高三选修三辨析题及详细解析
2018年全国高考物理选修3_3部分真题附详细解析
全国I 卷33．[物理——选修3-3]（15分）（1）（5分）如图，一定质量的理想气体从状态a 开始，经历过程①、②、③、④到达状态e 。
对此气体，下列说法正确的是 （选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分；每选错1个扣3分，最低得分为0分）。
A ．过程①中气体的压强逐渐减小B ．过程②中气体对外界做正功C ．过程④中气体从外界吸收了热量D ．状态c 、d 的内能相等E ．状态d 的压强比状态b 的压强小（2）（10分）如图，容积为V 的汽缸由导热材料制成，面积为S 的活塞将汽缸分成容积相等的上下两部分，汽缸上部通过细管与装有某种液体的容器相连，细管上有一阀门K 。
开始时，K 关闭，汽缸内上下两部分气体的压强均为0p 。
现将K 打开，容器内的液体缓慢地流入汽缸，当流入的液体体积为8V 时，将K 关闭，活塞平衡时其下方气体的体积减小了6V 。
不计活塞的质量和体积，外界温度保持不变，重力加速度大小为g 。
求流入汽缸内液体的质量。
33．[物理——选修3-3]（1）BDE（2）设活塞再次平衡后，活塞上方气体的体积为1V ，压强为1p ；下方气体的体积为2V ，压强为2p 。
在活塞下移的过程中，活塞上、下方气体的温度均保持不变，由玻意耳定律得112V p p V = ① 0222V p p V = ②由已知条件得11326824V V V V V =+-=③ 2263V V V V =-=④ 设活塞上方液体的质量为m ，由力的平衡条件得21p S p S mg =+ ⑤联立以上各式得01526p S m g = ⑥全国卷Ⅱ33．[物理——选修3-3]（15分）（1）（5分）对于实际的气体，下列说法正确的是______。
（填正确答案标号。
选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分。
没选错1个扣3分，最低得分为0分）A．气体的内能包括气体分子的重力势能B．气体的内能包括分子之间相互作用的势能C．气体的内能包括气体整体运动的动能D．气体体积变化时，其内能可能不变E．气体的内能包括气体分子热运动的动能（2）（10分）如图，一竖直放置的气缸上端开口，气缸壁内有卡口a和b，a、b间距为h，a距缸底的高度为H；活塞只能在a、b间移动，其下方密封有一定质量的理想气体。
高考物理题目分析—选修3-3
高考物理分析（1）——题目分析选修3-3年份题号知识点考查内容考查方式难度2011 33（1）气体气体状态变化与热力学第一定律多点综合中等33（2）气体气体状态方程竖直管较难2012 33（1）热力定律热力学三个定律变换描述方式简单33（2）气体气体状态方程多研究对象中等2013 33（1）分子动理论分子力、分子功、内能两分子位置变化简单33（2）气体气体状态方程多对象、多过程较难2014 33（1）热力定律热力学定律、内能、气体压强结合状态图像中等33（2）气体气体状态方程多过程、气体压强中等2015 33（1）固体晶体、物态变化与实际结合简单33（2）气体气体状态方程变面积较难小结基础知识分布广，综合题创新度较高，且灵活多变。
中等33.【物理——选修3-3】（2011）（15分）（1）（6分）对于一定量的理想气体，下列说法正确的是______。
（选对一个给3分，选对两个给4分，选对3个给6分。
每选错一个扣3分，最低得分为0分）A．若气体的压强和体积都不变，其内能也一定不变B．若气体的内能不变，其状态也一定不变C．若气体的温度随时间不段升高，其压强也一定不断增大D．气体温度每升高1K所吸收的热量与气体经历的过程有关E．当气体温度升高时，气体的内能一定增大（2）（9分）如图，一上端开口，下端封闭的细长玻璃管，下部有长l1=66cm的水银柱，中间封有长l2=6.6cm的空气柱，上部有长l3=44cm的水银柱，此时水银面恰好与管口平齐。
已知大气压强为P o=76cmHg。
如果使玻璃管绕低端在竖直平面内缓慢地转动一周，求在开口向下和转回到原来位置时管中空气柱的长度。
封入的气体可视为理想气体，在转动过程中没有发生漏气。
33.[物理——选修3-3] （2012）（15分）（1）（6分）关于热力学定律，下列说法正确的是________（填入正确选项前的字母，选对1个给3分，选对2个给4分，选对3个给6分，每选错1个扣3分，最低得分为0分）。
高考选修三题型和解析
选修三专题1．【生物——选修三：现代生物科技专题】科研人员利用基因工程技术进行某项研究，流程如图所示。
请回答下列问题:（1）重组质粒1和2的形成过程中都用到的工具酶是____________。
（2）通常采用PCR技术扩增毒蛋白基因，前提是要有一段已知毒蛋白基因的核苷酸序列，原因是_________，在操作步骤中需要加热至90～95 ℃的目的是使_____________。
如果科研人员知道毒蛋白基因的序列，可通过___方法合成该基因。
（3）基因工程中最关键的步骤是_____________。
（4）基因工程中常用的载体有质粒、________、________等。
基因表达载体除了具有目的基因外，还必须有启动子、终止子以及________等。
【答案】（1）限制性核酸内切酶和DNA连接酶（2）根据这一序列合成引物目的基因受热变性解旋为单链化学（3）构建重组DNA分子（4）λ噬菌体动、植物病毒标记基因（1分）【解析】（1）构建重组质粒时使用的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶。
（2）通常采用PCR技术扩增毒蛋白基因，前提是要有一段已知毒蛋白基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物，在操作步骤中需要加热至90~95 ℃的目的是使目的基因受热变性解旋为单链。
当目的基因序列已知时，可以采用化学方法合成该基因。
（3）基因工程中最关键的步骤是构建重组DNA分子。
（4）基因工程中常用的载体有质粒、λ噬菌体、动植物病毒等。
基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有启动子、终止子以及标记基因等。
2．【生物——选修三：现代生物科技专题】生物技术已经渗入到了我们生活的方方面面。
请分析并回答下列问题：（1）目前临床用的胰岛素生产效率较慢，科学家将胰岛素 B 链的第28 和29 个氨基酸调换顺序，成功获得了速效胰岛素。
生产速效胰岛素，需要对_________（胰岛素/胰岛素mRNA/胰岛素基因/胰岛）进行定向改造。
（2）科学家利用人绒毛膜促性腺激素的单克隆抗体，制作出了早早孕试纸。
十年高考题 -选三高考题分析
考查植物组织培养技术的原理、操作过程 及注意事项。
(5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应 (降低， 增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。 【答案】⑴遗传性、快、遗传信息 ；（2）微生物；（3）生根、细胞分裂素、2,4-D； （4）逐渐减小 先增加后下降、不能；（5）降低基因工程蛋白质工程胚胎工程
本题通过基因工程和胚胎工程知识结 合，主要考查对基础知识的理解和识 记能力
2013 课标卷 Ⅱ
[生物——选修3：现代生物科技专题] 甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分 A， 乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。 回答下列问题： （1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用___ __酶和 __ _酶去除细胞壁，获得具有活力的___ _____，再用化学诱导剂诱 导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成_______组织，然后经过 ___ ____形成完整的杂种植株。这种培育技术称为_____ ___。 （2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指___ ___ 。 假设甲与乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成 这种差异的原因是_______ ___。 （3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织 考查细胞工程中植物组织培养和 培养得到的__________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。 植物体细胞杂交技术，以及多倍 【答案】（ 1）纤维素（1分） 果胶（1分） 原生质体（2分） 愈伤 （2分） 再分化（或分化）（ 2分） 植物体细胞杂交技术（1分） 体的概念 （2）体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体（2分，其他合理答 案也给分） 在减数分裂过程中，前者染色体联会异常，而后者染色体 联会正常（3分，其他合理答案也给分） （3）胚状体、顶芽、不定芽、腋芽（1分，答对一个即给分）
生物选修三真题及答案解析
生物选修三真题及答案解析生物选修三是高中生物学的一门重要课程，涉及到生物进化和生态学等主题。
通过学习这门课程，学生可以了解生物多样性、自然选择和环境适应等重要概念。
本文将对生物选修三的真题及答案进行解析，以帮助学生更好地理解和掌握该课程内容。
一、选择题1. 下列关于自然选择的说法，错误的是：A. 自然选择是一种进化机制B. 自然选择促进了物种的适应性特征的积累C. 自然选择导致了某一物种的所有个体都具有相同的适应性特征D. 自然选择能够使物种逐渐适应环境的变化解析：C。
自然选择并不意味着所有个体都具有相同的适应性特征，相反，自然选择的结果是某些适应性特征在种群中逐渐积累。
2. 下列哪种情况最有可能导致突变的发生？A. 外界环境的强烈压力B. 染色体的重组C. 基因突变D. 种群的迁徙解析：C。
突变是基因发生变化的结果，它可能是由DNA分子的改变引起的。
而外界环境的压力、染色体重组和种群迁徙可能会导致基因频率的改变，但并不一定会引起突变的发生。
3. 下面关于物种形成的说法，正确的是：A. 物种形成是由一种物种逐渐转变为另一种物种的过程B. 物种形成是由多种物种逐渐融合形成的C. 物种形成是由物种逐渐扩散到新的地理区域的过程D. 物种形成是由物种逐渐灭绝的过程解析：A。
物种形成是由一种物种逐渐转变为另一种物种的过程，通常需要经历隔离、变异和选择等过程。
二、简答题1. 简述生物多样性的意义及其保护的重要性。
生物多样性指的是地球上各种不同生物和生态系统的种类、数量和组成。
它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性等方面。
生物多样性对人类有着重要的意义。
首先，生物多样性是生态系统的基础，维持着地球上的各种生态功能，如水循环、空气净化和土壤保持等。
其次，生物多样性为食品、药物和材料的生产提供了丰富的资源。
许多重要的药物和农作物都来自于自然界的生物。
此外，生物多样性还为人类提供了美丽的自然景观和休闲娱乐的场所。
2018年全国高考物理选修3_3部分真题附详细解析
全国I 卷33．[物理——选修3-3]（15分） （1）（5分）如图，一定质量的理想气体从状态a 开始，经历过程①、②、③、④到达状态e 。
对此气体，下列说法正确的是 （选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分；每选错1个扣3分，最低得分为0分）。
A ．过程①中气体的压强逐渐减小B ．过程②中气体对外界做正功C ．过程④中气体从外界吸收了热量D ．状态c 、d 的内能相等E ．状态d 的压强比状态b 的压强小（2）（10分）如图，容积为V 的汽缸由导热材料制成，面积为S 的活塞将汽缸分成容积相等的上下两部分，汽缸上部通过细管与装有某种液体的容器相连，细管上有一阀门K 。
开始时，K 关闭，汽缸内上下两部分气体的压强均为0p 。
现将K 打开，容器内的液体缓慢地流入汽缸，当流入的液体体积为8V时，将K 关闭，活塞平衡时其下方气体的体积减小了6V。
不计活塞的质量和体积，外界温度保持不变，重力加速度大小为g 。
求流入汽缸内液体的质量。
33．[物理——选修3-3] （1）BDE （2）设活塞再次平衡后，活塞上方气体的体积为1V ，压强为1p ；下方气体的体积为2V ，压强为2p 。
在活塞下移的过程中，活塞上、下方气体的温度均保持不变，由玻意耳定律得112Vp p V = ① 0222Vp p V =②由已知条件得11326824V V V V V =+-= ③ 2263V V VV =-=④设活塞上方液体的质量为m ，由力的平衡条件得21p S p S mg =+⑤联立以上各式得01526p Sm g=⑥全国卷Ⅱ33．[物理——选修3-3]（15分）（1）（5分）对于实际的气体，下列说法正确的是______。
（填正确答案标号。
选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分。
没选错1个扣3分，最低得分为0分）A ．气体的内能包括气体分子的重力势能B ．气体的内能包括分子之间相互作用的势能C ．气体的内能包括气体整体运动的动能D ．气体体积变化时，其内能可能不变E ．气体的内能包括气体分子热运动的动能（2）（10分）如图，一竖直放置的气缸上端开口，气缸壁内有卡口a 和b ，a 、b 间距为h ，a 距缸底的高度为H ；活塞只能在a 、b 间移动，其下方密封有一定质量的理想气体。
高中政治选修3专题一试卷及答案
高中政治选修3专题一试卷及答案各具特色的国家和国际组织是高中政治选修3专题一的知识点，那么你都掌握了吗?接下来店铺为你整理了高中政治选修3专题一试卷及答案，一起来看看吧。
高中政治选修3专题一试卷一、选择题Ⅰ(在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。
)1.“国家就是运用强制力量为社会谋福利”，“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器，这一点即使在民主共和制下也丝毫不比君主制差”。
分析这两句话，可得出的正确结论是( )A.二者都肯定了国家是一个阶级范畴B.二者都表明了国家运用强制力量，镇压被统治阶级的反抗C.前者指出了国家的社会管理职能，后者表明了国家的政治统治职能D.前者否认了国家的阶级属性，后者揭示了国家的阶级属性2.我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”这一条文主要规定了我国的( )A.国家性质B.国家政权组织形式C.国家职能D.国家结构形式3.“没有适当的政权机关，就不能代表国家。
”这里的“国家”指的是( )A.政体B.国家机构C.国体D.国家结构形式4.孟德斯鸠认为，国家的形式取决于领土的大小，不大的国家应该采用共和政体，中等国家应该采用君主政体，幅员广大的国家应该采用专制政体。
这一错误说法的实质在于( )A.只看到国情对政体的决定作用B.肯定了国体对政体的影响C.否定了国体对政体的决定作用D.只看到环境、人口与政体的关系5.“一般地说，一个国家采取什么样的管理形式，是由这个国家的性质决定的，但它也会受到这个国家的历史特点、阶级力量对比、传统习惯和国际环境等多种因素的影响。
”这段话( )A.认为国体相同的国家，政体也应该相同B.否定了国体对政体的决定作用C.表明国体决定政体，政体具有相对独立性D.说明了政体不一定能体现国体6.据《今日美国报》披露，自诩为“民主天堂”的美国，国防部曾斥资3亿美元在伊拉克、阿富汗等国开展宣传攻势，控制当地舆论。
高中政治选修3 同步讲义 课时2 分析与综合及其辩证关系
课时2分析与综合及其辩证关系课程标准知能目标核心素养3.1理解分析与综合的辩证关系。
1.理解分析与综合的含义，掌握分析与综合的方法。
2.把握分析与综合的对立统一，明确辩证分合的要求。
科学精神：通过掌握分析与综合的方法以及辩证分合的内涵与要求，培养科学精神。
一、分析与综合的含义1.分析的思维方法(1)分析的含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
(2)分析的具体方法①定性分析：是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析。
②定量分析：是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。
④因果分析：确定引起某一现象发生或变化原因的分析。
⑤矛盾分析：辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。
这是最高层次、最具概括性的分析。
2.综合的思维方法(1)综合的含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
(2)综合的方法①哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
②科学研究中的综合：人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
二、分析与综合的辩证关系1.分析与综合的相辅相成：从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
2.辩证的分析与综合(1)理论依据：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
(2)总体要求：辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
高考物理选修33真题汇总及详细解析.pdf
2017高考物理选修3-3真题汇总及详细解析全国卷1 33．［物理——选修3–3］（15分）（1）（5分）氧气分子在0 ℃和100 ℃温度下单位速率间隔的分子数占总分子数的百分比随气体分子速率的变化分别如图中两条曲线所示。
下列说法正确的是________。
（填正确答案标号。
选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分。
每选错1个扣3分，最低得分为0分）A．图中两条曲线下面积相等B．图中虚线对应于氧气分子平均动能较小的情形C．图中实线对应于氧气分子在100 ℃时的情形D．图中曲线给出了任意速率区间的氧气分子数目E．与0 ℃时相比，100 ℃时氧气分子速率出现在0~400 m/s区间内的分子数占总分子数的百分比较大【答案】ABC（2）（10分）如图，容积均为V的汽缸A、B下端有细管（容积可忽略）连通，阀门K2位于细管的中部，A、B的顶部各有一阀门K1、K3，B中有一可自由滑动的活塞（质量、体积均可忽略）。
初始时，三个阀门均打开，活塞在B的底部；关闭K2、K3，通过K1给汽缸充气，使A中气体的压强达到大气压p0的3倍后关闭K1。
已知室温为27 ℃，汽缸导热。
（i ）打开K 2，求稳定时活塞上方气体的体积和压强；（ii ）接着打开K 3，求稳定时活塞的位置；（iii ）再缓慢加热汽缸内气体使其温度升高20 ℃，求此时活塞下方气体的压强。
【答案】（i ） v/2 2p 0 （i i ） 顶部 （i i i ） 1.6 p 0【解析】（i ）设打开K 2后，稳定时活塞上方气体的压强为p 1，体积为V 1。
依题意，被活塞分开的两部分气体都经历等温过程。
由玻意耳定律得011p V p V =①01(3)(2)p V p V V =−②联立①②式得12V V =③ 102p p =④（ii ）打开K 3后，由④式知，活塞必定上升。
设在活塞下方气体与A 中气体的体积之和为V 2（22V V ≤）时，活塞下气体压强为p 2由玻意耳定律得022(3)p V p V =⑤由⑤式得2023V p p V =⑥ 由⑥式知，打开K 3后活塞上升直到B 的顶部为止；此时p 2为2032p p '=全国卷2 33． (1)如图，用隔板将一绝热汽缸分成两部分，隔板左侧充有理想气体，隔板右侧与绝热活塞之间是真空．现将隔板抽开，气体会自发扩散至整个汽缸．待气体达到稳定后，缓慢推压活塞，将气体压回到原来的体积．假设整个系统不漏气．下列说法正确的是________．图1A ．气体自发扩散前后内能相同B ．气体在被压缩的过程中内能增大C ．在自发扩散过程中，气体对外界做功D ．气体在被压缩的过程中，外界对气体做功E ．气体在被压缩的过程中，气体分子的平均动能不变(2)一热气球体积为V ，内部充有温度为T a 的热空气，气球外冷空气的温度为T b .已知空气在1个大气压、温度T 0时的密度为ρ0，该气球内、外的气压始终都为1个大气压，重力加速度大小为g .(ⅰ)求该热气球所受浮力的大小；(ⅱ)求该热气球内空气所受的重力；(ⅲ)设充气前热气球的质量为m 0，求充气后它还能托起的最大质量．33．[答案] (1)ABD(2)(ⅰ)Vgρ0T 0T b (ⅱ)Vgρ0T 0T a(ⅲ)Vρ0T 0⎝⎛⎭⎫1T b －1T a－m 0 [解析] (1)气体向真空自发扩散，对外界不做功，且没有热传递，气体的内能不会改变，A 正确，C 错误；气体在被压缩的过程中，活塞对气体做功，因汽缸绝热，故气体内能增大，B 正确；气体在被压缩的过程中，外界对气体做功，D 正确；气体在被压缩的过程中内能增加，而理想气体无分子势能，故气体分子的平均动能增加，选项E 错误．(2)(ⅰ)设1个大气压下质量为m 的空气在温度为T 0时的体积为V 0，密度为ρ0＝mV 0 ① 在温度为T 时的体积为V T ，密度为ρ(T )＝mV T ② 由盖—吕萨克定律得V 0T 0＝V T T③ 联立①②③式得ρ(T )＝ρ0T 0T ④气球所受到的浮力为f ＝ρ(T b )gV ⑤联立④⑤式得f ＝Vgρ0T 0T b⑥ (ⅱ)气球内热空气所受的重力为G ＝ρ(T a )Vg ⑦联立④⑦式得G ＝Vgρ0T 0T a⑧ (ⅲ)设该气球还能托起的最大质量为m ，由力的平衡条件得mg ＝f －G －m 0g ⑨联立⑥⑧⑨式得m ＝Vρ0T 0⎝⎛⎭⎫1T b －1T a －m 0 ⑩ 全国卷3 33．［物理——选修3–3］（15分）（1）（5分）如图，一定质量的理想气体从状态a 出发，经过等容过程ab 到达状态b ，再经过等温过程bc 到达状态c ，最后经等压过程ca 回到状态a 。
高中政治(新人教版)选择性必修3课后习题：判断的概述(课后习题)【含答案及解析】
第二单元遵循逻辑思维规则正确运用判断判断的概述课后篇巩固提升必备知识基础练1.下列电视剧或歌曲的名称中,属于判断的是()①时间都去哪儿了②我可能不会爱你③微微一笑很倾城④你和我的倾城时光A.①③B.①④C.②③D.②④是问句,不表达判断;②是否定判断;③是肯定判断;④不是判断。
故本题选C项。
2.下列有歧义的句子是()A.经过长达九个月的苦苦侦查,案件终于取得了突破性的进展B.中国女排大败美国队获得“世界杯”冠军C.假酒严重危害着人民群众的身体健康和生命安全D.对阴阳八卦的迷信使小李人生的航向偏离了正确的航道、C、D三项所要表达的意思都是明确的;B项存在歧义,因为这句话既可以理解为中国女排败给了美国队,也可以理解为中国女排战胜了美国队。
故本题选B项。
3.下面是2021年中共中央政治局召开会议讨论“十四五”规划和二○三五年远景目标纲要草案以及《政府工作报告》时,习近平总书记的讲话摘要。
其中属于判断的是()①“十三五”规划主要目标任务胜利完成②经济运行总体平稳,经济结构持续优化③向实现第二个百年奋斗目标继续奋勇前进④发挥好中国特色社会主义制度优势A.①②B.①③C.②④D.③④:一个是有所断定,即通过肯定或者否定对认识对象有所断定,二是有真假之分。
①②都是对经济发展目标和形式的断定,属于判断,正确且符合题意;③④不属于对认识对象的断定,属于措施,排除。
4.判断来源于人们的社会实践,所以()A.来源于社会实践的判断都是正确的B.判断的正确与否要经受实践的检验C.判断的真假问题是一个思想认识问题D.是否有用是某个判断真假的判定标准,但是并非来源于社会实践的判断都是正确的,这些判断要经受实践的检验,方知真伪,故A项错误,B项正确;C、D两项均未表达判断与实践的关系。
故本题选B项。
5.判断与语句是有密切联系的。
判断与语句的关系是()①任何判断都是用语句来表达②任何语句都表达判断③只有与客观相符合的断定语句才是判断④只有对认识对象有所断定的语句才是判断A.①③B.①④C.②③D.②④,但是并非任何语句都表达判断,只有对认识对象有所断定的语句才表达判断,故①④正确,②错误;只要对认识对象有所断定就是判断,与客观事物符合与否都是判断,故③错误。
高中政治选修3 练透讲义第三单元 第八课 课时2 分析与综合及其辩证关系
达标检测2分析与综合及其辩证关系一、选择题题组一分析与综合的含义1．某市环境专家通过调查研究发现该市护城河的微生物含量高达50%，他认为，护城河水“变质”本质上也是环境污染问题。
对此，当地政府应该加强监督，加大对乱排乱放的惩治力度。
下列对分析河水“变质”问题方法的认识正确的是()①在综合基础上的分析②运用了定性分析③运用了定量分析④只有分析没有综合A．①②B．①④C．②③D．③④2．综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
下列体现运用这一思维方法的是()A．认识某一对象前，先确定其具有的性质B．研究植物，要分别研究其根、茎、叶、花、果各自的结构形式、功能等C．要想区别不同的血型，必须区分红细胞所含A、B凝集原的不同D．把一个学生的德、智、体、美、劳各方面表现统一起来考察，才能正确评价这个学生3．为尽快完成房屋装修，某业主让水电工、泥工、木匠等工人同时进场，各显神通。
结果不是电线弄湿了，就是家具被污损了……不但麻烦不断，而且达不到业主想要的整体效果。
从思维方法的角度看，该业主在决策上犯的错误是()A．没有分析B．只按部就班，没有创新C．没有综合D．把综合理解为部分的简单相加题组二分析与综合的辩证关系4．笛卡尔对几何和代数各自优点的研究和把代数运用于几何的研究，分别属于() A．前者是分析，后者是综合B．前者是综合，后者是分析C．两者都是分析也都是综合D．前后是两种互不相干的方法5．分析方法如果运用不当，“只分不联”就会导致孤立、片面地看问题。
综合方法如果运用不当，也会影响人们对问题的认识。
这启示我们()①在实践中检验分析与综合是否正确②分析与综合相结合是唯一科学的思维方法③要准确地理解分析与综合的辩证关系④要正确使用分析与综合的思维方法A．①②B．①③C．②④D．③④6．一位高明的医生在诊断病人的病情时，总是从总体着眼，即当他把病人这一有机体的某个部分分解出来加以考察的时候，总是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的相互联系和相互作用为前提，否则就难以诊断病情。
新课标高考题选修33、34、35专题解析
新课标高考题《选修3-3、3-4、3-5》专题分析新课标高考题《选修3-3、3-4、3-5》专题分析本专题包含选修3-3、选修3-4和选修3-5的内容，在今年全国16个省份的新课标高考题中，本专题主要以选做题的形式出现，占物理部分的20％左右，固然所占的比率不太多，但这部分题目以中、低档难度为主，丢分实在惋惜，对这部分的复习不可以粗心。
下边优选部分高考真题，研究出题热门、分析出题思路、给出复习建议，殷切希望读者能达到事半功倍的备考成效。
模型一：入木三分的分子动理论典题赏识2010年江苏卷，12题A（3））已知潜水员在岸上和海底吸入空气的密度分别为1.3kg/m32.1kg/m3，空气的摩尔质量为0.029kg/mol，阿伏加德罗常数N A=6.021023mol1．若潜水员呼吸一次吸入2L空气，试估量潜水员在海底比在岸上每呼吸一次多吸入空气的分子数．（结果保存一位有效数字）【思路点拨】此题考察阿伏伽德罗常数的有关计算。
设空气的摩尔质量为Ｍ，在海底和岸上的空气密度分别为和，一次吸入的空气体积为2Ｖ，则有，代入数据得△ｎ＝３×1022。
【雷区警告】质量和摩尔质量的含义不可以混杂。
【概括总结】理解阿伏伽德罗常数和摩尔质量的含义是解答此题的要点。
同类链接2010年上海卷，14题）分子间的互相作使劲由引力与斥力共同产生，并跟着分子间距的变化而变化，则（）A.分子间引力随分子间距的增大而增大B.分子间斥力随分子间距的减小而增大C.分子间互相作使劲随分子间距的增大而增大D.分子间互相作使劲随分子间距的减小而增大【思路点拨】分子距离的增大，分子间引力和斥力都减小；分子距离的减小，分子间引力和斥力都增大。
但因为斥力随距离变化的更快，故分子间互相作使劲与分子间距不是单一变化的关系。
只选B。
【技巧点拨】分子间互相作使劲是分子间引力和3斥力的协力。
备考提示分子动理论在高考取考察的概率很小，一般环绕分子动理论的三条内容睁开命题，比较简单。
《选修3-4》基本内容辨析题
高中物理学习材料金戈铁骑整理制作《选修3-4》基本内容辨析题1．下列说法中正确的是 .A．光的双缝干涉实验中，若仅将入射光从红光改为紫光，则相邻亮条纹间距一定变小B．做简谐振动的物体,经过同一位置时, 加速度可能不同C．在受迫振动中,驱动力的频率不一定等于物体的固有频率D．拍摄玻璃橱窗内的物品时,要在镜头前加装一个偏振片以增加透射光的强度E．在波的传播方向上两相邻的对平衡位置的位移始终相同的质点间距离等于波长2．下列说法正确的是．A．用透明的标准样板和单色光检查平面的平整度是利用了光的偏振B．如果做振动的质点所受的合外力总是指向平衡位置，质点的运动就是简谐运动C．变化的电场周围不一定产生变化的磁场D．狭义相对论认为：在惯性参照系中，光速与光源、观察者间的相对运动无关3．下列说法正确的是____．A．狭义相对论只涉及无加速运动的惯性系B．做简谐运动的质点，其振动能量与振幅无关C．孔的尺寸比波长小才发生衍射现象D．振荡的电场一定产生同频率振荡的磁场E．泊松亮斑是光的衍射现象，玻璃中的气泡看起来特别明亮是光的全反射4．下列说法正确的是__________A．一条沿自身长度方向运动的杆，其长度总比杆静止时长B．根据多普勒效应可以判断遥远天体相对于地球的运动速度C．大量事实证明， [电磁波不能产生衍射现象D．受迫振动的频率总等于系统的固有频率5．关于光学现象在科学技术、生产和生活中的应用，下列说法中正确的是( )A.用X光机透视人体是利用光电效应现象B.门镜可以扩大视野是利用光的衍射现象C.在光导纤维束内传送图像是利用光的色散现象D.光学镜头上的增透膜是利用光的干涉现象6．光学现象在实际生活、生产中有许多应用。
下列选项利用了“光的干涉现象”的是（）A．用光导纤维传输信号B．白光通过三棱镜变成七色光C．戴上特制眼镜在电影院看3D电影有立体感D．用透明的标准样板和单色光检查平面的平整度7．下列说法中正确的是．A．在光的双缝干涉实验中，条纹间距与缝的宽度成正比B．真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的，与光源、观察者间的相对运动无关C．只有障碍物的尺寸比波长小得多时才会发生衍射现象D．红光在玻璃砖中的传播速度比紫光在玻璃砖中的传播速度大8．下列现象中，属于光的衍射现象的是（）A．通过一狭缝观察日光灯可看到彩色条纹B．日光照射在肥皂泡上出现彩色条纹C．一束白光通过三棱镜形成彩色光带D．雨后天空出现彩虹9．下列说法中正确的是A．做简谐运动的物体，其振动能量与振动的频率有关B．全息照相的拍摄利用了光的干涉原理C．真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的，与光源和观察者的运动无关D．在同一种介质中，不同频率的机械波的传播速度不同E．医学上用激光做“光刀”来进行手术，主要是利用了激光的亮度高、能量大的特点10．下列说法正确的是（）A. 机械波的传播速度由介质本身的性质决定B. 机械波的振幅与波源无关C. 两列振动方向相同、振幅分别为A1和A2的相干简谐横波相遇。
高中政治统编版选择性必修三第三单元运用辩证思维方法易混易错试题解析——2023届高考政治一轮复习
运用辩证思维方法易混易错易混易错：1．量变与质变辩证统一，量变积累到一定程度会引起质变，这属于辩证的思维方法；但“凡事总是非此即彼”这一说法对事物进行简单的肯定或否定，属于形而上学的思维方法，故原命题错误。
2．应该任何事物的发展都要经历一个由肯定到否定，再到否定之否定的辩证发展过程。
故本题说法错误。
3．分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。
故题中观点错误。
4．思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一，最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识，故本题说法错误。
5．思维抽象的具体过程千差万别，分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节。
其中，分离是思维抽象的起始环节，提纯是思维抽象的关键环节，简略化是表述思维抽象结果的环节，理想化是思维抽象的一种特殊形式，故本题说法错误。
6．遵循适度的原则，就是要把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。
遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
适度思维是“得中”而处之的思维。
“中”是不偏不倚，无过与不及。
“得中”是把持有度，合适且正好。
这里的“得中”，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。
故题中观点错误。
7．事物质与量的统一体现在“度”中。
度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。
当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。
故题中观点错误。
8．辩证的否定是事物的自我否定、自我更新，而不是一事物对他事物的否定。
这种自我否定中包含着肯定，并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。
故本题判断为错误。
9．任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。
肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。
否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
2020年高考物理纠错笔记选修3_4含解析202101152152
选修3-4一、用单摆测重力加速度实验误区警示①摆线不能过长或过短或易伸长，摆长应是选点到球心间的距离。
摆球用密度大、直径小的金属球。
②摆球摆动时应使偏角不超过10°，且在同一竖直面内，不要形成圆锥摆，摆动中悬点不能松动。
③累积法测周期时，应从最低位置开始计时和记录全振动次数。
④使用秒表方法是三次按按钮：一是“走时”，二是“停止”，三是“复零”。
读数：先读分钟刻度（包括半分钟），再读秒针刻度（最小刻度为0.1 s，不再估读）。
⑤处理数据时，采用图象法，画出T–L图象，求得直线的斜率k，即有g=4π2/k。
二、振动图象和波动图象异同点比较振动图象波动图象研究对象一振动质点沿波传播方向的所有质点研究内容一质点的位移随时间的变化规律某时刻所有质点的空间分布规律图象物理意义表示同一质点在各时刻的位移表示某时刻各质点的位移图象信息（1）质点振动周期（2）质点振幅（3）某一质点在各时刻的位移（4）各时刻速度、加速度的方向（1）波长、振幅（2）任意一质点在该时刻的位移（3）任意一质点在该时刻的加速度方向（4）传播方向、振动方向的互判图象变化随时间推移，图象延续，但已有形状不变随时间推移，波形沿传播方向平移一完整曲线占横坐标的距离表示一个周期表示一个波长三、波特有的现象①波的叠加：当两列波相遇时，每列波将保持原有的特性，即频率、振幅、波长、波速及振动方向不变，继续按原来的方向传播，他们互不干扰。
在两列波的重叠区域内，介质中的质点同时参与两种振动，其振动的位移等于两列波分别引起的位移的矢量和。
②波的干涉与波的衍射的比较③多普勒效应多普勒效应是指由于波源与观察者之间有相对运动，观察者单位时间内接受到的波的个数发生了变化，出现了观测频率与波源频率不同的现象。
对机械波来说，所谓的运动或静止都是相对于介质而言的。
A．当观察者和波源有一个静止，另一个靠近静止者，观察者单位时间内接收到的波的个数增多了，观察到的波的频率就会变大。
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郑重提示：因以下辨析有些来源于选择题某项选项，离开题境，也许不是一个√或×可以道明的，我们只要能明白其中原理即OK了！
×1．去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理，但所用酶的种类不
√2
√3
×4．某优良品种水稻的基因型为AaBb，其花药通过组织培养形成了试管苗，这些试管苗自交，后代性状不发生分离。
(单倍体育种是要的到能稳定的遗传个体——纯合体。
花药离体培养获得的植株是单倍体，是高度不育的；它只是单倍体育种技术中的前段技术，)
×5．未受精的卵发育成植株属于植物组织培养。
(这属于孤雌生殖，是在自然条件下发生的；植物组培的外植体必须是离体的，需要经过脱分化和再分化的过程，而且是一种人工操作技术)
√6．花粉培养成单倍体植株属于植物组织培养。
(外植体可以是花粉)
×7．在植物组织培养中，生长素/细胞分裂素比例高时，比例低时有利于根的分化，比例适中促进愈伤组织的形成。
×8，且为高度液泡化、无定形状的薄壁细胞。
(细
√9．离体的植物体细胞与生殖细胞都可以作为植物组织培养的外植体，因为这些细胞都至少含有一个染色体组，具有全能性。
(本题的重心在体细胞和生殖细胞，当然离体细胞若无核或死的肯定是不行的)
×10
√11不需要光照，再分化阶段需要给予光照
√12．在植物组织培养过程中，加入适量蔗糖不仅可以作为细胞能源物质，而且可以调节培养基的渗透压。
√13．一个四倍体的某种植物体细胞与一个二倍体的另一种植物体细胞进行杂交，如果形成的杂交细胞中染色体没有丢失，则该杂交细胞通过组织培养长成的植株
×14
×15
×16
√17
×18
×19
×20
×21
×22
×23
×24
×25．植物体细胞融合前需要用生理盐水洗涤原生质体，
√26．植物体细胞杂交尚未解决的问题是使杂种植物完全按照人们的需要表现出亲本的性状。
×27．植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和细胞增殖。
(细胞全能性)
√28．花药离体培养形成的植株中有二倍体和单倍体。
(若花药壁损伤容易引起脱分化形成愈伤组织，花药壁是二倍性的)
×29．植物体细胞杂交技术中，原生质体融合后需用特定的酶诱导其再生出细胞壁，再进行植物组织培养获得杂种植株，最后再进行筛选以获得需要的新品种。
(细胞膜中本身就具有细胞壁再生相关的酶，所以无需人工诱导，另外先筛选出杂种细胞，在进行组织培养)
×30．在生物体内分化的细胞不能发育成个体的根本原因是基因选择性丢失。
(仅是基因表达与否)
×31．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞。
(接触抑制的结果使得只能是单层)
√32．动物细胞培养过程中细胞的基因型一般不发生改变。
(这里指的是正常的动培过程)
×33．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的。
(有限，通常在50代内，少数核型改变之后才能继续增殖)
√34．恶性细胞系的细胞可进行传代培养。
(恶性细胞系具有无限增殖能力)
×35．将B淋巴细胞与骨髓瘤细胞进行诱导融合，培养液中融合后的细胞即为杂交瘤细胞。
(可能融合，也可能不融合；融合的细胞可能是具有同种核的，也可能是异种核的)
×36．杂交瘤细胞的特点是既能无限增殖，又能产生多种抗体。
(由于一个B淋巴细胞只能产生一种抗体，所以一个杂交瘤细胞只能产生一种抗体；单抗技术的关键在于，选出一个产生特定抗体的杂交瘤细胞进行细胞克隆)
×37．将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞属于克隆。
(克隆是保持原有特性扩增的过程，包括基因克隆、细胞克隆和无性生殖)
×38．生物导弹中的单克隆抗体具有杀死癌细胞的功能。
(抗体只能识别癌细胞而不能杀死癌细胞，免疫过程中杀死癌细胞的是效应T细胞；癌细胞由于表面物质变化而会引起特异性免疫反应，从而产生相应抗体；杀死癌细胞的是抑癌药物)×39．在单克隆抗体制备过程中，需要进行两次筛选。
第一次筛选是用选择性培养基
×40
×41．制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术包括动物细胞培养、动物细胞融合、动物细胞核移植。
(核移植主要用于个体克隆和器官克隆等)
×42．植物甲、乙两品种的体细胞杂种和甲、乙两品种的杂交后代的染色体数目相同。
(有性杂交)
×43．动物细胞培养中可用蛋白酶处理组织块，使其分散成单个细胞。
(胰蛋白酶、胶原蛋白酶、胃蛋白酶均属于蛋白酶；但胃蛋白酶最适pH是2左右，在pH＝
7.2-7.4左右即失活了，不能用)
√44
√45．核移植构建的重组细胞的细胞核是体细胞的细胞核，细胞质通常是卵母细胞的细胞质。
√46．动物细胞培养中，细胞具有贴壁生长以及接触抑制的特点，因此在培养中需要用胰蛋白酶处理贴壁的细胞并进行分瓶培养，分瓶后的培养称为传代培养。
√47．动物细胞培养过程中为保证无菌，除灭菌外培养基还要添加抗生素，以防止培养过程中的污染。
×48
×49．动物细胞培养过程中需要在CO2培养箱中进行，其中通入的空气是含有5%的CO2，通入CO2的作用维持培养液的渗透压。
(维持培养液pH)
√50
胎分割移植等
×51．通过核移植获得的克隆动物，完全继承了供核个体的遗传性状，因此其性状表
与其他个体无关。
(核移植技术中克隆后代的质DNA来自
√52．用于核移植的供体细胞一般选用传代10代以内的细胞。
(以保持正常核型)
√53．诱导动物细胞融合除可以用离心、振荡、电激等物理方法及聚乙二醇处理等化学方法外，还可以采用灭活的病毒进行诱导。
×54．动物细胞培养需将动物体内取出的组织块剪碎，直接目的是增大组织细胞与培养液的接触面积。
(增大组织细胞与酶接触面积)
×55．动物细胞培养的目的只是为了获得有特殊基因突变的细胞。
(动物细胞培养可以用于生产生物制品、作为基因工程受体细胞、检测有毒物质、筛选抗癌药物等诸多方面)
×56．扦插的月季枝条生根后长成的月季植株说明体细胞具有全能性。
(枝条是属于器官，该过程实际上是典型营养繁殖)
×57．外植体可以来自于植物的任何细胞。
(如成熟筛管细胞无核，导管细胞是死的)√58．将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件
×59
√60．以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞，再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成
×61．胚胎干细胞技术、单克隆抗体技术、基因治疗技术、胚胎移植技术等均常用于老年痴呆的治疗。
(胚胎移植技术用于产生新的后代)
√62．进行动物细胞培养时将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，主要目的是增加培养的细胞数量。
(增大了细胞贴附的表面积)
×63．试管苗、试管牛都能保持母本全部性状。
(动物克隆后代的质DNA来自于体细胞核和卵母细胞，因此受供卵个体影响，另外试管牛是精子和卵细胞体外受精的产物)
×64．胚胎细胞核移植难度高于体细胞核移植。
(低于，因为胚胎细胞分化程度低)。