小学教学技能复习题答案
东北师范大学《小学教学技能》20秋在线作业2【标准答案】
东北师范大学《小学教学技能》20秋在线作业2【标准答案】一、单选题共20题，60分13分建构主义学习理论以其对学习的理解为基础，不属于建构主义学习理论的教学策略的是______A先行组织者策略B支架式教学策略C抛锚式教学策略D随机通达教学策略我的得分：3分我的答案：A正确答案：A解析：暂无内容23分以下不属于自我效能感的功能的是______A决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性B影响旧行为的获得和习得行为的表现C影响人们在困难面前的态度D影响活动时的情绪我的得分：3分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容33分( )是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。
A讲解B讲述C讲读D讲授我的得分：3分我的答案：D正确答案：D解析：暂无内容43分教学反思的最高境界是：___A交流探讨B借鉴听课评价C反思札记D行动研究我的得分：3分我的答案：D正确答案：D解析：暂无内容53分个体的许多效能期望是来源于_______A个人自身行为的成败经验B言语暗示或劝说C观察他人的替代经验D情绪状态我的得分：3分我的答案：C正确答案：C解析：暂无内容63分教学反思的最高境界是：____A交流探讨B借鉴听课评价C反思札记D行动研究我的得分：3分我的答案：D正确答案：D解析：暂无内容73分学生方面看，教学的节奏必须与学生的内在节奏协调统一。
A思维活动。
教育技能测试题(含答案)
教育技能测试题一、小学教师的教育素养练习题：1.我国制定教育目的的理论基础是（）A.《义务教育法》B.马克思关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验2.将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）A.目标分类B.目标表述C.任务分析D.任务执行3.开展教育工作，首先需要（）A.确立教育目的B.设计课程体系C.加强德育工作D.选择教学方法4.国家对在小学中培养什么样人才的总要求称为（）A.小学教育目的B.小学教育目标C.小学教育原则D.小学教育内容5、素质教育的时代特征是（）A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）A.明朝B.“中华民国”C.中华人民共和国D.清朝7、“明人伦”是我国（）的学校教育目的。
A.原始社会末期B.奴隶社会C.封建社会D.国民党统治时期8、教育现代化的核心是（）。
A.教师素质现代化B.教育内容现代化C.教育观念现代化D.教育管理现代化9、世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（ d ）。
A.中国B.日本C.新加坡D.德国10、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ c ）。
A.思维品质B.学校内容C.学习结果D.知识技能11、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。
A.知识与技能习得的心理过程B.知识与技能的心理表征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度12、与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。
A.并不重要B.是教育的主体形式C.是必要的有益的补充D.教育形式更为灵活，是非制度化的教育13、教育目的作用主要为（）。
A.导向作用B.选择作用C.激励作用D.定位作用14、教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能、和（）。
A.评价作用B.评价功能C.教育功能D.全面发展功能15、小学教育在义务教育中的地位主要表现在：普及性、免费性、基础性、强制性。
东北师范-小学教学技能22秋学期在线作业2-[学习资料]-答案2
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小学教学技能22秋在线作业2答案2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1._____评课一般以年级组或教研组为单位。
【A.项】观摩性评课
【B.项】研究性评课
【C.项】检查性评课
【D.项】提高性评课
【此题正确选项是】:D
2.对学生而言，最重要的一种合作是 ________
【A.项】与教师合作
【B.项】与家长合作
【C.项】与同学合作
【D.项】与专家合作
【此题正确选项是】:A
3.定性评价常用的方法是__
【A.项】诊断性评价
【B.项】评语
【C.项】自评
【D.项】他评
【此题正确选项是】:B
4._____是教师在课后总结的课堂教学实录。
【A.项】课后教案
【B.项】自评教学录像
【C.项】听课评价
【D.项】反思札记
【此题正确选项是】:A
5.在众多的动机理论中，由马斯洛提出的是：_____
【A.项】需要层次论
【B.项】认知失调论
【C.项】自我效能理论
【D.项】成就动机理论
【此题正确选项是】:A
6.教学反思与_________ 的关系，教学反思分为课前反思、课中反思与课后反思三个阶段。
【A.项】教学进程
【B.项】教学策略
【C.项】教学活动
【D.项】教学安排。
70401][东北师范大学]2020年春季《小学教学技能》离线考核(答案参考)
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离线考核《小学教学技能》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。
）1．讲授是课堂教学最主要的教学方式，讲授有哪些基本形式？答：讲授通常有讲述、讲解、讲读和讲演四种基本形式。
（1）讲述是指教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式。
（2）讲解是指教师对教材内容进行解释、说明、阐述、论证的讲授方式。
（3）讲读是在讲述、讲解的过程中，把阅读材料的内容有机结合起来的一种讲授方式。
（4）讲演是讲授的最高形式。
它要求教师不仅要系统而全面地描述事实、解释道理，而且还要通过深入地分析比较、综合概括、推理判断、归纳演绎等抽象思维手段，作出科学的结论，让学生理解和掌握理论知识，形成正确的立场、观点和方法。
2．什么是教学体态语使用原则中的师生共意原则？答：师生共意原则是指教师在运用体态语时，应当尽量让学生充分地、精确地理解教师所要表达的含义，达到师生沟通和交流的目的。
体态语不像书面语言和口头语言那样有着准确而固定的含义，其信息内容具有相当大的不确定性，并且在很大程度上依赖于师生共有的社会文化背景和学生的心理背景。
教师应了解民族民俗习惯，以及学生的年龄特征与知识水平，在此基础上和学生建立起特定的体态语。
例如，有的教师象调控旋纽一样地转动手腕，表示让学生“加大”音量。
3．阐释教学设计的含义。
答：教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固的复杂的教学行为系统。
它既包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。
4．教学反思主要有哪几种操作形式？答：（1）课后教案；（2）反思札记；（3）交流探讨；（4）自评教学录像；（5）借鉴听课评价；（6）行动研究。
二、辨析题（每小题15分，共30分。
）1．系统科学的基本原理对教育教学有着方法性的指导作用，对教育领域有着深远的影响。
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教学技能》网课测试题答案卷5
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教学技能》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.()是指学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状态之间的差距。
A.教学目标B.学习内容C.学习者分析D.学习需要2.教师的知识储备、思维方式、精神面貌等对学生的发展并无大碍。
()A.错误B.正确3.教学语言技能的使用技巧中悬念的作用：()A.用学生所熟知的事物来描述学生不熟悉的、抽象的事物，以此来增加学生的感性认识，使其能更好地理解抽象的知识B.增强教学语言的表现力、吸引力C.使孩子乐观、健康地成长，在面对未来的挫折时，能够心胸开阔，富有摆脱困境的信心和勇气D.造成一种峰回路转、扑朔迷离的情境，可以调动学生的期待心理，激发学生积极思维，达到教学的目的4.认知主义学习理论流派众多，下列选项中不属于认知主义学习理论流派的是：()A.布鲁纳的认知结构学习理论B.加涅的认知加工过程理论C.奥苏伯尔的认知同化学习理论D.建构主义学习理论5.分析法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是()关系的衔接方法。
A.类比B.逐层深化C.推论D.相反6.()策略主要是以教学任务的类型为中心实施教学的策略。
A.形式型B.内容型C.方法型D.任务型7.没有师生合作的教学是难以实现新课程要求的。
()A.错误B.正确8.在教师间的合作方法中，以沟通对话为主要形式进行的合作称为()。
A.互动式合作B.研究式合作C.直接合作D.互助式合作9.实验法是教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。
()A.错误B.正确10.课堂观察的准确性原则是指()。
A.计划性B.去伪存真C.全面观察D.及时处理第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：D2.参考答案：A3.参考答案：D4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：D7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：A10.参考答案：BCD。
东北师范大学22春“小学教育”《小学教学技能》期末考试高频考点版(带答案)试卷号4
东北师范大学22春“小学教育”《小学教学技能》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.费斯廷格认为，认知失调有两种形式：一是失调是态度与行为之间的不一致; 另一种是个体心理逻辑上的不一致，如“我好好听课”和“我上课睡觉”，这二者之间会产生失调。
()A.错误B.正确参考答案：A2.()策略主要是以教学任务的类型为中心实施教学的策略。
A.形式型B.内容型C.方法型D.任务型参考答案：D3.小学教学要从小学生的兴趣入手，创设充满趣味的学习活动，出让学生们喜欢学习，快乐地学习。
()A.错误B.正确参考答案：B4.教学语言技能的提高途径：()A.提高内在修养水平B.锤炼语言外化技巧C.在实践中不断追求D.应变参考答案：ABC5.介入型倾听的方法是()A.全神贯注法B.追问深入法C.微笑点头法D.不露声色法参考答案：B6.()是指教师在运用体态语时，应当尽量让学生充分地、精确地理解教师所要表达的含义，达到师生沟通和交流的目的。
A.美感性原则B.精简性原则C.师生共意原则D.善意尊重原则参考答案：C7.()是课堂管理最基本的功能。
A.组织功能B.激发学习兴趣和动机C.帮助学生建立良好的行为标准D.创造良好的课堂气氛参考答案：A8.以下哪一项不能代表教学技能发展阶段表现出的状态?()A.教师素质B.教学艺术C.教学技艺D.教学技巧参考答案：AA.认知环境B.认知心理C.认知要素D.认知时间参考答案：C10.()是师生交往的重要手段，彼此交流信息与见解，有利于开拓学生眼界，提高其思维能力与表达能力。
A.讨论B.个别指导C.提问D.电话沟通参考答案：A11.教师的耐心()是与学生沟通的关键。
A.辅导B.讲授C.观察D.倾听参考答案：D12.启发性类比法是用于前后环节的教学内容具有逐层深化关系的衔接方法。
()A.错误B.正确参考答案：A13.教学体态语的功能：()A.调节管理课堂B.直观的示范C.吸引学生注意力参考答案：ABCD14.()是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。
小学教学技能17春在线作业11满分答案
小学教学技能17春在线作业11满分答案小学教学技能17春在线作业1试卷总分:100得分:100一、单选题(共20道试题,共60分)abc1.微格教学是目前公认的较为有效的教学技能培训方法，以下哪些特点微格训练不具有的。
A.示范鲜明具体B.反馈不及时、客观C.评价技术科学合理D.受培训者的心理压力小满分：3分正确答案:B2.下列哪项属于课堂交往________A.讨论B.作业交往C.书信交流D.网络交流满分：3分正确答案:A3.教师的耐心( )是与学生沟通的关键A.倾听B.讲授C.观察D.辅导满分：3分正确答案:A4.教师在教学过程中对学生进行观察时，如何判断学生用心听讲____A.叉臂抱胸，或跺腿颠膝B.眉头紧锁，点头挠首或者交头接耳C.身体后仰，或不自觉摇晃身体D.身材微微前倾，用手托着腮帮，眼光凝视，神情专注满分：3分正确答案:D5.下列哪一项不是听课的基本特点：A.目的性B.指导性C.理论性D.调节性满分：3分正确答案:D6.能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目的研究者属于哪一研究风格类型____A.详细——序列型B.详细——随机型C.抽象——序列型D.抽象——随机型满分：3分正确答案:B7.ABCD陈述法是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法，其中的C是指____A.要求的目标行为内容B.教学对象：研究者C.做的程度D.发生行动的条件满分：3分正确答案:D8.课堂导入最重要的作用A.复相关知识，引向新的研究内容B.渲染气氛，创设情境C.开导思维，突破难点D.激发兴趣，引起学生的研究动机满分：3分正确答案:D9.听课不是目的，＿＿＿＿才是听课的根本所在。
A.教育行政和教学业务部门检查B.对教师做定性评价C.以听课为手段来进行教学评价、教学研究D.推进课程改革满分：3分正确答案:C10.下面哪一个不是课堂讨论的方式_____A.小组分散式B.集体备课讨论式C.班级集中式D.课堂议论式满分：3分正确答案:B11.社会研究理论的代表人物是：A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX满分：3分正确答案:C12.．________一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。
东师-2021学年-小学教学技能-在线作业2-答案3
小学教学技能20秋-21春在线作业2-0003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1.____ 是含蓄常用的手法
A.暗示和委婉
B.悬念
C.幽默
D.变调
【参考选择答案是】:A
2.以下不属于教学设计过程基本环节的是：
A.选择教学媒体
B.编写教案
C.确定教学目标
D.开展教学评价
【参考选择答案是】:B
3._____是最具表现力的体态语言。
A.眼神
B.手势语
C.微笑语
D.体势语
【参考选择答案是】:A
4.观念冲突导入是______.
A.教师向学生呈现相互矛盾的观点，使学生产生激烈的思维冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法
B.提出具有挑战性问题使学生顿生疑虑，产生探究和学习的欲望的一种导入方法
C.创设带有悬念性的问题，激起学生好奇心和求知欲的一种导入方法
D.以学生的生活、经验为切入点，激活与教学内容相关的生活经历，引导学生进行学习的一种导入方法
【参考选择答案是】:A
5.喜欢通过直接的动手经验学习，希望教学组织得逻辑有序的学习者属于哪一学习风格类型
A.抽象——随机型
B.抽象——序列型
C.具体——随机型
D.具体——序列型。
全国中小学教师教育技术能力考试复习题(续)
全国中小学教师教育技术能力考试复习题(续)第123题在前端分析部分，教师需要考虑的是（Ａ）Ａ、学生的认知水平Ｂ、学生的作品集展示Ｃ、检查软件进行的是否正常Ｄ、教学课件的制作第124题在教案中，教师通过语言描绘，音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，其理论依据是（Ａ）Ａ、创设情境，学生参与教学活动Ｂ、安排任务，学生在探究中学习Ｃ、问题引导，学生边学边练Ｄ、教师讲授，学生练习第125题(填空）不同的类型的网站有不同的后缀结尾,商业公司的后缀为“com”，政府机构的后缀是“org"，那么教育构网站的后缀为（.edu）第126题（多选）以下后缀的中属于图象文件格式的包括（Ａ，Ｂ，Ｃ，E）Ａ*。
ＢＭＰＢ*。
ＪＰＧＣ*。
ＧＩＦＤ＊.ＷＡＶＥ、＊.ＰＮＧ第127题（单选）学生需要进行协作学习时，以下教学媒体最适用的为（Ｄ）Ａ、教科书Ｂ、黑板Ｃ、ＤＶＤＤ、连网计算机第128题（单选）以下哪种能制作视频素材？(Ｃ）Ａ、扫描仪Ｂ、录音笔Ｃ、数码相机Ｄ、ＭＰ３第129题，（单选)在本节课的教学过程，教室的桌椅摆置最恰当的是(Ｄ）Ａ、桌椅摆成梯形Ｂ、桌椅摆成三角形Ｃ、桌椅摆成长方形Ｄ、桌椅摆成圆圈，半圆。
第130题以下对数学策略特征的描述中，适当的一项为（C)A、具有规定性和规范性B、是一种万能的策略，适用于所有的情况C、有效的教学需要有供选择的各种策略来达到目标的策略.D、最好的教学策略就是在所有情况下都能达到目标的策略第131题在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，运行正常，但屏幕上无显示和信号输入，最可能的原因为（B）A、内存条没插好B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好C、office程序没有安装好D、显示器没有通电。
第132题（单选）以下属于音乐教学的形成性评价为(B）A、课前评价原有的音乐知识与技能的水平B、教学过程中以观察,提问，抽唱等方式对进行评价C、学生期中考试是形成性评价，D、学生期终考试是形成性评价。
东北师范-小学教学技能22秋学期在线作业2-[学习资料]-答案5
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小学教学技能22秋在线作业2答案5试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)1.能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目的学习者属于哪一学习风格类型【A.项】抽象——随机型【B.项】抽象——序列型【C.项】具体——随机型【D.项】具体——序列型【此题正确选项是】:C2._____ ，这种反思具有前瞻性，并能有效提高教师教学的预测和分析能力。
【A.项】课后反思【B.项】课前反思【C.项】课中反思【D.项】教学反思【此题正确选项是】:B3.___是指教师在运用体态语时，应当尽量让学生充分地、精确地理解教师所要表达的含义，达到师生沟通和交流的目的。
【A.项】美感性原则【B.项】精简性原则【C.项】师生共意原则【D.项】善意尊重原则【此题正确选项是】:C4.教师的知识素质应围绕 ( ) 来构建。
在数量上，要远远超过教科书的知识含量；在分布上，理论性、基础性的部分密度要大；在排列上，有序度、系统性要强。
【A.项】教师专业发展【B.项】教学能力【C.项】学科目标【D.项】学生需要【此题正确选项是】:C5.参观法指:______【A.项】教师组织和指导学生，综合运用所学的理论知识进行实际操作或实践活动，以掌握知识，形成技能、技巧的方法。
【B.项】教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。
【C.项】教师指导学生巩固知识，运用知识，形成技能技巧的教学方法。
【D.项】指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。
【此题正确选项是】:B。
小学语文教师教学技能测试参考题及答案
小学语文教师教学技能测试参考题及答案小学语文教师教学技能测试参考题及答案一、填空。
1、语文课程是一门学习（语言文字）运用的（综合性）、（实践性）课程。
（工具性）和（人文性）的统一是语文课程的基本特点。
2、九年业务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的（语文素养）。
3、语文课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计。
三者相互渗透，融为一体。
目标设计着眼于（语文素养的整体提高）。
4、语文课程标准阶段目标从（识字与写字）、（阅读）、（写作【写话】）、（口语交际）四个方面提出要求。
课程标准还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生语文素养（全面协调地发展）。
5、语文教学要重视培养学生的（创新精神）和（实践能力），提高语文综合应用能力。
6、阅读教学是（学生）、（教师）、（教科书编者）、（文本）之间对话的过程7、识字写字是（阅读和写作）的基础，是（第一）学段的教学重点，也是贯串整个（义务教育阶段）的重要教学内容。
8、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）、（评价）的能力。
这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应该把它们机械的割裂开来。
9、在写作教学中，应注重培养（观察）、（思考）、（表达）和（创造）的能力。
10、写作教学应抓住（取材）、（立意）、（构思）、（起草）、（加工）等环节，指导学生在（写作实践）中学会写作。
重视引导学生在（自我修改）和（相互修改）的.过程中提高写作能力。
11、口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生（倾听）、（表达）和（应对）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
12、综合性学习主要体现为（语文知识）的综合运用、（听说读写能力）整体的发展、（语文课程和其它课程）的沟通、（书本学习和生活实践）的紧密结合。
13、语文课程评价要体现语文课程目标的（整体性）和（综合性），全面考察学生的语文素养。
小学教师专业技能试题及答案
小学教师专业技能试题及答案Revised by BETTY on December 25,2020新课程小学语文教材教法考试题(一)一、填空题（每格1分，共20分）1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
2、课程目标根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计。
3、学生只有认识了一定数量的字，并且能够正确理解字义，才有可能顺利地阅读书报，学习文化科学知识，提高认识能力。
4、发展学生语言、培养良好的语言习惯是落实口语交际的主要任务。
5、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
6、教学目标有两种叙写方式：分解式目标和交融式目标。
二、名词解释（每小题5分，共10分）1、合作学习:是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特点，具有明确分工和个人责任的互助学习活动。
2、物本语文课程资源:是指哪些以物资为载体的语文课程资源。
包括语文教材、学校图书馆、信息化资源、各类有助于小学生语文学习的教学设施、实践基地以及有利于小学生语文素养提升的生活场景等。
三、简答题（每小题6分，共18分）1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么？1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》（每点2分）2、为什么语文教育要重实践、重体验？2、语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。
掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。
（各3分）3、什么是语文课程资源？3、语文课程资源是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。
《小学教学技能》考核试题及答案
《小学教学技能》考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是小学教学技能的基本组成部分？A. 教学设计B. 教学实施C. 教学评价D. 教学管理答案：D2. 以下哪个教学方法最符合启发式教学原则？A. 讲授法B. 演示法C. 讨论法D. 练习法答案：C3. 小学课堂教学评价的主要目的是？A. 评价教师的教学水平B. 评价学生的学习效果C. 促进教师的专业发展D. 提高教育教学质量答案：D4. 以下哪个环节不属于教学设计的过程？A. 确定教学目标B. 选择教学方法C. 编写教案D. 教学评价答案：D5. 以下哪种教学策略有利于培养学生的自主学习能力？A. 课堂讲授B. 小组合作学习C. 个别辅导D. 课堂提问答案：B6. 在小学课堂教学中，以下哪个环节最能体现教师的主导作用？A. 导入新课B. 讲解知识点C. 引导学生思考D. 总结课堂答案：C7. 以下哪个教学方法最有利于培养学生的创新精神？A. 案例分析B. 模拟实验C. 小组讨论D. 情境教学答案：D8. 以下哪种评价方式属于形成性评价？A. 期末考试B. 课堂提问C. 课后作业D. 学期末综合素质评价答案：B9. 在小学课堂教学中，以下哪种教学手段最能激发学生的学习兴趣？A. 多媒体教学B. 实物演示C. 故事讲解D. 游戏教学答案：D10. 以下哪个环节是教学评价的关键？A. 评价标准的确立B. 评价方法的选用C. 评价数据的收集D. 评价结果的反馈答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学教学技能包括教学设计、教学实施、教学评价和教学管理四个方面。
2. 启发式教学原则是指教师在教学过程中要善于启发学生思考，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
3. 教学评价的主要目的是提高教育教学质量，促进教师的专业发展。
4. 教学设计的过程包括确定教学目标、选择教学方法、编写教案等环节。
5. 小组合作学习是一种有利于培养学生的自主学习能力和团队协作精神的教学策略。
小学教学技能20春在线作业2答卷
小学教学技能19春在线作业2-0001试卷总分:100 得分:100一、单选题(共20 道试题,共60 分)1.建构主义学习理论以其对学习的理解为基础，不属于建构主义学习理论的教学策略的是______A.先行组织者策略B.支架式教学策略C.抛锚式教学策略D.随机通达教学策略正确的答案是:A2.以下不属于自我效能感的功能的是______A.决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性B.影响旧行为的获得和习得行为的表现C.影响人们在困难面前的态度D.影响活动时的情绪正确的答案是:B3.( )是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。
A.讲解B.讲述C.讲读D.讲授正确的答案是:D4.教学反思的最高境界是：___A.交流探讨B.借鉴听课评价C.反思札记D.行动研究正确的答案是:D5.个体的许多效能期望是来源于_______A.个人自身行为的成败经验B.言语暗示或劝说C.观察他人的替代经验D.情绪状态正确的答案是:C6.教学反思的最高境界是：____A.交流探讨B.借鉴听课评价C.反思札记D.行动研究7.学生方面看，教学的节奏必须与学生的内在节奏协调统一。
A.思维活动B.年龄特征C.情绪情感D.态度变化正确的答案是:A8._________可以让学生感觉到教师对自己的了解与关爱，是行之有效的师生交往方式。
A.提问B.讨论C.个别指导D.作业交往正确的答案是:C9.教师与学生在教学中结成的关系在性质上属于：___A.亲密区B.亲近区C.社交区D.公共区正确的答案是:B10.对于手掌语言而言，_________表示诚恳、谦逊和赞同的意思。
A.掌心向上B.掌心向下C.手背在身后D.手掌紧握，食指伸出正确的答案是:A11.______是指教师在教育教学过程中，运用表情、手势等体态语言来传递教学信息、表达情感态度的一种无声教学语言。
A.积极体态语言B.消极体态语言C.无意义体态语言D.教学体态语正确的答案是:D12.有关教学策略的类型的叙述中正确的是：___A.形式型策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略B.内容型策略是以教学组织形式为中心的策略。
东北师范大学22春“小学教育”《小学教学技能》期末考试高频考点版(带答案)试卷号3
东北师范大学22春“小学教育”《小学教学技能》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.从应用效果上看，教师上课时眼盯天花板属于：()A.积极体态语言B.无意义体态语言C.消极体态语言D.眼语参考答案：C2.根据()可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多项传输语言。
A.教学语言的信息流向B.教学语言的功能C.教学语言的内容性质D.教学语言的针对性参考答案：B3.()风格的学习者能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，他们喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目。
A.具体随机型B.抽象序列型C.抽象随机型D.具体序列型参考答案：B4.教师的目光不能忽略任何一个方向的学生，分配不合理会影响学生学习的积极性。
()A.错误B.正确参考答案：B5.教学语言技能的提高途径：()A.提高内在修养水平B.锤炼语言外化技巧C.在实践中不断追求D.应变参考答案：ABC6.苏联心理学家维果茨基指出儿童在有指导、有成人帮助的情况下所能达到的解决问题水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异。
也就是两个邻近的发展阶段间的过渡状态。
指的是()A.先行组织者B.范例式教学C.强化原则D.最近发展区参考答案：C7.个体的许多效能期望是来源于()。
A.个人自身行为的成败经验B.言语暗示或劝说C.观察他人的替代经验D.情绪状态参考答案：C8.广义的教学语言包括教学过程中教师使用的：()A.教学口语B.书面语言(如板书、作业批语等)C.课堂辅导D.体态语言参考答案：ABD认知和理解的需要、审美需要和自我实现需要被称为生长需要，它虽不是我们生存所必需的，但却具有重要的积极意义，能够使个体生活得更美好。
()A.错误B.正确参考答案：B10.认知失调论由()首先提出的A.班杜拉B.皮亚杰C.韦纳D.费斯廷格参考答案：D11.教学是一种计划性强、目标明确的活动。
()A.错误B.正确参考答案：B12.教学语言是教学的主要工具。
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《小学教学技能》练习题1
一、简答
1．简述教学媒体的功能。
2．简述行为主义学习理论的基本观点。
3．导入作为一堂课的起始环节，具有哪些作用？
4．简答教学交往的要求。
5．阐述教学技能的概念。
6．课堂提问是一项重要的教学技能，设计问题和提问时要注意哪些问题？
7．教学节奏的调控原则有哪些？
8．如何评教学效果？
二、辨析
１．教学语言是教学的主要工具。
2．辨析：教学技能与教学方法。
3、依据动机归因理论，对内部归因和外部归因，归因稳定与归因不稳定，成功可控与不可控进行辨析。
4、信息技术环境下可以用多媒体设备代替教师讲授。
三、论述
1、论述微格训练的实施步骤。
2、论述新课程实施对教与学产生了哪些影响，新课程标准对教学技能提出了哪些新的要求？
《小学教学技能》练习题2
一、简答题
1．简述如何对教学技能进行分类。
2．简述赞可夫根据其发展教学理论提出的五条教学原则。
3．如何确定讨论的题目？
4．简述合作技能的意义？
5．讲授是课堂教学最主要的教学方式，讲授有哪些基本形式？
6．什么是教学体态语使用原则中的师生共意原则？
7．阐释教学设计的含义。
8．教学反思主要有哪几种操作形式？
二、辨析题
1．当教师发现学生学习困难的原因是由于社会环境造成的，认为很难补救，就放弃帮助学生。
2．在进行学法指导时，应当以教师的教授、指导为中心。
3．系统科学的基本原理对教育教学有着方法性的指导作用，对教育领域有着深远的影响。
4．教学评价应当遵循科学性原则，因此，应当侧重定量评价。
三、论述题
1、论述加涅的学习结果分类理论。
2、根据自己所教科目，选择其中的一课，运用所学过的基本的教学技能，对该课进行设计，写出教学方案。