活动课设计方案

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少先队活动课全面设计方案1

少先队活动课全面设计方案1一、活动课目标本次活动课的目标是培养少先队员的团队合作意识和创造力，提高他们的沟通能力和领导能力。

二、活动课内容1. 团队合作游戏：通过设置一系列团队合作游戏，让少先队员在游戏中学会与他人合作，加强团队凝聚力。

2. 创意手工制作：组织少先队员参与手工制作活动，鼓励他们发挥创造力，设计并制作出独特的作品。

3. 演讲和表达训练：通过演讲和表达训练，提高少先队员的沟通能力和表达能力，培养他们的自信心。

4. 领导力培养：设置小组活动，让少先队员轮流担任小组领导，锻炼他们的领导能力和团队管理能力。

三、活动课实施步骤1. 分组：将少先队员分成若干个小组，每个小组人数不超过6人。

2. 游戏介绍：向少先队员介绍团队合作游戏的规则和目标，激发他们的兴趣。

3. 游戏实施：组织少先队员进行团队合作游戏，监督和引导他们在游戏中合作完成任务。

4. 手工制作：提供材料和工具，引导少先队员进行创意手工制作活动，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 演讲和表达训练：设置演讲和表达训练的主题，让少先队员准备并进行演讲或表达，提供反馈和指导。

6. 小组活动：安排小组活动，让少先队员轮流担任小组领导，进行团队合作任务。

7. 总结和反馈：在活动结束后，对少先队员的表现进行总结和反馈，鼓励他们的努力并提出改进意见。

四、活动课评估1. 观察评估：通过观察少先队员在活动中的表现，评估他们的团队合作能力、创造力和表达能力。

2. 反馈评估：向少先队员征求对活动的反馈意见，了解他们的体验和收获，以及对活动的改进建议。

五、活动课资源准备1. 游戏道具：准备适合团队合作游戏的道具，如绳子、球等。

2. 手工制作材料：准备各种手工制作所需的材料和工具。

3. 演讲和表达训练资料：准备适合少先队员进行演讲和表达训练的资料和题目。

4. 小组活动任务：准备适合小组活动的任务和材料。

六、活动课安全注意事项1. 游戏安全：确保团队合作游戏的安全性，避免发生意外事故。

心理活动课程设计方案及反思

心理活动课程设计方案及反思心理活动课程设计方案：1. 课程名称：探索自我——心理活动课程2. 目标群体：中学生3. 课程目标：a. 帮助学生了解自己的情绪和情感，并学会表达和处理它们。

b. 提供学习和实践技能，以增强自尊、自信和自我意识。

c. 培养学生的人际交往能力和解决问题的能力。

d. 通过各种心理活动，促进学生身心健康的发展。

4. 课程内容：a. 情绪管理：学生学习如何识别和调节不同情绪，如愤怒、焦虑和悲伤。

b. 自我认知：帮助学生了解自己的价值观、兴趣和优点，并鼓励他们接受自己的不完美之处。

c. 人际交往：学生学习积极沟通、倾听他人和解决冲突的技巧。

d. 压力管理：教授应对学业压力和其他生活压力的方法，如时间管理和放松技巧。

e. 心理健康促进：通过运动、艺术和冥想等活动，提高学生的心理健康水平。

5. 课程组织形式：结合理论讲解和实践活动，如小组讨论、角色扮演和创作任务。

6. 课程评估：通过观察学生在课堂上的参与度、作业完成情况和个人成长报告等方式进行评估。

7. 反思：设计这门心理活动课程是为了帮助中学生更好地理解和管理自己的情绪，提升自我意识和人际交往能力。

通过多种形式的活动，学生可以亲身体验和实践所学知识，增强他们的参与度和学习效果。

课程的评估将以学生的参与度、作业完成情况和个人成长报告为依据，以全面了解学生的学习情况和成长进展。

总的来说，这门心理活动课程旨在为中学生提供一个积极的学习环境，帮助他们建立健康的心理状态和积极的人际关系，促进他们的全面发展。

通过该课程的实施，学生将能够更好地认识自己、理解他人，并学会处理各种情绪和问题。

幼儿园小班活动课教案设计方案(通用5篇)

幼儿园小班活动课教案设计方案（通用5篇）▼▼目录▼▼幼儿园小班活动课教案幼儿园小班活动课教学内容幼儿园小班活动课教学设计幼儿园小班活动课实录幼儿园小班活动课提纲活动目标：1、培养幼儿进一步加深对秋天水果-桔子的认知。

2、培养幼儿对写生画法的兴趣。

活动准备：实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。

活动由来：“咦!今天怎么吃桔子了?”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。

孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果-桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。

活动形式：通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征)，如形状颜色等。

在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

与幼儿的互动：(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。

多数幼儿回答出桔子是圆形、orange 的颜色。

(2)出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。

(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。

在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。

教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。

幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。

(5)幼儿作品展示，并进行介绍。

孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。

幼儿园公开课设计活动策划方案五篇

幼儿园公开课设计活动策划方案五篇作为幼儿园教师，公开课是一个展示自己教学水平和交流经验的机会。

在准备公开课的时候，除了要选取合适的教学内容和教学方法，还需要进行全面而详细的活动策划。

下面将介绍五个幼儿园公开课设计活动策划方案。

一、主题：音乐与舞蹈活动目标：培养幼儿对音乐与舞蹈的兴趣，发展幼儿的音乐和运动能力。

活动内容：通过唱歌、跳舞、模仿乐器等形式让幼儿感受音乐的美妙。

教师可以选择一些简单易学的儿歌或舞蹈动作，在活动中引导幼儿一起唱歌、跳舞，感受音乐的律动。

活动设想：教师可以与幼儿合作制作简单的乐器，如利用纸板制作鼓、利用空瓶制作摇摆器等。

在活动中，教师可以示范演奏乐器学习简单的节奏，然后带领幼儿一起演奏和跳舞。

二、主题：自然科学探索活动目标：培养幼儿对自然科学的兴趣，提高幼儿的观察和实验能力。

活动内容：通过实践活动，让幼儿亲身体验科学实验的乐趣。

教师可以选择一些简单有趣的科学实验，如水染色、观察种子发芽等。

在活动中，教师可以引导幼儿提出问题、观察现象、进行实验，并帮助他们总结实验结果。

活动设想：教师可以在户外的环境中开展一些自然科学实验活动，如观察昆虫、制作简单的太阳能实验等。

通过亲手进行实验，幼儿可以更好地理解和掌握科学知识。

三、主题：美术创作活动目标：培养幼儿对美术的兴趣，促进幼儿的创造力和审美能力。

活动内容：通过绘画、手工制作等形式，让幼儿表达自己的想法和感受。

教师可以提供一些简单的美术材料，如彩笔、颜料、纸板等，引导幼儿进行创作。

活动设想：教师可以组织幼儿参观美术展览，通过观看作品和讨论，激发幼儿的艺术创造力。

在活动中，教师还可以利用废旧物品进行手工制作，如利用纸板制作画架、利用废纸制作纸雕等，让幼儿在创作中体验美的乐趣。

四、主题：社交与合作活动目标：培养幼儿良好的社交习惯和合作意识，提高幼儿的互动能力。

活动内容：通过角色扮演、合作游戏等形式，让幼儿学会与他人合作和交流。

教师可以选择一些团体游戏和合作任务，如拼图游戏、椅子游戏等。

活动课程设计活动方案大全

活动课程设计活动方案大全
以下是一些常见的活动课程设计活动方案：
1. 传统文化体验活动：组织学生参观古建筑、博物馆或文化遗址，了解传统文化的历史与发展，同时可以进行传统手工艺制作或传统舞蹈表演等活动。

2. 科学实验活动：设计各种有趣的科学实验，让学生亲身参与其中，培养科学思维和实验能力。

3. 运动竞赛活动：组织各类运动竞赛，如田径比赛、篮球比赛等，让学生锻炼身体，培养团队合作精神。

4. 艺术创作活动：组织绘画、音乐、舞蹈等艺术创作活动，培养学生的艺术表达能力和审美能力。

5. 社会实践活动：组织学生到社区、社会机构等参与志愿者工作，了解社会问题与挑战，并提供自己的力量去解决。

6. 科普知识讲座活动：邀请专家学者给学生讲解有关科普知识，如天文、地理、生物等，让学生拓宽知识面。

7. 创业教育活动：组织学生进行创业体验，让他们了解创业的过程和难点，并提供具体的创业指导。

8. 动手制作活动：设计各类手工制作活动，如编织、木工、陶艺等，培养学生的动手能力和创造力。

9. 环保教育活动：组织学生参与环保行动，如垃圾分类、植树造林等，培养学生保护环境的意识和责任感。

10. 情感教育活动：设计情感交流活动，让学生分享自己的情感体验，增进彼此之间的情感理解和支持。

以上只是一些常见的活动课程设计活动方案，具体的方案可以根据学生的年龄、兴趣和需求进行调整和创新。

小学心理活动课设计方案(共5篇)

小学心理活动课设计方案（共5篇）方案一：情绪识别游戏目标：帮助小学生识别和表达自己的情绪，增强情绪管理能力。

活动步骤：1. 引导学生回忆他们曾经经历过的不同情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。

2. 介绍情绪的不同表现形式，如面部表情、身体姿势、语言等，并与学生一起讨论不同情绪的特征。

3. 分发给学生一些带有不同情绪表情的图片或卡片，让他们根据情绪来分类。

4. 组织学生进行角色扮演，让他们模拟不同情绪的表现，其他同学猜测出他们所扮演的情绪。

5. 结束时，让学生回顾并分享他们在活动中的感受和体会，鼓励他们对自己的情绪更加敏感并学会合理表达。

方案二：友谊搭档游戏目标：培养小学生的团队合作意识和互助精神。

活动步骤：1. 将学生分成小组，每个小组至少有两名成员。

2. 给每个小组提供一份困难或有挑战性的任务，要求小组成员共同完成。

3. 要求小组成员在完成任务过程中展示出合作、互助和沟通的能力，尽量在规定的时间内完成任务。

4. 完成任务后，邀请学生进行回顾，分享他们在团队合作中遇到的困难和解决方法。

5. 鼓励学生互相表扬和认可，感受到团队合作的快乐和成就感。

方案三：自我认知绘画目标：帮助小学生认识自己的特点、优势和劣势，增强自我认知和自信心。

活动步骤：1. 引导学生在纸上绘制一个自己的简笔画。

2. 请学生认真观察自己的绘画，然后写下他们认为自己的特点、优势和劣势。

3. 分享绘画和写下的内容，并与其他同学交流。

鼓励同学之间互相认可和赞赏。

4. 鼓励学生正面看待自己的特点和优势，同时积极改进自己的劣势。

5. 提醒学生把这份绘画和自我认知的内容保存下来，并在需要激励自己时回顾。

方案四：情感表达练习目标：帮助小学生表达情感，增强沟通与表达能力。

活动步骤：1. 以“我的一天”为主题，要求学生描述一天中的不同情感和相关的经历。

2. 引导学生使用适当的词汇和句子来描述自己的情感，如“我很高兴，因为……”或“我很生气，因为……”。

3. 组织学生进行角色扮演，模拟不同情感的场景，并通过对话来表达情感。

班会课活动方案的设计【7篇】

班会课活动方案的设计【7篇】班会课活动方案的设计7篇班会课活动方案的设计篇1活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

3、把礼仪常规贯穿到各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。

2、关于中学生礼仪的音像、文字材料。

3、环境布置(黑板、场地等)。

4、组织学生准备有关节目。

活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始(一)、家庭文明礼仪。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长。

作为礼仪之邦，中国历有很多故事至今仍深深的教育着我们，观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录象)。

主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。

主持人：现在我们几乎都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?如果家里来了客人我们应该怎么做呢?(二)、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长。

“礼学”是中国文化的重要组成部分。

在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(观看录象资料)主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。

心理健康教育活动课设计方案(优秀6篇)

心理健康教育活动课设计方案（优秀6篇）心理健康教育的活动方案篇一按照学生处20××年工作计划安排，我校拟举行“阳光护航”心理健康教育宣传季活动。

一、活动主题“阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春”二、活动时间20××年3月25日--20××年5月25日三、活动内容学校组织开展的活动内容、时间、地点参照附件1.各院系可参考和选择的形式包括：心理电影放映；团体辅导和游戏；心理健康主题班会；心理健康主题征文。

各院系自行组织开展心理健康主题征文活动，于5月20日前推选3-5篇征文上报心理咨询中心XX老师处，参与学校优秀心理健康征文评选；心理健康漫画、海报、手抄报展览活动；“我最喜爱的心理委员”评选。

各院系自行组织评选，于5月15日前，推荐3名心理委员上报心理咨询中心XX老师处，附个人简介和事迹。

由学工部组织对候选人进行网络投票（具体办法另行公布）。

表现突出的心理委员被授予“20××年度我最喜爱的心理健康教育宣传员”荣誉称号。

四、表彰奖励学工部将根据各院系报送材料情况和宣传季工作实际，对工作突出的院系予以表彰奖励。

评选结果将做为各院系学生工作年度考核的一项重要指标。

本次活动拟评选突出表现集体奖2个，分别奖励1500元；优秀组织奖4个，分别奖励1000元。

五、活动要求（一）、高度重视、精心组织。

本届宣传季本着“发挥院系主体地位，彰显学院工作特色”的原则，鼓励各院系结合专业特点和学生实际，精心策划、组织、开展相关教育活动。

各院系于20××年4月5日之前将“阳光护航”心理健康教育宣传季活动方案（电子版）报送心理咨询中心备案。

各院系根据方案安排，及时开展相关活动，学院可邀请学工部对接领导、心理咨询中心对接教师指导和参与相关工作，也可以调动中心分配的朋辈辅导学生具体指导相关活动的开展。

（二）、注重宣传，营造氛围。

各院系要通过线上线下宣传动员，营造浓郁心理健康活动季氛围，发动广大同学积极参与。

课程设计方案（15篇）

课程设计方案课程设计方案(15篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的课程设计方案，欢迎阅读与收藏。

课程设计方案1教学设计指导思想：本课件运用多媒体技术，综合利用图片和视频资料，结合课堂师生互动的及课堂讨论等多种方式，引导大学生主动求知，积极思考，进入哲学的思维，使原理课的教学能够有一个好的效果。

一、教学目标1、知识方面：（1）理解和掌握联系的含义；（2）理解事物的联系是普遍的；（3）理解事物的联系是客观的。

2、能力方面：引导学生学会归纳基本概念、基本原理，并初步掌握用联系的观点去观察、分析社会现实问题，以培养学生的分析运用等辩证思维能力。

二、教学方法：多媒体课件、案例讨论和师生互动相结合。

三、课堂设计：1、运用达尔文《物种起源中》关于“猫和三叶草”的案例，引入本课件的教学。

在社会中，借用最近热映的《同桌的你》电影中主人公提到的著名的.“六度分割理论”以及“蝴蝶效应”，让同学们讨论人类社会中普遍联系的生存状态：世界上任何事物都不能孤立存在，都同周围的其它事物联系着。

以恩格斯在《反杜林论》中的著名论断作为本阶段课堂讨论的结束语。

2、以孔子“三人行，必有我师”为导引，引入哲学上对“联系”范畴做出的定义。

3、以对联系范畴的理解引入联系客观性的特点。

引入古人对“日食”现象的理解并结合生活中自己的例子加以详解，让同学们举出生活中主观臆造的联系的例子，并展开讨论。

“喜鹊报喜”、“乌鸦报丧”；幸运数字等等。

得出结论，联系是客观的，不能主观臆造的，恋爱中的情侣切忌捕风捉影，主观臆断。

4、由此引入联系的普遍性的特点。

播放视频《十分钟看懂金融危机》，从经济全球化的角度，论证人类社会生活中人们相互依存的紧密度和普遍性。

5、普遍存在的事物之间的偏西是多种多样的，引入联系的多样性的特点，并举例加以论证。

活动课程设计活动方案（精选5篇）

活动课程设计活动⽅案（精选5篇）活动课程设计活动⽅案什么是⽅案？⽅案是从⽬的、要求、⽅式、⽅法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

“⽅案”，即在案前得出的⽅法，将⽅法呈于案前，即为“⽅案”。

活动课程设计活动⽅案（精选5篇）为了确保活动取得实效，往往需要预先制定好活动⽅案，活动⽅案是从活动的⽬的、要求、⽅式、⽅法、进度等⽅⾯进⾏安排的书⾯计划。

活动⽅案应该怎么制定呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的活动课程设计活动⽅案（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动课程设计活动⽅案1 ⼀、活动⽬的为了加强爱国主义教育，增强学⽣爱国热情，培养学⽣良好的爱国情操。

在国庆72周年到来之际，我校将组织全体少先队员开展以“怀感恩之⼼，唱祖国颂歌”为主题的系列教育活动。

⼆、活动主题：“怀感恩之⼼，唱祖国赞歌” 三、活动⽇期：20xx年9⽉28⽇—20xx年10⽉10⽇。

四、活动安排： 1.⼿抄报创作⽐赛活动。

参赛主题：以感恩祖国为主线，围绕民族团结教育⾃拟主题参与对象：1—6年级全体学⽣。

(1-2年级可以上交感恩祖国的绘画作品。

)活动要求： (1)各班班主任利⽤课外活动时间，组织学⽣进⾏“感恩祖国”⼿抄报创作活动。

通过报刊、电视等媒体的报道，积极了解国内外新闻，特别关注建国62周年以来，在民族团结上做出的努⼒。

各班⾄少选择2份优秀作品上交。

(2)在8K纸上，让学⽣⾃⼰设计版⾯，⾃⼰写，⾃⼰画，调动班级学⽣积极性，办出特⾊，增强学⽣的美感，成为他们展⽰⾃我的平台。

上交截⽌时间：20xx年10⽉10⽇ 2.感恩祖国诗歌朗诵⽐赛。

参赛主题：“感恩祖国”“感恩学校” 参与对象：1—6年级每班朗诵⼀⾸诗歌，要求全班参加。

活动要求：各参赛班级⾃选诗歌，诗歌内容必须以感恩祖国、感恩学校等为主题，时间不超过3分钟，利⽤国庆放假时间练习。

要求各班必须在⿊板上或屏幕上出现本次活动主题：“感恩祖国”诗歌朗诵⽐赛。

活动课设计方案(共4篇)

活动课设计方案（共4篇）第1篇：活动课设计方案活动课设计方案——我能管住自己一、活动宗旨：本课活动，依据三班级同学的自觉纪律进展水平处在行为与愿望之间的冲突及其解决的阶段这一特点，引导儿童形成良好的自觉纪律，可是自觉纪律在儿童的学习及共性进展上起到重要作用。

二、活动目标：[老师目标]1、了解同学自我纪律的形成状况，以便选择实行响应的训练措施。

2、关怀同学熟识自觉纪律的重要性。

3、关怀同学把握一些自觉纪律的方法。

[同学目标]1、了解自己自觉纪律的表现状况。

2、知道什么时候应有自觉纪律以及熟识自我纪律的重要性。

3、把握一些形成自觉纪律的方法。

[活动重点]关怀同学培育自我纪律。

[活动难点]把握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。

三、活动预备：1、预备好“短剧表演”，对有关人员进行排练。

2、制作需用的投影片。

3、课前了解班级同学遵守纪律的状况。

四、活动过程：（一）心理小测试：实话实说１、老师导入：我们升入三班级已经半年多了，与一、二班级相比，哪些地方你觉得自己长大了？（同学考虑后指名回答）２、在纪律上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。

（师读题项，独立完成）3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打“/”。

（二）短剧表演：放学回家1、表演情境a小刚：“妈妈，我回来了。

”妈妈：“回来了，今日在学校好吗？”小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。

”妈妈：“不错！妈妈很开心而兴奋。

”小刚：“现在我去做作也了。

”小刚走到书房，开头做作业。

他把今日语文老师教的课文复习一遍，找诞生字，翻阅字典，特殊认真。

情境в小强：：“妈，我回来了。

”妈妈：“回来了，今日在学校状况怎样？”小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。

”（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。

）妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。

”小强：“好了好了，我就去做作业。

”小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。

少先队活动课设计方案

少先队活动课设计方案
1.活动名称：小小演讲家
活动目标：培养少先队员的演讲能力和自信心，提高口头表达能力。

活动内容：
（1）介绍演讲的基本知识和技巧，如声音的运用、肢体语言等。

（2）组织少先队员进行小组演讲练习，每个小组选择一个话题进行演讲。

（3）评选出优秀的演讲者，并进行表彰和奖励。

（4）组织全体少先队员进行集体演讲，展示个人和团队的表现。

（5）邀请一位专业演讲家来给少先队员进行现场指导和点评。

活动时间：2小时
活动地点：学校操场或多功能厅
活动准备：
（1）准备演讲的话题，可以是社会热点、环保、友谊等。

（2）准备相关演讲教材和资料。

（3）准备评选优秀演讲者的评分表和奖品。

（4）联系专业演讲家并安排其到场时间。

活动实施：
（1）开场介绍演讲基本知识和技巧，引导少先队员对演讲的重要性进行思考。

（2）组织少先队员分成小组进行演讲练习，指导他们在声音运用、肢体语言等方面的表现。

（3）评选出每个小组的优秀演讲者，并给予表彰和奖励。

（4）组织全体少先队员进行集体演讲，展示个人和团队的表现。

（5）邀请专业演讲家进行现场指导和点评，并鼓励少先队员们继续努力提升演讲能力。

活动总结：
（1）组织少先队员进行活动总结，分享他们在演讲过程中的收获和体会。

（2）对活动进行评估，收集意见和建议，为今后的活动改进提供参考。

（3）鼓励少先队员们在日常生活中多进行演讲练习，提高口头表达能力。

综合活动课设计方案

综合活动课设计方案一、活动主题“探索自然奥秘，发现生活之美”二、活动背景在当今快节奏的社会中，学生们往往沉浸在书本知识和电子设备的世界里，与大自然和真实生活的接触越来越少。

为了让学生们更好地了解自然、感受生活，提高他们的观察力、创造力和团队合作能力，特设计本次综合活动课。

三、活动目标1、知识与技能目标（1）让学生了解自然科学知识，如动植物的特点、生态环境的构成等。

（2）培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。

2、过程与方法目标（1）通过实地观察、实验操作等活动，让学生亲身体验探究的过程。

（2）引导学生学会运用科学方法进行观察、分析和总结。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。

（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、活动时间与地点1、时间：具体活动时间2、地点：学校校园、附近公园或郊外五、活动对象具体班级全体学生六、活动准备1、教师准备（1）制定详细的活动计划和教案。

（2）准备活动所需的器材和材料，如放大镜、标本盒、实验试剂等。

（3）联系活动地点，并提前进行场地勘察。

2、学生准备（1）查阅相关资料，了解活动主题的基本信息。

（2）准备笔记本、笔、水壶等物品。

七、活动内容1、第一阶段：导入与知识讲解（1）在教室里，教师通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍本次活动的主题和目的。

（2）讲解自然科学的基本知识，如生态系统的组成、动植物的分类等。

2、第二阶段：实地观察（1）带领学生来到活动地点，分组进行实地观察。

观察植物的形态、颜色、生长环境；观察动物的行为、习性等。

（2）每个小组配备一个放大镜，让学生更仔细地观察生物的细节。

3、第三阶段：实验探究（1）在教师的指导下，学生进行一些简单的实验，如土壤酸碱度的测试、水质检测等。

（2）通过实验，让学生了解环境对生物的影响。

4、第四阶段：小组讨论与汇报（1）各小组学生聚集在一起，分享自己的观察和实验结果。

（2）小组共同讨论，总结发现的问题和得出的结论。

教研活动课程化设计方案(3篇)

第1篇一、背景及意义随着我国教育事业的不断发展，教研活动在学校教育教学改革中扮演着越来越重要的角色。

为了提高教研活动的质量和效率，将教研活动课程化，使教研活动更加规范化、系统化，成为当前教育改革的重要方向。

本方案旨在通过课程化的方式，对教研活动进行科学设计和实施，以提高教研活动的针对性和实效性。

二、课程目标1. 提高教师专业素养，促进教师专业成长。

2. 培养教师创新意识，提高教育教学质量。

3. 促进教师团队协作，增强学校教研氛围。

4. 推动学校教育教学改革，提升学校办学水平。

三、课程内容1. 教研活动课程化概述（1）教研活动课程化的内涵（2）教研活动课程化的意义（3）教研活动课程化的原则2. 教研活动课程化设计（1）课程目标设计（2）课程内容设计（3）课程实施设计（4）课程评价设计3. 教研活动课程化实施（1）课程实施流程（2）课程实施方法（3）课程实施保障4. 教研活动课程化评价（1）课程评价标准（2）课程评价方法（3）课程评价结果运用四、课程实施步骤1. 前期准备（1）成立课程开发小组，明确课程开发目标。

（2）收集相关资料，了解国内外教研活动课程化的发展现状。

（3）制定课程开发计划，明确课程开发的时间、进度和责任人。

2. 课程设计（1）确定课程目标，明确课程方向。

（2）设计课程内容，确保课程内容的科学性、系统性和实用性。

（3）制定课程实施计划，明确课程实施的时间、地点和人员。

3. 课程实施（1）开展教研活动，组织教师参与课程学习。

（2）组织教师进行课程研讨，分享教学经验和心得。

（3）开展课程实践活动，提高教师实践能力。

4. 课程评价（1）对课程实施过程进行评价，了解课程实施效果。

（2）对课程内容进行评价，优化课程内容。

（3）对课程评价结果进行反馈，改进课程实施。

五、课程评价体系1. 教师评价（1）教师对课程内容的满意度（2）教师对课程实施过程的满意度（3）教师对课程效果的满意度2. 学生评价（1）学生对课程内容的满意度（2）学生对课程实施过程的满意度（3）学生对课程效果的满意度3. 学校评价（1）学校对课程实施效果的满意度（2）学校对课程推广的意愿（3）学校对课程改进的建议六、保障措施1. 加强组织领导，成立课程开发领导小组，负责课程开发的总体规划和组织实施。

综合实践活动课方案设计

随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课越来越受到重视。

综合实践活动课旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，使学生在活动中学会学习、学会合作、学会生存。

为了更好地开展综合实践活动课，特制定以下方案。

二、活动目标1. 让学生了解综合实践活动课的意义和目的，提高学生的综合素质。

2. 培养学生的实践能力，使学生能够在实际活动中发现问题、分析问题、解决问题。

3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。

4. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。

5. 提高教师的专业素养，使教师能够更好地指导学生开展综合实践活动。

三、活动内容1. 活动主题：以“走进社会，体验生活”为主题，开展一系列实践活动。

2. 活动形式：实地考察、调查访问、小组合作、社会实践、展示交流等。

3. 活动内容：（1）实地考察：组织学生参观博物馆、科技馆、历史遗迹等，让学生了解我国的历史文化、科技发展。

（2）调查访问：组织学生进行社区调查、农村调研等，了解社会现状，培养学生的社会责任感。

（3）小组合作：将学生分成若干小组，共同完成一个项目，如环保公益活动、科技创新比赛等。

（4）社会实践：组织学生参与志愿者服务、社区服务等，培养学生的奉献精神。

（5）展示交流：举办成果展示会，让学生展示自己的实践成果，提高学生的自信心。

四、活动安排1. 活动时间：每周一节课，共10周。

2. 活动地点：学校、社区、企业、博物馆等。

3. 活动流程：（1）第1周：介绍综合实践活动课的意义和目的，让学生了解活动内容。

（2）第2-6周：开展实地考察、调查访问等活动，让学生在实践中学习。

（3）第7-8周：组织小组合作，让学生共同完成项目。

（4）第9周：组织社会实践，让学生参与志愿者服务、社区服务等。

（5）第10周：举办成果展示会，让学生展示自己的实践成果。

五、活动评价1. 学生自评：学生在活动结束后，对自己在活动中的表现进行评价。

2. 小组互评：各小组之间相互评价，交流学习心得。

综合实践活动课程设计方案

综合实践活动课程设计方案一、课程目标1.培养学生独立思考、解决问题的能力。

2.提高学生团队协作、沟通表达的能力。

二、课程内容1.主题一：环保行动（1）活动一：垃圾分类目的：让学生了解垃圾分类的意义，掌握垃圾分类的方法。

过程：观看垃圾分类教学视频，进行垃圾分类实践，交流分享心得。

（2）活动二：节能减排目的：培养学生节能减排的意识，学会在生活中节约能源。

过程：开展节能减排知识讲座，组织学生进行节能减排实践活动，如关灯、节水等。

2.主题二：社会实践（1）活动一：社区服务目的：让学生感受社区生活，培养社会责任感。

过程：组织学生参加社区志愿服务活动，如敬老、扶贫、环保等。

（2）活动二：企业实习目的：让学生了解企业运作，提高职业素养。

过程：联系企业，组织学生进行短期实习，体验职场生活。

3.主题三：文化艺术（1）活动一：手工制作目的：培养学生的动手能力，激发创造力。

过程：组织学生进行手工制作，如剪纸、陶艺、绘画等。

（2）活动二：文艺表演目的：提高学生的艺术修养，展示自我才华。

过程：举办文艺晚会，让学生自发组织节目，展示自己的才艺。

三、课程实施1.确定活动主题：根据学生的兴趣和需求，选择合适的活动主题。

2.制定活动计划：明确活动目标、内容、时间、地点、人员分工等。

3.实施活动：按照活动计划，有序开展各项活动。

四、课程评价1.过程评价：观察学生在活动中的表现，评价其参与程度、团队协作能力等。

2.成果评价：评价学生在活动中的成果，如环保作品、社会实践报告等。

3.综合评价：结合过程评价和成果评价，给出学生的综合评价。

五、课程展望通过综合实践活动课程，我们希望学生们能够在实践中学会生活，在探索中发现自我，在合作中成长。

让我们携手共进，为学生们创造一个充满活力、富有创意的学习环境。

在这个方案的实施过程中，我们期待着学生们能够在各个主题活动中收获满满，不断提升自己。

同时，我们也希望教师们能够积极参与，为学生们提供有力的指导和支持。

游戏活动课教学设计方案

一、课程名称：游戏活动课二、教学对象：小学生三、教学目标：1. 培养学生对游戏的兴趣，提高他们的参与积极性。

2. 通过游戏活动，锻炼学生的思维能力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。

4. 增强学生的自信心和成就感。

四、教学内容：1. 游戏规则介绍2. 游戏活动实施3. 游戏总结与评价五、教学过程：1. 导入（1）教师简要介绍游戏活动的目的和意义。

（2）激发学生对游戏的兴趣，引起他们的关注。

2. 游戏规则介绍（1）教师讲解游戏规则，让学生了解游戏的基本要求。

（2）让学生提问，解答他们的疑惑。

3. 游戏活动实施（1）将学生分成若干小组，每组人数相等。

（2）教师宣布游戏开始，各小组按照规则进行游戏。

（3）教师巡回指导，观察学生表现，确保游戏顺利进行。

4. 游戏总结与评价（1）游戏结束后，各小组分享游戏过程中的经验和教训。

（2）教师对游戏活动进行总结，表扬表现优秀的小组和个人。

（3）针对不足之处，提出改进意见。

六、教学评价：1. 学生参与游戏的积极性2. 学生在游戏中的表现，如遵守规则、团结协作等3. 学生对游戏活动的反馈和建议七、教学反思：1. 教师在游戏活动课中的角色定位，如何更好地引导学生参与游戏。

2. 游戏活动的设计是否合理，是否具有趣味性和挑战性。

3. 教学过程中遇到的问题及解决方法。

4. 学生在游戏活动中的收获和成长。

八、教学资源：1. 游戏规则2. 游戏道具3. 教学课件4. 教学评价表九、教学时间：1课时通过本节课的教学，使学生充分体验游戏的乐趣，提高他们的综合素质，为今后的学习和生活奠定基础。

心理活动课设计方案

5.心理测验：使用标准化的心理测验工具，帮助参与者了解自己。
六、课程评估
1.过程评估：通过观察、问卷调查等方式，评估参与者在课程中的参与度和学习态度。
2.成果评估：通过课程结束后的知识测试、心得报告，评估参与者的学习效果。
3.长期跟踪评估：在课程结束后一段时间内，通过回访了解参与者心理变化的持续性和深远影响。
-情绪的类型、功能及其影响。
-情绪调节策略与技巧。
-第4周：压力应对
-压力的来源、影响及其应对策略。
-压力管理技巧的实践。
-第5周：人际沟通
-人际沟通的基本理论。
-有效沟通技巧与团队协作。
-第6周：心理韧性
-心理韧性的概念与重要性。
-提升心理韧性的方法与训练。
-第7周：潜能开发
-潜能的认知与发掘。
-个人成长计划的制定与实施。
4.个性化：课程考虑到个体差异，提供个性化的指导和反馈。
四、课程内容与安排
1.课程时长：共8周，每周1次，每次2小时。
2.课程内容：
-第1周：心理健康概述与自我介绍
-心理健康的定义、标准及其重要性。
-参与者自我介绍，建立课程小组。
-第2周：自我认知与自尊
-自我认知的理论与实践。
-自尊的培养与维护。
-第3周：情绪管理
4.第4周：自我认知与自我成长
（1）了解自我认知的重要性。
（2）探索自我潜能，制定个人成长计划。
（3）通过心理测试，认识自己的性格特点和优势。
5.第5周：心理素质提升与潜能挖掘
（1）讲解心理素质的含义及作用。
（2）学习心理素质提升的方法，挖掘个人潜能。
（3）通过心理训练，提高心理素质和应对压力的能力。
6.第6周：心理问题识别与干预