小班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)
幼儿园小班数学教案《分一分》含反思
幼儿园小班数学教案《分一分》含反思【活动名称】：分一分【活动目标】：1. 培养幼儿的观察能力和分析能力。
2. 培养幼儿的分类思维。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 提高幼儿的计数和数学思维能力。
【活动准备】：1. 教师准备一些可视化教具（如水果、玩具等）。
2. 教师准备一些底图或卡片作为分组的标志。
3. 教师准备白板和彩色粉笔。
4. 教师准备小礼物作为活动的奖励。
【活动过程】：1. 导入通过问幼儿一些有关分类的问题，如：“小朋友，你们知道什么是分类吗？”、“你们见过哪些分类呢？”等，引导幼儿思考和回答。
2. 探究（1）教师出示一幅图画，上面有一些水果的图像，例如苹果、香蕉、橘子等，然后问幼儿：“这些水果可以分成几组呢？”幼儿可以自由回答或提出自己的想法。
（2）教师组织幼儿讨论，引导幼儿自由分组。
教师可提问：“你们怎么决定分成哪几组呢？”、“每组之间有没有共同的特点？”等，鼓励幼儿主动思考和探究。
3. 知识引入教师在黑板上画出两个大圆圈，每个圆圈里边分别写上“苹果”，“香蕉”等。
然后问幼儿：“你们看到了吗？我画了两个圆圈，每个圆圈里都有一个水果，这样的画法叫做什么呢？”幼儿可以自由回答或者提出自己的猜测。
4. 引导实践（1）教师将幼儿分成几个小组，并给每个小组发放一块底图或卡片作为分组的标志。
（2）教师将一些教具放在幼儿面前，然后告诉幼儿：“我们要进行一个分组的活动，每个小组可以分到一些物品，你们可以自己决定每个组分到什么物品。
”（3）教师观察幼儿的分组情况，引导幼儿合理分配物品，并向幼儿提出一些分析问题的引导性问题，如：“每个组有多少个物品？”、“每个物品是如何分配的？”等。
5. 整合反思（1）教师组织幼儿展示各自的分组情况，引导幼儿自觉地分析各自的分组情况，比较各组之间有何不同，发现自己的不足之处。
（2）教师组织幼儿进行小组交流，相互学习和借鉴，分享各自的经验和感受。
（3）教师引导幼儿进行整体反思，让幼儿自己总结分组的方法和经验，并思考在今后的学习中如何更好地应用。
幼儿园小班数学教案《分一分》
幼儿园小班数学教案《分一分》《分一分》教案篇一一、教学目标1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“哈、欠、钟、元、迟”5个字。
2、能正确，流利地朗读课文。
3、在读、议、演中理解课文，了解元元迟到的原因，在阅读中积累语言。
4、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
二、教学准备：生字词卡片课件三、教学过程（一）游戏感受一分钟，揭示课题。
同学们，今天有这么多老师和我们一起上课，高兴吗？（高兴）想让所有的老师认识你吗？坐的最端正回答问题最积极的孩子，老师一定会记住你的名字！下面我们开始上课：板书：一分钟元元迟到20分钟（二）复习巩固，初步感知1．师：课文中的生字宝宝迫不及待地要和大家见面了。
（课件出示，学生开火车读）2．师：在这些生字中，你觉得哪些字最好记？你有哪些小窍门儿？（充分让学生交流自己识字的方法）看来，只要我们掌握了多种方法就能在短时间内记住很多字呢！3、师：如果把拼音朋友去掉，你还认识它们？（课件出示认读生字，并组词）4、师：老师想加点难度，你们还敢挑战吗？好，咱们来开火车读。
小火车从哪儿开？小火车从我这儿开。
5、师：同学们的词语认得真棒！认识了本课的生字和词语，老师相信你们肯定能把课文读得更准确、更流利。
请你自由地大声地读一读课文，把喜欢的段落多读一读。
（播放轻音乐）6、看到大家读得这么投入，老师也想来读读课文，请全班同学来当小评委，给老师提提建议，行吗？（播放动画课件）7、你想给老师提什么建议？你们又没有信心超过老师呢？（有）（三）精读课文，引导分析。
1．听老师读了课文，这篇文章给你留下什么印象呢？2、那咱们来看课文得第一自然段。
（课件出示这一段内容，指名读。
）3．师：读了这一段，你知道了什么？（起床时间到了，元元还想睡一分钟，觉得不会迟到的。
）师：在这里元元认为一分钟重要吗？（不重要）元元此时是什么心情呢？（不在乎、侥幸心理）谁能试着把元元当时的心情读出来？4、过渡：元元也已经起床，很快地洗脸，吃了早点，背着书包上学去了。
幼儿园小班教案《分一分》含反思
幼儿园小班教学计划《分一分》带反思小班教学计划《分一分》包括适合小班的反光数学主题教学活动，让孩子们与同龄人一起体验快乐游戏，可以根据物品的颜色搭配同一个房子的颜色，体验数学集体游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班《分一分》包含对课程计划的反思。
活动目标：1.可以根据物品的颜色匹配相同颜色的房屋。
2.体验与同事合作和玩游戏的乐趣。
3.体验数学集体游戏的乐趣。
4.培养孩子在手术时教导的习惯。
活动准备：1.各种商品卡：红苹果，红草莓，黄梨，黄香蕉，绿葡萄，西瓜等。
2.儿童操作图片：香蕉，梨，苹果和镜框。
3.一间红色，黄色和绿色的房子。
活动程序：1.认识。
（1）老师出示项目卡。
（2）请儿童谈论这些物品的名称和颜色。
老师：今天，有几个朋友来我们班做客。
让我们看看他们是谁？他们穿什么颜色的衣服？2.游戏“划分点”。
（1）提出一个三色纸房子，让孩子们谈论它是什么颜色。
（2）将水果放在同色的屋子里。
老师：有色妈妈告诉我叫她的宝宝回家。
（显示一个三色的房子。
）红色的房子是红色水果的家，称为红色的房子；黄色的房子是黄色水果的故乡，被称为皇煌的故乡。
温室是绿色水果的家，绿色和绿色的家。
让我们送他们回家。
会说：我把红苹果送到了红家。
3.儿童运动。
老师：仍然有很多水果婴儿要回家。
婴儿从椅子下的篮子里拿出篮子，把水果寄回家。
他们要求发送并说：我已将XX水果送到XX的家中。
4.游戏：“拥抱”。
婴儿真的很有能力。
现在，许多小叶子开始陪我们的宝宝玩“抱抱”游戏。
请站起来，把红叶宝宝抱起来。
请站起黄叶宝宝，跟我来。
拿着它;请绿色的婴儿叶子站起来拥抱我。
宝宝累了，我们休息一下。
活动反思：活动是让孩子们识别，说话，说出他们有哪些水果，有什么颜色，然后根据颜色将这些水果集体匹配为相同的颜色，然后说：我将XX发送到XX的家中。
然后孩子们进行练习，他们在操作时使用了指导语言。
最终，“拥抱”游戏进一步巩固了孩子们对红色，黄色和绿色三种颜色的理解。
小班数学数一数分一分教案反思
小班数学数一数分一分教案反思教案标题：小班数学数一数分一分教案反思教案反思目标：1. 评估教案的有效性和实施情况。
2. 分析学生在数一数和分一分概念上的理解程度。
3. 提供改进教学策略和方法的建议。
教案反思内容：本次教学旨在帮助小班学生理解数一数和分一分的概念，培养他们的数学思维和观察力。
通过观察和操作实物，学生将学会数一数和分一分的基本技能。
1. 教学目标是否明确？在教案中，是否清晰地列出了学习目标和预期结果？这些目标是否符合小班学生的年龄和认知水平？2. 教学方法是否多样化？在教学过程中，是否运用了多种教学方法，如游戏、故事、实物操作等，以激发学生的学习兴趣和参与度？3. 教学资源是否充足？是否准备了足够的教学资源，如实物、图片、卡片等，以帮助学生更好地理解和应用数一数和分一分的概念？4. 教学环境是否适宜？教学环境是否能够提供良好的学习氛围和互动机会？是否设置了合适的小组活动或合作学习的机会？5. 学生反馈是否及时收集？是否及时观察和记录学生的学习情况和反应？是否根据学生的表现进行及时的调整和辅导？教案反思建议：1. 在教学目标中，可以更具体地描述学生在数一数和分一分方面的预期表现，以便更好地评估他们的学习成果。
2. 可以进一步丰富教学方法，如利用数字游戏、数学故事和数学玩具等，以增加学生的参与度和兴趣。
3. 在准备教学资源时，可以考虑使用多种形式的实物，如水果、蔬菜、积木等，以帮助学生进行具体操作和观察。
4. 在教学环境中，可以设置小组活动或合作学习的机会，让学生在互动中学习和巩固数一数和分一分的概念。
5. 需要及时观察和记录学生的学习情况和反应，以便及时调整教学策略和提供个别辅导。
通过对教案的反思，我们可以发现教学中的不足之处，从而提供改进的建议和指导。
这样能够为教师提供更好的教学策略和方法，以促进学生的学习效果和兴趣。
小班数学公开课《分一分》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与等分相关的实际问题，如如何将18块巧克力平均分给6个小朋友。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组将拿到一张纸，并尝试将纸剪成两个完全相同的部分，再继续剪成四个等分。
-运用数学语言表达划分过程：对于幼儿来说，用数学语言描述划分过程是一大挑战，需要教师耐心引导和多次练习。
-独立完成等分任务：在无教师直接指导下，幼儿可能难以独立完成等分任务，需要培养他们的独立操作能力。
举例解释：
-在讲解等分概念时，教师可以使用色彩鲜艳的教具，如拼图或切割玩具，让幼儿通过实际操作感受等分的含义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解等分的概念。等分是指将一个整体分成若干个完全相同的小部分。它在日常生活中有着广泛的应用，比如分享食物、分配任务等。
2.案例分析：接下来，我们来看Fra bibliotek个具体的案例。假设我们有5个小朋友和5个相同的苹果，我们要怎样将这些苹果平均分给每个小朋友呢？这个案例展示了等分在实际中的应用，以及它如何帮助我们公平地解决问题。
举例解释：
-在教学过程中，教师可以通过实物操作，如将水果或积木等分成几等份，让学生直观感受整体与部分的关系。
-通过重复练习，如使用剪刀将纸张剪成相同大小的几份，让学生在实践中掌握等分的概念。
2.教学难点
-理解抽象的等分概念：幼儿在理解抽象的数学概念时往往存在困难，需要通过具体的操作和直观的教具来帮助他们理解。
-教师可以通过角色扮演或小组讨论的方式，鼓励幼儿尝试用数学语言描述他们所进行的划分过程，如“我刚才把这张纸剪成了三个一样大的三角形”。
幼儿园小班教案《分一分》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《分一分》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《分一分》含反思一
幼儿园小班教案《分享》二
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幼儿园小班教案《分分》含反思一
小班教案《分一分》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴共同操作、游戏的快乐，能根据物品的颜色匹配相同色的房子，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《分一分》含反思教案吧。
活动目标：
1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。
2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。
3.红、黄、绿三色房子各一。
活动过程：
1.认认说说。
（1）老师展示物品卡。
（2）请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。
师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁？那它们身上穿着什么颜色的衣服呢？
2.游戏“分一分”。
（1）出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。
（2）把水果放在相同色的房子里。
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幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思（精选多篇）
幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思（精选多篇）第一篇：幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思《小班数学教案《分一分》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3.发展目测力、判断力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。
2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。
3.红、黄、绿三色房子各一。
活动过程：1.认认说说。
(1)老师展示物品卡。
(2)请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。
师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁?(教案来自：快思教案网.)那它们身上穿着什么颜色的衣服呢?2.游戏“分一分”。
(1)出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。
(2)把水果放在相同色的房子里。
师：颜色妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。
(出示三色房子。
)红房子是红色水果的家，叫红红的家;黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家;绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。
我们来把它们送回家。
会说：我把红苹果送到红红的家。
3.幼儿练习。
师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。
4.游戏：“抱一抱”。
宝宝们真能干，现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。
树叶宝宝累了，我们休息一下吧。
教学反思：本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有哪些颜色，然后集体根据颜色把水果匹配到相同色的房子里，并会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边使用引导语，最后通过游戏“抱一抱”更加巩固了孩子对红、黄、绿三种颜色的认识。
幼儿园小班教案《分一分》含反思
幼儿园小班教案《分一分》含反思教学目标：1.了解数字的概念，知道数字的大小；2.能够辨别数字并正确表述所看到的数字；3. 通过分拣和分类的活动，提高察看本领和动手本领；4.培育团队合作精神，激发幼儿的学习爱好。
教学重点：正确辨别数字、把握数字大小的基础学问。
教学难点：正确表述所看到的数字、通过活动提高察看本领和动手本领。
教学准备：拼图、数字卡片、磁性数字、装载玩具、计数游戏。
教学过程：一、导入1.歌曲《数一数》2.给幼儿们呈现数字卡片和磁性数字，让他们察看并和大家共享本身知道的数字。
二、学习活动1. 辨别数字（1）老师让幼儿们看拼图，每张拼图上有数目不同的图形，老师将磁性数字放到可见处，让幼儿将相应的数字卡片放到相应的拼图上。
（2）随着活动的连续，幼儿将能够娴熟地辨别不同的数字，并将它们正确地配对。
2. 计数游戏（1）老师将装载玩具中的一种玩具放在活动室的中央，然后跟幼儿一起数数，看看大家能否数对玩具数量。
（2）老师把玩具分成不同的组，每组物品之间的数量不同，随后让幼儿数出每组物品的数量，并将其正确分类。
（例如：四辆汽车和三架飞机分别分为两组）。
3. 小组活动（1）先让幼儿分为小组。
（2）每组都会有一张数字卡片，他们需要看清卡片上的数字，然后尽快找到该数字在教室中的物品。
（3）每组都有一个磁性数字，要求他们能够将物品分类并将其放到相应的区域中。
三、课堂反思通过此次教学活动，同学们有了比较完整的认得数字的概念，把握了数字的大小，能够分别不同的数字，找寻数字及分类物品，提高了他们的察看力和动手本领。
但是，我认为在发布指令过程中，应当更加简洁明白，以便幼儿理解。
此外，计数游戏和小组活动不够丰富多样，可以通过引入更多不同形式的游戏来引起幼儿的爱好和古怪心。
最后，老师还需要花时间与家长们交流思想，帮忙他们了解并加入幼儿的学习过程，这样才可能实现更好的教育效果。
幼儿园小班教案《分一分》含反思
幼儿园小班教案《分一分》含反思授课目标•能够理解“分”的概念，掌握用不同的方法分物品的能力•能够用双手和眼睛分物品，并描述分的结果•培养幼儿的观察力和动手能力教学准备•小班物品、图集•橡皮筋、葡萄干等可分物品•白纸•小板、彩笔教学环节热身（5分钟）•老师出示若干物品，请学生跟着老师一起数物品•老师和同学一起练习分物品，如老师用手分，同学用眼睛分•提问：“你们今天想学什么？”学习正文（15分钟）一. 明确概念1.老师出示图集，让同学观察并回答：“这是什么？”2.老师引导同学理解“分”的概念，并出示图集示范分物品二. 用不同方法分物品1.用双手分物品。
老师为同学示范分手表、书、苹果等物品。
2.用眼睛分物品。
老师出示一张白纸，并放置5个葡萄干，让同学先观察5秒，然后关上眼睛再打开眼睛看一下，“葡萄干现在变成几个了？”并让学生回答。
三. 总结练习1.老师出示少量装着各种物品的盒子，让小朋友先举手抢答：“这个盒子里有几件东西？”，然后根据学生的回答向学生提问：“我应该如何快速准确地数物品呢？”2.小班物品散乱地放在一起，老师让学生有序地分配到不同的盒子中。
拓展（5分钟）•请同学回忆自己家里有哪些物品可以分•老师向小朋友展示小板，并共同画一幅分物品的图画教学反思《分一分》这堂课是小班教学中比较基础的一堂数学课。
针对幼儿的认知发展阶段，我们通过大量的实物操作、多元化的分物品方法以及生动的图片和角色扮演，让幼儿初步掌握“分”的概念和方法。
同时通过贴近生活的教学内容，也使得幼儿们对“分”的认识更加深入和实际化。
在今后的教学中，我们将进一步提高幼儿的参与度，让他们更加主动地参与到分物品的有趣过程中，不断拓展他们的认知和想象能力。
幼儿园小班数学教案《分一分》含反思
幼儿园小班数学教案《分一分》含反思
一、教学背景
这节课是针对幼儿园小班的数学课，主要教授分一分的知识。
小班幼儿的年龄大约在三岁左右，他们对数字、形状等概念的认识比较模糊，需要通过形象化的教学方法引导他们学习。
二、教学目标
1.通过玩具、图形等实物物料帮助孩子理解“分”的含义；
2.引导孩子掌握“分”的方法；
3.提高孩子的动手能力和思维能力；
4.满足孩子的学习兴趣和好奇心。
三、教学时长
约30分钟
四、教学内容
1. 导入环节
通过展示四个不同数量的玩具球，引导孩子比较数量的多少，让孩子自然而然地产生“分”的概念。
2. 观察环节
在黑板上画出几个不同数量的小圆圈图形，让孩子观察，发现其中的规律。
3. 分组游戏
将好几个不同的小球、水果等物品放在桌子上，让孩子按照数量分成两组或者三组，让他们感受到“分”的实际应用。
4. 练习环节
让孩子用双手拿住相等数量的小球，或者用手指数出某些物品的数量，强化孩子对“分”的理解。
5. 总结环节
用简单易懂的语言，给孩子总结今天所学的知识点，以概括的方式呈现。
五、教学反思
在这节课的教学中，我发现孩子们对“分”的概念还是比较模糊的，需要更多的练习和引导。
在以后的教学中，我希望能够采用更为丰富多彩的教学手段，例如更多生动形象的道具或者实物样本，以期更加深入帮助孩子理解掌握“分”的方法。
同时，也需要因材施教，因人而异，在孩子们实际操作中加以引导和调整。
总之，我们的目的是为了让每位孩子都能真正地掌握所学知识。
幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思
幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思一、教学目标1. 认知目标：通过观察和触摸不同形状的工具，能够区分圆形、方形和三角形。
2. 技能目标：学会用简单的方式将圆形、方形和三角形分配到三类盒子中。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们的分类意识。
二、教学准备圆形、方形和三角形形状的玩具若干。
三个颜色不同的纸盒（指针、航空公司及颜色）。
绘制有圆形、方形和三角形的图画的教学卡片。
背景音乐（轻松、愉悦）。
三、教学方法直观演示法：使用颜色明确的盒子和不同的形状玩具向幼儿展示如何分类。
游戏互动法：匮乏操作性游戏，增强幼儿的操作能力和兴趣。
模仿法：教师示范分类过程，幼儿依照模仿。
四、教学过程1. 导入活动：教师使用生动的音乐和故事吸引幼儿注意。
音乐播放“忽然间响起了围观声”。
弹唱开始时，教师边唱边演示不同的形状。
2. 教学讲解：教师向幼儿展示圆形、方形和三角形，讲解它们的形状特点。
圆形圆溜溜的，像玩具帽。
方形像是架构，可以搭成各种形状。
三角形有三面，像雨天遮雨伞。
3. 分类活动：教师引导幼儿动手将玩具分到对应的盒子里。
引导语：“圆圆的是圆形，方方的是方形。
”强调正确的分类方式：“圆形放在圆形盒子里，方形放在方形盒子里。
”4. 巩固练习：教师组织幼儿利用卡片进行简单的分类练习，提高他们的记忆力和分类能力。
分卡片：幼儿从教师手中拿取卡片，然后按照形状分类放到不同的盒子里。
5. 游戏互动：组织幼儿进行“形形色色”足迹在快乐中巩固知识。
游戏规则：每个幼儿轮流走至桌前，从盒子里拿出一个形状，快速分类并放置在正确的位置上，最后谁的速度和准确率最高，就能获得小奖品。
五、教学评价教师及时观察每位幼儿的分类情况，着重帮助困难的幼儿理解和完成分类任务。
学习结束时，针对所有幼儿的表现给予正面赞扬和鼓励。
教学反思通过本次小班数学活动“分一分”我们发现以下收获与需改进之处：1. 实施效果：幼儿在活动中活跃，对形状概念有较好的认知能力，且能在教师的提示下正确配对圆形、方形和三角形。
《分一分》教案8篇
《分一分》教案8篇分一分教学反思篇一一堂课下来，感觉效果并不理想。
课前预设的效果没有达到，而且在学生的生成部分，并没有正确引导，导致了出现教学上的失误。
通过学校数学教师们的评价学习，有几点反思：1、课前准备时，没有考虑到将时间妥善安排。
所设计的大正方形由于面积较大，加上学生没有掌握快速的涂色方法。
整节课从“练习卡”到大正方形的涂色中，浪费了许多宝贵的时间。
使得练习与总结的时间变得太仓促。
2、板书太少。
整堂课的板书偏少，并没有把一些重要的知识点通过板书的形式展现给学生。
缺少了板书，学生对知识的掌握程度大大降低。
3、课堂过渡不自然。
新课程标准要求训练学生的动手能力和各方面的能力。
虽然课堂中安排了许多让学生动手、展示、说话的时间及活动，体现了学生是学的主体，但教师没有将这几个环节自然地过渡，完美的衔接，没有体现出教师是学习的主导者，无法达到预期效果。
4、教师在出现教学上的失误后，并没有采用正当的方法来解决。
在进行“试一试”环节时，教师虽及时发现了前一环节“涂一涂”中的失误，但没有采用巧妙的方法让学生发现问题，而是过于直接地指出。
在学生进行思考“涂一涂”时，教师又急于把学生的思维拉到“试一试”中，部分学生思维转不过来，也就不能很好地掌握好“试一试”中出现的数学知识。
基于以上几点，在以后的课堂教学中，应该注意改善。
1、课前做好充分的准备，对课堂中会出现的问题进行全面的思考，以便可以从容应对课堂中出现的各种情况。
并且要安排好数学活动的时间，使得它能够贯穿于课堂教学，让学生在活动中掌握知识。
2、注意板书的书写。
板书起到的作用不能忽略，一堂成功的课堂应该懂得利用板书使用学生更加牢固地掌握课堂所学的知识。
3、注意各知识点的过渡与小结。
教师是课堂的主导者，通过教师的巧妙引导，课堂才能呈现出生机活力。
有了教师的巧妙引导，学生的思维能顺利地从一个知识点转移到另一个知识点上，并牢固地掌握。
课堂小结能使课堂中所学的零散的知识点串联起来，有助于学生把凌乱的知识点总结，并装入大脑。
【小班教案】小班数学《分一分》
【小班教案】小班数学《分一分》教案：小班数学《分一分》一、教学内容本节课选自教材《数学》第一册第五章节，主要内容是让幼儿学习如何将一组物品平均分成两份。
通过实践活动，让幼儿理解和掌握分物的基本方法，培养幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿能够将一组物品平均分成两份。
2. 培养幼儿的数学思维能力，让幼儿能够理解分物的基本概念。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，让幼儿在分物的过程中学会合作和分享。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解分物的基本概念，掌握分物的基本方法。
难点：让幼儿能够在实际操作中，将一组物品平均分成两份，并能够理解分物的意义。
四、教具与学具准备教具：课件、实物、分物模板。
学具：幼儿操作模板、实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个分水果的故事，引出本节课的主题——分一分。
让幼儿观察故事中的分物过程，引导幼儿思考分物的意义。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解分物的基本概念，让幼儿理解分物的意义。
示范如何将一组物品平均分成两份，让幼儿在示范过程中掌握分物的基本方法。
3. 幼儿动手操作（10分钟）让幼儿分组进行动手操作，运用所学的方法将一组物品平均分成两份。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）通过几个例题，让幼儿进一步理解分物的意义，巩固所学的方法。
5. 随堂练习（5分钟）设计几个练习题，让幼儿在课堂上完成，检验幼儿对分物方法的掌握程度。
六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主题“分一分”和分物的基本方法。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次分物的实践活动，将家中的一组物品平均分成两份。
2. 请幼儿观察日常生活中，家长是如何进行分物的，并将观察到的分物过程和家长的分物方法记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对分物的概念和基本方法有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿还存在着分物不均匀的问题，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园小班数学教案《分一分》
幼儿园小班数学教案《分一分》分一分教学反思篇一这节课是在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，对分数的意义不易理解，因此，我在设计时运用具体的事物，形象生动地展现平均分，说明分数产生的原因；并通过举例，使学生进一步加深对12的理解；之后通过操作活动，使学生把分数表示出来。
在认识12的基础上，通过操作，再认识其他分数，教学中，以“放”为主，让学生主动活动、集中展示、汇报交流，收集学生的不同折法，展开对14本质意义的探讨，培养学生的能力。
对于分数的读、写法，采取学生直接介绍、教师补充的方式，充分调动学生的积极性。
最后，拓展练习的设计给学有余力的学生以充分的拓展空间，同时渗透后继知识的学习。
因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解分数的意义。
《分一分》这节课，就是从学生的生活经验出发“分苹果”游戏，引出分数，在活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。
在本节课的教学实践过程中，我体现了以下几个方面：１、在活动中渗透新知识。
本节课的教学活动中，我以数学游戏活动—拍手表示结果引入二分之一，不仅激发了学生的兴趣，而且为学生在分数是建立在平均分基础上这一方面作了铺垫。
在认识分数这一环节中学生通过折一折（折不同形状的纸），涂一涂（涂自己想表示的分数），说一说，进一步感受分数的意义，掌握了分数的读写。
在组花瓣的游戏中，学生充分的活动进一步感悟分数，理解分数，应用分数。
在活动之中，让学生体验到知识的建构。
教学内容的呈现以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模型展开。
２、面向全体学生，让孩子成为学生活动的主人。
这节课是面向全体学生的教学活动，学生在全员参与中通过观察、思考、领悟、理解逐步来认识分数。
本节课的引入，数学游戏是全体学生参与，在认识12这一环节中，每一位学生都动手折一折，涂一涂，感悟12，在认识分数这一环节中，全体学生又一次通过折一折涂一涂创造出新的分数，了解24，34，44的意义。
小班数学教案及教学反思《分一分》
小班数学教案及教学反思《分一分》一、教案概述本教案的主题是《分一分》，适用于小班的数学教学。
通过该教案的设计，旨在帮助学生学会分辨和分配物品的基本能力，并培养他们的观察力和分析能力。
教学目标：1.让学生了解分辨物品的概念和意义；2.帮助学生掌握物品分配的基本方法；3.培养学生的观察力和分析能力。
二、教学准备为了顺利进行本次教学活动，教师需要准备以下材料：1.数学教具：纸牌和积木；2.课堂布置：教室中央放置一个容器，里面装有纸牌和积木。
三、教学过程1. 导入新知教师会向学生介绍本次课程的主题《分一分》，并引导学生思考分辨和分配物品的意义。
教师可以提问学生几个简单的问题，例如，“你们有多少个手指？”、“你们可以把手指分成几组？”等等。
通过这些问题，学生可以明白物品分辨和分配的基本概念。
2. 活动一：分辨物品教师会将容器中的纸牌和积木分别拿出来，让学生观察并发现它们的差异。
教师会问学生，“纸牌和积木有哪些不同？”并帮助学生总结出纸牌是平面的、薄而坚硬的，而积木是立体的、长方形的。
通过这个活动，学生可以加深对物品特征的观察能力。
3. 活动二：分配物品教师会给学生分发一定数量的纸牌和积木。
然后，教师会提问学生：“你们有多少个纸牌？多少个积木？”并引导学生将纸牌和积木分别分配到两个容器中。
这个活动旨在帮助学生掌握物品分配的基本方法，培养他们的分析和计数能力。
4. 活动三：游戏练习教师会组织一个游戏来巩固学生对物品分辨和分配的能力。
教师会将纸牌和积木进行乱序排列，然后要求学生根据不同的要求（如颜色、形状等）将它们分别分配到两个容器中。
这个活动可以增加学生对物品特征的敏感度，并锻炼他们的反应能力。
5. 活动四：教学反思在活动结束后，教师会和学生一起进行教学反思。
教师会引导学生思考以下问题：“通过这堂课，你学会了哪些知识和技能？你觉得这堂课有什么收获和不足之处？”通过这个环节，教师可以了解学生对本课程的理解情况，并针对不足之处进行改进。
小班数学教案分一分反思
小班数学教案分一分反思近年来，小班数学教学得到了越来越多的关注和重视。
小班教育的优势在于可以更好地满足每个学生的个性化需求，提供更贴近实际生活的案例和问题，促进学生的主动学习和思考能力的发展。
然而，针对小班数学教学中的教案设计，我们是否能够足够重视和反思呢？一、教案分在小班数学教学中，教案分是一个重要的环节。
通过将教学内容划分为不同的教案分，教师可以更好地组织和安排教学活动。
教案分的设计应当考虑到学生的学习特点和发展需求，合理安排学习任务和时间。
然而，在实际教学中，教案分的设计有时候可能会存在一些问题。
首先，教案分的设置是否合理。
在小班数学教学中，我们通常会根据不同的知识点或者技能来设置教案分。
但是有时候，教师可能过于细化教案分，导致学生不能够形成完整的知识结构和思维模式。
相反，有时候教案分又可能过于宽泛，导致学生学习缺乏重点和方向。
因此，在设计教案分时，教师需要充分考虑学生的认知特点和学习发展规律，同时结合教材内容进行合理划分。
其次，教案分之间的连贯性和衔接性是否良好。
教案分之间的衔接关系是教学中非常重要的一个环节。
每个教案分都应该有其独立的内容和任务，但也要与前后的教案分能够有机地连接起来。
通过良好的衔接，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，避免知识孤岛的出现。
因此，教师在设计教案分时需要注意前后内容的关联性，合理设置过渡和承接的环节，为学生搭建学习桥梁。
最后，教案分中的任务设置是否符合学生的学习需求。
教案分中的任务设置应当根据学生的实际情况和学习进程来确定。
有些任务可能过于简单，不能够激发学生的学习兴趣和思考能力；有些任务可能过于复杂，学生难以理解和完成。
因此，在设置教案分任务时，教师需要根据学生的实际水平和学习能力，合理安排任务目标和难度，并提供适当的辅导和指导。
二、反思在小班数学教学中，教案分之外的教学环节也是需要进行反思的。
通过及时的反思和调整，可以不断提高教师的教学效果，促进学生的学习成果。
(教学反思)-小班数学教案及教学反思《分一分》
小班数学教案及教学反思《分一分》PPT课件活动目标：1能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4培养幼儿比较和判断的能力。
5发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。
2幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。
3红、黄、绿三色房子各一。
活动过程：1认认说说。
(1) 老师展示物品卡。
(2) 请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。
师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁?(来源屈老师教案)那它们身上穿着什么颜色的衣服呢?2游戏分一分。
(1)出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。
(2)把水果放在相同色的房子里。
师：颜色妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。
(出示三色房子。
)红房子是红色水果的家，叫红红的家;黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家;绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。
我们来把它们送回家。
会说：我把红苹果送到红红的家。
3幼儿练习。
师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。
4游戏：抱一抱。
宝宝们真能干，现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个抱一抱的游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。
树叶宝宝累了，我们休息一下吧。
活动反思：本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有哪些颜色，然后集体根据颜色把水果匹配到相同色的房子里，并会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边使用引导语，最后通过游戏抱一抱更加巩固了孩子对红、黄、绿三种颜色的认识。
分一分整个活动过程充满了趣味性、游戏性。
在实施活动过程中，孩子们能积极参与，认真思考，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。
由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。
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小班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)
小班数学活动分一分教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能根据物品的颜色匹配相同色的房子，体验与同伴共同操作、游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看分一分教案吧。
活动目标：
1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3.发展目测力、判断力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。
2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。
3.红、黄、绿三色房子各一。
活动过程：
1.认认说说。
（1）老师展示物品卡。
（2）请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。
师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁？那它们身上穿着什么颜色的衣服呢？
2.游戏“分一分”。
（1）出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。
（2）把水果放在相同色的房子里。
师：颜色妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。
（出示三色房子。
）红房子是红色水果的家，叫红红的家；黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家；绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。
我们来把它们送回家。
会说：我把红苹果送到红红的家。
3．幼儿练习。
师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。
4．游戏：“抱一抱”。
宝宝们真能干，现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。
树叶宝宝累了，我们休息一下吧。
活动反思：
本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有哪些颜色，然后集体根据颜色把水果匹配到相同色的房子里，并会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边使用引
导语，最后通过游戏“抱一抱”更加巩固了孩子对红、黄、绿三种颜色的认识。
分一分整个活动过程充满了趣味性、游戏性。
在实施活动过程中，孩子们能积极参与，认真思考，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。
由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。
在活动中我自始至终都是以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。
但此次活动也还存在不足之处，在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学效果会更好。