幼儿园小班语言《小书签》教案模板范文
2024年幼儿园大班精彩教案《小书签》含反思通用
2024年幼儿园大班精彩教案《小书签》含反思通用一、教学内容《小书签》选自幼儿园大班教材《创意手工》第三章第二节，内容主要包括书签的制作方法、创意设计以及书签的用途和意义。
详细内容包括：了解书签的基本结构，掌握简单的制作技巧，培养幼儿的动手能力、想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解书签的用途，知道书签可以帮助我们更好地阅读。
2. 培养幼儿的动手操作能力，能够独立完成书签的制作。
3. 激发幼儿的想象力、创新能力，培养其审美观念。
三、教学难点与重点难点：书签的创意设计，让幼儿在掌握基本制作方法的基础上，进行有创意的设计。
重点：掌握书签的制作方法，了解书签的用途。
四、教具与学具准备教具：示范用的书签、剪刀、彩纸、胶棒、绘画工具等。
学具：每位幼儿一份书签制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊喜欢读书》引入，让幼儿了解书签的用途。
2. 示范讲解（10分钟）3. 动手实践（10分钟）幼儿按照教师讲解的制作方法，独立完成书签的制作。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取几个有创意的书签设计，讲解设计思路，启发幼儿的想象力。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据例题，进行自己的创意设计，教师巡回指导。
6. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书小书签2. 制作步骤：①准备材料②设计图案③剪裁、折叠④粘贴、装饰3. 书签用途：帮助我们更好地阅读七、作业设计1. 作业题目：制作一个有创意的书签。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力和创新能力，完成一个独特的书签。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的制作过程，了解他们在制作过程中遇到的困难，及时给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将书签送给家人或朋友，分享自己的成果，培养他们的爱心和分享意识。
同时，引导幼儿关注生活中的创意设计，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 示范讲解3. 动手实践4. 例题讲解5. 随堂练习6. 展示评价详细补充和说明：一、实践情景引入1. 故事的选择：应选择与书签相关、有趣、富有教育意义的故事。
小班语言活动教案说课稿《小书签》
小班语言活动教案说课稿《小书签》一、课程背景本次课程是小班语言活动教案中的一节，以学习识字、认字、朗读，提高儿童口语表达和联想记忆能力为主要目的，采用课件与实物相结合，小组活动辅以个体表现的授课模式。
二、教学内容本节课教学内容为《小书签》，旨在让孩子们认识书签，并成为他们学习阅读的必备道具之一。
在教学中，我们通过故事情景演绎，让孩子们自由创作属于自己的书签，并进行口语训练，提高他们的语言表达及联想能力。
三、教学目标1.认识书签，明确书签的作用。
2.培养儿童的创意思维，激发儿童创作欲。
3.提高儿童的口语表达，培养沟通能力。
4.提高幼儿的记忆能力和联想能力，帮助幼儿学习阅读。
四、教学步骤1. 导入环节（1）教师将书籍《小兔的书签》呈现到幼儿面前，引起幼儿的注意，问幼儿大家是否知道书签是什么？（2）通过幼儿自由发言并解释，让幼儿认识书签的作用，引导幼儿运用词语“书签”进行口语表达训练。
2. 情景演绎环节（1）教师通过故事情景演绎，让孩子们在欢乐中认识到书签这一道具的重要性。
（2）让孩子们动手制作自己喜欢的书签，并发挥自己的想象力和创意，老师在孩子们制作的过程中进行引导。
3. 展示评价环节（1）教师提出让每个孩子向大家展示自己创作的书签，并让其他同学给出评价及鼓励。
（2）在讲解其他同学的书签时，让其他同学完成关于书签的记忆或者颜色、形状、纹理上的联想，进行联想训练。
五、总结本节课通过“特殊道具教学”、“多媒体环境讲解”、“情景演绎”等多种授课模式，让幼儿们在识字、认字、朗读的过程中了解到书签的作用及重要性，同时也引导他们进行口语表达训练，培养他们联想记忆和创意思维的能力。
最终，本节课目标达成。
《小书签》教案及反思
《小书签》教案及反思《小书签》教案及反思1活动目标：1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。
2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：1.各种各样的实物书签。
2.铅画纸、彩笔等。
活动过程：1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。
（1）出事一个书签，了解书签的作用。
小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？（2）原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。
2.讨论书签的制作方法。
小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧！（1）大胆畅谈自己的创意。
3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。
教学反思本次活动较突出的地方有以下几点：1、激发学习兴趣兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。
2、审美教育贯穿始终美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。
在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。
另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆！小百科：书签用作题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角的，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。
《小书签》教案及反思2活动目标1. 通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。
2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。
幼儿园小班手工活动《小书签》教案
幼儿园小班手工活动《小书签》教案
标题：幼儿园小班手工活动《小书签》教案
一、教学目标：
1. 培养孩子们的动手能力和创造力。
2. 让孩子们了解书签的作用，养成良好的阅读习惯。
3. 提高孩子们的色彩感知能力。
二、教学准备：
1. 彩色纸片、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等手工材料。
2. 准备一些现成的书签作为参考。
三、教学步骤：
第一步：引入主题
教师首先向孩子们介绍书签的概念和作用，然后展示一些现成的书签，激发他们的兴趣。
第二步：制作过程
1. 拿出一张彩色纸片，让孩子们用铅笔在上面画出他们喜欢的形状（如心形、星形、动物形状等）。
2. 请孩子们使用剪刀沿着画好的线剪下所画的形状，注意安全使用剪刀。
3. 在剪下的形状上涂上胶水，粘贴在另一张颜色不同的纸上，形成双面的书签。
4. 等胶水干后，孩子们可以用彩色笔在书签上画上自己喜欢的图案或写上自己的名字。
第三步：分享与评价
每个孩子都有机会展示自己制作的书签，并讲述他们的创作灵感和故事。
教师和其他孩子可以给予积极的反馈和鼓励。
四、教学反思：
通过这次手工活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，还提高了创新思维。
同时，他们也对书签有了更深的理解，有助于培养良好的阅读习惯。
在未来的教学中，我们可以尝试更多的手工活动，以促进孩子们全面发展。
以上就是关于幼儿园小班手工活动《小书签》的教案，希望对您有所帮助。
幼儿园教案《书签》
幼儿园教案《书签》幼儿园教案《书签》（通用15篇）幼儿园教案《书签》篇1活动目标：1、教幼儿在各种图形的纸上用树叶，花片粘贴成书签，培养幼儿的想象力和审美能力。
2、发展幼儿的语言能力和创新能力。
活动过程：一、引出课题。
幼儿听音乐学小树叶飞进教室，音乐停小树叶飘到地上。
（幼儿坐到座位上）问：小树叶们飘到哪里去了？（草地上，池塘里，房顶上）（出示范例）：有一片小树叶飘到了纸上变成了漂亮的书签，你们也想变成美丽的书签吗？我们一起动手打扮自己吧！二、讲解示范。
1、把纸剪成自己喜欢的形状。
2、任意选择自己喜欢的树叶，并将花片涂上浆糊粘贴在纸上。
3、用水彩笔在纸的空白处添画上美丽的图案。
4、在书签的上方打一小孔，把纸绳穿入打好结。
三、幼儿操作。
书签不要剪得太大，贴树叶，花片时应整片叶子涂上浆糊后再贴，打孔时不能太大，能力弱的幼儿请老师帮忙。
四、讲评。
幼儿介绍自己的作品，大家选出最好的作品陈列出来，然后互相交换书签。
活动反思：活动中大部分幼儿能够积极动手参与，只有几名年龄较小的幼儿在穿孔时是老师帮忙完成的，而且都能够把自己的作品进行介绍。
幼儿园教案《书签》篇2活动目标：1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。
2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。
活动准备：1.各种各样的实物书签。
2.铅画纸、彩笔等。
活动过程：1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。
（1）出事一个书签，了解书签的作用。
小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？（2）原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。
2.讨论书签的制作方法。
小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧！（1）大胆畅谈自己的创意。
3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。
幼儿园教案《书签》篇3活动目标：1.了解书签的制作步骤，学习制作紫藤花书签。
2.能用多种方法设计不同形式的书签。
3.喜欢紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
活动准备：1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础；热爱紫藤花，愿意为留住紫藤花做点什么；认识书签，知道书签的作用。
小书签 教案
小书签教案教案标题：小书签教案教学目标：1. 学生能够理解小书签的概念和用途。
2. 学生能够制作自己的小书签。
3. 学生能够运用小书签提高阅读效率和阅读理解能力。
教学步骤：引入活动：1. 引入小书签的概念：向学生解释小书签是一种用于标记书页的小工具，可以帮助我们快速找到阅读的位置。
2. 引发学生兴趣：展示一些精美的小书签样品，并询问学生是否知道如何制作小书签。
主体活动：3. 解释制作小书签的方法：a. 材料准备：提供学生所需的材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。
b. 示范制作：向学生展示制作小书签的步骤，包括剪下合适大小的纸条，折叠或装饰纸条，最后使用胶水固定。
c. 学生实践：让学生按照示范的步骤制作自己的小书签。
4. 引导学生使用小书签：a. 解释小书签的用途：告诉学生可以将小书签放在阅读的页面上，以便下次快速找到阅读的位置。
b. 演示使用小书签：向学生展示如何正确地将小书签夹在书页上。
c. 学生实践：让学生在自己的阅读材料上使用小书签，并分享他们的体验。
巩固活动：5. 阅读活动：让学生选择一本自己喜欢的书籍，并要求他们在阅读过程中使用小书签。
鼓励学生在阅读后分享他们的体验和收获。
评估方式：1. 观察学生在制作小书签过程中的参与程度和技巧。
2. 收集学生在使用小书签时的反馈和体验。
3. 评估学生在阅读活动中使用小书签的效果和提高阅读效率的能力。
拓展活动：1. 小书签设计比赛：组织学生参加小书签设计比赛，鼓励他们发挥创意和想象力，设计出独特的小书签作品。
2. 阅读分享会：组织学生在班级或学校内举办阅读分享会，让学生展示他们使用小书签提高阅读效率和理解能力的经验和成果。
教学资源：1. 小书签样品2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作小书签所需材料3. 学生自己选择的阅读材料教学反思：本教案通过引入小书签的概念和用途，指导学生制作小书签，并引导学生在阅读活动中使用小书签，旨在提高学生的阅读效率和阅读理解能力。
通过评估学生的参与程度和使用小书签的效果，可以了解教学的有效性，并根据学生的反馈进行适当的调整和拓展活动。
小班语言活动教案说课稿《小书签》含反思
小班语言活动教案说课稿《小书签》含反思一、活动目标1.知道书签的用途，了解书签的制作过程。
2.能够用简单的语言描述书签的特点，培养观察和表达能力。
4.培养动手操作能力，提高审美意识。
二、活动重难点1.活动重点：了解书签的用途，学会制作简单的书签。
2.活动难点：用简单的语言描述书签的特点，提高观察和表达能力。
三、活动准备1.教具准备：各种书签实物、制作书签的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、书籍。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，书签制作区。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示各种书签，引导学生观察书签的特点。
2.邀请幼儿分享他们对书签的认识和了解。
（二）基本部分1.教师讲解书签的用途和制作过程。
（1）书签的作用：方便我们下次继续阅读，防止忘记阅读进度。
（2）制作书签的材料：彩纸、剪刀、胶水等。
（3）制作书签的步骤：剪出喜欢的形状，如心形、三角形等；用彩笔或蜡笔装饰书签；将书签插入书中。
2.教师示范制作书签，边示范边讲解。
3.幼儿分组制作书签。
（1）教师发放制作材料，指导幼儿剪出喜欢的形状。
（2）教师协助幼儿用彩笔或蜡笔装饰书签。
（3）教师指导幼儿将书签插入书中，体验书签的用途。
4.幼儿展示自己的书签，分享制作过程和心得。
（三）结束部分2.教师鼓励幼儿在家庭中制作书签，与家人分享阅读乐趣。
五、活动反思本次活动中，幼儿对书签的制作过程表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。
通过制作书签，幼儿不仅学会了书签的用途，还提高了动手操作能力和审美意识。
在活动过程中，我发现部分幼儿在描述书签特点时，语言表达不够清晰。
针对这一问题，我将在今后的活动中加强对幼儿语言表达能力的培养，提高他们的观察和表达能力。
活动中我还发现个别幼儿在制作书签时，对剪刀和胶水的使用不够熟练。
为了提高幼儿的操作能力，我计划在今后的活动中设置更多类似的动手操作环节，让幼儿在实践中不断提升自己。
本次活动中，幼儿在愉快的氛围中学会了制作书签，提高了阅读兴趣。
幼儿园小班语言活动教案说课稿《小书签》含反思
幼儿园小班语言活动教案说课稿《小书签》含反思说课稿一、活动名称：小书签二、活动目的：1.培育幼儿阅读和语言表达的爱好和本领。
2.开发幼儿语言智力，提高幼儿语言表达、理解本领。
3.巩固幼儿认读字母的学问，培育幼儿的察看力和注意力。
三、活动准备：1.准备素描纸、文具、幼儿书籍。
2.准备幼儿园书包或收纳盒。
3.制作一些简单的小书签样本。
四、活动过程：1.开始时，老师为幼儿介绍小书签的制作方法，解释小书签的作用，并向幼儿呈现样本。
老师可以用故事图片或小玩具来丰富幼儿的阅历，从而帮忙他们理解小书签的作用。
2.幼儿可以选择本身喜爱的书籍，老师激励幼儿本身翻阅书籍、找出本身喜爱的部分，并记录在小书签上。
3.幼儿在活动过程中要注意好书籍、好段落的记录，也要注意字迹、书写规范等。
4.活动结束时，老师可以带领幼儿共享本身的小书签，同时与家长沟通，在家连续使用小书签，激励幼儿阅读并积极共享信息。
五、反思：小书签是一种培育幼儿语言表达和认读字母学问的好方法。
通过这个活动，幼儿可以本身选择本身喜爱的书籍，在书中找寻值得记录的部分，从而磨练本身的语言表达和理解本领。
同时，他们也可以通过这种方式丰富本身的阅历、历程。
但是，在实施活动的过程中，我们需要注意一些事项：1.幼儿的书写本领和注意力不足，易显现写字错误或书写混乱的情况，需要反复提示和引导。
2.有些幼儿在活动中可能会更乐意画图，而不太乐意写字。
在这种情况下，老师可以通过帮忙幼儿选用合适的词语来激励他们书写，同时也应当顺应幼儿个性的需求，激励幼儿画图。
3.在督促幼儿记录的同时，老师也应当注意幼儿不同个性和阅读本领的差异，不要予以过高的期望和要求。
我们应当重视制造宽松和愉悦的学习环境，同时依据幼儿的表现和需求加以引导和帮忙。
综上，小书签是一个对幼儿很有好处的活动，可以帮忙幼儿进展语言表达和读写本领，同时也可以促进幼儿对阅读的爱好和酷爱。
在实施活动的过程中，我们应当重视幼儿个性的差异和阅读本领的差异，供给个性化的引导和支持。
小班语言活动教案说课稿《小书签》
《小班语言活动教案说课稿《小书签》》一、活动目标1.了解书签的作用，知道书签可以帮助我们记住阅读的位置。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、活动重难点1.重点：让幼儿认识书签，知道书签的作用。
2.难点：引导幼儿用语言描述书签的特征，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、活动准备1.物质准备：各种形状、颜色、图案的书签，故事书《小书签》。
2.环境准备：安静舒适的阅读环境，书架、书桌等。
四、活动过程1.导入教师出示一本故事书，故意把书签放在书中间，然后请幼儿观察发生了什么。
幼儿观察后，教师引导幼儿说出书签的作用。
2.认识书签教师展示各种形状、颜色、图案的书签，让幼儿自由观察、讨论。
教师提问：你们看到了哪些书签？它们有什么特点？3.讨论书签的作用教师引导幼儿说出书签的作用，如：帮助我们记住阅读的位置，防止书页损坏等。
教师通过故事《小书签》进一步引导幼儿了解书签的作用。
4.制作书签教师分发给每位幼儿一张白纸，引导幼儿发挥想象，制作属于自己的书签。
教师提供画笔、剪刀、胶水等材料，协助幼儿完成书签制作。
5.展示书签教师邀请幼儿逐一展示自己的书签，并分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的书签进行点评，鼓励幼儿的创意和努力。
教师对幼儿在活动中的表现给予表扬和鼓励。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿把制作的书签夹在故事书中，引导幼儿每天阅读故事书，养成阅读习惯。
2.环境创设：在班级环境中设置一个书签展示区，展示幼儿制作的书签，激发幼儿的阅读兴趣。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对书签的认识有了很大的提高，能用自己的语言描述书签的特征，达到了活动的预期目标。
2.在制作书签环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
3.活动中，教师与幼儿的互动较好，能关注到每个幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。
重难点补充：1.认识书签的作用：教师展示书签，引导幼儿观察：这个是什么？你们知道它叫什么名字吗？幼儿回答后，教师进一步引导：对了，这是书签，那你们猜猜它是用来做什么的呢？2.制作书签的环节：教师发问：我们每个人都要做一个属于自己的书签，你们想做什么样子的书签呢？幼儿回答后，教师引导：嗯，很好，你可以做一个有星星的，你也可以做一个有爱心的。
幼儿园小班语言教案《小书签》
幼儿园小班语言教案《小书签》一、教学目标1.学生掌握《小书签》这首儿歌的歌词。
2.学生能够模仿老师的语音语调，正确地唱出《小书签》。
3.学生通过学习儿歌，增加了解世界、认识物体、认知语言的能力。
4.学生逐步培养对艺术的欣赏和表现能力，增强好奇心和学习兴趣。
二、教学重点1.学生能够准确地唱出《小书签》。
2.学生能够表达出儿歌中的意思。
三、教学准备1.展示画板2.话筒3.音响设备4.CD音乐四、教学内容与过程1. 温故知新（5分钟）•把学生带入儿歌的氛围中，询问学生是否知道一些儿歌。
教师可以唱一两句让学生联想到自己的童年时光。
2. 导入新知（5分钟）•显示画板上的藏书袋和书签的图片，和学生讨论一下：你们知道藏书袋和书签的用途吗？通常大家会在什么时候会用到呢？3. 学生小组对唱《小书签》（10分钟）•将学生分成小组，让他们模仿老师的语音语调，唱《小书签》。
•老师可以引导他们做出节奏性很好的唱法。
4. 教师示范唱歌并重点解释歌词（10分钟）•让学生们注意听，老师会带动全班一起唱，让学生更好地掌握歌曲的流程。
•老师着重解释歌词的含义，从而让学生更好地理解唱歌的背后含义。
5. 学生跟读练习（15分钟）•将老师的读法和唱法传递到学生身上，逐一进行学生跟读唱，一边跟读唱，一边描绘自己对唱歌的想法。
6. 整合唱课堂活动（5分钟）•让学生分享自己对唱歌的想法。
老师可以用“我喜欢唱歌是因为…”或者“听这首歌我想到…”这样的题目引导学生发表观点。
五、教学评价通过学生跟读、集体表演等方式来评价学生的唱歌能力。
六、教学反思教学时，老师应注意让孩子们感觉节奏性和唱法，提高他们对儿歌语言的理解和感受，激发孩子们的想象力和兴趣。
同时，教学过程中应注意适当加入游戏和互动的元素，让学生对音乐和语言充满兴趣，从而更好地感受乐趣。
《小书签》教案
《小书签》教案一、教学目标【知识与技能】了解书签的作用和形状，尝试运用材料进行创作、装饰和表现。
【过程与方法】通过观察、赏析和探讨书签的实践制作，利用合适的方法制作，增强动手能力和设计意识。
【情感态度价值观】学生在愉快的实践过程中，感受设计与其他美术活动的区别，激发对设计、生活的热爱之情。
二、教学重难点【重点】通过了解和欣赏不同的书签，尝试用各种媒材自由创作，从中感受设计的乐趣。
【难点】学生能够设计出富有特色并具有个性化气质的作品。
三、教学用具PPT课件、图片等相关资料四、教学过程（一）导入新课教师设置故事导入法，有一个同学很喜欢读书，但等她下一次继续读这本书的时候，便不太好找，于是她把书通过折书角来做标记，但是这样不好的就是书容易折坏，那同学们还有什么办法来帮助她呢?我听到有同学说：书签。
教师总结：大家说的很对，今天，我要带领你们走进书签的世界，顺势引出课题——《小书签》。
（二）新课教学1．初步感知教师播放图片引导学生赏析，提出问题：同学们都看到了很多书签，那么什么是书签?书签的起源是什么?学生思考并回答。
教师总结：书签在我国古代，是指悬于卷轴一端，或贴于封面的署有书名的竹、牙片、纸或绢条。
书签起源于我国春秋战国时期。
那时，书签被称为“牙签”，它的取材有用牛骨薄片的，也有用厚纸板的。
宋代以后，读书人喜欢手写一些座右铭或诗句在“牙签”上。
自此，“牙签”才变成了“书签”。
教师继续播放书签的图片，引导学生赏析，并提问这些书签有哪些的不同?学生思考回答教师总结：书签样式：按图案进行设计、回形针式的设计等。
绘制方法：绘画、剪贴、染纸等。
教师继续提问它们都是由几部分构成的?学生观察回答教师总结：书签本身、线2．小组探究展示作品书签，学生认真观察图片。
并提问：为什么要设计书签?学生积极思考并回答。
教师总结：书签可以帮助读书的人们更好的做标记，方便下一次阅读，有利于人们的学习。
（三）教师示范1．教师展示作品，引导学生赏析并示范：①构思②选择绘制方法③装饰、美化④戳孔穿线3．实践练习作业要求：用你喜欢的绘制方法，进行创作。
幼儿园小班活动《书签》教案
一、活动名称：幼儿园小班活动《书签》教案二、活动目标：1. 让幼儿认识书签，了解书签的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的想象力、创新力和审美能力。
3. 培养幼儿对阅读的兴趣，养成爱护书籍的好习惯。
三、活动准备：1. 物质准备：书签样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍书签的概念和作用，引导幼儿观察书签样品，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解书签的制作过程，示范如何制作书签，引导幼儿注意制作技巧。
3. 制作：幼儿按照教师的要求，动手制作书签，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的乐趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在班级阅读区设置书签存放处，让幼儿学会正确使用书签。
3. 后续活动：组织“书签设计大赛”，让幼儿发挥创意，设计出更多有趣的书签。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示书签样品，让幼儿直观地了解书签的外观和作用。
2. 实践操作法：引导幼儿动手制作书签，培养幼儿的实践操作能力。
3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考，激发幼儿的探究欲望。
4. 小组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成书签制作，培养幼儿的团队意识。
七、教学内容：1. 书签的概念和作用：让幼儿了解书签是用来标记阅读进度的小工具，可以帮助我们找到上次阅读的位置。
2. 书签的制作方法：教授幼儿如何剪裁彩纸、折叠、涂色、装饰等基本制作技巧。
3. 书签的设计理念：引导幼儿发挥创意，设计出具有个性的书签。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作书签过程中的动手能力、合作意识、创新思维等方面的发展。
2. 作品评价：评价幼儿制作的书签美观度、创意性、实用性等方面。
小班语言活动教案说课稿《小书签》2篇
小班语言活动教案说课稿《小书签》 (2)小班语言活动教案说课稿《小书签》 (2)精选2篇（一）尊敬的评委老师、各位同行和亲爱的同学们：大家好！我是来自XX幼儿园的XX老师。
今天非常荣幸有机会向大家分享教案说课稿。
我将为大家介绍一个适合小班儿童的语言活动《小书签》。
首先，让我们来看一下教学目标。
本次活动的目标主要包括：1. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们在听、说、读、写方面的综合能力。
2. 提供一个开放式的创造性学习环境，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
3. 引导幼儿学习团队合作，培养他们的团队精神和社交能力。
接下来，我将分三个部分来具体介绍这个教案：第一部分：教学准备在活动之前，我会准备以下资源：一个大书签和相应数量的小书签，每个小书签上画有不同的图案或文字。
同时，我还会准备一张海报以及幼儿在活动中可能用到的其他材料。
第二部分：教学过程1. 引导幼儿观察大书签上的图案，并引发他们的兴趣。
我会问幼儿们：“你们看到这个大书签上画了什么？你们喜欢什么颜色？为什么？”通过观察和讨论，激发幼儿的思维和表达能力。
2. 将大书签放在幼儿面前，让他们用自己想象中的方式来表达。
比如，我可能会问：“你可以用双手形成一个画面，让大家猜是什么？”通过这种互动方式，培养幼儿的创造力和表达能力。
3. 给每个幼儿分发一个小书签，并让他们自由选择自己喜欢的图案或文字。
然后，我会提供一些绘画材料，让幼儿根据自己的想法和喜好，将小书签进行装饰。
在完成装饰之后，我会鼓励幼儿用自己的语言来描述自己的作品，例如：“我画了一个漂亮的花朵，花瓣是红色的。
”通过这样的活动，培养幼儿的绘画技巧和语言表达能力。
4. 最后，我会组织幼儿一起合作，将自己装饰好的小书签用绳子串起来，制作成一条长长的书签链。
这不仅可以培养幼儿的合作精神和团队意识，还可以让幼儿们感受到小书签的价值和重要性。
第三部分：教学反思通过这个活动，我发现幼儿对于图案、颜色等元素的观察和表达能力有了明显的提高。
幼儿园小班活动《书签》教案
一、活动名称：幼儿园小班活动《书签》教案二、活动目标：1. 了解书签的作用，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的沟通能力。
三、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等制作材料。
2. 故事书、图书等阅读材料。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍书签的作用，引导幼儿思考为什么需要书签。
2. 制作：教师带领幼儿制作书签，过程中引导幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的书签。
3. 阅读：教师组织幼儿阅读故事书，引导幼儿使用自己制作的书签标记喜欢的内容。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己制作的书签，并分享阅读心得。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家中制作书签，共同参与阅读活动。
3. 跟踪评价：教师定期观察幼儿使用书签的情况，了解他们的阅读兴趣和进步。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解书签的作用，学会制作书签，并能够正确使用书签进行阅读。
2. 教学难点：培养幼儿的动手操作能力和创造力，以及团队协作和沟通能力。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实际操作，向幼儿展示书签的制作过程。
2. 引导发现法：教师引导幼儿发现书签的作用和使用方法。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在实际阅读中感受书签的重要性。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，有教师进行指导和监督，避免安全事故的发生。
2. 在制作书签的过程中，教师要提醒幼儿注意安全，避免误伤自己或他人。
九、教学评价：1. 过程性评价：教师在活动过程中观察幼儿的制作过程，评价他们的动手操作能力和创造力。
2. 终结性评价：教师在活动结束后，评价幼儿的作品，了解他们的学习成果。
3. 幼儿自评和互评：鼓励幼儿对自己的作品进行评价，让他们互相评价，提高他们的表达能力。
十、教学反思：1. 教师在活动结束后，反思活动的组织过程，是否存在不足之处。
小班美术《小书签》教案
小班美术《小书签》教案一、教学目标通过本课的教学，学生将会：1.了解小书签的制作方法；2.培养小班学生的创造力和想象力；3.增强学生的手眼协调能力；4.提高学生的动手实践能力和认真细致的态度。
二、教学准备•美术工具：剪子、胶水、颜料、彩笔、毛笔、色纸、水杯、毛巾；•教师准备：制作好掌握颜料的颜盘，准备好茶水、湿毛巾、纸巾，熟悉课堂教学进度安排。
三、教学过程1. 学生入座、扶正、闭目、齐声读1.让学生取下自己的书包并把它放在座位下方；2.教师在学生入座之前，先与学生随意活动，等到大家的心气平静之后，教师就开始了引导，让学生把身体往背后靠，腰挺直，眼睛向前看，呼气自然；3.并把手放在桌面上，让大家闭上眼睛齐声读。
“大家请跟我一起读，带上缓慢的节奏，感受心灵的静谧。
”教师提醒大家这样说道，随后带领学生一起读“儿童心理教师手册”书中“ 合十祷文”并停顿片刻。
2. 引入通过老师的引导，让小班学生们了解到今天的课程是制作小书签，这是小书签，老师从背后伸出一张自己的小书签让学生看。
然后，老师让学生观察它的形状和颜色等特征，让学生意识到小书签的功能与价值。
3. 制作小书签1.学生拿到一张尺寸为10cm*3cm的白卡纸，然后使用文具将自己喜欢的图案和字体绘制在卡纸上；2.然后，用剪刀剪出自己喜欢的模样，可以剪成一个小号的方形或是任意形状，当然也可以任意折叠；3.接下来，学生将剪好的小书签放进水淀粉中搅拌并取出，放到干净的纸巾上烘干；4.最后，学生可以在小书签上添加自己的名字和日期等信息，这样可以让自己的小书签更具有个性和标记性。
4. 小书签展示小班学生们制作出各式各样的小书签，学生们在班内展示自己的作品，让同学们欣赏，同时老师对这些作品进行点评。
四、教学反思这一堂美术小课，让小班学生通过制作小书签，增强了自己的想象力、手眼协调能力和动手实践能力。
通过小书签的制作教学，学生在实践中得到了更多的锻炼和提高。
同时，教师在教学过程中，也可以关注学生的耐心和细致程度，培养学生的注意力和认真细致的态度。
幼儿园教案《书签》【精选8篇】
幼儿园教案《书签》【精选8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案小书签
小班教案小书签教案标题：小班教案小书签教学目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 选择适合小班学生阅读的绘本或简短故事。
2. 设计小书签的制作活动。
教学准备：1. 准备足够数量的绘本或简短故事。
2. 准备彩色纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等制作小书签的材料。
3. 准备展示学生制作的小书签的地方。
教学步骤：1. 导入：与学生分享一本绘本或简短故事，引起学生的阅读兴趣。
2. 阅读：指导学生逐页阅读，鼓励学生参与故事情节的讨论和预测。
3. 阅读理解：提问学生关于故事中人物、情节和主题的问题，帮助学生思考和理解。
4. 制作小书签：向学生展示制作小书签的样例，解释制作过程，并提供必要的指导和帮助。
5. 学生制作：学生根据自己的喜好和想象力，选择绘本中的角色或故事情节，制作个性化的小书签。
6. 分享展示：鼓励学生展示他们制作的小书签，并邀请他们分享为什么选择了特定的角色或情节。
7. 小结：总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性，并鼓励学生继续阅读和制作小书签。
教学扩展：1. 继续阅读：鼓励学生选择其他绘本或简短故事进行阅读，并制作相应的小书签。
2. 制作阅读日记：引导学生记录每天阅读的书籍和他们的感受，鼓励他们形成良好的阅读习惯。
3. 阅读分享会：组织学生之间的阅读分享会，让他们互相推荐和分享自己喜欢的绘本或简短故事。
教学评估：1. 教师观察学生在阅读和制作小书签过程中的参与度和表现。
2. 学生展示的小书签作品及其对角色或情节的描述和解释。
3. 学生对故事中人物、情节和主题的回答问题的准确性和深度。
教学反思：1. 在教学过程中，教师应注意学生的理解能力和制作技能的差异，提供个别指导和帮助。
2. 鼓励学生积极参与，并给予积极的鼓励和肯定，以提高学生的学习动力和自信心。
3. 教师可以根据学生的反馈和兴趣，调整教学内容和活动，以更好地满足学生的需求。
小书签教案
小书签教案【教学目标】1.了解什么是小书签，及其在阅读中的作用。
2.学会制作小书签，并运用于阅读中。
3.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
【教学重点】1.了解什么是小书签，及其在阅读中的作用。
2.学会制作小书签，并运用于阅读中。
【教学难点】学会制作小书签，并运用于阅读中。
【教学准备】材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
资源：阅读材料、小书签示例、图片等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.老师出示小书签图片，引导学生描述小书签的形状和作用。
2.设计问题：小书签的作用是什么？它有哪些好处？3.板书：小书签的作用及好处。
二、新知呈现（15分钟）1. 根据学生的回答，展示PPT介绍小书签的定义和作用，并给出小书签使用的示例。
2. 播放视频：“如何制作小书签”，展示制作小书签的具体步骤。
3. 指导学生按照视频中的方法，用彩色纸制作小书签。
可以是简单的折叠式，也可以是挂绳式。
三、实践操作（25分钟）1. 老师向学生分发彩色纸、剪刀和胶水，让学生按照所学步骤来制作小书签。
2. 学生制作小书签的过程中，老师示范制作并耐心指导。
3. 学生完成小书签的制作后，老师指导学生在阅读教材上使用小书签，并鼓励学生在自己的阅读过程中使用小书签。
四、拓展练习（10分钟）1. 学生自行选择一本阅读材料，用小书签标记重要的内容。
2. 学生互相交换阅读材料，发现对方使用小书签标记的重要内容。
3. 学生和同桌分享使用小书签的体会。
五、总结归纳（5分钟）1. 学生回顾小书签的作用及好处。
2. 老师总结并概括学生所学的知识点。
3. 学生回答问题：“你觉得小书签对你的阅读有什么帮助？”4. 鼓励学生积极运用小书签，提高阅读效率。
【教学反思】本节课通过导入图片、播放视频和制作小书签的实践操作，引导学生了解了小书签的定义、作用和制作方法。
通过自己制作和使用小书签，增强了学生的实践能力和阅读兴趣。
通过拓展练习，培养了学生的合作意识和观察能力。
整节课设计合理，操作简单，也能满足学生的学习需求和兴趣。
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幼儿园小班语言《小书签》教案模板范文.docx
一、说教学设计：
小班幼儿年龄小，入园时间短，对周围的事物认识理解不够深入，语言表
达能力较差，小班语言《小书签》是一首内容简单，语句优美的儿歌，构思独特，想象丰富，富有儿童情趣，形象的对树叶的形状和用途进行了想象和描述，通过儿歌的学习能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感，同时能提高小班幼
儿的语言表达能力，选择这一教材符合小班幼儿学习特点。
二、说教材
《小书签》一课选自《儿童学习与发展指南》小班教材上册“金灿灿的秋天”这一主题中的语言领域部分。
小书签一课是一首儿歌，内容简单，语句生动形象，符合小班幼儿认知特点。
三、说目标
根据小班幼儿年龄特点和班级幼儿的实际情况，我制定了以下两个目标：1、朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。
2、观察树叶的
形状，学说“XX叶，像XX”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。
本节课的活
动重点是朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。
难点是观
察树叶的形状，学说“XX叶，像XX”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。
四、说活动准备
在教学本课时我做了以下准备，提前采集了各种各样的树叶，准备了相关
物品的图片，制作了视频《美丽的秋天》。
五、说教法学法
为了更好地落实教学目标，突破重点难点，突出幼儿的主体地位，我主要
采取了以下几种教法学法：
1、情景导入法：为了激发幼儿的学习兴趣，直观的进入学习内容，我在
导入时设计了小树叶变魔法的情景使幼儿了解到书签的特点和本节课的学习内容。
2、直观感受法：为了幼儿更深入的理解儿歌内容，了解树叶的形状，在
课前我采集了各种各样的树叶，准备了先关物品的图片，在课堂上让幼儿观察，通过观察对比使幼儿对树叶的特点和形状有了更清楚地认识。
3、朗读表演法：本节课的重点是朗读儿歌，并让幼儿带上动作进行表演，为了让幼儿更好地完成目标，我在教学时采用了多种形式的朗读，再加上动作
进行表演，这样在动作表演的基础上幼儿对儿歌的理解就更深入了。
4、诗句仿编法：在学习儿歌的第二句的时候，我出示了多种树叶让幼儿
观察，然后用自己的话来进行句子的仿编，这样就激发幼儿的想象力，使幼儿
的思维能力的发展得到了很好地提升和发展。
5、谈话法：在教学本课时，我采取了多种形式的谈话方式，从谈话中让
幼儿理解儿歌内容，突破重难点。
六、说活动过程。
一、情景导入。
1、（出示银杏树叶）小朋友们，你们看，老师手中拿的是什么？（树叶）。