小海龟画多边形

课堂小结
这节课学习了For…EndFor循环语句使用格式及作用，懂得使用For…EndFor循环语句画多边形。
课后练习
1、编写程序，画螺旋图形，如图3—7所示。
For i=2 to 10 step 2
Turtle.Move(50)
Turtle.Turn(72)
EndFor
学生们之间相互讨论帮助。
对同学示范操作过程作出评价。
巩固本节课所学知识。
知识拓展
小技巧：使用Small Basic编辑器调试程序。
观察、思考
用Small Basic编辑器查出程序的错误，提高编程效率。
观察、思考。
学习本课新知识。
小组竞赛：
把学生分成两组，第一组编写画正12边形的程序；第二组编写画正36边形的程序。
请最先完成的小组运行程序。
总结：For…EndFor循环语句中循环变量的初值、终值和步长是用控制循环次数的。
小组内协作学习，结合课本知识编写程序。
观察、思考、讨论，作出评价，知识归纳。
培养学生的自主学习能力及互助意识，尝试成功的喜悦。
了解并掌握使用For…EndFor循环语句画多边形
要求学生阅读课文P8“你知道吗”的内容。
总结：一个完整的程序，总体上往往是循序结构，但中间可能有某段程序是循环结构。
按要求进行阅读，了解程序的执行过程和程序的结构。
加深学生的理解。
巩固拓展
1、编写程序，画一个边越来越粗的正八边形，如图3-6所示。
2、想一想，下面的程序画的是什么图形？
小海龟画多边形
儋州市长坡中学刘文箕
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解For…EndFor循环语句的格式及作用。
（2）懂得使用For…EndFor循环语句画多边形。
（3）了解For…EndFor的参数，循环变量和步长的作用。
（4）懂得使用编辑器调试程序。
2、过程与方法
（1）能够通过编写程序解决实际问题。
（2）通过教师指导和课本的学习资源进行学习。
3、情感与态度
（1）培养学生利用编程解决问题的能力。
（2）通过编程的学习，让学生喜欢信息技术这门课程。
二、教学重、难点
重点：使用For…EndFor语句画多边形。
难点：循环变量和步长的作用。
三、教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
上节课我们学习了算法，描述画正三角形的算法有两种，我们用small Baskll语言把第一种算法来编wenku.baidu.com画正三角形程序。
现在，我们就使用第二种算法来编写画正三角形程序，观察一下，第二个程序和第一个程序有什么不同之处。
学生编写画正三角形程序。
学生观察、思考、讨论。
利用旧知识入手，巩固知识。
通过通过对比观察，发现问题，引起学生兴趣。
学习新课
展示出For…EndFor循环语句格式。
展示图3—4 For…EndFor语句的流程图，了解For…EndFor循环语句的作用。