技能大赛课赛说课稿
教师技能大赛的说课稿模板
教师技能大赛的说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好！今天，我有幸站在这里，参加这次教师技能大赛，我将就我的教学设计进行说课。
我选择的课题是《[课题名称]》，这是一节[课程名称]课程中的重要内容。
首先，我想谈谈这节课的教学目标。
根据课程标准和学生的认知水平，我设定了以下三个目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握[具体知识点]的概念、原理或方法。
2. 过程与方法：通过[教学活动]，培养学生的[思考、分析、解决问题等]能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对[课题相关领域]的兴趣，培养[相关价值观或态度]。
接下来，我将介绍这节课的教学重点和难点。
教学重点在于让学生深入理解[知识点]，而教学难点则在于如何引导学生从[某个角度或方法]去思考和应用[知识点]。
为了突破这些难点，我设计了以下几个教学环节：1. 导入新课：通过[导入方式]激发学生兴趣，为新课内容做铺垫。
2. 知识讲授：采用[讲授方法]，清晰、系统地传授新知识。
3. 互动探究：组织学生进行[小组讨论、角色扮演、实验操作等]，引导学生主动探究和应用知识。
4. 巩固练习：设计针对性的练习题，帮助学生巩固和深化理解。
5. 总结反馈：对本节课的知识点进行总结，并收集学生的反馈，为后续教学提供参考。
在教学方法上，我将采用启发式教学、合作学习等多种教学策略，以适应不同学生的学习需求。
同时，我还会运用多媒体教学工具，使课堂更加生动有趣。
最后，我想谈谈我的教学评价方式。
我将通过课堂观察、学生作业、小组讨论表现等多方面来评价学生的学习效果，确保教学目标的达成。
我相信，通过这节课的教学，学生不仅能够掌握必要的知识，更能培养解决问题的能力，形成积极的学习态度。
感谢大家的聆听，我期待与各位评委和同仁的交流和指导。
谢谢大家！。
高师职业技能大赛说课教案版1[5篇]
![高师职业技能大赛说课教案版1[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a413aa2a854769eae009581b6bd97f192279bfb6.png)
高师职业技能大赛说课教案版1[5篇]第一篇：高师职业技能大赛说课教案版1No.16Lesson Design Presentation Text analysis A reading material of senior grade 2, Unit 2 PoemsLearners’ analysisSenior grade 2 English level is overall medium Teaching objectives 1.Knowledge objectives λ Vocabulary and Expressions: Convey, concrete, nursery rhymes, take it easy etc.λ Topic: Enable students to know how to analyze poetry according to the emotions to convey and to describe something in it.2.Ability objectives λ Listening: Enable students to improve their ability of listening.λ Speaking: Enable students to improve their ability of oral English.λReading: Enable students to consolidate their ability of scanning and skimmingλWriting: Enable students to improve their ability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.3.Emotion or moral objectives Cultivate learners cooperating awareness by working in groups.Focus and difficulties λ Enable students to master the usage of some useful words, expressions and sentences.λEnable the students to grasp and remember the detailed information of the reading material.Teaching method Communicative Approach Teaching aids A projector and a computerTeaching procedures Pre-reading(10 min)Lead inBrainstorm: ask the Ss to call out one of Chinese or English poems they’ve learnt as possible as they can and say out whatemotions did the poem convey or describe something in it.No.16 • Listening: play the listening material of reading.Provide authentic language input.It will be helpful to improve Ss’ listening ability.While-reading-work in groups(25 min) Scanning and skimming with questions enable the Ss to use learning strategies benefiting their study.And improve their cooperating awareness.E.g1...What’s the main idea of the 1st paragraph?(Skimming)……E.g2..Some of the first poetry a young child learns in English is _________.these ____like the one on the right(A)is still _________________________.the language is _________but __________.and they ________small children because they _________, have strong rhythm and a lot of ________…(Scanning)……Post-reading: work in groups(8min)Discussion: I will ask Ss to retell the story as possible as they can.They must use the following sentences:1.There are various reasons why people write poetry.2.Some of the first poetry a young child learns in English is nursery rhymes.3.One of the simple list kinds of poems is list poems.4.Another simple form of poem is the cinquain.λ Purpose of my design: it will be helpful for improving Ss’ abilities of oral English and language organizationHomework(2min)Ask the Ss to collect the sonnet 18 of Shakespeare, write it down and recite it.（the first sentence have been given out）S hall I compare thee to a summer’s day?……λPurpose of my design: Enable students to improve theirability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.Assessment νKeep encouraging the Ss to speak English and correct their mistakes deliberately.νAlways pay attention to the progress and achievement the Ss have made.Self-reflectionNo.16Maybe I will ignore some students in the activities.So I should make them fully involved in, not only the individuals but the whole.That’s all for my p resentation.Thank you for your appreciation!第二篇：高师职业技能大赛说课教案版No.16Lesson Design Presentation Text analysis A reading material of senior grade 2, Unit 2 PoemsLearners’ analysisSenior grade 2 English level is overall medium Teaching objectives 1.Knowledge objectives λ Vocabulary and Expressions: Convey, concrete, nursery rhymes, take it easy etc.λ Topic: Enable students to know how to analyze poetry according to the emotions to convey and to describe something in it.2.Ability objectives λ Listening: Enable students to improve their ability of listening.λ Speaking: Enable students to improve their ability of oral English.λReading: Enable students to consolidate their ability of scanning and skimmingλWriting: Enable students to improve their ability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.3.Emotion or moral objectives Cultivate learners cooperating awareness by working in groups.Focus and difficulties λ Enable students to master the usage of some useful words, expressions and sentences.λ Enable the students to graspand remember the detailed information of the reading material.Teaching method Communicative Approach Teaching aids A projector and a computerTeaching procedures Pre-reading(10 min)Lead inBrainstorm: ask the Ss to call out one of Chinese or English poems they’ve learnt as possible as they can and say out what emotions did the poem convey or describe something in it.No.16 • Listening: play the listening material of reading.Provide authentic language input.It will be he lpful to improve Ss’ listening ability.While-reading-work in groups(25 min) Scanning and skimming with questions enable the Ss to use learning strategies benefiting their study.And improve their cooperating awareness.E.g1...What’s the main idea of the 1st paragraph?(Skimming)……E.g2..Some of the first poetry a young child learns in English is _________.these ____like the one on the right(A)is still _________________________.the language is _________but __________.and they ________small children because they _________, have strong rhythm and a lot of ________…(Scanning)……Post-reading: work in groups(8min)Discussion: I will ask Ss to retell the story as possible as they can.They must use the following sentences:1.There are various reasons why people write poetry.2.Some of the first poetry a young child learns in English is nursery rhymes.3.One of the simple list kinds of poems is list poems.4.Another simple form of poem is the cinquain. Purpose of my design: it will be helpful for improving Ss’ abilities of oralEnglish and language organization.And make sure that they have a general perception.Homework(2min)Ask the Ss to collect the sonnet 18 of Shakespeare from Internet, write it down and recite it.（the first sentence have been given out）Shall I compare thee to a summer’s day?……λ Purpose of my design: to cultivate ability of autonomous learning, broaden their cultural eyes and arouse their interest in poetry by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.Assessment νKeep encouraging the Ss to speak English and correct their mistakes deliberately.ν Always pay attention to the progress and achievement the Ss have made.No.16Self-reflectionMaybe I will ignore some students in the activities.So I should make them fully involved in, not only the individuals but the whole.That’s all for my presentation.Thank you for your appreciation!第三篇：说课,高师大学生职业技能形成的突破口专题说课，高师大学生职业技能形成的突破口—写在高师大学生参加全国中学化学优质课说课观摩评比之后今年暑期，8月16日至20日中国教育学会化学教学专业委员会在内蒙古包头一机一中成功举办了“2010年全国中学化学优质课（华北区）观摩评比暨教学改革研讨会”。
教师技能大赛说课稿
A Lecture Interpretation——Unit 4 in PEP Junior English Students’ Book Ⅰ.Analysis of Teaching Materials1、Status and functionThis lesson is taken from the New Junior English for Chinese students Book3, published by the People’s Education Press. The topic of this unit is how do you get to school, and we will talk about the common traffic tools and the basic numbers in daily life, as well as the sentence structure, This lesson is the middle part of the book, so it plays a transitional role in this book.2、Aims(1)aims of knowledge: a、Let students get acknowledge about a varietyof traffic tools and the expression in English, for the words are the foundation of communication; b、make them use the sentence pattern“How do you get to school”/ “I usually…”fluently, and could make sentence with the new words we just learned.(2)Aims of ability: a、in frequent practice, let students getacknowledge about English numbers and traffic tools; b、care more about others’ opinions and be more polite in daily life; c、promote relationships between students in practice.【Theoretical basis】According to the National English Curriculum:Level 6 to level 7 are designed for the junior middle school, and all of the levels match the goals in terms of the five components: language knowledge and skills, motivation and confidence, learning strategies.I will give special attention to the development of competence.3、Important and difficult points(1)Important point: The sentence pattern “How do you get to school”/ “I usually…”are totally new to them. It is like a framework forstudents to fill into different words to express their own ideas.(2)Difficult point: It is hard for students to grasp the tense in sentencepattern “How do you get to school”, “do”should change whenin different person numerals.【Theoretical basis】According to the aim of new national English curriculum, and junior students’ importance of being part of the class, and it is necessary to arrange a teaching class as a process of learning actively and practicing in game to improve their ability to grasp, the class is designed to aim at developing students’communicating skill and interest of learning English.Ⅱ.Analysis of Teaching Methods and Aids1、According to the characteristic and the English level of juniorstudents, junior 2 belongs to level 6 to level 7, it requiresstudents to keep interest in English and could communicatewith each other. So I plan to use the communicative method to teach this lesson.2、Teaching aids: pictures of wordsConsidering the requirement of the ability, pictures will make students feel fresh about new words, and will have a good memory on them.Ⅲ. Analysis of students and learning strategies1、Students: the junior 2 students have learned some skills,English for them is familiar, so I should develop their communicate skills and learning skills.2、Learning strategy: communicating with people is mainly theirstrategy, for it obeys the communicative requirement in New English Curriculum. And junior students need communicating with others to keep interest in English.Ⅳ. Teaching procedureStep 1 Warming—up (6mins)Show some pictures to students and let them recognize the traffic tools. Then ask some students how do they get to school and how long does it take.Step 2 Listen and play (10mins)(1)I will let students listen a set of numbers, first we listen Arabicnumbers and students should write down English, then let themlisten English but they write down Arabic ones.(2)Play a number—writing game, that is I read a set of number inEnglish and three of students write on blackboard. At last, we will select the best one.Step 3 Listen and match (7mins)I will draw four pictures on the blackboard, and write down some times. After finish listening, they should match the pictures and times. Step 4 Pair work (8mins)Every two students practice the sentence pattern“How do you get to school”/ “I usually…”“How long does it take”/ “It takes…”Step 5 Grammar (10mins)To teach students the sentence pattern“How do you get to school”/ “How do they get to school”“How does he get to school”“How long does it take”Step 6 Summary (4mins)Summarize the knowledge we learned in this class.Ⅴ. Blackboard designUnit 4 How do you get to school——How do you get to school?——I usually…——How long does it take?——It takes about…。
教师技能大赛说课模板
教师技能大赛说课模板一、说课内容。
本次说课内容为《小学英语课程设计》，主要围绕“动物”这一话题展开。
本课是一节新授课，通过介绍和学习有关动物的单词和句子，培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、说课目标。
1. 知识目标，能够听、说、认读与动物相关的单词和句子；2. 能力目标，能够听懂老师简单的指令，能够用英语简单地介绍自己喜欢的动物；3. 情感目标，培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
三、说课重难点。
1. 重点，学习与动物相关的单词和句子；2. 难点，能够用英语简单地介绍自己喜欢的动物。
四、说课过程。
1. 创设情境，导入话题。
首先，我将通过图片、视频等多媒体形式，让学生感受到动物的生动形象，引起他们对动物的兴趣，激发他们学习英语的欲望。
2. 学习新知识。
接下来，我将向学生介绍与动物相关的单词和句子，通过朗读、模仿等方式，让学生熟悉这些单词和句子的发音和用法。
3. 启发思考，激发表达。
在学习了新知识后，我将通过提问、小组讨论等方式，引导学生用英语简单地介绍自己喜欢的动物，培养他们的英语表达能力。
4. 活动设计。
最后，我将设计一些小活动，如游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容，提高他们的学习兴趣和积极性。
五、说课板书设计。
在板书设计上，我将重点突出与动物相关的单词和句子，通过图片、颜色等形式，让板书内容生动直观，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
六、说课反思。
在教学过程中，我将根据学生的实际情况，及时调整教学方法和策略，保持课堂的活跃氛围，让每个学生都能参与进来，取得更好的学习效果。
七、说课总结。
通过本节课的教学，我将培养学生的英语听说能力，激发他们学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我也将不断反思和总结自己的教学经验，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习创造更好的条件。
以上就是本次说课的内容和安排，谢谢大家！。
2021年贵阳市教师教学技能大赛说课
2021年贵阳市教师教学技能大赛说课（原创实用版）目录1.贵阳市教师教学技能大赛概述2.2021 年大赛的主题和参赛对象3.大赛的意义和目的4.大赛的主要内容和流程5.参赛教师的表现和收获6.大赛的影响和启示正文【贵阳市教师教学技能大赛概述】贵阳市教师教学技能大赛是一项旨在提高教师教学水平，展示教师教学才能，推动教育事业发展的比赛。
该项比赛每年举办一次，已经成功举办了多届，吸引了众多优秀教师参与。
【2021 年大赛的主题和参赛对象】2021 年贵阳市教师教学技能大赛的主题为“创新教学，提升质量”，参赛对象为全市范围内的中小学教师。
【大赛的意义和目的】大赛的意义在于，通过比赛，激发教师们提高教学水平的积极性，推动教育教学改革，提升教育质量。
大赛的目的是为了选拔优秀的教师，推广先进的教学方法，提高教育教学水平。
【大赛的主要内容和流程】大赛的主要内容包括教学设计、课堂教学、教学评价等。
流程分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛阶段，参赛教师提交教学设计方案；复赛阶段，参赛教师进行课堂教学展示；决赛阶段，参赛教师进行教学评价和答辩。
【参赛教师的表现和收获】参赛教师们在比赛中展示了优秀的教学技能和教学设计能力，他们运用现代教育技术，采用互动式、情境式等多种教学方法，使得课堂教学生动有趣。
通过参加比赛，教师们不仅提升了自己的教学技能，还结识了许多优秀的同行，相互学习，共同进步。
【大赛的影响和启示】贵阳市教师教学技能大赛的成功举办，对于提高全市教育教学质量，推动教育事业发展具有重要意义。
它告诉我们，只有不断提升教师的教学技能，才能更好地为学生服务，为社会培养出更多的优秀人才。
高中英语技能大赛说课稿
高中英语技能大赛说课稿尊敬的评委老师、各位同仁，大家好！今天，我有幸在这里为大家说课，我的说课主题是“高中英语技能大赛”。
在这个全球化日益加深的时代，英语作为国际交流的桥梁，其重要性不言而喻。
而举办英语技能大赛，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
一、教学目标本次大赛的目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能：通过比赛，使学生掌握并运用更丰富的词汇和语法结构，提高听说读写的综合运用能力，尤其是口语表达和交际能力。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作学习和批判性思维的能力。
通过比赛的准备过程，让学生学会如何制定学习计划，如何与他人合作，如何解决问题。
3. 情感态度与价值观：增强学生的自信心和学习动力，培养他们的团队合作精神和公平竞争意识，同时通过了解不同文化，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、教学内容本次大赛的内容涵盖以下几个部分：1. 听力理解：通过播放不同场景的对话或短文，考察学生的听力理解能力和信息捕捉能力。
2. 阅读理解：选取多样化的阅读材料，包括新闻报道、科技文章、文学作品等，测试学生的阅读理解速度和深度。
3. 口语表达：设置情景对话、图片描述、话题演讲等环节，考查学生的口语流利度、准确度和语言运用的创造性。
4. 写作技巧：要求学生就某一话题撰写短文，考察他们的写作组织能力、逻辑性和语言准确性。
5. 文化知识：通过问答或小测试的形式，了解学生对英语国家文化的了解程度和跨文化交流的知识。
三、教学策略1. 互动教学：在教学过程中，鼓励学生积极参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高他们的参与度和互动性。
2. 情景模拟：设计与真实生活贴近的情景，让学生在模拟的语境中使用英语，提高他们的实际应用能力。
3. 反馈与评价：在大赛的各个阶段，给予学生及时的反馈和评价，帮助他们认识到自己的优势和不足，指导他们如何改进。
全国教师教学技能大赛优胜讲课稿
全国教师教学技能大赛优胜讲课稿引言尊敬的评委、各位教育界的专家和同仁们：大家好！我是XXX学校的XXX老师，非常荣幸能够参加全国教师教学技能大赛，并且能够有机会在这里与各位分享我在教学中的一些心得和经验。
教学目标本次课程的教学目标是帮助学生掌握XXX知识点，并且能够运用所学知识解决实际问题。
通过本次课程，学生将能够提高他们的XXX技能，并且培养他们的创新思维和合作能力。
教学内容本次课程将以互动的方式进行，主要包括以下几个部分：1. 知识点讲解：首先，我将对XXX知识点进行简要讲解，确保学生对基础知识有所了解。
2. 实践活动：接着，我将组织学生进行实践活动，让他们运用所学知识解决实际问题。
这将有助于培养学生的实践能力和问题解决能力。
3. 小组合作：我将学生分成小组，让他们在小组内展开合作，共同完成一项任务。
这将有助于培养学生的合作精神和团队意识。
4. 总结回顾：最后，我将对本节课的重点内容进行总结回顾，并鼓励学生提出问题和分享他们的研究心得。
教学方法本次课程将采用以下几种教学方法：1. 多媒体展示：我将使用多媒体设备展示相关的图片、视频等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
2. 互动讨论：我会鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的观点和问题，以促进思维碰撞和知识交流。
3. 实践演练：我将为学生提供实践机会，让他们亲自动手解决问题，以提高他们的实际操作能力。
4. 小组合作：我将鼓励学生在小组内进行合作，共同完成任务，以培养他们的合作精神和团队合作能力。
教学评价本次课程的评价将主要包括以下几个方面：1. 学生参与度：评价学生在课堂中的积极参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。
2. 研究成果：评价学生在实践活动中的表现和成果，包括解决问题的能力和创新思维的发展。
3. 合作能力：评价学生在小组合作中的表现，包括团队合作精神和协作能力的培养情况。
4. 研究反思：鼓励学生对本节课的研究进行反思和总结，提出问题和改进意见。
全国教师教学技能大赛优胜讲课稿
全国教师教学技能大赛优胜讲课稿1. 课程概述1.1 课程名称《XXX》1.2 课程级别高中1.3 教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握XXX知识，提高XXX能力，培养XXX素养。
2. 教学内容2.1 教材分析本节课选自XXX教材，是学生在学习了XXX知识后的进一步拓展。
教材内容丰富，案例贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。
2.2 学情分析学生已经具备了一定的XXX基础知识，但部分学生对XXX概念的理解仍存在模糊之处。
因此，在教学过程中需要针对性地进行讲解和引导。
2.3 教学重难点重点：XXX知识的掌握难点：XXX概念的理解和应用3. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和团队合作精神。
4. 教学过程4.1 导入通过一个生活中的实际案例，引发学生对XXX知识的兴趣，激发学生的学习动机。
4.2 新课导入介绍XXX知识的概念、意义和应用，引导学生了解本节课的学习目标。
4.3 案例分析分析教材中的案例，引导学生掌握XXX知识的要点。
4.4 小组讨论将学生分成小组，讨论如何将XXX知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力。
4.5 课堂讲解针对学生讨论中的问题，进行讲解和引导，帮助学生深入理解XXX知识。
4.6 课堂练习布置相关的练习题，巩固学生对XXX知识的掌握。
4.7 总结与反思对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
5. 教学评价通过课堂讲解、练习和小组讨论，评价学生对XXX知识的掌握程度，以及实践能力和团队合作精神。
6. 教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
同时，要注重培养学生的实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
以上就是本次全国教师教学技能大赛的优胜讲课稿，希望能为大家提供一些参考和启示。
教师技能大赛说课模板
教师技能大赛说课模板一、说课内容概述。
本次说课的内容是《人教版高中英语必修一 Unit 2 English around the world Section A 3a-3c》的教学设计。
本节课主要围绕着英语语言的重要性展开，通过介绍英语在世界各地的使用情况，让学生了解英语的广泛应用，并培养学生对英语学习的兴趣。
二、教学目标。
1. 知识与能力目标。
（1）了解英语在世界各地的使用情况；（2）掌握本课时的重点词汇和短语；（3）能够听懂关于英语使用情况的对话，并能够进行简单的表达。
2. 过程与方法目标。
（1）通过展示图片、视频等多媒体形式，引导学生了解英语在全球的应用情况；（2）通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣；（3）通过听力练习、口语练习等形式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）引导学生尊重不同的语言和文化，增强跨文化交流的意识。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
（1）让学生了解英语在世界各地的使用情况；（2）帮助学生掌握本课时的重点词汇和短语；（3）引导学生进行听力训练，提高学生的英语听力能力。
2. 教学难点。
（1）如何让学生在听力训练中更好地理解对话内容；（2）如何引导学生进行口语表达，提高学生的英语口语能力。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
通过展示世界地图和英语使用情况的图片，引导学生了解英语在全球的应用情况，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课。
（1）听力训练，播放有关英语使用情况的对话，让学生进行听力训练，了解对话内容。
（2）词汇学习，介绍本课时的重点词汇和短语，帮助学生掌握相关知识。
（3）口语练习，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生进行口语练习，提高学生的英语口语能力。
3. 活动设计。
（1）小组合作，安排学生进行小组合作，让他们就英语在世界各地的使用情况展开讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
（2）角色扮演，设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的人物，进行英语交流，增强学生的跨文化交流意识。
教师技能大赛说课模板
教师技能大赛说课模板一、说课内容概述。
本次说课内容为《人教版小学英语三年级上册Unit 3 My School》中的Lesson 15部分，主要包括教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学手段等方面的介绍。
二、教学内容分析。
1. 教学内容。
Lesson 15主要围绕学校的地理位置和学校周围的环境展开，通过学习地理位置的表达方式和学校周围的景物来帮助学生掌握相关的英语知识。
2. 教学目标。
（1）语言知识目标，学生能够掌握并运用表示地理位置的词汇和句型，如on, in, near等；学生能够理解并运用表示学校周围环境的词汇和句型，如tree, river, mountain等。
（2）语言技能目标，学生能够听懂并运用表示地理位置和学校周围环境的句子；学生能够进行简单的交流，描述学校周围的环境。
（3）情感态度价值观目标，培养学生对学校周围环境的热爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。
3. 教学重点和难点。
教学重点，地理位置的表达方式及学校周围环境的词汇和句型。
教学难点，学生能够正确理解并运用地理位置和学校周围环境的句子进行简单的交流。
三、教学过程安排。
1. 创设情境，导入新课。
通过图片或视频展示学校的地理位置和周围环境，引导学生观察和描述。
2. 学习新知识。
（1）听力训练，播放录音，让学生听并跟读表示地理位置和学校周围环境的句子。
（2）词汇学习，通过图片、实物等教具，教授新词汇，并进行操练。
（3）句型训练，引导学生学习表示地理位置和学校周围环境的句型，进行模仿和操练。
3. 活动设计。
设计小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。
4. 作业布置。
布置相关练习，巩固所学内容。
四、教学方法与手段。
1. 情境导入法，通过图片、视频等情境创设引入新课。
2. 听说结合法，通过听力训练和口语练习提高学生的听说能力。
3. 小组合作法，设计小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
技能大赛小学数学说课稿
技能大赛小学数学说课稿尊敬的评委老师、各位同仁，大家好！今天，我将为大家说课一节小学数学课，课题是“技能大赛”。
这个课题旨在通过竞赛的形式，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的说课。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的数学运算规则，包括加法、减法、乘法和除法，并能在实际问题中灵活运用。
2. 过程与方法目标：通过技能大赛的形式，让学生在竞赛中学会合作与竞争，培养他们分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学活动的兴趣，增强他们的自信心和团队协作精神。
二、教学内容本次技能大赛的教学内容包括以下几个方面：1. 基本运算技能：学生需要掌握的基本数学运算，包括加减乘除的计算方法和技巧。
2. 应用题解题技巧：教授学生如何分析应用题，提取关键信息，并运用适当的数学方法解决问题。
3. 竞赛策略：介绍在数学竞赛中常用的策略和技巧，如时间管理、难易题目的先后顺序等。
三、教学方法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主探索和解决问题。
2. 小组合作：将学生分成小组，通过小组合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
3. 竞赛模拟：通过模拟真实的竞赛环境，让学生在紧张刺激的氛围中提升自己的数学技能。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过一个有趣的数学故事或者问题引入课题，激发学生的兴趣。
2. 知识回顾（10分钟）- 复习加减乘除的基本运算规则，确保学生对基础知识的掌握。
3. 技能训练（20分钟）- 分组进行基本运算的练习，每组选择一名代表在黑板上解答题目，其他同学进行评判和讨论。
4. 应用题讲解（15分钟）- 选取几道典型的应用题，引导学生分析问题，提取关键信息，并示范解题过程。
5. 竞赛策略介绍（10分钟）- 向学生介绍在数学竞赛中常用的策略，如快速计算技巧、时间管理等。
初中物理技能大赛说课稿
初中物理技能大赛说课稿尊敬的评委老师、各位同仁，大家好！今天，我将为大家说课的主题是“初中物理技能大赛”。
在这个科技日新月异的时代，物理作为基础科学之一，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
本次大赛旨在激发学生对物理学科的兴趣，提高他们的实验操作技能和创新思维能力。
一、大赛目的与意义本次初中物理技能大赛的目的在于：1. 激发学生的学习兴趣，使他们在参与中体验物理学的魅力。
2. 培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
3. 提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
4. 通过竞赛形式，检验和提升学生的物理知识和实践技能。
二、参赛对象与组织形式本次大赛面向全市初中学生，以学校为单位组织参赛队伍。
每个参赛队伍由3-5名学生组成，可以有1-2名指导老师。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛在各学校内部进行选拔，决赛则在指定的场地统一举行。
三、大赛内容与形式1. 理论测试：占总分的30%，主要考察学生的物理基础知识和理论分析能力。
2. 实验操作：占总分的40%，考察学生的实验设计、操作规范以及数据处理能力。
3. 创新项目展示：占总分的30%，鼓励学生围绕物理原理，设计并制作创新性项目。
四、评分标准与奖项设置1. 评分标准：大赛将邀请物理教育专家和资深教师组成评委团，根据学生的理论知识掌握程度、实验操作技能以及创新项目的实用性和创意性进行综合评分。
2. 奖项设置：大赛设有一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖若干名，对获奖学生和指导老师给予相应的荣誉证书和奖品。
五、赛前准备与指导1. 组织培训：学校应组织参赛学生进行物理知识和实验技能的培训，确保他们对比赛内容有充分的了解和准备。
2. 指导老师的角色：指导老师应积极引导学生发挥创造力，帮助他们完善实验设计和创新项目。
3. 安全教育：强调实验操作过程中的安全意识，确保比赛在安全的前提下进行。
六、总结与展望通过本次物理技能大赛，我们期望能够搭建一个展示学生物理学习成果的平台，同时也是对他们综合素质的一次检验。
全国医生临床技能大赛获奖作品说课稿
全国医生临床技能大赛获奖作品说课稿一、选题背景全国医生临床技能大赛是为了促进医生临床技能的提高和交流而举办的比赛。
作为参赛者之一，我以我所掌握的技能为主题，选择了《如何正确使用心电图进行心脏疾病诊断》作为我参赛的题目。
二、选题目的心电图是一种常用的心脏检查方法，对于心脏疾病的诊断起着重要作用。
然而，在实际操作过程中，医生往往会遇到一些困难和挑战。
通过本次比赛，我希望能够向其他医生展示如何正确使用心电图进行心脏疾病诊断，以提高医生们的临床技能水平。
三、内容概述本次说课将从以下几个方面进行阐述：1. 心电图基本知识首先，我将介绍心电图的基本知识，包括心电图的产生原理、常见的心电图波形和心电图的解读方法等。
通过对基本知识的介绍，能够让其他医生对心电图有一个全面的了解。
2. 心脏疾病的心电图特征接着，我将详细介绍各种常见心脏疾病在心电图上的表现特征。
例如，冠心病、心肌梗死、心律失常等疾病在心电图上的特点和变化。
通过分析疾病的心电图特征，可以帮助医生们更准确地诊断心脏疾病。
3. 心电图诊断技巧我还将分享一些心电图诊断的技巧和经验。
这些技巧包括如何快速判断心电图是否正常、如何区分不同类型的心律失常以及如何判断心室肥厚等等。
希望通过这些技巧的分享，可以帮助其他医生在实际工作中更好地运用心电图进行诊断。
四、教学方法为了让其他医生更好地理解和研究，我将采用多种教学方法，包括幻灯片展示、实际心电图的解读、案例分析等。
同时，我还鼓励其他医生互动提问，促进研究和交流。
五、结语通过本次比赛和说课，我希望能够传授给其他医生一些关于心电图的基本知识和诊断技巧，帮助他们提高临床工作中对心脏疾病的诊断能力。
同时，也希望通过交流和讨论，共同进步，提高医生的整体临床技能水平。
谢谢！。
少先队辅导员技能大赛说课稿
少先队辅导员技能大赛说课稿一、引言大家好，我是XX学校的少先队辅导员，今天我将为大家分享我所准备的少先队辅导员技能大赛说课稿。
本说课稿的主题是“培养少先队员的团队合作精神”。
通过这门课程，我们希望能够帮助少先队员们更好地理解团队合作的重要性，提升他们的团队合作能力。
二、教学目标通过本课程的学习，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养少先队员的团队合作精神，增强他们的团队协作能力；2. 培养少先队员的沟通和协调能力，使他们能够与队友进行有效的沟通和协作；3. 培养少先队员的领导才能，使他们能够在团队中发挥主动作用。
三、教学内容1. 团队合作的定义和重要性团队合作是指在一个团队中，每个成员根据自己的能力和特长，积极参与并相互配合，共同完成团队任务的行为。
团队合作对于少先队员来说非常重要，它能够帮助他们学会相互尊重、理解和支持，培养他们的集体主义精神和团队意识。
2. 团队合作的要素和技巧（1）要素：团队合作的要素包括明确的目标、有效的沟通、互相信任和相互帮助。
少先队员在团队合作中应该明确自己的任务和角色，并与队友进行有效的沟通，建立起互相信任和相互帮助的关系。
（2）技巧：少先队员在团队合作中需要掌握一些技巧，例如学会倾听和尊重队友的意见，学会与队友进行有效的沟通，学会分工合作和互相配合，学会解决团队中出现的问题等。
3. 团队合作的意义和价值团队合作能够帮助少先队员培养合作意识和集体主义精神，使他们能够更好地与他人合作，并在团队中取得更好的成绩。
同时，团队合作也是培养少先队员领导才能和协调能力的重要途径。
四、教学方法在本门课程中，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解的方式，向少先队员们介绍团队合作的概念、要素和技巧。
2. 案例分析法：通过分析一些团队合作的案例，让少先队员们更好地理解团队合作的重要性和实际应用。
3. 小组讨论法：组织少先队员们进行小组讨论，让他们能够在团队中共同思考和解决问题。
2021年贵阳市教师教学技能大赛说课
2021年贵阳市教师教学技能大赛说课摘要：一、引言1.介绍贵阳市教师教学技能大赛2.说课比赛的背景和意义二、比赛过程1.比赛时间与地点2.参赛教师的基本情况3.比赛评审标准和流程三、比赛成果1.获奖教师及奖项设置2.优秀说课案例分享3.对教育教学的启示与影响四、总结与展望1.本次比赛的意义和价值2.对未来教育教学发展的期许正文：一、引言2021 年贵阳市教师教学技能大赛说课比赛在全市范围内举行，旨在进一步激发广大教师教育教学改革的积极性，提升教师教学水平和能力，推动教育高质量发展。
说课比赛是一种重要的教学评价方式，有助于提高教师的教学设计、组织与实施能力，对于提升教育教学质量具有重要意义。
二、比赛过程1.比赛时间与地点2021 年贵阳市教师教学技能大赛说课比赛于同年某月某日在贵阳市某地举行。
本次比赛吸引了全市众多优秀教师积极参与，经过层层选拔，最终共有若干名教师进入决赛。
2.参赛教师的基本情况参赛教师来自贵阳市各个中小学，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科。
他们都是在教育教学一线工作的优秀教师，具有丰富的教学经验和较高的教学水平。
3.比赛评审标准和流程本次说课比赛评审标准严格遵循国家及省市相关教育教学评价标准，重点关注教师的教学设计、组织与实施能力。
比赛流程分为初赛、复赛和决赛三个阶段，经过激烈角逐，最终评选出一、二、三等奖若干名。
三、比赛成果1.获奖教师及奖项设置经过严格评审，本次比赛共评选出一等奖x 名，二等奖y 名，三等奖z 名。
获奖教师分别来自贵阳市的不同学校，展示了较高的教学水平和扎实的教学基本功。
2.优秀说课案例分享本次比赛中，许多优秀说课案例给评委和观众留下了深刻印象。
这些案例充分体现了教师对课程标准和教学内容的深刻理解，展示了新颖的教学方法和策略。
通过分享这些优秀案例，有助于提高全市教师的教学水平和能力。
3.对教育教学的启示与影响本次说课比赛的成功举办，对贵阳市教育教学工作产生了积极影响。
教学技能大赛说课稿2
教学技能大赛说课稿尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们，大家上午（下午）好！尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们，大家上午（下午）好！ 我是来自延安大学的参赛选手李童，我今天参赛的课题选自沪科版高中物理新课标选修3-2第一章第1节“电磁感应”。
我将从以下几个方面进行今天的说课，分别是：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学流程和板书设计分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学流程和板书设计首先是教材分析。
电磁感应是沪科版高中物理新课标选修3-2第一章第1节的内容。
它是电磁学的核心内容之一，它是电磁学的核心内容之一，在整个高中物理课程中占据着极其在整个高中物理课程中占据着极其重要的地位。
本节内容揭示了磁与电的内在联系，本节内容揭示了磁与电的内在联系，通过探究实验的方通过探究实验的方法得到磁生电的规律。
在教材中起到了承前启后的作用，在教材中起到了承前启后的作用，为学生今后为学生今后学习“探究感应电动势的大小”“自感现象”“涡流现象”以及交流电和电磁波等知识奠定了基础。
在教材的编排上初中时学生已经学习了当闭合回路的部分导线做切割磁感线运动时能够产生电流。
而本节内容是在初中的基础上再设计探究实验，然后对实验现象进行分析总结，归纳出感应电流产生的条件。
结，归纳出感应电流产生的条件。
其次，学情分析：学生在初中时已经对闭合回路的部分导线做切割磁感线运动产生电流有了一定的认识，而且我们在前面也已经学习了磁场和磁通量等知识。
但是，学生在空间想象、归纳概括的方面还较为薄弱，因此！在教学过程中，要从学生已有的知识出发，通过启发引导和实验探究等方式，从而得到感应电流产生的条件。
发引导和实验探究等方式，从而得到感应电流产生的条件。
教学目标根据以上对教材和学情的分析我确定本节课的教学目标如下：目的是，使学生通过实验事实认识电磁感应现象，使学生通过实验事实认识电磁感应现象，并通过自主设计实验并通过自主设计实验探究感应电流产生的条件，从而培养学生的观察、操作、探究、概括的能力。
教学技能大赛说课中文稿
一、说教材1，地位、作用和特点“C ome And Eat Here”是人教版新课程标准必修3的第二单元“Healthy eating”第二部分“reading”的内容,第一部分为warming up。
本节课是在学生初步学习了情态动词的基础上安排的。
通过本节课的学习，即可帮助学生复习以前所学的情态动词的内容，又能让学生对情态动词有一个完整的知识概念，所以情态动词的学习是本节课的重点内容。
同时，healthy eating的内容与我们的日常生活息息相关。
结合现今层出不穷的食品安全不过关的问题，健康饮食已经是我们迫切关注的话题之一，所以学习本单元有着广泛的现实意义。
本单元的特点之一是：贴近现实，选材生动吸引人；特点之二是寓教于乐，用浅显的故事引发学生对健康饮食的思考。
2，教学目标：根据《英语新课程标准》的要求和学生现有的知识基础和认知能力，确立以下教学目标：（1）知识目标：A：学习新单词和短语，了解其词性、使用场合等。
B：掌握建议和劝告的句式结构。
C：复习情态动词并学习新的情态动词：Ought to （2）能力目标：A：掌握新单词及词语并能够熟练使用。
B：对情态动词有具体的了解，能够区分不同情态动词的细微差别及使用场合。
C：能够熟练运用正确的句式进行建议及劝告的表达。
（3）情感目标：A：鼓励学生了解健康饮食，并养成健康饮食的好习惯。
B：鼓励学生了解时事，学会对发生的时事发表自己的看法，培养敢于说的能力。
C：培养学生团结协作的精神，增强自信心。
3，教学的重点和难点：（1）教学重点：帮助学生掌握情态动词的区别及用法（2）教学难点：培养学生自主学习、变已学知识为实际能力的能力。
二：说教法根据《新课程标准》对学生自主学习能力的要求，我决定在这堂课的教学中采用“引导性教学”的方法，教师更多扮演的是引导者的角色，一是创设问题情境，引导学生自主探究，主动发言，调动学习的积极性和自主性；二是作为精神上的引导者，鼓励学生自主学习，合作学习，在锻炼学生自己动手能力的同时培养其团结协作的精神。
小学语文教师技能大赛说课稿
小学语文教师技能大赛说课稿小学语文老师说课稿篇1一、说教材：《雨后的森林》是一年级实验班教材第4课，在语文课本的60，61页，雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精美的儿歌。
二、说教学目标：我制定了4个教学目标：①会认本课生字。
②能正确流利地朗读课文，背诵课文。
③了解课文中词句的意思。
④感受大自然的美丽从而树立环保意识。
三、说重难点：本课的重难点是：①了解雨后森林的样子②感受大自然的美丽。
四、说教法：因为一年级的学生年龄小，注意力难集中，所以我在教学过程中采用了多种游戏形式，寓教于乐；因为低年级的学生应多训练他们的朗读能力，低年级的课堂应是一个书声琅琅的课堂，因此，在讲解课文是，我采取了讲为辅，读为主的形式。
五、说教学过程：为了达到本课的教学要求，我是这样实施我的教学的：首先，激发兴趣，引入新课：亲爱的同学们，上节课我们到乐园一样的学校中游览了一番，这节课老师带大家到美丽的大自然去采摘知识的果实吧！只有认识这些汉字宝宝，我们才能到达，然后出示苹果形状的的字卡，采取了开火车读，指名读，男女生互读的形式复习巩固上节课的生字，采得了知识的果实，我们就去大森林吧！接着，我范读了课文，让学生在听的过程中，了解内容，标画生字，在这一环节中，我把书上要求会认的字写在花朵形状的卡纸上，它们的拼音写在绿草形状的卡纸上，不仅提高了学生识字的兴趣，也给黑板上整体图案增添了几分色彩。
然后，理解课文，课文的前两句我指导学生体会雨后的心情如何，从而引导他们用愉快轻松的语气来朗读这两句，紧接着组织讨论：①想想雨后的森林有什么？②作者是指名介绍它们的？在讲解这个环节中，以贴图画的形式展示这四句话，使学生更容易理解，并加以有趣生动的动作，帮助学生记忆课文；接下来，拓展思考：雨后的森林里或草地上还有什么？要相信孩子，因为孩子的眼睛折射出的画面，比诗更丰富，更美丽更多彩；最后，理解课文最后两句话，重点强调要读出自豪与赞美的语气。
体育教师教学技能大赛说课稿
体育教师教学技能大赛说课稿篮球行进间单手肩上投篮说课稿（水平三）第3课时六年级（1）班（40人男25，女15人）一、学情分析:小学(水平三)的学生处于好动活泼的年龄阶段，对新鲜事物接受能力快，相对来说比较爱玩。
思维转化快，爱模仿一些有个性或明星的帅气动作。
大多数学生对篮球特别喜爱，对篮球的练习兴趣与欲望也较强，自学能力较高。
合作探究的教学模式比较适合学生的个性，运用比赛法能提高学生的竞争能力。
二、教材分析:1、主要教材：篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。
经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。
在小学阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球多样化的教学方式，提高学生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简单的篮球技战术为教学手段，培养学生的整体意识，为今后能更好的掌握整体篮球技战术打下铺垫。
让学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。
行进间单手肩上投篮建立在运球与投篮的基础上，它对跨步与接球的同时性要求非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段，把其作为重要内容对小学学生进行教学，可以提高学生对篮球练习的成功感，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。
教学中通过分层教学的安排，进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。
素质“直线运球接力”游戏作为辅助教学内容，主要是为了提高学生的练习兴趣，发展学生的体能。
充分发挥学生主体的意识，培养学生自学的能力。
2、教学重点：跨步的同时接球。
3、教学难点：跳起投篮时控制住身体的平衡，投篮出手动作连贯柔和。
三、教学目标:1、通过本次课的学与练，大多数的学生都能初步掌握行进间单手肩上投篮的基本动作，少数的学生能够熟练掌握。
2、通过直线运球接力练习，发展学生协调、速度、灵敏等各项身体素质，全面提高身体健康水平。
科学技能大赛说课稿模板
科学技能大赛说课稿模板尊敬的评委老师，各位同学，大家好！今天，我有幸站在这里，向大家展示我的科学技能大赛说课稿。
我将从以下几个方面进行阐述：课程主题、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思。
课程主题：本次科学技能大赛的主题是“探索未知，创新未来”，旨在激发学生的科学探索精神和创新能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握基础的科学原理和实验操作技能。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的科学探究能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养科学精神和团队合作精神。
教学内容：本次课程将围绕以下几个科学实验展开：- 光的折射和反射原理- 电学基础与电路组装- 化学反应的观察与分析- 生物多样性与生态系统教学方法：1. 讲授法：对科学原理进行系统讲解。
2. 演示法：通过实验演示，让学生直观感受科学现象。
3. 合作学习：分组进行实验，培养学生的团队协作能力。
4. 探究学习：引导学生自主设计实验，探索科学问题。
教学过程：1. 导入新课：通过提出问题，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 知识讲解：系统介绍科学原理，确保学生对基础知识的理解。
3. 实验演示：教师现场演示实验，让学生观察科学现象。
4. 分组实验：学生分组进行实验操作，实践所学知识。
5. 交流讨论：学生分享实验结果，教师点评，引导深入思考。
6. 课堂小结：总结实验要点，强调科学探究的重要性。
教学反思：在教学过程中，我将注意观察学生的学习反应，及时调整教学策略。
课后，我将收集学生的反馈，反思教学中的不足，不断优化教学方法。
最后，我希望通过本次科学技能大赛，不仅能够提升学生的科学素养，也能够培养他们的创新思维和实践能力。
谢谢大家！[结束语]。
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教材分析说课稿
各位评委、老师：
大家下午好，很高兴能参加这次青年教师技能大赛，同时也很感谢教育局教研室能给搭建这样一个平台，为我们青年教师创造一个交流分享的机会。
我所分析的教材内容是北师大版四年级下册第五章小数除法第一节《精打细算》，下面我将通过以下几个方面对本课时内容进行教材分析：
1、分析本节（课时）内容在整个教材体系中的分布、地位及变化趋势；
2、课程标准对本学科的总体要求，以及本课时在教材体系中对不同学段学生的层次要求
3、本板块内容与相关板块内容的联系
4、学生已有的相关知识储备体系，完成本节课内容后要达到一个什么样的要求和目标
5、本节课的重难点，以及重难点的确定依据，怎样完成本节课的目标，如何突破重难点
第一点
⑴分析本节（课时）内容在整个教材体系中的分布、地位及变化趋势；
分布：本课时内容是主要学习小数除以整数。
根据教材的内容结构和编排，本课时内容分布比较集中，主要分布在第二学段也就是说四、五年级的教材中。
在本册教材中，小数除法分布在本册的第五章，本课时内容则分布在本第五章的第一课时。
地位及变化趋势：在整个教材体系中，本课时内容小数除以整数起着承前启后的作用。
我们知道数的运算是小学数学教学的重要内容之一，是支撑起数学学科的基础元素。
而在数的运算中，除法运算又是其中的重中之重，根据教材内容分析，小学阶段除法运算包括整数除法，小数除法、分数除法三部分内容。
首先，小数除法是对整数除法以及之前学习过的数的运算的丰富、完善和发展：
其次，本册教材第五章小数除法有以下内容，小数除以整数，小数除以小数，积和商求近似值，循环小数，小数的加减乘除混合运算。
本课时内容小数除以整数作为本章第一节内容，将是学习本章后续内容的敲门砖。
最后，本课时内容是五六年级数学学习的基础。
学习完本课时内容以及本章内容后，学生将在后续的教材中陆续学习到分数除法、求比值、分数小数的互化，
学好这些内容无疑是离不开小数除法的。
⑵根据课标要求，明确本学科的总体要求，分析本节（课时）内容在整个教材体系中对不同阶段（年级）学生的不同层次要求；
根据课程标准，对本学科的总体要求是
一、总体目标
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：
1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；
2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；
3、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
二、那么为了使学生能掌握这节课小数除以整数的计算方法以及在以后小数除法的应用中得到体现，教材对学生在四年级第二学期有以下要求：
1、在数的认识方面：教材要求学生体会以及进一步认识小数的意义，会比较小数的大小，会运用小数表示事物，认识循环小数。
2、在数的运算方面：教材要求学生熟练掌握小数的加减、乘除、混合运算。
3、在探索规律中，要求学生探索小数点的移动规律。
⑶分析本版块内容与关联版块的关系；
根据教材内容的结构，数学教材内容在数的运算中，分为以下几个板块，整数加减乘除法、小数的加减乘除法和分数的加减乘除法。
本课时内容属于小数除法这一板块，这三部分内容中，整数除法与小数除法在运算法则上比较接近，容易形成知识的迁移，对学生数学方法的形成非常关键。
本课时内容不是独立被划分出来的，它是和其他版块的内容密不可分的。
在学习小数除法之前，学生必须认识整数，小数，必须会整数的加减退位计算，必须会整数乘法除法，必须认识一些常见的量如长度，时间，重量，并会一些简单的单位换算。
在学习小数除法之后，学生必须借助小数除法来解决分数化小数，小数化分数的问题，来解决化简比，求比值的问题，解决小数方程的问题，解决空间与图形中求体积，面积的计算问题，解决复杂单位换算的问题。
⑷分析在教授本内容前学生已有的相关知识储备和学习本内容后应达到的
具体要求。
学情分析：
就我所教授的班级来说，学生在学习本课时精打细算时，已经认识了整数、通过借助常见的量元、角分认识了小数、分数，已经会计算整数加减乘除法、小数的加减法，体会了小数的意义，已经通过小数点的移位初步学习过小数除法。
绝大多数学生能够熟练掌握整数的乘除加减运算。
通过我对教材的分析，学习完本节课内容后，我们要达到这养几个要求教：
1、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，熟练掌握小数除以整数的计算能力，发展推理能力。
2、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
3、使学生热爱学习数学，加强学习数学的兴趣。
⑸分析本内容在本节课的重、难点及确定依据，以及及用何种方式、方法达到教学目标，突出重点，突破难点。
教学重点：理解和掌握小数除以整数的计算方法，会正确地进行计算
1、通过复习整数除法，抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。
2、质疑引导，让学生体验计算过程
3、通过巩固练习这一环节，让学生熟练掌握小数除以整数的计算方法。
教学难点：让学生理解商的小数点是如何确定的。
1、结合教材情境，通过转换单位，把小数除法转换成整数除法来计算，分散难点。
2、引导学生分析数位上数字的意义，确定小数点的位置。