天安门广场上的庄严宣告。
新中国成立后，又涌现出一批优秀的共产党员，他们艰苦奋斗，埋头苦干的精神时刻激励着我们，我们看一看哪组同学知道的最多。
（铁人王进喜、焦裕禄、邓稼先等）他们默默耕耘，无私奉献，推却了中国经济的发展。
改革开放的春风吹遍了神州大地，“三个代表”的思想深入人心，“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出，为我们指明了前进的道路。
在社会主义建设的新时期，也涌现出一批优秀的科技工作者，劳动模范等先进人物。
请你列举。
（以上三个问题以小组讨论的形式进行，在交流的过程中其它组可以补充并给予评价）师：大家的知识面的确很广，他们在不同时期的奋斗目标不尽相同，但他们最终目的是一致的，那就是为实现我国人民的共同理想，那么我国人民共同理想的内容是什么呢？归纳：在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
实现我们共同的理想的教案
实现我们共同的理想的教案第一章：理解共同理想1.1 教学目标：让学生了解共同理想的含义和重要性。
培养学生对共同理想的认同感和追求意愿。
1.2 教学内容：共同理想的定义和特点共同理想的重要性个人理想与共同理想的关系1.3 教学方法：讲授法：讲解共同理想的定义和特点，引导学生理解共同理想的重要性。
讨论法：分组讨论个人理想与共同理想的关系，促进学生思考和表达。
1.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对共同理想的理解程度和对个人理想与共同理想关系的思考。
第二章：树立正确的人生观和价值观2.1 教学目标：让学生认识到正确的人生观和价值观对于追求共同理想的重要性。
培养学生树立正确的人生观和价值观。
2.2 教学内容：正确的人生观和价值观的含义和作用错误的人生观和价值观的后果树立正确的人生观和价值观的方法2.3 教学方法：讲授法：讲解正确的人生观和价值观的含义和作用，引导学生认识到其重要性。
案例分析法：分析错误的人生观和价值观的后果，让学生从中吸取教训。
小组讨论法：讨论树立正确的人生观和价值观的方法，促进学生思考和实践。
2.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对正确的人生观和价值观的理解程度和对树立方法的应用能力。
3.1 教学目标：让学生了解良好道德品质对于实现共同理想的重要性。
3.2 教学内容：良好道德品质的含义和作用培养良好道德品质的方法和途径良好道德品质在实现共同理想中的应用3.3 教学方法：讲授法：讲解良好道德品质的含义和作用，引导学生认识到其重要性。
案例分析法：分析良好道德品质在实现共同理想中的应用，让学生从中吸取经验。
小组讨论法：讨论培养良好道德品质的方法和途径，促进学生思考和实践。
3.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对良好道德品质的理解程度和对培养方法的应用能力。
第四章：努力学习和提升自身能力4.1 教学目标：让学生认识到努力学习和个人能力提升对于实现共同理想的重要性。
4.2 教学内容：努力学习和个人能力提升的意义和作用提升自身能力的方法和途径4.3 教学方法：讲授法：讲解努力学习和个人能力提升的意义和作用，引导学生认识到其重要性。
我们的共同理想
《我们的共同理想》教学设计一、教学目标1.知识目标我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；2.能力目标结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；3.情感态度价值观目标结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；二、教学重点和难点1.共同理想与最高理想之间的关系2.如何理解小康社会的特点三、教学方法和手段共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。
在教学过程中，结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。
因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。
善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。
理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。
教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。
四、课前准备对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。
了解学生的生活情况，如家庭大致收人情况、父母亲对自己生活方面的要求、自己一个月的花销等，以利于在讲述艰苦奋斗等内容时启发学生进行交流、探究。
《实现我们的共同理想》教案（通用4篇）
《实现我们的共同理想》教案（通用4篇）《实现我们的共同理想》篇1我们的共同理想教材说明：《我们的共同理想》是人教版九年级第九课第一框题的内容。
教材分析：“满怀希望迎接明天”这一单元意在使学生通过前面的学习，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。
培养学生爱国、爱党的情感。
学生分析：中国共产党成立之日起，就确立了共产主义的远大理想，共产主义社会到底是一个什么样子？奋斗了几十年，共产主义理想为什么还没有实现？如何看待共产主义这一最高理想与现阶段我们的共同理想之间的关系？我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，为什么一些地区、一些人的生活还不是很理想？这些问题在学生中不同程度地存在，只有帮助学生正确地看待和认识这些问题，才能引导他们更好地认识我们国家的国情，自觉的走中国特色社会主义道路，做“四有”新人。
对应的课标内容：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平蘅的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想。
体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
教学目标：知识目标：明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；把握最高理想与共同理想的辩证关系；理解小康水平包含的内容；明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感态度与价值观目标：通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
教学重点：我们的共同理想教学难点：最高理想与共同理想的关系；小康和全面建设小康社会的关系课时安排：一课时课前准备：学生查找有关大同社会和小康社会的资料，及革命先烈为了共产主义事业而献身的英雄事迹板书设计：我们的共同理想一、走进共同理想1、不同时代的人们，对理想的追求不同2、我们的最高理想3、现阶段人民的共同理想4、最高理想与共同理想的关系二、同绘小康蓝图1、历史性的跨越2、全面建设小康社会的宏伟蓝图3、担当起实现中华民族伟大复兴的使命教学过程：（导入新课）每个人、每个民族都有对未来的憧憬。
教学设计 我们的共同理想 优秀
第九课实现我们的共同理想第一框我们的共同理想（一）教学过程1、导入：（教师谈理想）我的近期理想是明年中考学生取得优异成绩；愿我的家人健康快乐；居住的坏境有所好转。
请问：同学们有什么理想呢？学生回答。
教师：每个学生都有自己的理想，一个国家也有自己的理想。
大家探讨一下你心目中理想社会是什么样子呢？（从经济、政治、文化、生态坏境四个方面谈）1、目的是通过引导学生谈谈自己心目中的理想社会是什么样子，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而为过渡下文要讲的最高理想做准备。
2、实现最高理想是一个过程，对照一下当前生活中还存在哪些不足？学生发言：法制不健全；教育医疗发展不均衡；上学难、看病难的问题，我们提出了2050年所要实现的共同理想：把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
3、感悟：过程：1）从衣食住行四个方面提供的一组老照片和现在新照片对比，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。
我们应为其自豪。
2）与此同时，我们也应该居安思危：展示三组图片：3）交流体会：我们的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
目的是引导学生体会目前我国达到的小康水平还是低水平的小康这一现实，增强责任感和使命感。
4、畅谈未来：1）请学生从经济、政治、文化、环境四个方面，还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面想象2022年我们国家的美好远景。
2）引导学生思考美好理想的实现需要哪些条件？目的是让学生更好地体会全面建成小康社会的目标、更深刻地体会到自己肩负的责任和使命。
同时，有利于从多个方面把教材知识贯穿起来。
板书设计：我们的共同理想。
学案2：我们的共同理想
我们的共同理想【目标要求】1、情感态度价值观:确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感。
2、知识目标：我们的最高理想，现阶段我国各族人民的最高理想，共同理想与最高理想之间的关系。
全面建设小康社会的奋斗目标。
和谐社会的基本内涵。
3、能力目标：◆从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系。
◆培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康水平这一历史成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。
【预习导学】1．马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类社会最终将发展到共产主义社会。
2．共产主义社会有哪些特点？共产主义社会将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
3．我们的最高理想我们的最高理想是实现共产主义。
4．现阶段我国各族人民的共同理想在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
5．现阶段，我国的小康水平处于何种程度我国现在达到的小康还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康。
6．党的十六大确立的我国社会发展目标（或本世纪头二十年，我们的奋斗目标）党的十六大确立了全面建设小康社会的目标。
在此基础上，党的十七大又提出了全面建设小康社会的新的更高的要求。
7．党从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务是构建社会主义和谐社会。
8．社会主义和谐社会的基本特征我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
【目标检测】1．春节联欢晚会上由明星黄渤演唱的歌曲《我的要求不算高》唱出了普通民众对美好生活的向往：“八十平米的小窝，孩子能顺利上大学，毕业就有好工作，每天上下班很畅通，没有早晚交通高峰，天天去户外做运动，看蔚蓝的天空，养老生病不差钱，有政府来买单……。
实现我们共同的理想的教案
一、教案名称：实现我们共同的理想二、适用年级：五年级三、教学目标：1. 让学生理解共同理想的重要性，认识到实现共同理想需要每个人的努力。
2. 培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立远大理想的情怀。
3. 提高学生为实现共同理想而努力学习的积极性。
四、教学重点：1. 让学生理解共同理想的意义。
2. 培养学生为实现共同理想而努力学习的积极性。
五、教学难点：1. 如何引导学生理解共同理想与个人理想的关系。
2. 如何激发学生为实现共同理想而努力学习的动力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问，引导学生思考：你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？2. 学生分享自己的理想，教师总结并引导students to understand that everyone has their own ideals and that these ideals are important.二、讲解共同理想的意义（10分钟）1. 教师向学生讲解共同理想的含义，让学生明白共同理想是大家共同努力的目标。
2. 教师通过举例说明，让学生认识到实现共同理想需要每个人的努力。
三、讨论共同理想与个人理想的关系（10分钟）1. 教师引导学生思考：共同理想与个人理想之间有什么关系？2. 学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结并引导学生认识到共同理想是个人理想的升华，实现共同理想需要每个人的努力。
四、激发学生为实现共同理想而努力学习的动力（10分钟）1. 教师通过讲述一些伟人、英雄的故事，激发学生为实现共同理想而努力学习的动力。
2. 学生分享自己的学习榜样，教师引导学生向他们学习，为实现共同理想而努力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明白共同理想的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、讨论积极性和学习收获等方面进行评价，以了解学生对共同理想的理解和认识程度。
九年级教案我们共同的理想
九年级教案我们共同的理想第一章：理想的含义与重要性1.1 教学目标：让学生理解理想的含义及其在人生中的重要性。
引导学生思考并设定自己的理想。
1.2 教学内容：讲解理想的定义和特点。
分析理想在个人成长和发展中的作用。
探讨如何找到并实现自己的理想。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己对理想的看法和设定。
个人反思：让学生写一篇关于自己理想的短文。
第二章：社会主义理想的内涵与价值2.1 教学目标：让学生了解社会主义理想的内涵和价值。
引导学生认识到社会主义理想与个人理想的关系。
2.2 教学内容：讲解社会主义理想的内涵和特点。
分析社会主义理想在当代中国的重要价值。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生探讨社会主义理想与个人理想之间的联系。
案例分析：分析社会主义理想在具体人物或事件中的体现。
第三章：社会主义核心价值体系3.1 教学目标：让学生理解社会主义核心价值体系的内涵。
引导学生树立正确的价值观。
3.2 教学内容：讲解社会主义核心价值体系的定义和内容。
分析社会主义核心价值体系在个人成长中的作用。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生探讨如何践行社会主义核心价值体系。
角色扮演：让学生通过模拟情境，展示正确的价值观。
第四章：为实现共同理想而努力4.1 教学目标：让学生认识到实现共同理想需要付出努力。
引导学生制定并实施实现理想的具体计划。
4.2 教学内容：讲解实现共同理想需要付出的努力和可能遇到的困难。
分享成功实现理想的经验和方法。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享实现个人理想的经验和计划。
个人计划：让学生制定一个实现自己理想的具体计划。
第五章：青少年如何为实现共同理想做贡献5.1 教学目标：让学生认识到青少年在实现共同理想中可以发挥的作用。
引导学生思考如何为实现共同理想做贡献。
5.2 教学内容：讲解青少年在实现共同理想中的责任和作用。
分享青少年为实现共同理想做出贡献的案例。
5.3 教学活动：小组讨论：让学生探讨青少年如何为实现共同理想做贡献。
实现我们的共同理想教案
一、教案名称：实现我们的共同理想教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生理解共同理想的含义，明确共同理想的重要性。
2. 培养学生为实现共同理想而努力奋斗的精神。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
四、教学内容：1. 共同理想的含义：国家富强、民族振兴、人民幸福。
2. 共同理想的重要性：是国家发展的动力，是民族精神的支柱，是人民幸福的保障。
3. 实现共同理想的途径：坚持党的领导，走中国特色社会主义道路，全面深化改革，扩大对外开放，依法治国，保障和改善民生，推进生态文明建设。
五、教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：同学们，你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？2. 总结：理想是人生的指南针，是奋斗的动力。
我们每个人都有自己的理想，而我们的共同理想就是国家富强、民族振兴、人民幸福。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，理解共同理想的含义。
2. 讨论共同理想的重要性。
三、课堂讲解1. 讲解共同理想的含义：国家富强、民族振兴、人民幸福。
2. 阐述共同理想的重要性：是国家发展的动力，是民族精神的支柱，是人民幸福的保障。
四、案例分析1. 举例说明我国在实现共同理想过程中取得的成就。
2. 分析我国实现共同理想的途径：坚持党的领导，走中国特色社会主义道路，全面深化改革，扩大对外开放，依法治国，保障和改善民生，推进生态文明建设。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了共同理想的含义和重要性，如何实现我们的共同理想呢？2. 总结：实现共同理想需要我们每个人的共同努力，要坚定信念，明确目标，脚踏实地，勤奋努力。
二、课堂讲解1. 讲解实现共同理想的途径：坚持党的领导，走中国特色社会主义道路，全面深化改革，扩大对外开放，依法治国，保障和改善民生，推进生态文明建设。
2. 强调实现共同理想的重要性：是国家发展的动力，是民族精神的支柱，是人民幸福的保障。
三、小组讨论1. 让学生分组讨论如何为实现共同理想做出贡献。
实现我们共同的理想的教案
实现我们共同的理想的教案第一章：理解共同理想1.1 教学目标让学生了解共同理想的含义和重要性。
引导学生思考个人理想与共同理想的关系。
1.2 教学内容共同理想的定义和特征共同理想的重要性个人理想与共同理想的关系1.3 教学方法讲座式教学，讲解共同理想的定义和特征。
小组讨论，引导学生思考个人理想与共同理想的关系。
1.4 教学评估学生参与讨论的表现。
学生完成的个人思考作业。
第二章：探索实现共同理想的途径2.1 教学目标让学生了解实现共同理想的可能途径。
引导学生思考自己能为实现共同理想做些什么。
2.2 教学内容实现共同理想的途径个人为实现共同理想可以采取的行动2.3 教学方法小组合作，探讨实现共同理想的途径。
个人行动计划制定，引导学生思考自己能为实现共同理想做些什么。
2.4 教学评估学生参与小组合作的表现。
学生完成的个人行动计划。
第三章：培养团结协作精神3.1 教学目标让学生了解团结协作精神在实现共同理想中的重要性。
引导学生培养团结协作精神。
3.2 教学内容团结协作精神在实现共同理想中的作用培养团结协作精神的方法3.3 教学方法小组讨论，探讨团结协作精神在实现共同理想中的作用。
角色扮演，模拟团结协作的情境，培养学生的团结协作能力。
3.4 教学评估学生参与小组讨论和角色扮演的表现。
学生完成的团结协作作业。
第四章：积极面对挑战4.1 教学目标让学生了解在实现共同理想的过程中可能会遇到的挑战。
引导学生学会积极面对挑战。
4.2 教学内容实现共同理想过程中可能遇到的挑战积极面对挑战的方法和策略4.3 教学方法讲座式教学，讲解实现共同理想过程中可能遇到的挑战。
小组讨论，探讨积极面对挑战的方法和策略。
4.4 教学评估学生参与讲座和小组讨论的表现。
学生完成的挑战应对计划。
第五章：坚持和毅力5.1 教学目标让学生了解在实现共同理想的过程中坚持和毅力的重要性。
引导学生学会在困难面前坚持和保持毅力。
5.2 教学内容坚持和毅力在实现共同理想过程中的作用培养坚持和毅力的方法和策略5.3 教学方法讲座式教学，讲解坚持和毅力在实现共同理想过程中的作用。
实现我们的共同理想教案
一、实现我们的共同理想二、教案年级：八年级三、教学目标：1. 让学生理解我国共同理想的概念和内涵。
2. 培养学生为实现共同理想而努力奋斗的信念和决心。
3. 提高学生对社会主义价值观的认识和践行能力。
四、教学重点：1. 我国共同理想的概念和内涵。
2. 实现共同理想的途径和方法。
五、教学难点：1. 如何引导学生树立正确的共同理想。
2. 如何激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
教案内容：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们，你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解我国共同理想的概念和内涵。
2. 教师提问：我国共同理想是什么？它包括哪些方面？三、课堂讲解1. 教师详细讲解我国共同理想的内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福等。
2. 讲解实现共同理想的途径和方法，如努力学习、培养良好品德、积极参与社会实践活动等。
四、案例分析1. 教师展示一组成功人士为实现共同理想而努力奋斗的案例。
2. 学生分组讨论，分析案例中的人物是如何实现共同理想的。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、小组活动1. 教师提出小组活动要求：讨论如何树立正确的共同理想，为实现共同理想制定计划。
2. 学生分组讨论，并提出具体计划和措施。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调树立正确共同理想的重要性，引导学生为实现共同理想而努力奋斗。
七、课后作业1. 请学生结合自己的理想，思考如何为实现共同理想而努力奋斗。
2. 完成课后练习题，加深对共同理想的理解。
八、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
六、实现我们的共同理想（续）七、教案年级：八年级八、教学目标：1. 让学生理解共同理想与个人理想的关系。
2. 培养学生为实现共同理想而努力奋斗的决心和勇气。
3. 提高学生对社会主义价值观的认同和践行能力。
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一、学习目标
1、我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建成小康社会的奋斗目标；
2、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在发展中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；
艰苦奋斗集中表现为创业精神；
3、推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。
二、课前预习
1、我们的最高理想是什么？其特征是什么？
2、现阶段我国各族人民的共同理想是什么？
3、最高理想与共同理想的关系是什么？（重点）
4、怎样正确理解现阶段我国达到的小康水平？
5、全面建成小康社会的目标是什么？
6、全面建成小康社会的意义是什么？
7、社会主义和谐社会的内容是什么？
三、自主学习
知识点一：最高理想和共同理想的关系
（1）我们的最高理想是
（2）我国各族人民的共同理想是把我国建设成为、、的社会主义现代化国家。
（3）共同理想与最高理想的关系：实现共同理想，是实现共产主义理想的和必经阶段；实现最高理想，是实现共同理想的和最终目的。
知识点二：全面建设小康社会
（1）我国现阶段的小康是、、的小康社会。
（2）全面建设小康社会的目标：在21世纪的头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
（3）全面建设小康社会的意义：。
知识点三：和谐社会
和谐社会的六个基本特征是、、、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
四、相关知识学习：
基尼系数：是比例数值，是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标。
其值在0和1之间。
越接近0就表明收入分配越是趋向平等，反之，收入分配越是趋向不平等。
按照国际一般标准，0.4以上的基尼系数表示收入差距较大，当基尼系数达到0.6以上时，则表示收入差距很大。
恩格尔系数：是研究收入增加对消费需求支出构成的影响。
在总支出金额不变的条件下，恩格尔系数越大，说明用于食物支出的所占金额越多；恩格尔系数越小，说明用于食物支出所占的金额越少，二者成正比。
因此，恩格尔系数是衡量一个家庭或一个国家富裕程度的主要标准之一。
一般来说，在其他条件相同的情况下，恩格尔系数较高，作为家庭来说则表明收入较低，作为国家来说则表明该国较穷。
反之，恩格尔系数较低，作为家庭来说则表明收入较高，作为国家来说则表明该国较富裕。
全面小康社会的指标体系
经济指标：1、人均GDP超过3000美元；2、在非农产业就业的劳动力超过60%；
3城市居民消费的恩格尔系数降到30%以下，农村居民的恩格尔系数降到40%以下。
1、城镇居民年人均可支配收入打到20000元，农村居民人均
纯收入打到8000元；城乡居民收入之比由2000娘的2.8:1下
降到2.5:1
社会指标：5、基尼系数降到0.4以下；6、社会基本保险覆盖率打到100%；
7、6岁以上人口平均受教育年限打到10年；8、人口预期寿命打
到75岁；
9、文教体卫增加值占国内生产总值的10%；10、刑事犯罪率降
到15起每万人以下；
11、城乡贫困人口日均消费支出均不低于按目前价格计算5元；
环境指标：12、能源利用效率显著提高；13、城乡居民的安全卫
生用水普及率达到100%
14、环境污染综合指数降低；
制度指标：15、廉政建设取得重大进展，国家机关、政党机关和社会团体就业人员中检察机关立案的件数降到10起每万人以下；
16、政府管理能力提高，非正常死亡率降到5每千人以下。
五、课堂测试
【单选题】1、我们的最高理想是（）
A、社会主义社会
B、建成小康社会
C、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家
D、共产主义
2、把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的___________________ ，这一理想力争在___________________基本实现。
A、共同理想21世纪中叶
B、共同理想建党100周年
C、最高理想21世纪中叶
D、最终理想21世纪末
3、经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实，这是对___________________的描述。
A、共产主义社会
B、全面建设小康社会
C、共同理想
D、我国现阶段
4、全面建成小康社会的发展目标，应该立足于（）
A、各族人民的共同心愿
B、中国的基本国情
C、人民的实际生活水平
D、国家的发展战略
5、下列说法正确的是（）
A、共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会
B、实现共产主义理想，是实现共同理想的必要准备和必经阶段
C、我们的现阶段的理想是共产主义
D、我们已经实现了全面的小康
6、我国在本世纪头20年的奋斗目标是（）
A、完全超过发达国家
B、解决人民的温饱问题
C、全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会
D、把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家
7、下列关于共同理想和最高理想的关系不正确的表述是（）
A、实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段
B、实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的
C、没有共同理想的实现，最高理想是不可能实现的
D、没有最高理想的实现，共同理想是不可能实现的
8、社会主义初级阶段，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
这是（）
①我国各族人民的最高理想②实现社会主义现代化的宏伟目标③我国各族人民的共同理想④现阶段党的基本路线的奋斗目标⑤我们的第一步战略目标⑥我们的第二步战略目标⑦我们的第三步战略目标⑧建党一百年目标⑨建国一百年目标⑩本世纪头20年的奋斗目标
A、①②③⑤⑥
B、②③④⑦⑨
C、①③④⑧⑨
D、①②④⑨⑩
9、对我国目前的小康生活水平，认识不正确的是（）
A、低水平的
B、高度发展的
C、发展不平衡的
D、不全面的
10、【2012资阳】下列最能体现右边漫画寓意的是（）
A．实现我们的最高理想要靠大家的共同努力
B．实现共同理想主要靠各级党委和政府
C．社会安定团结，人民才能安居乐业
D．构建和谐社会需要全体人民的共同努力
多选题】
1、我们的生活水平实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康这一社会理想，对其正确认识有（）
A、这是中华民族发展史上一个新的里程碑
B、这是社会主义制度的伟大胜利
C、这是因为我们坚持了党的基本路线
D、这是因为我们实施了保护环境这一基本国策
2、构建社会主义和谐社会（）
A是我国现阶段一切工作的中心B反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求
C是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证 D 体现了全党全国各族人民的共同愿望
3、【2012黑龙江绥化】在二十世纪末，我国人民生活总体上达到小康水平，但是在前进的道路上还存在不少困难。
经济总量虽然已居世界前列，但人均水平仍然排在世界100位之后。
中国的产业结构还不合理，经济和社会发展还不协调，城乡、区域和收入分配差距扩大的趋势尚未得到扭转。
这在某种程度上反映了我国的小康水平是（BCD）
A.全面的小康
B.低水平的小康
C.不全面的小康
D.发展很不平衡的小康
【材料分析题】
根据所学内容，回答下列问题。
（1）填表：
（2）回答共同理想和最高理想二者的关系是怎样的？
四、观察漫画，回答问题：
（1）上面漫画中的目标是什么时候确立的？什么时候又提出了更高要求？
（2）到全面建成小康社会目标实现之时，我国将是一番怎样的景象呢？。