【新人教1下数学】第3课时 练习课
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思4.3 认识数位、写数
第四单元 11～20的认识4.3 认识数位、写数【课题名称】第3课时认识数位、写数【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册77页。
【教学目标】1.通过辨“11”活动初步认识十位和个位，进一步感受位值制。
2.通过摆小棒、拨计数器等活动，掌握读、写数的方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养良好的书写习惯。
【重点难点】教学重点：认识十位和个位，会看图写11~20各数。
教学难点：体会位值制的意义。
【课前准备】1.教师：教具：小棒、计数器。
教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：小棒、计数器。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.数数。
教师：上节课我们认识了11~20各数，同桌两人一起按顺序从11数到20，再从20数到11。
学生按要求数数。
2.摆数。
教师：请你用学具摆出11，怎样摆能让别人一眼就看出来呢？预设1：学生摆出1捆小棒(把10根小棒捆成1捆)和1根小棒。
预设2：学生摆出1摞小正方体(把10小正方体放1摞)和1个小正方体。
预设3：学生摆出1摞圆柱(把10个圆柱放1摞)和1个圆柱。
3.设疑。
教师：我们能用小棒，小正方体、圆片表示出11，但是问题来了，现在只有2个颜色一样、大小也一样的小棒，小正方体、圆片，还能表示11吗？预设：学生意见不一致，有人认为能，有人认为不能，请几个代表到前面来进行讨论，说说自己的想法。
预设1：我觉得2个颜色一样、大小也一样的小棒，小正方体、圆柱只能表示2，不能表示11。
预设2：我觉得可以把其中1个小棒，小正方体、圆柱看成10，另一个看成1。
教师：是呀，长得都一样，怎么能让所有人都知道到底谁是10、谁是1呀？带着这个问题，我们今天继续学习11~20各数。
【设计意图】复习数数，用小棒摆出11，再让学生思考“2个颜色一样、大小也一样的小棒，小正方体、圆柱还能表示11吗”来引出新课。
人教版五年级上册数学第二单元第三课时《练习课》课件
明明：
9
小强：
①（4，5） ②（5，6）
8 7 6
①（5，5） ②（6，6）
③（6，7） 5
③（3，4）
④（7，8） ⑤（4，7）
4 3 2
④（8，9） ⑤（4，4）
⑥（5，7） 1
⑥（7，7）
1 23 4567 89
⑵你认为谁赢的可能性大？如果你是明明， 你的下一步棋子准备放哪？请用数对表示。
小强赢的 可能性大
C（2,8）
（2）用数对表示所得图
C
形顶点的位置，说一说
A
B
你发现了什么。
我发现：图形向右平移时，
C
所有表示点的数对的行数没
有变，列数加上移动的单位
A
B 数，图形向上平移时，所有
表示点的数对的列数没有变
化，行数加上移动的单位。
二、巩固提高
如图：西瓜用数 对（5，1）表示 ，你能用数对表 示其它几个图案 的位置吗？
表中的“山”用数对 （1 , 5）表示。
（3124,1235）
（1）像这样，说一说“春”“雪”“花” “土”的位置。 （2）数对（4 ，2）和（2，4）分别表示 哪个汉字？
表中的“山”用数对 （1 , 5）表示。
（24,42）——月冬
知识点2：在方格纸上用数对确定物体位置 的方法
1.用数对可以表示平面上物体的位置。 2.行和列的交点，就是物体所在的位置。
1 23 4567 89
（8,8） （3,3）
三、课堂练习
樱桃（2,3）
苹果（4,3）
西瓜（2,1）
香蕉（4,1）
用数对（3,2）表示。你能用数
对表示出其他几个图案的位置吗？
教材P21 练习五 2
人教版二年级数学上册第2单元 减法练习课(第3课时)
提升练习
外圈哪个数加里圈哪个数， 外圈哪个数减里圈哪个数，
得数是83？
得数是62？
46 7 18
65
37
52
31
76
98 18 71
9
29
36
91
80
教材P26 练习四 第8题
巩固练习
踢毽子比赛。（根据题目中的信息，完成下面的 表格）
我踢了42个。
我比芳芳多 踢了15个。
3 国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。 教材P26 练习四 第7题 （2）现在每个篮球多少钱？ 45－8=37（元） 口答：现在每个篮球37元。
3 国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。 教材P26 练习四 第7题 （3）你还能提出其他数学 问题并解答吗？
现在每个排球多少钱？ 39－8＝31（元）
53 + 30
18
83
90－8= 82
. 90 －8
82
81－37= 44 . 81
－37
44
2 两只海龟下蛋。第一只下了86个蛋，第二只比第一只 多下了9个。第二只海龟下了多少个蛋?
教材P25 练习四 第1题
86＋9＝95（个）
口答：第二只海龟下了95个蛋。
3 教材P25 练习四 第2题
今年人工野鸭岛上有53只 野鸭，去年比今年少18只。 去年有多少只野鸭?
神州六号载了几名航天员？ 3－1=2（名）
2 小玉想买1本《植物百科全书》, 还差15元。她现在有多少钱?
教材P26 练习四 第6题
32－15＝17（元） 口答：她现在有17元。
3 国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。 教材P26 练习四 第7题 （1）现在每个足球多少钱？ 58－8=50（元） 口答：现在每个足球50元。
第1章 位置与方向(一) 第3课时 简单的路线-三年级下册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)
【学霸笔记】三年级下册数学同步重难点讲练第1章位置与方向（一）第3课时简单的路线1、北西北东北东南西南西东南2、描述行走路线的步骤：一辨：先按照图中所给的方向标志，辨认八个方向。
二定：以出发点为观测点，先确定要到达的地点的位置，再寻找行走路线。
三描：最后用“先向……，再向……，最后向……”把行走的路线描述出来。
例1．按要求把城区分布图补充完整，并解决问题（1）百货大楼在学校的西面、文化宫的北面．（2）电影院在医院的西北方向并且它的西面和东面分别是少年宫和邮局．（3）小丽从家到少年宫可以怎样走？在图中画出一条小丽所走的路线．（图中的黑点表示各建筑的大门）【分析】（1）根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以学校的位置为观测点，百货大楼在左边；根据方向的相对性质，以百货大楼的位置为观测点，文化宫在下边．（2）同理，以医院的位置为观测点，左上边，且电影院的左边是少年宫，右边是邮局．（3）小丽可以从家出发先向西走到商务楼，再向西走到文化宫，再向北走到百货大楼，再向北走即可到少年宫．【解答】解：按要求把城区分布图补充完整，并解决问题（1）百货大楼在学校的西面、文化宫的北面（下图）．（2）电影院在医院的西北方向并且它的西面和东面分别是少年宫和邮局（下图）．（3）小丽从家到少年宫可以怎样走？在图中画出一条小丽所走的路线（图中红色虚线、答案不唯一）．【点评】此题主要是考查方向及路线图．方向是在确定了观测点后确定的，同一物体，所选的观测点不同，方向也会改变．例2．解答题根据路线图，填表．方向路程家→商场商场→书店书店→商场商场→家【分析】根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以小玲家的位置为观测点，商场在西偏北方向，所偏的度数可以用量角器度量，距离可以根据图上距离及比例尺计算；同样，以商场的位置为观测点，书店的方向在西偏南方向，所偏的度数可以用量角器度量，距离可以根据图上距离及比例尺计算．根据方向的相对性，从书店到商场的方向与从商场到书店的方向完全相反，所偏的度数及距离不变；从商场到小玲家与从小玲家到商场的方向完全相反，所偏的度数与距离不变．【解答】解：量得商场在小玲家西偏北30°方向，距离200×4.5＝900（米）量得书店在商场西偏北45°方向，距离200×2＝400（米）填表如下：方向路程家→商场西偏北30°900米商场→书店西偏南45°400米书店→商场东偏北45°400米商场→家东偏南30°900米【点评】此题考查了利用方向与距离在平面图中确定物体位置的方法以及线段比例尺的灵活应用．例3．森林动物运动会．（1）小狗和小狐狸在森林运动场的什么方向？小老鼠呢？（2）小狗、小老鼠和小狐理各自向什么方向走，才能到达森林运动场？【分析】（1）根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以森林运动场的位置为观测点，不狗在东面，小狐狸在东南方向，小老鼠在西面．（2）根据方向的相对性，狗向西走，小狐狸向西北走，小老鼠向东走才能到达森林运动场．【解答】解：如图（1）答：以森林运动场的位置为观测点，小狗在森林运动场的东面，小狐狸在森林运动场的东南面，小老鼠在森林运动场的西面．（2）答：以小狗的位置为观测点看森林运动场在西面，小狗向西走；同样，以小狐狸的位置为观测点看森林运动场在西北方向，小狐狸向西北走，以小老鼠的位置为观测点看，森林运动场在东面，小老鼠向东走．【点评】根据方向的相对性质，以森林运动场的位置为观测点看各小动物的方向与以各小动物的位置为观测点看森林运动场的方向完全相反．例4．如图是学校周围的建筑物，请你观察并回答问题．（1）用数对表示小明家的位置是（5，9）体育馆的位置是（7，3）．（2）若以学校为观测点，图书馆在学校的图书馆西偏北40°方向上，距学校400米．（3）放学后小明以每分50米的速度从学校回家，走多少分钟能到达家？【分析】（1）根据数对表示位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行，由此求解；（2）根据“上北下南左西右东”的辨别方法可知：图书馆所在的位置是在学校的西北方向，若以学校为观察点，图书馆在学校的西偏北的方向上量得的角度是40度，距离是标出的400米；（3）根据题意，小明家到学校的路程是500米，可用500除以50进行计算即可得到小明回家需要的时间．【解答】解：（1）用数对表示小明家的位置是（5，9）体育馆的位置是（7，3）．（2）若以学校为观测点，图书馆在学校的图书馆西偏北40°方向上，距学校400米．（3）500÷50＝10（分钟）答：放学后小明以每分50米的速度从学校回家，走10分钟能到达家．【点评】本题考查了学生根据数对以及方向和距离确定物体位置的知识，同时考查了路程÷速度＝时间的应用．例5．①商场在公园的东面，学校大约在电影院的西南面．②如果要设计一条最短的平移路线，那么从体育馆向哪个方向平移？平移多少格才能到达图书馆？③连线餐厅到公园，公园到学校，所组成的角是90°．【分析】①根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以公园的位置为观测点即可确定商场的方向；以电影院的位置为观测点即可确定学校的方向．②根据平移的意义，从体育馆先向北平移5格，再向西平移2格或先向西平移2格再向北平移5格即可到达图书馆．③餐厅在公园的东北面，学校在公园的东南面，连线餐厅到公园，公园到学校，所组成的角是一个直角，即90°．【解答】解：如图①商场在公园的东面，学校大约在电影院的西南面．②答：如果要设计一条最短的平移路线，从体育馆先向北平移5格，再向西平移2格或先向西平移2格再向北平移5格即可到达图书馆．③连线餐厅到公园，公园到学校，所组成的角是90°．故答案为：东，西南，90．【点评】此题考查的知识点有：图形与位置、方向、路线图、平移等．例5．如图，公园、小明家和学校的位置正好构成一个三角形．（1）公园的位置在小明家正西方向．（2）如果小明从家出发，往公园的方向，以每分钟60米的速度步行，走了5分钟．用标出这时小明所在的大概位置．（3）已知学校与公园的距离是300米，学校与小明家的距离（正好是整百米）最少是300米．在图里A、B、C、D四个点中，B点可以表示学校离小明家最近时的大概位置．请说出你的理由．【分析】（1）根据平面图上方向的辨别：上北下南，左西右东．以小明家的位置为观测点即可确定公园的方向．（2）根据“路程＝速度×时间”即可求出小明走的路程，从而确定他的大概位置．（3）由学校与公园的距离是300米，小明家与学校的距离是500米可知，学校的位置在点B处，学校、公园、小明家的位置正好构成一个等腰三角形，因此，学校与小明的距离最少是300米；在图里A、B、C、D四个点中，B点可以表示学校离小明家最近时的大概位置理由前面已述．【解答】解：（1）公园的位置在小明家正西方向．（2）60×5＝300（米）300÷500＝即把小家到公园的距离平均分成5份，每份100米，走了300米，是在小明家到到公园的地方．画图如下：（3）已知学校与公园的距离是300米，学校与小明家的距离（正好是整百米）最少是300米．在图里A、B、C、D四个点中，B点可以表示学校离小明家最近时的大概位置．我的理由是：学校与公园的距离是300米，小明家到公园的距离是500米的线段长，如果学校在点C，与公园的距离大于300米，在D处距小明家不最近，在A处小明家、公园、学校不构成三角形．【点评】此题主要是考查根据方向和距离确定物体的位置．一．选择题（共6小题）1．丫丫上学时要向西南方向走700米到学校，放学回家时丫丫要向（）方向走700米。
新人教部编版小学二年级数学第3课时 解决问题 (4)
第3课时解决问题▶教学内容教科书P32例5，完成教科书P32“做一做”和P33“练习六”中第1题。
▶教学目标1.了解连续两问的问题结构，让学生初步学会分析实际问题中的数量关系。
2.通过解决有关连续两问的实际问题，获得分析和解决问题的一些基本方法，初步培养学生连贯思考问题的能力。
3.在解决问题的过程中，渗透事物之间的内在关系。
▶教学重点了解连续两问的实际问题的结构，学会分析实际问题中的数量关系。
▶教学难点准确地找出解决问题时所需要的条件。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习导入，提出问题师：同学们，你们喜欢参加兴趣小组吗？（喜欢）你们都参加了哪些兴趣小组呢?【学情预设】有参加舞蹈兴趣小组的，有参加绘画兴趣小组的，也有参加篮球兴趣小组的……师：同学们的兴趣真广泛，那篮球兴趣小组和舞蹈兴趣小组想请你们帮一个忙，你们愿意吗?（出示课件）学生独立完成后全班交流。
【学情预设】第（1）题可以求女生有多少人，第（2）题必须知道女生的人数。
师：同学们真棒!那你们能总结一下解决其中一个问题至少需要几个已知的条件吗?(两个)师：看到同学们这么能干，美术兴趣小组的同学也想请大家帮他们解决数学问题，你们愿意帮帮他们吗?【设计意图】通过复习用一步计算解决的问题，让学生明确要求问题和已知条件的关系，为接下来学习解决连续两问的实际问题奠定基础。
二、探究新知，解决问题1.创设情境，提出问题。
课件出示教科书P32例5。
引导学生多形式看图、读题(默读、齐读、指名读)。
师:从题中你知道了什么?【学情预设】有14名女生，男生比女生少5人。
师：要解决的问题有几个?【学情预设】两个，分别是“男生有多少人”“美术兴趣小组一共有多少人”。
师：想一想，这和我们刚才帮篮球兴趣小组和舞蹈兴趣小组解决的问题一样吗?【学情预设】前面解决的都只有一个问题，而现在有连续两个问题。
师：所以这节课我们要探讨的就是解决连续两问的问题。
（板书课题：解决问题）2.深入探究，解决问题。
人教版一年级数学下册[教案]第3课时练习课
![人教版一年级数学下册[教案]第3课时练习课](https://img.taocdn.com/s3/m/95e5a3d60740be1e640e9abc.png)
人教版一年级数学下册[教案]第3课时练习课第3课时练习课【教学目标】1.通过练习，使学生能够熟练数数，掌握100以内数的组成、数的读写2.让学生用所学到的知识去解决各种不同类型的练习，进而提高学生解决问题的能力.【教学重难点】重点:熟练掌握数数、读数和写数的方法.【教学过程】一、复习导入动脑筋填一填.先把计数器上的数位补充完整，再在计数器上画珠子表示出“44”这个数，左边的“4”在（）位上，表示（）个（），右边的“4”在（）位上，表示（）个（）.引入课题；这节课我们一起来对前面所学习的数的认识进行专门练习，重点是读数和写数.二、练习讲授复习读数、写数.出示计数器图.师；根据图你能读出和写出每个计数器上的数吗？先独立读一读，写一写，再小组交流.学生独立读数、写数.汇报、交流.师；谁来说说图（一）中的数是多少？应该怎么读？怎么写？生1；十位上有4个珠，表示4个十；个位上有3个珠，表示3个一.合起来读作四十三.生2；十位上有4个珠，表示4个十，在十位上写“4”；个位上有3个珠，表示3个一，在个位上写“3”.合起来写作；43.师；图（二）的数是多少？怎么读？怎么写呢？生3；十位上有5个珠子，表示5个十，个位上没有珠子，读作；五十.生4；十位上有5个珠子，表示5个十，在十位上写5，个位上没有珠子，在个位上写0占位，写作；50.归纳读数、写数的方法.师；现在能说说读数和写数的方法吗？生；读数和写数都要从高位起.读数时百位上是几就读几百，十位上是几，就读几十，个位上是几，就读几；写数时，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几，哪一位上一个也没有就用0占位.三、课堂作业1.完成教材第39页练习八的第7题.此题重点是练习数位.让学生根据个位上的数是按“0”和“5”进行分类，填写.2.完成教材第39页练习八的第8题.此题是通过填生活中的数，使学生认识数学与人类生活的联系.先让学生独立填空，了解学生对生活中的这些数的了解情况，再集中订正.3.完成教材第40页练习八的第9题.此题主要练习数数.一是让学生通过数数，感受38有多少，培养学生估数的意识，二是让学生明白十个十个地数，能很快地数出哨子的个数.4.完成教材第40页练习八的第10题.该题主要突出以下几点；（1）利用围棋感受100有多少.培养学生估数的意识.（2）通过观察和思考，使学生知道根据实际情况，灵活地选择数数的方法，能很快地数出物体的个数.数红棋子时，2个2个地数比较快地数出结果，数绿棋子时，5个5个地数，比较快地数出结果.5.完成教材第40页练习八的第11题.此题重点是通过方块图进行数的组成练习，先让学生独立完成，再说说是怎样想的.6.完成教材第40页第12题.此题既是一个猜数游戏，又是一道开放题.通过这个活动，可以进一步培养学生的数感，同时能对所猜的数进行简单的、有条理的推算.练习时，让学生在四人小组内讨论交流，然后全班反馈.反馈时，可让学生说说想的思路.如；知道十位上的数是1，个位上的数就是8，合起来的数是18，依次写下去，符合这个条件的数还有27、36、45、54、63、72、81、90.四、课堂小结师；在今天的课里，同学们学得很认真.谁愿意来说说，通过今天的学习，你有什么收获？（让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）。
最全面最新人教版小学一年级数学下册全册教案2021
人教版小学一年级下册数学教案目 录第一单元 认识图形（二）教学计划 ....................................1 2 4 5 7 8 10 12 14 16 17 18 19 21 23 24 26 27 28 29 31 32 35 38 39 42 44 45 47 48 50 51 53 第 1 课时：认识图形（ 第 2 课时：认识图形（ 第 3 课时：认识图形（ 1）.........................................2）.........................................3）.........................................第二单元 20 以内的退位减法教学计划 .................................第 1 课时 第 2 课时 第 3 课时 第 4 课时 第 5 课时 第 6 课时 第 7 课时 第 8 课时 第 9 课时 第 10 课时 第 11 课时 第 12 课时 十几减 十几减 十几减 十几减 十几减 十几减 9 ..............................................9 的练习课 .....................................8 .............................................7、 6 ..........................................8、 7、 6 练习课 .................................5、 4、 3、 2 ....................................十几减几练习课解决问题（一） 解决问题（二） .....................................................................................................................解决问题练习课 ......................................整理和复习（一） ....................................整理和复习（二） ....................................第三单元 分类与整理教学计划 .......................................第 1 课时 第 2 课时 单一标准 .............................................不同标准 .............................................第四单元 100 以内数的认识教学计划 .................................第 1 课时 第 2 课时 第 3 课时 第 4 课时 第 5 课时 第 6 课时 第 7 课时 第 8 课时 第 9 课时 数数，数的组成 .......................................读数、写数 ...........................................练习课 ...............................................数的顺序和比较大小 ...................................多些，少些 ...........................................解决问题 .............................................整十数加一位和相应的减法 .............................整十数加一位和相应的减法练习课.......................摆一摆、想一想 .......................................第五单元 认识人民币教学计划 .......................................第 1 课时 第 2 课时 认识人民币（一） .....................................认识人民币（二） .....................................第 3 课时第 4 课时简单的计算（一）.....................................简单的计算（二）.....................................5456585961636566676971727375767778798081828385868890919193969798第六单元100 以内的加法和减法（一）教学计划.......................第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时第 6 课时第7 课时第8 课时第9 课时第10 课时第11 课时第12 课时第13 课时第14 课时第15 课时第16 课时第17 课时整十数加、减整十数...................................两位数加一位数、整十数（不进位）..................... 两位数加一位数（进位）...............................两位数加一位数练习课（一）两位数加一位数练习课（二）......................................................两位数减一位数、整十数（不退位）两位数减一位数、整十数（退位）............................................ 两位数减一位数、整十数练习课（一）两位数减一位数、整十数练习课（二）小括号..............................................小括号练习课........................................连加................................................连减................................................练习课....................................................................................整理和复习（一）....................................整理复习（二）......................................练习课..............................................第七单元找规律教学计划...........................................第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时找规律（一）找规律（二）找规律（三）找规律（四）.................................................................................................................................................................... 练习课...............................................第八单元总复习...................................................第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时20100以内退位减法......................................以内数的读写法、加减法........................... 元角分的认识.........................................图形分类统计.........................................解决问题.............................................第一单元认识图形（二）教学计划单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
新人教版(新插图)四年级上册数学 第3课时 亿以内数的写法 教案(教学设计)
第3课时亿以内数的写法（教案）教学内容教材P7例4。
教学目标 1.使学生在已有的知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2.在探究的过程中，通过知识迁移掌握亿以内数的写法，培养迁移能力。
3.感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。
教学重点亿以内数的写法。
教学难点中间、末尾有0的亿以内数的写法。
教学方法引导发现，自主探究，归纳总结。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入1.复习万以内数的写法。
课件出示：写出下面横线上的数。
（1）长江是亚洲第一长河，全长约六千三百九十七千米。
（2）蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
（3）北岳恒山海拔高度约为二千零一十七米。
师：这些信息中有一些数据，你能写出来吗？（学生汇报）师：想一想，万以内的数怎么写？（从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0）2.揭示课题。
课件出示：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
师：这里还有一条信息，读一读，“二十三万零一百八十四”怎么写呢？今天我们就来学习亿以内数的写法。
（板书课题）设计意图让学生读信息，写出信息中画横线的数，一方面，可以复习万以内数的写法，为学生学习亿以内数的写法作准备；另一方面可以使学生感受大数在生活中的应用。
二、探究新知探究点含有两级的数的写法师：你能写出“二十三万零一百八十四”吗？生：230184。
师：你是怎么写出这个数的？说说你的想法。
预设：学生可能有两种方法。
方法一：先画出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
方法二：按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
（教师根据学生的回答适当板书）师：看来大家有不同的方法，你们的方法有没有相同的地方？大家是从哪一级写起的？你们为什么把23写在万级，而把184写在个级？生1：有相同的地方，我们都是从万级写起的。
人教版五年级上册数学教案-第3单元第3课时 练习课
人教版五年级上册数学教案-第3单元第3课时练习课一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
（2）使学生能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过练习，提高学生的计算能力，培养数感。
（2）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真、细心的学习态度。
（2）培养学生合作交流的意识，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过上一节课的学习，我们已经掌握了三位数乘两位数的计算法则。
今天这节课，我们将通过练习来进一步巩固这个计算法则。
2. 基本练习（1）计算下列各题，并验算。
123 × 45 =678 × 23 =（2）学生独立完成，教师巡视指导。
3. 提高练习（1）计算下列各题，并验算。
246 × 58 =845 × 76 =（2）学生独立完成，教师巡视指导。
4. 应用练习（1）小明家到学校的距离是345米，小明每分钟走65米，小明从家到学校需要多少分钟？（2）学生独立完成，教师巡视指导。
5. 总结通过本节课的练习，我们进一步巩固了三位数乘两位数的计算法则。
希望大家能够认真、细心地进行计算，提高计算速度和准确性。
四、课后作业1. 完成练习册第3单元第3课时练习题。
2. 预习下一课时内容。
五、板书设计人教版五年级上册数学教案-第3单元第3课时练习课1. 基本练习123 × 45 =678 × 23 =2. 提高练习246 × 58 =845 × 76 =3. 应用练习小明家到学校的距离是345米，小明每分钟走65米，小明从家到学校需要多少分钟？在以上的教案中，需要重点关注的是“应用练习”部分。
七年级-人教版-数学-下册-第3课时-习题课
有理数
实数
无理数
实数的相关概念 实数与数轴 实数的运算
1．实数的分类 （1）实数在分类时应将原数化简，然后进行分类； （2）有理数包括整数和分数； （3）无限不循环小数是无理数． 2．实数的性质 相反数、绝对值、倒数的运算及运算律同有理数一样．
例1 下列说法正确的是（ D ）．
4．实数的运算 有理数的运算法则和运算律同样适用于实数，包括运算 顺序．实数有加、减、乘、除、乘方、开方等运算，混合运 算的顺序是先乘方、开方，再乘除，最后加减，同级运算按 照从左到右的顺序进行，有括号要先算括号里的．
例7 已知表示实数 a，b，c 的点在数轴上的位置如图．化简： |a＋b|－|b＋c|＋|b－c|－|b|．
所以扩建后鱼池的面积约为18.252≈333.1(m2)． 答：扩建后鱼池的面积约为 333.1 m2．
实际问题中的实数运算，可以利用计算器进行，当 问题中要求近似值时，在计算过程中要注意对结果精确 度的要求．
例9 计算下列各式的值(精确到 0.01 )：
（1） 36 2 1 3 27 ； 4
例3 若 a，b 互为相反数，c，d 互为倒数，m 的绝对值为2， 求 a b m2 cd 2 的值．
10m
解：由 a，b 互为相反数，c，d 互为倒数，m 的绝对值是 2，得 a＋b＝0，cd＝1，m＝±2．
所以 a b m2 cd 2
10m
＝0＋4－|1－ 2 |＝4－ 2 ＋1＝5－ 2 ．
（1）此类问题中 a，b，c，d 的值不确定，需 要运用整体思想求 a＋b，cd 的值．
（2）在化简|m|时，需要注意 m 的符号．
3．实数与数轴——数轴的三大作用 （1）根据点在数轴上的位置判断其所表示的实数的符号， 在原点的左侧为负数，在原点的右侧为正数； （2）根据点在数轴上的位置判断其所表示的实数的绝对值 的大小，离原点远的绝对值大，离原点近的绝对值小； （3）根据点在数轴上的位置比较其所表示的实数的大小， 数轴上右边的点表示的实数总大于左边的点表示的实数．
小学一年级数学下册《第3课时 练习课》教学设计
第1单元认识图形（二）
第3课时练习课
【教学目标】
1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。
【教学重难点】
重难点: 认识长方体和正方体的形状以及特征。
【教学过程】
一、复习回顾
1、长方形的特点。
出示一个长方形，让学生说长方形的特点。
结论：长方形有四条边，是长长的。
2、正方形的特点。
出示一个正方形，让学生说正方形的特点。
结论：正方形有四条边，是方方的、正正的。
二、师生互动，探究新知
1、第7页练习一第6题。
仔细观察，用哪个物体能画出左边的图形?圈一圈。
2、第7页练习一第7题。
出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?
各个面分别是什么图形？
是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？
3、第6页练习一第4题。
昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。
动手。
汇报。
三、巩固新知
第7页练习一第8题。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？。
人教版数学 四年级上册第4单元 第3课时 练习课 教案
第4单元三位数乘两位数第3课时练习课【教学内容】:教材第49～50页练习八第2、3、6～12*【教学目标】:熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，能准确进行计算，提高计算能【重点难点】:重点：难点：【教学过程】:1.124×29= 306×24= 520×30=指三名学生板演，余者练习，然后集体订正。
2.3.教师针对前一课时学生在做练习题时出现的错误进行简要讲解。
1.教材第49页练习八第2（1）课件出示教材练习八第2（2（3）教师指出：森林是我们人类的宝贵财富，我们要爱护森林，保护环境。
2.教材第50页练习八第8（1）请同学们仔细观察，这些题做得对吗？错在哪里？将错题改正在（2）学生独立改正，小组互相说说：计算时应该注意什么问题？为（3）集体订正，交流计算方法、应注意的问题、检验的方法。
3.教材第50页练习八第10课件出示第10题中各种观赏蔬菜，指名说一说各自的价格和卖出的盆数。
再让学生在小组中共同完成第（1）、（2）两题，并相互检查。
引导学生观察思考，并把自己的发现在班上交流。
4.教材第50页练习八第11（1）课件出示教材练习八第11（2）组织学生讨分析：总共有四款不同价钱的电话机，分别是128元、108元、198元和210元，不变的条件是李老师带了3000元，要买15台同样的电①购买128元的电话机15②购买108元的电话机15③购买198元的电话机15④购买210元的电话机15（3）让学生独立列式计算，并在小组中相互交流检查。
排除不符合这一题考查了学生的计算能力、分析能力和逻辑能力，由学生自己去分析共有多少种选购方案。
三、1.（1）教材第49页练习八第3、6（2）教材第49页练习八第7指名4（3）教材第50页练习八第9学生独立完成，小组交流解法，小组订正。
2.教材第50页练习八第12*小组交流方法，教师可适时提示。
人教版二年级数学上册【教案】练习课(第3课时)
人教版二年级数学上册【教案】练习课［第3课时］【教学内容】教材第81页练习二十的第5~10题。
【教学目标】1.记忆9的乘法口诀,运用口诀正确计算和解决实际问题。
2.体会建立9的倍数模型,培养学生探究思考的习惯。
3.感受成功的喜悦,培养学生的自信心。
【重点难点】运用口诀正确计算和解决实际问题。
【教学准备】图片,投影片,口算卡。
【复习导入】1.背9的乘法口诀。
2.口算。
3×9= 8×9= 6×7= 8×7=9×9= 9×7= 4×9= 2×9=2×9+9= 6×9+9= 7×9-9= 4×9+9=3.小鸡找妈妈。
［连线］4.做一做,伸出两只小手,用手表示9的乘法口诀,我们的小手成了计算器了。
5.解决问题。
［1］妈妈买了4排鲜牛奶,一共有多少瓶？［2］妈妈买了4排鲜牛奶,花了多少钱？【进入新课】9的乘法口诀1.完成课本第81页练习二十第5题。
教师将含有9的乘法算式制成口算卡片,还包括倒过来相乘的算式,教师任意取出口算卡片,让学生很快说出积是多少,抽几名学生说说运用哪一句口诀来进行计算。
2.完成课本第82页练习二十第6题。
5×9+9可用哪句口诀？为什么？引导学生找出规律,再计算。
3.完成课本第82页练习二十第7题。
在多媒体中出示第7题方块图。
同桌间互相说说图意,并提出一个问题。
全班交流。
［每一个长方体都由9个正方体组成,7个长方体需要多少个正方体？)这个问题你们会解决吗？学生在课本中完成第7题。
请同学在黑板上板演,并说说为什么用乘法计算？［这个问题求7个长方体需要几个正方体,就是求7个9是多少,所以要用乘法来计算］4.完成课本第82页练习二十第8题。
教师在投影仪上出示第8题图。
让学生认真审题,在同桌间互相说一说题目的意思。
请同学说明题目意思。
［两棵树相距5米,排成一字形,10棵树总间距长多少米？］你们会解决这个问题吗？学生在课本上完成第8题。
人教版一年级数数学学第二单元位置集体备课教案
课堂教学设计方案第二单元第1课时总计第3课时主备人：投放日期2021年9月6日第一课时上、下、前、后（教学内容：一年级数学上册第9页）一、教学目标：1、能结合具体情境认识“上、下”和“前、后”的基本含义，会用“上、下”和“前、后”描述物体的相对位置，初步感受它们的相对性。
2、初步培养学生的观察能力和空间观念。
二、教学重点：了解“上、下”和“前、后”的位置关系和含义，会用“上、下”和“前、后”描述物体的相对位置。
三、教学难点：培养学生的“上、下”和“前、后”的空间观念。
四、教学准备：教具：教学情境图、课件学具：语文书、数学书、笔盒。
五、教学过程：（一）游戏引入：教师：上课前，我们来玩个小游戏，游戏的名字叫——我说你做。
教师说口令，学生做动作：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍……（二）教学新知：1、谈话，揭示课题。
教师：在刚才的小游戏里，我们提到了哪些方位？学生：上、下、前、后。
教师揭示课题：今天我们就来学习了这四个方位。
（板书课题）2、举出生活中有关“上、下、前、后”这四个方位大家都很熟悉，你能举些例子来说一说吗？学生个别汇报。
（在学生观察、汇报的过程中，教师可以引导学生回忆家中的物体摆设、观察教室里物体的位置。
在汇报的过程中，教师要求学生要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，谁在谁的前面，谁在谁的后面。
）课堂教学设计方案第二单元第2课时总计第3课时主备人：投放日期2021年9月6日第二课时左、右（教学内容：一年级数学上册第10页）一、教学目标：1、能结合具体情境认识“左右”的基本含义，能确定“左右”的位置，并用于描述物体的相对位置。
2、初步培养学生的观察能力和空间观念。
二、教学重点：认识“左右”的含义和位置关系，会用“左右”描述物体的相对位置。
三、教学难点：培养学生的“左右”的空间观念，体验左右的相对性。
四、教学准备：教具：教学情境图、课件学具：学具盒五、教学过程：（一）谈话引入：谈话：在上课回答问题时，我们要举手。
人教版三年级上册数学教案-第3单元第3课时 练习课
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第3单元第3课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习课的学习，进一步巩固和掌握第3单元所学的数学知识和技能。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
3. 引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
教学内容：1. 复习第3单元的知识点，包括：两位数的加减法、时间单位、长度单位、几何图形的认识等。
2. 进行练习题的训练，包括：填空题、选择题、计算题和应用题。
教学步骤：一、导入1. 教师简要回顾第3单元的知识点，提醒学生注意本节课的学习重点。
2. 学生分享自己在学习第3单元过程中遇到的困难和问题，教师给予解答和指导。
二、练习题训练1. 学生独立完成练习题，教师巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予指导和解答。
2. 学生互相交流答案，讨论解题方法和思路，教师适时参与讨论，引导学生深入思考。
3. 教师针对学生的共性问题进行讲解，强调解题的关键步骤和注意事项。
三、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，提醒他们要注意巩固和应用所学知识。
2. 学生提出自己在课堂上的疑问，教师给予解答和指导。
四、作业布置1. 教师布置适量的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生按时提交作业，教师及时批改和反馈，对学生的作业进行评价和指导。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对第3单元知识点的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们的学习态度和合作意识。
3. 收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
教学反思：本节课通过练习课的形式，让学生进一步巩固和掌握第3单元所学的数学知识和技能。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现和解答他们的问题。
同时，教师还要引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
在课后，教师要及时批改和反馈学生的作业，对他们的学习进行评价和指导。
(人教新课标)一年级数学下册第3课时 练习课(导学案)
1.完成教材第29页练习七第1题。
2.完成教材第30页第3题。
3.完成教材第31、32页第6、7、8题。
教学过程中老师疑问：
课堂小结
说一说本节课收获。
自评本节课收获。
教学反思
本节课教学特点主要体现在：
1.加强对技术方法指导。在分类计数时,教师适时地给学生方法上指导,如数1个划1个；每数一类中一个,作上相同标记等,保证收集到数据正确。
学具准备：彩笔。
教学环节
导案
达标检测
知识点1：按给定标准分类计数。教材第29页练习七第2题
（）个○（）个
（）个□（）个
（）个△（）个
分析：第（1）题按水果种类分一分,让学生按图上顺序先数梨个数,再根据个数涂一涂,涂好后引导学生填出梨个数。第（2）题按卡片形状分类,指导方法同上。
1.数一数,填一填。
答案：（1） （5）个 （4）个 （6）个
第3课时练习课
课题
练习课
课型
练习课
学习目标
1.理解分类含义,掌握分类计数方法。
2.学会自主分类,会用简单统计表呈现分类计数结果。
3.学会分析收集到数据,获取数学信息。
4.培养学生收集、整理数据能力。
学习重点
掌握对物件进行分类方法,能选择不同标准进行分类。
学习难点
教具准备：PPT课件。
教学准备
教具准备：练习一第1题数学挂图或课件。
2.在学生分类、整理信息基础上,注意发现、提出问题能力培养。学生能根据整理结果推出新信息,从而使学生逐步感受数据中蕴含信息。
3.注意把所学知识和学生生活有机结合。让学生体会到数学知识在生活中应用,感受数学价值。
教师点评和总结：
部编人教版 小学数学 一年级 下册 教学课件 第6单元 100以内的加法和减法(一)
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 6 单元 100以内的加法和减法（一）
第 7 课时 两位数减一位数、整十数（2）
一、复习导入
口算。 57－4＝ 53
75－3＝ 72 69－5＝ 64
57－40＝17 75－30＝ 45 69－50＝ 19
先都算是5把70－相－4同4＝0数3＝，位10上， 再的算数1直50接＋相73＝减15。73。
不退位减法
76－8＝68 57－9＝48 64－8＝56
退位减法
先6第减算一86不组－够4都＝减是2，，个先 位够 再算减算1，67－十0＋8位＝2＝8上，7的2再。数没 算变6，0＋是8不＝6退8。位减法。
第够先 再说 计观 什说 计说 计二减说 算察 么说 算出 算组，7的这 发7的十 。6。都要6－两 现位。－4是从组 ？上8你你题个十的是是你数位位怎怎有，样不上样 退1，是退位减法。
17
60
87
6.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
（1）23+8=21
（2） 67+2=89
（3） 5+47=97
（4） 59+2=61
（1）（2）（3）错误。 （1） 23+8=31 （2） 67+2=69 （3） 5+47=52
25+8=33（只） 答：鸭和鹅一共33只。
20
31
83
85
52
50+40=90（元）
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 6 单元 100以内的加法和减法（一）
第 3 课时 两位数加一位数、整十数（1）
一、复习导入
仔细比观比察看这谁两都组能题算目, 你有正什确么。发现?
2023年人教版四年级数学下册第1-3单元课时练及答案(精选)
第1单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系1.填空题。
(1)一个加数是45,另一个加数与它相同,它们的和是()。
(2)在一个减法算式中,差是150,减数是64,被减数是()。
(3)减法是()的逆运算。
(4)两个加数的和是579,其中一个加数是278,另一个加数是()。
(5)被减数是354,差是79,减数是()。
2.根据给出的算式填空。
(1)476-168=308308+()=476476-()=168(2)256+128=384384-()=128384-()=2563.小马虎在做一道减法题时,把减数72错写成27,这时得到的差是309。
正确的差是多少?参考答案1.(1)90(2)214(3)加法(4)301(5)2752.(1)168308(2)2561283.解法一：309+27=336336-72=264答:正确的差是264。
解法二：72-27=45309-45=264答:正确的差是264。
第2课时练习一1.在括号里填上适当的数。
()+347=50027+()=100573-()=170()-212=40()+173=300()-600=2002.根据给出的算式填空。
(1)400-165=235235+()=400400-()=165(2)256+244=500500-()=244500-()=2563.计算,并验算。
119-59=173+169=257+160=475-180=4.滨海实验小学举行花式篮球比赛,明明用了240秒完成了比赛,东东用了215秒完成了比赛。
他们一共用了多少秒完成比赛?参考答案1.153734032521278002.(1)165235(2)2562443.60342417295验算略4.240+215=455(秒)第3课时乘、除法的意义和各部分间的关系1.用下面的三张数字卡片写出一道乘法算式和两道除法算式。
36259002.填写下表。
因数8425因数2636积7501803.列竖式计算并验算。