五年级语文教学案例

16 《桥》教学案例

一、教学目标：

1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。

2、积淀情感，让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。

3、通过比较，思辩文章的矛盾之处，了解作者结尾布局之妙。

4、体会《桥》的深刻涵义。

二、教学重难点：

重点：研读课文，感悟老支书沉着镇定、先人后己、大公无私的高尚品质。

二、教学重难点：

难点：体会《桥》的涵义及文章结尾布局的巧妙。

三、教学流程：

（一）展示洪水泛滥的画面，导入课题

导语：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，哪儿山洪爆发了，让我们一起来听听这声音，看看这画面。

1：课件出示洪水泛滥的画面（见幻灯片2）

师：从画面中你看到了什么？这是一场怎样的洪水？

2：抽几名学生谈谈观后感。

（二）感受洪水的肆虐

过渡：刚才孩子们已经听了、看了、也感受了这场洪灾，那课文中的作者谈歌又是怎样描写这场洪灾的呢？请孩子们打开课文，将直接描写洪水的句子用“——”勾出来，再次感受一下这场洪灾！

1、学生交流。

（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

（2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

（3）死亡在洪水的狞笑声中逼近。

（4）水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。

（5）水，爬上了老汉的胸膛。

师：请看大屏幕。（课件出示上述五句话）（见幻灯片3）

第一句明显的运用了——比喻的修辞手法，后面四句呢？（拟人）从这些句子中你感受到了怎样的洪水?

预设:凶猛可怕……

选择其中的两句来读读，通过你们的读，让全场的老师们都感受到洪水的凶猛与可怕。（出示第一句和第三句）（见幻灯片4）过渡：面对汹涌的洪水，面对死亡的威胁，乡亲们——预设：你拥我挤、疯了、跌跌撞撞（见幻灯片5）

师：那他们还有路可走吗？

生：有

师：哪里？什么样的路？

生：一座窄窄的木桥。

师：东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。（课件出示：只有北面有座窄窄的木桥配图）（见幻灯片6）

板书（桥）

这是一座什么样的桥?

预设:窄窄的木桥,会很不结实.

师：面对唯一可以逃生而又随时可能崩塌的桥，如果乡亲们还是你拥我挤疯了似的跑，会有什么后果？

预设：桥塌人亡。

师：那乡亲们安然过桥了吗？

生：过了。

师：是谁在中间起了决定性的作用？

生：老汉（老支书）

板书：老支书

（三）品悟英雄的言行

1、孩子们，现在请你们拿出一支笔，静下心来，读7~23自然段，

从中找出最能表现神态、语言、动作的句子，用“———”划出，反复读读，用心感受，把你的感受写在句子的旁边。

像你们这样，在句子的旁边写感受，这就是给文章加批注。不动笔墨就不读书，这是一种非常好的学习方法。

2、交流谈感受

（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（生说的同时多媒体展示此句）（见幻灯片7）师：这是对老汉什么的描写？（抽生说）

你从这个句子中感受到了什么？

预设：镇定（什么是镇定？要求学生懂得不慌不忙的意思）

师引：这个句子中哪里描写出了他的镇定？

生说：（盯着乱哄哄的人们，他不说话）

师：你还感受到什么？（继续抽生）

预设：临危不惧 临危不乱

师：那目光镇定得像一座山，就能让乱哄哄的人们停住逃生的脚步吗？联系上下文，也许会有不同的感受。

试想：如果是你镇定得像一座山就能让村民们停下来吗？那为什么老汉就行？

引出：拥戴（要求学生理解拥戴的意思。）（见幻灯片8）

镇定的老支书是人们拥戴的人，而人们看到他就像看到了心中的靠山，让我们一起读读，也让大家来感受感受山一样的老支书吧。（见幻灯片9）

（2）老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

师：老汉认为应该让谁排在前面？（老百姓）

师：老支书本身就是个党员,那他也要排到后面去.

这里你感受到了什么？

预设：舍己为人 先人后己 心系群众

师：说的真好。（如学生读得不好时，要稍加鼓励）。

谁愿意来读。（读是一种训练的过程，也许在感悟之后会读的更

好）

多媒体出示此句：

“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！（见幻灯片10）

师：仔细品味每个词，甚至是每个标点，也许会有新的感受。

再抽生读、评读

1）声音太温柔了，现在情况这么紧急（生读）

2）声音太小了，要不压不住乱哄哄的人们（生读）

3）洪水逼近了、死亡逼近了，人们的生命危在旦夕，老支书沙哑的喊道（女生读）

4）人们就这样疯了似的拥上木桥，后果不堪设想，老支书沙哑的喊道（男生读）

5）作为一个党员，就应当将人民的利益放首位，老支书沙哑的喊道（全班读）

师： 老支书只简简单单的几个字，可字字却饱含深情啊！

（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。(图文对照) （见幻灯片11）

师：你体会到了什么？

生：老支书很凶！

师：那些字眼体会到的？

生：冲 揪 吼

板书：揪 小伙子

师:联系课文插图进一步感受老汉的凶。

师：他为什么要把小伙子揪出来？

生：因为他不遵守纪律！

师：所以老汉凶得像只——生说（豹子）。

师：好的，那请你们带着老汉那种凶、那种果断的语气再加上动作来读一读吧。

师：找找还有哪些描写老汉和小伙子举动的句子？（见幻灯片12）生A：小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”